SENYALS D’ALARMA TEA PER A EDUCACIÓ PRIMÀRIA – GUIA NICE

(5 - 11 anys o edat mental similar)

NOM DE L’ALUMNE/A: DATA:

CENTRE ESCOLAR: ORIENTADOR/A:
PROFESSIONAL D’EADISOC (A OMPLIR NOMÉS PER ELL/A):

Marcar amb una X només la senyal detectada

1) INTERACCIÓ SOCIAL I COMUNICACIÓ RECÍPROCA Detectat
LLENGUATGE PARLAT
Ús molt limitat.
Entonació monòtona.
Discurs repetitiu, ús freqüent de frases o oracions estereotipades (apreses), contingut de
la parla dominat per un excés d'informació sobre temes del seu interès.
Parlar “a” altres en lloc de compartir una conversa recíproca.
Les respostes que donen poden semblar brusques, inadequades.
RESPOSTA ALS ALTRES
Reducció o absència de resposta a les expressions facials o els sentiments d'altres
persones.
Retard o absència de resposta al seu nom, tot i tenir una audició normal.
Dificultats subtils en la comprensió de les intencions dels altres, poden entendre les coses
literalment, i no entenen les bromes i ironies.
Resposta extremadament negativa a les peticions dels altres.
INTERACCIÓ AMB ELS ALTRES
Consciència reduïda o absent de l'espai personal, o molt poca tolerància a que els altres
entrin en el seu espai personal.
Reducció o absència d’interès cap als altres, poden arribar al rebuig. Si demostren interès
en els altres, sol ser de forma inadequada a cops semblen agressius o disruptius.
Conductes de salutació i/o acomiadament reduïdes o absents.
Poc o gens de consciència de la conducta socialment esperada.
Mancança de la capacitat de participació en el joc social o de compartir idees amb els
altres, juga sol.
Incapacitat d'adaptar el seu estil comunicatiu a diferents situacions socials, pot ser massa
formal o inadequadament familiar.
Manca o disminució del plaer en situacions en que la majoria dels nins gaudeixen.
Fa comentaris sense apreciar les subtileses o jerarquies socials.
CONTACTE OCULAR, ASSENYALAMENT I ALTRES GESTOS
Disminució o mancança de la utilització de gestos i expressions facials per comunicar-se
(encara que pot col·locar la mà de l’adult damunt els objectes que vol).
Disminució o pobre integració de la parla i els gestos emprats en la comunicació social:
expressions facials, orientació del cos, contacte ocular (mirant als ulls de la gent quan
parla), etc
Absència o reducció de la utilització del contacte ocular amb intenció social (assumint que
no hi ha problemes de visió).
Absència o disminució de l’atenció conjunta. Observada per la manca de:
Alternança de mirada, els nins en presentar estímuls que no coneixen,
instintivament cerquen l’expressió facial de l’adult (per saber i confirmar com han
d’actuar) que alternen amb mirades a l’objecte.
Dificultats per seguir un punt (mirant on l’altra persona assenyala – precaució ja
que poden mirar la ma o el dit)
Assenyalar o mostrar objectes per compartir interès, no per demanar.
IDEES I IMAGINACIÓ
Joc imaginatiu poc flexible o poca o gens de creativitat.
2) INTERESSOS POC COMUNS O RESTRINGITS I/O CONDUCTES RÍGIDES I REPETITIVES
Moviments repetitius estereotipats, com ara: aleteig de mans, balanceig del cos a l’estar
dret, voltar damunt un mateix, moviments estranys dels dits...
Jocs repetitius orientat cap a objectes en vers de les persones.
Fixació en interessos poc comuns o excessiva en interessos comuns.
Obsessió en que els altres nens segueixin les normes establertes.
Insistència desmesurada en seguir la pròpia agenda/rutines.