Professional Documents
Culture Documents
Tutorial 4 BM: Hipotesis Nol
Tutorial 4 BM: Hipotesis Nol
BM
Hipotesis Nol
Tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara min kesan pembelajaran teradun terhadap
motivasi belajar sains sebelum dan selepas intervensi.
Hipotesis Alternatif
Terdapat perbezaan yang signifikan antara min kesan pembelajaran teradun terhadap
motivasi belajar sains sebelum dan selepas intervensi.
b. Nyatakan andaian.
Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Statistic df Sig. Statistic df Sig.
PREMOT .107 23 .200* .972 23 .737
*
POSTMOT .140 23 .200 .939 23 .171
*. This is a lower bound of the true significance.
a. Lilliefors Significance Correction
Nilai p untuk PREMOT ialah .200 (p > 0.05), jadi taburan data ini adalah normal.
Nilai p untuk POSTMOT ialah .200 (p > 0.05), jadi taburan data ini adalah normal.
Titik-titik data membentuk corak linear, maka data tertabur secara normal.
2. Seorang penyelidik ingin menyiasat kesan penggunaan strategi i-think terhadap minat
belajar sains. Dengan menggunakan fail SPSS, terdapat skor yang diperoleh sebelum dan
selepas intervensi.
Hipotesis Nol
Tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara min kesan penggunaan strategi i-think
terhadap minat belajar sains sebelum dan selepas intervensi.
Hipotesis Alternatif
Terdapat perbezaan yang signifikan antara min kesan penggunaan strategi i-think terhadap
minat belajar sains sebelum dan selepas intervensi.
b. Nyatakan andaian.
c. Apa kesimpulan anda?