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    nendances methode de francais Jacky Girardet - Jacques Pécheur Colette Gibbe - Marie-Louise Pariget Crédits phatographiques : them: WaveteeakMedamicro/Fotols - p12 B Mm agenogh Fotoea-p-12 bas: vioaareut/ ance ptrsaworts roots -p-13basd Honey Baneniroa Me ac ronmtriock — BM bas d: teh vyotrakbutda/Fatola - p. tS md: OR stverne Rappeneau / CCE du spectacle ~ fed: YaroocrdkOlena/Fotolla - p. 18 bas ‘porgiorti Shutterstock - p- 18 md: KievViet Shutterstock = p. 19 bas d z Jeon Bernard/ iemage - P. 20 : Photos |, 2 10 : Elena ‘Alexandrova et Enc Allouche ; Photo 3. éromine Derigny’ Argos / Picturetank ; Photo 5 = Olver Ress/Corbis Photo 4: JPC-Prod/Fotole, Photo 5 Stephanie Rousseou/Shutterstock ; Photo 7 Fema W/Fatoka ; Photo 8 : Rainer Lesriewski/ ‘Suatestock ; Photo 9 Rich ;arey/Shutterstock ; Photo 1). Dvars/Fotoka - pe 21 fond : detshana/ Fools - p. 21 bt g : LE POINT ~ DROITS DE REPRODUCTION/Phil Noble/Feuters - p.Z1htm: LEXPRESS/ Alessandro Blanchy/Reuteu's ~p. 21 td: U EQUIPE/Frank Seouin ~ p. 20 bos d: LE PARISIEN AUJOURDWUVO. Corsan/M. Medina/ AFP — p 21 bas g:1'0bs/ Yonn Rabenier - p. 22 Int: Mark Humptvay/SIPA PRESS - p. 22 bas : aeriny/Fotola ~ p23 ht dz EDITIONS GALLIMARD ~ p25 bt g:* Touenstone Pictures / Jenty Bruckheimer tims ~ p. 24: Jacgues Lox/ Protononston ~ p. 25 ht: FERNAND FOURCADE/ ‘IPA - p. 25 mg : Minheiue/Shutersiock ~ p. 25 bas 9: URMAN LIONEL/SIPA —p, 26 ht g:aurent ‘genare/Fotola -p. 26 htm: Phil Marso ~ p.26 ht UE REPUBLICAIN. LORRAIN/MauryGOLINY MAXPPP ~ p. 30 ht d: erchotoorephe/Fotola ~ Bln g: Mccarony/Fotoia~p, 31m:0% -p.31 bas 9 : DBoteho/Hans Lucas - p34 Mg: mumphoto/Fotoia p. 35 ht = Rawpbalcom/ Shutterstock - p. 36m : UBER IMAGES/Fotoka P37 bas: Priiope GRAILLE/Fotola - p. 3Bhtg eonshot/Fotols - p38 ht d : gstockstudo/ Foiola - p38 bas g: Dmitry Tovethow/Fotoa~ 3B bas d: Drma/Fotols — p. 39 bt d GaionProtoscom /Fotola - p39 md: Jetacomes /Fotola ~ 9. 39 ht 9 : iconogenic / Fotolia ~p. 40 ht: conogenic/Fotola~p. 40 m msaoca/ ‘Agency/Shutterstock - 45mg: Dav Wott -Patrck / Getty -p.4Sm <4: Stephane Cardinale Corts / Getty ~ p45 bas iFoctan ety -p AB bas Foc Kan Getty 2 a8 bag: | Sulroie = pom =. 50a: en Seony nem: =p. 50m a: Xenstantin Kullio/Fotola - p50 bas g : mario beouregard/Fatat ~ p50 bas d : karehoat3/ Fotola-p. 51d: DeAgostiew/Getty images — p52 hed: Phatographeeeu/Shuttersiock =p. S2md: CHRISTOPHE L COLLECTION ~ p53: Dhilicpe Devanre/Fotola ~ p. 54 ht @ : Andrae} KuDl/ Shutterstock - p. 541M d Frederic Scheiber - ibautt Renard/Fotoha - p. 55 bas 6 Fomablact/rotahe ~ p. $5 bas : Kievvictor/ Shutterstock - p. 6 md: Vander Wot! images/ Shultersiocs —p. 56 ht d: BAZ - p57 td Fs re Factory/Shuiterstock - py, $7 M9 + tero/ Fotota - 9.57 bas g: View Aparl/Fotola - p. 58 be: EDTIONS. DE LA MARTINIERE/Bonne Poche ~ p. 9 ht d : Bonne Proche Television / Voyage - 2005 ~ p. 59. md : Borne Poche elonsion / Voyage ~2004 -p. 619: Konstantinos Morait/Fotolia - p. 63 m i denisim/ Fotolia . 64 Rtg : mcromonkey/Fotola ~ p. 64 ht d POUPENEY Agathe/Dnergence - p. 64 m9 TIRE Limited ~p. 64 md :ordan/Fotols -p, 64 basg: viuev/Fotoia - p.64basd: Alice Studio/ Fotoke - 9.66 ht: Emmanuel Murat - p. 66 bas: Ew/Fotola - p. 67 md : CHRISTOPHE L ‘COLLECTION - p. 68 : JEAN-CLAUDE LOTHER / ‘COLLECTION CHRISTOPHE: - p. 68 apnaspinl/ Fotolia ~p. 70 seykna/Shuterstock - p. 70 bas d: rodrusclea/Fatolo - p. 7URt: Nicolas Raymond) Shuttesock - p. 71 mg: Denis Malarenbo/Shuttestock ~ p. 71 md JStone / Shuttestockp. 72h: PRotokO /Fotol ~ p.72 img: Hafroint Fotola-p.72basd:micheelina/ Fotolia p.72 mbas Sensay /rotola ~p.78bas: imichoeung/Fotal - 9. 76 9: Mik Man/Fotole = B.77 : Le Mowamart do a Pav p. 78 ht Serge Mourne /Gatiy images -p. 7Bm@ : Ryan Redrick Beiee — p. 7B m a : Alndou/ Foto ~ p.79g: Alekss/Fotoa~p. 79 hd Giles Sabri / Getty images. p. 79 m 6 : Distraction Ats/ Fotolia ~ p. 79 bas d : rashadashurov/Fotoa ~ 1.80 estas du Coeur - p. 61 bas @: Dorin ave Paral) PHOTOPOR/LE TELEGRAMME/ IHAXPP—p. 81m g: Medecine du monde — pL smm:EHMALS -p.B1mm:SECOURSPOPULAIRE FRANCAIS. 81 md: Tere Soda -p. 62 ht: ‘sions-AD/Fotota ~ p. 83 bas g = Grapntntquo/ Fotola p. 84ht@: Bar -p. 4btd: OR 9.64 smd: LeCyKiop ADAGP2OM - p Ba bas gins Kunst ~ p. 05 Kt m: pit24/Fotola - a. 85 d= Alamy/HEM'S ~ p86 td: Jean-Paul Pelsser / REUTERS Tharooy Reuter) — p. 86 bas d = SEVGU/SIPA - p87 Rt d= Jenny Matthews /cetty images - p87 bas g: chist2m/ Fotoll-p. 90 basg:pob/snutterstock-p. ote: Hutton Cron ~ ‘92: vege/Fotci - p. 95 bt: Chistorhe Ena/ AB/SIPA - p. 98 bas : Dreaming Andy/Fotola ~ 1. 95 t= clego cervo/Fotola ~ p95 bas ‘CHRISTOPHE U'COLLECTION - p, 96 m : Denis Roger/Shutterstock - p, 97 ht Jérbme Rommé/ Fotala~p, 97 bas: Ran pinelcor/Fatola~ p. 98 ‘it: BAZ ~p. 98 bas d= Monkey Busnese Images/ ‘Shutterstock - p. 99: Jér6me Romed/Fotola ~ 100 bas DR p. 1019: Bruno Barier/otoia =. 101 bas: DURAND FLORENCE/SIPA ~ 104 = lenets on/Fotola = p. 104 ht d : Oskar SCHULER/Shutterstock p:104 mg: MICHELIN 9.104 md: MicreLn Fotolia - p. 106 ht: Ections on EDITIONS ALBIN Wich lormaion Darsoud, 20% BIS / Ph. Josce i Auchioss Be ber et 4, P-gp Ph Col. Archives Larbor «Be pee BB Archives Bordas : BIS / Ph. @ Archyys tatoo Serge Gouden oat Pht pag aia \chwer Larbor: Alan Noy tibet dose © Acives aon 88 SIPAN/SIPA — B. 10 m deh, O88: Fotolia p.M0 bas Cou ec BLIMhd: Roman Nosoapoushufe se ee ind: munca sagan BM fabioman/Fotolia - p. 12 ht d: Robert A | Fotoka ~ p. 2 bas g = mtwaynset tal p. 112 bas iderose/Fotola -p. 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Le présent ‘cuvrage est destiné &.des étudiants ayani atteint Je riveau A2. 1 es praoaro au niveau Bi, prendre lave yer UN eau Cutllsateur indépendant do a langue (Jo B2), On travail done non seuleenent a capetté alee face ou verses situations de la vie quotidienne sais aussi Wes eompétences de comprétienston vt expression des récits, ‘des descriptions ou dos jagements constituils dos interactions Des objectifs pratiques qui préporent rétudiant 8 6» plelnemont acteur dant une socléts francophone ofa évoluer ou avec Inquelle ileal en contact réel au virial. CChacire des 9 unites est organisee solon une situation globale de la vie quoticerine ov acénarlo actloninal : Sinforrer vee les médias; Solgner son image : Faire un voyage, etc Ces scénarios précentent des suites actions que Fétudlant va apprendre areas Par exerple, dans unit 4, « Pntmeen- ‘des relations amicales » : échanger des souvenirs avec des ans, géer ces petits confit ou Ges maketendus sadapter 8 différentes personnaiités, demander ou donner un consel! ou un service, ‘Aa fin do chaque un te. un projet personnel ou collectif donne é 'étudiant occasion de mobilliser ses acquls dans lune the concréte cu i rermettra cle mesures son degre favtonomie-en francats: Poster un commentaire sur un site information } Orgomser une interview; et. Une approche réaliste de la Grammaire et du vocabulaire onde sur la réflexion ot la nécessaire indmmorisation ‘introduction des points ce Grammaire ou de lexique est toujours subordonnee aux taches 8 raiser tout au orig ‘des scenarios actionnels. On introduit oar exemple les expressions de conséauence porce qu'on se mobiive contre un ‘rojt industriel pottuant, expression du doute ou de ia certitude a partir informations suspectes peu vrawsembiables, ‘Ye subjonctif passé quand on fata liste de ce aul feut avoir préparé avant de pert en vowed. Mais on oublie nas pour autant que aceyastion des moyens inguis}kjo0s est affarode réflexion, deconceptualtsation ‘ot d'automatisation. Les diférents points grammaticaux sont justifies por latch A realizes, canceptuaiods par une ‘aaproche inductive, eutomatisés dans des exercices orauK et écrits. organisation en scénarios actionnols facie «n lftet le retour réquior des thomes ot des points grammaticaux. Un reflot de 1a francophonie actucite et des tendances de ia socte Tendances fount a ¢tucbant un enveonnemment linguistique et cultucel rche t actuel: documents audlo (reportages, Imicro-trottors, entretiens, emissions ce race), reportages vidéo, articles de prosse, séquences de films réconts Les documents supports, toujours en lien avec les seénaros actionnels, sont chasis & la ois parce avis refittent les comportement, es interéts actos des société francophones et pour leu capacte& susciterremarques, corrmentairos ot dscussions chez les étucants. Des « Pants infos » cpportent ces éclarages et des informations culls Liétudiant, actour dans sen apprentissage Tendances <‘appule aussi largement sur des Interactions dans 1e groupe classe, cul siagisse des tdches de comprehension, des petites discussions par deux ou en patie gfounes ou des jeux de r6les. Par alleurs, lo méthode invite Vétudiant 8 trouver lul-méme les solutions eux probiemes axl se pose, En méme temps, ele se veut rassurante, car elle Soppuie

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