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周次 模式 课题 内容标准 学习标准
(Minggu) (Modul) (Tajuk) (Standard Kandungan) (Standard Pembelajaran)
11-12 模组 1: 单元九 个人健康与繁衍 1.1.1 认识身体各部分 - 头、身体、手、腿、和生殖器。
生理健康 我最本领 1.1 理解男生和女生的身体构 1.1.2 理解照顾个人卫生的重要性。
第 11 课 造、懂得照顾个人卫生、 1.1.3 照顾个人卫生、个人衣物及个人用品的卫生。
我爱我的身体 个人衣物及个人用品。 1.1.4 说出不照顾个人卫生、与他人共用个人用品的后果。
13-14 模组 1: 单元九 个人健康与繁衍 2.1.1 分辨安全、不安全与不舒服的触摸。
生理健康 我最本领 2.1 展示的能力和技能,以应对 2.1.2 不能让人随意碰触身体的隐私部位除了妈妈和医生,确保
第 12 课 內部和外部影响,影响健康和 个人整洁、卫生和安全。
勇敢地说 生殖。 2.1.3 对不安全/不规矩的触摸说“不”。
“不” 2.1.4 识别在受到不安全/不规矩的触摸说“不”。
15-16 模组 1: 单元九 错误使用物品 3.1.1 认识药物的种类和用处。
生理健康 我最本领 3.1 认知物品的种类和滥用物品 3.1.2 了解药物的重要性和遵照医生的指示服药。
第 13 课 所带来的后果及熟练处理个 3.1.3 意识药物会危害健康-过期、变色、变形和变味的药物。
药,怎么用? 人、家庭和社会的风险情况。 3.1.4 说明服用他人的药物是不安全的。
药物 3.1.5 意识把药物收在安全的地方的重要性。
17-18 模组 2: 单元九 心智处理 4.1.1 了解各种情绪,如:开心、伤心、害羞、生气和害怕。
健全的心智 我最本领 4.1 明知感情,利益,以及如何 4.1.2 在不同的情况表达适当的的情绪。
与社会适应 第 14 课 管理各类日常生活中增加心理 4.1.3 了解生活的需求和要求。
能力 情绪歌 健康的情绪。 4.1.4 适当的的情绪管理各类日常生活中增加心理健康的情绪,
情绪 如:需求(需要的东西)和要求(想要的东西)。
需求
要求
19-20 模组 2: 单元九 家庭成员 5.1.1 了解家庭成员与监护人所扮演的角色。
健全的心智 我最本领 5.1 了解自身与家庭成员的角色 5.1.2 说出自己、每个家庭成员和监护人的特点。
与社会适应 第 15 课 以及营造健康家庭生活的重要 5.1.3 尊敬自己、父母和家里每个家庭成员/监护人。
能力 互相尊重乐融 性。 5.1.4 建立与父母/监护人和家庭成员的良好关系。
融 家人
监护人
21-22 模组 2: 单元九 人际关系 6.1.1 说出与父母、家人、朋友和外人建立良好的关系的
健全的心智 我最本领 6.1 在日常生活中, 了解及实 方法。
与社会适应 第 16 课 践有效的沟通及人际交往能力. 6.1.2 说出父母/监护人、家庭成员、同龄朋友和其他人保持良
能力 和睦共处 建立与父母/监护人、 好和密切关系的重要性。
人际关系 家庭成员、同龄朋友 6.1.3 维持与父母/监护人、家庭成员、同龄朋友和其他人所应
和其他人的良好关 有的界限。
系。 6.1.4 确定安全与不安全的触摸,对不安全的触摸要勇敢地说
“不”。
23-24 模组 3: 单元九 疾病 7.1.1 了解细菌和传播的方式。
环境卫生与 我最本领 7.1 了解各种疾病及预防方法以 7.1.2 认识传染病的传染方法。
安全 第 17 课 避免生活中被感染的风 7.1.3 了解个人卫生的重要性,避免把传染病传染给别人。
爱干净,无细 险。 7.1.4 注意个人和环境的卫生,以预防传染病。
菌 细菌 7.1.5 忽略个人卫生的后果。