) ‫ كرار حيدر هاشم‬: ‫ شهر اول ( اعداد الطالب‬/ ‫شعر مرحلة ثانيه‬

Poetry

Started in 1501 -1600 Characteristics

It was the high point of a larger historical period known as the

Renaissance, which lasted from the late fourteenth through the

sixteenth century. It was called the Renaissance because Europe saw a

rebirth of learning, arts, and culture that had not been seen since the

splendor of the Greek and Roman empires of a thousand years past.

It witness the creation of the first printing press in 1455, which allowed

book publication to flourish, and widespread support for the arts by

wealthy patrons.

Culturally, in spite of the revival of ancient learning and the reform of

the churches, a hysterical fear of witches grasped large segments of the

population, including the learned.

Scientific discoveries and new beliefs: It was throughout this century

that scientists corrected the belief of considering the earth the center of

the universe; ensuring that the earth and other planets move round the

sun

By 1500 English language had become sstandardize

1600 - 1501 ‫تبدأ في‬

‫كانت ذروة فترة تاريخية أكبر معروفة باسم‬

‫ والذي استمر من أواخر الرابع عشر من خالل‬، ‫عصر النهضة‬

‫ كان يسمى عصر النهضة ألن أوروبا شهدت‬.‫القرن السادس عشر‬

‫والدة جديدة للتعلم والفنون والثقافة لم نشهدها منذ‬

.‫روعة اإلمبراطوريتين اليونانية والرومانية منذ ألف عام‬

‫ مما سمح‬1455 ‫وشهدت إنشاء أول مطبعة عام‬

‫ ودعم واسع للفنون بها‬، ‫نشر الكتاب في االزدهار‬

.‫الرعاة األثرياء‬

‫ثقافيا بالرغم من إحياء التعلم القديم وإصالح‬

‫ طوال هذا القرن‬، ‫الكنائس‬

‫أن العلماء صححوا االعتقاد بأن األرض هي مركز‬

‫الكون؛ التأكد من أن األرض والكواكب األخرى تتحرك حول‬

‫ أصبحت اللغة اإلنجليزية موحدة‬1500 ‫الشمس بحلول عام‬

The Reformation

• The most powerful force behind the decline of the Catholic Church was a historical event called the Protestant Reformation

• The Reformation began in 1517 when German priest Martin Luther

(1483–1546) posted a series of protests about church abuses on the door of a local Catholic church

• Soon many others joined Luther in his break from Catholicism. By the end of the century these protesting groups, called
Protestants, had created distinct religions of their own • These new religions, such as Lutheranism, Calvinism, and Puritanism,
became influential in northern Europe

‫االصالح‬

‫• أقوى قوة وراء تراجع الكنيسة الكاثوليكية كان حدثًا تاريخيًا يسمى اإلصالح البروتستانتي‬

‫) سلسلة من احتجاجات حول انتهاكات الكنيسة باب كنيسة كاثوليكية محلية‬1546-1483( ‫ عندما القس األلماني مارتن لوثر‬1517 ‫• بدأ اإلصالح عام‬

‫ كان‬، ‫ ودعا البروتستانت‬، ‫ بواسطة نهاية القرن هؤالء المحتجين الجماعات‬.‫• سرعان ما انضم العديد من اآلخرين إلى لوثرانفصاله عن الكاثوليكية‬

‫خلق ديانات مميزة لهم ملك‬

‫ أصبح مؤثرا في شمال اوروبا‬، ‫ و التزمت‬، ‫ الكالفينية‬، ‫• هذه الديانات الجديدة مثل للوثرية‬

With Protestants set against Catholics, and with Catholics in

different parts of Europe arguing over divisions of power,

religion became a source of real conflict throughout Europe.

Powerful monarchs, such as Henry VIII of England (1491–

1547), decided that they, not the pope, should be the head of

the church in their nation. In 1534 Henry VIII declared himself

the head of the Church of England. The overall decline in

authority of the Catholic Church led to an increase in the

authority of the ruling monarchies.

‫مع البروتستانت ضد الكاثوليك ومع الكاثوليك في‬

، ‫أجزاء مختلفة من أوروبا تتجادل حول تقسيمات السلطة‬

.‫أصبح الدين مصدر صراع حقيقي في جميع أنحاء أوروبا‬

–1491( ‫ مثل هنري الثامن ملك إنجلترا‬، ‫ملوك أقوياء‬

‫ يجب أن يكون رئيسًا لـ‬، ‫ وليس البابا‬، ‫ قرروا أنهم‬، )1547

‫ أعلن هنري الثامن نفسه‬1534 ‫ في عام‬.‫الكنيسة في أمتهم‬

‫ االنخفاض العام في‬.‫رئيس كنيسة إنجلترا‬

‫أدت سلطة الكنيسة الكاثوليكية إلى زيادة في‬

.‫سلطة الملكيات الحاكمة‬

The Major Influences that Led to the Renaissance:

• The fall of the Constantinople.

• Geographical discoveries.

• The invention of printing.

• The Copernican system.

• The Reformation.

:‫التأثيرات الرئيسية التي أدت إلى عصر النهضة‬

.‫• سقوط القسطنطينية‬

.‫• االكتشافات الجغرافية‬

.‫• اختراع الطباعة‬

.‫• النظام الكوبرنيكي‬

.‫• االصالح‬

Humanism signifies any attitude that exults the human

elements in man as opposed to the supernatural or divine

Humanism in renaissance refers to those scholars who

persuade the studies that helped to produce the civilized man

particularly the classical writings of the Greek and the roman

‫تشير اإلنسانية إلى أي موقف يفرح اإلنسان‬

‫عناصر في اإلنسان مقابل ما هو خارق للطبيعة أو إلهي‬

‫تشير اإلنسانية في عصر النهضة إلى أولئك العلماء الذين‬

‫إقناع الدراسات التي تساعد‬

Type of potry in 6th sentry / ‫انواع الشعر‬
1. Narrative Poem ( epic / romance /matrical
tales / ballad)
2. Lyrical Poem (ode / elege / sonnet / song /
simple )
3. Dramatic Poetry ( Dramatic monologue /
soliloquy )

There are broadly 2 types of sonnet 1. The Petrarchan (or Italian) sonnet, from the form
used the Italian poet Petrarch (1304 1374). 2. The English sonnet (as used by Shakespeare) •
The Petrarchan sonnet has 2 main divisions: an octave (8 lines) and a sestet (6 lines). It
typically rhymes abba abba / cdecde or cdccde. Wyatt's "Whoso list to hunt" is Petrarchan
with a twist: octave abba abba / sestet cdde ee. • The English sonnet has 4 main divisions: 3
quatrains (4 lines cach) and a closing couplet: it rhymes abab bcbc cded ee

‫ من الشكل الذي‬، )‫ السونيت بترارشان (أو اإليطالية‬.1 ‫يوجد على نطاق واسع نوعان من السوناتة‬
)‫ السونيتة اإلنجليزية (كما استخدمها شكسبير‬.2 .)1374 1304( ‫استخدمه الشاعر اإليطالي بترارك‬
‫ عادة ما تكون‬.)‫ أسطر‬6( ‫ أسطر) وسيستيت‬8( ‫ أوكتاف‬:‫• السوناتة بتراركان لها قسمان رئيسيان‬
‫التي يجب البحث عنها" لوات هي‬Whoso ‫قائمة‬cdccde. " ‫أو‬abba abba / cdecde ‫القافية‬
4 ‫السونيتة اإلنجليزية لها‬octave abba abba / sestet cdde ee. • :‫مع لمسة‬Petrarchan
abab bcbc cded ee ‫ قافية‬:‫ أسطر مخبأة) وقفل إغالق‬4( ‫ رباعيات‬3 :‫أقسام رئيسية‬
 Sonnet: It is a balanced speech with a rhyme of 14 lines 2
quadrants and a pair called cable

‫ سطرا ً وربعين وزوج يسمى‬14 ‫ هو حديث متوازن له قافية من‬:‫السوناتة‬

‫كابل‬

Theme : themes of sonnet are not only love , other

themes include friendship , the death , time ,
rivalry , beauty in art , the nature of the
beauty , the function and the style of poetry ,
ambition , fame and other personal affaires
also are introduced.

‫ أخرى‬، ‫ موضوعات السوناتة ليست فقط حب‬:‫الموضوع‬

، ‫ والوقت‬، ‫ والموت‬، ‫تشمل الموضوعات الصداقة‬
‫ طبيعة‬، ‫ الجمال في الفن‬، ‫التنافس‬
، ‫ وظيفة الشعر وأسلوبه‬، ‫الجمال‬
‫أمبيتي‬

Why Shakespeare's sonnets are popular

over the world?
Because : the universal themes these
sonnets explain are universal
The rich imagery and the complex metaphor
Shakespeare used
Shakespeare derives his imagery from all
fields of human knowledge and its
integration into the structure and the fabric
of the sonnet
 Whoso List to Hunt

Thomas Wyatt “Whoso List to Hunt” is one of thirty

Sonnets written by Sir Thomas Wyatt

‫ " هو واحد من ثالثين‬Whoso List to Hunt" ‫توماس وايت‬

‫سوناتات كتبها السير توماس وايت‬

Wyatt introduced the sonnet, a fourteen-line poem with a

fixed Fand rhyme scheme, to England

Whoso List to Hunt” is held to be Wyatt’simitation of “Rime

190,” written by Petrarch, afourteenth-century Italian poet and
scholar. In“Whoso List to Hunt,” Wyatt describes a a deer is
pursued and ultimately owned bythe royal who owns the land.
Scholars generally believe that the poem is an allegory referring
to Anne Boleyn’s courtship by King Henry VIII, such that when
Wyatt speaks of the deer as royal property not to be hunted by
others, he is Anne has become the property of the Kinga

‫ من فئة وايت‬Whoso List to Hunt " ‫يعتبر‬

‫ أ‬، ‫" كتبها بترارك‬190 ‫تقليد "ريم‬
‫ في‬.‫شاعر وعالم إيطالي من القرن الرابع عشر‬
‫" يصف وايت مطاردة‬Whoso List to Hunt" ،
‫حيث يتم مطاردة الغزالن وامتالكها في النهاية‬
‫ يعتقد العلماء عمو ًما أن القصيدة هي قصة رمزية تشير‬.‫الملك الذي يملك األرض‬
‫إلى آن‬
‫ هكذا‬، ‫مغازلة بولين للملك هنري الثامن‬
 ‫عندما يتحدث وايت عن الغزالن كملكية ملكية‬
‫وهو يعترف بعدم مطاردته من قبل اآلخرين‬
‫أن آن أصبحت مل ًكا للملك‬
.‫وحده‬

Wyatt introduced the sonnet, a fourteen-line poem with a fixed

format and rhyme scheme, to England.

‫سطرا قصيدة ذات تنسيق ثابت‬

ً ‫ وهي مكونة من أربعة عشر‬، ‫قدم وايت السونيتة‬
.‫ إلنكلترا‬، ‫ونظام القافية‬

Focusing on a hunting allegory in “Whoso List to Hunt,” Wyatt

demonstrated that sonnets could Explore more than
unrequited love, on which Petrarch had focused.
 ‫أوضح وايت أن‬Whoso List to Hunt" ، " ‫بالتركيز على قصة صيد في‬
.‫ الذي ركز عليه بترارك‬، ‫السوناتات يمكنها استكشاف أكثر من الحب غير المتبادل‬

----------------------------------------karar-------------------------------------
Wyatt was imprisoned several times, once after
being accused of being one of the lovers of Anne
Boleyn, who became the second wife of Henry
VIII; Wyatt was able to watch Boleyn’s execution
in 1536 from his prison cell in the Tower of
London. Within months, he had been cleared of
charges and was freed
‫فوك يكول ع سجنوه وعدمو حبيبته ان كدامه و وبعدين طلعوه ( الزبده ذلوه ذلة لم‬
)‫يذلها ذال من قبل‬

Wyatt was part of an official delegation to the

French court, and the following year he accompanied a legation
to the papal court in Rome, whereh apparently became
acquainted with the poetryo Petrarch, a fourteenth-century
Italian. After his return to England, Wyatt began translating
Petrarch’s poems, becoming the first Englishman to compose a
sonnet, a fourteen-line poem with a specific format

، ‫ رافق مفوضًا إلى البالط البابوي في روما‬، ‫ وفي العام التالي‬، ‫المحكمة الفرنسية‬
.‫ وهو إيطالي من القرن الرابع عشر‬، ‫حيث تعرف على ما يبدو بشاعر بترارك‬
‫بعد عودته بعدين ترجم سوالف باترارك و سوه سونيتيه وهوه صار اول رجل‬
) ‫انكليزي يسوي سونيتيه ( براس باترارك‬
A feminist study of Wyatt’s poem “Whoso List to Hunt” might
focus on the objectification ofthe woman prey, who is hunted
as if she were af animal.

‫ركز وييت في قصيدته على نظرة العامة للمرئة في تلك الحقبه حيث انه كان‬
) ‫المطارد ( الصياد ) وهي شبهها بالحيوان ( الغزاله‬

Although
Anne Boleyn did not wear a collar inscribed with King’s name,
she wore jewels and other gifts that he supplied. As king, Henry
VIII would have believed in his divine right to possess his
subjects, and he would not have been shy about seizing
whomever he desired.

‫ بل كانت ترتدي المجوهرات‬، ‫لم تكن آن بولين ترتدي طوقًا مكتوبًا عليه اسم الملك‬
‫ كان هنري الثامن يؤمن بحقه اإللهي في‬، ‫ كملك‬.‫والهدايا األخرى التي قدمها‬
‫ ولم يكن ليخجل من االستيالء على من يرغب‬، ‫امتالك رعاياه‬

he final lines of the sonnet, when it is revealed that the hind’s

collar declares her to be the property of Caesar alone, allude
to this doctrine. Ther ruler supposedly had the right to possess
this female, regardless of her wishes or the desires of any
other suitors.
‫ عندما تم الكشف عن أن الياقة الخلفية تعلن أنها ملك‬، ‫السطور األخيرة من السوناتة‬
‫ من المفترض أن يكون للحاكم الحق في‬.‫ تلمح إلى هذه العقيدة‬، ‫لقيصر وحدها‬
.‫ بغض النظر عن رغباتها أو رغبات أي من الخاطبين اآلخرين‬، ‫امتالك هذه األنثى‬

hunter. More specifically, Wyatt’s sestet consists of

a quatrain (four lines) and a couplet (two lines), as
can be seen in examining the rhyme scheme

Obsession

In Wyatt’s sonnet, the hunter can be said to be Obsessed with

possessing his prey. He describes as “wearied” twice, in lines 3
and 5. In Line 7, he refers to himself as “fainting” as he
continues to follow the hind, even as she flees him.The pursuit
is dangerous, as the deer is labeled as Royal property, but the
hunter follows anyway. When a desire is so intense that it
cannot be Ignored, even when danger is present, it might be
Labeled an obsession; mere reasoning is not enough To rid the
obsessed lover of his desire.

‫ يصف بأنه‬.‫ يمكن القول أن الصياد مهووس بامتالك فريسته‬، ‫في سونيتات وايت‬
‫ يشير إلى نفسه على أنه‬، 7 ‫ في السطر‬.5 ‫ و‬3 ‫ في السطر‬، ‫"مرهق" مرتين‬
‫ تم تصنيفها على أنها‬.‫ حتى عندما تفر منه‬، ‫"إغماء" ألنه يستمر في اتباع المؤخرة‬
‫ عندما تكون الرغبة شديدة لدرجة‬.‫ لكن الصياد يتبعها على أي حال‬، ‫ملكية ملكية‬
 ‫أنه ال يمكن تجاهلها ‪ ،‬حتى عندما يكون هناك خطر ‪ ،‬يمكن وصفها بأنها هوس ؛‬
‫مجرد التفكير ال يكفي لتخليص العاشق المهووس برغبته‪.‬‬

‫‪The most common meter of the ElizabethanPeriod was‬‬

‫‪pentamete‬‬

‫كان المقياس األكثر شيوعًا في العصر اإلليزابيثي هو مقياس الخماسي‬

‫‪In “Whoso List to Hunt,” the octave describes the futile pursuit‬‬
‫‪of the hind, while the sestet explains why the hunter cannot‬‬
‫‪capture his prey:she is the property of her royal master, and to‬‬
‫‪capture her would endanger both the hind and the hunter‬‬

‫في "‪ ، " Whoso List to Hunt‬تصف األوكتاف المطاردة غير المجدية للهند ‪،‬‬
‫بينما تشرح مجموعة األوكتاف سبب عدم تمكن الصياد من التقاط فريسته‪ :‬فهي ملك‬
‫لسيده ا الملكي ‪ ،‬واالستيالء عليها سيهدد كال من الغزاله و الصياد‬
The Court of Henry VIII
Wyatt created his sonnets during a period of
sweeping artistic and cultural change, in the beginning of an era
known as the English Renaissance. The English Renaissance was
dominated by
literature, whereas much of the continental European
Renaissance was dominated by art . By the latter part of the
sixteenth century,
English literature was characterized by Christianb in particular,
the conflicts created by thed of the Roman Catholic Church and
thee of the Anglican Church by Henry VIII received much focus
 ‫محكمة هنري الثامن‬
‫ في بداية‬، ‫ابتكر وايت السوناتات الخاصة به خالل فترة تغيير فني وثقافي شامل‬
، ‫ سيطر عصر النهضة اإلنجليزية األدب‬.‫حقبة عرفت باسم النهضة اإلنجليزية‬
‫ بحلول‬.‫بينما كان الفن يهيمن على جزء كبير من عصر النهضة األوروبية القارية‬
‫الجزء األخير من القرن السادس عشر تميز األدب اإلنجليزي بكريستانب على وجه‬
‫ وقد حظيت النزاعات التي خلقتها الكنيسة الكاثوليكية الرومانية‬، ‫الخصوص‬
.‫والكنيسة األنجليكانية من قبل هنري الثامن باهتمام كبير‬

Women were governed by fathers, brothers, and

husbands, belonging to these men in a very literal
sense, as property. Women were expected to be
chaste and to present themselves in a manner that
would not elicit gossip or in any way diminish the
reputations of their male “owners.” Women’s lack
of power in this society provides an important
framework in which to examine Wyatt’s sonnet
“Whoso List to Hunt.” The hind’s status in the
poem as the property of a royal owner makes her
too dangerous for the narrator to hunt, and she is
also herself at risk in being the property of a powerful man.

‫لم يكن للمرئة حريه مطلقه وال رأي حيث انها كانت تعامل على انها غرض تعود‬
) ‫ملكيتها لذويها ( ابوها زوجها او اخوتها‬
Hunting the hind is evidently a familiar activity for the narrator.
The sonnet begins with the narrator stating, “I know where is
an hind.” He does
not say that he knows where there are hinds; he
knows where there is a specific hind. Thus, he immediately
establishes that he has hunted her before,
and the choice of animal is not random

، ‫ تبدأ السوناتة بقول الراوي‬.‫من الواضح أن صيد الخلف هو نشاط مألوف للراوي‬
‫ يفعل ال يقول أنه يعرف أين توجد الخلف ؛ هو‬."‫"أعرف أين خلف‬
، ‫ وهكذا يثبت على الفور أنه قد اصطادها من قبل‬.‫يعرف أين يوجد خلف معين‬
‫واختيار الحيوان ليس عشوائيا‬
 Like as a ship

Biography of Edmund Spenser

Edmund Spenser (born 1552/53, London, England—died

January 13, 1599, London), English Poet whose long allegorical
poem The Faerie Queene is one of the greatest in the English
Language. It was written in what came to be called the
Spenserian stanza.Spenser was considered in his day to be the
greatest of English poets

،1599 ،‫ يناير‬13 ‫ توفي في‬،‫ إنجلترا‬،‫ لندن‬،53/1552 ‫إدموند سبنسر (من مواليد‬
‫ الشاعر االنجليزي الذي قصيدة االستعادة الطويلة في فيري كوين هي واحدة‬،)‫لندن‬
‫ كان‬SPENSERIAN ‫ تم كتابته في ما جاء ليصل إلى‬.‫من أعظم اللغة اإلنجليزية‬
‫في يومه ليكون أعظم الشعراء اإلنجليزية‬

A Spenserian sonnet is a variation on the Shakespearean

sonnet, with a more challenging Rhyme scheme: ABAB BCBC
CDCD EE. The English poet Edmund Spenser lived during
Shakespeare's age

‫ مع‬،Sonnet Shakespearean ‫ هو اختالف على‬Sonnet Spensterian

‫ عاش الشاعر اإلنجليزية‬.Abab BCBC CDCD EE :‫مخطط قافية أكثر تحديا‬
‫ خالل عمر شكسبير‬edmund Spenser
his own variation on the popular sonnet form of the
day.Shakespeare and most of his contemporaries organized
their 14-line sonnet sequence with The following rhyme
scheme: ABAB CDCD EFEF GG. Spenser's rhyme scheme is a bit
More challenging: ABAB BCBC CDCD EE. This means that
rhyming words introduced in One quatrain must inform rhymes
in subsequent quatrains

‫نظمت اختالفه الخاص في شكل‬Sonnet ‫ شاكسبير ومعظمه‬.‫الشهير من النهار‬

‫ نظمت تسلسل‬،‫من معاصراته‬Sonnet Sonnet ‫ خطا مع مخطط القافية‬14 ‫ذو‬
:‫التالي‬ABAB CDCD EFEF GG. ‫مخطط قافية‬SpenSer :‫هو أكثر تحديا قليال‬
ABAB BCBC CDCD EE. ‫هذا يعني أن كلمات القافية التي أدخلت في كوينكرين‬
‫يجب أن تبلغ القوافي في كاطرات الحقة‬
His poetry is characterized by the beauty of form, delicate
music, color and variety of expression. The use of the old word
and the alliteration he used is inherited from middle English.his
artistic technique comes from Virgil, and his inclination to
words mystical thought came through platonic dialogue. A
romantic atmosphere and sensuous beauty are also evident in
his poetry.

‫يتميز شعره بجمال النموذج والموسيقى الحساسة واللون ومجموعة متنوعة من‬
‫ إن استخدام الكلمة القديمة والتقاليد الذي استخدمه موروث من اللغة‬.‫التعبير‬
‫ وجاء ميله إلى‬،‫ هيس التقنية الفنية تأتي من فيرجيل‬.‫اإلنجليزية في اللغة اإلنجليزية‬
‫ من الجو الرومانسي والجمال‬.‫الكلمات الفكر الصوفي من خالل حوار أفالطوني‬
.‫الشديد واضح أيضا في شعره‬

Helice, also known as Callisto, is a wood-nymph turned into

Ursa Major. In she was the daughter of Lycaon, a king of
Arcadia who had been changed into a wolf because of his
wickedness. He had set human flesh on the table for Zeus when
the god was his guest. His punishment was deserved, but his
daughter suffered terribly as he and she were innocent of allwr
Zeus saw her hunting in the train of Artemis and fell in love
with her. Hera, out of angry, turned the maiden into a bear
after her son was born. When the boy was grown and out
hunting, the goddess brought Callisto before him, intending to
have him shoot his mother in ignorance, but Zeus snatched the
bear away and placed her among the stars is called the Great
Bear. Later, her son Arcas was placed beside her and called the
Lesser Bear. Hera, enraged at this honor to her rival, persuaded
the Sea god to forbid the Bears to descent into the ocean like
the other stars. They alone of the constellations never set
below the horizon.These last two lines are known as the
rhyming couplet, which functions to sum up, the entire poem in
as few words as possible. Spenser is telling his beloved that
until she forgives him, he will wander aimlessly all alone,
thinking sorrowful thoughts.

Ursa ‫ هي حورية خشبية تحولت إلى‬، Callisto ‫ المعروفة أيضًا باسم‬، Helice
‫ كان‬.‫ ملك أركاديا الذي تحول إلى ذئب بسبب شره‬، Lycaon ‫ كانت ابنة‬.Major
‫ كان عقابه‬.‫قد وضع اللحم البشري على الطاولة لزيوس عندما كان هللا ضيفه‬
‫ لكن ابنته عانت بشكل رهيب ألنه كانت بريئة من كل ما شاهده زيوس‬، ‫مستحقًا‬
‫ الفتاة إلى‬، ‫ بغضب‬، ‫ حالت هيرا‬.‫وهو يصطاد في قطار أرتميس ووقع في حبها‬
‫ أحضرت اإللهة كاليستو أمامه‬، ‫ عندما كبر الولد وخرج للصيد‬.‫دب بعد والدة ابنها‬
‫ لكن زيوس انتزع الدب بعيدًا‬، ‫ عازمة على جعله يطلق النار على والدته بجهل‬،
‫ ُوضع ابنها أركاس‬، ‫ في وقت الحق‬.‫ووضعها بين النجوم يسمى الدب العظيم‬
‫ الغاضبة من هذا التكريم‬، ‫ أقنعت هيرا‬.‫بجانبها وأطلق عليه اسم الدب األصغر‬
‫ هم‬.‫ إله البحر بمنع الدببة من النزول إلى المحيط مثل النجوم األخرى‬، ‫لمنافسها‬
‫ يُعرف هذان السطران األخيران باسم‬.‫وحدهم من األبراج ال تقع أبدًا تحت األفق‬
‫المقاطع المتناغمة ‪ ،‬والتي تعمل على تلخيص القصيدة بأكملها بأقل عدد ممكن من‬
‫الكلمات‪ .‬يخبر سبنسر حبيبته أنه حتى تغفر له ‪ ،‬سوف يتجول بال هدف وحيدًا ‪،‬‬
‫يفكر في أفكار حزينة‪.‬‬

‫( القصه افهموها ) مهمه‬

‫‪1. Imagery: Spenser has the speaker liken this image of a‬‬
‫‪ship alone on a perilous sea with no Stars visible in the sky‬‬
‫‪to his own fate without his beloved, Helice. The narrator‬‬
‫‪hopes that When "this storm is past," Helice will again‬‬
‫‪become the lodestar of his life. The lodestar is the North‬‬
‫‪Star, the main star guiding a ship across a sea.‬‬

‫‪ .1‬الصور‪ :‬جعل سبنسر المتحدث يشبه هذه الصورة لسفينة بمفردها على بحر‬
‫محفوف بالمخاطر مع عدم وجود نجوم مرئية في السماء بمصيره دون‬
‫حبيبته هيلس‪ .‬يأمل الراوي أنه عندما "تكون هذه العاصفة ماضية ‪"،‬‬
 ‫ النجم‬، ‫ نجم النجم هو نجم الشمال‬.‫ستصبح هيليس مرة أخرى نجمة حياته‬
.‫الرئيسي الذي يقود السفينة عبر البحر‬

2. Extend metaphor: the speaker compares his emotions to

the concrete images of a ship drifting helplessly on a dark
ocean. These images act as an extended metaphor for the
speaker'ssense of loneliness. The poem relies on several
metaphors like Star: is compared with the poet's beloved.
The ocean: is compared with life itself. Clouds, storms and
perils: are compared to life and love problems. Landing: is
love again.

‫ يقارن المتحدث مشاعره إلى الصور الملموسة لشجرة‬:‫ استعارة التقييم‬.3

‫ هذه الصور تعمل كاستعارة‬.‫تنجرف بال حول وال قوة على محيط مظلم‬
:‫ تعتمد القصيدة على العديد من االستعارات مثل النجم‬.‫ممتدة للمتكلم بالوحدة‬
‫ الغيوم‬.‫ مقارنة مع الحياة نفسها‬:‫ المحيط‬.‫مقارنة مع حبيب الشاعر‬
‫ هو الحب‬:‫ الهبوط‬.‫ مقارنة مع مشاكل الحياة والحب‬:‫والعواصف والمخاطر‬
.‫مرة أخرى‬

4. Analogy: (an extended and non-literal comparison

between two things). The ship and the
speaker in the poem have some features in common. A
star had guided the ship until a storm
developed, blocking the ship's view of the star and
leading the ship to "wander far astray." The
 ‫‪speaker's ship is much less literal. It must be a woman‬‬
‫‪(line 5 mentions "her bright ray"). To‬‬
‫‪the speaker, she is "the lodestar of my life," the fixed‬‬
‫‪point by which the speaker can make a‬‬
‫‪sense of purpose in life. ("Lodestar" another term for‬‬
‫‪Polaris, the North Star, by which ships‬‬
‫‪have navigated for centuries.).‬‬

‫‪ -٤‬القياس‪( :‬مقارنة موسعة وغير حرفية بين شيئين)‪ .‬السفينة و‬

‫المتحدث في القصيدة لديه بعض السمات المشتركة‪ .‬نجم قاد السفينة حتى‬
‫عاصفة تطويره ‪ ،‬مما أدى إلى حجب رؤية السفينة للنجم وقيادة السفينة إلى‬
‫"الضالل بعيدًا"‪ .‬ال سفينة المتحدث أقل حرفية بكثير‪ .‬يجب أن تكون امرأة‬
‫(السطر ‪ 5‬يذكر "شعاعها الساطع")‪ .‬إلى‬
‫المتحدثة ‪ ،‬ه ي "نجمة حياتي ‪ "،‬النقطة الثابتة التي يمكن للمتحدث من‬
‫خاللها إنشاء‬
‫الشعور بالهدف في الحياة‪ "Lodestar"( .‬مصطلح آخر لبوالريس ‪ ،‬نجم‬
‫الشمال ‪ ،‬الذي بواسطته السفن‬
‫لقد أبحر لقرون‪.).‬‬

‫‪5. Personification; both the star and the ship are given‬‬
‫‪human qualities through feminine Pronoun use.‬‬

‫‪ -٥‬التجسيد‪ .‬يتم إعطاء كل من النجم والسفينة صفات بشرية من خالل‬

‫استخدام المؤنث‬

‫‪Themes: the main theme is love by the speaker and his‬‬

‫‪attempt to regain his beloved again‬‬
 after separation. Another theme is the speaker's loss and
alienation, who wanders alone in
darkness because he lost like the ship his wat and his star
is disappeared by the
clouds.

‫ الموضوع الرئيسي هو حب المتحدث ومحاولته استعادة حبيبته‬:‫المحاور‬

‫مرة أخرى‬
‫ الذي يتجول وحيدًا‬، ‫ موضوع آخر هو فقدان المتحدث وعزله‬.‫بعد الفراق‬
‫فيه‬
‫ألن الظالم‬