Η Margaret Snowling (2013), Καθηγήτρια Ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης του

Ηνωμένου Βασιλείου, σε συναφές άρθρο της αναφέρεται σε μεθόδους πρώιμης διάγνωσης

της δυσλεξίας και επισκοπεί μαρτυρίες σύμφωνα με τις οποίες οι εκτιμήσεις και
αξιολογήσεις του εκπαιδευτικού της τάξης μπορεί να είναι αξιόπιστα εργαλεία ανίχνευσής
της (βλ. βασικό εγχειρίδιο μαθήματος-2020, σ. 344).

ΠΗΓΗ: Snowling, M. (2013). Early identification and intervention for dyslexia: a

contemporary view. Journal of Research in Special Educational Needs, 13 (1), 7-14.

Να εκθέσεις τις απόψεις σου με κριτική διάθεση, επιχειρηματολογία και τεκμηρίωση σε

βασικά θέματα που θίγονται στο κείμενο αυτό και με ιδιαίτερη αναφορά στη σημασία της
πρώιμης διάγνωσης της δυσλεξίας σε παιδιά και στη συμβολή του/της εκπαιδευτικού της
τάξης (αναφέροντας πεδία εστίασης και αξιολόγησης) στη διάγνωση περιπτώσεων παιδιών
με υποψία δυσλεξίας.

Να συνθέσεις για τον σκοπό αυτό ένα περιεκτικό και δομημένο κείμενο (δες τις παρακάτω
οδηγίες) 6 σελίδων περίπου έχοντας υπόψιν ότι, μεταξύ άλλων, προέχει η κατάθεση και
των δικών σου προτάσεων για την αποτελεσματικότητα του αξιολογικού έργου του
εκπαιδευτικού στον εν λόγω τομέα.

Να αναρτήσεις την εργασία σου την προκαθορισμένη ημερομηνία (21/11/2021) για

βαθμολόγηση από τον διδάσκοντα.

Η δομή της εργασίας θα περιλαμβάνει:

Περιεχόμενα

Εισαγωγή

Κύριο κορμό με επιμέρους ενότητες ή κεφάλαια

Συμπεράσματα

Βιβλιογραφία.

Η Εισαγωγή και η Βιβλιογραφία δε συνυπολογίζονται στο συνολικό αριθμό των σελίδων.

Κριτήρια αξιολόγησης Εργασίας:

Δομή και οργάνωση

Επιχειρηματολογία-τεκμηρίωση απόψεων

Ορθή χρήση (και γραφή) επιστημονικών όρων και ποιοτική ερμηνεία συναφών θεμάτων

Γλωσσική σαφήνεια και ακρίβεια