‫‪FRIDAY, APRIL, 24, 2009 G. RABI’II, 28,1430 H. No.

15581‬‬
‫ﺣﻮار اﺳﺒﻮع‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ٢٨‬رﺑﻴﻊ اﻵﺧﺮ ‪١٤٣٠‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٤‬أﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠٠٩‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺤﺎدﻳﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٥٨١‬‬ ‫‪١٨‬‬

‫ﻛﻮﺷﻚ ﻣﻊ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻣﺤﻤﻮد ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻮﺷﻚ ‪-‬اﻷول ﻣﻦ اﻟﻴﺴﺎر‪ -‬ﻣﻊ ﻃﻼب اﻟﺼﻒ اﻟﺮاﺑﻊ اﻹﻋﺪادي ﻋﺎم ‪١٣٧٤‬ﻫـ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻮﺷﻚ ﻓﻲ ﺳﺎﺣﺔ ﺗﺪرﻳﺐ اﺣﺪى ﺛﻜﻨﺎت اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺴﻌﻮدي ﻋﺎم ‪١٣٥٧‬ﻫـ‬ ‫ﻛﻮﺷﻚ ﻳﻠﻌﺐ ﺳﻼح اﻟﺸﻴﺶ ﻓﻲ ﻧﻤﻮذﺟﻴﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ ﻋﺎم ‪١٩٤٩‬م‪.‬‬
‫ﻧﻤﻮذﺟﻴﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ‪.‬‬

‫أﺗﺬﻛﺮ اﻟﻔﺎرﺳﻲ ﻋﻨﺪ رؤﻳﺘﻲ ﻃﻔﺢ اﻟﻤﺠﺎري ﻓﻲ ﺟﺪة‬

‫اﺑﻨﺘﻲ ﻧﺠﺤﺖ ﻓﻲ دﺑﻲ وأﻧﺎ ﻓﺸﻠﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻮﺷﻚﻚ ‪-‬اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺟﻠﻮﺳﴼ‪ -‬ﻣﻊ اﻟﻄﻼب اﻷﻣﺮاء ﻓﻲ اﳌﺪرﺳﺔ‬
‫اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻄﺎﺋﻒ ﻋﺎم ‪١٩٤٥‬م‪.‬‬

‫ﺣﻮار ‪ :‬ﺑﺪر اﻟﻐﺎﻧﻤﻲ‬

‫ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﺮﺟﻞ ﺗﺮﺑﻰ ﻣﻊ أﺑﻨﺎء اﳌﻠﻮك وﺗﻐﺬى ﻃﻮال ﻋﻤﺮه ﻣﻦ ﻣﺎء زﻣﺰم‪ ،‬وﺗﻘﻠﺪ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎت ﺟﺴﺎﻣﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى ﺧﻤﺴﲔ ﻋﺎﻣﺎ أن ﻳﻜﻮن رﺟﻼ ﻋﺎدﻳﺎ‬
‫ﻓﻲ ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ وأﻓﻜﺎره ورؤﻳﺘﻪ ﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻷﻣﻮر‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﻓﻼ ﺟﺪال أﻧﻪ ﺳﻴﻜﻮن ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻋﻦ اﻟﻜﺜﻴﺮﻳﻦ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺘﻪ ﻟﻠﻮاﻗﻊ إﻟﻰ درﺟﺔ اﳌﺼﺎدﻣﺔ‪..‬‬
‫ﺷﻴﺦ اﳌﻬﻨﺪﺳﲔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﲔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻳﺤﻴﻰ ﺑﻦ ﺣﻤﺰة ﻛﻮﺷﻚ‪ ،‬اﻟﺬي ﺷﻬﺪ ﻟﻪ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻦ ﻋﺮﻓﻪ ﺑﺎﻟﻨﺰاﻫﺔ وﻧﻈﺎﻓﺔ اﻟﻴﺪ وزﻫﺪه ﻓﻲ اﳌﻨﺎﺻﺐ‪ ،‬ﺗﺤﺪث ﺑﻼ‬
‫ﻣﺠﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬وﻛﺸﻒ أوراق ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻓﻲ ﻛﻮاﻟﻴﺲ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة‪ ،‬وﻧﻜﺄ اﻟﺠﺮوح اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻓﺾ أن ﺗﻨﺪﻣﻞ‪ ،‬وأﻟﻘﻰ أﺣﺠﺎرا ﻓﻲ اﳌﺎء اﻟﺮاﻛﺪ‪ ،‬ورﻓﻊ‬
‫ﺻﻮﺗﻪ ﻋﺎﻟﻴﺎ ﻣﻨﺘﻈﺮا أن ﻳﺴﻤﻊ رﺟﻊ اﻟﺼﺪى‪ ..‬ﺣﻮار ﺑﺪأ ﺑﺎﺳﺘﺮﺟﺎع ﺳﻨﻮات اﻟﺬاﻛﺮة ﻓﻲ اﻟﻄﺎﺋﻒ واﻧﺘﻬﻰ ﺑﺘﺤﺪ ﺻﺎرخ ﻳﻀﻊ ﺣﺪا ﻟﻜﻞ ﻓﻀﺎءات اﻟﺤﻠﻮل‬
‫اﳌﺴﺘﺤﻴﻠﺔ ﳌﻴﺎه ﺟﺪة‪.‬‬

‫ﻣـﺪرﺳــﺔ ا‪$‬ﻣـــﺮاء اﻟﻨﻤﻮذﺟـﻴـﺔ ﻓﻲ اﻟﻄـﺎﺋﻒ ﺛﻤـﺮة ﺻﺪاﻗـﺔ واﻟﺪﺗﻲ ﻣﻊ اﻟﻤﻠـﻜـﺔ ﻋـﻔـﺖ‬

‫ﻫﻨﺪﺳﻴﺎ‪.‬‬
‫• ﻫﺬا ﻣﺪح وإﻻ ذم؟‬
‫ﻻ‪ ،‬ﻫﺬه ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻓﺎﻟﺮﺟﻞ ﻛﺎن ﻣﻌﻤﺎرﻳﺎ‪.‬‬
‫• ﻣﺎ ﻣﺸﻜﻠﺘﻚ ﻣﻌﻪ؟‬
‫ﻛﺎن ﻳﻐﺎر ﻣﻨﻲ ﻛﺜﻴﺮا‪ ،‬ﻷﻧﻨﻲ ﻋﻴﻨﺖ ﻓﻲ ﻣﺼﻠﺤﺔ‬
‫اﳌﻴﺎه واﳌـﺠــﺎري ﺑﺎﳌﺮﺗﺒﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﻋﺸﺮة‪ ،‬وﻛﺎن‬
‫ﻫﻮ رﺋﻴﺴﺎ ﻟﻠﺒﻠﺪﻳﺔ ﺑﺎﳌﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻋﺸﺮة وﻣﺎزﻟﺖ‬
‫أﺗﺬﻛﺮه ﻛﻠﻤﺎ أرى ﻃﻔﺢ اﳌﺠﺎري ﻓﻲ ﺷﻮارع ﺟﺪة‪.‬‬
‫• اﻟ ـﻐ ـﻴــﺮة ﺑـ ــﺪأت ﻣ ــﻦ ﻣ ـﻜــﺔ اﳌ ـﻜــﺮﻣــﺔ‪ ،‬ﻋ ـﻨــﺪﻣــﺎ ﻋﻴﻨﺖ‬
‫أول وﻛـﻴــﻞ ﻟﻌﺒﺪ اﷲ ﻋــﺮﻳــﻒ رﺣـﻤــﻪ اﷲ أﻣــﲔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬
‫اﳌﻘﺪﺳﺔ؟‬
‫ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟ ـﻔ ـﺘــﺮة ﺗ ـﻌــﺮﻓــﺖ ﺑــﺎﳌ ـﻬ ـﻨــﺪس ﻣﺤﻤﺪ‬
‫ﺳـﻌـﻴــﺪ ﻓ ــﺎرﺳ ــﻲ‪ ،‬ووﻗ ـﺘ ـﻬــﺎ ﻟــﻢ ﺗ ـﻜــﻦ ﻫ ـﻨــﺎك أﻗﺴﺎم‬
‫ﻓﻨﻴﺔ وﻣﺴﺎﺣﻴﺔ وإﻧـﻤــﺎ ﺗﻮﺟﺪ )اﻟـﺸـﻌــﺐ( وﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻋ ــﻼﻗ ـﺘ ــﻲ ﻣ ـﻌ ــﻪ ﺑ ـﺼ ـﻔ ـﺘــﻪ ﻣ ــﺪﻳ ــﺮ ﺗ ـﺨ ـﻄ ـﻴــﻂ اﳌـ ــﺪن‬
‫وﻣ ـﺴــﺆوﻟ ـﻴ ـﺘ ـﻬــﻢ ﻋ ــﻦ ﺗـﺨـﻄـﻴــﻂ أﺣـ ـﻴ ــﺎء ﻣ ـﻜــﺔ ﻣﺜﻞ‬
‫ﺣﻮض اﻟﺒﻘﺮ )اﻟﻌﺰﻳﺰﻳﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎ(‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﻋﻼﻗﺘﻨﺎ‬
‫ﺣﺴﻨﺔ‪ ،‬واﻧﻘﻄﻌﺖ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﺴﻔﺮي إﻟﻰ أﻣﺮﻳﻜﺎ‬
‫ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﳌﺎﺟﺴﺘﻴﺮ‪ ،‬وأﻧﻬﻴﺖ رﺳﺎﻟﺘﻲ ﻓﻲ ﺳﻨﺔ‬
‫وﺛﻼﺛﺔ أﺷﻬﺮ وﻣﻌﻲ زﻣﻼء ﻟﻢ ﻳﻨﻬﻮا دراﺳﺔ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫اﻹﻧـﺠـﻠـﻴــﺰﻳــﺔ‪ ،‬وﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﻋــﺪت إﻟــﻰ اﳌـﻤـﻠـﻜــﺔ ﻋﻤﻠﺖ‬
‫ﻣﺴﺘﺸﺎرا ﻟ ــﻮزارة اﻟﺒﻠﺪﻳﺎت ﻣــﻊ ﺷــﺮﻛــﺔ )وارﺳﻮ(‬
‫ﻛـﻤـﻨــﺪوب ﻟــﻮﻛــﺎﻟــﺔ اﻟ ـ ــﻮزارة‪ ،‬وﻛ ـﻨــﺖ أﻛ ـﻠــﻒ ﺑﻤﻬﺎم‬
‫ﻟﻠﺒﻠﺪﻳﺎت ﻓﻘﺪ ﺣﺪدت ﻣﻜﺎن ﻣﺤﻄﺔ ﺗﻨﻘﻴﺔ اﳌﺠﺎري‬
‫اﻟـﻌـﻤــﺎل ﻳــﺬﺑــﺢ اﻟــﺪﺟــﺎج ﺑﺎﻟﺴﻜﲔ‬
‫ﻓﻐﻀﺒﺖ ﻣﻦ ﺗﺼﺮﻓﻪ ﻷن اﻟﺪﺟﺎج‬
‫• ﺑــﺪاﻳــﺔ‪ ،‬ﻣــﺎ اﻟــﺮاﺑــﻂ ﺑــﲔ ﻃـﻔــﻞ ﻳـﻄــﻞ ﻣــﻦ ﻏــﺮﻓــﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺑﺌﺮ زﻣﺰم ﻓﻲ ﻣﻜﺔ وﻳﺪرس ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﻓﻲ ﻣﺪرﺳﺔ‬
‫ﻧﻤﻮذﺟﻴﺔ ﻣﻊ أﺑﻨﺎء وأﺣﻔﺎد اﳌﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻓﻲ اﻟﻄﺎﺋﻒ؟‬
‫اﻟــﺮاﺑــﻂ ﻣﺘﺸﻌﺐ وﻏــﺮﻳــﺐ وﻣﺘﺒﺎﻋﺪ اﳌﺴﺎﻓﺎت‪،‬‬
‫وﺑــﺪأ ﺑﻮاﻟﺪي اﻟــﺬي ﻛــﺎن ﻣﺤﺒﺎ ﻟﻠﺴﻔﺮ واﻟﺮﺣﻼت‬
‫ﻓﺎﺗﺠﻪ إﻟﻰ ﺗﺮﻛﻴﺎ وروﺳﻴﺎ‪ ،‬وﻛﺎن ﺟﺪي ﻷﻣﻲ ﺣﺴﻦ‬
‫اﻟﺨﺎﺑﺎﺷﻲ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة ﻗﺎﺋﻢ ﻣﻘﺎم اﻟﺴﻠﻄﺎن ﻋﺒﺪ‬
‫اﻟﺤﻤﻴﺪ وﻛﺎن ﻳﺘﻨﻘﻞ ﻣﻊ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻲ ﻓﻲ ﻛﻞ‬
‫ﺟﻬﺔ‪ ،‬ﻓﺬﻫﺐ ﻣﻌﻬﻢ ﻟﻠﻴﻤﻦ واﻟﺸﺎم واﻟﺤﺠﺎز وآﺧﺮ‬
‫ﻣﻨﺎﺻﺒﻪ ﻗﺎﺋﻢ ﻣﻘﺎم ﺑﺘﺮﻛﻴﺎ إﻟﻰ أن ﺗﻘﺎﻋﺪ‪ ،‬وﻫﻨﺎك‬
‫أﺣ ـﻴــﺎء ﻓــﻲ اﺳـﻄـﻨـﺒــﻮل ﻳـﺴـﻜــﻦ ﻓـﻴـﻬــﺎ أﺳ ــﺮ ﻛــﻞ ﻣﻦ‬
‫ﺗﻘﺎﻋﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻴﺶ اﻟﺘﺮﻛﻲ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺘﻘﺎﺿﻮن رواﺗﺐ‬
‫ﻳﺤﻴﻰ ﻛﻮﺷﻚ ﻣﻊ اﻟﺰﻣﻴﻞ ﺑﺪر اﻟﻐﺎﻧﻤﻲ‪) .‬ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻃﺎرق ﻣﺤﻤﻮد(‬
‫ﻣﻦ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ ﺣﺘﻰ اﻵن‪ ،‬ﻓﻮاﻟﺪﺗﻲ ﻛﺎﻧﺖ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺷﺨﺺ اﺳﻤﻪ )اﻟﻴﺎﻣﻲ( ﻛﻨﺎ ﻧﻌﺮف أن اﻟﻔﻠﻜﺔ‬ ‫اﳌـﻬـﻨــﺪس اﳌـﺼــﺮي إﺑــﺮاﻫـﻴــﻢ ﻋــﻮﻳــﺲ ﻫــﻮ اﳌﺸﺮف‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﺑﻠﺪﻳﺔ اﺳﻄﻨﺒﻮل وﺗﺠﻴﺪ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻗﺎدﻣﺔ‪ ،‬وﻃﺒﻌﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻛﺎن ﻳﺄﻛﻠﻬﺎ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻔﻬﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳌﺸﺮوع وﻳﻌﻤﻞ ﻟﺪﻳﻪ ﻧﺠﺎر ﻣﺼﺮي‪ ،‬أﻳﻀﺎ‬ ‫اﻵﻟﺔ اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ واﻟﻘﺮاءة ﺑﺎﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﺮﻛﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺤﺐ‬
‫اﻟﻐﺸﻴﺎن وﺣﺴﲔ أزﻣﺮﻟﻲ ﻟﻜﺜﺮة ﺷﻘﺎوﺗﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫ﻓﻄﻠﺐ ﻣﻨﻪ واﻟﺪي اﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﻌﻤﻞ أﻣﻴﻨﺎ ﻟﻠﻤﺨﺎزن‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ ﻓﻘﺎﺑﻠﻬﺎ اﻟﻮاﻟﺪ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة ﻫﻨﺎك‪ ،‬وﻛﺎن‬
‫ﻣﻤﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﻄﻴﻮر‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻷﻳــﺎم‪ ،‬أن ﻳﻌﻤﻞ ﻛﺮﺳﻴﲔ وﻃﺎوﻟﺘﲔ ﻟﻲ‬
‫وﻷﺧــﻲ ﻋﺒﺪ اﻟـﻘــﺎدر‪ ،‬ﻓﺬﻫﺒﻮا ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ ﻓﻲ اﻟﻠﻴﻞ‬
‫اﻷﺗ ــﺮاك ﻋ ــﺎدة ﻳـﻨـﻈــﺮون إﻟــﻰ أﻫــﺎﻟــﻲ ﻣـﻜــﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ‬
‫ﺑــﺎﺣ ـﺘــﺮام ﻛـﺒـﻴــﺮ ﻓـﺘــﺰوﺟـﺘــﻪ وﺟ ـ ــﺎءت ﻣـﻌــﻪ وﻋﻨﺪ‬
‫• ﻛﻠﻜﻢ ﺳﺎﻓﺮﺗﻢ ﻟﻠﻘﺎﻫﺮة ﻟﻠﺪراﺳﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ؟‬ ‫وﺻﻤﻢ ﻧﻔﺲ اﳌــﻮاﺻـﻔــﺎت‪ ،‬وﺑﻌﺪ أﺳـﺒــﻮع دﺧﻠﻨﺎ‬ ‫وﺻﻮﻟﻬﺎ ﺣﻤﻠﺖ ﺑﺄﺧﻲ ﻋﺒﺪ اﻟﻘﺎدر رﺣﻤﻪ اﻟﻠﻪ‪ ،‬ﺛﻢ‬
‫ﻫــﺬه ﻟﻬﺎ ﻗﺼﺔ ﻃﺮﻳﻔﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﻨﺖ أﺣــﺐ اﻟﻠﻌﺐ‬ ‫اﳌﺪرﺳﺔ وﻛﺎﻧﺖ ﻃﺎوﻟﺘﻲ وأﺧﻲ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻷﻓﻀﻞ‬ ‫اﻛﺘﺸﻔﺖ أن واﻟﺪي ﻣﺘﺰوج ﻗﺒﻠﻬﺎ ﺑﺄﺧﺮى ﻓﺤﺎوﻟﺖ‬
‫ﻣــﻊ اﻟ ــﺪﺟ ــﺎج ﻓــﻲ ﻣــﺰرﻋــﺔ اﻟﻮاﻟﺪ‪،‬‬ ‫ﻓـ ــﻲ اﳌ ـ ــﺪرﺳ ـ ــﺔ‪ ،‬ﻓ ـﻜ ـﻨــﺖ أﻋﻴﺮﻫﺎ‬ ‫ﻣــﺮارا أن ﺗﻌﻮد وﻟﻢ ﻳﻘﻨﻌﻬﺎ ﺑﺎﻟﺒﻘﺎء وﻋﺪم اﻟﺴﻔﺮ‬
‫ﻓ ـﻔــﻲ أﺣـ ــﺪ اﻷﻳـ ـ ــﺎم ﺷ ــﺎﻫ ــﺪت أﺣﺪ‬ ‫ﻟـ ـﺒـ ـﻌ ــﺾ اﻟ ـ ـ ــﺰﻣ ـ ـ ــﻼء ﻟﻴﺠﻠﺴﻮا‬ ‫إﻻ اﳌﻠﻜﺔ ﻋﻔﺖ اﻟﺜﻨﻴﺎن زوﺟــﺔ اﳌﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬
‫ﺑﺤﻴـﺮة اﻟﻤﺴـﻚ‬ ‫• ﻛـ ـﻴ ــﻒ ﺟ ـﻤ ـﻌ ـﺘــﻢ ﺑ ـ ــﲔ ﻣﻨﻬﺞ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﺗﺴﻜﻦ ﻓــﻲ ﻣـﻜــﺔ وﺗـﺘـﺤــﺪث اﻟـﺘــﺮﻛـﻴــﺔ‪ ،‬ﻧﻈﺮا‬
‫ﻟــﻮﺟــﻮدﻫــﺎ ﻓــﻲ ﺗــﺮﻛـﻴــﺎ ﻣــﻊ واﻟ ــﺪﻫ ــﺎ‪ ،‬ﻓــﺎﻟـﺘـﻘـﺘــﺎ ﻓﻲ‬

‫ﺗﺤﻮﻟﺖ ﺑﺎﻟﻌﻨﺎد‬
‫ﻓــﻲ ﺟــﺪة‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ ﺳﺒﻌﺔ ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮات‪ ،‬وﻛﺎﻧﻮا‬ ‫أﺻﺤﺎﺑﻲ وﻣﻦ ﻳﻮﻣﻬﺎ إﻟﻰ اﻵن ﻻ‬ ‫وزارﺗﲔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺘﲔ ﻓﻲ وﻗﺖ واﺣﺪ؟‬ ‫إﺣــﺪى اﳌﻨﺎﺳﺒﺎت وﺗﻮﻃﺪت اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﻓﻲ‬
‫ﻳﻘﻮﻟﻮن ﺣﺮام ﻋﻠﻴﻚ ﻫﺬه ﻣﺼﺎرﻳﻒ‪ ،‬واﻵن ﻫﻲ ﻓﻲ‬ ‫أﺣﺘﻤﻞ رؤﻳﺔ اﻟﺪم وﻻ آﻛﻞ أي ﻧﻮع‬ ‫ﻟــﻢ ﻧﻜﻦ ﻧــﺪرس ﻣﻨﻬﺞ وزارة‬ ‫اﻟـﻄــﺎﺋــﻒ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳــﺄﺗــﻲ اﻟﺼﻴﻒ وﻛــﺎﻧــﺖ اﻟﻮاﻟﺪة‬

‫ﻣــــﻦ ﺣــــــــﻞ‬
‫وﺳﻂ اﻟﺒﻠﺪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺣﺪدت ﺷﺒﻜﺎت اﳌﻴﺎه واﳌﺠﺎري‪،‬‬ ‫ﻣﻦ أﻧﻮاع اﻟﻄﻴﻮر‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ دﺧﻠﻨﺎ‬ ‫اﳌ ـﻌ ــﺎرف‪ ،‬وﻛــﺎﻧــﺖ ﻟـﻨــﺎ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺔ‬ ‫ﺧﻴﺎﻃﺔ ﻣﺎﻫﺮة وﺗﻔﺼﻞ ﻟﻨﺎ ﺣﺘﻰ اﻟﺒﺬل‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻛﻨﺎ‬
‫وﺗـﻨـﻘـﻴــﺔ ﻣ ـﻴــﺎه ﻣـﻜــﺔ وﺣـﻠـﻠــﺖ ﻣـﺸــﺎﻛــﻞ ﻣ ـﻴــﺎه ﻗﺒﻮر‬ ‫اﻟ ـﺴ ـﻨــﺔ اﻟ ـﻨ ـﻬــﺎﺋ ـﻴــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﻣـ ـﺴـ ـﺘـ ـﻘـ ـﻠ ــﺔ ودرﺳ ـ ـ ـ ـﻨـ ـ ـ ــﺎ اﳌﻨﻬﺞ‬ ‫ﻧﻠﺒﺴﻬﺎ ﻓﻲ اﳌﺪرﺳﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﻬﺎ ﺗﺠﻴﺪ اﻟﻌﺰف ﻋﻠﻰ‬

‫ﺟــﺬري إﻟـﻰ‬
‫اﳌ ـﻌــﻼة وﻣـﺴـﺘـﺸـﻔــﻰ اﻟـ ـ ــﻮﻻدة‪ ،‬واﻛـﺘـﺸـﻔــﺖ وﺟﻮد‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬أﻋﻄﻮﻧﺎ أوراﻗــﺎ ﻻﺧﺘﻴﺎر‬ ‫اﳌـﺼــﺮي‪ ،‬اﻟــﺬي ﻛــﺎن ﻣﻄﺒﻘﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻮد وﺗﻘﻮل اﻟﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﺮﻛﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺎن‬
‫ﺧﺰاﻧﺎت ﺗﺤﺖ اﻷرض ﻻ ﻳﻌﻠﻢ ﻋﻨﻬﺎ أﺣﺪ‪ ،‬وﻫﻜﺬا‬ ‫ﻣﻜﺎن اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺠﺎﻣﻌﻴﺔ ﻓﻮﺟﺪت‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ اﻟﻨﻘﺮاﺷﻲ اﻟﻨﻤﻮذﺟﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺟــﻮدﻫــﺎ ﻏﺮﻳﺒﺎ ﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻻ ﻳﻌﺮف ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬

‫ﻳﺤﻴﻰ ﻛ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻋﻤﻠﻨﺎﻫﺎ ﻗﺒﻞ ﺧﻤﺲ وﻋﺸﺮﻳﻦ ﺳﻨﺔ ﻻزاﻟﺖ‬
‫ﻣﺮﻣﻴﺔ دون أن ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻨﻬﺎ أﺣــﺪ‪ ،‬وﻟــﻦ ﺗﺼﺪق‬
‫أن ﻣﺸﺮوع ﺗﺼﺮﻳﻒ اﻷﻣﻄﺎر اﻟــﺬي اﻗﺘﺮﺣﻪ اﳌﻠﻚ‬
‫ﻓﻴﺼﻞ ﻟﺠﺪة ﺗﺤﻮل إﻟﻰ ﺑﺤﻴﺮة ﻣﺴﻚ‪ ،‬وﺗﻢ إﻓﺸﺎﻟﻪ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻳﺪ اﻟﻔﺎرﺳﻲ‪ ،‬ﺑﻞ وﺻــﻞ ﺑﻪ اﻷﻣــﺮ ﻟﺪرﺟﺔ أﻧﻪ‬
‫اﺗﺼﻞ ﺑﻲ ﺑﻌﺪ إﻗﻔﺎل اﳌﺠﺮى اﻟﺸﻤﺎﻟﻲ وﻗﺎل ﻟﻲ‪:‬‬
‫ﺧﻠﻠﻲ اﻟﻬﻮاء ﻳﺎ ﻳﺤﻴﻰ ﻳﻤﺸﻲ ﻓﻲ ﻣﺠﺮاك‪ ،‬وﺗﺤﻮل‬
‫اﳌﺸﺮوع ﻣﻦ ﺣﻞ ﳌﺸﻜﻠﺔ إﻟﻰ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺑﻼ ﺣﻞ إﻟﻰ‬
‫اﻵن ﺑﺴﺒﺐ ﻫﺬا اﻟﻌﻨﺎد اﻟﺸﺨﺼﻲ‪.‬‬
‫• اﻟﺒﻌﺾ ﻓﺴﺮ ﺧﺮوﺟﻚ ﻣﻦ اﳌﺼﻠﺤﺔ ﺑﻌﺪ ﺳﻨﺘﲔ‬
‫وﻧﺼﻒ ﺑﺄﻧﻪ ﺿﻌﻒ واﻧﻬﺰاﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﳌﺴﺆوﻟﻴﺔ؟‬
‫ﺧــﺮﺟــﺖ ﻷﻓ ـﺴــﺢ اﳌ ـﺠــﺎل‪ ،‬وﻟ ـﻜــﻲ ﻻ ﻳ ـﻘــﺎل إﻧﻨﻲ‬
‫ﺳﺒﺐ ﻓﻲ ﻋﺮﻗﻠﺔ اﳌﺸﺎرﻳﻊ ‪.‬‬
‫• ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺸﻜﻠﺔ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت؟‬
‫ﻧﻀﺠﺖ ﺗﺠﺮﺑﺘﻲ ﻓﻲ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ ﻛﺜﻴﺮا‪.‬‬
‫• اﻟ ـﻜ ـﺜ ـﻴــﺮون ﻓــﻮﺟ ـﺌــﻮا ﺑــﺎﺳ ـﺘ ـﻘــﺎﻟ ـﺘــﻚ ﺑ ـﻌــﺪ ﻛ ــﻞ ﻫﺬا‬
‫اﻟﻨﺠﺎح؟‬
‫اﻗﺘﻨﻌﺖ ﺑــﺄن ﻣـﺠــﺎل اﻟـﻌـﻤــﻞ اﻟـﺤـﻜــﻮﻣــﻲ‪ ،‬ﻟﻴﺲ‬
‫اﳌ ـﻜ ــﺎن اﳌ ـﻨــﺎﺳــﺐ ﻟـﻄـﻤــﻮﺣــﻲ ﻓ ــﻲ ﻇ ــﻞ ﻣﻴﺰاﻧﻴﺎت‬
‫ﻣ ـﻌ ـﻴ ـﻨــﺔ وﻗـ ـﻴ ــﻮد ﺛــﺎﺑ ـﺘــﺔ وﺑ ــﺮﻏـ ـﺒ ــﺎت ﺗ ـﻨ ـﻔــﺬ ﺳﻮاء‬
‫أﻋ ـﺠ ـﺒــﻚ أو ﻟ ــﻢ أﻋ ـﺠ ـﺒــﻚ وﻓـ ــﻲ ذﻟـ ــﻚ اﻟ ــﻮﻗ ــﺖ ﻛﻨﺖ‬
‫أﻗﺎﺑﻞ اﻷﻣﻴﺮﻳﻦ ﻓﻮاز وﻣﺎﺟﺪ رﺣﻤﻬﻤﺎ اﻟﻠﻪ‪ ،‬وﻛﺎن‬
‫ﺑـﻄـﻨــﻲ ﻛ ـﺒ ـﻴــﺮا ﻓ ـﻜــﺎﻧــﺎ ﻳ ـﺨ ـﺒ ـﻄــﺎن ﻋـﻠـﻴــﻪ وﻳﻘﻮﻻن‬
‫ﻟــﻲ‪ :‬ﺣﻨﺨﺴﺴﻬﺎ ﻟﻚ إن ﺷــﺎء اﻟﻠﻪ‪ ،‬وﺑﻌﺪﻫﺎ ﺑﺄﻳﺎم‬
‫اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ واﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺘﻲ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺗﺆﻛﺪ أن ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﺻــﺪر ﻗــﺮار ﺑﺘﻌﻴﻴﻨﻲ ﻣﺪﻳﺮا ﻋﺎﻣﺎ ﳌﺼﺎﻟﺢ اﳌﻴﺎه‬
‫ﺟــﺪة ﺳــﻮف ﻳـﺼــﻞ ﻋــﺪد ﺳﻜﺎﻧﻬﺎ ﺑ ــﺈذن اﻟـﻠــﻪ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻓــﻲ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﳌﺮﺗﺒﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ ﻋﺸﺮة‪،‬‬
‫ﻋﺸﺮﻳﻦ ﺳﻨﺔ ﻣــﻦ اﻵن إﻟــﻰ ﺛــﻼﺛــﺔ ﻣــﻼﻳــﲔ ﻧﺴﻤﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺄﺻﺒﺤﺖ أﻋﻠﻰ ﻣﻦ اﻟﻔﺎرﺳﻲ ﻣﺮﺗﺒﺔ وﺻﻼﺣﻴﺎت‬
‫وﻫـ ــﺬا ﻳـﻌـﻨــﻲ أﻧ ـﻬــﺎ ﻣـﺤـﺘــﺎﺟــﺔ إﻟ ــﻰ ﺷـﺒـﻜــﺔ ﻣﺠﺎر‬ ‫ﻷﻧﻪ ﻛﺎن ﻛﺮﺋﻴﺲ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﺟﺪة ﻓﻲ اﳌﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬
‫ﺿﺨﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻋـﺸــﺮة‪ ،‬وﺑــﺪأت اﻟﺤﺴﺎﺳﻴﺔ ﻣــﻦ ﻫــﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ‪ ،‬ﻷن‬
‫• ﻫﺬا اﻟﻜﻼم ﺳﻤﻌﻨﺎه ﻛﺜﻴﺮا ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﺴﺆال‬ ‫اﻟﻮزارة ﻛﺎﻧﻮا ﻳﺘﺼﻠﻮن ﺑﻲ ﺷﺨﺼﻴﺎ وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺑﺪأ‬
‫ﳌـ ــﺎذا ﻟــﻢ ﺗـﺘـﺨــﺬ ﺧ ـﻄــﻮة ﻋـﻤـﻠـﻴــﺔ ﻣــﻊ اﳌ ـﺴــﺆوﻟــﲔ ﺑ ــﺪﻻ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﳌﺼﻠﺤﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﻛﺎن اﻟﻔﺎرﺳﻲ ﻋﻀﻮا‬
‫اﳌﻐﺎدرة؟‬ ‫ﻓﻲ اﳌﺠﻠﺲ‪ ،‬وﻛﻨﺖ ﻣﺴﺆوﻻ ﻋﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸﺎرﻳﻊ‬
‫اﻷﻣﻮر ﻛﺎﻧﺖ واﺿﺤﺔ أﻣﺎم اﻷﻣﻴﺮ ﻣﺎﺟﺪ رﺣﻤﻪ‬ ‫اﳌﺼﻠﺤﺔ ﻛﺈداري وﻓﻨﻲ‪.‬‬
‫اﻟ ـﻠــﻪ‪ ،‬وﻗــﺪ اﻗـﺘــﺮﺣــﺖ ﻟـﺤــﻞ ﻫــﺬا اﻹرﺑـ ــﺎك أن ﺗﻜﻮن‬ ‫• اﳌﻌﺎرﺿﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ؟‬
‫ﻫ ـﻨــﺎك اﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋــﺎت ﺑــﲔ اﳌـﺼـﻠـﺤــﺔ واﻟ ـﺒ ـﻠــﺪﻳــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻷﻣــﻮر ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺴﻴﺮ ﺑﺼﻮرة ﺟﻴﺪة ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ‬
‫ﻣﻜﺘﺐ اﻷﻣﻴﺮ ﻣﺎﺟﺪ وﻳﺤﻀﺮﻫﺎ ﺳﻤﻮه‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻢ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻒ وﻣﻜﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺴﻮء داﺋﻤﺎ ﻣﻊ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬
‫اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﺑﺸﻜﻞ أﻛﺒﺮ ﺑﲔ أﻋﻤﺎل وﻣﺼﺎﻟﺢ ﻫﺬﻳﻦ‬ ‫ﺟــﺪة‪ ،‬ﻷن اﻟﻔﺎرﺳﻲ ﻛــﺎن ﻳﻘﻮل وﻳـﻜــﺮر رؤﻳــﺔ ﻏﻴﺮ‬
‫اﻟﺠﻬﺎزﻳﻦ وﻟﻜﻦ ﻟﻢ ﻳﺘﻐﻴﺮ ﺷﻲء‪.‬‬ ‫ﻫﻨﺪﺳﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺄﻧﻨﺎ ﻧﺤﻔﺮ اﻟ ـﺸــﻮارع وﻧﺨﺮﺑﻬﺎ ﻟﻜﻲ‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ أزﻟﻴﺔ‬
‫أن زﻣﻴﻠﻲ أﺣـﻤــﺪ اﳌــﺰروﻋــﻲ ﻛﺘﺐ‬
‫اﻟـﻄــﺐ ﻓﻜﺘﺒﺖ ﻣﺜﻠﻪ وﺗــﻢ ﻗﺒﻮﻟﻲ‬
‫ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ﻓﻌﺮف اﻟﻮاﻟﺪ‬
‫وأﺧ ـ ــﻲ ﻋ ـﺒــﺪ اﻟـ ـﻘ ــﺎدر ﺑﺎﺧﺘﻴﺎري‬
‫ﻟﻜﻠﻴﺔ اﻟـﻄــﺐ ﻓﻜﺘﺐ ﺑﺮﻗﻴﺔ ﻧﻴﺎﺑﺔ‬
‫ﻋـﻨــﻲ ﺑﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟــﺮﻏـﺒــﺔ ﻣــﻦ اﻟ ـﻄــﺐ إﻟــﻰ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‪،‬‬
‫واﻗﺘﻨﻌﺖ ﺑﻬﺪﻓﻬﻤﺎ وﺑﻌﺪ ﺣﺼﻮﻟﻲ ﻋﻠﻰ اﳌﻮاﻓﻘﺔ‪،‬‬
‫ذﻫﺒﺖ ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻓﺄﺧﺒﺮوﻧﻲ ﺑﺄﻧﻨﻲ ﻣﺘﺄﺧﺮ‬
‫وﻟــﻢ ﻳﻌﺪ ﻫﻨﺎك ﻣﻘﻌﺪ ﻓﺎﺗﺠﻬﺖ إﻟــﻰ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻋﲔ‬
‫ﺷﻤﺲ وﻛﺎﻧﺖ ﻣﻌﻘﺪة ﺟﺪا‪ ،‬ﻟﻜﻲ ﻳﺘﻢ اﻻﻋﺘﺮاف ﺑﻬﺎ‬
‫وأﻣـﻀـﻴــﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﺳﻨﺘﲔ ﺛــﻢ ﻋــﺪﻧــﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺣﺪﺛﺖ‬
‫ﺣ ــﺮب اﻟـﻴـﻤــﻦ ﻓـﺨـﻴــﺮوﻧــﺎ ﺑــﲔ ﺟــﺎﻣـﻌــﺔ اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ‬
‫أو ﺑﺎﻛﺴﺘﺎن وﻟـﺒـﻨــﺎن‪ ،‬ﻓﺎﺧﺘﺮت اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ‪ ،‬وﻗﺪ‬
‫أﻓــﺎدﺗـﻨــﻲ اﻟــﺪراﺳــﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ذﻫـﺒــﺖ ﻷﻣﺮﻳﻜﺎ‬
‫ﺣﻴﺚ أﻧﻬﻴﺖ اﳌﺎﺟﺴﺘﻴﺮ ﻓﻲ ﺳﻨﺔ وﺛﻼﺛﺔ أﺷﻬﺮ‪.‬‬
‫• ﻋﺪت ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﻣﺎت ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺟﻤﺎل ﻋﺒﺪ‬
‫اﻟﻨﺎﺻﺮ؟‬
‫وﺷﺎﻫﺪت اﻟﺤﺰن ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻲ ﻧﻴﻮﻳﻮرك أﻛﺜﺮ ﻣﻤﺎ‬
‫ﺷﺎﻫﺪﺗﻪ ﻓﻲ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫• ﻛﻨﺖ ﻧﺎﺻﺮﻳﺎ؟‬
‫ﻻ ﻧﺎﺻﺮﻳﺎ وﻻ ﻗﻮﻣﻴﺎ وﻟﻜﻦ إﺣﻘﺎﻗﺎ ﳌﺤﺎﺳﻦ‬
‫ﻓﻌﻠﻬﺎ ﻋﺒﺪ اﻟﻨﺎﺻﺮ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﻴﺌﺎﺗﻪ‪ ،‬وﻋﻠﻴﻨﺎ أﻻ‬
‫ﻧﻨﺴﻰ أﻧﻪ ﻛﺎن ﻣﻊ أم ﻛﻠﺜﻮم أﻛﺜﺮ‬
‫اﺛﻨﲔ ﺳﻤﻌﻬﻤﺎ اﻟﺸﺮق وﻋﻠﻴﻨﺎ أن‬
‫إﻟــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ اﻟـﻠـﻐــﺔ اﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪،‬‬
‫وأﺗـ ــﺬﻛـ ــﺮ أن ﻣ ـ ـﺴ ــﺆوﻻ ﺗﺮﺑﻮﻳﺎ‬
‫اﺳ ـﻤ ــﻪ ﺑــﺎﻣــﺎﻧــﻊ زارﻧـ ـ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﺗﻠﻚ‬
‫اﻟﻔﺘﺮة ﻓﺴﺄل اﳌﻌﻠﻢ‪ :‬ﻣﺎذا ﻳﺪرس‬
‫اﻟـ ـﻄ ــﻼب‪ ،‬ﻓــﺄﺧ ـﺒــﺮه أﻧ ـﻬــﺎ اﻟﻠﻐﺔ‬
‫اﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺎل‪ :‬أﺳﺘﻐﻔﺮ اﻟﻠﻪ ﺛﻢ ﻏﺎدر‪ ،‬وﻳﻮﻣﻬﺎ‬
‫أﻋﻄﺎﻧﺎ اﳌﺪرس ﻣﺤﺎﺿﺮة وﻗﺎل ﻟﻨﺎ‪ :‬ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻫﻞ‬
‫ﻻ ﻳﻌﻠﻢ ﺣﺪﻳﺚ اﻟﺮﺳﻮل ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺴﻼم أن ﻣﻦ ﺗﻌﻠﻢ‬
‫ﻟﻐﺔ ﻗﻮم أﻣﻦ ﻣﻜﺮﻫﻢ‪.‬‬
‫• ﻛﻨﺘﻢ ﺗﺪرﺳﻮن ﻣﻨﻬﺠﻴﺎ وﻻ ﻣﻨﻬﺠﻴﺎ ؟‬
‫ﻟﺪرﺟﺔ ﻻ ﺗﺼﺪﻗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻟﻌﺒﻨﺎ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة‬
‫ﺳ ــﻼح اﻟ ـﺸ ـﻴــﺶ وﻛـ ــﺮة اﻟ ـﻘــﺪم واﻟ ـﻄــﺎﺋــﺮة واﻟﺴﻠﺔ‬
‫ودرﺳ ـﻨــﺎ اﳌ ـﺴــﺮح‪ ،‬وﺷــﺎﻫــﺪﻧــﺎ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ وﺗﻌﻠﻤﻨﺎ‬
‫اﻟــﺮﺳــﻢ وﻋـﻤــﻞ اﳌــﺎﻛـﻴـﺘــﺎت واﻟـﺘـﻤــﺎﺛـﻴــﻞ‪ ،‬وﻋﻠﻤﻮﻧﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ‪ ،‬وﻛﻨﺎ ﻧﺴﺎﻓﺮ ﻓــﻲ رﺣــﻼت ﻛﺜﻴﺮة‬
‫وﺗﺪرﺑﻨﺎ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﺛﻜﻨﺎت اﻟﺠﻴﺶ‬
‫اﻟﺴﻌﻮدي‪ ،‬وﻛﺎن ﻟﻜﻞ ﻃﺎﻟﺐ اﻧﺘﺎج ﺧﺎص ﺑﻪ ﺳﻮاء‬
‫ﻓﻲ اﻟﺮﺳﻢ أو اﻹﻟﻘﺎء أو اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ أو ﺧﻼﻓﻪ‪.‬‬
‫• وﺟـ ــﻮدك ﻣــﻊ اﻷﻣ ـ ــﺮاء أﻟ ــﻢ ﻳـﻀـﻴــﻖ اﻟـ ـﻔ ــﻮارق ﺑﻴﻨﻚ‬
‫وﺑﻴﻨﻬﻢ ﻃﻴﻠﺔ ﻫﺬه اﻟﺴﻨﻮات؟‬
‫ﻟــﻢ ﻧﻜﻦ ﻧﺸﻌﺮ ﺑـﻔــﺮق‪ ،‬ﻟﻜﻦ داﺧــﻞ اﳌــﺪرﺳــﺔ ﻛﺎن‬
‫ﻫﻨﺎك ﺣﺰم ﺷﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ‪ ،‬وﻟﻮ ﻣﺮ ﻣﺪﻳﺮ‬
‫اﳌــﺪرﺳــﺔ وأﺣــﺪﻧــﺎ راﻓ ــﻊ ﻳ ــﺪه ﻟﻢ‬
‫ﻳ ـﻜــﻦ ﺑــﺈﻣ ـﻜــﺎﻧ ـﻨــﺎ ﺧ ـﻔ ـﻀ ـﻬــﺎ‪ ،‬إﻻ‬
‫اﻷﺷﻴﺎء‪ ،‬ﻓﻜﺎﻧﺖ ﺗﺴﺘﺸﺎر وﺗﺴﺄل ﻓﻲ أﻣﻮر ﻛﺜﻴﺮة‪،‬‬
‫وﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻫﻨﺎك ﻣﺪرﺳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪ‪،‬‬
‫وﻟﻜﻦ اﻟﻔﻜﺮة ﺑﺪأت ﺗﻜﺒﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه اﻟﻠﻘﺎءات‬
‫ﺑـﺤـﻀــﻮر ﺳ ـﻴــﺪات ﻣــﻦ ﺑـﻴــﺖ اﻷزﻣــﺮﻟــﻲ واﻟﺸﺮﻳﻒ‬
‫واﻟﺸﻴﺒﻲ وﻣﻊ ﺗﺰاﻳﺪ ﻋﺪد اﻷﺑﻨﺎء ووﺻﻮﻟﻬﻢ ﻟﺴﻦ‬
‫اﳌﺪرﺳﺔ ﻓﻲ وﻗﺖ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻴﻪ ﻛﻞ اﳌــﺪارس ﻓﻲ ﺗﻠﻚ‬
‫اﻟﻔﺘﺮة ﺿﻌﻴﻔﺔ ﺟــﺪا‪ ،‬ﻧﺒﻌﺖ ﻓﻜﺮة إﻧﺸﺎء ﻣﺪرﺳﺔ‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﺑﲔ واﻟﺪﺗﻲ واﳌﻠﻜﺔ ﻋﻔﺖ ﻷوﻻدﻫﻢ‪ ،‬وﻛﺎن‬
‫ﻋــﺪدﻫــﻢ ﻗــﺪ وﺻ ــﻞ إﻟ ــﻰ ﺧـﻤـﺴــﺔ وﻋ ـﺸــﺮﻳــﻦ ﻃﻔﻼ‪،‬‬
‫ﻓﺘﻤﺖ اﻹﺟ ــﺮاءات ﺑﻌﺪ أﺧــﺬ ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﳌﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ‬
‫وﻛﺎن وﻗﺘﻬﺎ ﺣﺎﻛﻤﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺠﺎز ﻓﺒﺪأت ﺑﻔﺼﻠﲔ‬
‫)أوﻟﻰ ﺗﺤﻀﻴﺮي وﺛﺎﻧﻴﺔ روﺿﺔ(‪.‬‬
‫• اﻟﻐﺮﻳﺐ أﻧﻬﺎ أﻧﺸﺌﺖ ﻓــﻲ اﻟﻄﺎﺋﻒ وﻟﻴﺲ ﻓــﻲ ﻣﻜﺔ‬
‫ﺣﻴﺚ اﻹﻗﺎﻣﺔ اﻟﺪاﺋﻤﺔ؟‬
‫ﻷن اﻷﺟـ ــﻮاء ﻓــﻲ ﻣـﻜــﺔ اﳌـﻜــﺮﻣــﺔ ﺣ ــﺎرة‪ ،‬ﻓﻘﺮروا‬
‫أن ﺗ ـﻜــﻮن اﳌــﺪرﺳــﺔ ﻓــﻲ اﻟ ـﻄــﺎﺋــﻒ وأﺣ ـﻀ ــﺮوا ﻟﻬﺎ‬
‫ﻣﺴﺆوﻻ اﺳﻤﻪ )ﺟﻼل ﺑﻴﻪ( وﻛﺎن ﻗﺮﻳﺒﺎ ﻣﻦ أﺳﺮة‬
‫اﳌﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ‪ ،‬وﺳﺒﻖ ﻟﻪ اﻟﻌﻤﻞ ﻛﻤﺪﻳﺮ ﻣﺪرﺳﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻓﺠﺎء وﻣﻌﻪ اﻟﻨﻈﺎم اﳌﺼﺮي‪.‬‬
‫• ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻣﺨﻄﻄﺎ ﻟﻬﺎ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺪرﺳﺔ داﺧﻠﻴﺔ؟‬
‫أﺻﺒﺤﺖ ﻣﺪرﺳﺔ داﺧﻠﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﻣﺮور ﺳﻨﺔ‪ ،‬ﻷن‬
‫اﻷﺳﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﺬﻫﺐ ﻟﻼﺻﻄﻴﺎف ﻣﻀﻄﺮة ﻟﻠﻌﻮدة‬
‫إﻟﻰ ﻣﻜﺔ‪ ،‬ﻓﺘﻢ ﺗﻌﻴﲔ ﻣﺸﺮﻓﺘﲔ ﻟﻠﺴﻜﻦ اﻟﺪاﺧﻠﻲ‪،‬‬
‫ﻫـﻤــﺎ أﺑـﻠــﻪ ﺛــﺮﻳــﺎ وأﺑ ـﻠــﻪ ﺷــﺮﻳـﻔــﺔ‪ ،‬ﻛــﺎن ﻳـﺘــﻢ اﻟﻜﺸﻒ‬

‫ﻣﻴﺎه زﻣﺰم ﻟﻢ‬

‫أﺑ ــﺪا‪ ،‬ﻛــﻞ ﺷــﻲء ﻛــﺎن ﻣـﺘــﻮﻓــﺮا وﻟـﻜــﻦ ﻟــﻢ ﺗﺘﻮﻓﺮ‬ ‫• ﻫﺬه اﻟﻈﺮوف ﺳﺎﻫﻤﺖ ﻓﻲ دﻓﻌﻚ ﻟﻠﻬﺮوب ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻧﻌﻤﻞ اﳌـﺠــﺎري‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﻘﻮل إن اﻟﺒﻴﺎرات أﻓﻀﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻜﻮن ﻣﻨﺼﻔﲔ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ أن ﻳﻤﺮ وﻓﻲ إﺣــﺪى اﳌﺮات‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻇﺎﻓﺮﻧﺎ وآذاﻧﻨﺎ وﺷﻌﺮﻧﺎ واﻟﺠﺰﻣﺔ إن ﻛﺎﻧﺖ‬
‫اﻹرادة واﻹﺧ ـ ــﻼص واﻟ ـﻨ ـﻴــﺔ اﻟـﺤـﺴـﻨــﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬه‪،‬‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ ﺑﻌﺪ أن وﺟﺪت أن اﻷﺑﻮاب ﻣﻮﺻﺪة؟‬ ‫ﻋـﻤــﻞ ﺷﺒﻜﺔ ﻣـﺠــﺎري أو ان ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺷـﻤــﺎل ﺷﺎرع‬ ‫اﻟﺼﺮاع اﻟﻤﺎﺋﻲ‬ ‫أﺧﻄﺄ أﺣــﺪ اﻷﻣ ــﺮاء ﻓﺄﺧﺬ اﻹذن‬ ‫ﻣﻠﻤﻌﺔ أم ﻻ ﻛﻞ ﺻﺒﺎح‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ اﳌﺪرﺳﺔ ﻣﻊ وﺻﻮل‬

‫وﻣــﻦ اﻷﺷـﻴــﺎء اﻟﻐﺮﻳﺒﺔ أﻧـﻨــﻲ ذﻫـﺒــﺖ ﻟﻠﻤﻠﻚ ﻓﻬﺪ‪،‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن وﻟﻴﺎ ﻟﻠﻌﻬﺪ ﻓﻄﻠﺒﺖ ﻣﻨﻪ اﳌﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫إﻧـﺸــﺎء ﺛــﻼث ﻣﺤﻄﺎت ﺗﻨﻘﻴﺔ ﻣﺆﻗﺘﺔ ﳌــﺪة ﺳﻨﺘﲔ‬
‫ﻷن ﺷﺒﻜﺔ اﳌ ـﺠــﺎري وﻣـﺤـﻄــﺔ اﻟﺘﻨﻘﻴﺔ ﻻﺗﺘﺤﻤﻞ‬
‫اﻟﻀﻐﻂ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻘﺎل ﻟــﻲ‪ :‬ﺗﺤﺘﺎج ﻓﻠﻮس‬
‫ﻓــﺄﺧـﺒــﺮﺗــﻪ أﻧ ـﻨــﻲ أﺣ ـﺘــﺎج إﻟ ــﻰ اﳌــﻮاﻓ ـﻘــﺔ ﻓ ـﻘــﻂ‪ ،‬أﻣﺎ‬
‫اﻟﻔﻠﻮس ﻓﻤﻮﺟﻮدة‪ ،‬ﻓﻘﺎل‪ :‬ﺗﻮﻛﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻪ وﻧﻔﺬﻧﺎ‬
‫ﻫــﺬه اﳌﺤﻄﺎت اﳌﺆﻗﺘﺔ‪ ،‬وأﺛـﻨــﺎء اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺣﺼﻠﺖ‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺘﻲ ﻣﻊ اﻟﻔﺎرﺳﻲ ﻓﻤﺸﻴﺖ‪ ،‬وﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ‬
‫ﺗﻨﻘـﻄـﻊ وﻣـﺎ‬
‫ﺑﺼﺮاﺣﺔ ﻋﺎﻧﻴﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﻔﺎرﺳﻲ اﻷﻣﺮﻳﻦ ﺑﺴﺒﺐ‬ ‫ﻓﻠﺴﻄﲔ ﻛـﻠـﻬــﺎ ﻋ ـﺒــﺎرة ﻋــﻦ ﻓـﻠــﻞ وﻻ ﺗـﺤـﺘــﺎج إﻟﻰ‬ ‫ﻣــﻦ اﳌـﻠــﻚ ﻓﻴﺼﻞ ﳌﻌﺎﻗﺒﺘﻪ‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ﻃﺎﻗﻢ اﻟـﺘــﺪرﻳــﺲ ﻣــﻦ ﻣﺼﺮ وأﻛـﺜــﺮﻫــﻢ ﻣــﻦ ﻣﺪرﺳﺔ‬
‫ﺷﺒﻜﺔ ﻣ ـﺠــﺎري‪ ،‬ﺻــﺮح ﻋــﻼﻧـﻴــﺔ ﺑــﺄﻧـﻨــﺎ ﻻ ﻧﺤﺘﺎج‬ ‫• وﻟ ـﻜ ـﻨــﻚ ﻟ ــﻢ ﺗ ـﻨ ـﺼــﻒ اﳌﻬﻨﺪس‬ ‫ﻳﻜﻦ اﻟﻌﻘﺎب ﺳﺮﻳﺎ ﺑﻞ ﻋﻠﻨﺎ وﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻘﺮاﺷﻲ اﻟﺸﻬﻴﺮة ﻳﺘﻢ زﻳﺎدة ﻓﺼﻮﻟﻬﺎ ﻛﻞ ﻋﺎم‪.‬‬
‫آراﺋﻪ اﳌﺨﺎﻟﻔﺔ ﻟﻠﻤﻨﻬﺞ اﻟﻌﻠﻤﻲ واﳌﻨﻄﻖ واﻟﻌﻘﻞ‪،‬‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻌﻴﺪ ﻓﺎرﺳﻲ أﻣﲔ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة‬
‫ﻗـﺎﻟـﻪ ﻣﺤﻤـﺪ‬
‫وﻗــﺪ أﻛ ــﺪت اﻟـﺨـﻄــﺔ اﻟﺨﻤﺴﻴﺔ اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ واﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫ﻣﺠﺎري ﺷﻤﺎل ﺟﺪة ﻷن ﻣﻨﺴﻮب اﳌﻴﺎه اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ‬ ‫ﻃﺎﺑﻮر اﻟﺼﺒﺎح‪ ،‬وﺗﻤﺖ ﻣﻌﺎﻗﺒﺔ‬ ‫• ﳌــﺎذا ﺗﺄﺧﺮﺗﻢ ﻓﻲ اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﻬﺎ ﻣﻊ أن اﻟــﻮاﻟــﺪة ﻣﻦ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ﺑﻌﻴﺪ ﺟﺪا‪ ,‬واﻷرض ﺑﻄﺤﺎء وﺗﻤﺘﺺ اﳌﺎء‪,‬‬ ‫اﻷﺳﺒﻖ ؟‬ ‫اﻟ ـﻄــﺎﻟــﺐ اﻷﻣـ ـﻴ ــﺮ ﺑ ـﻀــﺮﺑــﻪ أﻣﺎم‬ ‫رﻛﺎﺋﺰ ﺗﺄﺳﻴﺴﻬﺎ ﻣﻊ اﳌﻠﻜﺔ ﻋﻔﺖ؟‬
‫واﻟ ــﺮاﺑ ـﻌ ــﺔ ﻋ ـﻠــﻰ »ﻋ ـﻤــﻞ ﻣ ـﺠــﺎر ﻟـﺠـﻤـﻴــﻊ اﳌﻨﺎﻃﻖ‬
‫ﻣﻦ ﻗﺎل ذﻟﻚ ؟ ﻓﺎﻟﺮﺟﻞ رﻏﻢ ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻄﻼب‪ ،‬وﻫﺬا اﻷﻣﺮ ﻛﺎن ﻳﻨﻌﻜﺲ‬
‫ﻋﺒﺪه ﻳﻤـﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪة اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗﺴﺘﻜﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ اﳌﺠﺎري وﺷﺒﻜﺎت‬ ‫واﳌﻨﻄﻘﺔ ﻛﻠﻬﺎ ﻓـﻴــﻼت‪ ,‬أي ﺳﻜﻦ ﻣ ـﺤــﺪود‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫اﻟﻮاﻟﺪ ﻛﺎن ﻣﺘﺤﻔﻈﺎ وﻣﺘﺨﻮﻓﺎ ﻣﻦ أن ﻧﺘﻌﺮض‬
‫اﻟ ـﻜــﻼم ﻛـﻠــﻪ ﻟــﻢ ﻳــﱭ ﻋـﻠــﻰ ﻣــﻮاﻓ ـﻘــﺔ ﻣـﺠـﻠــﺲ إدارة‬ ‫ﺑـﻴـﻨـﻨــﺎ ﻣــﻦ اﺣ ـﺘ ـﻜــﺎك ﻟــﻪ ﺣﺴﻨﺎﺗﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﺠﻴﺪة ﺑﲔ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﳌﻌﺎﻣﻠﺔ ﻏﻴﺮ ﺟﻴﺪة‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ اﻗﺘﻨﻊ ﺑﻌﺪ ﺳﺘﺔ أﺷﻬﺮ‬
‫اﳌـﻴــﺎه« وﻫــﺬا ﻣﺨﺎﻟﻒ ﳌــﺎ ورد ﻓــﻲ آراء اﳌﻬﻨﺪس‬
‫ﻣﺼﻠﺤﺔ اﳌﻴﺎه واﳌﺠﺎري اﻟﺘﻲ ﻛﻨﺖ أرأﺳﻬﺎ وﻛﺎن‬ ‫ﻓ ـﻘــﺪ اﻫ ـﺘــﻢ ﺑــﺎﻷﺷ ـﻴــﺎء اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﻼب وﻛﻨﺎ ﻧﻘﻮل إذا ﻛﺎن وﻟﺪ‬ ‫ﺑ ـﻌــﺪ أن ﺳ ــﺄل اﻟ ـﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ اﻵﺑـ ـ ــﺎء‪ ،‬وﻟ ـﻜ ـﻨــﻪ واﺟﻪ‬
‫ﻟﻴﺲ ﺻﺤﻴﺤـﺎ‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻌﻴﺪ ﻓــﺎرﺳــﻲ‪ ،‬وﻣﻤﺎ ﻳﺆﻟﻢ اﻟﻨﻔﺲ أﻧﻨﻲ‬
‫اﻟ ـﻔــﺎرﺳــﻲ ﺑـﺼـﻔـﺘــﻪ رﺋـﻴـﺴــﺎ ﻟـﺒـﻠــﺪﻳــﺔ ﺟ ــﺪة ﻋﻀﻮا‬ ‫ﻛﺎﻟﺘﺠﻤﻴﻞ واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ‬ ‫اﳌـﻠــﻚ ﻓﻴﺼﻞ ﻳﻌﺎﻗﺐ ﻓﻤﺎ ﺑﺎﻟﻨﺎ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻋــﺪم وﺟــﻮد ﻃــﺎوﻻت ﻟـﻠــﺪراﺳــﺔ‪ ،‬وﻓــﻲ ﺗﻠﻚ‬
‫ﺗ ـﻠ ـﻘ ـﻴــﺖ اﺗ ـ ـﺼ ــﺎﻻ ﻗ ـﺒــﻞ ﺳ ــﺖ ﺳ ـ ـﻨ ــﻮات ﻣ ــﻦ ﻣﺪﻳﺮ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﱭ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ‪ ،‬ﻷن‬ ‫ﻳﻨﻈﺮ ﻟﻠﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ ﻷﻧﻪ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻧـﺤــﻦ‪ ،‬وﻳــﺎوﻳــﻞ إذا ﻧــﺎدى اﳌﺪﻳﺮ‬ ‫اﻷﻳﺎم ﻛﺎن اﳌﻠﻚ ﻓﻴﺼﻞ ﻳﺒﻨﻲ ﻗﺼﺮ اﻟﻄﺎﺋﻒ وﻛﺎن‬
‫اﳌﺴﺘﻮدع ﻓﻲ اﳌﺼﻠﺤﺔ ﻳﺨﺒﺮﻧﻲ ﻓﻴﻪ ﺑﺄن اﻟﺨﺮاﺋﻂ‬
 ‫‪١٩‬‬ ‫‪FRIDAY, APRIL, 24, 2009 G. RABI’II, 28,1430 H. No. 15581‬‬ ‫ﺣﻮار اﺳﺒﻮع‬
‫ﻛﻮﺷﻚ ﻣﻊ اﳌﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ ﻓﻲ إﺣﺪى اﳌﻨﺎﺳﺒﺎت‪.‬‬ ‫ﻛﻮﺷﻚ ﻣﺘﻮﺳﻄﴼ أﻋﻀﺎء ﺟﻤﻌﻴﺔ »أم ﺣﻴﻮﺗﻴﺐ« اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ رأﺳﻬﺎ‬
‫ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﻋﺎم ‪١٩٩٥‬م‪.‬‬
‫ﺣﻤﺰة ﻛﻮﺷﻚ واﻟﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻳﺤﻴﻰ‪.‬‬ ‫ﻛﻮﺷﻚ ﻓﻲ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻣﻦ ﻋﻤﺮه‪.‬‬
‫ﻟﺤﻞ‬
‫ﻠﺖ ﻓﻲ ﺟﺪة ﻓﻬﺮﺑﺖ رﻳﺢ وأﺳﺘﺮﻳﺢ‬
‫• ﻃـﺒـﻌــﺎ ﺗ ــﻢ إﻗـ ـﻔ ــﺎل اﻟ ـﻨ ـﻔــﻖ ﻟﺤ‬
‫ارﺗﻜﺒﻮﻫﺎ‬
‫ﻫ ــﺬه أﻛ ـﺒــﺮ ﻏـﻠـﻄــﺔ ارﺗﻜﺒﻮ‬
‫اﳌﺸﻜﻠﺔ؟‬
‫ﺷـــﺮﻛــــــﺎﺗــﻨــــﺎ‬
‫ﺗـﻘــﺪم أﻓـﻀــــﻞ‬
‫اﳌﻴﺎه‬
‫ﻷﻧ ــﻪ ﻛ ــﺎن ﺑــﺎﻹﻣ ـﻜــﺎن ﻣـﻨــﻊ اﳌﻴ‬
‫ﺑﺘﻠﻴﻴﺴﻪ‬
‫ﻣ ــﻦ اﻟ ــﺪﺧ ــﻮل ﻟـﻠـﻨـﻔــﻖ ﺑﺘﻠﻴﻴﺴ‬
‫اﻟـﻤــﻮاﺻــﻔــــﺎت‬
‫اﳌﻤﺘﺪ ﺑﲔ‬ ‫اﻟﻨﻔﻖ ﳌ‬
‫ﻣﺜﻞ ﻟﻨﻔﻖ‬ ‫وﺗﺒﻄﻴﻨﻪ ﺜﻞ‬ ‫ﻄﻨ‬
‫اﻧﺠﻠﺘﺮا وﻓﺮﻧﺴﺎ‪ ،‬وﺗﺴﺘﻐﺮب أن‬
‫ﻟﻠﺤﻜﻮﻣﺔ وﺗﻨﻔﺬ‬
‫ﻫــﺬا اﻟﻘﺮار اﻟﺨﺎﻃﺊ اﺗﺨﺬ ﻧﻈﺮا‬
‫ﻟ ــﻮﺟ ــﻮدي‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﻗ ــﺎل ﻟــﻲ ﺑﻌﺾ‬
‫أﺳـﻮأﻫـﺎ ﻋـﺎﻟﻤﻴـﺎ‬
‫اﻷﺻــﺪﻗــﺎء‪ :‬ﺧﻠﻠﻲ اﻷﻣــﻮر ﺗﻤﺸﻲ‬
‫وﻻ ﺗﺜﻴﺮ ﻣﺸﺎﻛﻞ وﻫﺬا ﻣﺎﺣﺪث‪.‬‬
‫ﻫﻨﺪﺳﺔ وراﺛﻴﺔ‬
‫• ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺮة أوﻻدك ﻛﻠﻬﻢ ﻣﻬﻨﺪﺳﻮن؟‬
‫ﻧـﻌــﻢ‪ ،‬وﺑــﺮﻏـﺒــﺔ ﻣﻨﻬﻢ وﻟــﻢ أﻣ ــﺎرس ﻋﻠﻴﻬﻢ أي‬
‫ﺿﻐﻮط ﻓﻲ ﺧﻴﺎراﺗﻬﻢ وﻣﻌﻬﻢ ﻛﺬﻟﻚ اﺑﻨﺘﻲ )أﻣﻞ(‬
‫أﻳﻀﺎ ﺻﺎرت ﻣﻬﻨﺪﺳﺔ وزوﺟﺘﻬﺎ أﺛﻨﺎء دراﺳﺘﻬﺎ‬
‫ﻓﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ ﺑﺰﻣﻴﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﻣﻦ اﻹﻣﺎرات‪ ،‬ﻓﻘﺎﻟﺖ ﻟﻲ‬
‫ﺳﺄذﻫﺐ إﻟــﻰ دﺑــﻲ وﻛﺎﻧﺖ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺘﺮة إﻣﺎرة‬
‫ﺻﻐﻴﺮة ﻟﻴﺲ ﻓﻴﻬﺎ ﺷﻲء‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﻴﻮم ﻋﻀﻮة ﻓﻲ‬
‫ﻣﺠﻠﺲ دﺑﻲ وﺗﻢ ﺗﻜﺮﻳﻤﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺸﻴﺦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ‬
‫راﺷﺪ ﺣﺎﻛﻢ دﺑﻲ ووﻟﻲ ﻋﻬﺪ اﻹﻣﺎرات‪.‬‬
‫• ﻫ ــﺬا ﻳـﺴـﺘــﺪﻋـﻴـﻨــﻲ ﻷﺳ ــﺄل وأﻧ ــﺖ ﻋـﻀــﻮ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬
‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﻤﻬﻨﺪﺳﲔ‪ ،‬أﻳــﻦ اﻟـﻔــﺮص اﳌﺘﺎﺣﺔ ﻟﻠﻤﻬﻨﺪﺳﺔ‬
‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ؟‬
‫أﻋـﻄـﻴـﻨــﺎ ﺗـﺼــﺮﻳـﺤــﺎ اﻵن ﻟـﺜـﻤــﺎﻧــﲔ ﻣﻬﻨﺪﺳﺔ‬
‫ﺳﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻴﻔﺘﺤﻦ ﻣﻜﺎﺗﺐ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﻦ‪ ،‬وﻋﻤﻠﻨﺎ‬
‫ﺗﺄﻫﻴﻼ ﻟﻠﻤﻬﻨﺪﺳﲔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﲔ‪ ،‬ورﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮاﻫﻢ‬
‫وﻫﻨﺎك ﻧﻈﺎم ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ إﻗﺮاره ﺑﻌﺪ‪.‬‬
‫• ﻃﺎﻟﺒﺖ ﻗﺒﻞ ﻓﺘﺮة ﺑﻬﻴﺌﺔ ﻋﻠﻴﺎ ﳌﺮاﻗﺒﺔ اﳌﺸﺮوﻋﺎت‬
‫ﺣﺴﻦ اﻟﺨﺎﺑﺎﺷﻲ ﺟﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻛﻮﺷﻚ ﻷﻣﻪ ﻓﻲ ﺻﻮرة ﻧﺎدرة‪.‬‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ؟‬
‫ﻟــﻸﺳــﻒ أن ﺗﺠﺮﺑﺘﻲ اﻟـﺨــﺎﺻــﺔ واﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪،‬‬
‫وﻣــﺎ ﺷــﺎﻫــﺪﺗــﻪ وﻋﺎﻳﺸﺘﻪ اﺳﺘﺪﻋﺎﻧﻲ ﻟـﻄــﺮح ﻫﺬا‬
‫اﻻﻗـﺘــﺮاح ﺧﺼﻮﺻﺎ أن ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟــﺪوﻟــﺔ اﻵن ﻓﻲ‬
‫ﻳﺪ ﺧﻤﺲ ﺷﺮﻛﺎت رﺋﻴﺴﻴﺔ وﻫﺬه اﻟﺸﺮﻛﺎت ﺗﺒﻴﻊ‬
‫اﳌﺸﺮوع ﻓﻲ اﻟﺒﺎﻃﻦ ﻟﺸﺮﻛﺔ أﺧﺮى واﻟﺘﻲ ﺗﺒﻴﻌﻪ‬
‫ﺑﺪورﻫﺎ ﺑﺎﻟﺒﺎﻃﻦ ﻟﺸﺮﻛﺔ أﺧﺮى أﻳﻀﺎ وﻻ ﻳﻘﻊ ﻓﻲ‬
‫اﳌﺸﻜﻠﺔ إﻻ اﳌﻘﺎوﻟﻮن اﻟﺼﻐﺎر اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻨﻔﺬوﻧﻬﺎ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻫﺰﻳﻞ وﻳﻀﻄﺮون ﳌﻮاﺟﻬﺔ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﻌﻤﻞ‬
‫واﻟﺠﻮازات واﻻﺳﺘﻘﺪام واﻷﻣﺎﻧﺔ وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺤﺪث‬
‫ﻣﺸﻜﻠﺔ أو ﻳﺘﻮﻗﻒ اﳌﺸﺮوع ﻳﻜﻮن اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻫﻮ اﻟﺬي‬
‫أﺧﺬ ﺣﻘﻪ وﻣﺸﻰ وﺗﻘﻊ ﻛﻞ اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ﻋﻠﻰ اﳌﻘﺎول‬
‫اﻟﺼﻐﻴﺮ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ ﻧﻌﻄﻲ اﻟﺪوﻟﺔ أﻓﻀﻞ اﳌﻮاﺻﻔﺎت‬
‫ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺛﻢ ﻧﻨﻔﺬ أﺳــﻮأ ﻣﻮاﺻﻔﺎت ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫أﻳﻀﺎ‪.‬‬
‫• ﺣﺘﻰ ﺟﻮاﻟﲔ ﻣﻴﺎه زﻣﺰم أﺛﻴﺮ ﺣﻮﻟﻬﺎ ﻟﻐﻂ ؟‬
‫ﻫﺬا اﳌﻮﺿﻮع اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺗﻮﻟﺘﻪ وزارة اﻟﺒﺘﺮول‬
‫واﻟﺜﺮوة اﳌﻌﺪﻧﻴﺔ وﻫﻴﺌﺔ اﳌﺴﺎﺣﺔ اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬
‫ﺑﻌﻤﻞ ﺗﺼﺎﻣﻴﻢ ﳌﺸﺮوع ﺗﻌﺒﺌﺔ ﻣﻴﺎه زﻣــﺰم ﻋﻠﻰ‬
‫أﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى وواﻓــﻖ اﳌﻘﺎم اﻟﺴﺎﻣﻲ ﻋﻠﻰ إﻧﺸﺎء‬
‫اﳌ ـﺸــﺮوع‪ ،‬وﺷﻜﻠﺖ ﻟﺠﻨﺔ ﻓﻨﻴﺔ أﻧــﺎ ﻋﻀﻮ ﻓﻴﻬﺎ‪،‬‬
‫وﺑـﻌــﺪ ﺧﻤﺴﺔ أﻳ ــﺎم ﻓـﻘــﻂ ﺟــﺎء أﻣــﺮ آﺧــﺮ وﻟﺨﺒﻂ‬
‫ﻛﻞ اﻷﻣــﻮر وﺗﻮﺻﻴﺔ ﺑــﺄن ﺗﺄﺧﺬ وزارة اﳌﻴﺎه ﻛﻞ‬
‫اﳌـﺨـﻄـﻄــﺎت واﻟـﺘـﺼــﺎﻣـﻴــﻢ اﻟ ـﺘــﻲ ﻋـﻤـﻠـﺘـﻬــﺎ وزارة‬
‫اﻟ ـﺒ ـﺘــﺮول وﺗ ـﻨ ـﻔــﺬﻫــﺎ‪ ،‬وﻟ ــﻚ أن ﺗـﻌـﺠــﺐ ﻣـﻨــﺬ أرﺑﻊ‬
‫ﺳﻨﻮات وإﻟــﻰ اﻵن وﻧﺤﻦ ﺗﺎﺋﻬﻮن ﻓــﻮزارة اﳌﻴﺎه‬
‫ﺿــﺮﺑــﺖ ﺑ ـﻜــﻞ اﳌ ـﺨ ـﻄ ـﻄــﺎت واﻟ ـﺘ ـﺼــﺎﻣ ـﻴــﻢ ﻋﺮض‬
‫اﻟـﺤــﺎﺋــﻂ‪ ،‬واﳌــﻮﺿــﻮع ﻟــﻢ ﻳﺘﺤﺮك ﺧـﻄــﻮة واﺣﺪة‬
‫وﻟﺠﻨﺘﻨﺎ ﻻ ﺗﻔﻌﻞ ﺷﻴﺌﺎ وﻻ ﻧﻌﻠﻢ ﻣﺎذا ﺳﻴﺤﺪث‬
‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ‪.‬‬
‫• اﻟﻐﺮﻳﺐ أن ﺑﺌﺮ زﻣﺰم ﺗﺘﺒﻊ ﻟﻮزارة اﻟﺒﺘﺮول ؟‬
‫ﻟـ ــﻮﺟـ ــﻮد ارﺗـ ـ ـﺒ ـ ــﺎط ﺟ ـﻴ ــﻮﻟ ــﻮﺟ ــﻲ ﻣـ ــﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ‬
‫ﻣﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﺤﻤﺎﻳﺔ واﻟﺘﻠﻮث وﻛﻠﻬﺎ أﻣــﻮر ﺗﺪﺧﻞ‬
‫ﻓﻲ اﺧﺘﺼﺎﺻﻬﻢ‪.‬‬
‫• واﻗﻊ ﻣﺤﺒﻂ ؟‬
‫ﺟﺪا‪.‬‬
‫• أﻟ ــﻢ ﺗـﻜــﻦ اﻟ ـﺠ ـﻬــﺎت اﻟــﺮﻗــﺎﺑ ـﻴــﺔ ﺗ ــﺆدي دورﻫـ ــﺎ ﻛﻤﺎ‬
‫ﻳﺠﺐ؟‬
‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣــﻮﺟــﻮدة وﻫﻴﺌﺔ اﻟــﺮﻗــﺎﺑــﺔ ﺑﻌﺪ ﺳﻨﺘﲔ‬
‫ﻣﻦ ﻣﻐﺎدرﺗﻲ‪ ،‬ﻃﻠﺒﻮا ﺣﻀﻮري‬
‫ﻣﺸـﺮوع ﺗـﻌﺒــﺌـﺔ‬
‫ﳌﺮاﺟﻌﺔ ﺣﺴﺎﺑﺎت ﻗﺪﻳﻤﺔ ﻓﺬﻫﺒﺖ‬
‫وﺳ ــﺄﻟ ــﻮﻧ ــﻲ ﻋ ــﻦ ﺻ ـ ــﺮف ﻓﻠﻮس‬
‫ﻣــﻴـــــــﺎه زﻣــﺰم‬
‫ﻟﺠﻬﺔ ﻣــﺎ ﻣــﻦ دون ﻣﺴﺘﺨﻠﺺ‪،‬‬
‫ﻓ ـﺴــﺄﻟ ـﺘ ـﻬــﻢ ﻋـ ــﻦ أي ﺳ ـ ـﻨ ــﺔ؟ ﻓﻠﻢ‬
‫ﻣﺘﻮﻗﻒ ﻣﻨﺬ أرﺑﻊ‬
‫ﻳـ ـ ـﺠ ـ ــﺪوا ﻣـ ـﻌـ ـﻠ ــﻮﻣ ــﺔ ﻣـ ـﻔـ ـﻴ ــﺪة ﺛﻢ‬
‫اﺗﻀﺢ ﻟﻬﻢ أن ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﻤﺖ‬
‫ﺳـﻨـــﻮات ﺑﺴـﺒـﺐ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻣﻐﺎدرﺗﻲ اﳌﺼﻠﺤﺔ ﺑﺴﻨﺔ‪،‬‬
‫ﻓﺴﺄﻟﺘﻬﻢ ﻫﻞ ﻋﻠﻲ ﺷﻲء ﻓﻲ ﻓﺘﺮة‬
‫وزارة اﻟـﻤـﻴــــــﺎه‬
‫رﺋﺎﺳﺘﻲ ﻟﻠﻤﺼﻠﺤﺔ ﻓﺄﺧﺒﺮوﻧﻲ‬
‫ﺑﻌﺪم وﺟــﻮد أي ﻣﺴﺎءﻟﺔ‪ ،‬وﻫﺬه‬
‫ﻧﻌﻤﺔ ﺧﺮﺟﺖ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻲ‪.‬‬
‫اﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ٢٨‬رﺑﻴﻊ اﻵﺧﺮ ‪١٤٣٠‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ ٢٤‬أﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠٠٩‬م اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺤﺎدﻳﺔ واﻟﺨﻤﺴﻮن اﻟﻌﺪد ‪١٥٥٨١‬‬
‫ﻛﻮﺷﻚ ﻳﻘﺪم ﻛﺘﺎب زﻣﺰم ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻨﻈﻴﻒ اﻟﺒﺌﺮ ﻟﻠﻤﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ ﻳﺮﺣﻤﻪ اﻟﻠﻪ‪.‬‬ ‫ﻲ ﺣﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﻟﻄﺐ اﻟﺒﺪﻳﻞ ﻗﺒﻞ ‪ ٢٠‬ﻋﺎﻣﴼ‪.‬‬
‫ة‪ ..‬ﻣﻬﻨﺪس »ﺑﺌﺮ زﻣﺰم« ﻳﺤﻴﻰ ﻛﻮﺷﻚ ﻟـ »ﻋﻜﺎظ«‪:‬‬
‫اﻧﻘﻄﺎع زﻣﺰم‬
‫• ﻟﻟﻜﻨﻚ ﻧﺠﺤﺖ ﻓﻲ ﻣﺸﺮوع زﻣﺰم‬
‫ﺑﻚ ؟‬
‫ﻣﺮﺗﺒﻄﺎ ﻚ‬
‫اﺳﻤﻪ ﺗ ﻄﺎ‬ ‫ﺣﺘﻰ أأﺻﺒﺢ ا ﻪ‬ ‫ﺘ‬
‫وﺟﺪت ﻛﻞ اﻟﺪﻋﻢ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎدة‬
‫وع اﻟﺬي‬ ‫اﳌ ـﺸ ــﺮوع‬
‫ﺬا اﳌ‬
‫اﻟﺤﻜﻴﻤﺔ ﻟ ـﻬــﺬا‬
‫اﻟـﺤـﻜـﻴـﻤــﺔ‬
‫ﻳﻬﻢ ﻛﻞ ﻣﺴﻠﻢ‪.‬‬
‫• اﺗﻬﻤﺖ ﺑﺄﻧﻚ ﺻﻬﻴﻮﻧﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﻃﻮرت ﺧﺪﻣﺔ اﻟﺸﺮب ﻓﻲ اﻟﺤﺮم ؟‬
‫ﻫـ ـ ـ ــﺬه ﺣ ـ ــﺪﺛ ـ ــﺖ ﻣـ ـ ــﻊ اﻟﺸﻴﺦ‬
‫ﻣ ـﺤ ـﻤــﺪ ﺻ ــﺎﻟ ــﺢ ﻗ ـ ـ ــﺰاز ﻳﺮﺣﻤﻪ‬
‫اﻟﻠﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎن ﻳﻌﺘﻘﺪ أن رؤﻳﺘﻲ‬
‫ﳌﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﺸﺮوع اﻟﺪوارق اﳌﻠﻮﺛﺔ‬
‫واﺳـﺘـﺒــﺪاﻟـﻬــﺎ ﺑــﺎﻟـﺼـﻨــﺎﺑـﻴــﺮ ﺧ ــﺮوج ﻋـﻠــﻰ اﻟﻮﺿﻊ‬
‫اﻟـﺴــﺎﺋــﺪ وﻋـﻨــﺪﻣــﺎ ﻋــﺮف أﻧـﻨــﻲ درﺳــﺖ ﻓــﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ‬
‫ﻗﺎل‪ :‬ﻫﺬه أﻓﻜﺎر ﺻﻬﻴﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻪ رﺣﻤﻪ اﻟﻠﻪ اﻗﺘﻨﻊ‬
‫ﺑﻌﺪ ﻓﺘﺮة ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺷﺎﻫﺪ ﻣﺨﻠﻔﺎت اﻟﺪوارق ﺑﻌﻴﻨﻪ‬
‫وﻣﺪى اﻟﻀﺮر اﻟﺬي ﺗﺸﻜﻠﻪ اﻟﺮواﺳﺐ ﻋﻠﻰ ﺻﺤﺔ‬
‫اﳌﺴﻠﻤﲔ ﻓﺪﻋﻤﻨﻲ ﻛﺜﻴﺮا‪.‬‬
‫• وواﺟـﻬــﺖ ﺻـﻌــﻮﺑــﺎت ﻹدﺧ ــﺎل ﻛــﺎﻣـﻴــﺮا إﻟــﻰ اﻟﺤﺮم‬
‫أﺛﻨﺎء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻒ ؟‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻈﻔﻨﺎ اﻟﺒﺌﺮ ﻛﻨﺖ ﺣﺮﻳﺼﺎ ﻋﻠﻰ ﺗﺼﻮﻳﺮ‬
‫ﻛﻞ ﺷﻲء‪ ،‬ﻓﻜﻨﺖ أﺣﻀﺮ ﻣﻌﻲ ﻛﺎﻣﻴﺮا‪ ،‬وأﻓﺎﺟﺄ ﺑﻌﺪ‬
‫اﻧﺘﻬﺎء اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺮﻓﺾ ﺑﻌﺾ اﳌﺸﺎﻳﺦ ﻟﻮﺟﻮدﻫﺎ‬
‫ﻓـ ــﻲ اﻟ ـ ـﺤـ ــﺮم رﻏـ ـ ــﻢ ﺷ ــﺮﺣ ــﻲ ﻷﺳ ـ ـﺒـ ــﺎب وﺟﻮدﻫﺎ‬
‫ﻓﻜﺴﺮوﻫﺎ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﻜﺮر ﻣﻌﻲ ﻫﺬا اﳌﻮﻗﻒ أرﺑﻊ ﻣﺮات‬
‫وأﺧـﺒــﺮت اﻷﻣﻴﺮ ﻣﺎﺟﺪ ﺑﻤﺎ ﺣــﺪث ﻓﻜﺎن ﻳﻀﺤﻚ‬
‫وﻳﻘﻮل ﻟﻲ‪ :‬اﺷﺘﺮ ﻛﺎﻣﻴﺮا ﺟﺪﻳﺪة ﻳﺎ ﻳﺤﻴﻰ‪.‬‬
‫• إﻟﻰ أي ﻣﺪى ﺗﺘﺨﻮﻓﻮن ﻣﻦ ﺗﻠﻮث ﻣﻴﺎه زﻣﺰم ؟‬
‫ﻻ ﺧﻮف ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻵن‪ ،‬وﻟﻮ ﻻﺣﻈﺖ أن اﳌﻄﺎف ﻫﻮ‬
‫أوﻃﻰ ﻧﻘﻄﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺮم ﻷن ﻫﻨﺎك ﻣﻄﺎﻓﺎ آﺧﺮ ﺗﺤﺘﻪ‬
‫ﻛﺎن ﻣﻮﺟﻮدا ﻣﻦ اﻟﺴﺎﺑﻖ وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺴﻴﻮل‬
‫ﺗﺄﺗﻲ ﳌﻜﺔ ﻛــﺎن اﻟــﻮادي ﻳﺮﺗﻔﻊ ﻋﺸﺮة ﺳﻨﺘﻤﺘﺮات‬
‫وﻣﻊ ﻛﻞ أﻣﻄﺎر ﺗﺰداد اﻟﻨﺴﺒﺔ‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺟﺎء اﻟﺴﻴﻞ‬
‫اﻟــﺬي وﺻﻞ إﻟﻰ ﺑﺎب اﻟﻜﻌﺒﺔ ﻋﺎم ‪١٣٨٨‬ﻫﺠﺮﻳﺔ‪،‬‬
‫ﺷـﻜـﻠــﺖ ﻟـﺠـﻨــﺔ وﻛ ـﻨــﺖ أﺣ ــﺪ أﻋ ـﻀــﺎﺋ ـﻬــﺎ ﻟﺘﻨﻈﻴﻒ‬
‫ﺑﺌﺮ زﻣﺰم ﻣﻦ اﻟﻄﲔ واﳌﻠﻮﺛﺎت اﻷﺧــﺮى اﻟﺪﺧﻴﻠﺔ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻮﺟﺪﻧﺎ أن اﳌﻴﺎه ﺗﺨﺮج ﻣﺘﺪﻓﻘﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﺌﺮ‬
‫ﻓﺄﺧﺬت ﺑﻴﺪي ﻣﻨﻬﺎ وﺷﺮﺑﺖ أﻣﺎم اﻟﻠﺠﻨﺔ‪ ،‬ﻷﺛﺒﺖ‬
‫ﻟﻬﻢ أن اﻟﺒﺌﺮ ﻗــﺪ ﻧﻈﻔﺖ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺑﻨﻔﺴﻬﺎ ﺑﻘﺪرة‬
‫اﻟﻠﻪ ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ‪ ،‬وأﺧﺬﻧﺎ ﻋﻴﻨﺎت وﺣﻠﻠﻨﺎﻫﺎ‬
‫ﻓﻜﺘﺐ أﻋﻀﺎء اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻧﻔﺲ ﻛﻼﻣﻲ )إن اﻟﺒﺌﺮ ﻗﺪ‬
‫ﻧﻈﻔﺖ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺑﻨﻔﺴﻬﺎ(‪.‬‬
‫• اﳌ ـﻌــﺮوف أن ﻣـﻴــﺎه اﻟﺒﺌﺮ اﻧﻘﻄﻌﺖ ﻓــﻲ ﻋﻬﺪ اﳌﻠﻚ‬
‫ﺧﺎﻟﺪ؟‬
‫ﻫﺬا ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺢ ﻓﻬﺬه اﻟﺒﺌﺮ ﻟﻢ وﻟﻦ ﺗﻨﻘﻄﻊ‪.‬‬
‫• ﻛـﺘــﺐ ﻋــﻦ ﻫ ــﺬا اﳌــﻮﺿــﻮع اﻟــﺪﻛ ـﺘــﻮر ﻣـﺤـﻤــﺪ ﻋﺒﺪه‬
‫ﻳـﻤــﺎﻧــﻲ وﺗ ـﺤــﺪث ﻋــﻦ ﻧ ــﺰول اﻟـﺴـﻴــﺪ أﺣ ـﻤــﺪ ﻋـﺒــﺪ اﻟﻮﻫﺎب‬
‫رﺋﻴﺲ اﳌﺮاﺳﻢ اﳌﻠﻜﻴﺔ اﻷﺳﺒﻖ ﺑﺮﻓﻘﺔ ﺳﺎﻟﻢ ﺑﻦ ﻻدن ﳌﻌﺎﻳﻨﺔ‬
‫اﻟﺮواﺳﺐ اﳌﻮﺟﻮدة ﺑﺎﻟﺒﺌﺮ؟‬
‫وﻫﺬه اﻟﺤﻜﺎﻳﺔ ﺣﺪﺛﺖ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﻨﺖ ﻓﻲ أﻣﺮﻳﻜﺎ‬
‫ﻫﺎرﺑﺎ ﻣﻦ ﺗﻌﻴﻴﻨﻲ ﻓﻲ ﻣﻨﺼﺐ ﺣﻜﻮﻣﻲ أﻋﻠﻰ‪،‬‬
‫وﻋﻨﺪﻣﺎ رﺟﻌﺖ ذﻫﺒﺖ ﻷﺳﻠﻢ ﻋﻠﻰ اﻷﻣﻴﺮ ﻣﺎﺟﺪ‬
‫رﺣ ـﻤــﻪ اﻟ ـﻠ ــﻪ‪ ،‬ﻓــﺄﺧ ـﺒــﺮﻧــﻲ ﺑ ــﺄن ﺑ ـﺌــﺮ زﻣـ ــﺰم ﺟﻔﺖ‪،‬‬
‫وﻧﺒﺤﺚ ﻋﻨﻚ ﻓﺬﻫﺒﺖ ورأﻳﺖ اﻷوﺿﺎع وﺗﺬﻛﺮت‬
‫ﻋ ـﻨــﺪﻣــﺎ ﻋـﻤـﻠــﺖ اﻟ ـﺸــﺮﻳــﻂ ﻓ ــﻲ ﻋ ـﻬــﺪ اﳌ ـﻠــﻚ ﺧﺎﻟﺪ‬ ‫ﻛﻮﺷﻚ‪.‬‬
‫أﻧﻨﻲ اﻟﺘﻘﻴﺖ اﳌﻠﻚ ﻓﻬﺪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن وﻟﻴﺎ ﻟﻠﻌﻬﺪ‪،‬‬
‫ﻓﺴﺄﻟﻨﻲ ﻋــﻦ اﻟﺘﻠﻮث اﻟـﺨــﺎرﺟــﻲ اﻟــﺬي ﻳﻤﻜﻦ أن‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻠﻔﻨﺎ ﻧﺼﻒ رﻳــﺎل وﻻ ﻟــﻮن وﻻ ﻃﻌﻢ وﻻ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ ﻫﺬه اﳌﺤﻄﺎت إﻟﻰ اﻟﻴﻮم ﺑﻜﻞ ﻛﻔﺎءة‪.‬‬
‫ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻪ اﻟﺒﺌﺮ واﻗﺘﺮح ﺑﻨﺎء ﺣﺎﺟﺰ ﺧﺮﺳﺎﻧﻲ‬ ‫راﺋ ـﺤــﺔ ﻟـﻬــﺎ وﻳـﻤـﻜــﻦ اﺳـﺘـﺨــﺪاﻣـﻬــﺎ ﻓــﻲ اﻷﻏﺮاض‬ ‫• ﻣﺎدﻣﺖ ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ أﻋﻠﻰ ﺳﻠﻄﺔ‬
‫ﺣــﻮل اﻟـﺒـﺌــﺮ‪ ،‬ﻓــﺄﺧـﺒــﺮﺗــﻪ ﺑــﺄن ﻫــﺬا اﻷﻣ ــﺮ ﺳﻴﻘﻄﻊ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻧﺴﺘﺨﺪم ﻣﻴﺎه اﻟﺘﺤﻠﻴﺔ اﳌﻜﻠﻔﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬وﻫﺬه‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪ‪ ،‬ﳌﺎذا اﻧﺴﺤﺒﺖ ؟‬
‫اﳌ ـﺼــﺎدر اﻷﺳــﺎﺳـﻴــﺔ ﻟﻠﺒﺌﺮ‪ ،‬وﻟـﻜــﻦ ﻫـﻨــﺎك دراﺳﺔ‬ ‫رﺳــﺎﻟـﺘــﻲ ﻟﻠﻤﺎﺟﺴﺘﻴﺮ اﻟـﺘــﻲ ﻃﺒﻘﺘﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﻃﻠﺒﺖ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ‬
‫ﻟـﺤـﻘــﻦ اﻷرض ﺑــﺄﺷ ـﻴــﺎء ذرﻳ ـ ــﺔ ﺑـﺴـﻴـﻄــﺔ ﳌﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﺸﺮوع اﻟﻄﺎﺋﻒ‪ ،‬وﻛﻞ وزﻳــﺮ ﻣﻴﺎه ﻳﺄﺗﻲ وﻳﻌﺮف‬ ‫• ﻋﻠﻰ ﺧﻼف رﻏﺒﺘﻚ ؟‬
‫ﻣـ ـﺼ ــﺎدر ﻫ ــﺬا اﻟ ـﺘ ـﻠــﻮث وﻣ ـﻨــﻊ ﻫ ــﺬه اﻟﺘﺪﺧﻼت‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻳﺘﺴﺎءل‪ :‬ﳌﺎذا ﺑﺎﻟﺬات اﻟﻄﺎﺋﻒ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﺠﺪ‬ ‫ﻃﻠﺐ ﻣﻨﻲ اﻟﺨﺮوج ﻣﻦ أﺟﻞ أن أذﻫﺐ ﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬
‫اﻟ ـﺨــﺎرﺟ ـﻴــﺔ‪ ،‬ﻓ ـﻘــﺎل ﻟــﻲ‪ :‬اﻟ ـﻠــﻪ ﻳــﻮﻓـﻘــﻚ‪ ،‬ﻓ ـﺒــﺪأت ﻓﻲ‬ ‫أﺑﺪا ﻣﻦ ﻳﻘﻮل ﻟﻪ ﺑﺄن ﻫﺬا ﻋﻤﻞ ﻳﺤﻴﻰ ﻛﻮﺷﻚ‪.‬‬ ‫أﺧﺮى‪ ،‬ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ اﳌﺸﺎﻛﻞ وﻛﺎن ﻟﻪ دور ﻓﻲ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫اﻟــﺪراﺳــﺔ وأﺛ ـﻨــﺎء ذﻟــﻚ ﺗــﻮﻓــﻲ اﳌـﻠــﻚ ﺧــﺎﻟــﺪ رﺣﻤﻪ‬ ‫• رﻏﻢ اﻟﺨﺼﺨﺼﺔ واﳌﺠﺎﻟﺲ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ؟‬ ‫• وﻟﻬﺬا اﻟﺴﺒﺐ ﺧﺮﺟﺖ ﻏﺎﺿﺒﺎ وﻏﺒﺖ ﺳﺘﺔ أﺷﻬﺮ ﻓﻲ‬
‫اﻟ ـﻠــﻪ وﺗـﻘـﻠــﺪ اﳌ ـﻠــﻚ ﻓـﻬــﺪ اﻟـﺤـﻜــﻢ‪ ،‬ﻓﻜﺘﺒﺖ ﺧﻄﺎﺑﺎ‬ ‫ﻛﻞ ﻗﻄﺎع ﻳﻌﻤﻞ ﻟﻮﺣﺪه ﺑــﺪءا ﻣﻦ وزارة اﳌﻴﺎه‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﺎ ﻻ ﺗﺮد ﻋﻠﻰ أي اﺗﺼﺎل؟‬
‫ﻟﺠﻼﻟﺘﻪ ﺑﺄﻧﻪ ﻳﻘﺎل إن ﺑﺌﺮ زﻣﺰم ﺟﻔﺖ ﻓﻲ ﻋﻬﺪﻛﻢ‬ ‫واﻟ ـﻜ ـﻬــﺮﺑــﺎء ﻣـ ــﺮورا ﺑــﺎﻟـﺘـﺤـﻠـﻴــﺔ واﻧ ـﺘ ـﻬــﺎء ﺑ ــﻮزارة‬ ‫ﻧﻌﻢ‪.‬‬
‫وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻗﻠﺖ أو ﺗﻄﻬﺮت ﺑﺴﺒﺐ إﻗﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺸﺆون اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ واﻟﻘﺮوﻳﺔ‪ ،‬وﻫﻨﺎك ﺟﻬﺎت أﺧﺮى‬ ‫• ﻣﻊ أن ﻧﺠﺎﺣﻚ ﻓﻲ ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻣﺴﺒﻘﺔ ﻛﺎن ﺳﺒﺒﺎ ﻓﻲ‬
‫ﻧﻔﻖ ﺗﺤﺖ ﺟﺒﻞ أﺑﻲ ﻗﺒﻴﺲ ﻟﺘﺼﺮﻳﻒ اﻷﻣﻄﺎر‪،‬‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ دون وﺟﻮد ﺧﻄﺔ واﺿﺤﺔ ﳌﺎ ﺗﺮﻳﺪه اﻟﺒﻼد‪،‬‬ ‫اﺧﺘﻴﺎرك ﻟﻠﻤﺼﻠﺤﺔ ؟‬
‫وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺟــﺎءت اﻟﺸﺮﻛﺔ اﳌﻨﻔﺬة‬ ‫وﻗــﺪ ﻃﺮﺣﺖ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﻘﺘﺮﺣﺎ ﺑﺤﻞ ﻫــﺬه اﳌﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﻷﻧــﻪ ﻟــﻢ ﺗـﻜــﻦ ﻫـﻨــﺎك ﻋــﺮاﻗـﻴــﻞ وﻋـﻘـﺒــﺎت ﺗﻮﺿﻊ‬
‫وﺟ ــﺪت أن ﻣـﻨـﺴــﻮب اﳌ ـﻴــﺎه ﻋﺎل‬ ‫ﺑ ـﻨ ـﺼــﻒ اﻟ ـﺘ ـﻜــﺎﻟ ـﻴــﻒ وﻓـ ــﻲ ﺛـ ــﻼث ﺳـ ـﻨ ــﻮات وﻟﻜﻦ‬ ‫أﻣ ــﺎﻣ ــﻲ‪ ،‬ﻛ ـﻤــﺎ ﺣـ ــﺪث ﻣ ــﻦ اﻟـ ـﻔ ــﺎرﺳ ــﻲ‪ ،‬ﻓ ـﻘــﺪ ﻧﻔﺬت‬
‫ﻓﻀﺨﺖ اﳌﻴﺎه وﺗﺼﺮﻳﻔﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻻﺣﻴﺎة ﳌﻦ ﺗﻨﺎدي‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﻨﺎ أﻃﺎﻟﺐ ﻣﻦ ﻫﺬا اﳌﻨﺒﺮ‬ ‫ﻣ ـﺸــﺮوع ﻣ ـﺠــﺎري اﻟـﻄــﺎﺋــﻒ ﺑـﻔـﻜــﺮي وﻟـﻴــﺲ ﺑﻔﻜﺮ‬
‫ﺧــﻼل اﻟﻨﻔﻖ ﻓــﺄﺧــﺬت ﺟــﺰءا ﻣﻦ‬ ‫اﻹﻋﻼﻣﻲ ﺑﻬﻴﺌﺔ ﻋﻠﻴﺎ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﳌﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺄﺻﺒﺢ ﻣﺸﺮوﻋﺎ ﻓﺮﻳﺪا ﻓﻲ‬
‫اﳌﻴﺎه اﻟﺪﺧﻴﻠﺔ ﻋﻠﻰ زﻣــﺰم‪ ،‬ﻓﻘﻞ‬ ‫ﻟﺒﻼدﻧﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎﺟﻞ‪.‬‬ ‫اﳌﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬
‫اﳌﻨﺴﻮب اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬ ‫• اﻟﻐﺮﻳﺐ أن اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻧﺠﺤﺖ ﻓﻲ دول ﻣﺠﺎورة ﺟﺎءت‬ ‫• ﺑﻨﻴﺘﻪ ﻋﻠﻰ أي أﺳﺎس؟‬
‫• ﻣﻴﺎه دﺧﻴﻠﺔ ﻣﺨﺘﻠﻄﺔ ﻣﻊ ﻣﻴﺎه‬ ‫ﺗﻄﺒﻘﻬﺎ ﺑﻌﺪﻧﺎ ؟‬ ‫ﻋﻠﻰ وﺟﻮد ﺷﺒﻜﺘﲔ ﻟﻠﻤﻴﺎه ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬
‫زﻣﺰم ؟‬ ‫دﺑﻲ أﻗﺮب ﻣﺜﻞ أﻣﺎﻣﻚ ﻻﺳﺘﺨﺪام اﳌﻴﺎه اﳌﻌﺎدة‬ ‫ﺷﺒﻜﺔ ﳌـﻴــﺎه اﻟﺘﺤﻠﻴﺔ اﻟـﺘــﻲ ﻳﻜﻠﻒ اﻟﻠﺘﺮ اﻟﻮاﺣﺪ‬
‫أﺣﺴﻦ اﺳﺘﺨﺪام وﻟﺬﻟﻚ ﻟﻴﺴﺖ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻋـﺸــﺮة رﻳ ــﺎﻻت‪ ،‬وﺗﺴﺘﺨﺪم ‪ ٪٨٠‬ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫ﻧ ـﻌ ــﻢ‪ ،‬وﻟ ـﻠ ـﻌ ـﻠــﻢ ﻓ ـﻤ ـﻴــﺎه زﻣﺰم‬
‫اﳌﺎء واﺑﻨﺘﻲ اﳌﻬﻨﺪﺳﺔ )أﻣﻞ( ﺗﻌﻤﻞ ﻫﻨﺎك ﻣﺸﺮﻓﺔ‬ ‫ﻏﺴﻞ اﻟﺴﻴﺎرات وﺧﺰاﻧﺎت اﻟﻄﺮد وإﻃﻔﺎء اﻟﺤﺮاﺋﻖ‬
‫اﻷﺻ ـﻠ ـﻴــﺔ ﻫــﻲ اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ـﺨــﺮج ﻣﻦ‬
‫ﻋـﻠــﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗـﻘـﻨــﲔ اﳌ ـﻴــﺎه واﻟ ـﻜ ـﻬــﺮﺑــﺎء ﺑﻤﺠﻠﺲ‬ ‫واﻟ ـ ــﺰراﻋ ـ ــﺔ‪ ،‬وﻻزﻟ ـ ـﻨ ــﺎ ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻤــﺮﻳــﻦ ﺑ ـﻬ ــﺬا اﻟﻮﺿﻊ‬
‫ﺗ ـﺼــﺪﻋــﺎت اﻟ ـﺒ ـﺌــﺮ ﻧ ـﻔ ـﺴ ـﻬــﺎ‪ ،‬أﻣﺎ‬
‫دﺑﻲ‪ ،‬ﻓﺎﳌﺴﺄﻟﺔ ﻟﻴﺴﺖ أﻓﻜﺎرا ﻧﻈﺮﻳﺔ وإﻧﻤﺎ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬ ‫وﻧﺤﺘﺎج ﺳﻨﻮﻳﺎ ﳌﺤﻄﺎت ﺗﺤﻠﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻟﻮ‬
‫اﳌﻴﺎه اﻟﺪﺧﻴﻠﺔ ﻓﻬﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﺄﺗﻲ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮادي‪.‬‬ ‫واﻗﻌﻴﺔ ﻧﺎﺟﺤﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻜﺴﻨﺎ اﳌﻮﺿﻮع ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻨﻘﻴﺔ ﻣﻴﺎه اﳌﺠﺎري‬