Biología

Elaboro: Dra. Ma. Eugenia Tovar Mtz.

TEMA: ¿Qué es un ecosistema?

Objetivos:
• Comprenderás lo que significa el término ecosistema.
• Identificarás la principal fuente de energía de los ecosistemas.
• Identificarás quienes son los productores, los consumidores y los
descomponedores de un ecosistema.
• Entenderás cómo se alimentan las plantas y los animales.
• Comprenderás las relaciones de alimentación que se establecen entre
plantas y animales.
• Conocerás en qué consiste una cadena alimenticia.
Introducción:
Los seres vivos de cualquier región de la Tierra, se encuentran relacionados
entre sí y con la parte del ambiente no viva, como las rocas y las substancias
como: el agua, los gases y las sales minerales. Un ecosistema incluye a los
seres vivos, los factores no vivos del ambiente y las interacciones que entre
éstos se dan, por ejemplo los organismos intercambian materia y energía con
la parte no viva del ambiente.
Un ecosistema puede tener diferentes tamaños, puede ser tan grande como un
bosque tropical que abarca hectáreas de terreno o puede ser un charco de agua.
¿Cuántos ecosistemas conoces? ¿Alguna vez has observado con detenimiento
una pequeña área de un parque o un jardín?
Si no lo has hecho, realízalo y encontrarás gran variedad de seres vivos,
muchos de los cuales quizá no habías visto. Y también podrás identificar
que unos se alimentan de otros, algunos pelearán por el alimento, otros más
producen substancia para atraer a otros organismos o para alejarlos; estas son
tan sólo algunas de las relaciones que se dan en un ecosistema, a través de las
siguientes actividades conocerás de manera general lo que es un ecosistema.
• Lo primero que harás será familiarizarte con el concepto de ecosistema.
A continuación identificarás el papel que desempeñan las plantas en el
ecosistema.
• Posteriormente realizarás una actividad experimental relacionada con la
fotosíntesis.
• Después comprenderás quiénes son los consumidores y qué son los
niveles tróficos o de alimentación del ecosistema.
• Después construirás una cadena alimenticia.

Actividad 1. Búsqueda y análisis de la información.

Para realizar esta actividad necesitas la versión 2007 de la enciclopedia
Encarta de Microsoft.
• Contesta las preguntas que se te hacen.
Archivo de trabajo Práctica 2
(Guía del alumno)
Explica con tus palabras lo que entiendes por un ecosistema. Es una región
donde se desarrollan diversos organismos, por la palabra ecosistema
comprendo que eco está relacionado con la ecología y sistema, que es el
producto de varias unidades para formar un todo, de modo que es el sistema en
el que están organizados factores bióticos y abióticos que conforman a la
naturaleza
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Menciona 6 tipos de ecosistemas, 3 terrestres y 3 marinos.

Terrestres: desierto, pradera, selva

Señala los seres vivos que forman parte de los ecosistemas.

Plantas, animales, bacterias, hongos

Señala 2 factores no vivos que forman parte de los ecosistemas.

Agua, piedras

Tabla 1. Factores que integran un Ecosistema

Factor Es factor Papel que Se alimenta Alimenta a:

vivo o no desempeña en de:
vivo el ecosistema
Agua No Fuente de -------- planta
vivo vida -- s
Plantas Viva productor gluco Anim
acuát s sa ales
icas como
anfibi
os
Ratón de agua Vivo consumid produ Cons.
or ctores secun
darios
Peces pequeños Vivo consumid planct Cons.
s or on secun
darios
Zorro Vivo consumid Cons. Cons.
or prima Tercia
rios rios
Musarañ Viva consumid produ Cons.
a or ctores secun
darios
Búho Vivo consumid Cons. Cons.
or prima tercia
rios rios
Aves Viva consumid Cons. Cons.
s or Prima tercia
rios rios
y/o
secun
darios
Hormiga Viva consumid produ Cons.
s s or ctores secun
darios
Flores Viva Órgano fotosí Cons.
s reproduct ntesis prima
or en rios
plantas
Arañas Viva consumid Insect Cons.
s or os secun
más darios
pequ
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eños
Hongos Vivo descomp Mater Cons.
s onedor ia prima
orgán rios
ica
Saltamo Vivo consumid produ Cons.
ntes s or ctores secun
darios
Rana Vivo consumid preod Cons.
s or uctor secun
es darios

¿Quiénes son los productores de un ecosistema?

Las plantas
¿Por qué se les llama productores?
Porque tomas materiales del ambiente para producir su propio alimento
¿Quiénes son los consumidores de un ecosistema?
Los animales. Aquellos que se nutren de otros seres vivos.
¿Por qué se les llama consumidores?
Porque "toman" la materia y energía producidas por los autótrofos y
simplemente las transforman y utilizan.
¿Quiénes son los descomponedores de un ecosistema?
hongos y bacterias
¿Por qué se les llama descomponedores?
Porque toman la materia orgánica muerta (hojas, troncos, animales, etc.) y se
alimentan de ella, transformando esas moléculas nuevamente en compuestos
inorgánicos.
Anota a continuación las conclusiones de la sesión:

Actividad 2. Búsqueda y análisis de la información.

Busca información sobre la fotosíntesis.
• Contesta las preguntas que se te hacen.

¿Cuáles seres vivos realizan la fotosíntesis? Las plantas

¿Qué sustancia que se encuentra en los seres vivos es indispensable para que
se realice la fotosíntesis? La clorofila, porque es el pigmento que captura la
energía solar

¿Cuál es la fuente de energía que se usa en la fotosíntesis? El sol.

Explica brevemente en que consiste la fotosíntesis.

Las plantas trasforman la energía del sol en energía química para producir su
alimento, hacen esto gracias a la clorofila, el proceso consiste en capturar el
CO2 del aire y sintetizarlo para producir glucosa, en esta reacción se libera O2.

La formación de un compuesto complejo siempre requiere de energía, si la

fotosíntesis es la síntesis de compuestos complejos a partir de compuestos
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simples ¿de dónde obtiene la planta la energía para formar éstos compuestos
complejos?
De la energía solar
¿Por qué se dice que la fotosíntesis es una fábrica de nutrientes?
Porque se sintetizan moléculas simples en moléculas complejas como lo es la
glucosa (un nutriente).
¿En que parte de las hojas se realiza la fotosíntesis?
En los estromas (ciclo de calvin).
¿Qué substancias que se emplean en la fotosíntesis entran por las raíces?
El agua y sales minerales.
¿Cuál sustancia necesaria para que se realice la fotosíntesis entra por los
estomas de la hoja?
El dióxido de carbono.
¿Cuál es la substancia que se encuentra en las hojas la cual es necesaria para
que la fotosíntesis se lleve a cabo?
La clorofila.
¿Cuáles son las substancias que se producen de la fotosíntesis?
Savia bruta la cual contiene glucosa y se produce oxígeno.
¿Por qué los organismos que realizan la fotosíntesis son los productores de los
ecosistemas?
Por que sintetizan (producen) su propio alimento.
Anota a continuación las conclusiones de la sesión:

Actividad 3. Experimentación sobre fotosíntesis.

Como la fotosíntesis es un proceso complejo es muy difícil poder
experimentar todos los aspectos que comprende, por lo que en esta actividad
solamente se tratará un aspecto de ella, éste consiste en identificar la
participación del bióxido de carbono en el proceso fotosintético.
¿Cuál es el papel que realiza el dióxido de carbono en la fotosíntesis?
Objetivos:
• Que comprendas que el bióxido de carbono es necesario para que se realice
la fotosíntesis.
• Que comprendas que el oxígeno es uno de los resultados de la fotosíntesis.
• Que comprenda a la fotosíntesis como la forma de alimentación de las
plantas.
Antes de realizar la experimentación es importante que leas muy bien la
práctica.
Explica lo que piensas que va a pasar, esto es, haz predicciones de acuerdo a
las preguntas que a continuación se te plantean, selecciona una.
Preguntas generadoras:

¿Qué causa el cambio de color del agua de azul a amarillo? La presencia de

dióxido de carbono

¿Qué causa el cambio de color del agua de amarillo a azul? Que hay oxígeno
disuelto en el agua.

¿Por qué se coloca el recipiente a la luz solar? Para que la planta haga absorba
la energía solar
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¿Qué función está realizando la elodea? fotosíntesis

¿Qué relación existe entre la elodea y el cambio de coloración de agua? La

elodea hará la fotosíntesis para esto necesita dióxido de carbono el cual estará
disuelto en el agua (amarillo) al realizar su función de fotosíntesis obtendrá su
alimento y desechará oxígeno así pues el agua volverá a contener oxígeno
disuelto, es decir, regresará a una coloración azul.

¿En qué proceso participa el bióxido de carbono? En la síntesis del alimento

de la planta (fotosíntesis)

¿Cuáles son las substancias que resultan de la fotosíntesis? Glucosa y se

despide oxígeno

Materiales:
1 Frasco de vidrio.
Agua.
1 Gotero.
Indicador azul de bromotimol.
Elodea (planta acuática).
Reloj.
Un popote limpio.
Procedimiento:
• Pon agua a hasta la mitad del recipiente de vidrio, agrega varia gotas de
azul de bromotimol hasta que el agua esté azul.
• El azul de bromotimol tiñe el agua de azul cuando en ella se encuentra
disuelto el oxígeno.
• Empleando el popote burbujea el resultado de tu respiración. Como
resultado de tu respiración se produce bióxido de carbono.
• Continúa burbujeando hasta que el agua cambie al color amarillo.
• El azul de bromotimol cambia de color cuando en el agua hay bióxido de
carbono.
• Ten la precaución de no succionar a través del popote, si por accidente lo
llegarás a hacer, escupe el agua y enjuágatela varias veces con agua limpia.
• Coloca la rama de elodea en el recipiente con el agua y el azul de
bromotimol.
• Deja el recipiente expuesto a la luz solar directa por 30 min.
• Después de que haya transcurrido la hora observa el color del agua del
recipiente.
• Anota tus resultados en la siguiente tabla.
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Elaboro: Dra. Ma. Eugenia Tovar Mtz.

Tabla 6. Resultados de la actividad experimental # 3

Color
Agua + azul de bromotimol. Azul
Agua + azul de bromotimol Amarillo
+ bióxido de carbono.
Agua + azul de bromotimol Azul
+ bióxido de carbono +
elodea + 30 min.+ luz solar.
Anota a continuación las conclusiones de la sesión:
Con esta práctica concluimos que el papel del dióxido de carbono es muy
importante en la fotosíntesis puesto que de esta se obtendrá el alimento
necesario para la planta, y de este proceso se desecha el oxígeno.

Actividad 4. Obtención y análisis de información.

Para realizar esta actividad necesitas la versión 2007 de la enciclopedia
Encarta de Microsoft, en esta sesión entenderás lo que es una red trófica y
conocerás algunas de las características que tienen los animales herbívoros y
los carnívoros.
• Busca en Encarta y las palabras Red trófica y Pirámide trófica.
• Busca con el selector de Encarta, Carnívoro
• Copia todo el artículo hasta los dibujos de las mandíbulas de un herbívoro
y un carnívoro.
• Contesta las preguntas que se te hacen.
¿Qué es una red trófica?
La cadena trófica (del griego throphe: alimentación) también es conocida
como cadena alimentaria, es decir la corriente de energía y nutrientes que se
establece entre las distintas especies para su alimentación.
¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el primer nivel trófico o de
alimentación?
Los productores-plantas
¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el segundo nivel trófico o
de alimentación?
Consumidores primarios-herbívoros.
¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el tercer nivel trófico o de
alimentación?
Consumidores secundarios-carnívoros
¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el cuarto nivel trófico o de
alimentación?
Consumidores terciarios o superpredadores.
¿Quiénes son los organismos herbívoros?
Los que se alimentas de plantas
¿Quiénes son los organismos carnívoros?
Los que se alimentas de “carne”
¿Quiénes son los organismos omnívoros?
Se alimentan tanto de yerbas como de carne
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Elaboro: Dra. Ma. Eugenia Tovar Mtz.

Completa la siguiente tabla

Tabla 2.4 Niveles de una Pirámide Trófica Marina.

Nivel trófico Organismos Herbívoros, carnívoros u
omnívoros
Productores Plantas
Consumidores Ratones, insectos, Herbívoros
primarios peces pequeños
Consumidores Mamíferos medianos Omnívoros
secundarios como zorros, búhos
etc.
Consumidores terciarios o Mamíferos de gran Carnívoros
superdepredadores tamaño como leones,
pumas, leopardos,
jaguares

¿Cuáles son los lugares que los animales ocupan en la red trófica?

Menciona 4 características generales de los carnívoros que les permiten

capturar y procesar el alimento.
Garras
Mandíbulas grandes de gran fuerza
Incisivos filosos
Dientes premolares y molares muy desarrollados

• Compara las mandíbulas y dientes de ambos cráneos.

Herbívoro:

Dientes aplanados para desintegrar más fácilmente la celulosa presente en

las plantas.

Carnívoro:
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Elaboro: Dra. Ma. Eugenia Tovar Mtz.

Dientes simétricos afilados para desgarrar desintegrar fácilmente la carne.

• Completa la tabla

Tabla 2.5 Adaptaciones de la mandíbula y dientes de los carnívoros y

herbívoros.

Característica Herbívoro Carnívoro Función

Dientes caninos. En la Grandes y Cortar
parte afilados plantas o
inferior inferiores desgarrar
y
superiore
s
Molares y aplanado afilados Masticar
premolares. s plantas o
carne
Movimiento de la De un De arriba Para la
mandíbula. lado a a abajo más
otro (izq. rápida
a der) degradaci
ón.

Bibliografía/Cibergrafía:
http://www.ecopibes.com/ambiente/productor.htm
http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/04Ecosis/100Ecosis.htm
http://museoentomologico.comfenalcoantioquia.com/S%C3%93LOPARANI%C3%91OS/RedTr
%C3%B3fica/tabid/88/Default.aspx
Imagen carnívoro:
http://3.bp.blogspot.com/_8Flwa8z1Q9c/Si8o2d7MuLI/AAAAAAAAAXg/o1A7fJ5jjc0/s320/20070417k
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Imagen herbívoro:
http://3.bp.blogspot.com/_8Flwa8z1Q9c/Si8cf76SVsI/AAAAAAAAAXY/oQLubOHFq_0/s320/2007041
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