CÂU HỎI KIỂM TRA GIỮA KÌ

Môn: TLHLT&SP
Câu 1: (5đ)
Trình bày định nghĩa hành vi đạo đức và các tiêu chuẩn đánh giá hành vi đạo
đức. Anh/chị hãy lấy một ví dụ minh họa về hành vi đạo đức và phân tích các tiêu
chuẩn đánh giá hành vi đó.
Câu 2: (5đ)
Sinh viên đọc kỹ tình huống và trả lời câu hỏi bên dưới:
Tình huống:
“Thầy Cao Bá Nghĩa là một giáo viên dạy Ngữ văn rất có tâm với nghề, được
phụ huynh tin tưởng và học trò yêu quý. Vào đầu năm học, chỉ sau một thời gian
ngắn tiếp xúc với các em, Thầy đã hiểu được hoàn cảnh gia đình, sở thích, tính
tình, năng lực của từng em trong lớp. Qua tìm hiểu, Thầy cũng biết được trong lớp
một số bạn có cá tính ngỗ ngược nên trong mỗi bài học Thầy luôn gắn liền với
kiến thức xã hội, với những câu chuyện đối nhân xử thế, những tấm gương hiếu
học, những người thành công từ những nhà khoa học nổi tiếng đến những người
thợ lành nghề nổi tiếng, Thầy giúp các em xác định điều gì cần học, điều gì nên
tránh, sự nhẹ nhàng, chăm chút, chu đáo của Thầy đến từng Em. Qua bài giảng
của Thầy, các em đi từ ngạc nhiên này đến ngạc nhiên khác, rất nhiều em tỏ ra bỡ
ngỡ với những kiến thức của bài học, Thầy nhanh chóng nhận ra sự bỡ ngỡ của
các em, Thầy giảng kỹ hơn, sử dụng phương pháp, ngôn từ phù hợp hơn với các
em.”
Câu hỏi: Theo anh/chị, năng lực nào của người giáo viên được thể hiện trong
tình huống trên. Trình bày các biểu hiện của năng lực trên và rút ra kế hoạch rèn
luyện cho bản thân.
 Yêu cầu:
1. Bài làm đánh máy giấy A4
2. Kiểu chữ Timmes Neu Roman; Cỡ chữ 14. Giãn dòng 1,5; Canh lề trên
dưới, trái, phải 2cm
3. Đầu trang ghi rõ Họ tên, Mã số SV. Môn học. Lớp:
4. Nộp bài cho lớp trưởng. Lớp trưởng nén bài và gửi bài của cả lớp vào mail:
caonga.dhsg10@gmail.com
5. Thời gian nộp bài: 2 tuần (tính từ ngày cô gửi đề)