Ministerul Educatiei Nationale Mirela Mihdescu ¢ Stefan Pacearca Anita Dulman ¢ Crenguta Alexe * Otilia Brebenel intuitextMinisterul Educatiei Nationale _ COMUNICARE | IN LIMBA ROMANA Mirela Mihdescu * Stefan Pacearca Anita Dulman * Crenguta Alexe © Otilia Brebenel 2014 Editura Pua _ dntuitextDisciplina: Comunicare in limba romana Clasa: a Ila Tipul programei scolare: Comunicare in limba romGnd pentru invatéméntul primar, clasa pregatitoare, clasa | siclasaaIl-a Numar de pagini/fascicul: 72 Acest manual este proprietatea Ministerului Educatiei Nationale. Manualul scolar a fost aprobat prin Ordinul ministrulul educatiei nationale nr. 4781 din 13.10.2024, in urma evalurii si este realizat in conformitate cu programa scolar aprobat8 prin Ordinul ministrului educatiei nationale nr. 3418 din 19 martie 2013. Manualul este distribuit elevilor in mod gratuit, atat in format tiparit, cat sin format digital, si este transmisibil timp de patru ani scolari, incepand cu anul scolar 2014-2015. Inspectoratul c0lar son Scoala / Colegiul / Liceul CEST MANUAL A FOST FOLOSIT DE: Aspectul manualului* Anul | Numeleelevului | Clasa | Anul scolar format tiparit format digital laprimire | la predare | laprimire | la predare 1 2 3 a “Pentru preczarea aspect manual se va fool undl dive urmatorlermenk nou, bun, ingil, neingt, deteriora. * Cadrele didactice vor verifica dacé informatille inscrise in tabelul de mal sus sunt corecte. « Elevii nu vor face niciun fel de insemniri pe manual. 111 fe tah te internet TELEFONUL COPILULU! fans sexsnen rumarul de telefon european 031.80.80.000 de asistentd pentru copii www.helpline.sigur.info Referenti: Prof. univ. dr. Marin Manolescu - Universitatea Bucuresti Conf. univ. dr. Luminita Mihaela Draghicescu - Universitatea Valahia Targoviste editura INTUITEXT Departamentul vinzdr Bucuresti, b-dul Dimitie relefon: 0372.156.300 Pompei nt 108, Clédirea 021.233.0763, Conect 1, eta 3, zona A, vanzari@intuitextro biroul ne 2, sector 2 wowmintitertro CCopyreht © 2014 —EdituraINTUITEXT “Toate deeptuile sunt cezervatefturINTUITEXT. Nico perte dn acest volum nu poate copia rg permisinen ser ElturilINTUITEXT Imnul national al Romaniei Desteapta-te, romane! de Andrei Muresanu Desteapta-te, romane, din somnul cel de moarte, __ In care te-adancira barbarii de tirani! Acum ori niciodata croieste-ti alta soarte, La care sa se-nchine si cruzii tai dusmani! Acum ori niciodata sa dam dovezi la lume Ca-n aste mani mai curge un sange de roman, Si cd-n a noastre piepturi pastram cu fald-un nume Triumfator in lupte, un nume de Traian! Priviti, marete umbre, Mihai, Stefan, Corvine, Romana natiune, ai vostri stranepoti, Cu bratele armate, cu focul vostru-n vine, ,Niata-n libertate ori moarte!“ striga toti. Preoti, cu crucea-n frunte! caci oastea e crestina, Deviza-i libertate si scopul ei preasfant. Murim mai bine-n lupta, cu glorie deplina, Decat sa fim sclavi iarasi in vechiul nost’ pamant! pentru clasaa tkaCuprins Desteapté-te, romdne! de Andrei Muresanu Prietenii nostri: Aris si Maia.. Bun venit la scoala! Bun venit la scoalal Povestea abecedarului plerdut, dupa Passionaria Stoicescu Printre sunete si cuvinte......... iT Biblioteca pentru copil, dupa Sultana Craia___- Cartea—Cuprinsul unei cart... Prezentarea unui obiect. CUVANU ne 5 Cum se serie o carte, dupa Petre Ghelmez_ Asezarea in pagina a textului tiparit. Asezarea textului in pagina caietului a Recapitulare : 2 : Proiect — Cum si faci o carte de colorat Evaluare Ne jucdm, corect&im, InVEtSM -ccvncenoc1nnnnnnenennnen Culorile Pamantului Prietenie, dupa Silvia Kerim... Textul literar Cuvinte cu inteles asemanator............ a Alfabetul. Sunetul. Litera Uriasul Bun al Paméintului, dup Gheorghe Onea Textul narativ. = o Cuvinte cu inteles OPUS... eeu Micscape Scrierea corecta a cuvintelor care contin literele isi d. Scrierea corecta a cuvintelor care contin litera x Poveste de demult, dupa Virgil Carianopol.... Persomajele on cnvenennnnnennnnn = Cum te prezinti... a si Proiect — Cartea personajelor indrégite Recapitulare i, a C Evaluare —— = Ne jucém, corectim, invtém!.. aaa peacnoiaiel 11 12 13 14 15 16 sonic raraneaat Ee als) env 20 21 ssa 23 24 25 eases 26 27 28 29 a 30 31 31 32 33 34 35 sea 37 38 ‘Comunicare in mba roman Manual jn lumea plantelor Grédina loanei, dupa Emilia Caldararu Intonarea propozitiei. Punctul si semnul intrebarii (?) serscmernmennm Unde-i unul, nu-i putere, dupa Victor Sivetidis. Intonarea propozitiei. Semnul exclamarii (!) .c..c-0ecrneweenenernnn Trandofirul, dupa Emil Garleanu. — x Povestirea orala cu intrebari de Sprijim.....n...nmrvnniwn Necunoscutul, dupa Vasile Malschi Formulare de intrebari si réspunsuri.... EC IES care ccc cea eRSESE END OR a aancsarven ” o~ Ne jucdm, corectam, vate! in lumea animalelor Povestea ursului cafeniu, dupa Vladimir Colin.. Dialogul vorbitor, asculttor. Linia de dialOg.o..o-enen-n Doua puncte 5 sais Virgula — : COrmuinicarea politicoasd ~ Salutil Oinvitatie, dup3 Mircea Santimbreanu .... 3 5 Comunicarea politicoasa. Solicitarea, permisiunea Cum ne spunem parerea.. comme aa = Povestirea unei intamplari traite. Recapitulare ccs rine - ana FED eer cera errr crepe eee Natura. Jarna pe ulifi, de George COSbUC enn Stupul lor, dupa Tudor Arghezi Vocale si consoane 5 ae Scrierea cuvintelor care contin grupurile de sunete: 0a, e9, fa, ie, ua Scrierea literei m inainte de p sib 7 Cuvinte care au aceeasi form’, dar inteles diferit...... Recapitulare...... si eames Evaluare..... ee tru clasa alla 40 41 42 43 44 5 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 66 67 68 69 70 71 72Of ier ain uitat stcimi pun penarulin ghiozdan! Sunt tare uituc, mama merew imi spure! | Le ee —_ aon ametead uric ngredentele in uct! Sigua mat va certa cand va descoper. Dar sunt cercetitor si am nevoie de substante oo r Bun venit la scoala! ajele ai bine mes? vei rousi SB NEED ESoare JEON te use d! He of alfabetice we vei 35! de coer ste cuvinte’ rostit avin gin cuvil vei de! \e aN veil iti vei imbunatati modul in care vorbesti cu ceilalti pentru ca: «= ifi vei imbogati vocabularul cu cuvinte care au infeles asemanator/opus anumitor cuvinte date; $ i aaa sa tral cet = vei spune pirerea ta in legatura Vel purersaiele deoarert i ena cu fapte relatate in textul citit; ie ee serie terel® nich = vei participa la discutii in perechi . Wee ‘aifabetic®s a ” yr it et . sau in grup. oh Z Qin a vei sore ni atime e ee vintelor ordo Vei deveni un cititor mai bun intrucat: '® vei citi texte literare atractive; ‘= vei formula réspunsuri la intrebari despre continutul textului citit. Xe > Manual pentru clasa allaAMINTESTE-TI! D observa imaginea. Aminteste-ti si scrie literele mici si mari ale alfabetului, LUCREAZA! 2) Alcdtuieste Alfabetul scolarului 3) Lucratiin grup. pornind de la litera initial a unor cuvinte Realizati Aifabetul numelor care au legaturd cu viata de scolar. de copii. a-—acuarele, atentie, antrenament A-Anda, Alex b—bascheti, birou, ... B—Bogdan, JOACA-TE! Numeroténd literele alfabetului vei putea descoperi mesajul ascuns. Galt 5 il ‘Comunicare fn limba ror c Povestea abecedarului pierdut dupa Passionaria Stoicescu ‘Au fost odata niste scolari din clasa I care au pornit voiniceste spre munte. Unii aveau ‘in bagaje cate o carte cu povesti. Numai Mihai se trezise cu un abecedar in rucsac. S-a zbenguit, a alergat si de abecedar a uitat. |-a cdzut sub o tufé de zmeura. Atunci trecu prin poiana Arici-Pogonici. Deschise abecedarul. in dreptul literei A, vazu un arici cu tepii mici. ~ Aaa! O carte pentru arici. Cine o fi uitat-o aici? Au venit apoi broscute, c&prioare, dihori Abia spre seard, veni si Mihai. li ceru iertare abecedarului, asa, cu | mare! Eu le-am transmis animalutelor sa nu le para rau de abecedar. Voi scrie o alta carte frumoasé si le-o voi aduce in dar. LUCREAZA! @ Transcrie, apoi desparte in silabe cuvintele care denumesc animalele intalnite de Mihai pe drumul cétre abecedar. 2 = vulpe ‘ broascé —~ privighetoare - = gargarita iepure _ dihor 2) crie cuvintele ramase in ordinea crescatoare a numérului de silabe. Manual pentru clasa a tla ir)Descoperd in grila de mai jos cuvintele: a) cu inteles asem&nator cuvintelor: scolar, voiniceste, dar; b) cuinteles opus cuvintelor: deschide, mici, vine, frumoase. ARGPURATE BJSLMBDEL VII TLE] e}S | 7 Be Exemplu: olwimialali lulc ley 2 scolar=elev ¥ b) frumoase - urate E|TiInic H t|ole|t NRAACADOU @ ordoneazd cuvintele si scrie propozitile obtinute, Ariciul } —_ (pierdut) ® @ iteste biletul pe care animalele |-au gasit langé tuf’. Rispunde la intrebiri. | Dragi animdlute, Sé nu vé par réu de abecedar. ®) Vai scriu o alté carte frumoasé siv-o aduc in dar. Tu crezi cd animalele erau suparate? De ce? Cine crezi cd a scris biletul? De ce crezi acest lucru? c) Despre ce carte crezi ca ar putea fi vorba in bilet? == Motiveaza raspunsul. @ imagineazs-ti cd te adresezi animalutelor. Scrie-le tu, un bilet. Gaseste nume hazlii pentru urmatoarele animale: | @)_Citeste lectura recomandata Exemplu: Arici-Pogonici mai jos. Te vei intalni cu personajele sale in paginile urmatoare ale manualului. Povestea bréidutului, ide Passionaria Stoicescu (volumul Pand de gaitéi si povestile ei) 1 ' ' 1 ' ' ‘ ' 1 ' ‘Comunicare in limba roman’ Printre sunete si cuvinte ii vei imbunatati modul in care vorbesti cu ceilalti pentru ca: = vei alcatui propozitii cu diverse avinte nou invatate stdin ee amestecate; © vei dezvolta propozitii adaugand 7 ag cat nal treptat cuvinte; asmmisi im Set © f= vei purta dialoguri in care prezinti gi putea Sr carece: ace diferite obiecte. wine mesalele so rexte res cat ransct evel Bea de agezare a scriet Vei deveni un cititor mai bun intrucat: = te vei orienta in interiorul cartilor citind cuprinsul acestora; ® vei cduta carti la Coltul de lectura al clasei sau la biblioteca; = te vei orienta intr-un text in functie de alineatele/paragrafele acestuia; 0? ~ #} ws vei descifra mesajele textelor citite. fo Manual pentru clasa a tla 7 \Biblioteca pentru copii dupa Sultana Craia Mama lui Alexandru se duce la dentist. Baiatul merge la biblioteca de langa cabinetul medical. Acolo sunt benzi desenate, carti cu animale si cu avioane. Bibliotecara fi permite sa rasfoiascd orice carte sau revista. intr-o incapere, e o jucdrie mare cat el. Aici asculti, in c3sti, muzicd sau povesti. Numai sa se dea sonorul incet. Alexandru isi pune castile. Aude sunete de flaut. ntai mai slabe, apoi mai puternice. Se uita pe cuprinsul c&rtii Basmele roménilor, de Petre Ispirescu, cdnd simti o bataie pe umar. Era ju- céria Spiridusul povestilor. —\Vrei s vezi casa mea? —Ecasa ta? —Da, Casa Cértilor. —Stai singur? — Nu, Uite zanele, printii. Alexandru e hotarat s3 mai vin in Casa Cértilor cu sunete si cuvinte vrajite. ALINTELES TEXTUL? " VOCABULAR @ caseste cuvintele care arata: flaut —_ spiridus a) numele instrumentului muzical; b) numele jucdriei. ee @ cauts in text si raspunde la intrebari: a) Ce carte rasfoia copilul? b) Cine a scris cartea pe care o risfoia baiatul? ©) Ce poate asculta baiatul la cisti? d) Ce nume a dat Spiridusul povestilor, bibliotecii? De ce? LUCREAZA! © completeaz’ propozitille folosind cuvinte din text. a) Acolo sunt c&rti cu .. b) Sunetele de flaut se aud mai... , apoi mai... © ‘scrie propozitii cu ajutorul cuvintelor: carte, bibliotecd, bibliotecard. ‘Comunicare in imba romana Cartea — Cuprinsul unei carti DESCOPERA! Observa imaginile de mai jos. Spune ce cuvant ar trebui scri (carte, cuprins, bibliotecé) \ Elefonban 20 » Shwe 7 ettucemppae 2 roast 1 Soi Sia. | Fenelon « || Gat 7 Semimercltiapa 5 } Sai eer cab iat . | Scag” Wocamages abla bs Desmidran 12 Promise pie 3 Mou sai elvan ore © eacees jen ped s | ie Si ol tad » | Beatie. isin | festa | Seen 3 |) ensue jean » || an rs ae : | Observa pagina de mai jos. Formuleazé réspunsuri a) Ce arat& numérul scris cu albastru ila ce crezi c& ajuta? b) Dar numérul scris cu verde? CUPRINS 1. Luceaférul de zi si luceafarul de noapte. a 5 2. Aleodor imparat. ama 3. Pasdrea maiastra......... sas a ee | 4. Praslea cel voinic $1 merele de AUP. econwwnenwnnnnninnennend 5. Voinicul cel cu cartea in mana nascut........ ican Cuprinsul ne ajuta s& ne orientam in carte. Acesta se afla la inceputul sau la sfarsitul arti. LUCREAZA! © eschide manualul tau la cuprins. Citeste titlul de la pagina 10, respectiv 15. JOACK-TE! Cuvéntul ascuns " Scrie cuvantul potrivit fiecdrei imagini. Citeste, apoi scrie prima litera din fiecare cuvant. Era un... fermecat. ‘Manual pentru clasa allaPrezentarea unui obiect DESCOPERA! @ iteste pentru a afta ce dar a primit fiecare copil De ziua mea, Aris mi-a adus un dar foarte frumes, Un obiect |) | Eu am primit ojucéirie { wo coperté lucioasd, cu poze hazl, cu poezii amuzonte. Pe | muzicald. Are coarde, arcus Cconsumase doua célimari cu cerneal’, stiloul se tocise cAnd cartea a fost gata. A trimis-o la o editura si ©) Cate alineate are textul ee Sci i i | Intr-o 2i a fost anuntat cd maine va fi lansarea. Clini seisatiia cartes = Lace ord e lansarea aceasta? Parc’ ar fio racheta, nu alta. — Dace, o carte nu e un fel de rachet? — Chiar asa, 0 racheta catre sufletul omenesc, zise Mag, tatl magarusului. Cum se scrie o carte dupa Petre Ghelmez a) Unde s-a scris titlul? d) Unde este scris primul cuvant din fiecare alineat? Titlul textului se scrie la mijloc de rand. Alineatul este un rand retras din text. LUCREAZA! @ Alege cuvantul potrivit pentru completarea fiecdrei propoziti: Cate alineate are textul Cum se scrie o carte? * Consumase ... cocreioane 1 cerneala © Magérusul a trimis cartea sala... ceditur’ 0 tipografie Reciteste textul Biblioteca pentru copii, dupa Sultana Craia. Identific’ numérul de alineate, © Raspunde la urmatoarele intrebari a) Ce motiv a avut mégarusul ca sd scrie o carte? JOACA-TE! b) Ce intelegi prin racheté céitre cosmosul sufletului omenesc? Mesajul mégdérusulut c) Imagineaz-ti cd ai fi invitat la activitatea de lansare a cartii. Ce i-ai spune Citeste cuvintele in ordine. magarusului? Cartea frumoasdesteo 1... 2... 3... 4. LUCREAZA! @ scrie réspunsuri pentru urmatoarele intrebari: a) Tu despre ce ai scrie in cartea ta? b) Ce titlu ai da c&rtii tale? - hry © scrie propozitiicu ajutorul cuvintelor: carte, sunete, culori. @ Realizeaz’ o coperta pentru cartea magérusului. SPUNE-TI PAREREA! @ crezi cd oricine poate scrie o carte? De ce? | aracheté 4, sufletului ‘Comunicare in imba roman Manual pentru clasa allaAsezarea textului scris in pagina caietului DESCOPERA! Observa asezarea in pagind a unui text scris. a) Unde s-a scris titlul? Dar numele autorului? b) Cate alineate are textul Prima zi de scoalé? ©) Unde este scris primul cuvant din fiecare alineat? d) Scrie pe caiet textul Prima zi de scoala. = data titlul autorul alineat 5 splimbuic ewe Sima. vd yeeabi de Chlia. Gasirnir lpallal a aregpul sé. sume dean ine NO ae re Tnvim. im clase. Dpubu. bine + dnalt. Ma ridie in virful. pietoa- ule, mic. sphijin Im coals 41 sabia he- use Ai mi ape peo mangine te Bameii. Reguli de scriere: * Literele si fie scrise corect sicitet. + Marimea literelor si aplecarea lor spre dreapta s8 nu se schimbe. . * Sa fie evitate stersaturile. * Sd existe spatiu liber intre cuvinte. LUCREAZA! 8 a) Scrie pe caiet dou’ alineate din textul Cum se scrie o carte. Respect’ regulile de scriere si de asezare in pagina caietului. b) _Formati perechi. Faceti aprecieri referitoare la scriere si la asezarea in pagina. Reguli de asezare in pagina: ‘Intre dou’ texte diferite sa fie un spatiu de cel putin trei randuri. Titlul s& fie scris la mijloc, deasupra textului. Fiecare idee noua sa inceap’ cu alineat. ‘Comunicare in limba roman A fost odata un pom de Lucia Olteanu Ce e cuierul? Un pom. Fiecare brat a/ fost o ramurd cu muguri, cu frunze lucioa- se si noi, iar ici, colo, aruncate ca palariile, purta cuiburi de pitigoi Noaptea avea agatat, drept clopotel, un ciripit din cine stie ce vis ivit. LUCREAZA! a) Ce ¢ cuierul in textul citit? a) Lace a trudit autorul zile si nopti? JOACA-TE! Cu alte cuvinte... Uneste si potriveste! a raul acoperisul palaria febra casei in familie Manual pentru clasa alla @ Citeste textul A fost odatd un pom, de Lucia Olteanu. Formuleaz’ rspunsuri pentru urmatoarele intrebiri: b) Ce este clopotelul? Recapitulare Povestea cartii de povesti de Emilia Caldararu A fost odata... nu prea demult, cand povestile din carte erau niste gdnduri ‘minunate in mintea $i inima autorului. Zile si nopti a trudit s& scrie cuvinte frumoase care si farmece si sa imbie. Prietenul scriitorului, pictorul, a citit \povestile si a zis: Ca sd le placé si mai mult: copiilor, eu le voi zugravi in culori. CAUTA iN BIBLIOTECA! Copacul povestilor de Bucur Milescu © > Jp Jp Lucreaza in pereche. a) Cititi fiecare cate un cuvant. Observati ce s-a schimbat. lamé-rama —cleste—creste glas—gras —clut—crut b) Alc&tuiti cate o comunicare folosind fiecare cuvant. Lucreaza in grup. Formati cat mai multe cuvinte folosind numai literele date. Scrieti cuvintele in ordine alfabetica. ‘ v7 PA A JOACA-TE! Litere cu chipuri 5 Formati grupuri. Desenati cateva litere cu chipuri. Decupati literele si un betisor in spatele lor. Creati un scurt moment de teatru in care literele vorbesc despre ele. ‘Manual pentru clasa a tlaUriasul Bun al Pamantului dup’ Gheorghe Onea - Péidure impérat Traia odata, demult, un Urias Bun. Intr-o zi, s-a urcat la munte sa-si caute un sdlas. A coborat apoi la sesuri, unde a descoperit oamenii, Mare i-a fost mirarea cand i-a vazut pe piticii aceia c&rand cu greu apa din fantanile sdpate spre fundul Paméntului. Uriasul Bun si-a dat seama c& oamenii sufereau de lipsa apei pe care o vazuse la munte. Si-a pus ‘in gand sa-i dea drumul spre campurile arse de soare. Si-a faurit un ferastrau din cremenea unui varf de munte, apoi a pornit spre lacuri. = in curand veti uda cémpurile. Aici aveti doar un rost, s dati frumusete acestor locuri. Apele au pornit susurand catre sesuri, Pe Uriasul Bun nu |-a mai vazut nimeni de atunci. VOCABULAR stlas = adipost sesuri ALINTELES TEXTUL? Citeste cuvintele care arata: a) pe cine a descoperit Uriasul; _b) ce cduta Uriasul la munte. Alege cuvantul potrivit pentru completarea fiecdrei propozi * Oamenii sufereau din cauza.... a lipsei de apa © Uriagul si-a facut... a fantana Completeaza enunturile urm&toare: a) Uriasul si-a facut din cremene.... . ImagineazS-ti cd ai intAlni pe cineva asemSnator cu Uriasul Bun al Pémantului. Scrie 0 intrebare pe care ai vrea si i-o adresezi. LUCREAZA! Scrie réspunsuri pentru urmatoarele intrebari: a) Ce intelegi prin sé dati frumusete locurilor? b) Ce s-aintémplat cu apele de munte? Alcatuieste propozitii cu ajutorul cuvintelor: ferastrau, sesuri, sdlas. b) Oamenii sufereau ... . co vantului a ferastrau ‘Comunicare in imba roman Textul narativ DESCOPERA! Scrie simbolurile imaginilor pe caiet, pentru a indica ordinea intamplarilor din textul Uriasul Bun al Péiméntului. e" Transcrie pe caiet propozitiile. Respect ordinea intamplarilor din textul Uriasul Pémédntului. Apele au pornit catre sesuri. * Uriasul Bun si-a faurit un ferastrau + Uriagul Bun s-a urcat la munte s8-si caute un slag. + Oamenii cdrau apa ca sd ude campurile, Textul in care se prezinta intamplari asezate intr-o anumita ordine se numeste text narativ. (©) Meese eticheta potrvité pentru a ardta cnd si unde s-au petrecut intamplarile. Cand a trait Uriasul? Unde si-a cdutat slag Uriasul? demult maine) in zilele noastre lacdmpie/ in p&dure | la munte LUCREAZA! Alcatuieste propozitii cu ajutorul cuvintelor odatd, cdndva, acolo, departe, dincolo. (©) Lucreaza in grup. Cine? Formati 5 grupuri. Fiecare grup va alege o singurd ined jintrebare dintre cele scrise in jurul stelutei. Fiecare grup Ce? va formula, pe baza textului, cat mai multe intrebari de tipul celei alese. Raspundeti la intrebirile formulate de celelalte grupuri. 9 ©) scrie propozitii dup modelul dat. Oamenii uda. cine? ce fac? cine? ce fac? ce? cine? ce fac? ce? ce fel de? Cand? De ce? Manual pentru clasa allaCuvinte cu inteles opus ~ DESCOPERA! Poveste despre fluture dupa Nichita Stinescu Un fluture mare si trist s-a gandit ca ar putea zbura cu mult mai sus. Cum? Dac scar lasa inghitit de un vultur. Asa ar simti cd sunt departe si jos, sub el, nu departe si sus, deasupra lui. S-a dus la vultur si i-a pus sfios: — Marite Vultur, inghite-ma acum, te rog! © scrie cuvintele cu inteles opus celor subliniate: Un fluture mare si trist voia sa zboare mai sus. Fluturele ar si departe si jos, sub el. & norii sunt Cuvintele bucurie si tristefe sunt cuvinte cu inteles opus. Cunoscénd cuvinte cu inteles opus, iti imbogatesti exprimarea. LUCREAZA! ®) Uneste cuvintele cu sens opus. ©) scrie cuvintele cu sens opus pentru bucurie ‘indraznet ‘ urmatoarele cuvinte: departe aproape pitici, a urcat, se bucurd, greu. sfios inapoi tristete © completeazd, pe caiet, comunicérile folosind cuvinte cu sens opus celor subliniate. a) Este curajos fluturele? b) Este vesel fluturele? Nu, fluturele este ... Nu, fluturele este ... ©) inlocuieste cuvintele subliniate cu altele care au inteles opus. Spune dacé textul are acelasiinfeles sau nu. Motiveaza ‘Apa asterne, iarna, cearceafuri albe. Ca si fie totul mai curat. are: APAL _ JOACA-TE! Si ce nume frumos si ‘Comunicare in imba roman rr Scrierea corecta a cuvintelor care contin literele 7 si G DESCOPERA! jntamplare dintr-o zi dup Nichita St8nescu Tntai, s8 va spun cum am petrecut intr-o zi. M-am insotit la plimbare cu Fane. Zicea cd el a invatat pdurea intreaga. Daca as fi stiut ce-am sa indur, m-as fi intors din drum. Ne-am inveselit noi putin cand am gasit ciuperci, Pe urma, ne-am ratacit si ne-am invartit in loc. Dupa ce ne-am tocit incéltgrile indestul, ne-am inteles sé ramanem peste noapte la stand, intrucat era tarziu. A fost bine. Ne-au dat mancare siam dormit imparateste. Maine vom cobori in sat. © observa cuvintele subliniate in textul de mai sus. * Ce sunet redau literele i si a? * Unde este scrisa litera i? Dar litera 4? LUCREAZA! Transcrie, pe caiet, completand cu litera care lipseste (7sau 4): _Nceput, sf_rsit , cobor_, hotar_, _ntelept, _nc_ntat. ©) Gaseste cuvinte scrise cu si cuvinte scrise cu. Scrierea corecta a cuvintelor care contin litera x DESCOPERA! Xenia si xilofonul dupa Nichita Stanescu Xenia e prietena mea. Ea canta la xilofon. E un exemplu de darnicie, Tin excursii, imparte cu mine pachetul de acasa. Asa facsi eu. Xenia e tare vesela. imi place sa o strig in padure, cu mainile palnie la gura. Xenia nu raspunde. Sta pitité dupa vreo tufé. O clipa sunt speriat: unde o fi? Cum s& ma intore acasa fara Xenia? Cand apare, sunt cel mai fericit baiat din lume. (©) Giteste cuvintele care il contin pe x, respectand indicatiile de mai jos: Litera x se citeste gz: Litera x se citeste cs: exact, exist8, exemplu, exercitiu) _—_explic3, experiente, excelent, pix LUCREAZA! (©) Scrie cate un cuvant pentru fiecare imagine. Manual pentru clasa allaPoveste de demult " r Personajele dupa Virgil Carianopol DESCOPERA! © Transcrie, pe caiet, enunturile de mai jos. Completeazd in casete numele potrivite. Demult, paméntenii trudeau fara stiinta si luptau greu cu necazurile. Stépdna Vézduhului a trimis un Intelept s& ry strangi grijle din Jara de apa si din Tara de piatré. oa A pornit inteleptul si a strans grijile intr-un sac A fermecat, legat la gura. 7 - Mi-ar prinde bine un popas, zise batranul ‘inteleptul Celesta Raurel Stapana —Vorbeste cu mine, Inteleptule! spuse Celesta— Vazduhului rabdarii. Stau singura de veacuri. Ma bucur ci-mi tii de urat. — Racoreste-te in undele mele! spuse Raurel. Mi-ai luat grijile si sunt limpede. - Odihneste-te pe iarba, Inteleptule! spuse Mitru, cosasul. Ai trudit mult, iar sacul e greu. inteleptul se uitd catre St3pana ca sa cear’ incuviintare. Cand a coborat ochii, cosasul dormea sprijinit de sacul bine ferecat. Racoreste-te in undele mele! Mi-ar prinde bine un popas. Odihneste-te pe iarbal Vorbeste cu mine! Personajele sunt oamenii, animalele, obiectele care participa la intamplirile dintr-o povestire. StépGna Vazduhului, Réurel, inteleptul, Celesta, Mitru sunt personaje. = ©) Formati grupuri de cate patru copii. Alegeti s& cititifiecare, cuvintele unuia dintre VOCABULAR personaje: Réurel, Inteleptul, Celesta, Mitru. de veacuri = de foarte multa vreme ferecat = \egat strans imi fii de urGt = stai cu mine ca s4 nu ma plictisesc LUCREAZA! ©) ce crezi ca vor si comunice inteleptului celelalte personaje? Alege cuvantul potrivit. Motiveazi alegerea. AL INTELES TEXTUL? a) MA bucur c&-mitii de urat. | bucuria @ Citeste cuvintele care arat3: b) Mi-ai luat grijile si sunt limpede. a) unde l-a trimis Stdipana Véizduhului pe intelept; _b) cea strans ingeleptul. ) Aitrudit mult. (©) Alege varianta potrivit pentru completarea fiecarei propo: (©) tucratiin perechi. Prezentati, pe rand, un personaj dintr-o poveste cunoscuta. Spuneti * Oamenii trudeau ... . Cocustiinta 0 fara stiinta ce personaj este si care este povestea. Exemplu: * fnteleptul a strans grijile intr-un ... . ocufar cintr-un sac fermecat a era frumoasé, harnicé, || 1a slut, lenest, ascultétoare si bund la tdfnoasd si rea Ia inimd. (©) Raspunde la urmatoarele intrebari a) De unde a strans inteleptul grijile? b) Ce i-a spus Celesta inteleptului? Dar Raurel? Dar Mitru? LUCREAZA! (©) scrie raspunsuri pentru urmatoarele intrebari: a) DecesebucuraCelesta? b)_ Cum era Raurel? ©) serie propozitii cu ajutorul cuvintelor: cosas, ferecat, incuviintare, grij. ‘Comunicare in imba romanCum te prezinti + DESCOPERA! Sa-ti arat cine sunt eu dup’ Constanta Buzea = Hai sé mergem impreuna La oglinda din antreu S8-ti art cine sunt eu. Uite, eu sunt o fetita Cu breton si alunita Eu sunt sora ta. Pai, nu? —Cine-s eu? — Pai, tu esti tul ~ Eu sunt loana. Cine-s eu? — Esti oglinda din antreu © subliniazd cuvintele prin care se prezint’ fetita, in poezie Sturat3, NUME: Ionescu ©) citeste fisa de toatl aléturaté, Me NUME. loana a) Care este numele? yates sae b) Dar prenumele? Clasa: a lla Scoala nr. 1 Beius Cand te prezinti unei persoane mature, spui mai intai prenumele, apoi numele. C&nd te prezinti unui coleg spui numai prenumele. LUCREAZA! ©) crie fisa ta de identitate, dupa modelul celei de la exercitiul 2. (©) imagineaz’-ti cd mergi la medic. Prezint’-te: a) unui copil ca tine aflat in sala de asteptare; b) medicului. JOACA-TE! Exeriplut Formati perechi. ‘-Estebdiat? = —Da. Unul se gandeste la un coleg, iar ‘Are ochialbastri? — Da. celélalt formuleaza intrebari pentru ~Este blond? = Nu. aafla cine este colegul. ~Este brunet? Da. Este Andrei? —Da. ‘Comunicare fn limba roman’ rc Proiect — Cartea personajelor indragite CE VEI FACE? Vei face o carte ilustrat cu cele mai indrgite personaje din povestile pe care le vei citi tn clasa a IIa. CUM VEI FACE? (>> informeazé-tel Citeste povestile pe care le indragesti. ©) cauta c&rti cu povestiilustrate. >) observa ilustratiile in care apar personaje. (> Fo lista cu personajele indragite. |) Alege personajele pe care si le desenezi. PDENPEMTRUCREU TITS a) _Realizeaz8 un desen pentru fiecare personaj. Exemplu b) Scie cateva comunicari prin care s& prezinti Era o fetitd mic’, mica de fiecare personaj. tot si draguta, numai cat ©) Verificd ce ai scris si corecteazé, daca este cazul. degetul cel mic de inalta (© stabilit, in clasd, care este numérul de pagini! ©) Stabileste ordinea in care vor aparea personajele. ©) Realizeaza coperta. (©) Asazi toate foile impreund pentru a obtine o carte. CUM VEI STI DACA Al REUSIT? Prezinta cartea colegilor, parintilor. ©) Roagi:-i si-ti spund ce le place si ce-ti recomanda. CAUTA IN BIBLIOTECA! -y_Citeste lectura recomandata. Realizeazé un jurnal personal de lectura in care s8 notezi titlul si personajele din basmele/povestile/povestirile citite. Poti transcrie, de asemenea, glume, ghicitori, poezii. La scoald, dar nu raménem acolo, de Marin Sorescu ‘Manual pentru clasa a tlaRecapitulare Taina Pamantului dup Ada Teodorescu Traia odata, intr-un tinut insorit, o festoasa batrand si inteleaptd pe nume Temistocle. Ea stia Taina Paméntului. Dela ovreme, Temistocle isi simtea puterile slabite. |-a chemat pe sarpele tacut, Septimiu, si pe Tacus, bufnita isteata. Dintre puii de om, a chemat pe Astrid, cea mai curioasé fetita. Voia sa le dea spre pastrare Marele Secret. Septimiu a ajuns primul. A salutat in felul lui ssait. Astrid a venit mai tarziu. S-a uitat imprejur s8 n-o vada cineva. Técus a sosit dupa lasarea serii. S-a orientat greu. Prea multa lumina! Temistocle le-a dat cate o piatra sclipitoare in care era inchisa Taina. — Pastrati-o, feriti-o de dusmani si dati-o mai departe Omului Bun. LUCREAZA! (OD) Recunoaste personajele. Exemplu: 1.A.c — Técus, bufnita isteaté 1, Técus () 2. Astrid Septimiu | 4. Temistocle / Qo? ° ‘ la.tacut —_b, batrandsiinfeleapta| —c.isteaté) dd. curioasi |e. bun |) Noteazi in caiet A pentru enunturile adevarate si F pentru cele false: © Temistocle traia intr-un tinut intunecat. + Jestoasa a chemat sarpele, bufnita si pe Astri + Mai inti a ajuns Septimiu. * Astrid a venit mai devreme. ©) Transcrie textul inlocuind cuvintele subliniate cu altele cu inteles aseménétor. (©) sctie pe caiet doar varianta corecté de ordonare alfabeticd a numelor: a) Astrid, Tacus, Temistocle, Septimiu b) Astrid, Septimiu, Temistocle, Tacus ©) Astrid, Septimiu, Tacus, Temistocle Lucreaza in pereche. Cutati in dictionar cuvinte care contin literele i, , x. Alcatuieste pe caiet cate cinci cuvinte pentru fiecare liter’, ‘Comunicare in imba roman Evaluare Fata muntilor Demult, traiau pe varful unui munte Barba-Albé si feciorii lui. Argintild era inalt, puternic 5 tacut. Auras era scund, slabut si curajos. Scoteau din munte aurul si argintul pe care il duceau la targ. intr-o noapte, cand se intorceau spre casa, au ratacit cararea. Auras zari un roi de luminite care staruia mai mult deasupra unui loc. Aud scancet de ursulet, spuse Argintil’. ~E planset de copil, grai Auras. Pipaind stancile, Auras s-a apropiat de locul ciudat. Argintila a rimas pe loc. Fluiera pentru ca Auras sé gaseasca drumul inapoi. ~la te uit, o fetita! Au luat-o cu ei si i-au pus numele Fata muntilor. (©) Scrie pe caiet numele personajului care: @ a) este inalt, puternic si tacut; @b) aspus c8 aude scAncet de ursulet; Od agasit fetita. ® ©) Cautd in text doug cuvinte care sé aibé acelasi infeles cu zise. Scrie-le. @b) Gaseste cuvinte cu inteles asemanator pentru zai. Auras zri un roi de luminite. @ 6) Alcdtuieste un enunf folosind sensul asemandtor al cuvantului curajos. (©) Transform’ enuntul urmator folosind cuvinte cu sens opus. Auras era scund, slébut si curajos. Auras nu era .. «sl (©) Asaza in ordine alfabetic’ urmatoarele cuvinte: @ a) puternic, tacut, inalt @b) Auras, Astrid, Argintils Od) cas8, cale, care ©) ©) Completeazi culiteraisau a cuvintele: tg _ntoarce —_hotr_ ©») Scrie cuvintele sugerate de imaginile alaturate. @ 0). Sctie céte un cuvant care contine una dintre lterele t,x. a ‘Cum te poti aprecia Suficient (dewant O eo Bine 2cuvinte OO oo Foarte bine cl é \¢ Manual pentru clasa alla