први разред * септембар

ЧАСАРЕД. БР.

ГОВОР, ИЗРАЖАВАЊЕ, СТВАРАЊЕ СПОРТ, РИТМИКА, МУЗИКА

МОЈА ОКОЛИНА (22) ОЧЕКИВАНИ ИСХОДИ
(22) (22)

1. Пријем првачића – међусобно упознавање Очекује се да:

 ученик постане свјестан себе,
2. Моја школа и ја у школи Учимо пјесму „Првак“ Игра „Берем, берем грожђе“ именује школу и своје другаре из
разреда; да усвоји правила
Моји другови у разреду и мој
3. Ово сам ја Кретање у природи понашања у школи;
учитељ
 правилно дише при изговору
Међусобно упознавање ученика ријечи и реченица; успјешно
4. „Пјесма ђаку прваку“, Б.Ћопић Упознајмо вјежбе обликовања користи прибор за писање и
кроз игру
цртање; активно слуша, разумије и
памти; репродукује краће пјесме;
 овлада основном техником
ходања и трчања; изведе вјежбе
5. Правила понашања у школи Вјежбе дисања – дувамо балоне Плес са балонима у паровима
обликовања; изводи једноставне
игре са балонима уз музичку
пратњу;

Различити облици ходања и трчања Очекује се да:

6. Школске просторије Нацртај балоне до краја (брзо-полако, на предњем дијелу  ученик разликује и набраја
стопала, са високим подизањем кољена) просторије у школи; именује
особље школе; да познаје и
7. Радници у школи Цртање по жељи ученика Игра: ''Прсте има рука свака'' придржава се правила личне
чистоће и хигијене; именује
8. Хигијена у школи Графомоторичке вјежбе - лавиринт Кратко пјешачење
обавезе и права дјетета;
Вјежбе прстију и шаке обликовањем Бацање и хватање лопте једном руком,  правилно сједи и рукује прибором
9. Право на школовање за цртање и писање; црта линије,
различитих линија лијевом и десном
праве, испрекидане; прикаже
облике помоћу линија;
 овлада основном техником ходања
и трчања уз правилно држање
10. Моја школа Цртање школске зграде Поспремање учионице
тијела; баца и хвата мању лопту с
мјеста једном руком; сам одржава
чистоћу непосредне околине
 први разред * септембар

Слушање музике: У свету Очекује се да:

11. Другарство Игре ликовним материјалима
постоји једно царство''  ученик поштује основна правила игара; комуницирају
умјереним гласом, пристојно, љубазно, предусретљиво,
Пузање по тлу и провлачење без љутитог, нервозног, плачљивог или мазног тона;
12. Право на игру Украшавање учионице
између препрека разликује и именује основне и изведене боје;
идентификује и његује хигијенске навике;
Бојење мањих површина
13. Идентификовање боја Игра „мала куглана“  рационално користи ликовни материјал; украсе своју
различитог облика
радну средину развојем способности уочавања лијепог;
Ономатопеја природних и других Сопствено тијело као да слуша говор и разликује гласове и звукове; опонаша
14. Основне и изведене боје природне и друге звукове у непосредном окружењу;
гласова – игра ''Како се ко јавља'' инструмент: „Кад си срећан“
активно слуша, разумије и памти; репродукује краће
пјесме;
 слушају и препознају композиције; користи тијело као
Развијање културно хигијенских
15. Учимо пјесму „Чисто дијете“ Слушамо пјесму „Чисто дијете“ извор звука (прсти, дланови, ноге, уста); изведе
навика
једноставну плесну импровизацију; пузи на више
начина (леђа,трбух, бок); развија координацију покрета

16. Живо и неживо Украси и обој пчелу и цвијет Вјежбе обликовања без справа Очекује се да ученици:
 разликују живу и неживу природу; именују и разликују
Бацање увис и хватање разних предмете и бића; уочава релације (високо – ниско,
17. Предмети и бића Цртање бића и предмета
предмета широко – уско, дугачко – кратко);
 рационално користи ликовни материјал; правилно сједи
Упоређивање предмета по
18. Причање приче ''Дјед и репа'' Игра „Берем, берем грожђе“ и рукује прибором за писање и цртање; слуша
висини
саговорника без прекидања и гледа га у очи; повезано
Упоређивање предмета по Слушамо и пјевамо: „Кад си препричава и илуструје познати текст;
19. Драматизација приче: ''Дјед и репа''  изведе вјежбе обликовања; баца увис и хвата лопте на
ширини срећан“
различите начине; слушају и препознају композиције;
Упоређивање предмета по Штафетне игре са елементима користи тијело као извор звука (прсти, дланови, ноге,
20. Илустрација приче: ''Дјед и репа''
дужини трчања и скокова уста); изводи штафетне игре

21. Класификација предмета по боји Шта смо до сада научили - разговор Плес уз музику Очекује се да ученик:
 класификује предмете на основу заданих својстава;
Игре за увјежбавање правилног  активно учествује у разговору на задату тему;
22. Горе и доље (ММ 16-17) Игра: „Школица“
изговора  изведе једноставну плесну импровизацију;
 први разред * септембар

ред. број
часа НАСТАВНИ ОБЛИЦИ НАСТАВНЕ МЕТОДЕ НАСТАВНА СРЕДСТВА
1. ФР, ИНД,РуП, ГР НР, РНТ, ПР, МИЛ,УИ

2. ФР, ИНД,РуП, ГР НР, РНТ, ПР, МИЛ,УИ

3. ФР, ИНД,РуП, ГР НР, РНТ, ПР, МИЛ,УИ

Текст пјесама „Првак“, „Пјесма ђаку прваку“, уџбеници, „Јесен-зима“,
прибор за цртање, блок, свеске, табла, балони
4. ФР, ИНД,РуП, ГР НР, РНТ, ПР, МИЛ,УИ

5. ФР, ИНД,РуП, ГР НР, РНТ, ПР, МИЛ,УИ

6. ФР, ИНД,РуП, ГР НР, РНТ, ПР, МИЛ,УИ

7. ФР, ИНД,РуП, ГР НР, РНТ, ПР, МИЛ,УИ

8. ФР, ИНД,РуП, ГР НР, РНТ, ПР, МИЛ,УИ

Уџбеници, „Јесен-зима“, прибор за цртање, блок, свеске, табла, лопте,
пколска зграда
9. ФР, ИНД,РуП, ГР НР, РНТ, ПР, МИЛ,УИ

10. ФР, ИНД,РуП, ГР НР, РНТ, ПР, МИЛ,УИ

11. ФР, ИНД,РуП, ГР НР, РНТ, ПР, МИЛ,УИ

12. ФР, ИНД,РуП, ГР НР, РНТ, ПР, МИЛ,УИ

13. ФР, ИНД,РуП, ГР НР, РНТ, ПР, МИЛ,УИ

Текст пјесме „Чисто дијете“, уџбеници, „Јесен-зима“, прибор за цртање,
блок, свеске, табла, цртежи, ЦД плејер, лопте
14. ФР, ИНД,РуП, ГР НР, РНТ, ПР, МИЛ,УИ

15. ФР, ИНД,РуП, ГР НР, РНТ, ПР, МИЛ,УИ

16. ФР, ИНД,РуП, ГР НР, РНТ, ПР, МИЛ,УИ

17. ФР, ИНД,РуП, ГР НР, РНТ, ПР, МИЛ,УИ

18. ФР, ИНД,РуП, ГР НР, РНТ, ПР, МИЛ,УИ

Текст приче „Деда и репа“, уџбеници, „Јесен-зима“, прибор за цртање,
блок, свеске, табла, разни предмети, ЦД плејер
19. ФР, ИНД,РуП, ГР НР, РНТ, ПР, МИЛ,УИ

20. ФР, ИНД,РуП, ГР НР, РНТ, ПР, МИЛ,УИ

Уџбеници, „Јесен-зима“, прибор за цртање, блок, свеске, табла, разни

21. ФР, ИНД,РуП, ГР НР, РНТ, ПР, МИЛ,УИ
предмети, ЦД плејер
први разред * септембар