An Nguyên - Cloudy

PRATICAL LIFE
I.Dry Materials
Opening Pourin
Hand transfer Folding
and g
closing Nuts Pitcher
boxes and and Pinchin Folding Folding to
Graspin Beads/bow Plunkin Toothpick
various bolts g clothes napkin napkin pitcher
g l g s
container pegs s s : clear,
s opaque
100
100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 90% 100%
%

Bead stringing Spooning Tonging Others

Big size Mediu Small Spoonin Scoopin Larg Tweeze Chopstic Paper Sharpe Using a
bead m size size g g e r ks punchin ning stapler
stringin bead bead tong g pencil
g stringin stringin
g g
100% 100% 100% 100% 100 90% 70% 80% 80% 90%
%

Note: Các hoạt động khô con thực hiện thuần thục khoảng 90%, những hoạt động đòi hỏi sự khéo léo và tỉ mỉ như
xâu hạt, gắp bằng kẹp nhíp, con thực hiện gần như thuần thục. Những hoạt động gắp bằng đũa cần sự khéo léo hơn
con cần luyện tập thêm, và cả những hoạt động cần lực tay như dập hay gọt bút chì, con vẫn thường xuyên hoạt
động để luyện lực cho đôi tay.

The dry activities are performed about 90% fluently, the activities require dexterity and meticulousness such as
threading seeds, tweezers, almost done fluently. The chopstick-picking activities need more dexterity, so she needs
more practice, and even the activities that need hand force like stamping or sharpening the pencil, She still works
regularly to improve her hand force.
II. Wet materials

Wah Squ Wri Pouring liquid Mixing Basting Whis

Egg beater
sing eezi ngin colors king
hand ng a g a Pitc Pithc Pitch With 3 6 Larg Smal Wate
at a spon cloth her er to er to a color color e l- Ice r
tap ge to glass cups funn s s tray drop
pitc es and el per
her: sauc
clea ers
r,

Skyline Preschool 1
 An Nguyên - Cloudy

opa
que
100 100 100 100 100
100% 90% 90% 80% 90% 90% 90% 90% 90%
% % % % %

Note: Các hoạt động liên quan đến nước con thực hiện với nhiều giáo cụ thuần thục, có sự khéo léo của ngón tay
và bàn tay phù hợp với độ tuổi của con, một số hoạt động yêu cầu sự chính xác mực nước và chia nước đúng mức
con đã biết cách thực hiện theo tiến trình, con đã biết vệ sinh giáo cụ sau khi hoạt động với nước nhưng thực hiện
chưa liên tục nên thỉnh thoảng cô có nhắc nhở. Những hoạt động nước cần lực tay như vắt khăn, đánh trứng con
vẫn cần luyện tập và cũng cố để thuần thục hơn.

The water-related activities are performed skillfully with a variety of materials, with the dexterity of fingers and
hands suitable for her age. Some activities that require correct water level and water division, She know how to
follow the process, she know how to clean the materials after working with water but not doing it continuously so
sometimes teacher need to remind her. The water activities that require hand force such as wringing towels and
whipping eggs still need practice and efforts to become more skillful and proficiently.

III. Care of person

Self-help
Gett Dressing Frames
Gett
ing
Han Usin ing
Teet dres Com
d, Self- g dres Hook
h- sed ( binn
face eati the sed ( Snap Butto Zipp Buckli Bow
brus with g Lacing
was ng bath with ping ning ing ng tying
hing pull hair
hing rom butt
over
on)
)
100 100 100 100 100 100 100
90% 70% 100% 90% 90% 70% 30%
% % % % % % %

Note:- Với các hoạt động thực hành cuộc sống liên quan đến chăm sóc bản thân, con thưc hiện lặp lại nhiều lần và
thành thạo, với hoạt động buộc dây, buộc nơ con còn gặp khó khăn với thao tác tay, con cần thời gian để luyện tập
thêm.

- With the practical activities related to taking care of herself, She performed repeatedly and proficiently, with
rope-tie and bow tie activities still have difficulty with hand manipulation, She needs time for more practice.

Remo Self-serving
Skyline Preschool 2
 An Nguyên - Cloudy

Boill
Peeli Poun Whitt Fr
Wash Peeli Poun Wash ing
ving ng ding ling Washing yin
ing ng ding ing the
vegeta the the the cup/plate/ g
veget pean the napki vege
ble garli peanu vegeta bowl eg
able ut garlic n tabl
c t ble g
e
100 100
100% 100% 100% 100% 100% 90% 100% 90% 50%
% %

Food preparation
Table Wate Peeli Spre Cuttin Cutting Cutting Nut Orang Slicing Tea Grin
settin r ng adin g ( Mediu ( Hard) crackin e eggs party ding
g servi g ( Easy) m) g and juicing
ng shelling
100 100
100% 100% 90% 100% 90% 100% 100% 100% 100%
% %

Note:

- Từ các hoạt động hỗ trợ con có thể chủ động chăm sóc bản thân không cần cô hỗ trợ như thay đồ, mặc đồ và vệ
sinh, ngoài ra con còn nhắc nhở, giúp đỡ các bạn các em nhỏ thực hiện một số hoạt động chăm sóc cơ thể và bản
thân như, xúc cho em ăn.

- Trong các giờ ăn con chủ động và tự phục vụ cho mình từ việc chuẩn bị bàn ăn, lấy thức ăn, hoàn thành bữa ăn
của mình và thu dọn bàn ăn, con không cần cô nhắc nhở, chủ động ăn thêm khi có nhu cầu, các quy trình ăn con
nhớ và thực hiện nghiêm túc, trong giờ ăn con thường nói chuyện nhiều với bạn nên giờ ăn của con còn kéo dài.

- Trong các buổi hoạt động cá nhân con được rèn luyện hàng ngày các hoạt động chuẩn bị thực phẩm, con luôn lựa
chọn các hoạt động chuẩn bị thực phẩm trước sau khi hoàn thành mới chuyển sang hoạt động khác, con thành thạo
các hoạt động bóc vỏ, pha trà, xay tiêu… các hoạt động cắt thì con có thể tự cắt các sản phẩm mềm như đậu phụ,
chuối… còn một số củ quả khó hơn cần cô hỗ trợ thêm.

- From supporting activities, she can actively take care of herself without teacher’s support such as getting dressed
and cleaning. In addition, She also reminds and helps other younger kids to do some activities such as Taking care
of the baby like feeding the baby.

- During mealtimes, She serves herself from preparing the table, taking food, completing her meals to setting the
table, She does not need teacher to remind, She actively tell teacher if she wants to eat more, she remembers the
eating processes and strictly follows, during mealtimes she often talks a lot with friends, so sometimes, the eating
time takes so long.

Skyline Preschool 3
 An Nguyên - Cloudy

- In the individual activity sessions, She is trained daily in food preparation activities, She always choose food
preparation activities to perfom, and then switch to other activities, She performed proficently the activities like
peeling, brewing tea, grinding pepper… With cutting activities, she can cut soft products like tofu, banana… and
with some more difficult fruits, she still needs teacher’s assistance.

IV. Care of the environment

Dusting Sweeping ( Indoors) Wiping up Plant care Farming activities
a spill
A Mater Ho Swee Sweeping/cr Swee Table Wip Leaf Wate Flowe Rak shove Cutt
tab ials w to ping umbing a ping spon ing washi ring a r ing ling ing
le use beans table floor ging floo ng, plant arrang
or a with r remo ing,
she dust broo ving Chang
lf pan m dead ing
and leave flower
brus s water
h
10 100 100 100 100
100% 100% 100% 100% 100% 90% 100%
0% % 100% % % %

Polishing Large water activities Sweeping Planting

Mirr Glas Wo Met Table Cloth Chair Floor Dish Other Sweepi Picking Composti Wateri
or s od al washi washin washi washi washi washi ng up trash ng ng
ng g, ng ng ng ng walkwa plants
squeezi and y
ng and drying
folding
100 100
90% 90% 90% 90% 100% 100%
% %
Note: Các hoạt động chăm sóc môi trường con thực hiện gọn gàng và dần dần thuần thục, con luôn sẵn sàng hỗ trợ
các cô trong việc chăm sóc môi trường như sau khi hoạt động xong sẽ sắp xếp và lau giáo cụ, lau bàn và vệ sinh
sàn nhà khi bị bẩn. Tuy nhiên việc thực hiện của con chưa chủ động mà cần cô hướng dẫn và nhắc nhở.

Activities of taking care of the environment are done neatly, almost proficently, She is always ready to support the
teachers in taking care of the environment, and after finishing, she will arrange and clean the materials, clean the
table and clean the floor when it’s dirty. However, the perfomance is not proactive, sometimes, she still needs
teacher’s guidance and reminder.

Skyline Preschool 4
 An Nguyên - Cloudy

SENSORIAL
1. Visual
a) Knobbed Cylinders
Large- small-
Shollow- Long –
Large- small larger- smaller- Thick – Thin Tall – Short
Deep Short
Largest smallest
100% 100% 100% 100% 100% 90% 100%

Note: Con đã biết cách so sánh các đồ vật với nhau và hiểu được cái khái niệm to nhỏ lớn bé cao thấp thông qua
các giáo cụ: Khối trụ không núm, khối trụ có núm, tháp hồng, thang nâu… Con thực hiện thuần thục các hoạt
động, khi thực hiện con tập trung hoàn thành hoạt động của mình. Ngoài khái niệm bằng tiếng Việt, con được cung
cấp thêm khái niệm bằng tiếng anh “big, small, high, low, long, short…”. Con nắm được một số khái niệm cơ bản
và quen thuộc, vận dụng trong giao tiếp hằng ngày qua các đồ vật xung quanh. Con có thể dùng tiếng anh để mô tả
một vật gì đó thông qua quan sát của mình. Với những khái niệm ít quen thuộc, và ít được sử dụng hơn, con cần có
thời gian để cũng cố và lặp lại nhiều lần hơn để có thể nắm rõ khái niệm và sử dụng thuần thục.

She already knows how to compare objects with each other and understand the definition of large, small, high and
low through the materials: The knobbed cylinders, the pink tower, the brown stairs ... She perform well these
activities and when she performs, she focuses on completing her activities. In addition to the definition in
Vietnamese, she is provided with the English definition like “large, small, high, low, tall, short…”. She grasps
some basic and familiar definition, and also apply in daily communication through surrounding objects. She can
use English to describe something through her observations. With less familiar and less used definitions, she needs
time to consolidate and repeat to be able to grasp the concepts and use them thoroughly.
b) Color Tablets
Coler box 1 ( Color Color box 2(Color Pairing)
Identification)
Red Yellow Blue Orange Purple Green Pink Brown Black Grey White
100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Color box 3 (Color’s seven level indentification)

Red Yellow Blue Orange Purple Green Pink Brown Grey

100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Note: Qua quan sát bằng mắt, con nhận biết và gọi tên thuần thục tất cả các màu. Ghép cặp chính xác các màu
cũng như là về cấp độ màu. Con nhận biết được độ đậm nhạt của các màu thông qua bộ giáo cụ hộp màu số 3. Cô
có giới thiệu cho con mối liên quan giữa các màu thông qua hoạt động làm bánh xe màu. Con nắm được một số
mỗi liên hệ cơ bản: đỏ với vàng thành cam, vàng với xanh dương thành xanh lá, xanh dương với đỏ thành tím… .
Con vận dụng ngôn ngữ tiếng anh về màu sắc linh hoạt, mô tả tất cả những vật dụng mà con biết bằng tiếng anh.
Con nắm được nội dung câu hỏi của cô và trả lời được các câu hỏi liên quan đến màu sắc.
Through visual observation, she can recognize and name all colors. She can match colors accurately as well as the
color gradation. She can recognize the intensity of colors through the color box 3. Teacher also introduced her the

Skyline Preschool 5
 An Nguyên - Cloudy

relationships between colors through the color wheel making activity. She understands some of the basic
associations: red with yellow to orange, yellow with blue to green, blue with red to purple…. She uses English
language for color flexibly, describing all things that she knows in English. She understands the content of
teacher’s questions related to color and answers questions corectly.

c) Geometric solids
Spher Cube Cone Ovoid Ellipsoid Rectangula Circle Triangular Tetrahedro Square
e r prism prism prism n pyramid
cylinder

Note: Con được làm quen với bài học về một số khối hình học, tuy nhiên con mới chỉ nhớ những khối quen thuộc,
và chưa có sự lựa chọn lặp lại nhiều lần với các khối hình học này. Cô có giới thiệu các dạng hình khối thông qua
hình dạng các vật trong môi trường sống để con làm quen và ghi nhớ tốt hơn. Con vẫn đang tiếp tục làm quen với
các dạng hình khối mới cả tiếng việt và tiếng anh.

She is familiar with the lesson about some geometric solids, but she only remember the familiar blocks, and she
rarely chooses geometric solids to perform. Teacher have introduced kinds of cubes through the shapes of objects
in the environment so that she can familiarize and remember better. She is still continuing to get used to new
shapes in Vietnamese and English.

d)Constructor Triangles
Triangle box Hexagon box Rectangle box
Large hexagonal box Small hexagonal box
100% 80%
Note: Con làm quen và ghi nhớ các bước thực hiện với giáo cụ hộp cấu tạo tam giác, cách tạo hình tam giác lớn từ
những tam giác nhỏ, con cũng đã được làm quen và cũng cố nhiều lần với hộp lục giác lớn với những dạng hình
học mới trong hộp lục giác lớn ( hình lục giác, hình thoi, hình bình hành) và được bổ sung tên hình bằng tiếng anh.
Con có ghi nhớ những tên gọi đơn giản ( triagle, diamond, hexagon) với những tên gọi dài hơn con cần thời gian
cũng cố và luyện tập để ghi nhớ. Con ít chủ động chọn hoạt động này để cũng cố nên việc lặp lại liên tục để ghi
nhớ vẫn cần sự hổ trợ của cô.

She gets used to and memorizes the steps with the triangular box, how to create a big triangle from small triangles,
She has also been familiar with the large hexagonal box and reinforced many times with the large hexagonal box
with some types of shapes in a large hexagon box (hexagon, rhombus, parallelogram). She can memorize simple
names (triagle, rhombus, hexagon), and with longer names, she needs more time to practice to memorize. She
rarely chose this activity to consolidate, so repeating it continuously to memorize still need teacher’s support.

2. Gustatory
Sour Spicy Bitter Salty Tasteless
100% 100% 100% 100% 100%
Skyline Preschool 6
 An Nguyên - Cloudy

Note: Con nhận biết tốt các vị khác nhau và sử dụng thành thạo trong cuộc sống hằng ngày, con đang làm quen với
những khái niệm vị giác bằng tiếng anh, nhưng chưa có sự lặp lại nhiều lần để con có thể ghi nhớ thuần thục.

She know the different tastes well and use them proficiently in daily life, She is getting used to the taste concepts in
English, but there is no repetition to memorize them well.

3. Auditory
Small seed – Small seed- Big seed – Big seed- Medium seed-
Medium seed- more seed
Less seed more seed Less seed more seed less seed
100% 100% 100% 100% 100% 100%

*Note:
She can match the same sounds fluently, she can recognize which sounds are loud and which are small.

4. Tactile
Smooth-rough Smooth-rough Colored White fabrics Thermal Strong – weak
Boards boards pairing fabrics pairing pairing sheets tubes
( nhẵn – ( ghép cặp nhẵn – ( ghép cặp ( ghép cặp ( tấm cảm ( Ống trọng lực)
nhám) nhám) những tấm vải những tấm nhiệt)
màu) vải trắng)
100% 100% 100% 100% 100% 100%

Note: Với các hoạt động liên quan đến xúc giác con thực hiện thành thạo, nhận biết và hoàn thành hoạt động và
khi thực hiện thành công con ít lựa chọn lặp lại, thông thường con sẽ chọn hoạt động cùng bạn với những hoạt
động như ghép cặp, hoặc cùng cô hoạt động với mục đích cũng cấp thêm ngôn ngữ tiếng anh cho con thông qua
những hoạt động này.
With activities that involve tactile, she performs proficiently, recognizes and completes the activity, and when she
successfully done the activity, she has few repetitive options. It is more likely that she will choose to do with her
friends with activities like matching pair, or work together with teacher to improve English language skills through
these activities.
5. Olfactory
Orange Pepper Cinnamon Banana Garlic
100% 100% 100% 100% 100%
Note: Con có thể nhận biết các loại mùi thông qua khứu giác và ghép cặp chính xác, với những hương vị từ loại
trái cây quen thuộc, con có thể gọi tên tiếng anh của hương vị đó (orange, banana).

She can recognize odors through the sense of smell and match them precisely. With flavors from familiar fruit, she
can call the English name for that flavor (orange, banana).

MATHEMATICS
Skyline Preschool 7
 An Nguyên - Cloudy

1. Numbers and counting from 1-9

Rods Sandpape Spindle box Cards and Odd and even The making of Counting beads
r numbers counters numbers Ten
100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
Note: Con nắm được hầu hết các hoạt động làm quen với số và lượng 1-9. Con tiếp xúc với tên các số bằng tiếng
Anh, con được lặp lại thường xuyên đến thuần thục thông qua giao tiếp hằng ngày và các bài học liên quan.

She understand most of the familiarization activities with numbers from 1-9. She also get acquainted with the
English names of numbers, and often repeats them to through daily communication and related lessons.

2. The Decimal system

Decimal 1111 Crisis of nine Large number tickets Bank game
system: Static
100% 80%

Note: Con tiếp tục làm quen với các bài học về hệ thập phân ở góc toán, con đã nắm được những kiến thức cơ bản
về lượng đầu tiên, và đang tiếp cận với dạng số học về lượng tương ứng. Con chưa chủ động lựa chọn hoạt động và
lặp lại để cũng cố ở góc toán, phần lớn con thường cũng cố cùng cô.

She continues to get acquainted with the lessons about decimal systems, she has got the basics of quantity, and she
is approaching the corresponding quantity arithmetic form. She does not actively choose activities to repeat in the
math corner, mostly, she works with teacher.

3. Counting from 11-100

11-19 11-30 11-60 11-100

Note: chương trình học sắp tới

upcoming program
4. Writing numbers
0-9 10 - 99 100-900 1000
100%
Note: Song song với các bài học về số và lượng là các bài tập viết số nhằm cũng cố thêm, con đang luyện tập viết
số từ 0-9 theo các nét mẫu cơ bản, con thực hiện thành thạo việc cùm bút và viết số theo mẫu, tuy nhiên chưa có sự
lặp lại nhiều lần, con vẫn chưa viết đúng trình tự của một vài số.
Along with the lessons of number and quantity , she also get acquainted with number writing exercises to reinforce,
She is practicing to write numbers from 0-9 according to the basic pattern, she has mastered the pen shackles and
number writing activities, however there is no repetition and she still has not written in the correct order of some
numbers.

5. Operations
Addi Subt Non- Resi Subt Mult Divis Addi Subt Mult Divis Addit Subtra
tion racti residu dual racti iplic ion tion racti iplic ion ion ction Multip

Skyline Preschool 8
 An Nguyên - Cloudy

snak on al addit on ation table on ation table with with licatio

e snak additi ion table table bead bead n with
game e on frame frame bead
game frame

Note: Chương trình học sắp tới của con

Upcoming program

5. Fractions
Fraction Skittles Inset Fractions
1 ½ 1/3 1/4 1 ½ 1/3 ¼ 1/5 1/6 1/7 1/8 1/9 1/10

Note: Chương trình học sắp tới của con

upcoming program

6. Bead chains cabinet

Chain Chain Chain Chain Chain Chain Chain Chain Chain Chain
number number number numbe numbe number number number number number
1 2 3 r4 r5 6 7 8 9 10

*Note:Chương trình học sắp tới của con

upcoming program

Skyline Preschool 9
 An Nguyên - Cloudy

LANGUAGE
I. Spoken
*Sound buckets
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t
               
u v w x y z

Note: Con đã được học các xô âm trong tiếng anh, con nắm được các từ vựng bên trong những xô âm mà cô đã
giới thiệu, tuy nhiên con chưa chủ động chọn lặp lại nhiều lần để cũng cố. Thông thường, con sẽ cùng cô hoạt động
với các xô âm để cũng cố và ghi nhớ tốt hơn.

She has been learned the sound buckets in English, she can grasp the words inside the buckets that teacher
introduced, but she has not actively chosen to repeat and reinforce. Usually, she will work with teacher with the
buckets to reinforce and memorize it better.

ar or oo au ai ou oa ue ie ee er qu oy sh th ch

Note:chương trình học sắp tới

upcoming program

II. Writing
*Alphabet Letter
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t
                   
u v w x y z

     

Note: Con liên tục rèn luyện viết với các chữ cái tiếng anh bằng các hoạt động như viết trên khay cát, tô chữ theo
mẫu, con được tiếp xúc với các cách viết đúng nét của từng chữ qua những chữ cái nhám. Con đã hiểu và nắm
được cách thực hiện những hoạt động này, tuy nhiên cần luyện tập và cũng cố thêm để thao tác viết thuần thục hơn.

Skyline Preschool 10
 An Nguyên - Cloudy

She continuously practices writing with English letters by doing activities such as writing on the sand tray, coloring
the letter in pattern, She is exposed to the correct writing of each word through sandpaper letters. . She has
understood and grasp how to perform these activities, but it needs more practice and reinforce to manipulate
writing more fluently.

ar or oo au ai ou oa ue ie ee er qu oy sh th ch

Note: chương trình học sắp tới

Upcoming program

IV. Spoken and Writing supporting activities.

-Writing Insets Metal: Hoạt động với khung kim loại giúp con thành thạo cách cầm bút để viết. Con thực hiện
thành thạo hoạt động với khung kim loại, và thường xuyên lựa chọn hoạt động này để vẽ tự do và tô màu.

Working with metal frames helps children master how to hold pens to write. She works well with metal frames,
and often chooses this activity for freehand drawing and coloring.

- Writing in sand : Khay cát màu giúp con luyện tập viết những chữ cái trong bảng chữ cái tiếng anh. Con nắm
được cách thực hiện, cách viết từng nét chữ mà cô đã giới thiệu. Tuy nhiên, khi hoạt động con thường sử dụng giáo
cụ với mục đích khác nên cô thường nhắc nhở để con nghiêm túc thực hiện.

Colored sand tray helps children practice writing letters of the English alphabet. She knows how to perform, how
to write each word that teacher introduced. However, when she do the activity, she often uses the material for
other purposes, so teacher often remind her to seriously perform it.

-Table Chalkboard (Bảng viết phấn): Hoạt động viết bảng phấn cũng là một hoạt động bổ trợ cho ngôn ngữ viết
của con. Con có lựa chọn hoạt động này để thực hiện, tuy nhiên việc lặp lại chưa nhiều nên cần cũng cố nhiều hơn
để thuần thục.

The chalkboard writing activity is also a complementary activity to children’s writing skill. She has choice for this
activity, but the repetition is not much, so I need more reinforcement to master.

- Large Moveable Alphabet :Chương trình học của con sắp tới/ upcoming program
- Sound booklets: Chương trình học của con sắp tới/ upcoming program
-Alphabet booklets (Sách chữ cái): Chương trình học của con sắp tới/ upcoming program
Skyline Preschool 11
 An Nguyên - Cloudy

-Word booklets (Sách từ): Chương trình học của con sắp tới/ upcoming program

- Opposite words : Con làm quen với các tính từ đối lập trong tiếng anh (long- short, up-down, fast- slow, old-
young, big-small, sleep-awake, durty-clean, happy-sad, hot-cold, heavy –light, empty-full, …). Con nắm được hầu
hết các nội dung mà cô đưa ra, có thể dùng từ ngữ để mô tả sắc thái, biết cảm và tính chất của từng sự việc, hiện
tượng hay của một vật. Tuy nhiên việc sử dụng từ vẫn còn cần thời gian luyện tập, cũng cố để con có thể vận dụng
một cách thuần thục hơn.

She gets acquainted with the opposing adjectives in English (long- short, up-down, fast- slow, old-young, big-
small, sleep-awake, durty-clean, happy-sad, hot-cold, heavy -Light, empty-full,…). She can grasp most of the
content that teacher show her. She can use words to describe the nuances, feelings and properties of each event,
phenomenon or an object. However, using words still needs time to practice, reinceforce to make them more fluent.

- Prepositions (Giới từ): Con được làm quen với bài học về “ giới từ”, mô tả vị trí của vật theo giới từ trong tiếng
anh , con nắm được 3 vị trí cơ bản mà cô đã giới thiệu ( in,on ,under) và có thể trả lời được những câu hỏi về vị trí
của đồ vật bằng tiếng anh, tuy nhiên chưa có sự chủ động lựa chọn lặp lại để ghi nhớ, thông thường cô cũng cố bài
học cho con thông qua giao tiếp hằng ngày là chủ yếu. Con đang tiếp tục học những giới từ chỉ vị trí tiếp theo.

She gets acquainted with the lesson of "prepositions", describing the position of objects according to prepositions
in English, She knows the 3 basic positions that teacher introduced (in, on, under), and she can answer questions
about the position of objects in English, but she has not actively chosen to repeat it to memorize, teacher usually
reinforces lessons for her through daily communication. She is continuing to learn more prepositions.

- (Compound word):Chương trình học của con sắp tới/ upcoming program

-Phonogram tree :Chương trình học của con sắp tới/ upcoming program
-Phonogram house :Chương trình học của con sắp tới/ upcoming program

Skyline Preschool 12
 An Nguyên - Cloudy

VI. Tiếng anh chủ đề ( speaking language )

1. Body part
a. Vocabulary

Head  Neck  Leg  Ears 

Eyes  Arm  Stomach Hair 
Nose  Knee  Fingernails Toes 
Lips  Elbow  Eyebow Hands 
Mouth  Teeth  Eyelash Ankle
Tongue  Foot  Wrist Back
b. Expressions

What is it? 
It is …. 
How many … do you have? 
I have ….. 
What do you do with your …? 
I … ( do something) … with my …. 

c. Music
Five senses
This is me
Teddy bear
One little finger

Note: Với chủ đề bản thân con ghi nhớ 50% các từ vựng về chủ đề các bộ phận trên cơ thể của bản thân. Con nắm
bắt được những từ quen thuộc và chỉ được các bộ phận trên cơ thể mình bằng tiếng anh, mô tả được những bộ phận
quen thuộc trên cơ thể bằng mẫu câu cơ bản “ I have ….”. Với mẫu câu hỏi về chức năng của các bộ phận trên cơ
thể, con chỉ mới làm quen với những mẫu câu đơn giản (I see with my eyes, I smell with my nose, I hear with my
ears, I speak with my mouth). Con được cũng cố những mẫu câu này thông qua các bài thơ và bài hát. Con đang
tiếp tục phát triển thêm ngôn ngữ với chủ đề này. Con phát âm từ vựng tốt, nói được trọn vẹn câu ngắn, khi cũng
cố cùng cô con trả lời được các câu hỏi của cô.

2. Animals
a. Vocabulary

Elephan
Dog   Eagle 
t
Cat  Tiger  Shark 
Mouse  Lion  Snake 
Bird  Zebra  Lizard 
Fish  Bear  Shrimp 

Skyline Preschool 13
 An Nguyên - Cloudy

Camel  Horse  Lobster 

Lamp  Frog  Shark 
Giraffe  Duck 
b. Expressions

What animal is it? 

It is a/an…. 
c. Music/Story
Do you like …? 
Song: What do you see?
Yes, I do./ No, I don’t. 
I What is your favorite animal?  have a pet.
I like… . / My favorite animals is… .  Mary has a little
lamp. What does the … have? 
The … have… . 
Note: Con nắm được tên gọi của những
con vật quen thuộc như dog, cat, mouse,
bird, fish, camel, lamp, giraffe, elephant, tiger, …. Chỉ một số loài lạ mà con chưa từng thấy qua thì con cần lặp lại
để ghi nhớ tốt hơn. Con trả lời được các mẫu câu liên quan và con vật mà mình yêu thích. Con thích thú với những
bài hát về chủ đề động vật và vui vẻ hát múa cùng cô và các bạn.

3. Family
a. Vocabulary

Family  Sister 
Dady  Baby 
Mommy  Grandma 
Brother  Grandpa 
b. Expressions

Who is this? 
This is …. 
How many people in your family?
My family have … members/people.
Do you love your…?
Yes. I do/ Yes I love my … so much.
My family have…members. My….
,andme. I love my family.
Do you have any brother/sister?
I have ….
Note:Chủ đề gia đình khá là quen thuộc với con nên con nắm hầu hết những từ vựng thông qua hình ảnh mà cô
cung cấp. Con đang dần tiếp cận với những bài học mới hơn, với những mẫu câu về chủ đề gia đình.

4. Fruits
a. Vocabulary

Skyline Preschool 14
 An Nguyên - Cloudy

Apple  Orange  Grapes 

Mango  Kiwi  Papaya
Strawberr
Banana  Pear 
y
Pineapple  Guava Lemon 
Watermelo
 Peach
n
b. Expressions

What is it?/ What fruit is it? 

It is a/an…. 
Do you like …? 
Yes, I do. No I don’t 
What is your favorite fruit?/ Which fruit do you like? 
I like… . 
My favorite fruit is… . 
Why do you like …? 
It’s heathy and delicious/ yummy. 

Note :Với chủ đề trái cây, con được cung cấp những loại trái cây quen thuộc với tên gọi dễ nhớ và thuộc loại
trái cây yêu thích . Con ghi nhớ gần 70% các từ vựng mà cô giới thiệu, với một số loại trái cây mới lạ, con vẫn
cần cũng cố thêm. Con có thể dùng mẫu câu cơ bản để nói về trái cây yêu thích của mình và mô tả màu sắc của
loại trái cây mà con thích.

5. Colors
a. Vocabulary

Red  Purple 
Yellow  Brown 
Blue  Black 
Green  White 
Orange  Grey 
Pink 
b. Expressions

What color is it? 

It is …. 
Do you like …? 
Yes,I do./ No I don’t. 
What is your favorite color? 
I like … . ? My favorite color is… . 
What is the color of…? 
It’s … 
c. Music
Skyline Preschool 15
 An Nguyên - Cloudy

What is your favorite color?

Note:Con đã ghi nhớ hết 100% tất cả các màu mà cô đã giới thiệu qua những bài học tiếng anh cũng như là bộ
giáo cụ màu trên lớp. Con gọi tên và nhận biết các đồ vật xung quanh có màu gì. Con có thể dùng mẫu câu
tiếng anh cơ bản để mô tả màu sắc của một vật dụng hay con vật nào đó mà con biết khi cô hỏi con.

6. Shapes
a. Vocabulary
Cicle  Diamond 
Triangle  Trapezium 
Square  Parallelogram 
Rectangle  Oval 
Heart  Elip 
Star 
b. Expression

What shape is it? 

It is a/an… . 
Can you make a …?
Which shape do you like?
I like … .
Look around, and can you find some
things have … shape?

Note:Con nắm được những hình cơ bản mà cô đã giới thiệu, gọi tên và chỉ được các hình. Tuy nhiên cần có sự
lặp lại để con ghi nhớ và thuần thục hơn.

7. Daily routine
a. Expressions

I wake up  I go to school 
I brush my teeth  I go home 
I wash my face  I take a bath 
I comb my hair  I have dinner 
I get dressed  I go to sleep 
I eat breakfast 
b. Song
This is the way
Heathy habit songs

Note:Về chủ đề thói quen sinh hoạt hằng ngày của bản thân, con nắm bắt được tiến trình các hoạt động và trình
bày được hết 100% các hoạt động này bằng tiếng anh. Phát âm của con tốt, con có thể hướng dẫn các em nhỏ
hoạt động với chủ đề này.

8. Activities

Skyline Preschool 16
 An Nguyên - Cloudy

a. Vocabulary

Football  Jogging 
Fishing  Climbing 
Badminton  Baseketball 
Tennis  Volleyball 
Yoga  Karate 
Swimming  …
Boxing 
b. Expression

What/ Which sport is it? 

It is …. 
Do you like … ? 
Yes. I do/ No. I don’t. 
Can you … ? 
Yes, I can’t. / No, I can not. 
Which sport do you like ? 
I like + V-ing + O. 

Note: Với chủ đề về các hoạt động thể thao ngoài trời, con gần như nắm được hết tên gọi các môn thể thao này
thông qua hình ảnh mà cô giới thiệu. Tuy nhiên, con vẫn còn nhầm lẫn giữa 2 mẫu câu hỏi Do you like …? Và Can
you + V?, nên cần luyện tập và cũng cố thêm để con có thể phân biệt được 2 mẫu câu này.

9. School things
a. Vocabulary

Pen  Crayon 
Pencil  Eraser 
Ruler  Sharpener 
Book  Pen box 
School bag  Paper 
Table  Chair 
b. Expression

What is it? 
It is …. 
What do you have? 
I have a/an/ one, two … . 
It is a/an + adj + N 
I write with my pen 
I read my book 
I clean with my eraser 
I sit on a chair 

Skyline Preschool 17
 An Nguyên - Cloudy

Note:Con nắm được hầu hết những từ vựng liên quan đến chủ đề đồ dùng trường học, với những vật dụng quen
thuộc mà con hay sử dụng, con ghi nhớ thuần thục hơn. Với những đồ dùng ít sử dụng đến, thì con sẽ cần thời
gian để cũng cố và ghi nhớ tốt hơn. Con nắm được các mẫu câu liên quan đến chủ đề này, tuy nhiên cần có thời
gian luyện tập và cũng cố để nắm chắc, không quên nội dung bài học.

10. Weather
a. Vocabulary

Sunny 
Windy 
Rainy 
Snowy 
Play outside 
Go to the seaside 
Splash in the puddle 
Make a snowman 
b. Expression

How’s the weather today? 

It’s … . /It’s a … day. 
What lovely weather! 
Oh no. It’s… too much 
But we can… 

c. Music /Story
Story: What lovely weather!
Song: What’s the weather like today?

Note: Với chủ đề thời tiết, con được làm quen với những dạng thời tiết cơ bản nhất. Con nhận biết nội dung thông
qua hình ảnh, câu chuyện và bài hát. Con nắm được các nội dung cơ bản và phản xạ được một số câu hỏi đơn giản
liên quan. Là nội dung con mới tiếp cận gần đây, nên con cần có thời gian ôn tập và nghe nhiều các mẫu câu cũng
như là nắm bài rõ hơn, phản xạ ngôn ngữ nhạy bén hơn.

11. Seasonal clothes

a. Vocabulary

Swim suit  Scarf 

Sandal  Cap 
Jumper  Shoes 
Coat  Jacket 

Skyline Preschool 18
 An Nguyên - Cloudy

Boot  Trouser 
Raincoat  Hat 
b. Expression

What is it? 
It is… . 
It is a/an + adj + N. 
I can put on … by myself 
This boy/this girl can …. by himself/

herself.
Do up buttons 
Do up a zip 
Put on… 

c. Music/ Story
Story: I can dress myself.
Song: Put on your shoes.

Note:Cũng là chủ đề gắn liền với thời tiết nhưng có liên quan đến trang phục. Mỗi mùa con sẽ mặc những loại
trang phục phù hợp. Con được làm quen với những loại trang phục theo mùa, là những trang phục quen thuộc nên
con nắm bắt từ nhanh chóng, tuy chỉ có một số nội dung và cụm từ khá là mới nên con cần có thời gian luyện tập
và nghe nhiều hơn để nắm rõ nội dung hơn.

12. Food
a. Vocbulary

Peas 
Onion 
Brocolli 
Yummy 
Yucky 

b. Expresion

What is it? 
It is… . 
Do you like …? 
Yes. I do / No. I don’t. 
What is your favorite food? 
I like … ./ My favorite food is… . 
Why do you hate me? 
Am I too small/ pale/ green. 

c. Music/story
Story:Why do you hate me?

Skyline Preschool 19
 An Nguyên - Cloudy

Song: Do you like brocolli Icecream?

Story: I can make heathy choices.

Note: Với chủ đề về thức ăn, là những từ quen thuộc nên con nắm từ vựng nhanh. Con nhớ hầu hết các từ vựng cơ
bản mà cô đưa ra. Với các mẫu câu liên quan, con nắm rõ nội dung và trả lời cô. Con nắm bài chant và các câu
chuyện nhanh, có thể nhìn tranh và đọc nội dung bài, tuy nhiên con cần có thời gian cũng cố và luyện tập để có thể
thành thạo hơn.

Skyline Preschool 20
 An Nguyên - Cloudy

CULTURE AND SCIENCE

I.Geography
1. The compass
Direction
East West South North
   
*Note:
2. Hand (left and right)
- Right hand and left hand:Con xác định được tay phải và tay trái.

She can identify right hand and left hand.

3.The three elements

Elements Sorting
Elements Sorting animals Note
distinction transportations
Land 100% 100% 100%
Water 100% 100% 100%
Air 100% 100% 100%
Note: Con thực hiện thành thạo và nhớ các khái niệm, cô có cung cấp cho con những khái niệm bằng tiếng anh,
con gọi tên được các phương tiện giao thông mà cô đã gới thiệu cũng như là tên các con vật và môi trường sống
của từng con vật. Con ít chủ động lựa chọn hoạt động này, thường cô sẽ hổ trợ con cũng cố lại nội dung, con nắm
được các câu hỏi phân biệt bằng tiếng anh khi cô hỏi về các thành tố và môi trường sống của những con vật.

She mastered and memorized concepts, teacher also introduced her the dèinitions in English, She can call out the
names of the vehicles teacher introduced as well as the names of animals and their habitats. She rarely choose this
activity, so teacher often assist her to reinforce the content, she can grasp the questions in English when teacher
ask about the elements and habitats of animals.

4. Land and water forms

Lake System Island Archipelago Strait Isthmus Peninsula Cape-
of lakes -gulf bay
100% 100%
Note: Con thực hành làm hồ và đảo, tiếp tục làm quen với các khái niệm hệ thống hồ, quần đảo nhưng con ít lặp lại
và chưa thành thạo.

She practiced making lakes and islands with the forms, continued to get acquainted with the definitions of lake
system and archipelago, but she rarely chooses to repeat to reinceforce .

Skyline Preschool 21
 An Nguyên - Cloudy

5.Globe
Sandpaper Globe( Land- Colored Globe ( Continents ) Full Globe
water- air)

100% 80% 50%

Note: Con nhớ tên các thành tố trên quả địa cầu đất nước, không khí, và tiếp tục tìm hiểu về quả địa cầu châu lục,
con được tiếp cận với tên các châu lục bằng tiếng anh thông qua các giờ học chủ đề về các châu lục trên trái đất,
tuy nhiên việc lặp lại hoạt động chưa nhiều nên con cần cũng cố thêm để ghi nhớ màu sắc, vị trí cũng như là tên
gọi các châu lục (North America, South America, Africa, Europe, Asia, Australia, Antartica).

She remembers the names of the elements of the land, air, and continued to learn about the continental globe, She
got access to the names of the continents in English through lessons about the continents on the earth, but the
repetition is not perform regularly, so she need to reinceforce more to remember the colors, locations as well as
the names of the continents (North America, South America, Africa, Europe, Asia, Australia, Antartica).

6. Puzzle Map of the Hemispheres

Vietnam Asia Europe Africa North South World
America America Map
50% 50% 50%
Note:
She has a choice to perform but are not proficient, she rarely repeat this activity.

7. Flags and Pin Maps

Viet China Japan Korea Cambod Laos Swede Germ Russia USA France
Nam ia n an
100%     
Note : Con đã được tìm hiểu về một số quốc kì, con có thể gọi tên được quốc kì của một số nước qua biểu tượng
trên lá cờ. Cô có giới thiệu tên quốc gia bằng tiếng Anh, tuy nhiên chưa có sự lặp lại nhiều lần để cũng cố và ghi
nhớ. Con sẽ tiếp tục làm quen với những quốc kì khác trong thời gian tới.

She has learned about some national flags, she can name the national flags of some countries through the symbols
on the flags. Teacher introduced the country name in English, but there is no repetition to reinceforce and
memorize it. She will continue to get acquainted with other flags in the near future.

Skyline Preschool 22
 An Nguyên - Cloudy

*History
Seasons Months of Days of Days of Times of Lifetimes Clock
of the the year the month the week the day of a child
year
100% 50% 60% 100%
*Note: Con thường xuyên cũng cố về các mốc thời gian, về mùa, thời điểm trong ngày, các tháng trong năm... tuy
nhiên con chưa có sự lựa chọn lặp lại với chủ đề này.

She often reinceforce the lessons about timelines, seasons, time of day, months of the year ... but she rarely chooses
these lessons to repeat. hav

*Culture:
*Note:Trong chương trình học về các châu lục con được tìm hiểu sâu hơn về các lễ hội như:

- Châu Á: với các ngày lễ đặc trưng như Tết, Trung thu, lễ Vu Lan báo hiếu, lễ hội hoa anh đào Nhật Bản,
lễ hội té nước ở Thái Lan

- Châu Âu: lễ hội hóa trang carnival, lễ Halloween, giáng sinh, lễ hội sắc màu…

- Châu Phi: lễ hội Panafest ở Nam Phi, …

Trong các lễ hội con còn được tìm hiểu về trang phục trong lễ hội, các món ăn đặc biệt tương ứng với các
quốc gia, các châu lục.

Clothes Festivals Symbols

Europe Asian Africa’ Americ Etheni Asian Europe Africa Americ Vietname Eiffe The Lien
an countri s an c Festiva an ’s an se l Pyrami Cha
countrie es countri countrie groups ls festivals festiva festivals festivals towe ds of u
s es s of ls r Egypt TV
Vietna towe
m r
            
In the curriculum about the continents, she learns more about festivals such as:

Asia: with typical holidays such as New Year, Mid-Autumn Festival, Vu Lan's filial piety, Japanese
cherry blossom festival, Thailand water festival

- Europe: Carnival, Halloween, Christmas, Colors festivals ...

- Africa: Panafest festival in South Africa, ...

During the festivals, she will learn about the festival costumes, special dishes corresponding to countries
and continents.
Skyline Preschool 23
 An Nguyên - Cloudy

Skyline Preschool 24
 An Nguyên - Cloudy

 Science
- Planets in solar systems
Satur
Sun Mercury Venus Earth Mars Jupiter Uranus Neptune
n
        

Note: Con được tiếp cận với nội dung các hành tinh trong hệ mặt trời thông qua giờ học chủ đề, con được cung cấp
tên gọi của các hành tinh bằng tiếng anh và các đặc tính cơ bản của từng hành tinh thông qua bài hát. Tuy nhiên
con chưa có sự lặp lại nhiều lần với chủ đề này để cũng cố và ghi nhớ thuần thục hơn.

She gets acquainted with the definition of planets in the solar system through the topic lessons, she is given the
names of the planets in English and the basic properties of each planet through the song. However, She has not had
many repetitions with this topic to reinforce and remember better.

Magni
Invert
fying
Magne Plant/ ebrate
glass Animals Plants
t Animal s and Plant Parts Animals Parts
sorting sorting Verteb Lifecycles Lifecycles
rates

Gree
Butter Flow Chic Spide Turtl
Frog n Tree Root Fish Frog
fly er ken r e
bean
100 100 100
100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
% % %

Parts cards People body parts

Tree Leaf Flower Turtle Butterfly Bird Horse
   100% 100% 100% 100% 100%

Note: Con đã được làm quen với các hoạt động ghép hình tương ứng với các bộ phận và vòng đời của động vật,
thực vật. Con thực hiện thành thạo các hoạt động ghép hình, tuy nhiên về quy luật cũng như là vòng đời của các
con vật con vẫn chưa nhớ. Con có chỉ ra được một số bộ phận của động vật và thực vật, gọi tên bằng tiếng Anh, tuy
nhiên cần có thời gian để cũng cố và lặp lại nhiều lần để ghi nhớ. Con sẽ tiếp tục cũng cố các mảnh ghép về bộ
phận và vòng đời trong thời gian tới cả tiếng anh lẫn tiếng việt cũng như là vòng đời của các loài động vật.

She gets acquainted with the jigsaw activities corresponding to the parts and life cycle of animals and plants. She
does well in jigsaw activities, but the rules as well as the life cycle of the animals have not yet remembered. She
can point out some parts of animals and plants, call names in English, but it takes time to reinforce and repeat more

Skyline Preschool 25
 An Nguyên - Cloudy

to memorize. She will continue to reinforce the parts and life cycle in the near future in both English and
Vietnamese .

Skyline Preschool 26
 An Nguyên - Cloudy

Science Experiments

1. Làm pháo hoa

Thao tác thực Hiện
Gọi Giải thích
Nguyên liệu làm thí nghiệm hiện tượng
tên
thí nghiệm
Giấy màu Băng Kéo Cốc Bóng -Dùng kéo cắt -Những -Khi ta kéo một đầu quả
dính giấy bay phần đáy của cốc vụn bóng bay và thả ra sẽ
giấy. giấy xuất hiện lực đẩy làm
-Tiếp theo dùng màu những mảnh giấy màu
kéo cắt phần đáy nhỏ li ti bay lên cao.
của quả bóng bay. bay lên
-Cầm 1 đầu phần cao
đáy của quả bóng giống
bay vừa cắt được như
phủ lên bao trùm pháo
phần đáy của cốc  hoa.
đã cắt . Và cố định
bởi băng dính.
-Dùng kéo cắt giấy
màu thành những
vụn nhỏ li ti bỏ
vào trong cốc.
-Một  tay giữ cốc ,
tay còn lại kéo một
cầu còn lại  của
quả bóng .
        
2. Chuyền nước bằng sợi dây

Hiện
tượng
Tháo tác thực
Gọi Nguyên liệu làm thí nghiệm Giải thích
hiện thí nghiệm
tên
\

Màu thực 2 Cốc Sợi Bẳng -Gv cố định 2 đầu -Nước -Sợi dây có khả năng
phẩm nước dây dính của sợi dây dù vào từ cốc thấm hút nên có thể
trong hai cốc tiện bên này chuyền nước từ cốc
lợi bằng băng dính. được bên này sang cốc bên
-Đổ nước vào một chuyền kia mà không bị đổ ra
cốc bất kỳ. Sau đó sang cốc ngoài
nhỏ bài giọt màu bên kia
thực phẩm để các thông

Skyline Preschool 27
 An Nguyên - Cloudy

con quan sát thấy qua sợi

rõ hơn và đẹp mắt dây mà
hơn. ko bị
- Cầm cốc có nước chảy ra
lên , kéo căng sợi ngoài.
dây để dễ quan sát
và đổ nước từ từ
sang cốc bên kia
qua sợi dây.
        

3.Trọng tâm của một vật

Tháo tác thực Hiện

Gọi Nguyên liệu làm thí nghiệm Giải thích
hiện thí nghiệm tượng
tên
Bút Quả Thước Sách Bìa Bẳng -GV lấy lần lượt -Khi đặt -Trọng tâm là điểm
trứng giấy dính 2 từng đồ vật: bút , lệch và ở giữa, cân bằng
nhựa mặt thước đặt lên 1 không cân giúp dàn trọng lực
& ngón tay của mình bằng thì qua các bên
Viên theo phương nằm đồ vật sẽ
bi ngang. bị rơi
- Tương tự như nhưng khi
thế thực hiện với đặt đúng
cả sách , bìa giấy trọng tâm
và chai nước đặt thì nó giữ
lên đầu của ngón được
tay. thăng
-Cuối cùng, gv bằng và
làm 1 quả trứng không rơi.
lật đật giới thiệu
cho trẻ bảo gồm:
vỏ quả trứng bằng
nhựa- đặt viên bi
vào giữa quả trứng
dùng băng dính cố
định lại- quả trứng
lắc lư nhưng
không bị đổ.
         

4. Bay ngoài vũ trụ

Skyline Preschool 28
 An Nguyên - Cloudy

Tháo tác thực Hiện

Gọi Nguyên liệu làm thí nghiệm Giải thích
hiện thí nghiệm tượng
tên
Đầu phun Bóng Nắp Cây Keo -Gv khoét 1 lỗ nhỏ quả bóng Đệm khí được tạo ra
của chai bay chai kéo sữa trên nắp chai nhựa bay được khi bạn để cho
nước rửa nhựa -Đặt đầu phun lên nâng lên không khí thoát ra
chén. mặt trên nắp nhựa và bay lơ khỏi đầu phun. Đệm
sao cho đầu phun lửng. khí làm cho quả
che kín cái lỗ vừa bóng bay lên cao.
khoét để không khí
không ra ngoài.
-Đóng đầu phun và
dán cố định đầu
phun vào nắp nhựa.
-Thổi bóng bay và
kéo phần miệng
bóng bọc lấy đầu
phun.
-Đặt nắp lên mặt
phẳng và mở đầu
phun.
        

5.Cacbon - ở khắp mọi nơi

Tháo tác thực hiện thí Giải thích
Gọ Nguyên liệu làm thí nghiệm nghiệm
i
tên
Cây Tờ Bút Nắp Kẹp Tô Đườ -Thắp nến. -Khi chúng ta đốt
nến giấy chì lon gắp nước ng -Dùng kẹp gắp giữ nắp một số vật liệu, khi
lon và hơ trên ngọn nến. quá trình đốt được
-Để cho nắp nguội . Sau hoàn thành sẽ chỉ còn
đó dùng khăn lau lau phần lại cacbon.
màu đen hay còn gọi là bồ -Than chì trong cây
hóng. Đây thực chất là bút chì chính là
cacbon. cacbon.
Tiếp theo , lấy bút chì
vạch một đường trên tờ
giấy. Sau đó , dùng ngón
tay chà lên. Vết đen trên
ngón tay chính là cacbon.

Skyline Preschool 29
 An Nguyên - Cloudy

Tiếp theo, đốt giấy và một

vài chiếc lá. Đó chính là
cacbon.
         

6. Phán ứng của sữa

Tháo tác thực hiện thí Hiện Giải thích

Gọi Nguyên liệu làm thí nghiệm nghiệm tượng
tên
Đĩa sứ Màu Nướ Bô Sữa Nước Lấy 1 ít nước đổ vào 1 ít Sữa phán Trong nước rửa
thực c rửa ng sữa ứng với chén có muối
phẩm chén Quan sát: không có hiện nước rửa Silicac khi phản
tượng gì xảy ra. chén tạo ứng với sửa tạo nên
Lấy sữa đổ vào đĩa sứ nên khối khối bọt lớn.
Lần lượt nhỏ màu thực bọt lớn
phẩm lên đĩa sứ. đầy màu
Dùng bông thầm nước sắc.
rửa chén đặt vào giữa đĩa
sứ.
         

7. Thổi phồng găng tay

Tháo tác thực hiện thí Hiện Giải thích
Gọ Nguyên liệu làm thí nghiệm nghiệm tượng
i
tên
Cốc Bao Dây Ống hút -Dùng dao đục 1 lỗ nhỏ Bao tay Khi dùng ống hút
giây tay thun cách đáy cốc 1cm. được thổi thổi sẽ truyền lực
-Lấy bao tay bọc phần phồng lên. không khí từ từ
miêng cốc và cố định bằng ống hút di chuyển
sợi dây thun. vào cốc sau đó
-Lấy ống hút đặt 1 đầu vào đẩy lên thổi
lỗ ở cốc giấy. Sau đó dùng phồng găng tay.
miệng ngậm 1 đầu ống hút
con lại và thổi.

       

8. Hệ hô hấp
Tháo tác thực hiện thí Hiện tượng Giải thích
Gọi Nguyên liệu làm thí nghiệm nghiệm
Skyline Preschool 30
 An Nguyên - Cloudy

tên
Bìa Ống Băng 2 túi ni - Dùng kéo cắt bìa Dùng miệng Khi chúng ta
màu hút dính lông màu thành hình 2 lá ngậm vào 2 dùng miệng thổi
hồng trong phối. đầu ống hút vào ống hút thì
- Lấy 2 đầu của 2 ống còn lại thổi diễn ra quá trình
hút lần lượt bỏ vào 2 phồng 2 túi trao đổi khí. Ống
miệng túi ni lông và ni lông hút giống như ống
cố định lại bằng giống như 2 khí quản, khi
băng dính. lá phổi. chúng ta hít vào
- Gắn 2 tấm bìa hình - Khi hít sẽ chuyển không
lá phổi vừa cắt được vào thì túi khí vào bên
vào 2 túi ni lông vừa ni lông xẹp trong , khi chúng
buộc xong. xuống ta thở ra sẽ đẩy
khí CO2 ra ngoài.
       
9. Axit- bazo

10. Phản ứng của cơ thể

Tháo tác thực hiện thí Hiện tượng Giải thích
Gọi Nguyên liệu làm thí nghiệm nghiệm

Skyline Preschool 31
 An Nguyên - Cloudy

tên
Cây Bình nước Đá lạnh - Cô giáo mô tả lại việc - Bỏ chạy tránh - Hệ thần kinh
nóng khi thấy một cái cây sắp nguy hiển trong cơ thể
ngã vào người mình. hoặc giơ tay sẽ tạo ra
ra đỡ. những phản
- - Cô mô tả chạm tay vào - Thụt tay lại/ bị ứng có điều
bình nước nóng. bỏng kiện và
- Cô mô tả chạm tay vào đá - Thụt tay lại/ không có
lạnh. tay lạnh quá diều kiện với
da sẽ bị nhăn môi trường
và teo lại. xung quanh.
      
11. Bốc hơi – ngưng tụ
Tháo tác thực hiện Hiện tượng Giải thích
Gọi Nguyên liệu làm thí nghiệm thí nghiệm
tên
Bát/t Nước Đá Nắp vung - Đổ nước - Ban đầu - Ánh nắng
ô nóng lạnh trong suốt nóng vào 1 náp vung mặt trời
cái bát/ tô. khô nhưng làm cho
- Lấy nắp vung sau đó nước nước nóng
đậy bát lại. nóng bốc lên diễn ra
- Lấy đá lạnh hơi làm cho quá trình
đặt lên trên nắp vung bị bốc hơi.
bề mặt nắp ướt gặp đá Hơi nước
vung. lạnh tạo lên cao
thành gặp không
những giọt khí lạnh
nước đọng ngưng tụ.
lại trên nắp Khi cô
vung. đung đưa
- Khi cô sẽ tạo ra
đung đưa lực của
nắp vung không khí
những giọt ( gió) làm
nước sẽ rơi cho nước
xuống. rơi xuống.
       

12. Cây và sự sống

Tháo tác thực hiện thí Hiện tượng Giải thích
Gọi Nguyên liệu làm thí nghiệm nghiệm

Skyline Preschool 32
 An Nguyên - Cloudy

tên
Hũ Đậu Đất Nước/ - Hướng dẫn trẻ lấy đất - Có cây - Nước rất quan
sữa xanh Bình tưới bỏ vào hũ sữa chua. nảy trọng đối với
chua - Dùng ngón tay nhấn 1 nầm và con người và
lỗ nhỏ và để hạt đậu mọc các loại cây
vào. Lấy lượng hạt lên cao. trồng , vật nuôi.
đậu vừa đủ. - Có cây + Nếu chúng ta
- Tưới nước một lượng không quên không tưới
vừa đủ. mọc. thì hạt không thể
- Hướng dẫn trẻ tưới - Có hạt nảy mầm hay nếu
nước và chăm sóc cây đậu bị nảy mầm thì cây
mỗi này. mềm sẽ yếu, bị khô
và thối héo và chết.
rữa. - Nếu chúng ta
tưới quá nhiều
nước cây sẽ bị
ngập úng .
       
13. Núi lửa phun trào
Tháo tác thực hiện thí Hiện tượng Giải thích
Gọi Nguyên liệu làm thí nghiệm nghiệm
tên
Dấm Backi Mô Màu thực - Làm mô hình núi lửa - Bọt màu - Backing soda có
ng hình phẩm : bao gồm : vỏ 1 chai đỏ trào chất bazo phản
soda núi màu đỏ nước đặt ở giữa và lên từ ứng với dấm
từ xung quanh được miệng ăn có axit sẽ
bìa gắn bằng giấy báo. chai ra diễn ra hiện
carto Sau đó quét 1 lớp chảy ra tượng phun
n màu đỏ đô. khắp núi. trào bọt giống
- Bỏ backing soda vào như núi lửa.
chai nhựa.
- Nhỏ 5 giọt màu thực
phẩm vào.
- Đổ dấm vào
       
8. Băng tan
Tháo tác thực hiện thí Hiện Giải thích
Gọi Nguyên liệu làm thí nghiệm nghiệm tượng
tên
1 tảng đá Nước Ca nhựa - Cố đặt tẳng đá lạnh lên 1 - Đá tan ra - Khi nhiệt
lạnh nóng cái khay . độ thấp thì sẽ

Skyline Preschool 33
 An Nguyên - Cloudy

- Lấy ca nhựa đựng nước diễn ra quá trình

nóng đổ lên tảng đá lạnh. nước bị đóng
băng nhưng khi
nhiệt độ ngày
càng tăng sẽ
làm cho nước
nóng lên và
băng sẽ dần dần
tan ra.
      

Soft skills

1. Kỹ năng cư xử nơi công cộng.

Skyline Preschool 34
 An Nguyên - Cloudy

Gọi tên Xử lý tính huống nơi công cộng Đóng kịch

Bỏ rác Âm Nhường Giúp đỡ người
thanh ghế qua đường
trò
chuyện
     
2. Kỹ năng giao tiếp với người lạ
Gọi tên Xử lý tính huống Đóng kịch
Trò Nhận Đi theo Ứng xử khi bị bắt cóc
chuyện quà người lạ Bỏ Gọi Đập đồ
với người trốn người đạc xung
người lạ giúp quanh
lạ đỡ gây sự
chú ý
       

3. Kỹ năng tìm đường khi bị đi lạc

Gọi tên Nhận biết , sử dụng Xử lý tình huống Đóng kịch
vật dụng cần thiết khi
tìm đường
   

4. Kỹ năng sử dụng tiết kiệm điện

Gọi tên Xử lý tính huống Đóng kịch

Thói quen sử dụng Sử dụng điện an toàn

tiết kiệm điện
   

5. Đọc bản đồ
Gọi tên Xử lý tính huống Đóng kịch

Sử dụng la Xác định hướng đi Nhận biết biểu tượng

bàn trên bản đồ
    

6. Tự tin mạnh dạn chỗ đông người

Gọi tên Xử lý tính huống Đóng kịch

Skyline Preschool 35
 An Nguyên - Cloudy

Khả năng nói , Biểu diễn trước đám đông

trình bày trước
đám đông
   

7.Phòng ngừa virus Corona

Gọi tên Xử lý tính huống Đóng kịch

Các biện pháp Thực hiện các biện pháp

phòng tránh phòng tránh
   

8. Tiết kiệm nước

Gọi tên Sử dụng tiết kiệm nước Đóng kịch

Tưới cây Rửa tay Sử dụng nước trong sinh hoạt

    

Projects
1. Làm tranh bằng cúc

Chuẩn bị Kỹ năng thực hiện

Keo sữa, bìa Chuẩn bị đồ trang Dán Tạo hình Sáng tạo
giấy, màu vẽ trí : Cúc màu đỏ,
màu xanh, màu
Skyline Preschool 36
 An Nguyên - Cloudy

hồng, màu vàng

    

2. Làm tranh gỗ

Chuẩn bị Kỹ năng thực hiện

Chuẩn bị đồ trang trí: Dán Vẽ Tạo hình Sáng tạo
gỗ, màu, keo sữa, đá,
cọ vẽ
    

3. Làm bao lì xì

Chuẩn bị Kỹ năng thực hiện

Chuẩn bị đồ trang trí: Cắt Dán Vẽ Tạo hình Sáng tạo
Giấy, keo sữa, màu, cọ
vẽ

     

4. Làm đồ trang trí noel

Chuẩn bị Kỹ năng thực hiện

Keo sữa, Chuẩn bị đồ Cắt Dán Vẽ Tạo Sáng tạo
kéo,cọ vẽ, trang trí: màu hình
giấy vẽ, chuông,
bông tuyết
      

5. Làm quẩy, làm bi cà.

Chuẩn bị Kỹ năng thực hiện

Bột mì, trứng, củ dền, gấc, Cắt Nhồi bột Lăn bột Sáng tạo
muối ăn, đường,
    

6. Làm đồ trang trí cây đào

Chuẩn bị Kỹ năng thực hiện

Giấy, kéo, sợi dây màu Cắt Buộc Tạo hình Sáng tạo

    

Skyline Preschool 37
 An Nguyên - Cloudy

7. Làm đồ trang trí cây đào

Chuẩn bị Kỹ năng thực hiện

Giấy, kéo, sợi dây màu Cắt Dán Tạo hình Sáng tạo

    

8. Làm dự án tranh vỏ sò
Chuẩn bị Kỹ năng thực hiện
Keo dán, vỏ sò, màu Tô màu Dán Phết hồ Tạo Sáng tạo
hình
     

9. Làm dự án tranh gỗ
Chuẩn bị Kỹ năng thực hiện
Keo dán, que em, giấy màu, Tô màu Dán Phết hồ Tạo Sáng tạo
kéo hình
     

10. Làm dự án que kem

Chuẩn bị Kỹ năng thực hiện
Keo dán, que kem, màu, giấy Tô màu Dán Phết hồ Tạo Sáng tạo
màu hình
     

11. Làm dự án nắp chai

Chuẩn bị Kỹ năng thực hiện
Keo dán, nắp chai, màu Tô màu Dán Phết hồ Tạo Sáng tạo
hình
     

Cooking

Danh mục Mức độ Ghi chú

Khả năng ghi nhớ tên món - Con có thể ghi nhớ tên một số món ăn: Bún vịt, cơm
80%
ăn rang, bánh bao, bánh chuối, bánh khoai
Khả năng ghi nhớ nguyên 70% - Con ghi nhớ một số nguyên liệu: Bún, thịt vịt, quả

Skyline Preschool 38
 An Nguyên - Cloudy

liệu chuối , khoai, xúc xích, trứng,..

Ghi nhớ các bước thực - Con ghi nhớ các bước thực hiện cuốn cơm cuộn
70%
hiện
Kỹ năng thực hiện được 60% - Con thực hiện kỹ năng nhào, trộn, cuộn.

Skyline Preschool 39
 An Nguyên - Cloudy

KARATE-EROBIC- MUSIC
I.Võ Thuật
*Ghi nhận:
-Thể lực:
*Các bài tập:
Đòn đấm Đòn đá Bài quyền số 1
Đấm Đỡ hạ Đỡ Đỡ Đá hất Đá Đá Đá tống Đá cầu
trun đẳng trung thượng chân trong ra ngoài trước vồng
g đẳng đẳng cao ngoài vào
đẳng trong
         

*Note:

Skyline Preschool 40
 An Nguyên - Cloudy

II.Erobic-Âm nhạc vận động.

Tiêu Ghi nhớ tên bài hát Ghi nhớ động tác
chuẩn

Tên bài hát

 
Over the deep blue sea  
dance
Waka waka  

Sahara  

A happy day  

Piranha  

Gia đình nhỏ hạnh  

phúc to
I’am the best  

Zumba Hight  

Tootyta  

Aram sam sam  

Skyline Preschool 41
 An Nguyên - Cloudy

NHẬN XÉT CHUNG

I. ĐÁNH GIÁ CHUNG

1. Kỹ năng:
- Các kỹ năng vận động thô của con linh hoạt, con yêu thích vận động, sẵn sàng tham gia các trò chơi,
nhảy múa, tuy nhiên với các vận động võ thuật thì con thường cảm thấy khó khăn khi tập luyện và
chưa có sự tập trung nhất định.
- Kỹ năng vận động tinh của con khéo léo với một số hoạt động cắt con thực hiện cẩn thận và thành
công như: cắt bằng kéo theo hình mẫu, cắt rau củ bằng dao. Con chủ động lựa chọn hoạt động với
kéo, hay hoạt động cắt gọt ở góc thực hành cuộc sống, khi thực hiện con tập trung và nghiêm túc.
- Qua các vận động sẽ hỗ trợ việc chăm sóc bản thân của con, con có thể tự chăm sóc bản thân từ việc
thay đồ, vệ sinh cá nhân, tự phục vụ trong giờ ăn. Tuy còn một số hoạt động chưa thuần thục cần cô
hổ trợ như mặc áo cổ chui, … Bên cạnh việc chăm sóc bản thân, con cũng hổ trợ cô với các hoạt
động chăm sóc môi trường trong và ngoài lớp học như vệ sinh phòng ăn, bê đồ xuống bếp sau khi ăn,
giặt khăn, ngắt lá vàng, tưới cây, vệ sinh giáo cụ trong lớp học… thậm chí hổ trợ các em nhỏ. Con
thực hiện các hoạt động thuần thục.
- Kỹ năng quan sát: Con có chú ý và quan sát cô khi cô hướng dẫn con hoạt động, tuy nhiên chưa có sự
tập trung cao độ và con thường lan man nói chuyện với cô qua những chủ đề khác, không tập trung
vào bài học cô đang hướng dẫn con, nên khả năng ghi nhớ của con vẫn cần luyện tập thêm trong thời
gian tới.
- Khả năng ngôn ngữ của con tốt, vốn câu từ phong phú và có thể dùng vốn từ để miêu tả, đánh giá
chính xác một vấn đề nào đó. Tuy nhiên, có một số câu từ con vẫn chưa nhận biết được là có nên sử
dụng hay không hoặc sử dụng không đúng, nên cô thường nhắc nhở và nói chuyện với con khi con
dùng từ với các bạn. Ngôn ngữ tiếng anh của con tốt, con ghi nhớ nội dung bài nhanh chóng, các giờ
học vòng tròn con mạnh dạn và tự tin tương tác với cô, chủ động và sẵn sàng lên trình bày những giờ
học cũng cố. Tương tác tiếng anh với giáo viên bản xứ cũng như là giáo viên tiếng anh tự tin.
- Con biết cách lắng nghe, hợp tác khi cô hướng dẫn các hoạt động cho con, con thích các hoạt động ca
hát.
- Kĩ năng ghi nhớ của con chưa cao nên hầu như các bài học sẽ được lặp lại ôn liên tục để con ghi nhớ
2. Lịch sử nhã nhặn
- Thái độ: với giáo viên con luôn tôn trọng, lễ phép, nghiêm túc khi cô nói chuyện với con, nhìn thẳng
và biết cách lắng nghe, với bạn bè con hầu như chơi hòa đồng với tất cả các bạn, với các em nhỏ con
hầu như ít lựa chọn chơi cùng tuy nhiên con vẫn hỗ trợ và chăm sóc em khi cô nhờ, luôn biết xây
dựng môi quan hệ hòa bình với bạn, hợp tác để hạn chế mẫu thuẫn, ngoài ra con luôn biết suy nghĩ
cho người khác, giúp đỡ các bạn nhỏ như dẫn các em đi, xúc cho em ăn…. Luôn tận tình hướng dẫn
những cái bạn không biết một cách nhẹ nhàng
- Con nhanh chóng phát triển được mối quan hệ giao lưu với tất cả các bạn kệ cả bạn mới, dễ làm quen
và thân thiện, luôn vui vẻ, biết cách hỗ trợ và chia sẻ với bạn

+Sự hợp tác:

Skyline Preschool 42
 An Nguyên - Cloudy

Khi cố hướng dẫn con làm việc với giáo cụm con có hợp tác nhưng khả năng tập trung chưa cao, cô
nhắc nhở con tập trung, con nghiêm túc thực hiện ngay. Khi con chủ động chọn giáo cụ mà con yêu
thích, con tập trung và cố gắng hoàn thành hoạt động của mình trước khi cất giáo cụ về giá. Thỉnh
thoảng, khi hoạt động nhóm cùng bạn, con sử dụng giáo cụ không đúng tiến trình mà cô hướng dẫn, sử
dụng sai mục đích, cô nhắc nhở con nghiêm túc thực hiện lại đúng tiến trình.
Con nắm được những quy tắc trong lớp học, tuy nhiên việc thực hiện vẫn còn cần cô nhắc nhở một số
vấn đề như khi ngồi trên đường kẻ trong giờ học con vẫn chưa ngồi ngay ngắn khi mặc váy, vẫn còn
nói chuyện với bạn nên cô thường xuyên nhắc nhở con những vấn đề này.
Mong muốn hỗ trợ
- Tạo điều kiện con hoạt động tập trung, để hình thành lên thói quen cho con
- Rèn luyện và học cùng con một số kiến thức mà con đã được giới thiệu ở trường
- Chia sẻ những vấn đề của trẻ để cùng tìm cách giải quyết và dung hòa
- Hướng dẫn con cách tự bảo vệ bản thân, bằng cách luyện tập sức khỏe, chọn vùng chơi an toàn, hỏi ý
kiến khi muốn quan tâm ai đó
- Hạn chế làm thay con, chỉ hướng dẫn cách làm và để trẻ tự làm những việc trẻ có thể làm được.
II. ĐỊNH HƯỚNG
- Định hướng cho con thói quen làm việc độc lập nhiều hơn, rèn luyện khả năng tập trung cao độ nhằm
hổ trợ cho những hoạt động yêu cầu sự tập trung ở góc toán.
- Rèn luyện thuần thục các vận động thô và vận động tinh
- Tiếp tục ôn hoạt động số và lượng chắc hơn và tiếp cận với các hoạt động với số học lớn hơn.
- Phát triển đồng đều các giác quan cho con, kích thích sự phát triển.
- Phát triển ngôn ngữ tiếng Anh đa dạng và phong phú chủ đề hơn. Bên cạnh đó hổ trợ con luyện phát
âm cũng như là phản xạ tự tin khi giao tiếp, làm quen và thực hành thuyết trình theo chủ đề bằng tiếng
anh.

Skyline Preschool 43