文言選讀‧練習電子檔

中二單元九
文言選讀（二）──訪古探奇
文言選讀
口技
林嗣環
討論與練習
詞解語譯
1 試解釋以下文句中有​▲​號的字詞。
(1) 微聞有鼠，作作索索。 微
：
▲
(2) 賓客意少舒，稍稍正坐。
少​：
▲
(3) 忽然撫尺一下，眾響畢絕。 畢
：
▲

2 試根據詩意，把以下句子譯為白話文。
(1) 但聞屏幛中撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。

(2) 於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，欲先走。

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理解分析
3 試根據作者對賓客的描述，回答以下問題：
(1) 藝人用聲音演繹深夜時分發生的事時，賓客的反應怎樣？
段落 演繹的情節 賓客的反應
第1段 撫尺一下，開始演出。 (1)

第2段 夜深時分，一家人被驚醒， (2)

丈夫、婦人、大兒、小兒發
出不同聲音。
第3段 卧室中逐漸歸於寂靜。 (3)

第4段 深巷失火，眾人大呼，各種 (4)

聲音一時並發。

(2) 為甚麼作者詳細描寫賓客的反應？試加以說明。

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4 本文敍述口技藝人的表演，過程有張有弛。試根據故事情節的起伏變化
，回答以下各題：
口技藝人營造氣氛的起伏變化

(1) 扮演深巷中聞 吠 ，婦人、丈夫、大兒、小兒

，展開故事。（第2段）
(2) 扮演婦人 聲和 聲，以及小兒 、大兒
、丈夫 ，聲音一時並發，令氣氛緊
張起來。（第2段）
(3) 表現丈夫 ，婦人拍兒聲
的情境，並以
。（第3段）
(4) 忽然有人 ，夫婦被
。（第4段）
(5) 一時間，

，無所不有。（第4段）
(6)
。（第5段）

5 試用不多於30字，概括本文的主旨。

▲​30

6 以下是本文的結尾，它在文章的結構上起甚麼作用？對表達主旨有甚麼幫
助？
忽然撫尺一下，眾響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一
扇、一撫尺而已。
本文的結尾在結構上起着 的作用，
通過說明口技藝人 ，對比演出時
的情境，突顯了
。

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借古鑒今
7 閱讀以下資料，然後回答問題。
口技用於表演，不晚於​宋代​。​宋代​的一些表演或戲劇中，口技藝
人在後台模仿動物的叫聲，以加強表演效果。
到了​清代​，口技從單純模仿一種聲音，發展到模仿各種聲音，並
串連成故事，被列為「百戲」之一。藝人多身處屏風或布幔後演出，因
此俗稱「隔壁戲」。口技藝人須運用口、舌、鼻、喉發音，甚至使用腹
語來表演。一些口技藝人能發出各類型的聲音，如動物聲、樂器聲、交
通工具聲等等，例如已故口技大師​洛桑​能把各種樂器聲扮演得惟妙惟
肖。由於口技表演要求高超的技巧，學習十分困難；新的娛樂活動又不
斷湧現；加上口技在表演中的作用，很多都可以用現代科技來代替，這
種表演藝術已日漸式微。
2011 年，國務院文化部將口技定為國家級非物質文化遺產，有
助口技的保存。
(1) 不僅是口技，還有很多傳統表演藝術都日漸式微，你認為原因是甚
麼？

(2) 你認為值得花大量資源去保留這些表演藝術嗎？為甚麼？

(3) 你認為可以怎樣保存這些日漸式微的表演藝術？

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中二單元九
文言選讀（二）──訪古探奇
文言選讀
口技
林嗣環
討論與練習​（35分）
詞解語譯
設題目標：​掌握文言字詞的意思。
1 試解釋以下文句中有​▲​號的字詞。​（3分）【解釋】
(1) 微聞有鼠，作作索索。 微
：​略為/稍為
▲
(2) 賓客意少舒，稍稍正坐。
少​：​略為/稍為
▲
(3) 忽然撫尺一下，眾響畢絕。 畢
：​全部/完全
▲

設題目標：​掌握文言句子的意思。
2 試根據詩意，把以下句子譯為白話文。​（4分）​【解釋】
(1) 但聞屏幛中撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。
只聽見屏風後撫尺擊下的聽音，全個座席都靜了，沒有人敢喧嘩。

(2) 於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，欲先走。
於是沒有人不面色大變離開座席，拉起衣袖露出手臂，雙腿發抖，希
望先離開。

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理解分析
設題目標：​複習描寫人物的方法。
3 試根據作者對賓客的描述，回答以下問題：
(1) 藝人用聲音演繹深夜時分發生的事時，賓客的反應怎樣？​（4分）【整
合】
段落 演繹的情節 賓客的反應
第1段 撫尺一下，開始演出。 (1) 沒有人敢作聲。
第2段 夜深時分，一家人被驚醒， (2) 全場的賓客無不伸長脖
丈夫、婦人、大兒、小兒發 子，側着頭聽，大家都
出不同聲音。 微笑着，默默地讚歎，
認為表演高妙極了。
第3段 卧室中逐漸歸於寂靜。 (3) 賓客心情稍為放鬆下來
，稍為坐正一些。
第4段 深巷失火，眾人大呼，各種 (4) 賓客無不面色大變，雙
聲音一時並發。 腳發抖，希望離開座席
，趕快逃生。
(2) 為甚麼作者詳細描寫賓客的反應？試加以說明。​（4分）【評價】
作者詳細描寫賓客的反應，旨在側面烘托口技藝人的精湛技藝。開始
表演時，人們都屏氣凝神，充滿期待(1分)；到了故事的第一個高峯，
賓客無不伸頸側目，入神地傾聽；氣氛稍舒緩時，人們隨即放鬆下來
(1分)；到了故事的高潮，賓客甚至以為真的失火，想趕快逃走。可見
口技藝人不單令賓客靜心欣賞表演，更帶動了賓客的一舉一動(1分)。
作者以賓客的反應作烘托，比直接讚美藝人更有說服力，令人印象更
深(1分)。

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設題目標：​掌握思想內容。
4 本文敍述口技藝人的表演，過程有張有弛。試根據故事情節的起伏變化，
回答以下各題：​（7分）【整合】
口技藝人營造氣氛的起伏變化

(1) 扮演深巷中聞​ 犬 ​吠 ，婦人、丈夫、大兒、小兒​ 漸漸醒來 ​，展開故

事。（第2段）
(2) 扮演婦人​ 拍童 ​聲和​ 哄兒 ​聲，以及小兒​ 哭啼聲 ​、大兒​ 初醒聲 ​、丈
夫​ 喝斥大兒聲 ​，聲音一時並發，令氣氛緊張起來。（第2段）
(3) 表現丈夫​ 漸漸睡着 ​，婦人拍兒聲​ 也漸漸停下來 ​的情境，並以​ 老鼠
的活動聲 ​突顯場面的寧靜。（第3段）
(4) 忽然有人​ 大呼火起 ​，夫婦被​ 驚醒，同聲大呼 ​。（第4段）
(5) 一時間，​ 百千人大呼，百千小孩啼哭，百千犬吠，雜以火爆聲、撥水
聲、房屋倒塌聲、呼叫聲等等​，無所不有。（第4段）
(6) 忽然撫尺一下，所有聲音都停下來​。（第5段）

設題目標​：歸納主旨。
5 試用不多於30字，概括本文的主旨。​（2分）【整合】
通 過 一 場 精 彩 的 口 技 表 演 及 觀 眾 的

反 應 ， 讚 歎 口 技 藝 人 技 藝 精 湛 。
▲​30

設題目標​：分析及評價寫作手法。
6 以下是本文的結尾，它在文章的結構上起甚麼作用？對表達主旨有甚麼幫
助？​（4分）【評價】
忽然撫尺一下，眾響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一
扇、一撫尺而已。
本文的結尾在結構上起着​ 呼應文首 ​的作用，通過說明口技藝人​ 使
用簡單的用具 ​，對比演出時​ 各種聲音齊發 ​的情境，突顯了​ 口技藝人的
精湛技藝 ​。

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借古鑒今
設題目標：​掌握思想內容，提出見解。
7 閱讀以下資料，然後回答問題。​【整合】
口技用於表演，不晚於​宋代​。​宋代​的一些表演或戲劇中，口技藝
人在後台模仿動物的叫聲，以加強表演效果。
到了​清代​，口技從單純模仿一種聲音，發展到模仿各種聲音，並
串連成故事，被列為「百戲」之一。藝人多身處屏風或布幔後演出，因
此俗稱「隔壁戲」。口技藝人須運用口、舌、鼻、喉發音，甚至使用腹
語來表演。一些口技藝人能發出各類型的聲音，如動物聲、樂器聲、交
通工具聲等等，例如已故口技大師​洛桑​能把各種樂器聲扮演得惟妙惟
肖。由於口技表演要求高超的技巧，學習十分困難；新的娛樂活動又不
斷湧現；加上口技在表演中的作用，很多都可以用現代科技來代替，這
種表演藝術已日漸式微。
2011 年，國務院文化部將口技定為國家級非物質文化遺產，有
助口技的保存。
(1) 不僅是口技，還有很多傳統表演藝術都日漸式微，你認為原因是甚
麼？​（2分）
學生可自由作答，以下答案僅供參考。我認為原因有二。第一，中國
的傳藝方式為師徒制，師傅所收的弟子不多，且在傳藝時常留有一手
，使技藝不能廣泛流傳。第二，傳統技藝欠新意，被視為陳腐、落後
，難吸引人學習，因而日漸式微。
(2) 你認為值得花大量資源去保留這些表演藝術嗎？為甚麼？​（2分）
我認為值得，因為傳統技藝不只是表演，還包含了很多文化元素，一
些傳統表演的內容，亦表現了不同時代的社會特色和風俗習慣，對了
解當時文化彌足珍貴。
(3) 你認為可以怎樣保存這些日漸式微的表演藝術？​（2分）
我認為首先要制定有系統的傳藝方式，如成立專門的藝術學校，大量
培訓專業表演人才。其次，要在保留傳統技藝之餘，適量加入一些新
的元素，增加藝術表演的生命力，使大眾不會覺得陳腐、落後。

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