HNS2012

Hubungan
Etnik
RANCANGAN INSTRUKSIONAL

Jabatan Pengajian Kemasyarakatan & Kewarganegaraan

Fakulti Sains Kemanusiaan
Universiti Pendidikan Sultan Idris

Semester 2 Sesi 2017/2018

0|Page
 Pengesahan Ketua Jabatan:

Tarikh:
RANCANGAN
INSTRUKSIONAL

Fakulti : Fakulti Sains Kemanusiaan

Jabatan : Pengajian Kemasyarakatan dan Kewarganegaraan
Semester : 2
Sesi : 2017/2018
Nama Kursus : Hubungan Etnik
Kod Kursus : HNS2012
Jam Kredit : 2
Pra Syarat : Tiada

MAKLUMAT PENSYARAH:

Nama : Mohd Syariefudin Bin Abdullah(Penyelaras Kursus)

E-mel : syariefudin@fsk.upsi.edu.my
Nombor telefon : 05-4505047
Nombor bilik : No 4A-1, Tingkat 4, Bangunan Malim Sarjana

Nama : Puan Kalsum Umar

E-mel : kalsum@fsk.upsi.edu.my
Nombor telefon : 05-450 5047
Nombor bilik : 1A-2, Bangunan Malim Sarjana

Nama : Nor Shahrul Bin Marzuki

E-mel : norshahrul@gmail.com
Nombor telefon : 05-4505047
Nombor bilik : No 4A-14 Malim Sarjana

Nama : En. Mohamad Basri Bin Jamal

E-mel : basrijamal84@gmail.com
Nombor telefon : 05-4505047
Nombor bilik : No 4A-17 Malim Sarjana

Nama : En. Khairul Ghufran Bin Kaspin

E-mel : ghufran@fsk.upsi.edu.my
Nombor telefon : 05-4505047
Nombor bilik : No 4A-3 Malim Sarjana

1
SINOPSIS KURSUS:
Kursus ini memberikan fokus kepada paradigma kesepaduan sosial sebagai suatu
pendekatan alternatif untuk melihat hubungan etnik di Malaysia dan kompleksiti yang wujud
di dalamnya. Perbincangan kursus adalah bukan sahaja menjurus kepada himpunan dasar
dan langkah yang digagaskan oleh kerajaan dalam usaha mencapai kesepaduan dan
perpaduan tetapi juga melihat bagaimana rakyat di peringkat akar umbi berinteraksi dalam
pelbagai aktiviti harian. Perbincangan adalah merangkumi aspek sejarah, ekonomi, politik,
perlembagaan, kepelbagaian agama, dasar-dasar kerajaan dan realiti kehidupan
masyarakat Malaysia dan juga perbincangan konsep dan teori asas dalam hubungan etnik.

RASIONAL KURSUS:
Pelajar memerlukan pengetahuan tentang konsep pembinaan negara bangsa dan
implementasinya dalam kehidupan masyarakat Malaysia yang terdiri daripada pelbagai
etnik. Kefahaman tentang konsep negara bangsa dan peranan mereka sebagai
warganegara membolehkan keamanan negara akan dapat terus dipelihara dan
pembangunan negara dapat diteruskan tanpa ada gangguan.

HASIL PEMBELAJARAN:
i. Menjelaskan konsep-konsep asas hubungan etnik (C2).
ii. Menghuraikan proses hubungan etnik dalam kalangan masyarakat (A1, CS6).
iii. Mengamalkan hubungan etnik dalam aspek sosial dan kehidupan masyarakat
kepelbagaian di Malaysia (A2, P2).
iv. Mempamerkan sifat menghayati dan menghormati kepelbagaian (P2).

KEMAHIRAN YANG BOLEH DIPINDAHKAN:

Kemahiran yang dipelajari dalam kursus ini akan memudahkan para pelajar
mengamalkannya dalam kehidupan kelak.

RUJUKAN UTAMA:

Shamsul Amri Baharuddin. (2012). Modul Hubungan Etnik Edisi Kedua. Institut Kajian Etnik
(KITA), Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM)

RUJUKAN:

Abdul Aziz Bari. 2000. Perlembagaan Malaysia: Asas-asas dan Malasalah. Kuala Lumpur.
Dewan Bahasa dan Pustaka.

Abdul Aziz Deraman (2005). Asas Pemikiran Kebudayaan Malaysia. Kuala Lumpur. Dewan
Bahasa dan Pustaka.

Jayum, J. dan Zaid, A. (Eds.) (2006) Reading in Inter Ethnic Relations in Malaysia. Serdang:
Penerbit Universiti Putra Malaysia (UPM).

Massive Open Online Course (MOOC) – UKMMOOC

https://www.openlearning.com/courses/etnik

2
 Mohd. Rizal Yaakop dan Shamrahayu A. Aziz (2014). Kontrak Sosial Perlembagaan
Malaysia 1957: Pengikat Jati Diri Bangsa Malaysia Merdeka. ITBM.

Lim Teck Ghee. et.al (2009) Mulltiethnic Malaysia: Past Present and Future. Petaling Jaya.
SIRD & MIDAS.

Syed Hussin, A. (2015). Ethnic Relations in Malaysia: Harmony and Conflict. Petaling Jaya. Strategic
Information Research Development Centre.
Zaid, A. et. al (2013). Hubungan Etnik di Malaysia (Edisi Kedua). Shah Alam: Oxford Fajar.

KAEDAH PENERAPAN KEMAHIRAN INSANIAH:

Aktiviti KOM/ BKMM PBPM KKBP/ KKU/ KKP/ EM

CS /CT /TS LL KK LS

Kuliah /

Tugasan & /
Tutorial

Singkatan Kemahiran

KOM Kemahiran Komunikasi

BKMM Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah

PBPM Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat

KKBP Kemahiran Kerja Berpasukan

KKU Kemahiran Keusahawanan

KKP Kemahiran Kepimpinan

EM Etika dan Moral Profesional

PENILAIAN PPRESTASI PELAJAR

Kerja Kursus Peratusan

Perincian LO %
Tugasan Kumpulan 1 LO2 LO3 L04 30 %
Tugasan Kumpulan 2 LO1 L02 20 % 60%
Forum Online/ MOOC L01 L02 L04 10 %
Peperiksaan Akhir LO1 LO2 LO3 LO4 40 % 40%
Jumlah 100%

3
SKALA PENGGREDAN:

Gred Julat markah PNGS/PNGK

A 80 – 100 4.00

A- 75 – 79 3.75

B+ 70 – 74 3.50

B 65 – 69 3.00

B- 60 – 64 2.75

C+ 55 – 59 2.50

C 50 – 54 2.00

C- 45 – 49 1.75

D+ 40 – 44 1.50

D 35 – 39 1.00

F 0 – 34 0

SKALA PENGGREDAN KEMAHIRAN INSANIAH:

Skala

4 Cemerlang

3 Baik

2 Sederhana
Rubrik Sebagaimana Dalam Buku
Kemahiran Insaniah.
1 Lemah

4
JADUAL PENGAJARAN MINGGUAN:

*Singkatan Aktiviti Singkatan Penilaian

K Kuliah TK 1& MOOC Tugasan Kumpulan 1&Massive open
online courses
MOOC Massive open online courses TK 2 Tugasan Kumpulan 2
K Kuiz
PA Peperiksaan Akhir

Tajuk Hasil pembelajaran

Minggu Kemahiran Aktiviti Penilaian
Pada akhir setiap minggu, pelajar dapat: Insaniah P&P

1 Malaysia: Kesepaduan Dalam a. Menyedari bahawa hubungan etnik

Kepelbagaian tidak hanya dipengaruhi oleh unsur
i. Pengenalan etnik semata-mata tetapi juga
ii. Sebuah Negara, Dua Imaginasi dipengaruhi oleh unsur-unsur sosial KOM KIF TPG
Sosiologikal: Antara “Perpaduan’ atau yang lain.
‘Kesepaduan’ b. Mengetahui bahawa perspektif BKMM DT TPBV
iii. Hubungan Etnik di Malaysia kesepaduan sosial melihat
iv. Masyarakat Pelbagai Etnik di masyarakat sebagai sebuah entiti PBPM EFMOOC
Malaysia sosial yang memiliki keupayaan
v. Kesepaduan Sosial: Pandangan untuk membentuk kesejahteraan KKBP FE
Alternatif untuk Memahami Hubungan dalam masyarakat.
Etnik di Malaysia KKP
c. Memahami konsep akomodasi,
vi. Kesepaduan Sosial Melalui
akulturasi, amalgamasi dan asimilasi
Akomodasi, Akulturasi,Amalgamasi EM
yang membentuk toleransi antara
dan Asimilasi
etnik ke arah menghasilkan
vii. Kesimpulan
kesepaduan sosial dalam kehidupan
seharian.

1
 2 Potret Hubungan Etnik a. Memahami Kesultanan Melayu
i. Pengenalan Melaka sebagai lambang kemuncak
ii. Kesultanan Melayu Melaka – kepada pluraliti di Nusantara. KOM KIF TPG
Lambang Pertemuan Masyarakat b. Memahami kesan penjajah Barat
Pelbagai Etnik kepada masyarakat pelbagai etnik di BKMM DT
iii. Pembentukan Masyarakat Majmuk negara ini. TPBV
Era Kolonialisme British PBPM
c. Menguasai kemahiran untuk
iv. Fokus Hubungan Etnik menganalisis fenomena sosial dan EFMOOC
v. Kerangka Teori KKBP
masalah hubungan etnik di negara
vi. Kerangka Konseptual ini. FE
vii. Meneliti Konsep Ras dan Etnik di KKP
Malaysia
viii. Budaya EM
ix. Konsep Prejudis, Stereotaip dan
Diskriminasi
x. Kerangka Teoretis

KOM
3 Limpahan Kemakmuran Merentasi a. Menerangkan hubung kait antara
Etnik pembangunan ekonomi dengan BKMM KIF TPG
i. Pengenalan hubungan etnik di Malaysia.
ii. Isu Sosioekonomi Pada Awal PBPM DT EFMOOC
b. Menghuraikan dasar-dasar
Kemerdekaan pembangunan ekonomi yang EFMOOC
iii. Ekonomi Menjadi Isu Etnik berkaitan dengan persoalan KKBP FE
iv. Dasar Ekonomi Baru pertumbuhan ekonomi dan agihan di
v. Kejayaan Ekonomi Malaysia Malaysia. KKP
vi. Isu dan Cabaran
c. Menganalisis interaksi antara
vii. Kesimpulan EM
globalisasi dengan dasar berkaitan
pertumbuhan dan agihan di
Malaysia.

4-5 Perlembagaan Persekutuan Tiang Seri a. Menjelaskan sikap akomodatif yang KOM
Hubungan Etnik wujud dalam kalangan pelbagai

2
 i. Pengenalan etnik semasa penggubalan BKMM KIF TPG
ii. Definisi dan Konsep Perlembagaan Persekutuan.
Perlembagaan b. Membahaskan peranan dan PBPM DT EFMOOC
iii. Sejarah Penggubalan kepentingan unsur-unsur tradisi dan EFMOOC
Perlembagaan Persekutuan permuafakatan sosial dalam konteks KKBP FE
iv. Malayan Union hubungan etnik di Malaysia.
v. Persekutuan Tanah Melayu c. Menganalisis rasional unsur-unsur KKP
1948 tradisi dalam Perlembagaan
vi. Kerjasama Antara Etnik dalam Malaysia. EM
Menuju Kemerdekaan
vii. Suruhanjaya Reid
viii. Jawatankuasa Kerja dan
Perisytiharan Perlembagaan
ix. Unsur-Unsur Tradisi dalam
Perlembagaan Persekutuan
x. Kesultanan atau Pemerintahan
Beraja
xi. Isu-Isu Islam dan Orang Melayu
dalam Perlembagaan
xii. Kesimpulan
KOM
6 Permuafakatan Politik Dalam Konteks a. Mengetahui perkembangan parti
Hubungan Etnik di Malaysia politik di Malaysia. BKMM KIF
i. Pengenalan b. Menghuraikan usaha yang diambil TPG
ii. Pembangunan Politik untuk mengukuhkan kesepaduan PBPM DT
iii. Pemupukan Hubungan Etnik sosial melalui politik. EFMOOC
Secara Formal dalam Politik KKBP EFMOOC
c. Mengenal pasti cabaran yang
iv. Demografi dan Politik FE
dihadapi dalam memupuk integrasi
v. Pakatan Politik di Sabah dan KKP
etnik di negara ini dalam konteks
Sarawak
politik.
vi. Tsunami Politik: Politik Perkauman EM
Semakin Mengendur
vii. Perubahan Trend dan Corak
Pengundian
viii. Kesimpulan

3
 KOM
7 Kepelbagaian Agama: Mencari Titik a. Memupuk kefahaman tentang
Pertemuan BKMM KIF
kepelbagaian agama di Malaysia. TPG
i. Pengenalan b. Membezakan kepercayaan agama DT
ii. Takrif Agama utama di Malaysia. PBPM
iii. Mengapakah Manusia EFMOOC
c. Mengamalkan nilai tolak ansur TPBV
Beragama? KKBP
dalam konteks kebebasan
iv. Peranan Agama
beragama di Malaysia. EFMOOC
v. Penggolongan Agama KKP
vi. Agama-agama di Malaysia
vii. Konflik Agama EM FE
viii. Mencari Titik Pertemuan
ix. Kesimpulan

8 Dari Segregasi ke Integrasi

a. Memupuk kefahaman tentang
i. Pengenalan kepelbagaian agama di Malaysia. KOM
ii. Dari Pengasingan ke b. Membezakan kepercayaan agama KIF TPG
Penyatuan BKMM
utama di Malaysia.
DT TPBV
iii. Cabaran dalam Memupuk PBPM
Integrasi di Malaysia c. Mengamalkan nilai tolak ansur EFMOOC
dalam konteks kebebasan EFMOOC
iv. Peranan Kerajaan KKBP
beragama di Malaysia.
v. Penubuhan Jabatan Perpaduan FE
KKP
Negara dan Integrasi Nasional
(JPNIN) EM
vi. Dasar-dasar Kerajaan
vii. Peranan Masyarakat dalam
Konteks Hubungan Etnik
viii. Penerimaan Budaya
ix. Program di Institusi Pengajian
Tinggi (IPT)

4
 x. Peranan NGO dalam Konteks
Hubungan Etnik
xi. Kesimpulan

9 - 11 Pembentangan Tugasan Berkumpulan i. Berkomunikasi dengan rakan-rakan KOM

dan pensyarah BKMM DT TPG
ii. Mengemukakan pandangan serta PBPM
cadangan yang kritis, kreatif serta KKBP TPG
mempunyai pengetahuan berterusan
KKP
dengan penuh keyakinan
iii. Menerima cadangan
EM
penambahbaikan kajian.

12 Pemerkasaan Pendidikan Ke Arah a. Memahami perkembangan sistem

Kesepaduan Sosial pendidikan vernakular di Malaysia. KOM
b. Menghayati kepentingan sistem
i. Pengenalan TPG
pendidikan sebagai alat untuk BKMM KIF
ii. Sejarah Pendidikan di Malaysia memupuk perpaduan.
dan Hubungan Etnik DT TPBV
c. Menilai pendidikan ke arah PBPM
iii. Latar Belakang Pendidikan kesepaduan sosial.
EFMOOC EFMOOC
Komuniti Etnik di Tanah Melayu KKBP
iv. Sekolah Vernakular Inggeris FE
KKP
v. Sekolah Kebangsaan dan Sekolah
Vernakular EM
vi. Cabaran dalam Pendidikan dan
Bahasa
vii. Kesimpulan

13 Pengalaman Harian: Menjalin

5
 Kesepaduan dan Melahirkan a. Memahami kepelbagaian KOM
Keharmonian pengalaman harian yang dapat TPG
menyatukan pelbagai etnik. BKMM
i. Pengenalan KIF
b. Memelihara nilai kepelbagaian TPBV
ii. Kepelbagaian Makanan Etnik sebagai teras kesepaduan sosial.
PBPM DT
Pemangkin Perpaduan c. Memperkukuh jati diri melalui EFMOOC
iii. Makanan dan Ruang Sosial dalam kepelbagaian pengalaman harian EFMOOC
etnik. KKBP FE
Konteks Hubungan Etnik
iv. Kesenian Pelbagai Etnik dan KKP
Kesepaduan Sosial
v. Media dan Kesepaduan Sosial EM
vi. Kesimpulan

14 a. Membuat rumusan dan justifikasi KOM

Kesimpulan peranan mahasiswa dalam DT FE
merapatkan hubungan etnik. BKMM
b. Menganalisis secara menyeluruh
cabaran dan kejayaan Malaysia PBPM
dalam konteks perpaduan dan
kesepaduan. EM

RANCANGAN TUTORIAL / MAKMAL

6
Tidak mempunyai kelas tutorial

Bil Topik Hasil Kemahiran Insaniah AKtiviti pengajaran & Penilaian

Pembelajaran pembelajaran

Peringatan: (pilihan)
1. Students’ attendance to all lectures, tutorials and lab works is compulsory
2. Students with total of attendance of less than 80% can be barred from taking final examination
3. Any absence due to health problem must be corroborated with a medical certification from Pusat Kesihatan Pelajar UPSI, UPSI’s Panel clinics
or Clinic/Government Hospital.
4. Absence due to other problems must be justified using a show cause letter.