‫نبذة مختصرة‬

‫‪ ‬‬
‫تأثير نهج عقالنيمعلمي التربية اإلسالمية العاطفي إساءة المعاملة والدينية طاعة من الطالب في مدرسة‬
‫لوبوكلنغاو‪  ‬الثانوية العليا الحكومية ‪٨‬‬

‫‪:‬المؤلف‬
‫سوسيالواتي‬

‫رقم ولي األمر ‪1911540014.‬‬

‫‪:‬مشرف‬

‫‪ ، M.Pd.‬د‪ .‬حسن البحري ‪، M. Ag. 2.‬أ‪ .‬دكتور‪ .‬روهيمين ‪1.  ‬‬

‫صيغة هذا البحث هي‪ )1 :‬هل هناك تأثيرلمعلمي التربية الدينية اإلسالمية االنفعالي العقالني منهجتجاه انحراف الطالب في‬
‫مدرسة ‪ 8‬لوبوكلنغاو الثانوية الحكومية؟ ‪ )2‬هل هناك تأثير للمنهجلمعلمي التربية الدينية‪ H‬اإلسالمية االنفعالي العقالني على‬
‫الطاعة الدينية للطالب في المدرسة الثانوية الحكومية ‪ 8‬لوبوكلنغاو ؟ و ‪ )3‬هل هناك تأثير للمنهجلمعلمي التربية الدينية‬
‫اإلسالمية االنفعالي العقالني على االنحراف والطاعة الدينية‪ H‬للطالب في المدرسة الثانوية الحكومية ‪ 8‬لوبوكلنغاو ?‪ .‬هذا النوع‬
‫من البحث هو بحث مسح‪ .‬جمع البيانات في االستبياناتاالستبيانات ‪ ،‬البحث باستخدامأوويخلص هذا البحث إلى أن‪ )1 :‬هناك‬
‫في مدرسة لوبوكلنغاو ) ‪ (Y‬على انحراف الطالب )‪ (X‬تأثير للمنهج االنفعالي العقالني لمعلمي التربية الدينية اإلسالمية‬ ‫‪1‬‬

‫‪ t > t‬حصل على قيمة ‪ Y‬مع المتغير ‪ X‬الثانوية الثامنة‪ .‬يمكن مالحظة ذلك من نتائج تحليل انحدار البيانات على المتغير‬ ‫‪1‬‬ ‫الذي‬ ‫‪count‬‬ ‫‪table‬‬

‫الذي يساهم بنسبة ‪ ٪51.41‬للطالب االنحراف ‪ )2 ،‬هناك تأثير للمنهج = ‪ r‬مع معامل تحديد‪ t 4،929> t 2.069 H‬وهو‬
‫‪count‬‬ ‫‪table‬‬
‫‪2‬‬

‫في مدرسة لوبوكلنغاو الثانوية ) ‪ (Y‬على الطاعة الدينية‪ H‬للطالب )‪ (X‬االنفعالي العقالني لمعلمي التربية الدينية‪ H‬اإلسالمية‬
‫‪2‬‬

‫القيمة التي تم الحصول ‪ Y‬متغير مع متغير ‪ X‬العليا الحكومية ‪ .8‬ويمكن مالحظة ذلك من نتائج تحليل االنحدار البيانات على‬ ‫‪2‬‬

‫عليها من ر ر الذي هو ر ‪ >4،094‬ر ‪ 2.069‬مع معامل التحديد ص = ‪ 0.421701‬أن يساهم ‪ ٪42.2‬إلى االلتزام‬
‫‪2‬‬
‫الجدول‬ ‫عدد‬ ‫الجدول‬ ‫العد>‬

‫والطاعة ) ‪ (Y‬لالنحراف )‪ (X‬الطالب المتدينون ‪ ،‬و ‪ )3‬هناك تأثير للمنهج االنفعالي العقالني لمعلمي التربية الدينية اإلسالمية‬ ‫‪1‬‬

‫في المدرسة الثانوية الحكومية ‪ 8‬لوبوكلنغاو ‪ .‬ويمكن مالحظة ذلك من نتائج تحليل االنحدار البيانات على ) ‪ (Y‬الدينية‪ H‬للطالب‬
‫‪2‬‬

‫القيمة التي تم الحصول عليها من ر ر الذي هو ر ‪ >5،410‬ر ‪ 2.069‬مع معامل التحديد ص ‪ Y Y‬متغير مع متغير ‪X‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫الجدول‬ ‫عدد‬ ‫الجدول‬ ‫العد>‬

‫‪ (Y ).‬وطاعة الطالب الدينية‪ 0.378225 = (Y ) H‬أن يعطي مساهمة ‪ ٪37.9‬ضد االنحراف‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪.‬الكلمات المفتاحية‪ :‬منهج المعلم العقالني في التربية الدينية‪ H‬اإلسالمية ‪ ،‬جنوح الطالب ‪ ،‬طاعة الطالب الدينية‬