Republic of the Philippines

Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Grade 10-Quarter 1, Week 1

Araw at Learni Mga Kasanayan sa Gawaing Pampagkatuto Moda sa Pagtuturo

Oras ng Pagkatuto
Area
6:00 - 6:30 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!
6:30 - 7:00 Have a short exercise/meditation/bonding with family.
7:00 - 7:30 Reading/Writing/Numeracy Activities in all learning areas to be provided by English, Filipino and Math teachers in all
Grade levels

(Sundin Araling MELC 1: Panimula: Pumili ng isa sa mga

ang tamang Panlipu Nasusuri ang kahalagahan Basahin ang mga panimulang salita mula sa modyul sumusunod na paraan
araw at nan ng pag-aaral ng tungkol sa kahalagahan ng pagiging mulat sa na angkop sa iyong
oras ng Kontemporaryong Isyu. kontemporaryong isyu. (pah. 6) kalagayan:
klase batay 1. Ipapasa ng magulang/
sa iyong Layunin: Pagpapaunlad: tagapangalaga ang
Class 1. Natatalakay ang Pagsagot sa Paunang Pagtataya output sa paaralan sa
Schedule ) kahalagahan ng pag-
nakatakdang araw at
aaral ng Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: oras ng pasahan.
kontemporaryong (Diagnostic Test)
2. Ipapasa ng mag-aaral
isyu;
Ngayon, subukin mong sagutin ang paunang pagsusulit ang output sa google
2. Nakaguguhit ng
upang matukoy ang lawak ng iyong kaalaman tungkol classroom na binuo ng
isang simbolo na
sa mga paksang tatalakayin. Bigyang-pansin ang mga guro.
nagpapakita ng iyong

1
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE
pakahulugan sa tanong na hindi masasagutan ng wasto at alamin ang 3. Ihulog ang mga output
kontemporaryong sagot nito sa iba’t ibang aralin sa modyul na ito. sa mga drop box sa
isyu; Panuto: Piliin ang titik ng tamang sagot. Isulat ang bawat barangay kung
3. Napahahalagahan sagot sa sagutang papel. saan nakatira ang mag-
ang pag- aaral ng aaral (kung hindi
kontemporaryong 1. Ito ay tumutukoy sa mga taong sama-samang kakayanin/maaaring
isyu. naninirahan sa isang organisadong komunidad na may
pumunta ang
iisang batas, tradisyon, at pagpapahalaga.
magulang/tagapangalaga
A. lipunan C. komunidad
B. bansa D. organisasyon sa paaralan).

2. Ito ay tumutukoy sa mga banta na maaaring dulot ng PAALAALA:

kalikasan o ng gawa ng tao. Kung hindi maiiwasan, 1. LAHAT ng mga
maaari itong magdulot ng pinsala sa buhay, ari-arian, kasagutan ay
at kalikasan gagawin at isusulat
A. Disaster C. Hazard sa hiwalay na
B. Calamity D. Waste sagutang papel.
2. Inaasahan na ang
3. Ang mga _______ang nagsisilbing batayan ng mga mga gawain ay
ugali, aksyon, at pakikitungo ng isang indibiduwal sa matatapos ninyo sa
lipunang kaniyang kinabibilangan.
loob ng isang linggo.
A. pagpapahalaga C. simbolo
B. norm D. paniniwala 3. Iminumungkahi na
isulat ang iskor sa
4. Alin sa sumusunod ang HINDI bahagi ng unang bawat gawain na
yugto ng Community-Based Disaster Risk Reduction and inyong nakuha.
Management Plan? 4. MAGING TAPAT sa
A. Capability Assessment C. Hazard Assessment pagtatama/pagtsetse

2
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE
B. Loss Assessment D. Vulnerability Assessment k ng mga gawain.
5. IWASAN ang
5. Tumutukoy ang ________sa tao, lugar, at anumang pagbubura
imprastruktura na may mataas na posibilidad na o pagpapalit ng sagot
maapektuhan ng mga hazard. Ang pagiging vulnerable sa inyong sagutang
ay kadalasang naiimpluwensiyahan ng kalagayang papel.
heograpikal at antas ng kabuhayan.
A. vulnerability C. disaster “Sapagkat ang madaya
B. capability D. natural hazard ay kasuklamsuklam sa
Diyos, ngunit ang
Pakikipagpalihan: TAPAT ay Kaniyang
(Rerformance Task #1) kinalulugdan”.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 2:

Gumuhit ka ng isang simbolo na nagpapakita ng iyong
pakahulugan sa kontemporaryong isyu. Ipaliwanag ang
iyong sagot. Gawin ito sa inyong sagutang papel.

Sa mga balita na nasa itaas pumili ka ng balita na

maituturing na pinakamahalagang isyu at suliraning
panlipunan, ilagay ito sa iginuhit na simbolo. Gamit ang
mga kasanayan sa pagbuo ng hinuha at paglalahat.
Gumawa ka ng isang facebook post na nagsasaad ng
kahalagahan ng pagkakaroon ng kaalaman sa
napapanahong isyu ng bansa.
(pah.9)
Rubriks na gagamitin sa paggawa ng simbolo.

3
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE

4
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE

Gawain sa Pagkatuto Bilang 5:

Pagmasdan ang larawan. Ayon sa POPCOM 1 sa 10
babae sa Pilipinas ang maagang nabubuntis (ABS-CBN
News Posted at Dec 11 2019). Itala sa concept map ang
mga isyu at suliraning maiuugnay sa larawan. Gawin
ito sa inyong sagutang papel.
(pah.10)

Gawain sa Pagkatuto Bilang 6:

Bumuo ng talaan ng mga pahayag tungkol sa isyu sa
inyong lugar (halimbawa sa basura). Ipakita sa iyong
pahayag ang pagkakaiba ng katotohanan, pagkiling,
hinuha at paglalahat. Gawin ito sa inyong sagutang

5
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE
papel.
(pah. 11)

Paglalapat:

Gawain sa Pagkatuto Bilang 10:

Basahin at unawain ang mga pahayag. Isulat ang I
kung tama ang nilalaman ng una at ikalawang pahayag;
S kung tama ang nilalaman ng unang pahayag at mali
ang ikalawa; Y kung mali ang nilalaman ng unang
pahayag at tama ang ikalawa; U kung mali ang
nilalaman ng una at ikalawang pahayag. Gawin ito sa
inyong sagutang papel.
(pah. 12)

Biyernes (included entries are samples only)

7:30 - Self-Assessment Tasks; Portfolio Preparation, e.g., Reflective Journal; Other Learning Area Tasks for Inclusive Education
11:45
11:45 - Lunch Break
12:30
12:30 - Self-Assessment Tasks; Portfolio Preparation, e.g., Reflective Journal; Other Learning Area Tasks for Inclusive Education
4:30
4:30 Family Time
onwards

6
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE
Note: Under the Learning Task column, write the title of the module, the tasks (consider all parts) in the module and the teacher
may prepare a checklist of the module’s parts for additional monitoring guide for both teacher and the learner.

PAALALA:
Ang bahaging ito ay para lamang sa guro.

Key to Correction
(Diagnostic Test)

1. A
2. C

7
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF CAVITE PROVINCE
3. B
4. B
5. A