每日教学计划

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 周次 星期 日期
2 30 ISNIN 20-09-2021
Penggal: Minggu: Hari: Tarikh:
班级/时间/科目
效果
KELAS/MASA/
IMPAK/ REFLEKSI
MATAPELAJARAN
课题：十 踏实的心 反思：
内容标准：10.0 对待家人时，实践诚实的行为 _ 名学生达标,
学习标准：学生能够研究对待家人时，实践诚实行为的影响
2J 教学步骤： _ 名学生将进行
1 教师展示图片作为导入。 各别辅导。
8.00am-8:30am 2 学生观察图片后，投票选出自己最后的决定。 或
PENDIDIKAN 3 学生根据自己做出的决定，预测该决定对家人造成的影响。
全体学生达致目
MORAL 3 教师告诉学生不诚实的行为会让家人感到失望。
标。
5 教师总结今日课题
道德
跨课程元素：情境学习
教学评价：随堂问答
教具：课本，图片

课题： 10.混合物 反思：

内容标准： 8.1 混合物 名学生达标，
学习标准 ； 8.1.4 进行研究以总结可以使材料快速溶解的方法。
8.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写或口述解释混合物的观察结
名学生将进行
2N 果。 各别辅导。
10.00am-10:30am 教学步骤： 1. 总结可以使材料更快速溶解的方法。 或
DST 2 通过完成专题课业，解决最快速及最有效分开与复原混合物里材料
全体学生达致目
跨课程元素： 的方法。
科艺 教学评价： 观察，传达，试验，诠释资料 标。
教具： 随堂观察，批改及审查学生所掌握的技巧及所拥有的天分
用具及材料： LCD, 圆圈图
课本
课题： 8.0 酸与碱 反思：
内容标准： 8.1 酸与碱 名学生达标，
学习标准 ； 8.1.2 通过味觉和触觉来测试一些物质。一概括物质的酸性、碱性和
名学生将进行
3Y 中性。
各别辅导。
教学步骤： 1. 学生通过 YouTube 短片观看实验。
10.30am-11.00am 2. 学生进行观察并作出推断。 或
DST 3. 学生完成练习。
全体学生达致目
跨课程元素： 观察，传达，试验，诠释资料
科艺 教学评价： 随堂观察、批改及审查学生所掌握的技巧及拥有的天分 标。
教具： --
用具及材料： YouTube， 课本
课题： 8.0 酸与碱 反思：
内容标准： 8.1 酸与碱 名学生达标，
学习标准 ； 8.1.2 通过味觉和触觉来测试一些物质。一概括物质的酸性、碱性和
名学生将进行
3N 中性。
各别辅导。
教学步骤： 1. 学生通过 YouTube 短片观看实验。
11.00am-12.00pm 2. 学生进行观察并作出推断。 或
DST 3. 学生完成练习。
全体学生达致目
跨课程元素： 观察，传达，试验，诠释资料
科艺 教学评价： 随堂观察、批改及审查学生所掌握的技巧及拥有的天分 标。
教具： --
用具及材料： YouTube， 课本
主题/课题 12 守望相助 反思：
内容标准 12.0 社区生活里的合作行为 名学生达标，
学习标准 学生能够: 名学生将进行
5Y 12.2 讲述社区生活里合作行为的重要性 各别辅导。
教学活动 教师引导学生说出（巩固一）图中社区成员一起合作的情况。 或
12.30pm-1.00pm 学生列出有关情况：清理灯柱上的街贴、维修游乐场的游戏设备、清理公园的垃圾、 全体学生达致目
PENDIDIKAN 为社区悬挂佳节装饰品等。
标。
MORAL 1. 学生在课堂上分享与社区成员一起参与活动及合作的重要性。
道德价值观 合作
道德
跨课程元素 创意与革新、爱护环境意识、人文和关怀
教学评价 随堂观察
教材与教具 电子课本、活动本、演示文稿、思维导图

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
2 30 SELASA 21-09-2021
Penggal: Minggu: Hari: Tarikh:
 班级/时间/科目
效果
KELAS/MASA/
IMPAK/ REFLEKSI
MATAPELAJARAN
课题： 8.0 酸与碱 反思：
内容标准： 8.1 酸与碱 名学生达标，
学习标准 ； 8.1.3 探索其他可测试物质的酸性、碱性和中性的材料 名学生将进行
教学步骤： 1. 教师解释酸性、碱性和中性物质在日常生活的用处。 各别辅导。
3N 或
7.30am-8.00am 2. 学生观看 YouTube 短片。
全体学生达致目标。
DST 3. 学生讨论其它在日常生活中可以找到的酸性、碱性和中性
跨课程元素： 物质并举例其用处。
科艺 教学评价： 观察，传达，试验，诠释资料
教具： 随堂观察、批改及审查学生所掌握的技巧及拥有的天分
用具及材料： --
YouTube
课题： 8. 混合物 反思：
名学生达标，
内容标准：
8.1 混合物
学习标准 ； 名学生将进行
8.1.4 进行研究以总结可以使材料快速溶解的方法。
8.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写或口述解释混合物的观 各别辅导。
2N 察结 果。 或
教学步骤：
8.30am-9.30am 1. 总结可以使材料更快速溶解的方法。 全体学生达致目标。
DST 2 通过完成专题课业，解决最快速及最有效分开与复原混合
科艺 跨课程元素： 物里材料的方法。
教学评价： 观察，传达，试验，诠释资料
教具： 随堂观察，批改及审查学生所掌握的技巧及所拥有的天分
用具及材料： LCD, 圆圈图
课本
课题：十 踏实的心 反思：
内容标准：10.0 对待家人时，实践诚实的行为 名学生达标，
学习标准：学生能够表达当对待家人时，能够实践诚实行为的感受。
名学生将进行
各别辅导。
2J 教学步骤：
或
10.00am-11.00am 1 教师解释旗正飘飘话诚实的游戏规则为导入。
2 学生依照教师的指示，轮流举起白旗和红旗。 全体学生达致目标。
PENDIDIKAN 3 反应不及或动作错误的学生必须抽取卡片。
MORAL 3 学生根据卡片说出如何实践诚实的行为，并说出感受和其重要性。
道德 5 教师总结今日课题
跨课程元素：情境学习
教学评价：随堂问答
教具：课本，图片

课题： 8.0 酸与碱 反思：

内容标准： 8.1 酸与碱 名学生达标，
学习标准 ； 8.1.3 探索其他可测试物质的酸性、碱性和中性的材料 名学生将进行
教学步骤： 1. 教师解释酸性、碱性和中性物质在日常生活的用处。 各别辅导。
3Y 或
11.30am-12.30pm 2. 学生观看 YouTube 短片。
全体学生达致目标。
DST 3. 学生讨论其它在日常生活中可以找到的酸性、碱性和中性
跨课程元素： 物质并举例其用处。
科艺 教学评价： 观察，传达，试验，诠释资料
教具： 随堂观察、批改及审查学生所掌握的技巧及拥有的天分
用具及材料： --
YouTube
 每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
2 30 RABU 22-09-2021
Penggal: Minggu: Hari: Tarikh:

班级/时间/科目
效果
KELAS/MASA/
IMPAK/ REFLEKSI
MATAPELAJARAN
课题： 8.0 酸与碱 反思：
内容标准： 8.1 酸与碱 名学生达标，
学习标准 ； 8.1.2 通过味觉和触觉来测试一些物质。一概括物质的酸 名学生将进行
性、碱性和中性。 各别辅导。
3K 教学步骤： 1. 学生通过 YouTube 短片观看实验。 或
全体学生达致目标。
7.30am-8.30am
2. 学生进行观察并作出推断。
DST
跨课程元素： 3. 学生完成练习。
科艺 教学评价： 观察，传达，试验，诠释资料
教具： 随堂观察、批改及审查学生所掌握的技巧及拥有的天分
用具及材料： --
YouTube， 课本
课题：单元九-认识传染病 反思：
学习标准：6.1.1 名学生达标，
学习目标：学生能够预防和减低在日常生活中所面对的疾病风险。 名学生将进行
2Y 各别辅导。
教学活动：1.教师解释传染病及如何传播。
9.00am-9.30am 2.学生观看课本图片及认识传染病的名称。 或
PENDIDIKAN 3. 学生分享自己曾患上传染病的过程和原因。 全体学生达致目标。
KESIHATAN 跨课程元素：信息与通讯技术教具：电脑, 体健课
健教

主题/课题 12 守望相助 反思：

内容标准 12.0 社区生活里的合作行为 名学生达标，
学生能够: 名学生将进行
学习标准
各别辅导。
5Y 或
09.30am-10.00am 教学活动 12.2 讲述社区生活里合作行为的重要性
全体学生达致目标。
PENDIDIKAN
道德价值观 学生观察“齐心合力”里的图意,说出会场上社区成员合作进行的活动。
MORAL
跨课程元素 教师引导学生想象自己是图中的子萱,思考自己应该如何与其他社区成员合作做
道德 事,如：排桌椅、准备饮料、设立签到处、布置讲台等。
教学评价 师生共同评述。
教材与教具 教师让学生明白与社区成员合作的重要性,只有大家众志成城,才能把社区活动办
好。
反思：
课题：
内容标准：
8. 混合物 名学生达标，
学习标准 ； 8.1 混合物 名学生将进行
8.1.4 进行研究以总结可以使材料快速溶解的方法。
各别辅导。
8.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写或口述解释混合物的观察结
2K 教学步骤：
果。 或
10.30am-11.00am 1. 总结可以使材料更快速溶解的方法。 全体学生达致目标。
DST 跨课程元素：
2 通过完成专题课业，解决最快速及最有效分开与复原混合物里材料
教学评价：
科艺 教具：
的方法。
观察，传达，试验，诠释资料
用具及材料：
随堂观察，批改及审查学生所掌握的技巧及所拥有的天分
LCD, 圆圈图
课本
反思：
课题：
内容标准：
8. 混合物 名学生达标，
学习标准 ； 8.1 混合物 名学生将进行
8.1.4 进行研究以总结可以使材料快速溶解的方法。
各别辅导。
8.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写或口述解释混合物的观察结
2A 教学步骤：
果。 或
11.30am-12.30pm 1. 总结可以使材料更快速溶解的方法。 全体学生达致目标。
DST 跨课程元素：
2 通过完成专题课业，解决最快速及最有效分开与复原混合物里材料
教学评价：
科艺 教具：
的方法。
观察，传达，试验，诠释资料
用具及材料：
随堂观察，批改及审查学生所掌握的技巧及所拥有的天分
LCD, 圆圈图
课本
每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
Penggal: 2 Minggu: 30 Hari: KHAMIS Tarikh: 23-09-2021

班级/时间/科目
效果
KELAS/MASA/
IMPAK/ REFLEKSI
MATAPELAJARAN
 课题： 8.0 酸与碱 反思：
内容标准： 8.1 酸与碱 名学生达标，
学习标准 ； 8.1.3 探索其他可测试物质的酸性、碱性和中性的材料 名学生将进行
教学步骤： 1. 教师解释酸性、碱性和中性物质在日常生活的用处。 各别辅导。
3K 2. 学生观看 YouTube 短片。 或
10.00am-10.30am 3. 学生讨论其它在日常生活中可以找到的酸性、碱性和中性
全体学生达致目标。
DST 物质并举例其用处。
科艺 跨课程元素： 观察，传达，试验，诠释资料
教学评价： 随堂观察、批改及审查学生所掌握的技巧及拥有的天分
教具： --
用具及材料： YouTube

课题： (八) 环保 反思：

内容标准 ：2.1.3 名学生达标，
学习标准 ：学生能通过媒介和制作过程，应用以下视觉美术语言的知识来塑造模型与制 名学生将进行
作 各别辅导。
作品 或
（ii）立体构造技巧制作面具教学步骤
2K 全体学生达致目标。
10.30am-11.30am 1. 老师让学生准备环保纸盒和工具材料。
SENI VISUAL 2. 老师解释步骤并引导学生根据课本 74 页的步骤制作不同的面具。
3. 学生展示自己的作品。
美术 4. 老师发布参考图片，同学们完成功课。
5. 老师评分学生的作品。

跨课程元素： 学习技能
教学评价： 随堂观察
教具： 颜色笔、剪刀、糨糊、环保纸盒、打孔机、橡皮筋
主题/课题 12 守望相助 反思：
内容标准 12.0 社区生活里的合作行为 名学生达标，
学习标准 学生能够: 名学生将进行
12.1 列出社区生活里合作行为的例子 各别辅导。
教学活动 1. 学生有感情地朗读课文。 或
2. 教师引导学生说出在课文中主角与社区成员合作的活动以及合作 全体学生达致目标。
5Y 所带来的好处。
12.00pm-1.00pm 3. 教师强调个人的力量是有限的,身为社区成员,只有通过相互合
PENDIDIKAN MORAL 作,同心协力,为社区共同的目标和利益而努力,才能共享甜美的
成果。
道德 1. 学生预测：如果社区里的每个人都自私自利不愿意一起参与社区
活动,社区的发展将会停滞不前吗？
道德价值观 合作
跨课程元素 创意与革新、爱护环境意识、人文和关怀
教学评价 随堂观察
教材与教具 电子课本、活动本、演示文稿、思维导图
 每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
Penggal: 2 Minggu: 30 Hari: JUMAAT Tarikh: 24-09-2021

班级/时间/科目
效果
KELAS/MASA/
IMPAK/ REFLEKSI
MATAPELAJARAN
课题：
内容标准：
8. 混合物 反思：
名学生达标，
学习标准 ； 8.1 混合物
8.1.4 进行研究以总结可以使材料快速溶解的方法。 名学生将进行
2K 教学步骤： 8.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写或口述解释混合物的观察结 各别辅导。
果。 或
7.30am-8.30am 2. 总结可以使材料更快速溶解的方法。 全体学生达致目标。
科学 跨课程元素：
2 通过完成专题课业，解决最快速及最有效分开与复原混合物里材料
教学评价：
SC 教具：
的方法。
观察，传达，试验，诠释资料
用具及材料：
随堂观察，批改及审查学生所掌握的技巧及所拥有的天分
LCD, 圆圈图
课本
课题：十 踏实的心 反思：
内容标准：10.0 对待家人时，实践诚实的行为
学习标准：学生能够表达当对待家人时，能够实践诚实行为的感受。 名学生达标，
名学生将进行
2J 各别辅导。
教学步骤：
8.30am-9.00am 1 教师展示课本 75 页作为导入。 或
2 学生按照诚实行为的路线，让花栗鼠找到果实。
道德 3 教师提醒学生承认错误时，要向对方道歉，语气要适当，不可无礼。 全体学生达致目标。
3 教师引导学生说出说实话的感受。
PM 5 教师总结今日课题
跨课程元素：情境学习
教学评价：随堂问答
教具：课本，图片
主题/课题 反思：
主题七、交通安全
单元十四、遵守交通规则 名学生达标，
学习标准 名学生将进行
2.2.2
学习目标 各别辅导。
3K 教学后，学生能够： 或
 以正确的音准唱歌。
9.00am-9.30am 教学活动 全体学生达致目标。
音乐 1.学生朗读歌词
2.教师播放音乐学生以准确的发音和音准唱歌。
MZ 3.学生随着旋律唱歌。
4.师生讨论各交通工具。
跨课程元素：创造与革新元素
道德价值：听从指示、专心
教学评价 ：随堂观察
教具 ：教学光盘

主题/课题 反思：
主题七、交通安全
单元十四、遵守交通规则 名学生达标，
学习标准 名学生将进行
2.2.2
学习目标 各别辅导。
3Y 教学后，学生能够： 或
 以正确的音准唱歌。
11.00am-11.30am 教学活动 全体学生达致目标。
1.学生朗读歌词
音乐 2.教师播放音乐学生以准确的发音和音准唱歌。
MZ 3.学生随着旋律唱歌。
4.师生讨论各交通工具。
跨课程元素：创造与革新元素
道德价值：听从指示、专心
教学评价 ：随堂观察
教具 ：教学光盘

课题：
内容标准：
8. 混合物 反思：
名学生达标，
学习标准 ； 8.1 混合物
8.1.4 进行研究以总结可以使材料快速溶解的方法。 名学生将进行
2A 教学步骤： 8.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写或口述解释混合物的观察结 各别辅导。
果。 或
12.00pm-12.30pm 1.
总结可以使材料更快速溶解的方法。 全体学生达致目标。
科学 跨课程元素：
2 通过完成专题课业，解决最快速及最有效分开与复原混合物里材料
教学评价：
SC 教具：
的方法。
观察，传达，试验，诠释资料
用具及材料：
随堂观察，批改及审查学生所掌握的技巧及所拥有的天分
LCD, 圆圈图
课本
主题/课题 12 守望相助 反思：
内容标准 12.0 社区生活里的合作行为 名学生达标，
学习标准 学生能够: 名学生将进行
12.3 说明社区生活里忽视合作行为的影响 各别辅导。
教学活动
2. 教师设计情境,让学生用“两面思考”法思考如何解决问题。 或
5Y 3. 学生可以衡量不同做法的利弊,再做出正确的决定。
全体学生达致目标。
12.30pm-1.00pm
道德
4. 教师提醒学生,所谓“一人难挑千斤担,众人能移万座山”,我们绝对
不可忽视合作的力量。
PM
5. 教师总结：当我们结合众人之力,事情将会更快完成。反之,如果只以
单人之力,将耗费更多时间与精力才能完成任务。
道德价值观 合作
跨课程元素 创意与革新、爱护环境意识、人文和关怀
教学评价 随堂观察
教材与教具 电子课本、活动本、演示文稿、思维导图