每日教学计划

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 周次 星期 日期
2 34 ISNIN 18-10-2021
Penggal: Minggu: Hari: Tarikh:
班级/时间/科目
效果
KELAS/MASA/
IMPAK/ REFLEKSI
MATAPELAJARAN
课题：十一 勤劳的收获 反思：
内容标准：11.0 对待家人时，实践勤勉的行为 _ 名学生达标,
学习标准：学生能够举例对待家人时，实践勤勉的行为
2J 1 教师展示课本第 82 页。 _ 名学生将进行
2 学生观察图片后，看图说故事。 各别辅导。
8.00am-8:30am 3 教师随机挑选学生推测天地干枯的原因。 或
PENDIDIKAN 4 教师告诉学生，做事要抱着持之以恒的态度，才会有收获。
全体学生达致目
MORAL 5 教师总结今日课题。
标。
跨课程元素：情境学习
道德
教学评价：随堂问答
教具：课本，思维图

课题： 9. 地球 反思：
内容标准： 9.2 空气 名学生达标，
学习标准 ； 9.2.1 讲述四周都有空气。
2N 学步骤： 9.2.2 讲述空气由几种气体组成,如氧气和二氧化碳。
名学生将进行
10.00am-10:30am 1. 教师讲述生物需要空气来呼吸。 各别辅导。
2. 教师引导学生举例空气中的各种气体。 或
DST 跨课程元素： 观察、假设、传达
全体学生达致目
科艺 教学评价： 随堂观察，批改及审查学生所掌握的技巧及所拥有的天分
标。
教具： LCD, 圆圈图
用具及材料： 课本

课题： 9.0 太阳系 反思：

内容标准： 9.1 太阳系 名学生达标，
学习标准 ； 9.1.3 描述行星沿着各自的轨道绕着太阳运转。
9.1.4 联系行星离太阳的位置与行星围绕太阳运转所需的时间。
名学生将进行
3Y 教学步骤： 1. 教师以提问方式，引导学生通过故事说出行星沿着轨道绕太阳 各别辅导。
运转。 或
10.30am-11.00am 2. 教师引导学生联系行星绕太阳运转一周所需的时间与他们在太
DST 全体学生达致目
阳系中的位置。
标。
科艺 3. 教师让学生观看视频。
跨课程元素： 观察，传达，试验，诠释资料
教学评价： 随堂观察、批改及审查学生所掌握的技巧及拥有的天分
教具： --
用具及材料： YouTube， 课本
课题： 9.0 太阳系 反思：
内容标准： 9.1 太阳系 名学生达标，
学习标准 ； 9.1.3 描述行星沿着各自的轨道绕着太阳运转。
9.1.4 联系行星离太阳的位置与行星围绕太阳运转所需的时间。
名学生将进行
3N 教学步骤： 1. 教师以提问方式，引导学生通过故事说出行星沿着轨道绕太阳 各别辅导。
运转。 或
11.00am-12.00pm 2. 教师引导学生联系行星绕太阳运转一周所需的时间与他们在太
DST 全体学生达致目
阳系中的位置。
标。
科艺 3. 教师让学生观看视频。
跨课程元素： 观察，传达，试验，诠释资料
教学评价： 随堂观察、批改及审查学生所掌握的技巧及拥有的天分
教具： --
用具及材料： YouTube， 课本
主题/课题 13 中庸 反思：
内容标准 13.0 中庸之星 名学生达标，
学习标准 学生能够: 名学生将进行
5Y 12.4 表达在社区生活里表现合作行为的感受 各别辅导。
12.30pm-1.00pm 教学活动 1. 学生制作手帐。 或
PENDIDIKAN 2. 教师引导学生列出一个月里学生所做到中庸的行为。 全体学生达致目
3. 教师引导学生说出与社区成员合作做事的重要性和感受。
MORAL 道德价值观 合作
标。
道德 跨课程元素 创意与革新、爱护环境意识、人文和关怀
教学评价 随堂观察
教材与教具 电子课本、活动本、演示文稿、思维导图
 每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
2 34 SELASA 19-10-2021
Penggal: Minggu: Hari: Tarikh:

班级/时间/科目
效果
KELAS/MASA/
IMPAK/ REFLEKSI
MATAPELAJARAN
课题： 9.0 太阳系 反思：
内容标准： 9.1 太阳系 名学生达标，
学习标准 : 9.1.3 描述行星沿着各自的轨道绕着太阳运转。 名学生将进行
9.1.4 联系行星离太阳的位置与行星围绕太阳运转所需的时 各别辅导。
间。 或
教学步骤： 1. 9.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写或口述，创意地解 全体学生达致目标。
3N 释太阳系的观察结果。师生进行活动 3（绕着你来转）
7.30am-8.00am 2. 教师带领学生到空地进行活动。
DST 3. 通过活动，教师让学生说出：行星沿着各自的轨道绕太
科艺 阳运转。
跨课程元素： 4. 教师引导学生说出行星距离太阳的位置与行星绕太阳运
教学评价： 转一周所需时间之间的关系。
教具： 观察，传达，试验，诠释资料
用具及材料： 随堂观察、批改及审查学生所掌握的技巧及拥有的天分
--
YouTube， 课本
课题： 9. 地球 反思：
内容标准： 9.2 空气 名学生达标，
学习标准 ： 9.2.3 概述风是流动的空气。 名学生将进行
教学步骤： 1. 老师描述空气是看不见但可以感受得到它的流动。 各别辅导。
2N 2. 教师布置课业 或
跨课程元素：
8.30am-9.30am 观察、假设、传达 全体学生达致目标。
教学评价：
DST 教具： 随堂观察，批改及审查学生所掌握的技巧及所拥有的天分
科艺 用具及材料： LCD, 圆圈图
课本

课题：十一 勤劳的收获 反思：

内容标准：11.0 对待家人时，实践勤勉的行为 名学生达标，
学习标准：学生能够举例对待家人时，实践勤勉的行为
1 教师展示幻灯片。 名学生将进行
2 学生观察图片后，说出图片中故事主角和家人做过的事情。 各别辅导。
2J 3 教师以提问方式引导学生说出和家人持续地做过哪些事。 或
10.00am-11.00am 4 学生在小组内讨论，并用圆圈图写出和家人一起做过的事情。
全体学生达致目标。
5 小组轮流呈现讨论结果。
PENDIDIKAN 6 教师针对小组表现，给予评语。
MORAL 跨课程元素：情境学习
道德 教学评价：随堂问答
教具：课本，幻灯片，圆圈图

课题： 9.0 太阳系 反思：

内容标准： 9.1 太阳系 名学生达标，
学习标准 : 9.1.3 描述行星沿着各自的轨道绕着太阳运转。
9.1.4 联系行星离太阳的位置与行星围绕太阳运转所需的时间。
名学生将进行
教学步骤： 各别辅导。
1. 9.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写或口述，创意地解释太阳
或
系的观察结果。师生进行活动 3（绕着你来转）
3Y 全体学生达致目标。
11.30am-12.30pm
2. 教师带领学生到空地进行活动。

DST 3. 通过活动，教师让学生说出：行星沿着各自的轨道绕太阳运
转。
科艺 跨课程元素：
教学评价：
4. 教师引导学生说出行星距离太阳的位置与行星绕太阳运转一周
教具： 所需时间之间的关系。
用具及材料： 观察，传达，试验，诠释资料
随堂观察、批改及审查学生所掌握的技巧及拥有的天分
--
YouTube， 课本
 每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
2 34 RABU 20-10-2021
Penggal: Minggu: Hari: Tarikh:
 每日教学计划
班级/时间/科目
效果
KELAS/MASA/
IMPAK/ REFLEKSI
MATAPELAJARAN
课题： 9.0 太阳系 反思：
内容标准： 9.1 太阳系 名学生达标，
学习标准 ； 9.1.3 描述行星沿着各自的轨道绕着太阳运转。 名学生将进行
9.1.4 联系行星离太阳的位置与行星围绕太阳运转所需的时 各别辅导。
间。 或
教学步骤： 全体学生达致目标。
3K 1. 教师以提问方式，引导学生通过故事说出行星沿着轨道
7.30am-8.30am 绕太阳运转。
DST 2. 教师引导学生联系行星绕太阳运转一周所需的时间与他
科艺 们在太阳系中的位置。
跨课程元素： 3. 教师让学生观看视频。
教学评价： 观察，传达，试验，诠释资料
教具： 随堂观察、批改及审查学生所掌握的技巧及拥有的天分
用具及材料： --
YouTube， 课本
课题：单元九-认识传染病 反思：
学习标准：6.1.1，6.1.3 名学生达标，
学习目标：学生能够预防和减低在日常生活中所面对的疾病风险。 名学生将进行
2Y 各别辅导。
教学活动：1.教师将学生分组， 让学生讨论预防传染病的方法。
9.00am-9.30am 2.学生分工合作完成一部预防传染病的集锦簿。 或
PENDIDIKAN 跨课程元素：信息与通讯技术教具：电脑, 体健课 全体学生达致目标。
KESIHATAN
健教

主题/课题 13 中庸 反思：
内容标准 13.0 中庸之星 名学生达标，
名学生将进行
学习标准 学生能够:
5Y 各别辅导。
13.1.1 说明在社会里表现中庸的方法。
或
09.30am-10.00am 教学活动 1. 教师依据课文讲解 （第 122 页）。 全体学生达致目标。
PENDIDIKAN
2. 教师指示学生根据情况比较两个不同的想法，再作出决策。
MORAL
道德价值观 中庸
道德
跨课程元素 创意与革新、爱护环境意识、人文和关怀
教学评价 随堂观察
教材与教具 电子课本、活动本、演示文稿、思维导图
课题： 9. 地球 反思：
内容标准： 9.2 空气 名学生达标，
学习标准 ； 9.2.1 讲述四周都有空气。 名学生将进行
2K 教学步骤： 9.2.2 讲述空气由几种气体组成,如氧气和二氧化碳。 各别辅导。
10.30am-11.00am 1. 教师讲述生物需要空气来呼吸。 或
全体学生达致目标。
DST 跨课程元素： 2. 教师引导学生举例空气中的各种气体。
教学评价：
科艺 教具：
观察、假设、传达
随堂观察，批改及审查学生所掌握的技巧及所拥有的天分
用具及材料： LCD, 圆圈图
课本
课题： 9. 地球 反思：
内容标准： 9.2 空气 名学生达标，
学习标准 ； 9.2.1 讲述四周都有空气。 名学生将进行
2A 教学步骤： 9.2.2 讲述空气由几种气体组成,如氧气和二氧化碳。 各别辅导。
11.30am-12.30pm 跨课程元素：
1. 教师讲述生物需要空气来呼吸。 或
全体学生达致目标。
DST 教学评价： 2. 教师引导学生举例空气中的各种气体。
教具：
科艺 用具及材料：
观察、假设、传达
随堂观察，批改及审查学生所掌握的技巧及所拥有的天分
LCD, 圆圈图
课本
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
Penggal: 2 Minggu: 34 Hari: KHAMIS Tarikh: 21-10-2021

班级/时间/科目
效果
KELAS/MASA/
IMPAK/ REFLEKSI
MATAPELAJARAN
课题： 9.0 太阳系 反思：
内容标准： 9.1 太阳系 名学生达标，
学习标准 : 9.1.3 描述行星沿着各自的轨道绕着太阳运转。 名学生将进行
9.1.4 联系行星离太阳的位置与行星围绕太阳运转所需的时 各别辅导。
间。 或
教学步骤： 1. 9.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写或口述，创意地解
3K 释太阳系的观察结果。师生进行活动 3（绕着你来转）
全体学生达致目标。
10.00am-10.30am 2. 教师带领学生到空地进行活动。
DST 3. 通过活动，教师让学生说出：行星沿着各自的轨道绕太
阳运转。
科艺 4. 教师引导学生说出行星距离太阳的位置与行星绕太阳运
转一周所需时间之间的关系。
跨课程元素： 观察，传达，试验，诠释资料
教学评价： 随堂观察、批改及审查学生所掌握的技巧及拥有的天分
教具： --
用具及材料： YouTube， 课本
 课题： 万圣节 反思：
内容标准 ：2.3.2 名学生达标，
学习标准 ：应用各种媒材，过程与版面技巧创作美术作品 名学生将进行
各别辅导。
2K 1. 老师让学生观赏视频。 或
2. 老师引导学生制作万圣节卡。
10.30am-11.30am 3. 学生展示自己的作品。 全体学生达致目标。
SENI VISUAL 4. 老师发布参考图片，同学们完成功课。
美术 5. 老师评分学生的作品。

跨课程元素： 学习技能
教学评价： 随堂观察
教具： 颜色笔、白纸、标记笔
主题/课题 13 中庸 反思：
内容标准 13.0 中庸之星 名学生达标，
学习标准 学生能够: 名学生将进行
13.1.4 在社会里体现中庸的态度。 各别辅导。
5Y 教学活动 1. 学生进行两组辩论。 或
12.00pm-1.00pm 2. 以课本第 122 页的两个不一样的情况作出辩论。 全体学生达致目标。
PENDIDIKAN MORAL 3. 学生表达两个想法之间的利弊和感受。
道德
道德价值观 中庸
跨课程元素 创意与革新、爱护环境意识、人文和关怀
教学评价 随堂观察
教材与教具 电子课本、活动本、演示文稿、思维导图
 每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
Penggal: 2 Minggu: 34 Hari: JUMAAT Tarikh: 22-10-2021

班级/时间/科目
效果
KELAS/MASA/
IMPAK/ REFLEKSI
MATAPELAJARAN
课题： 9. 地球 反思：
内容标准： 9.2 空气 名学生达标，
学习标准 ； 9.2.3 概述风是流动的空气。
2K 教学步骤：
名学生将进行
7.30am-8.30am
1. 老师描述空气是看不见但可以感受得到它的流动。 各别辅导。
科学 跨课程元素： 2. 教师布置课业 或
教学评价： 观察、假设、传达 全体学生达致目标。
SC 教具： 随堂观察，批改及审查学生所掌握的技巧及所拥有的天分
用具及材料： LCD, 圆圈图
课本
课题：十一 勤劳的收获 反思：
内容标准：11.0 对待家人时，实践勤勉的行为
名学生达标，
2J 学习标准：学生能够讲述对待家人时，实践勤勉的行为及其重要性。
1 教师展示课本第 81 页。 名学生将进行
8.30am-9.00am 2 学生观察图片后，说出图中每个人的行为。
3 学生把小帖子贴在实践勤勉行为的人物上。 各别辅导。
道德 4 教师引导学生说出勤勉行为的重要性。 或
5 教师总结今日课题。
PM 跨课程元素：情境学习 全体学生达致目标。
教学评价：随堂问答
教具：课本，思维图
主题/课题 反思：
主题八、共庆佳节 名学生达标，
单元十六、八月十五月儿圆
学习标准 名学生将进行
2.2.2 各别辅导。
3K 学习目标 或
教学后，学生能够：
9.00am-9.30am  以正确的音准唱歌。
全体学生达致目标。
音乐 教学活动
1.学生朗读歌词
MZ 2.教师播放音乐学生以准确的发音和音准唱歌。
3.学生随着旋律唱歌。
跨课程元素：创造与革新元素
道德价值：听从指示、专心
教学评价 ：随堂观察
教具 ：教学光盘
主题/课题 反思：
主题八、共庆佳节 名学生达标，
单元十六、八月十五月儿圆
学习标准 名学生将进行
2.2.2 各别辅导。
3Y 学习目标 或
教学后，学生能够：
11.00am-11.30am  以正确的音准唱歌。
全体学生达致目标。
音乐 教学活动
1.学生朗读歌词
MZ 2.教师播放音乐学生以准确的发音和音准唱歌。
3.学生随着旋律唱歌。
跨课程元素：创造与革新元素
道德价值：听从指示、专心
教学评价 ：随堂观察
教具 ：教学光盘
课题： 9. 地球 反思：
内容标准： 9.2 空气 名学生达标，
学习标准 ； 9.2.3 概述风是流动的空气。
2A 教学步骤：
名学生将进行
12.00pm-12.30pm
1. 老师描述空气是看不见但可以感受得到它的流动。 各别辅导。
科学 跨课程元素： 2. 教师布置课业 或
教学评价： 观察、假设、传达 全体学生达致目标。
SC 教具： 随堂观察，批改及审查学生所掌握的技巧及所拥有的天分
用具及材料： LCD, 圆圈图
课本
主题/课题 13 中庸 反思：
内容标准 13.0 中庸之星 名学生达标，
学习标准 学生能够: 名学生将进行
13.1.3 讲述在社会里表现中庸的感受。 各别辅导。
5Y 教学活动
1. 教师引导了解课本第 123 页的做法。 或
12.30pm-1.00pm 全体学生达致目标。
道德 2. 教师让学生作出预测。

PM 3. 教师已学生的答解释课文。
道德价值观 中庸
跨课程元素 创意与革新、爱护环境意识、人文和关怀
教学评价 随堂观察
教材与教具 电子课本、活动本、演示文稿、思维导图