每日教学计划

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 周次 星期 日期
2 31 ISNIN 27-09-2021
Penggal: Minggu: Hari: Tarikh:
班级/时间/科目
效果
KELAS/MASA/
IMPAK/ REFLEKSI
MATAPELAJARAN
课题：十 踏实的心 反思：
内容标准：10.0 对待家人时，实践诚实的行为 _ 名学生达标,
学习标准：学生能够对待家人时，实践诚实的行为。
2J _ 名学生将进行
各别辅导。
8.00am-8:30am 教学步骤：
或
PENDIDIKAN 1 教师引导学生说出诚信的重要性。
全体学生达致目
2 教师展示诚信存折的制作过程。
MORAL 3 学生按照教师的指示，制作诚信存折的。 标。
道德 4 教师提醒学生必须把做到的事记录在诚信存折本。
5 教师总结今日课题
跨课程元素：情境学习
教学评价：随堂问答
教具：课本，图片，影片，诚信存折本
课题： 8 混合物 反思：
内容标准： 8.1 混合物 名学生达标，
学习标准 ； 8.1.4 进行研究以总结可以使材料快速溶解的方法。
8.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写或口述解释混合物的观察结
名学生将进行
2N 教学步骤： 果。 各别辅导。
10.00am-10:30am 1. 总结可以使材料更快速溶解的方法。 或
DST 2. 通过完成专题课业，解决最快速及最有效分开与复原混合物里
全体学生达致目
跨课程元素： 材料的方法。
科艺 教学评价： 观察，传达，试验，诠释资料 标。
教具： 随堂观察，批改及审查学生所掌握的技巧及所拥有的天分
用具及材料： LCD, 圆圈图
课本
课题： 8.0 酸与碱 反思：
内容标准： 8.1 酸与碱 名学生达标，
学习标准 ； 8.1.3 探索其他可测试物质的酸性、碱性和中性的材料
名学生将进行
3Y 教学步骤： 1. 学生通过 YouTube 短片观看甘蓝菜的实验。
各别辅导。
2. 教师讲解实验详情。
10.30am-11.00am 3. 学生进行推断。 或
DST 跨课程元素： 观察，传达，试验，诠释资料
全体学生达致目
教学评价： 随堂观察、批改及审查学生所掌握的技巧及拥有的天分
科艺 教具： -- 标。
用具及材料： YouTube， 课本

课题： 8.0 酸与碱 反思：

内容标准： 8.1 酸与碱 名学生达标，
学习标准 ； 8.1.3 探索其他可测试物质的酸性、碱性和中性的材料
名学生将进行
3N 教学步骤： 1. 学生通过 YouTube 短片观看甘蓝菜的实验。
各别辅导。
2. 教师讲解实验详情。
11.00am-12.00pm 3. 学生进行推断。 或
DST 跨课程元素： 观察，传达，试验，诠释资料
全体学生达致目
教学评价： 随堂观察、批改及审查学生所掌握的技巧及拥有的天分
科艺 教具： -- 标。
用具及材料： YouTube， 课本

主题/课题 12 守望相助 反思：

内容标准 12.0 社区生活里的合作行为 名学生达标，
学习标准 学生能够: 名学生将进行
12.3 说明社区生活里忽视合作行为的影响 各别辅导。
5Y 教学活动 1. 教师设计情境,让学生用“两面思考”法思考如何解决问题。 或
2. 学生可以衡量不同做法的利弊,再做出正确的决定。
12.30pm-1.00pm 3. 教师提醒学生,所谓“一人难挑千斤担,众人能移万座山”,我们绝对不可忽视合
全体学生达致目
PENDIDIKAN 作的力量。 标。
MORAL 4. 教师总结：当我们结合众人之力,事情将会更快完成。反之,如果只以单人之力,
将耗费更多时间与精力才能完成任务。
道德 道德价值观 合作
跨课程元素 创意与革新、爱护环境意识、人文和关怀
教学评价 随堂观察
教材与教具 电子课本、活动本、演示文稿、思维导图

每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
2 31 SELASA 28-09-2021
Penggal: Minggu: Hari: Tarikh:
 班级/时间/科目
效果
KELAS/MASA/
IMPAK/ REFLEKSI
MATAPELAJARAN
课题： 8.0 酸与碱 反思：
内容标准： 8.1 酸与碱 名学生达标，
学习标准 ； 8.1.3 探索其他可测试物质的酸性、碱性和中性的材料 名学生将进行
教学步骤： 1. 教师准备甘蓝菜实验的材料。 各别辅导。
3N
7.30am-8.00am 2. 学生进行实验。 或
全体学生达致目标。
DST 跨课程元素： 3. 学生观察实验结果并作出推断。
科艺 教学评价： 观察，传达，试验，诠释资料
教具： 随堂观察、批改及审查学生所掌握的技巧及拥有的天分
用具及材料： --
YouTube
课题： 8 混合物 反思：
内容标准： 8.1 混合物 名学生达标，
学习标准 ； 8.1.4 进行研究以总结可以使材料快速溶解的方法。 名学生将进行
8.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写或口述解释混合物的观 各别辅导。
2N 察结果。 或
教学步骤： 1. 总结可以使材料更快速溶解的方法。
8.30am-9.30am 全体学生达致目标。
DST 2. 通过完成专题课业，解决最快速及最有效分开与复原混
科艺 跨课程元素： 合物里材料的方法。
教学评价： 观察，传达，试验，诠释资料
教具： 随堂观察，批改及审查学生所掌握的技巧及所拥有的天分
用具及材料： LCD, 圆圈图
课本
课题：十 踏实的心 反思：
内容标准：10.0 对待家人时，实践诚实的行为 名学生达标，
学习标准：学生能够研究对待家人时，实践诚实行为的影响。
名学生将进行
各别辅导。
2J 教学步骤：
或
10.00am-11.00am 1 教师展示《炒熟的种子》原文。
2 学生朗读课文，教师随文解释生词。 全体学生达致目标。
PENDIDIKAN 3 学生在小组内排列课文的顺序。
MORAL 4 教师引导学生说出老商人把店面交给三儿子的原因。
道德 5 教师总结今日课题
跨课程元素：情境学习
教学评价：随堂问答
教具：课本，图片

课题： 8.0 酸与碱 反思：

内容标准： 8.1 酸与碱 名学生达标，
学习标准 ； 8.1.3 探索其他可测试物质的酸性、碱性和中性的材料 名学生将进行
教学步骤： 1. 教师准备甘蓝菜实验的材料。 各别辅导。
3Y
11.30am-12.30pm 2. 学生进行实验。 或
全体学生达致目标。
DST 跨课程元素： 3. 学生观察实验结果并作出推断。
科艺 教学评价： 观察，传达，试验，诠释资料
教具： 随堂观察、批改及审查学生所掌握的技巧及拥有的天分
用具及材料： --
YouTube
 每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
2 31 RABU 29-09-2021
Penggal: Minggu: Hari: Tarikh:
 每日教学计划
班级/时间/科目
效果
KELAS/MASA/
IMPAK/ REFLEKSI
MATAPELAJARAN
课题： 8.0 酸与碱 反思：
内容标准： 8.1 酸与碱 名学生达标，
学习标准 ； 8.1.3 探索其他可测试物质的酸性、碱性和中性的材料 名学生将进行
教学步骤：
3K 1. 学生通过 YouTube 短片观看甘蓝菜的实验。 各别辅导。
或
7.30am-8.30am 2. 教师讲解实验详情。 全体学生达致目标。
DST 跨课程元素：
教学评价： 3. 学生进行推断。
科艺 教具： 观察，传达，试验，诠释资料
用具及材料： 随堂观察、批改及审查学生所掌握的技巧及拥有的天分
--
YouTube， 课本
课题：单元九-认识传染病 反思：
学习标准：6.1.1，6.1.2 名学生达标，
学习目标：学生能够预防和减低在日常生活中所面对的疾病风险。 名学生将进行
2Y 各别辅导。
教学活动：1.教师解释有关各种传染病的症状及危险性。
9.00am-9.30am 2.学生观看课本图片及认识如何注意个人卫生，。 或
PENDIDIKAN 3. 教师教导洗手步骤及照顾个人卫。 全体学生达致目标。
KESIHATAN
健教 跨课程元素：信息与通讯技术教具：电脑, 体健课

主题/课题 12 守望相助 反思：

内容标准 12.0 社区生活里的合作行为 名学生达标，
学生能够: 名学生将进行
学习标准
12.3 说明社区生活里忽视合作行为的影响 各别辅导。
或
教学活动 1. 学生以思维导图列出与社区成员合作的方法。 全体学生达致目标。
5Y
09.30am-10.00am 2. 教师引导学生说出合作的重要性,如：维持社区的安宁、增进彼此间的感
情、提高环境的卫生素质等。
PENDIDIKAN
MORAL 3. 学生分享与社区成员实践合作精神的经验、重要性和感受。

道德 4. 教师引导学生反向思考:如果他们不愿意参与社区团体活动可能带来的影
响。
道德价值观 合作
跨课程元素 创意与革新、爱护环境意识、人文和关怀
教学评价 随堂观察
教材与教具 电子课本、活动本、演示文稿、思维导图
课题： 8 混合物 反思：
内容标准： 8.1 混合物 名学生达标，
学习标准 ； 8.1.4 进行研究以总结可以使材料快速溶解的方法。 名学生将进行
8.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写或口述解释混合物的观察结
2K 教学步骤： 果。
各别辅导。
或
10.30am-11.00am 总结可以使材料更快速溶解的方法。
全体学生达致目标。
DST 2 通过完成专题课业，解决最快速及最有效分开与复原混合物里材料
跨课程元素： 的方法。
科艺 教学评价： 观察，传达，试验，诠释资料
教具： 随堂观察，批改及审查学生所掌握的技巧及所拥有的天分
用具及材料： LCD, 圆圈图
课本
课题： 8 混合物 反思：
内容标准： 8.1 混合物 名学生达标，
学习标准 ； 8.1.4 进行研究以总结可以使材料快速溶解的方法。 名学生将进行
8.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写或口述解释混合物的观察结
2A 教学步骤： 果。
各别辅导。
或
11.30am-12.30pm 总结可以使材料更快速溶解的方法。
全体学生达致目标。
DST 2 通过完成专题课业，解决最快速及最有效分开与复原混合物里材料
跨课程元素： 的方法。
科艺 教学评价： 观察，传达，试验，诠释资料
教具： 随堂观察，批改及审查学生所掌握的技巧及所拥有的天分
用具及材料： LCD, 圆圈图
课本
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
Penggal: 2 Minggu: 31 Hari: KHAMIS Tarikh: 30-09-2021

班级/时间/科目
效果
KELAS/MASA/
IMPAK/ REFLEKSI
MATAPELAJARAN
课题： 8.0 酸与碱 反思：
内容标准： 8.1 酸与碱 名学生达标，
学习标准 ； 8.1.3 探索其他可测试物质的酸性、碱性和中性的材料 名学生将进行
教学步骤： 1. 教师准备甘蓝菜实验的材料。 各别辅导。
3K 2. 学生进行实验。 或
10.00am-10.30am 3. 学生观察实验结果并作出推断。
全体学生达致目标。
DST 跨课程元素： 观察，传达，试验，诠释资料
科艺 教学评价： 随堂观察、批改及审查学生所掌握的技巧及拥有的天分
教具： --
用具及材料： YouTube
 课题： (八) 环保 反思：
内容标准 ：1.1.3 名学生达标，
学习标准 ：学生能够理解和说出塑造模型与制作作品领域的视觉艺术语言 名学生将进行
（ii）模型制作所应用的形态、颜色、均衡与多样化 各别辅导。
或
2K 1. 老师让学生准备白纸、颜色笔和标记笔。
2. 老师引导学生画与的外形（课本第 69 页）。 全体学生达致目标。
10.30am-11.30am 3. 学生采用多样化彩色鱼。
SENI VISUAL 4. 学生展示自己的作品。
美术 5. 老师发布参考图片，同学们完成功课。
6. 老师评分学生的作品。

跨课程元素： 学习技能
教学评价： 随堂观察
教具： 颜色笔、白纸、标记笔
主题/课题 12 守望相助 反思：
内容标准 12.0 社区生活里的合作行为 名学生达标，
学习标准 学生能够: 名学生将进行
12.1 列出社区生活里合作行为的例子 各别辅导。
教学活动 1. 学生有感情地朗读课文。 或
2. 教师引导学生说出在课文中主角与社区成员合作的活动以及合作 全体学生达致目标。
5Y 所带来的好处。
12.00pm-1.00pm 3. 教师强调个人的力量是有限的,身为社区成员,只有通过相互合
PENDIDIKAN MORAL 作,同心协力,为社区共同的目标和利益而努力,才能共享甜美的
成果。
道德 1. 学生预测：如果社区里的每个人都自私自利不愿意一起参与社区
活动,社区的发展将会停滞不前吗？
道德价值观 合作
跨课程元素 创意与革新、爱护环境意识、人文和关怀
教学评价 随堂观察
教材与教具 电子课本、活动本、演示文稿、思维导图
 每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
Penggal: 2 Minggu: 31 Hari: JUMAAT Tarikh: 01-10-2021

班级/时间/科目
效果
KELAS/MASA/
IMPAK/ REFLEKSI
MATAPELAJARAN
课题： 8 混合物 反思：
内容标准： 8.1 混合物 名学生达标，
学习标准 ； 8.1.4 进行研究以总结可以使材料快速溶解的方法。
8.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写或口述解释混合物的观察结果。
名学生将进行
2K 教学步骤： 各别辅导。
7.30am-8.30am
1. 总结可以使材料更快速溶解的方法。 或
科学 2. 通过完成专题课业，解决最快速及最有效分开与复原混合物里材 全体学生达致目标。
跨课程元素： 料的方法。
SC 教学评价： 观察，传达，试验，诠释资料
教具： 随堂观察，批改及审查学生所掌握的技巧及所拥有的天分
用具及材料： LCD, 圆圈图
课本
课题：十 踏实的心 反思：
内容标准：10.0 对待家人时，实践诚实的行为
学习标准：学生能够列出诚实行为的列子。 名学生达标，
2J 教学步骤： 名学生将进行
1 教师展示《金斧头》原文。
各别辅导。
8.30am-9.00am 2 学生朗读课文，教师随文解释生词。
3 学生在小组内排列课文的顺序。 或
道德 4 学生列出文中老樵夫的性格。
全体学生达致目标。
5 教师引导学生说出诚实行为的列子
PM 6 教师总结今日课题。
跨课程元素：情境学习
教学评价：随堂问答
教具：课本，图片
主题/课题 反思：
主题七、交通安全
单元十四、遵守交通规则 名学生达标，
学习标准 名学生将进行
2.2.3，2.2.6，2.2.7，2.2.8
学习目标 各别辅导。
3K 教学后，学生能够： 或
 根据歌曲的节奏做出动作。
9.00am-9.30am 教学活动 全体学生达致目标。
音乐 1.教师指导学生根据不同的速度拍手及跺脚。
2.教师指示学生模仿不同的交通工具，并根据不同速度的《马路歌》移动及唱歌。
MZ 3.学生进行练习活动。
跨课程元素：创造与革新元素
道德价值：听从指示、专心
教学评价 ：随堂观察
教具 ：教学光盘

主题/课题 反思：
主题七、交通安全
单元十四、遵守交通规则 名学生达标，
学习标准 名学生将进行
2.2.3，2.2.6，2.2.7，2.2.8
3Y 学习目标 各别辅导。
教学后，学生能够： 或
11.00am-11.30am  根据歌曲的节奏做出动作。
教学活动 全体学生达致目标。
音乐 1.教师指导学生根据不同的速度拍手及跺脚。
MZ 2.教师指示学生模仿不同的交通工具，并根据不同速度的《马路歌》移动及唱歌。
3.学生进行练习活动。
跨课程元素：创造与革新元素
道德价值：听从指示、专心
教学评价 ：随堂观察
教具 ：教学光盘
课题： 8 混合物 反思：
内容标准： 8.1 混合物 名学生达标，
学习标准 ； 8.1.4 进行研究以总结可以使材料快速溶解的方法。
8.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写或口述解释混合物的观察结果。
名学生将进行
2A 教学步骤： 各别辅导。
12.00pm-12.30pm
1. 总结可以使材料更快速溶解的方法。 或
科学 2. 通过完成专题课业，解决最快速及最有效分开与复原混合物里材 全体学生达致目标。
跨课程元素： 料的方法。
SC 教学评价： 观察，传达，试验，诠释资料
教具： 随堂观察，批改及审查学生所掌握的技巧及所拥有的天分
用具及材料： LCD, 圆圈图
课本
主题/课题 12 守望相助 反思：
内容标准 12.0 社区生活里的合作行为 名学生达标，
学习标准 学生能够: 名学生将进行
12.4 表达在社区生活里表现合作行为的感受 各别辅导。
教学活动
1. 学生分组。 或
5Y 全体学生达致目标。
12.30pm-1.00pm
2. 各组发挥想象力,探讨如何与社区成员合作美化社区,为社区付出力量。

道德 3. 例如:社区成员家的后巷墙壁泛黄残旧,身为社区的一员,我们合力为墙壁画

PM 上新壁画。
4. 教师引导学生回答问题,思考并说出与社区成员合作做事的重要性和感受。
道德价值观 合作
跨课程元素 创意与革新、爱护环境意识、人文和关怀
教学评价 随堂观察
教材与教具 电子课本、活动本、演示文稿、思维导图