每日教学计划

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 周次 星期 日期
2 28 ISNIN 30-08-2021
Penggal: Minggu: Hari: Tarikh:
班级/时间/科目
效果
KELAS/MASA/
IMPAK/ REFLEKSI
MATAPELAJARAN
课题：九 学做小勇士 反思：
内容标准：9.0 勇于维护家庭的名声 _ 名学生达标,
学习标准：学生能够分享当能够勇于维护家庭名声时的感受
2J 教学步骤： _ 名学生将进行
1 教师展示课本第 64 页作为导入。 各别辅导。
8.00am-8:30am 2 学生分组演出不同的情景 。 或
PENDIDIKAN 3 教师引导学生说出维护家庭名声时的感受。
全体学生达致目
MORAL 4 教师提醒学生在维护家人时，必须注意自己的语气。
标。
5 教师总结今日课题。
道德
跨课程元素：情境学习
教学评价：随堂问答
教具：课本

课题： 8. 混合物 反思：

内容标准： 8.1 混合物 名学生达标，
学习标准 ； 8.1.1 描述分开混合物中各种材料或物体的方法。
2N 8.1.2 推断分开混合物中各种材料或物体的方法。
名学生将进行
10.00am-10:30am 教学步骤： 1. 讲述可溶解在水里和不可溶解在水里的材料的例子。 各别辅导。
2. 描述分开混合物中各种材料或物体的方法。 或
DST 跨课程元素： 观察，传达，试验，诠释资料
全体学生达致目
科艺 教学评价： 随堂观察，批改及审查学生所掌握的技巧及所拥有的天分
标。
教具： LCD, 圆圈图
用具及材料： 课本

课题： 7.0 密度 反思：

内容标准： 7.1 密度比水大或比水小的物体或材料 名学生达标，
学习标准 ； 7.1.3 确认增加水的密度的方法
教学步骤： 1.教师引导学生增加水的密度的方法。
名学生将进行
3Y 2. 学生分组进行实验。 各别辅导。
10.30am-11.00am - 将糖或盐溶入水中，使水的密度增加，以让 原本沉在水里的物 或
DST 体或材料浮起。
全体学生达致目
3. 学生总结可增加水的密度的方法
科艺 跨课程元素： 观察，传达，试验，诠释资料 标。
教学评价： 随堂观察、批改及审查学生所掌握的技巧及拥有的天分
教具： --
用具及材料： 糖或盐
课题： 7.0 密度 反思：
内容标准： 7.1 密度比水大或比水小的物体或材料 名学生达标，
学习标准 ； 7.1.3 确认增加水的密度的方法
教学步骤： 1.教师引导学生增加水的密度的方法。
名学生将进行
3N 2. 学生分组进行实验。 各别辅导。
11.00am-12.00pm - 将糖或盐溶入水中，使水的密度增加，以让 原本沉在水里的物 或
DST 体或材料浮起。
全体学生达致目
3. 学生总结可增加水的密度的方法
科艺 跨课程元素： 观察，传达，试验，诠释资料 标。
教学评价： 随堂观察、批改及审查学生所掌握的技巧及拥有的天分
教具： --
用具及材料： 糖或盐
主题/课题 11 勤奋星球 反思：
内容标准 11.0 社区生活里的勤勉行为 名学生达标，
学习标准 学生能够: 名学生将进行
11.5 实践在社区生活里表现勤勉的行为 各别辅导。
5Y 教学活动 1. 学生模拟表演有关在社区生活里表现勤勉的行为。 或
2. 学生在社区里当“勤勉小天使”,然后在课堂上报告他们在社区里所实践的勤勉
12.30pm-1.00pm 行为。
全体学生达致目
PENDIDIKAN 3. 教师让学生明白在社区里实践勤勉行为,不仅能美化社区环境,还能为社区的不 标。
MORAL 幸人士带来温暖,建立温馨和谐的社会。
反之,如果在社区里抱着急情的心态待人处事,则会导致与社区成员的关系疏远。
道德 道德价值观 勤勉
跨课程元素 创意与革新、爱护环境意识、人文和关怀
教学评价 随堂观察
教材与教具 电子课本、活动本、演示文稿、思维导图
 每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
2 28 SELASA 24-08-2021
Penggal: Minggu: Hari: Tarikh:

班级/时间/科目 效果
KELAS/MASA/ IMPAK/
每日 MATAPELAJARAN REFLEKSI
教学 课题： 7.0 密度 反思：
计划 内容标准： 7.1 密度比水大或比水小的物体或材料 名学生达
学习标准 ； 7.1.4 以绘图、信息通讯技术、书写或口述，创意地解释物 标，
教学步骤： 体或材料的密度的观察结果。 名学生将进
3N 1.教师播放影片。
7.30am-8.00am 行
-利用不同密度的颜色液体，形成不同颜色的液体分层。
各别辅导。
DST -观看有皮和无皮的橙在水里的密度差别
跨课程元素： 观察，传达，试验，诠释资料 或
科艺
教学评价： 随堂观察、批改及审查学生所掌握的技巧及拥有的天分 全体学生达致目
教具： -- 标。
用具及材料： LCD
课题： 8. 混合物 反思：
内容标准： 名学生达
8.1 混合物
学习标准 ； 标，
8.1.1 描述分开混合物中各种材料或物体的方法。
2N 8.1.2 推断分开混合物中各种材料或物体的方法。 名学生将进
教学步骤： 行
8.30am-9.30am 1. 讲述可溶解在水里和不可溶解在水里的材料的例子。
DST 各别辅导。
跨课程元素： 2. 描述分开混合物中各种材料或物体的方法。 或
科艺 教学评价： 观察，传达，试验，诠释资料
教具： 全体学生达致目
随堂观察，批改及审查学生所掌握的技巧及所拥有的天分 标。
用具及材料： LCD, 圆圈图
课本
课题：九 学做小勇士 反思：
内容标准：9.0 勇于维护家庭的名声 名学生达
学习标准：学生能够说明维护家庭名声的方法 标，
名学生将进
2J 教学步骤： 行
10.00am-11.00am 1 教师展示《我爱我的家庭》视频。 各别辅导。
2 教师引导学生说出维护家庭名声的方法。 或
PENDIDIKAN MORAL 3 学生在小组内制作思路图，列出维护家庭名声的方法。
道德 全体学生达致目
4 教师随机挑选学生呈堂思路图。
标。
5 教师总结今日课题。
跨课程元素：情境学习
教学评价：随堂问答
教具：视频，幻灯片

课题： 7.0 密度 反思：

内容标准： 7.1 密度比水大或比水小的物体或材料 名学生达
学习标准 ； 7.1.4 以绘图、信息通讯技术、书写或口述，创意地解释物 标，
教学步骤： 体或材料的密度的观察结果。 名学生将进
3Y 1.教师播放影片。
11.30am-12.30pm 行
-利用不同密度的颜色液体，形成不同颜色的液体分层。
DST 各别辅导。
-观看有皮和无皮的橙在水里的密度差别
跨课程元素： 观察，传达，试验，诠释资料 或
科艺
教学评价： 随堂观察、批改及审查学生所掌握的技巧及拥有的天分 全体学生达致目
教具： -- 标。
用具及材料： LCD

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN

学期 周次 星期 日期
Penggal:
2
Minggu:
28
Hari: RABU Tarikh: 01-09-2021
 每日教学计划
班级/时间/科目
KELAS/MASA/ 效果
MATAPELAJARAN IMPAK/ REFLEKSI

课题： 7.0 密度 反思：

内容标准： 7.1 密度比水大或比水小的物体或材料 名学生达标，
学习标准 ； 7.1.3 确认增加水的密度的方法 名学生将进行
教学步骤： 1.教师引导学生增加水的密度的方法。
3K 2. 学生分组进行实验。
各别辅导。
或
7.30am-8.30am - 将糖或盐溶入水中，使水的密度增加，以让 原本沉在水里的物
全体学生达致目标。
DST 体或材料浮起。
3. 学生总结可增加水的密度的方法
科艺 跨课程元素： 观察，传达，试验，诠释资料
教学评价： 随堂观察、批改及审查学生所掌握的技巧及拥有的天分
教具： --
用具及材料： 糖或盐
课题：单元九-我的感恩方式 反思：
学习标准：5.1.1 懂得表达对上帝，自我，母亲，父亲，监护人，家庭成员，老师和朋友关 名学生达标，
爱的方法 名学生将进行
2Y 学习目标：学生能够明白 互相维护和尊重的重要性 各别辅导。
教学活动： 或
9.00am-9.30am 全体学生达致目标。
PENDIDIKAN 1. 教师引导学生看图片，说说图中小朋友如何感谢上苍、自己、父母或监护人、家
KESIHATAN 庭成员、教师和朋友。
健教 2. 教师强调有家人与朋友的陪伴，给我们带来许多喜悦，与大家和睦共处，珍惜彼
此也是一种感恩的方式。

跨课程元素：信息与通讯技术教具：电脑, 体健课
主题/课题 11 勤奋星球 反思：
内容标准 11.0 社区生活里的勤勉行为 名学生达标，
学习标准 学生能够: 名学生将进行
11.5 实践在社区生活里表现勤勉的行为 各别辅导。
或
教学活动
1. 学生模拟表演有关在社区生活里表现勤勉的行为。 全体学生达致目标。
5Y 2. 学生在社区里当“勤勉小天使”,然后在课堂上报告他们在社区里所实践
09.30am-10.00am 的勤勉行为。
PENDIDIKAN 3. 教师让学生明白在社区里实践勤勉行为,不仅能美化社区环境,还能为社区
MORAL 的不幸人士带来温暖,建立温馨和谐的社会。
道德 1. 反之,如果在社区里抱着急情的心态待人处事,则会导致与社区成员的关系疏
远。
道德价值观 勤勉
跨课程元素 创意与革新、爱护环境意识、人文和关怀
教学评价 随堂观察
教材与教具 电子课本、活动本、演示文稿、思维导图
课题： 反思：
内容标准：
9. 混合物 名学生达标，
学习标准 ； 8.1 混合物 名学生将进行
8.1.1 描述分开混合物中各种材料或物体的方法。
2K 教学步骤： 8.1.2 推断分开混合物中各种材料或物体的方法。 各别辅导。
或
10.30am-11.00am 3. 讲述可溶解在水里和不可溶解在水里的材料的例子。 全体学生达致目标。
DST 跨课程元素：
教学评价： 4. 描述分开混合物中各种材料或物体的方法。
科艺 教具： 观察，传达，试验，诠释资料
用具及材料： 随堂观察，批改及审查学生所掌握的技巧及所拥有的天分
LCD, 圆圈图
课本
课题： 反思：
内容标准：
10. 混合物 名学生达标，
学习标准 ； 8.1 混合物 名学生将进行
8.1.1 描述分开混合物中各种材料或物体的方法。
2A 教学步骤： 8.1.2 推断分开混合物中各种材料或物体的方法。 各别辅导。
或
11.30am-12.30pm 5. 讲述可溶解在水里和不可溶解在水里的材料的例子。 全体学生达致目标。
DST 跨课程元素：
教学评价： 6. 描述分开混合物中各种材料或物体的方法。
科艺 教具： 观察，传达，试验，诠释资料
用具及材料： 随堂观察，批改及审查学生所掌握的技巧及所拥有的天分
LCD, 圆圈图
课本
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
Penggal: 2 Minggu: 28 Hari: KHAMIS Tarikh: 02-09-2021

班级/时间/科目
效果
KELAS/MASA/
IMPAK/ REFLEKSI
MATAPELAJARAN
课题： 7.0 密度 反思：
内容标准： 7.1 密度比水大或比水小的物体或材料 名学生达标，
学习标准 ； 7.1.4 以绘图、信息通讯技术、书写或口述，创意地解释物 名学生将进行
教学步骤： 体或材料的密度的观察结果。 各别辅导。
3K 1.教师播放影片。 或
10.00am-10.30am -利用不同密度的颜色液体，形成不同颜色的液体分层。
全体学生达致目标。
DST -观看有皮和无皮的橙在水里的密度差别
科艺 跨课程元素： 观察，传达，试验，诠释资料
教学评价： 随堂观察、批改及审查学生所掌握的技巧及拥有的天分
教具： --
用具及材料： LCD
 课题： (七)我爱马来西亚 反思：
内容标准 ：7.1.3 名学生达标，
学习标准 ：学生能够制作富有创造性的作品 名学生将进行
教学步骤 ： 各别辅导。
2K 1. 老师让学生看折纸战斗机的视频。 或
2. 学生根据老师的指示开始折纸战斗机。
10.30am-11.30am 3. 学生展示自己的作品。 全体学生达致目标。
SENI VISUAL 4. 老师发布参考图片，同学们完成功课。
美术 5. 老师评分学生的作品。

跨课程元素： 学习技能
教学评价： 随堂观察
教具： 颜色笔、白纸、糨糊
主题/课题 12 守望相助 反思：
内容标准 12.0 社区生活里的合作行为 名学生达标，
学习标准 学生能够: 名学生将进行
12.1 列出社区生活里合作行为的例子 各别辅导。
教学活动 1. 学生有感情地朗读课文。 或
2. 教师引导学生说出在课文中主角与社区成员合作的活动以及合作 全体学生达致目标。
5Y 所带来的好处。
12.00pm-1.00pm 3. 教师强调个人的力量是有限的,身为社区成员,只有通过相互合
PENDIDIKAN MORAL 作,同心协力,为社区共同的目标和利益而努力,才能共享甜美的
成果。
道德 1. 学生预测：如果社区里的每个人都自私自利不愿意一起参与社区
活动,社区的发展将会停滞不前吗？
道德价值观 合作
跨课程元素 创意与革新、爱护环境意识、人文和关怀
教学评价 随堂观察
教材与教具 电子课本、活动本、演示文稿、思维导图
 每日教学计划
RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN
学期 周次 星期 日期
Penggal: 2 Minggu: 28 Hari: JUMAAT Tarikh: 03-09-2021
班级/时间/科目
效果
KELAS/MASA/
IMPAK/ REFLEKSI
MATAPELAJARAN
课题：
11. 混合物 反思：
内容标准：
学习标准 ； 8.1 混合物 名学生达标，
2K 8.1.1 描述分开混合物中各种材料或物体的方法。 名学生将进行
教学步骤： 8.1.2 推断分开混合物中各种材料或物体的方法。
各别辅导。
7.30am-8.30am 7. 讲述可溶解在水里和不可溶解在水里的材料的例子。
跨课程元素： 或
科学 教学评价：
8. 描述分开混合物中各种材料或物体的方法。 全体学生达致目标。
教具：
SC 用具及材料： 观察，传达，试验，诠释资料
随堂观察，批改及审查学生所掌握的技巧及所拥有的天分
LCD, 圆圈图
课本
课题：九 学做小勇士 反思：
内容标准：9.0 勇于维护家庭的名声
学习标准：学生能够说明维护家庭名声的方法。 名学生达标，
名学生将进行
2J 各别辅导。
教学步骤：
8.30am-9.00am 1 教师展示课本第 66 页的图片作为导入。 或
2 学生观察图片后，以投票方式做出选择。
道德 3 教师引导学生说出作出该选择的原因。 全体学生达致目标。
4 教师提醒学生为家人着想，以家人为荣，都是勇敢维护家人的行为。
PM 5 教师总结今日课题。
跨课程元素：情境学习
教学评价：随堂问答
教具：课本
主题/课题 反思：
主题六、探索世界
单元十二、大自然的声音 名学生达标，
学习标准 名学生将进行
1.2.1
学习目标 各别辅导。
3K 教学后，学生能够： 或
9.00am-9.30am  分辨与说出声音的单薄及厚实。 全体学生达致目标。
教学活动
音乐 1.教师指示一名学生独唱。
2.教师指示全班合唱。
MZ 3.教师要求学生分辨声音的单薄及厚实。
4.学生聆听乐器并说出器乐并说器乐的质感（厚/薄）。
跨课程元素：创造与革新元素
道德价值：听从指示、专心
教学评价 ：随堂观察
教具 ：教学光盘、打击乐器
主题/课题 反思：
主题六、探索世界
单元十二、大自然的声音 名学生达标，
学习标准 名学生将进行
1.2.1
学习目标 各别辅导。
3Y 教学后，学生能够： 或
11.00am-11.30am  分辨与说出声音的单薄及厚实。 全体学生达致目标。
教学活动
音乐 1.教师指示一名学生独唱。
2.教师指示全班合唱。
MZ 3.教师要求学生分辨声音的单薄及厚实。
4.学生聆听乐器并说出器乐并说器乐的质感（厚/薄）。
跨课程元素：创造与革新元素
道德价值：听从指示、专心
教学评价 ：随堂观察
教具 ：教学光盘、打击乐器
课题：
12. 混合物 反思：
内容标准： 名学生达标，
学习标准 ； 8.1 混合物
8.1.1 描述分开混合物中各种材料或物体的方法。 名学生将进行
2A 8.1.2 推断分开混合物中各种材料或物体的方法。 各别辅导。
教学步骤：
12.00pm-12.30pm 9. 讲述可溶解在水里和不可溶解在水里的材料的例子。 或
科学 跨课程元素：
10. 描述分开混合物中各种材料或物体的方法。 全体学生达致目标。
教学评价：
SC 教具： 观察，传达，试验，诠释资料
用具及材料： 随堂观察，批改及审查学生所掌握的技巧及所拥有的天分
LCD, 圆圈图
课本
主题/课题 12 守望相助 反思：
内容标准 12.0 社区生活里的合作行为 名学生达标，
学习标准 学生能够: 名学生将进行
12.1 列出社区生活里合作行为的例子
教学活动 各别辅导。
1. 学生有感情地朗读课文。
或
5Y 2. 教师引导学生说出在课文中主角与社区成员合作的活动以及合作所带来的 全体学生达致目标。
好处。
12.30pm-1.00pm
道德 3. 教师强调个人的力量是有限的,身为社区成员,只有通过相互合作,同心协
力,为社区共同的目标和利益而努力,才能共享甜美的成果。
PM 1. 学生预测：如果社区里的每个人都自私自利不愿意一起参与社区活动,社
区的发展将会停滞不前吗？
道德价值观 合作
跨课程元素 创意与革新、爱护环境意识、人文和关怀
教学评价 随堂观察
教材与教具 电子课本、活动本、演示文稿、思维导图