‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬ ‫مديرية التربية لوالية البليدة‬

‫التاريخ ‪ :‬جانفي ‪2021‬‬ ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫متوسطة الشهيد علي عثمان– أوالد سالمة ‪1‬‬

‫الم ّ‬
‫دة ‪ :‬ساعة‬
‫المستوى ‪ 04:‬متوسط‬ ‫فرض الفصل األول في مادة العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا‬

‫التمرين األول‬

‫‪ ‬الحظت تلميذة على المأخذ الموجود في المخبر الدالالت (‪()230V , 50Hz‬الوثيقة ‪)2‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪s‬‬
‫فأرادت التأكد من صحتها‪ ،‬فأوصلت بهذا المأخذ راسم االهتزاز ألمهبطي وكانت النتيجة‬

‫‪m‬‬
‫المنحنى المبين على (الوثيقة ‪.)3‬‬

‫‪xa‬‬
‫‪ .1‬سم العناصر (‪.)A ,B ,C‬‬

‫‪/e‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪ .2‬ماذا تمثل الدالالت المكتوبة على المأخذ؟‬

‫‪om‬‬
‫‪ .3‬أذا علمت أن الحساسية العمودية هي‪ 109v/div :‬وأن الحساسية األفقية ‪.5ms /div‬‬

‫‪ ‬احسب التوتر األعظمي ‪ Umax‬ثم استنتج التوتر الفعال ‪ Ueff‬لهذا التيار‪.‬‬

‫‪c‬‬
‫وثيقة ‪2‬‬
‫‪ ‬أحسب الدور ‪ T‬بالثانية ثم التواتر ‪.f‬‬
‫‪n.‬‬
‫‪io‬‬
‫‪at‬‬

‫‪109v/div‬‬
‫‪c‬‬
‫‪du‬‬
‫‪-e‬‬
‫‪cy‬‬

‫‪5ms /div‬‬
‫‪en‬‬

‫الوثيقة ‪3‬‬

‫‪ency-education.com/4am.html‬‬
 ‫التمرين (‪)2‬‬
‫أنجز رجل مخططا كهربائيا للورشة التي يعمل بها ‪ ،‬وأوصل به بعض األجهزة التي يحتاجها في عمله فكان‬

‫المخطط كما توضحه الوثيقة‪.‬‬

‫‪ .1‬برأيك ما هي األخطاء التي ارتكبها الرجل في هذا المخطط ؟ وما هي األخطار التي يمكن أن تحدث؟‬

‫‪s‬‬
‫‪ .2‬في حالة تنفيذ هذا المخطط بمختلف أجهزته ماذا تتوقع أن يحدث ؟ علل اجابتك‪.‬‬

‫‪m‬‬
‫‪ .3‬أعد رسم المخطط بعد تعديله‪.‬‬

‫‪xa‬‬
‫قاطع تفاضلي‬

‫‪Ph‬‬
‫‪220V‬‬

‫‪/e‬‬
‫‪N‬‬
‫‪Imax=30A‬‬

‫‪om‬‬
‫‪40A‬‬
‫‪c‬‬
‫‪n.‬‬
‫منشار‬
‫جهاز تلحيم‬ ‫‪20A‬‬
‫‪io‬‬

‫‪25A‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪at‬‬
‫‪du‬‬
‫‪-e‬‬
‫‪cy‬‬
‫‪en‬‬

‫بالتوفيق‬

‫‪ency-education.com/4am.html‬‬
 ‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬ ‫مديرية التربية لوالية البليدة‬
‫التاريخ ‪ :‬جانفي ‪2021‬‬ ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫متوسطة الشهيد علي عثمان– أوالد سالمة ‪1‬‬

‫الم ّ‬
‫دة ‪ :‬ساعة‬
‫المستوى ‪ 04:‬متوسط‬ ‫فرض الفصل األول في مادة العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا‬

‫حل التمرين االول‬

‫‪ .1‬رقم (‪ : )1‬مغناطيس ( ُمحرض)‪ :‬دوره انتاج حقل مغناطيسي ‪.‬‬
‫رقم (‪ :)2‬وشيعة (متحرض)‪ :‬دورها انتاج تيار كهربائي‪.‬‬
‫‪ .2‬كيفية انتاج التيار ‪ :‬حركة المغناطيس أمام حلقات الوشيعة يولد تيار كهربائي متناوب في أسالكها ‪.‬‬

‫‪s‬‬
‫خصائصه ‪:‬‬

‫‪m‬‬
‫أ‪ .‬شدته متغيرة بين الصفر و قيمتين حديتين متعاكستين ‪.‬‬
‫ب‪ .‬جهته متغيرة (يسري في جهتين متعاكستين بالتناوب )‪.‬‬

‫‪xa‬‬
‫‪ .3‬أسماء العناصر ‪:‬‬
‫‪ .A‬الطور ‪Ph‬‬

‫‪/e‬‬
‫‪ .B‬الحيادي ‪N‬‬

‫‪om‬‬
‫‪ .C‬التوصيل األرضي ‪T‬‬
‫‪ .4‬الدالالت ‪= 230V :‬التوتر الكهربائي الفعال ‪.‬‬
‫‪= 50Hz‬تواتر التيار الكهربائي المتناوب‪.‬‬
‫‪c‬‬
‫‪ .5‬حساب التوتر األعظمي ‪:‬الحساسية العمودية ‪ x‬عددالتدريجات ‪=UMAX‬‬
‫‪n.‬‬
‫‪UMAX=3 x 109=327 v‬‬
‫التوتر الفعال (المنتج)‪:‬‬
‫‪io‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪at‬‬
‫‪du‬‬

‫حساب الدور‪ :‬الحساسية األفقية ‪ x‬عدد التدريجات ‪=T‬‬

‫‪-e‬‬

‫‪T= 4 x 5=20ms‬‬
‫‪T=0,02 s‬‬
‫‪cy‬‬

‫حساب التواتر ‪:‬‬

‫‪en‬‬

‫‪ency-education.com/4am.html‬‬
 ‫حل التمرين الثاني‬
‫األخطاء و األخطار الناتجة‬ ‫‪.1‬‬
‫األخطار الناجمة‬ ‫الخطأ المرتكب‬
‫التعرض لصدمة كهربائية عند استبدال‬ ‫تركيب القاطعة في سلك الحيادي ‪N‬‬
‫المصابيح‬
‫عدم وجود توصيل أرضي في مأخذ آلة المنشار التعرض لصدمة كهربائية عند لمس هيكل‬

‫‪s‬‬
‫المنشار المعدني في حالة وجود تسرب (خلل)‬

‫‪m‬‬
‫احتراق المنشار عوض المنصهرة في حالة‬ ‫تركيب منصهرة المنشار في الحيادي ‪N‬‬
‫االرتفاع المفاجئ والكبير لشدة التيار‬

‫‪xa‬‬
‫احتراق آلة المنشار كون المنصهرة تسمح‬ ‫منصهرة المنشار ‪40 A‬‬
‫بمرور تيار أكبر مما يحتاج لالشتغال العادي‬

‫‪/e‬‬
‫احتراق جهاز التلحيم في حالة االرتفاع الكبير و‬ ‫عدم وجود منصهرة تحمي جهاز التلحيم‬
‫المفاجئ لشدة التيار‬

‫‪om‬‬
‫في حالة تنفيذ المخطط‪ :‬يفتح القاطع التفاضلي الدارة‬ ‫‪.2‬‬
‫التعليل‪ :‬هناك حمولة زائدة لشدة التيار حيث أن تشغيل المنشار وجهاز التلحيم يتطلب ‪ 45A‬اما‬
‫القاطع التفاضلي شدته القصوى هي ‪.30A‬‬
‫‪c‬‬
‫على الرجل استعمال قاطع تفاضلي أكبر شدة‪.‬‬
‫‪n.‬‬
‫إعادة المخطط‪:‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪io‬‬

‫قاطع تفاضلي‬

‫‪Ph‬‬
‫‪at‬‬

‫‪380V‬‬
‫‪N‬‬
‫‪c‬‬

‫‪27A‬‬
‫‪du‬‬

‫‪22A‬‬
‫‪-e‬‬

‫منشار‬
‫‪cy‬‬

‫جهاز تلحيم‬ ‫‪20A‬‬

‫‪25A‬‬
‫‪en‬‬

‫بالتوفيق‬

‫‪ency-education.com/4am.html‬‬