Agr Agr E ta la vida. CPS _Cussriowswio be Personatanan SITUACIONAL esividad ‘alia la tendencia agresiva y el tipo de respuestas ante las dificultades y frustraciones que presen- Puntuacién baja = Poco agresi prensiva Da respuestis adecuauas ante las frustraciones. y situaciones diticiles , toleramte, sociable, amable y com- ~Agresiva, belicosa, hostil, intoergnte, eriticona y vengativa = Da respuestas inadecuadas ante las dificultades y frustraciones + Discute ¢ insulta Tol Tolerancia Bvalda el grado de independencia de pensamiento procedencia de los dems, \ y accién respecto a la forma de ser y actuar y a la ntuaciin baja Intolerante, intransig = Radical, inflexible y tirana ~Toulo lo mira a través de su prisma mle, igida y dogmatica = No sabe convivir con ls i sas ¥ valores de otros = Tolerante, comprensiva, permisiva y flexible = Con intereses amplios, liberal y sociable ~"Tolera las ideas de los demés ~ Sabe vivir con los valores y ereencias ajenas sf como la fucilidad de actuacién en los mismos, Ins Inteligencia social Apreeia la capacidad para la adaptacién inteligente a los distintos ambientes y situaciones sociales, - Poco hibil socialinente y a veces torpe: = No se adapta bien a los distintos = No usa bi ias de conducta Socialmente inteligente y hail + Sabe-enfrentarse y adaptarse a las distintas situacio- nes sociales con desenvoltura Analiza la capacidad para actuar como una persor sus obligaciones y de su trabajo Inh Integridad-honestidad na responsable, seria, cumplidora de su deber, de Puntuacién baja Puntuacidn alta = Informal y poco responsable = Poco cumplidera del deber que asume = No avepta bien normas, reghis ni las obli + Desdefia la diseiptina 0 la pantualidad + Inalaptada al trabajo y eonflietiva ~ Cumplidora, responsable, formal, seria, disciptinada y adaptable - Acepta bien las normas, reglas y obligaciones = Cumple con el deber que ase = Adaptada al trabajoLid Liderazgo Aprecia Ja capacidad para dirigir grupos ‘ociaciones y eq) 0s, organiza las acti idades y el tra- bajo de los demis y conseguir los objetivos y metas, Puntuacién baja uneidn alta = No manifiesta interés por mandar ni por dirigir = No se sionte lider o los dems no fo ven ast = No tiene gata ni trasmite entusiasmo = Le gusta manda Se siente lider divigir y organizar - Es autosuficiente, independiente ¥ dominante nusiasta, segura de sf miisina y com jerrra = Sahe dirigit y onganizar actividades Sin Sinceridad Mide la libertad para expresarse sin fingimiento, reconociendo esas pequie referidas al yo para quedar bien consigo misma, debilidades humanas Puntuacién baja Puntuacién alta = Eseonde las debilidades del yo = Su modestia es ms social que personal = Se expesa libre de fi = Veraz, sencilla y sincera gimiento Des Descabilidad social Estudia la d'storsién que puede introducir el sujeto en sus respuestas al cuestionario, debide it la sobrevaloracién que hace de sf mismo y de su conducta. mluaciin haga Puntuaciin alta - Ofiece una imagen adecuada de sf misina = Se comparta con naturalidad y espontancidiad ~ Muesira una sobrevalorac’ Presenta mucho com Se preaecuyia tle «ar un Cnt control o validey de las_respuestas ‘Valida la coherer o diserepancia de las respuestas al cuestionario 9, al menos, para tomar precat ciones a la hora de hacer !a interpretacién o diagndstico. Puntuaciin baja Puntuacidn alta = Dudosa fiablidad de tas respuestas dadas - Buena coherencia entre las respuestas dadas 4444. Blaboracién del perfil de r Aunque no es completamente necesario, sf puede resultar muy conveniente elaborar un perfil grafico con los resultados en puntua- ciones tipieas que, ademés, incorpore la estructura de los factores de segundo orden expresados también en esa misma escala tipi- ca (puntuaciones $). Para ello es necesario el impreso que per- mite la Obtencién de factores de segundo orden en el anverso y elaborar el Perfil de resultados en el dorso. En la cabecera del anverso y al pie del recuadro del dorso se resumen las instrucciones necesarias que vie~ nen a continuacidn. . Una vez obtenidas las puntuaciones diree- tas (mediante el uso de las Plantillas de correccidn 0 con la ayuda de la programacidn CPS-PLAN incluida en el disquete que acompaiia al Juego completo del Material de la prueba), se anotan en la primera columna del recuadro del anyerso, la que tiene en cabecera las sighs PD, Luego es necesario consultar en Apéndice C los baremos apro- piados a ka situacidn del examen (de tipo sin- cero 0 de seleceidn) y al sexo del sujeto (varén © mujer), para tener Jas puntuaciones S corresponilientes a las 18 escalas. A continuacién, y en cada una de las esca- Jas, se multiplica el valor S por los pesos. existentes horizontalmente, en la misma fila, en los cinco factores (Ajuste, Liderazgo, Independencia, Consenso y Extraversién) delante de unos pequeftos recuadros. Si el sujeto ha sido examinado en una situacién de tipo sincero, se emplean los pesos indicados delante de cada recuadro en su parte superior, si el sujeto ha sido examinado en una situa- cidn de seleccién, se emplean los pesos indi- cados delante de cada recuadro en su parte inferior CPS Cues oNamio nk PERSONALIDAD SITUACIONAL con los factores de segundo orden. El usuario observard que en cada factor hay dos columnas; la primera recoge los pesos positives y esté encabezada con el signo “+”, y la segunda esti destinada para los pesos negativos y en cabecera tiene el signo “”, En la base de las esealas hay una fila destinada a una constante (en la columna positiva o en Ia columna negativa), que hay que afiadir en los célculos. Asf mismo, obser- var que los pesos de un factor pueden ser 6m Wow 11 wow RM 6 1 7 IT ak as 8 S Cl 33-83 71 TL 5252 8¥ SO HF BR 4S R52 52-97 07 58 2H S C3 12 85 50 37 7 SY Th 3 oT 97 37 En la figura 4.1. se ejemplifican los pasos anteriores para obtener las puntuaciones en os cinco faetores a partir de la primera fila de puntuaciones . En ta figura 4,2. el perfil ha sido clabordo con esas puntuaciones 5. Aunque esto es lo mas apropiado (pues se considera que la persona puede encuadrarse dentro de la poblacién sincera en su forma de contestar, lo cual se ve reflejado cn su eleva- da $ de 97 en Sinceridad, Sin, y valor medio en Deseabilidad social, Des), el usu puede hacer un poco de priictica elaborancdlo l perfil de este sujeto con las puntuaciones § o 46 de Ia segunda fila (los valores $ obtenidos consultando la tabla C.3). Esta segunda fila de puntuaciones § quiere ¢jemplificar el tatamiento de un caso que, siendo sincero y con deseabilidad media, es comparado con la poblacion de candidates que se encuentran en procesos de seleccién. cepto en Independencia (Ind) y Agresi vidad (Agr), en las demiis esealas sts valores S han disminuido significativamente, Proba blemente el perfil resultante de esta segunda fila de datos $ no fuera una sueeustda inter- pretacién de la personalidad de esta persona,CPS. Custions Db PusONALIDAD SHFUACIONAL Naas CPS. HOJA DE PERFIL Ate spunea du cso clic FO, cont erect dl Hana i chub parma pS y ade on ume spcone GA census mpl Wr 8 pr po aan Poort. mma rae lo ra fcr elo eos rors ra dw poe deen yt pies nfo end ck oe reid dro eo pqs reo. in i etpecioa cesar de ae Soe llores de cokes gstva neue (ina ls"Cocae” cand eta aot trends tbs ecto Sars” dae Filme, a trae rn en ot edo cra (7) ye dita on oa ca ed (Goes nga) dine i Sanaa ti Ee vir a prc Sen el co FENCION DE FACTORES DE SEGUNDO ORDEN cous [0] « | 22_) oe ee ee ee PMYessnicaserccerar | 6] 33). 192 Lo 86 66 20| 63] es sxc es 7p i | 71 P71 | : 52)" 52 52 312 ) 23}, oo | Fed cenit agro 14) 50 RRM" 100 = sssaieas ‘| 8a]! 63 |, 6)sa}" ; 66 wil ris), alee a 13) 52 | a2 | 17] 52 52 | 17| 97|' 97 P29 194 val97|' 97 |, [194 582 | 15) 55)" 55 ce ie coma «| 8 | Constanes| 99 700] ss 150/90 550) 322950} 4,400 sna aie] | ar | 8109) tn] [1a 8 Puruacion $ ena 37,6 88,8 27,0 83,9 32,8 Serna ee ot ii pn cone Figura 4.1. Obieucién de factores de segundo ordenlos Baiela slelals|aiziaig|y Figura 4.2. 6 re=naE pees a ase oe pene [Seas ta nn ea ao = © |e naa wren wo One wa S| ia a Oo a aa GT some kee ESE Sd> 48CPS Cuusttonanio De Pson wap SHUACIONAL BIBLIOGRAFIA AVIA, M. D. (1978), Personalidad: gconsistencia intrapsiquica o especificidad situacional? Andlisis y Modificacién de Conducta, 4-5, 18-128, BEM, D. y ALLEN, A. (1980), ,Cémo predecie a algunas personas en algunas situaciones? Rew. Estudios dle Psicologia, 3, 585s BERMUDEZ, 1. (1981), Pricologia de la personalidad. Madrid: UNED, BOWERS, K. (1973). Situationisin in Psychology. Psychology Rev. 80, 307-336, CATTELL, R, B. (1972). Auuilisis ciemifico de lu personalidad. Barcelona; Fontanella, ENDLER, N. (1973). The person vs. the situationism, Journal of Personality, 41, 287-303. 1.4. (1971), Fundanentos bieldgicos de la personutidtad. Barcelor REYSENCK, I. J. y BY : Fontanella, ENCK, M. (1986). Personalidad y diferencias individuales. 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Tndicesdeatraccn Diterenciae Tees de ateace Diferencias be ‘bc musts estas THA ea Aten a_[ ao factwely[s|vi[f[ale [wt 48 ar} on | a | as | ae} | as | as 9 wo] or | 6 | oo7 | oo | wf a fae | oat 50 so} st [ost | or | 96 | a] 2] as | 29 St ins fox | 2x | af fous} ox foe pon 52 sx{ si | af fo ow] os} rf n] es 3 or }oax | ax] ae} as] aot os] 7] os st oa} as foo for] oa] os} fous | at 55 yw | as | a] so] if of] a] os 56 aw fou] aus] ous] of 2] % | os 37 is} |wo] of sf of 2) a | a 58 xo | ot | ox | 20 | 2 s] a2} ar | a6 0 wads foo fw] ow] orf afm | 2 a na | a | om | 9 foo | oo} a | am | ae ol aol av | oss fo fous} spor} ar} 20 o aa} |e {on | wo vr] ax | 63 ro} f ssf ar] as} wf 2] fos 4 ssa fost [oar] ous | if oa 2% 65 o2{ a | os foo fw] 2} oo u 66 aia} oo | a | ous | ox | ox] oo M or nofar {ae }oafoul af 2 0 os ws ose | om oar | az] a6 | ats n 0 ta | ax | ow fas | ae} oa] a 0 22) | aw] a} of of 3 1 sa} |oar| oar fae} 2p a] 2 2 was | ao fa fous) ost ays a ov | | of os | ue] a] a | an a ao] o |r foo] of | a | a 1 nm | a | io fam} sto | oe % ox | as | 99 fm | a] oa) oat n sx | a7 | or | ox | us] a | ats a | se | of om | oa] oo | oe » 6 | a | ef oan i} oa | so w |] wl] uy 2] s] a | 6 81 an | | or | ow | we] on | 26 | ar 2 oe | a | w] mw] 3{ a] # {os 8 o | oz | of] xe | 2] ss]. | ts 8d wo | st | os] oz fo afo2 fo | 85 ot | or | of ve | wf a | ae | as 86 2] os | ov | of of 6) 2} ou] 3 27 ar)ar jas} jou] 2} 2) a} 88 2} os | ot | ae] av} orf a] ow fos “9 37} a3 | a2 | 2] | 1) | 2s | ts v0 a7 {sv | ae | sz fom] os] a] 6 1 as) so | sf om | oa] a] a2] » 2 fa] a fos | a] wa] al sf 93 arf oso | so] a] ow] of 2). 94 si} so | ox faa} ar] a} a] os 95 wo] a | 74} ow] owl of 2] a 96 oo | as | ao fois] oo] a} a}as fw 7 as| ov | ax | a7) 9 a) -s} -is | -19 98 20) | w|i] oul sf a] a} 2 9 niefoay | 30 | 22] a] af ty as | 29CPS _Cusriownto ne PERSONALIDAD STUACIONAL ‘Tabla A.1. indices de atraccién (continuacién), inatces de atraccin Diterencias indices de utraccin Dierencas be i bas astray anes estas ma eat var x se|v[u[v[u]laf[oelv im 100 4] sa | as | 20] ww] 6] 4] as wo 2) si} 42} i} uw] 9} o} 37 102 or | 37 | 68 | 99 | os | ar] a | 2 03 o7| 6 | | a] a) 6] 8] 4 tos 44]ost} ost] 7] as] 3] -8 | a7 us oi] st] ss] wo] 2] al} as | 3s 106 17} 36 | st | 98 | 96 2| 2 07 17} 67 | 67 | 7] 2 a | -t0 10s 135 65 | si] 43 8 | ois Jos 03 zl o] ne o | 36 no “a oo | 9s | 93 1 | 30 M1 5 so} 21 | 2 4 | 1D 26 2» | wow] 5 | 4 13 02 so | ao) a7] 2] 7] 8 mh aw ]os} Bp] of 2] a us a3 mo] oo} a} of a Ne 02 a} oa} oa) s| of a 7 oh wfostoul a} 3] 3 us 34 si] a | a8] a} 0 | 24 uy 47 si} w]ou] 2] 4] 43 0 74 or | is] 2s] 3 40 hi 4 ao] ose] a7} ay ir “40 a} 2]ox] 4 26 1s 3a ao} oo} x] 4 38 a ey os | a | as | 0 a 1s 03 n | as | as] a 23 126 30. ala] w] os cn 2 19 ot | ws | x6] a2 | ay Ds 41 so} a] x] 7 4} a by 6 wo] a] a] an} -b 0 ia 66 | a7] wo] 3 w | 3 BI 153 o | a] a} 7 | 8 12 39 wo} 6] s]| 3 a7 | 32 133 3 so] oas| st] 3 of} 8 1 TI ss | | 3] 3 2 | 2 133) 32 » | 2%] o} of s| wo] 9 136 03 a] 3] 4] of a] a] ao 137 w| | 2} af 1] 9] 4 138 m| a] 4} a] 2] 26 | as 139 3 |u| 7] 9] 6] a | 36 140 so} 9] 2] 3] 3] a8 | 38 Mh a) | %] 2] 9] 30] 9 M2 mlm] s]| x] 2] as] 9 Mas 65 | 3] ao} ar] az] oan | 25 a 32 a] ose] wo] or] ow 3, si | 9] ul s| -s 16 aloof ul] se] 3 47 aw ]o2]aforf a 148 a] 7) 2] «| +5 Hy | orl or} ss} oo 150 3x6} 66 | ss] 3] 8 151 oo} foo] ae 3Tabla A.1, {ndices de atraccisn (continuacisn) Tndices de atracciin Diterencine Thdices de atracchin bie ‘ot restr centre muestras mA ent Vite co a [es |e fanfac—mc[v[u]v][ulalou lev [ow 12 | 563. oo] 20] 26] so] sr | so} mf wm] orf oa] as | aa 153 | ass. 99 | 273] 2s9]| ta ]oa7 |oas | asf ou] 2] 2] a | os ist | 67 no} se} 99] 42] 0 | or | at | oe | 7] ar] | a iss | 567 208 | -180 | -269 | 9 | oe | st] a7 | 29 | oar] ag | a6 | 22 136 | sao agg} soy 2s2] s7]oss | sa fo} > | 2] an} ax | oat 157 | 395 sa} so] ani] os] ao fo} af os} oa} 2] a] ow iss | 497 258 | 264 asfas | se] as | oar | a] ae | a | 2 159 | 565 aa | sas na ]ose | oss] mw }ooo} oa] 2 | ao | as roo | x60 | 208 | 174 | 142 cat} oar | xo} oof af ca} oar | oa rot | 65.2 safoso | mf} om | oss] az} 3 | ae | aa 12 | 56.2 oa}o fa] oa} os} owl a} sz | as 16x | 849 oo] et | so foo | a] 2} a | cw | aa vot | ars fa fae} os| «ef sf a] as | ao 6s | 56.5 3 ]osx ] sa | o9e | or} |) 2 | ax | as 66 | 33.2 mfas fou for] of af a] ox | os 167 | Gout ist] so | o2 | as | or | oa} 20 | ae | to lox | 28.5 orf oar fou] 2] 2] mw] of az | oo leo | 479. cz} as fas} 6] wm] oof afa 170 | 619 42] or | ost] 2] wl ow] alow im | 609 29 | w | 02] is} is} 2} oo] as 172 | 6a so | ox | os | 20] 2] a] ow] as 173 | 76.6 ox} om om | oon] orf os] oa | oa ia | 509) wo} |p} om} 2] of ae | as 175 | asa asfar {oa fo2f os} al ala | ar 176 | 388 is}oa | oxy] we] a7 foo} 1 | ao | ow 177 | so7 oo {osx | ae toss | sx] os} 2] 2] 5 1 | 6806 as] fo | a | 2] oa} ato |r 179 | 39.2 m2} a foo fom) a} orf af | ar iso | st.0 se | a {osx fom fw] ae | a | aw iat | 629 co | 66 | sof xt fw] ot | oa | as ia | 373 yf} oof af of of x] a 13 | 370 so] 4] oa} of 6] 4] oa | oas isd} 31a ao far] 2} af of afar} ou Iss | 754 ne | | oe} a | ow] a | or | 0 86 | 59.1 so} far] oas} oa} aja is7 | 54.5 ss }osaf sol af orfoaados ise | 618 so | os | a7 | oe | co] at | ae ax | sa se fos2] a} a] 2] 9 | oa wo | oxo. oi | 6s | ax | ae | a] ozo | 3s wor | 69s os | ma | 26 | 36} 9 | 0 | a9 192 | 60 st | so | 92 | go f 1] 2 | as | a ws | 338 a fo | oa} af of of a] oe wa | oat so | or | 96] os | x] 1 | oar | ae tos | 618 6s | co] 2] 2] x} 7) mu] oe 196 | 66.1 oo | ot] xe} ar] os} | ar | as 197 | 713 m | wo} aw] a} «] of 198 | 305 os} | ao} oa] af af oa} ow | a6 199 | S26 aa] osa | sz] ow ]oas] orf oa] a} a 200 | 64.3 ao} or | os | 92 | ox | a] i | aw | oe 201 | 753 ao} 73 | 77} 96 | 9 | tf} oo] 2a } i 202 | si) os] ss | si | a] 3] 4] of s2 | a8 a3 | si 2a | as | sk | iz | ae | aa] 29 | ox |CPS Curstionanio of PrSoNatinan SITUACIONAL, ‘Tabla A. indices de atraccién (continuacién) jude de atraccion Diferencias Tdices de atracclin Diferencias ie ses ues ‘entre muestras ena an Vite ‘Alen a v[u[v[ufa[oel[vi[m 204 | 402 3} a] 2] 4] a] 2] 36 | ae 20s | 37.0 37 | st | 68 | sof of of -u | 2 206 | 736 mw | 7 | 99 | 9 | 2} of 29 | 2 207 | 70.7 aja] s3| 2] of 9] iw] 9 20s | 540 so] | 7] ma] 3] 4+] 39 | 2 209 | 58.3 36 | o | a] 32] 4) 2] 2] os 20 | 640 of | 6] 37] st} of 6] 7] 3 au | 406 46] 36] u | 2] wo} a] 3s | a a2] 20 a|a] 3] 3] 6] of a | ie an | ne n | 7s | 90} 92} a] 2] -9 | a7 ay | 42a a7 | 38] 30) am} of 6] 7 | ais | 534 se foss] 1] 3} 1} 2] s | so 216 | 319 3] 3] 2] 5s} of 3] 3 | 27 217 | 606 o | 66] m4 2] 1] 3] 8 | 6 ais | 64,1 os | 6 | 90] we | oo] 2] -26 | as a | soy ss faz ]oss]} a} os} 3} oa | 6 43 as fas] 2} 2} 1] of] a | a Su ss} ss] 3] s] 1] s] 2 | 46 548 s2 | sr | 20] 32] 5] 412] 32 | 25 315; 38} 2) 7] is} 3) 2] a | wo 035 63 | os] 33] 36] a) 3] 30 | 2 415 se} as | as] go] 7} a] o7 | 4 66.2 63 | 6 | or] 9 | 6] 2 | rs | 24 19 wm | my} on] 9] a] 4 “16 450 ofa} os} a} os] a} a | a7 46.1 so} a2] se] as} os} ww] a | 4 509 33] 4 | 29] 3] a} af] a | 401 4 fas] 3] 4] w] a] a | oar 554 st | st] 27 | ow] 3} a] 30 | 2 373 4 {afar} a | BY] wo] 3] wosaeyqo S] OuopuEge: o1U nso anb 6] snuopurge ued euang sa aw wsnax9 sombyen puinp So} ap asie4jranoudr unges soutnb t OMUPY ssrtuop so] © edyno ej snyne w opu: op pe asise ap eqrlap o 3p) ugtouaie e] seaBoy tated sosc9cs) © “opusiney, “gouait ns tied sopens9pe so1paus So} sopo oF UoX ‘spuap so} 9p upquido e] enuans us z9um oJ9n yt 9p uaeuly puong sep o3nD01g ‘onaaso esoigng Pf #s cua so naqeyed eun Sop open ‘owwaruroyodwas tu £ sauoioow siWu Uatg sejeunuOD 98 sayEINOS ses} & SAUOIUND! Se] UE oinessaquas ayguiua oxdooe o} “a]uai ap odnuf un x eyodsoaut as wamndye opuer Juoa ogap anb se] uo seuossod sey © aja ap ties 26 opuen osojainea Anus og en un fod) epta tur rand squcuoduy o8j¢ sinfasuon oBuodasd ou opuenD “ajgepeaile & ora |}9e) ap Puosiad eun Sos, ‘qeure cuosiad cun os anb uesuaid 8 unig Sojmmprend 95 *sornHA9s we}JUOD au OPER, ‘jqesuodsas & ouusoy euossad vun Kos “epap Wis ‘sojurauapyjue> sowunse 3 eqen ap pepioedco west run oun, | Gr lojra anb 0} ansanwop poprumaado vj uanexjo au opwend | 18 ‘anuotoiye A egoprfegen knw evosiad un sos | 02 sod seancuiayye sewnsip sh ozypur ‘arueuodauy uoisisap eun sewn ap saw | COL ida > sr su HU U9 EPO Uh 907 creoua & ajgesuodsa1 Kos ‘oye op ofse9 ofey aw opucn | 09 ‘ofey of ‘ayurodun oF s99ny v orauoxdui0s aw IS | £91 saagap iw ap soprduins Kos | <9 xdap uapand sosouadns stu “epnp wis | 94 ‘ofegua 1s uoig sezwunsso msn ayy |e vag | sk as anb ej ecuosind run éog | SI ‘nua |9P BPDIEPAL sa | wa ‘Teupina9pos op adnud ua (44S> 9 23 S6<)CPS CuEsTionaaio Dk PERSONALIDAD SITUACIONAL Fs ee ae 9 se 6 8 % ve Fa Pa cs a w i 6 tpn % x occ reece 9 i uc} ic ® x ad se st ze col » cod o of cs ou We ca Ie i a oe re ul 1 w a 6 8 a or ws ra se SSI w oF ts & Ir Sl se me 9 6s ws % re Loft x oc tel si Gl at a uy ol 3€ sol & oe os ott ss rol er a er 901 16 ur 6 9 Ol 6 6L 9% ne oF 8 or OL oF s 3s OL Ib 99 z Wr Ie ee us “ a of 6 so I o zs eo te 6 ls os al ul we ot oF xz 8 w 9 fa er 6e & 1 ws oferta [aur ora [sn ora fio. oa [atv ota | stv ara | 208 por 31a, org |any ora |suy oa [ao jouod *¢"“EL. FERNANDEZ SHARAN. SbISDIVUS ¥ MH, UBL APENDICE B ANALISIS DE LAS ESCALAS ‘Tabla B.1, indices de fiabilidad (1m) test-retest (N=215) “Aico ts “Alias est | Fliioa crs Metin [pa | Metin [ve t Est 11,20 nia | sas Ans | 1407 iat6 | 402 Aue | 13,7 1339 | a6 Bh 14389 i461 | 408 ce | 1395 13.96 | 451 Ind O88 983 | 2.66 Dom | 11.82 risa | 408 Cee ide | 357 Soc 361 Ais 322 ‘Agr 35 Tol 3.04 Ins 329 nh 416 * | tia 344 Sin 335 ca 1 ‘Not nef plicacfn ety recs ha ido wn intewvalo de 1 a 3 semanas ‘Tabla B.2, Solape entre las escalas ers [txt | Ane | Ane Cse | tod [Dom] Coe] Soe | Ais | Aer] Tot | rs | ton | tia | sin | ves T Est 26} 6| 3 a 2 1 1 6 Ans | 24 | 25 1 2 1 Ave | 12 as| t)iz) ar} 3]a ry2 6| 1] 6 Ef wf} s|rj a] 2 4| 7] 3 8 cy | 20] 4] 49] 20] 24] 2] 1) 4 1] 2 2) 1) 7 Ind s| s| oj] a}o 4|a iyo Dom | a] a]aa| os 3] 3 wt r| 3 Cog 8| s| 4] sfi7]s 2B nit 5 Soe 23 | 2 1 Ajs 21 gji]o 5 1 Agr 4 3] 13 sa] 7 3 Tol 5 Ss 4 35 | 19 ry or] 2 Ins. 4 gis} 9 36] 4 wyarfary rf 2 nh 28 4 2B 4 | 25 x Lid afia| 9 66 5] 5 wf} aya Sin 4 a|s|4 s| 5 s}a| ot Des | 22] 4| 23 | 30 | 27] 4 | 12 | 20 af] 9{ 8] sx} 4] 4] 2 ‘Nata, En la dismal és ela? de elementos de ena ecala ,eobre la dingo [a diagonal se encentran os fndices de eovelacién debidos al slap, ide eementosconnes crac dos escalas de race: deka de 58CPS CuESTIONARIO DE PERSONALIDAD SITUACIONAL, ‘Tabla 1,3. Intercorrelaciones en 490 varones (sobre Ia diagonal) y 526 mujeres (debajo de la diagonal) crs | ef am] auc] en | ou | tnd [om] Gey | Sve [ ais [age | tot [tas | tom [tie | sin [ pes | con -66| 63} 44] 63| 9] -10| 49] 30] 22]-41] 32] 40} 26] 10|-32] 73] 7 B -56 | -43| -56 | -21] -2} -38 | -23] -14] 30] -22] -24] -19] -18 | 31 | -52] -4 60 | -56 72| 87] 20] 19] 60} 29] 30] -19| 20] s2] 47] 47] -23| 69] 17 30| -28 | 66 Ti 1} 5] 66} 32] 44] -22} 25] 55] 73] 30] -22] 71) 12 61] -57| 87| 66 19) 4] 66] 38| 33] -22| 25] 52] si] 29} -33| m1] 14 27| 34] 36) 20] 43 35] 10] -12] 28] 13] -16] of} 1) 26-15] 4) 3 Down 3] 14] 37] 14] 22] 26 -5|-18]-21| 49] -so] -5| -7] 84] 40] -28] 6 cog | an] -32] 52] 66] 60] 19] 6 36] 35] -22| 29] 92| 62] 18| 23] 65] u Soe 3| 7) 15] 28] 21] -6| 2] 24 40| -16| 27] 39] 35) -5|-18] 29] 10 Als 7| s| | 42] 15] 34] -9] 28] 36 19} 28 35] 55] 7] 9] 33] 2 Agr ax} 13] 3] -10] -2] 13] s8]-24] 6] -14 -|-18| -13} 23] 35} -49] 1 Tal le) -s} 2] 23] 12] -11}-s6] 30] 20] 16] -72 27| 27/29] -39] 43] 3 Ins 24) -10] 39] 0] 42) 2] 0] 77] 34] 34] -19] 33 59| 16} 1] si] 12 Inh 3) 4] 23] 68} 31] -4]-15] 55] 32] 60] 24] 36] 59 8-20] s2| 14 is] -24] ss] 36] 39] 19] 87] 24] 8] 3] 39} 39] 17] 0 ai) stu -18| 19 | 17) 24] 33] 21] 39] 25] -11 | 10] 28 -13 | 32] 30 40) 4 Des | 67] a8] 4’ 69] 70] 18} 12] 67] 14] 22] -a1 ag] 43] 12] -35 5 cn 3] 9] as] ws] is] af is} as] as} Bp] 2] of 20] a6] a} 8} 8 Tabla 18.4. Intercorrelaciones en 490 varones (sobre la diagonal) y 526 mujeres (debajo de la diagonal) (En los indices de eortelacisn se ha eliminado el efecto del solape) ces [st] am | ave] En | cag] ina [oom] Cog] Soe] ais | age | tot [ ts [am | 10] sin | ves | ene -42| st 44] 43] 9] -10] 41] 30] 22]-37] 32] 36] 26] 10] -32] si] 7 49 56 | 43 2| -30} 23] -14] 30] 22] 24] -19] -18] 31] -48) 4 48 “4 7) $6] 29] 30-19] 15] 43] 47] 19] -19] 46) 17 30 38 1} 38] 32] a4 25} 37| 45] 16] 22] 41) 12 41 38 | 46 10] of} a9] 38] 33] 22] 20] 43] si) 20] 29] 44) 14 27 ai] is} 34 a} s}-2] 7] 8|-16} 0) 1] 26)-10] 8) 3 3 2s| io} is] 12 -5|-18| 21] 36] -36] -5] -7] 18] 36]-12| 6 2 as] ss] 43] 14] 6 36| 35 29| 26] 58] 18-23] 45] 11 3 15] 28] 21| -6] 2] 24 31 27) 35] 35] -5| -18] 29] 10 4 | a2} is] 13] 9} 28] 27 28 35] 32] -7| -9| 29] 2 24 3] -10} 2) 8] 45] 24] 6] -9 -36}-18] -13| 23] 35] 37] 1 16 3| 23] 7] -11|-42] 30) 20] 16] -37 27| 27) -24] 34] 34] 3 20|-10) 30] 42] 33] 2] o| 21] 30] 34] -19] 33 35] a} -16| 43} 12 3] 4] 23] 40] 31] -4}-15] si} 32] 37] -24] 36] 55 8|-20] 44] 14 1s} -24] 30] 22] 30] 19] a1] 24] 8] 3] 39] 38] 12] 0 26) 1} is] 19] 13] 24] -29| -16] 35] 25] 11} 10] 28-37] -18 | -32| 25 36) 4 45-44] a1] 39] 43 o{ 47] 14) 18]-29] 30] ao} as] 8] a1 5 i] 9] is} is] is] -4f as] as} is} 3] 2] of 20] w] a] 8] 8