‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬

‫خطة التدريس اليومية‬

‫املادة‬

‫اللغة العربية للصف اخلامس‬

‫‪10/1/2022‬‬ ‫التاريخ‬ ‫‪1‬‬ ‫األسبوع‬

‫اإلثنين‬ ‫اليوم‬

‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬

‫يف املطبخ‬ ‫احملاور‬

‫الكلمات واجلمل ( قدر‪/‬موقد‪/‬فنجان‪/‬فرن‪/‬ملعقة‪/‬صحن‪/‬شوكة‪/‬سكني‪/‬ثالجة‪/‬إبريق – ماذا تفعل؟‪).....‬‬ ‫املوضوع‬

‫‪ 1.2‬االستماع إىل كلمات احملاور اآلتية ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫معيار احملتوى‬

‫‪ 2.2‬قراءة الكلمات حسب احملاور قراءة صحيحة‪.‬‬

‫‪1.2.1‬القدرة على حماكاة الكلمات املسموعة وترديدها مث نطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫معيار التعلم‬

‫‪1.2.3‬القدرة على تصنيف الكلمات املسموعة‪.‬‬

‫‪PENGAYAAN‬‬ ‫‪KUKUH 2‬‬ ‫‪KUKUH 1‬‬

‫يف آخر التعليم و التعليمية يتمكن التالميذ‬ ‫يف آخر التعليم و التعليمية يتمكن التالميذ‬ ‫يف آخر التعليم و التعليمية يتمكن التالميذ‬ ‫األهداف‬

‫‪.1‬القدرة التالميذ حتديد الكلمات والرتاكيب‬ ‫القدرة التالميذ قراءة‬ ‫‪.1‬‬ ‫القدرة على نطق الكلمات واجلمل‬ ‫‪.1‬‬
‫املقروءة‬ ‫الكلمات والرتاكيب قراءة‬ ‫املدروسة نطقا صحيحا‬
‫صحيحة‬
‫‪.2‬القدرة التالميذ تصنيف الكلمات‬ ‫القدرة التالميذ قراءة الكلمات‬ ‫‪.2‬‬
‫والرتاكيب املقروءة‬ ‫القدرة التالميذ تصنيف‬ ‫‪.2‬‬ ‫والرتاكيب قراءة صحيحة‬
‫الكلمات والرتاكيب‬
‫املقروءة‬

‫‪ :‬القدرة التالميذ‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫نطق ‪ 10‬من الكلمات والرتاكيب املدروسة‬ ‫‪.1‬‬

‫قراءة التالميذ ‪ 10‬من الكلمات والرتاكيب املدروسة‬ ‫‪.2‬‬

‫حيدد التالميذ الكلمات يف الرتاكيب املقروءة‬ ‫‪.3‬‬

‫‪ :‬املقدمة‬ ‫األنشطة املقرتحة‬

‫يستمع التالميذ عن املوضوع املدروسة من الفيديو واملعلمة‬

‫‪PENGAYAAN‬‬ ‫‪KUKUH 2‬‬ ‫‪KUKUH 1‬‬

‫‪ .1‬تطلب املعلمة من التالميذ جسل‬
‫القصاصات‪.‬‬
‫يكتب التالميذ اللكامت والرتاكيب يف‬
‫ورقة امللونة‪.‬‬
‫التعلمي والتعمل اذلايت ((‪SELF‬‬
‫‪ .1‬يقرأ التالميذ الكلمات والرتاكيب‬ ‫ينطق التالميذ اللكامت املدروسة ابستخدام‬ ‫‪.1‬‬
‫املدروسة‪.‬‬ ‫وحدة ‪ modular‬بتوجيه من املعلمة‪.‬‬
‫‪.2‬‬ ‫يقرأ التالميذ‪ N‬اللكامت املدروسة مجعيا وفرداي‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪ .2‬يقرأ التالميذ الكلمات والرتاكيب عدة‬
‫مرات وجيري اجلوار بني التالميذ‪.‬‬ ‫احملااكة والرتديد بني املعلمة والتالميذ‪ N‬عدة مرات‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪.3‬‬
‫‪ .3‬حيدد التالميذ الكلمات والرتاكيب‬
‫املقروءة‬
‫‪RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN‬‬
‫‪PDPR‬‬
‫يمت التالميذ التلكيف والتدريبات ابستخدام الوحدات‬ ‫‪.1‬‬
‫يمكل التالميذ التلكيف والتدريبات يف املزنل‪.‬‬ ‫‪.2‬‬

‫‪ :‬اخلامتة‬

‫يعطي التالميذ املعلومات عن املوضوع اليت يتم تعلمه اليوم بتوجيه من املعلمة‬

‫كتاب املدرسي‬ ‫الكتاب‬

‫الصورة‪ ,‬الورقة الملونة‪ ,‬بطاقات الكلمات‪ ,‬الوحدة‬ ‫الـوسائل املعينة‬

‫)‪Classification (Klasifikasi‬‬ ‫‪PAK-21‬‬

‫‪ Bahasa‬اللغة‬ ‫العناصر عرب املنهج ‪ :‬العلم‬

‫حسن القلب ‪Baik Hati‬‬ ‫العناصر عرب املنهج ‪ :‬القيم‬

‫‪Mencipta‬‬ ‫املهارات ‪KBAT /‬‬

‫التفكريية‬

‫‪PEMULIHAN‬‬ ‫‪PENGUKUHAN‬‬ ‫‪PENGAYAAN‬‬ ‫التدريبات‬

‫‪TP1‬‬ ‫‪TP2‬‬ ‫‪TP3‬‬ ‫‪TP4‬‬ ‫‪TP5‬‬ ‫‪TP6‬‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫أن عمليةـ التعليم والتعلم قد حتققت اهلدف املنشود‪/‬‬ ‫☐___ ‪___ /‬‬ ‫املالحظات الذاتية‬

‫‪Sesi P&P mencapai objektif/target yang diingini‬‬

‫☐___ ‪ ___ /‬يستوعب التالميذ مهارات التعليميةـ املركزة‪/‬‬

‫‪Murid-murid menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif‬‬

‫☐___ ‪ ___ /‬تلميذا ال يستوعبوا على أهداف التعليمية ‪/‬‬

‫‪murid tidak menguasai objektif pembelajaran‬‬

‫☐___ ‪ ___ /‬غياب بعض التالميذ يف الفصل حلضورهم برنامج خارج الفصل‪/‬‬

‫‪sebahagian murid tiada di dalam kelas kerana menghadiri aktiviti luar kelas‬‬

‫☐ تأجيل عمليةـ التعليمية والتعلميةـ حلضور املعلم إىل برنامج خارج الفصل ‪/‬‬

‫‪P&P ditangguhkan kerana menghadiri program luar sekolah‬‬

‫‪Lain-lain /‬‬ ‫☐ األخرى‬

‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪....................‬ـ‬