2017 部编版语文二年级上册

第 7 课《妈妈睡了》1 课时教学设计

课题 妈妈睡了 单元 第二单元 学科 语文 年级 二年级

情感态度和价 1.学会认读 13 个生字，能够正确书 8 个汉字。

值观目标 2.过程与方法：
（1）能正确、流利地朗读课文。
学习 （2）理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。 　
目标 1.让学生从中体会浓浓的母爱。

能力目标 2.正确、流利、有感情地朗读课文，采用多种方法激发读书兴趣，品味语

言，感受课文的内涵。
知识目标 理解词语，学会本课生字词及多音字。
重点 1.识字、写字。
2.有感情地朗读课文，让学生感受母爱，同时懂得关爱父母。
难点 1.让学生通过观察妈妈睡觉时的样子，感受母爱，学会关爱父母。　　　　
2.采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。
学法 问题学习 教法 师生互动

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.今天老师给大家带来了一首儿歌，我们一 以儿歌切入主

起来听一听。（播放视频素材）（演示第 2、3 张幻 题。

灯片）
妈妈像春风一样
同学们，在你们的心中，妈妈是什么样子
让人感觉温暖，
的？
妈妈像天使一样

守护着我们成

长，妈妈是一个

慈爱的家长。
读课题 《妈妈睡 让学生知道学

2.有一个小朋友用笔写下了和妈妈之间发生 了》。 习的内容。

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 的一个小故事，我们一起来看一看！（演示第 4 张

幻灯片）
讲授新课 一、初读感知
1.初读课文，感知课文。（演示第 5-8 张幻灯

片）
让学生在轻松
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
的状态中识记
hǒnɡ xiān bì liǎn
哄 先 闭 脸 生字。

shì chén fà chuānɡ

事 沉 发 窗
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
“闭”的偏旁是“门”
“哄”的偏旁是“口”
“脸”的偏旁是“月”
“窗”的偏旁是“穴”
（3）指导生字的笔顺。
以“窗”为例指导。
2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词

障碍，不能解决的，师生共同解决。
出 示 词 语 ： A. 教 师 领 读 B. 男 女 生 比 读

C.同桌互读。

二、精读领悟
1. 这 篇 课 文 主 要 说 的 是 一 件 什 么 事 情 呢 ？ 让学生明白课

（演示第 9 张幻灯片） 文讲述的故事

这篇课文讲的是妈妈在哄我午睡的时候自己 内容。

先睡着了。小短文从三方面描写了妈妈睡着时的样

子：（睡梦中的妈妈真美丽）、（睡梦中的妈妈好

温柔）、（睡梦中的妈妈好累）。

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 2.全文可分为几个部分？每个部分都写了什 给短文分段落

么？（演示第 10 张幻灯片） 并概括大意。

全文分为两部分来写。
第一部分（第 1 自然段）：总写妈妈睡着的原

因和样子。
第二部分（第 2-4 自然段）：分别写睡梦中的 了解妈妈在什
哄我午睡的时 么情况下睡着
妈妈真美丽、好温柔、好累。
3.妈妈是怎样睡着的呢？（演示第 11 张幻灯 候，自己先睡着 了。

片） 了。

妈妈睡得怎么样呢？ 睡得好熟，好

“好熟，好香”说明了什么呢？ 香。

4.阅读第二段，看一看睡着的妈妈是怎样的 妈妈睡得很沉。

吧！（演示第 12-18 张幻灯片）

睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧
感受睡梦中妈
紧地闭着；弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润
妈的美丽。
的脸上。
（1）这一段是怎样描写睡梦中的妈妈的？
这一段是对妈妈

外貌的描写。
采用了什么样的叙述方式？
总分。
哪一句是这段的中心句？
睡梦中的妈妈真

（2）这段都描写了妈妈的哪些地方？ 美丽。

明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉 眼睛、眉毛、脸。 了解拟人的修

辞手法。
毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
眉毛也会睡觉吗？
不会。
这句话用了什么样的修辞手法呢？
拟人。
拟人：就是把本来不具备人动作和感情的事
练习扩词。
物变成和人一样具有动作和感情的样子。
（3）我会说

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 练习量词的使

用。

红润：红而滋润，多指皮肤。
我还会说： 感受妈妈睡梦
一（双）眼睛 中的样子。
一（条）眉毛
一（张）脸蛋 闭上。

（4）同学们，人睡着时眼睛会怎样呢？ 明亮的眼睛闭上

这里是怎样写妈妈的眼睛的呢？ 了，紧紧地闭

着。
“紧紧”说明了什么？ 妈妈睡得熟，睡

得香。
（5）同学们，你们觉得这样的妈妈美丽吗？
美丽。
5.接下来我们一起看一看小作者又怎样描写

睡梦中的妈妈的？（演示第 19-23 张幻灯片）

睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是 找中心句，知

的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像 道词语意思。

在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给

我听……
（1）这段话中的中心句是哪句话？ 睡梦中的妈妈好

温柔：温顺体贴。 温柔。

（2）这里怎样描写妈妈的温柔？ 体会小作者心

妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴 理。

巴、眼角都笑弯了。
（3）同学们，你们觉得人睡着了还会笑吗？ 不会。

那为什么小作者说妈妈的“嘴巴、眼角都笑弯 看到妈妈睡得香

了”？ 甜的样子，感觉

妈妈在笑。

（4）这些说明了什么？ 说明了妈妈的和

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 蔼可亲。 感受浓浓的母
（5）小作者觉得妈妈笑的原因是什么？ 子亲情。
好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等

会儿讲给我听…… 拓展学生想
这说明了什么？ 说 明 妈 妈 对 象。
“我”的关爱，

展现了浓浓的母
6.同学们，你们觉得妈妈睡得这么熟是因为 子情。
什么呀？（演示第 24-33 张幻灯片） 妈妈累了。
师：对呀，妈妈干了好多的活，累了，很快

进入了梦乡，下面我们一起来读一读第四段。
睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么深沉。她

乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小

鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响
体会妈妈睡得
声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，
深沉。
乏了，她真该好好睡一觉。
（1）这段话的中心句是哪句话？
睡梦中的妈妈好累。
这段话中，哪句话可以看出妈妈好累？
妈妈的呼吸那么
沉：形容程度深。
沉。
“说明了什么？”
说明了妈妈睡得

（2）还从哪里可以看出妈妈睡得很熟？ 很熟。
多音字导读。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗

外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙

沙的响声，可是妈妈全听不到。
渗出：液体慢慢地漏出。
多音字：
感悟修辞手法
fā（发现）（发明） 的运用。
发

fà（头发）（理发）

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 （3）“小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，

发 出沙 沙的 响声 ”这 句话 用了 什么 样的 修辞 手

法？
这里用这样的修辞手法有什么好处？ 拟人。
使文章诗意化，

让事物更加生动

（4）哪句话体现了“我”对妈妈的关心？ 形象，具有灵
她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好 性。
睡一觉。
（5）同学们，你们觉得睡梦中的妈妈是什么
让学生交流讨
样子的呢？
温柔而美丽的。 论。
（6）以后你们应该为父母做些什么呢？
让学生学会归

三、归纳总结（演示第 34、35 张幻灯片） 举例子：扫地、 纳总结课文内

1.学习《妈妈睡了》这篇短文，你有什么感 帮妈妈摘菜等。 容及其所蕴含

想？ 的道理。

要学会感受母爱，懂得关心父母。
2.这篇短文是从哪三个方面来描写妈妈的？
睡梦中的妈妈真美丽、睡梦中的妈妈好慈祥、

睡梦中的妈妈好累。

四、课堂练习（演示第 36、37 张幻灯片）

1.我会扩词。

2.我会写。
明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （黑溜溜）的眼

睛
乌黑的头发 波浪似的头发 （瀑布似）的头

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 发
五、作业布置（演示第 38 张幻灯片）
1.带感情地朗读课文。
2.完成课后习题。

课堂小结 《妈妈睡了》这篇课文字里行间都流露出深切

的母子之情。文章从睡梦中的妈妈真美丽、睡梦中

的妈妈好温柔、睡梦中的妈妈好累三方面描写了妈

妈睡着了的样子，尤其是结尾一句，体现了我对

妈妈的爱。
板书设计 妈妈睡了
睡梦中的妈妈真美丽
睡梦中的妈妈好慈祥
睡梦中的妈妈好累
教学反思 《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。

这篇课文通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的

妈妈真美丽、好温柔、好累。文章以流畅自然的语言

为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但

是给人亲切热情的感觉。综于以上的理解，我在设

计过程中，指导学生进行有层次地朗读，透过对

睡梦中的妈妈的描绘，体会词汇的精美，积累语

言，训练说话。又通过启发学生想象，联系学生的

生活，让学生感受到妈妈对孩子的关爱，让学生

学会爱自己的妈妈。

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