Copyright © by Verlag Liebaug-Dartmann ‘Druckerei: Carthaus, Bonn Printed in Germany 1. Aufl. Wiesbaum 1997; 2, Aufl. 1999; 8. Aufl. 2002 Meckenheim 4. tberarbeitete Auf. 2007 Meckenheim ISBN 978-3-922989-70-7Inhaltsverzeichnis Inhaltsver Vorwort Didaktische Empfeblungen 1 Das Verb 11 Das Préisens 12 Trennbare / untrennbare Verber 18 Der Imperativ 14 Reflexiver Gobrauch der Verben 15 Das Pritteritum 16 Das Perfekt 1.6.1 Das Perfekt der Modalverben 1.6.2 Das Perfekt von ,laesen", ,sehen", jbiven* 17 Die Tempora im Deutschen 18 ' Das Passiv 18.1 Das Passiv bei Verben mit Akkusativ-Ergénzung 1.82 Das Passiv bei Modalverben 1183 Das subjektlose Passiv bei Verben ohne Akkusativ-Ergtinzung 184 Das ,Brststellen-Bs* 19 Modalverben 110 lassen“ 2 Die Nominalgruppe 2.4 Dekdination des Nomens 22 — Deklination des Artikels 23 — Possessiv-Artikel 24 — Frage-Artikel 25 — Negativ-Artikel 3 Das Adjektiv 3. Deklination der Adjeltive als Attribute 32 — Nomtinalisierte Adjektive und Partizipien 33 Vergleiche 4 Pronomen 4.1 Persumalpronomen 42 Praposition + Pronomen 43° Frageworter 44 Pronominale Formen der Artikel 5 Priipositionen 6 Das Pradiket 6.1 Kongruenz von Subjekt und Pridikat 62 Die Stellung des Pradikats in Hauptsatzen 63 Die Stellung des Pradikats in Nebenstitzen 7 Ergdnzungen 7.1 Die Nominativ-Erginzung (,Subjekt®) 8t4 Inbaltsverseichnis 42 Verben mit Aldcusativ-Brganzung, 73 Yerben mit Dativ-Brginzung 74 Verben mit Alckusativ-Ergnzung + Dativ-rganaung 75 — Verbon mit Situativ-Brgtinzung 7.6 Vorben mit Akkusativ-Erganaung + Direltiv-Brginzung 7.7 Verben mit Direktiv-Erganaung 78 Verben mit Prapositional-Erginzung 79 Adjektive mit Erganzungen 8 _Exgiinzungsstitze 8.1 dase Satze als Akkusativ-Erginzungen 82 \dass"-Sdtze als Nominativ-Brginaungen 83 \dass"-Satze als Pripositional-Erginzungen 84 Infinitivsdize als Erginzungen 85 _Indirokte Fragesitze als Erginzungen 9 Angaben / Angabesiitze 9.1 Angaben 792 Temporalstitze 93 Kausalsaitze 94 Finalsitze 9.5 Konditionalsitze 9.5.1 Irreale (hypothetische) Konditionalsatze / 96 — Kontessivsitze 9.7 Konsekutivsitze 98 Modalsitze 10 Sataverbindungen 10.1 Konjunktionen auf Position @ zwischen Hauptsitven 10.2 Doppellonjunktionen 10.3 Sateverbindende Adverbien 11 Attribute 111 Genitiv-Attribute 112 Sateformige Attribute 113 Relativsatze 114 Die Apposition 12 Negation 18 Der Gebrauch des Artikels Anhang 1: Satzzeichen Anhang 2: Wortarten Anhang 3: Satzglieder Anhang 4: Index Authang 6: Stammformen ,starker und unregelmafiger Verben 89 90 90 92. 92. 92. 96 101 304 104 105 106 107 108 109 109 10 118 120 122 124 126 128 128 134 134 135 136 339 139 M1 14t 150 41 356 159 161 162 168 164Vorwort 5 Vorwort Der gute Zuspruch, den unsere ,Ubungsgrammatik fir die Mittelstufe* gefunden hat, hat uns bestirit, nun auch eine ,Ubungsgrammatile fir die Grundstufe' vor- zulegen. Far sio gilt das Gleiche wie fir die ,Mittelstufengrammatik": es handelt, sich um Material, d.h. Kurzregeln, Lernlisten, Ubungen, das aus der Unterrichts- praxis des Lebrgebiets Deutsch als Fremdsprache und des Studienkollegs fir ausldndische Studierende an der Universitat Minster hervorgegangen ist. Es ist, vie immer in solchen Fallen, unterschiodlichen Ursprungs, speist sich 2.'T. aus al- ten, inzwischen auch verschfitteten Quellon oder wurde fir diese Verbifentlichung neu geschrieben, Jn der letzten Zeit sind mehrere Ubungsgrammatiken mit ahnlicher Ziclsotzng erschienen. Es gibt jedoch einige Punkte, die unser vorgelegtes Buch vor den an- deren auszeichnen kénnten: = Mit Hilfe des Verlags ist es gelungen, den Preis niedrig 2u halten, ~ Das Buch ist benutzerfreundlich konzipiert. Regeln und Ubungen stchen fast ausnahmslos auf der gleichen Seite, Die Lisungen der Aufyaben kénnen direkt in das Buch hineingeschrieben werden. ~ Der Adressatenkreis ist genau definiert: junge Erwachsene, die Deutsch lernen, uum sich auf ein Studium im deutschsprachigen Raum vorzubereiten. = Noch konsequenter als in der ,Mittelstufengrammatik* orientieren wir uns ‘am Modell der Valenagramumatils, weil wir glauben, dass Deutsch dadurch ein wenig leichter erlernbar wird und etwas von dem Schrecken verliert, eine ,s0 schwere“ Sprache zu sein, Diese ,Ubungsgrammatik fir die Grundstufe" kann im Grammatilcunterrichteines Sprachkurses benutzt werden; sie eignet sich auch fiir Wiederholungsawecke und fur Selbstlerner mit Vorkenntnissen. Fur den Fall, dass die ,Ubungsgrammatik* ohne die Anleitung eines Sprachlehrers benutzt werden soll, beachten Sie bitte den Vorschlag 2u einer didaktisch sinnvollen Abfolge der Grammatik-Kapitel auf Ger folgenden Seite. Allen Kolleginnen und Kollegen, in besonderem Malte Helmut Roller, méchten wir fiir ihre Anregungen und Hinweise danken, ‘Manster, im April 1997 Die Autoren Vorwort zur 4. Auflage Nach zehn Jahren ist eine moderate Uberarbeitung ndtig geworden. In der Zwi- schenzeit haben sich nicht nur Orthografie und Wahrang veriindert, sondern auch die Lebenswelt der Studenten und Bereiche des Wortschatzes. Das alles musste berticksichtigt werden. Wiederum danken wir den Kolleginnen und Kollegen fur hilfreiche Hinweise, Miinster, im Januar 2007 Die Autoren6 Hinweise Empfeblung fir eine didaktisch sinnvolle Abfolge der Grammatik« Kapitel (Morphologie und Syntax miissen parallel, nicht hintereinander bearbeitet werden!) Morphologie Prfisens Deldination der Nominalgruppe trennbare / untrennbare Verben, Imperativ Prateritum, Stammformen Perfekt Perfekt der Modalverben restliche Tempora Pritpositionen Personalpronomen Pronominaladverbien Fragewortor / Frago-Artikel Gonitiv-Attribut Possessiv-Artikel / Pronomen ‘Adjektiv-Deldination Modalverben (Verwendung) lassen" Reflexivverben Passiv Komparation Syntax Stellung des Pradilats in Hauptsiitzen Kongruenz von Subjekt-und Pradikat Konjunktionen auf Position 9 Erginzungen: Suibjekt dass" Sitze (Akk.- und Nom.-Ergénzungen) Stellung des Prédilats in Nebensitzen indirelte Fragestitze Satezeichen. Akkusativ-Brgiinzungen Dativ-Erginzungen Situativ- und Direktiv-Erganaungen Angaben Kausalsatze ‘Temporalsiitze I (wenn, als, wahrend, nachdem) Priipositional-Brganzungen Adjektive + Engainzungen .jlass".Satze (Prapositional-Erganaungen) infinitivstitze Finalsditze Konzessivsiitze Konditionalsatze Modalsiitze Konsekutivsatze Relativsatze ‘Temporalsatze II (restliche Subjunktionen) alle Angabesitze Doppelkonjunktionen satzverbindende Adverbien Negation irreale KonditionalsditzeDas Prsens 1 Das Verb 1.1 Das Priisens Die meisten Verben bilden das Préisens wie das Verb lernen: ich lerne L ich lerr oe man lernt 3. er/sie/es/man lern- t ihr ter” tort [3 fhe tom | 1. Stammauslaut -t, -d: Stammauslaut Konsonant* + m,n: 7 — du arbeitest du atmest “est man arbeitet man atmet et ihr arbeitet ihr atmet sie arbeiten sie atmen 2. Stammauslaut -s, -B, -2: ich heiBe du heif man heif wir heifer ihr heidi sie heifen bowoison, holzon, roisen, rifton, sotzon,sitzen, 8, Stammauslaut -er, -el: ich andere ich cammle du anderst du sammelst man andert man sammelt wir &ndern wir sammeln ihr anderé ihr sammelt sie Sndern sie sammeln dauora, erinnera, verbessern, Mingeln, Lichen,8 Das Verb 4, Bei vielen ,starken" Verben: Vokalwechsel in der 2, 13. Pers. Sing. ich gebe ich esse, du fest, man fest du gibst ichhelfe, du hilfSt, man bilft esi man gibt ichnehme, du nimmst, man nfmmt wir geben ich spreche, du sprichst, man spricht ihr gebt fh teffe, du rift, man tiff sie geben ich rete, __du tritst, man trite (ohne ¢nach -!) ich lese ichaehe, du sihet, man sieht du liest ich stohle, du stiehlst, man stiehlt esie man liest Jch befebile, du beffest, man betfehlt wir lesen ch empfohle, du empfiehlst, man empliehlt ihr lest (geschehen) etwas geschicht sie lesen ich fare ich fale, du fallst, man lle du fahret feh lasse, gu es, man Let man fahrt ch schlafe, du seblafat, man sehlah aA wir fahren ich trago, du trdget, man tragt ihr fahrt Jch wachse, du weiebst, man wichst sie___fahren ___ich wasche, _du wéschst, man wascht einladen (2 Wédst ein, mon lade cin halten } ohnegnach-,-d! | du hiltst, man hate raten au rétet, man rit stofien ich stofie, du stdfit, man stdBit Taufen| ich laufe, du Idufst, man auf saufen _ichsaufo, du sdufst, man stiuft 5, Modalverben: irfen | Kkénnen | miissen | sollen | wollen | (kein Infinitiv) ich dart [kann | muse [sol | will | mochte du darfst_| kannst | musst | sollst | willst | méchtest mai’dar?= | kann | "muss 7 f'sol will © //méchte Gtine 1) wir durfen | konnen | mussen | sollen | wollen | méchten ibr dart | konnt | misst | sollt | wollt | méchtet sie_durfen | konnen | missen | sollen | wollen | méchten 6. Die Hilfeverben haben, sein, werden und das Verb wissen: ich du__-man wir ihr sie haben: | habe hast hat haben abt haben sein; | bin bist ist sind seid sind worden: werde wirst wird werden werdet worden wissen: | wei weit weil (ohne-t!) wissen _wisst wissenDas Praisens 9 Verbliste zur Prétsensbildung: 1 andem 19, finden 37. lesen 6. sollen 2. antworten 20. fragen 38, machen 56. sprechen 8. arbeiten 21. geben 38, mieten 87. atehlen 4. atmen ——22._ gehen 40. méchto- 58. stoBen 5. befehlen 28. geschehen® 41, miiseen 39. tragon 6. begegnen 24. haben 42. nehmen 60. treffen 7. beobachten 25. halten 43. offnen 61. treten / betreten 8. beweisen 26. heillen 44. raten. 62. trocknen 9, bilden 27, heizen 45. rechnen 63. verbessern 10. bitten 28, elfen 46. reisen 64. vergessen 11. dauern* 29. klingeln 47. reilen 65. verstehen 12. dirfen 30. kommen 48. sagen 66. warten 18.einladen 31. kénnen 49. sammeln _ 67. wachsen 14 empfeblen 32, licheln 50. schlafen 68, waschen 15. erinnern 33, lassen 51. sehen 69. werden 16. essen 84. laufen, 52. sein 70. wissen 17. fahren 5. leben 53. setzen 71. wollen 18. fallen 36. lernen 54. sitzen 72. reichnen “nur 8. Person (Worgang!) Benutzen Sie die Verbliste zur Bildung unterschiedlicher Préisens- formen und zur Bildung von Siitzen im Priisens! + Bilden Sie die 1. und 2, Pers. Sing! ich andere — du anderst ich antworte ~du + Bilden Sie die 3. Pers. Sing. und die 2. Pers. Plur! ‘manindert —— ihr ndert. ‘man antwortet — ihr + Veriindern Sie die Siitze! Ich mache die Pine. (indern) + Ich andere die Plaine. Er kauft das Haus. (mieten) -> Br Schreibst du ein Buch? (lesen) —+ Er arbeitet nicht, (schlafen) > Dirft ihe Schinken essen? (wollen) > Gebst du zum Bahnhof? (fahren) ‘Das Baby weint, (licheln) —> Sie behalt allo Namen. (vergessen) -> Thr sucht den Schliissel. (finden) > Schlieft du dic Tir? (6ffnen) >10 Das Verb 2, Setzen Sie die passenden Verbformen in die Liteken! Tm Garten __beobachten wir die Vogel. (beobachten} Anna __gern Schokolade. (essen) Schokolade alle Kinder gern. (essen) du mir bei den Hausaufgaben? (helfen) inen Satz. im Praisens? (bilden) 1 2 3. 4 5. Wer 6. Was flr cin Buch, du gerade? (lesen) 1. 8 9. Er nicht auf meine Frage. (antworten) du mich morgen bis acht Uhr schlafen? (lassen) Du__auf meinem Stuhl! (sitzen) 10, Wir uns auf den Boden. (setzen) 1. Wo ihr eure Wasche? (trocknen) 12, Br die Tar mit dem Ellbogen. (6ffnen) 18, Frau Lie Physik studieren, (wollen) 14. Sie gerade mit dem Professor. (sprechen) 15. Bestimmt Otto, wie man hier ein Zimmer (wissen; finden) 16. Wie__dein Freund mit Familiennamen? (heifien) 17. Wir heute Abend das FuBballspiel im Fernsehen; (sehen) 18. aber der Keine Peter nicht so lange fernsehen. (diirfen) 19. Er schon um acht Uhr zu Bett geben, (miissen) 20. Wann. ‘hr zu Bett? (gehen) 21, ______ du auf dem Sofa oder im Bett? (schlafen) 22. Hilfe, ein Dieb mein Fabrrad! (stehlen) 23, ihr den Kerl da driiben? (sehen) 24, Jotat er mit meinem Rad weg! (fahren) 25. Niemand ihn fest. (halten) 28. Ich hhinter ihm her. (laufen)Das Prasens uw 3. Setzen Sie die passenden Verbformen ein! . Ich lerne Deutsch. —Welche Sprache _lernst _ du? Ich spreche drei Sprachen. ~ Wie viele Sprachen, Fatma? Ich fahre in den Ferien nach Berlin, ~ Wohin du? Ich sammie Briefmarken. ~ Was ihr? 5. Ich lese gern Kriminalromane, ~ Was du gern? Ich setze mich in die 8. Reihe, — Wohin du dich? seas eee Ich feiere heute meinen Geburtstag. - Wann ____ Paula ihren Geburtstag? Alle empfehlen mir die ,Grine", — du sie auch? 9. Ich trage Kontaktlinsen. ~ au auch welche? » 10. Ich kaufe mein Brot im Supermarkt. — Wo du dein Brot? 11. Ich treffe meine Freunde im Café. Wo___ Eva ihre Freundinnen? 12, Ich arbeite am liebsten am Morgen, ~ Wann du am liebsten? 13. Ich wasche meine Wasche mit TURSIL. ~ Womit Familie Fischer ihre Wasche? 14, Ich bitte meine Eltern um Hilfe.~ Wen du um Hilfe? 15, Ich esse morgens Britehen mit, Honig. - Was du morgens? 16. Ich heiBe Maria Schulte. Wie __du? 17. Ich laufe 100 Meter in 14 Sekunden. — Wie schnell der Welt- meister? 18. Ich sitze im Kino am liebsten hinten. ~ Wo du am liebsten? 19. Ich schlafe meistens nur sieben Stunden. ~ Wie lange du? 20. Ich finde Minster schon,—Wie__ ihr die Stadt?” 21, Ich rechne die Aufgaben mit einem Taschenrechner, - Wie Peter die Aufgaben? 22, Ich vergesse Ediths ‘Telefonnummer immer wieder. ~ Wieso sie meine Telefonnummer nicht? 23, Ich dusche gern kalt. - Wie du am liebsten? 2%, Ich erinnere mich gut an unseren alten Chef, ihreuch auch an ihn? 25, Ich lasse meinen Wagen an der Tankstelle waschen. Wo du deinen Wagen waschen?2 Das Verb 4, Setzen Sie die passenden Personalformen in die Liichen! 1, Wir haben eine Miewwohnung, aber unser Kollege __hat___ ein eigenes Haus. 2, Wir kénnen dir nicht helfen, aber vielleicht dein Bruder dir helfen, 8, Wir wissen nichts von Peter, aber vielleicht sein Vator etwas. 4, Ich erhalte oft Post, aber Petra nie emen Brief. 5. Dio meiten Freunde von Pau werden Leer aber Pa ‘Sehau- spicler: 6, Wir heizen unser Haus mit Gas, aber unser Nachbar mit OL 17. Wir laden unseren Kollegen 2u uns nach Hause ein, und er uns in sein Ferienhaus ef. 8, Die Kinder dirfen den kranken Vator nicht im Krankenhaus besuchen, aber die Mutter es 9, Wir milasen Stouern zahlen; jeder Staatsbiingor Stouern zabilen 10. Wirnehmen immer Ricksicht auf unseren Mithewobner, aber er keine Riicksicht auf uns. 11, Die Lehmanns wollen im Sommer an die See fahren, aber ihre Tochter nicht mitkommen, 12. Die Kinder méchien gerne mit dem Grolivater ins Kino gehen, aber er licber zu Hause bleiben. 18. Ich helfe meinem Nachbarn oft, aber er mir nie 14, Wiressen keinen Fisch, aber Familie Heitmann, gerne Fisch. 15, Sollen wir auf dich warten, oder __ Petra dich abholen?Das Priises 18 Setzen Sie die Verben vom Rand als Personalformen in die Liicken ein! Anfangsschwierigkeiten Peter __trifft_ Otto am Theater; der schon seit drei Tagen in der Stadt herum und kein Zimmer. Peter in einem Studenten- wohnheim,Er______ Otto mit nach Hause. Pe- ter die Tar und __:,80, da wir! Du___dich am besten auf die Couch." Peter Kaffees er Otto: , _du auch ein Brotchen?* ,Ja, gern", Otto; er miide aus, Peter __ lange mit seinem Freund; dann erihn ein: »Du guerst einmal hier auf der Couch!* »Danke*, Otto, ,deine Binladung mir sobr!* Otto__noch viele Fragen: Wo du?—Wo___ man sich? ~ Wie lange ‘man aur Universitat? — Wie ‘man schnell ein Zimmer? ~ Was du mir? — du mir beim Suchen? du die Telefonnummer vom Stu- dentenwerk?* Potor die Fragen und _ »Vielleicht es bald ein Zimmer fir dich im Studentenheim!* Dann _. sie zusammen zur Bushaltestelle und___aufden Bus zur Universitat, treffens lan finden wohnen (oidnehmen offen; cagen kosher fragen; essen antworten (euslshen;sprechen (eindladen schlafen sagon helen stellen schlafen; waschen fahren finden raten; helen wissen beantworten; sagen (ea) gibt gehenuM Das Verb 1.2 Trennbare / untrennbare Verben 1. Verben mit den Préfixen (Vorsilben) Ges emp, ely er, ges hinters, He sind immer unérennbar. Diese Priifixe sind immer unbetont berahlen: Er hezahlt-das Brot empfehlen: Der Lehter empfchit das Buch, fentdecken: _Kolumus entdeckte Amerika erailen: Die Groflmutter erzahlt eine Geschichte sgehéren: Das Buch gehort mie hhinterlassen: Hinterlass mir bitte olno Nachricht! misslingen: Hoffentlich misslingt der Versuch nicht. verkaufen: ‘Er verkaufte seinen Wagen. zerreiflen; Sie zereiSt den Brief thres Freundes. 1 2, Verben mit den Priifixen, durch, ber, dine, unter, wieder, wider- sind drennbar, wenn das Pritfix betont ist, oder untrennbar, wenn das Prix wnbetont ist. dunk: Die Pula ducstt das Ae, Dede it ich ‘ber: Ieh Uberaétze den Test. ‘llc kocht tber, um: Wir umihren die Stadt. as Auto fart den Mann visa, unter: Der Arzt untersdeht ihn Die Sonne geht inter wieder: Thr wiederh6lt den Satz Brhholt den Ball wieder Wider: Sie hat thm widerspréchen Der See spiegelt den Himmel wider: 8. Verben mit allen anderen Prafixen, wie 2. B. ahi, an, aif a ‘ein, empor-, corbet tile ae : fest, frets hoch, | sind immer érennbar. Diese Prifixe sind immer betont. fnkommen: Der Zog kommt um 12:34 Uhr in Munster an, Ginstellen: Die Firma stelt 20 neue Arbeitor ein. zurtickgeben: Sie gab mir gestern das Buch aurick, féststellen: Die Aratinstelt bot mir eine Brikaltung fest | | Siren: Der Bus ft lich ab | freiaen, Erba ihm einen Plats in der Mensa ek‘Trennbare// untrennbare Verben 15 6. Bilden Sie Siitzet 1. Der Zug/um 10 Ubr/in Munster / ankommen, = Der Zug kommt ua 10 Uhr in Miinster an, 2. Die Studenten aus Italien / bald wieder / heimfahren. 3. Die Lehrerin / alle Infinitive des Textes / unterstreichen. 4, Der Student / auf alle Fragen des Professors / antworten. 5. Die Mutter /ihren Kindern /jeden Abend / eine Geschichte / erzthlen, 6. Der Politiker / die Fragen der Journalisten / heantwarten. 11. Die Freunde / nach langer Zeit / sich wiedersehen. 8. Die Studenten / ber die Micterhohung / diskatieren, 9, Die Flasche / Bier / enthalten. 10. Die Studentin / den Text / durchlesen. 11, Sonntags / die ganze Familie / spazieren gehen. 12, Die deutsche Regierung / den franzisischen Prisidenten / einladen. 13. Der Puliginger / die Stra / iberqueren. 14, Der Arzt / den Patienten / behandeln 16, Am Abend / ie Sonne /im Nordwesten / untergehen, 16. Die Familie / cine Ferienreise / unternehmen. 17, Der Lebrer /das falsche Wort /urchstreichen 18. Vor Betreten des Zimmers / man / anklopfen. 19. Die Aratin / das kranke Kind / griindlich / untersuchen, 20. Am Wochenende /ich / in einem Sehnellrestaurant / arbeiten.16 Das Verb 7. Setzen Sie das Verb vom Rand als Prédikat in den Satz eit 1. Der Unterricht __beginnt _um acht Uhr _— 2, Der Lehrer den Raum, 3. Er Guten Morgen! 4. Wir gleich mit einer Ubung : 5. Br _ Zettel mit einem Text 6. und einen Studenten zum Lesen 7. Herr Wong den Text ohne Fehler 8, Alle __— thm aufimerksam 9. Bine Studentin nach der Bedeutung eines Wortes. 10. Der Lehrer esihr a. Dann die Studenten die Satze 12, Aus Aussagesitzen Pragesiitze 18. Sie auch die Verben M4, Man. ‘trennbare und untrennbare 16. Manche Studenten i nicht alle ,starken" Verben, 16. Bin Student ber die vielen gram- matischen Begriffe__. 17,Wie ____ mit Grammatik __, denn sie uns das Lernen einer Fremdsprache __* 18. der Lehrer 19, Dann er die Tafel und 20. die Hausaufgabe 21, Die Studenten sie von der Tafel Die erste Unterrichtsstunde ist au Ende. 22, Alle den Raum, 5 23, einige Frounde___ beginnen betreten sagen anfangen vertelen auffordern vorlesen suhoren fragen eridaren umformen centstohen wnterauchen unterscheiden ‘erkennen sich beklagen sich beschatigen erleichtern antuorten abvwischen sanschreiben abschreiben, vorlassen anrufon‘Trennbare / untrennbare Verben a7 8, Setzen Sie die Modalverben ein! Herr Wong ___will__ sich 2um Sprachkurs anmelden. Ich___ dir das Buch morgen wiedorbringon. Manche Stitze__ man missverstehen, Ich meinen Freund anrufen. L 2. 3 4 5. ___ihr eure Deutschleenntnisse verbessern? 8 1. 8, 9. ‘Wer fehlt, sich entschuldigon, Teh diesen Monat meine Miete nicht bezahlen. Wie lange ihr morgen arbeiten? detzt Maxchen fernschen, 10, Welches Restaurant ___ du uns empfehlen? 11, Ida __aus ihrem Zimmer ausziehen. 12, du uns nach Dortmund mitnehmen? 13. Anna, mit dem Vorlesen anfangen! 14. Wir uns eine Antwort auf die Frage tberlegen, 15. Auch Otto dariber nachdenken, 16. Das Licht___Sie ausschalten, wenn Sie weggehen, a. Du besser tbersetzen als der Lehrer 18. 4u nicht auf meine Frage antworten? 19. Man seinen Worten misstrauen, 20, Studierende den Kurs einmal wiederholen. 21, Wer die Giiste empfangen? 22, Frau Lie an der Pritfung teilnchmen? 9. Lassen Sie die Modalverben weg! L. Herr Wong meldet sich 2um Sprachkurs an. wollen konnen kénnen rmilssen wollen rmilssen kénnen @arfen énnen konnen sollen wollen allen onnen rmichte aurfen sollen wollen18 Das Verb 10, Setzen Sie die Préidikate ein! 1, Frau Meier betrite das Flughafengebdude in Hamburg) betreten 2, Beim Hinchecken sie das Ticket__._| vorseigen 8, Dann sie den Koffer abgeben 4, Sio__ibre Tasche bohalten 5. Vor dem Warteraum cin Polizist | kontrollieren ihren Pass 6. Dann ein Sicherheitsbeamter ihre Tasche __.| durchsuehen 7. Danach sie in den Warteraum___. | hineingohen 8, Im Warteraum sich Frau Meier (sick) hinsetzen 9. Bald ‘man den Flug von Frau Meier. | aufrafen 10. Frau Meier das Flugzeug um 8:30 Ubr__. | besteigen LL. Um 8:40 Uhr das Flugzeug, abfliogen 12, Es___um 10:00 Uhr in Paris sankommen 18. Nach der Landung, sie das Flogeeug___._| verlassen 14. Sie__die Holle im Flughafengebaude___|betreten und sich am Geplckband (sich) aufstellen 15. Bald das Geplick an den Passagieren___._|vorbeifubren 16, Frau Meier___ihren Koffer herunternchmen 47, Um 10:30 Uhr__sie aus dem Flugha- | herauskommen fengebaude 18. Sie in ein Taxi einsteigen 19. Sofort, dos Taxi_____und | abfahren sie in die Innenstadt. bringen 20, Vor einem Hochhaus____dasTaxi___._| anhalten 21, Frau Meier ‘und betablen; aussteigen 22. Dann sie das Gebsude Detreten 23. Sie___sich bei ihren Geschattspartnern | (sich) anmelden und__ein paar Minuten. warten 24, Seblieflich sie hrineingehen| und mit ihnen ber einen wichtigen Ex- | verhandeln portauttrag. :1.3 Der Imperativ Der Imperativ 19 Sing. Plus, Sing. u. Plus Lernt Lernt! Lernen Sic! Komm! — Kommt! Kommen Sie! Setz dich! Setzt euch! Sotzen Sie sich! Steh auf Stet aufl Stehen Sie aul) — Man verwendet den Imperativ fir Aufforderungen und Bitten, — Fur Personen, die man duzt, verwendet man den informellen Imperativ. Der informelle Imperativ hat normalerweise kein Subjekt. ~ Fiir Personen, die man siezt, verwendet man den formellen Imperaliv. Der formelle Imperativ hat immer das Subjekt Sie" ~ Reflexivpronomen und Préfixe trennbarer Verben stehen am Ende. Besondere Imperativformen: 1. Stammauslaut -t, - Stammauslaut Konsonant* + m,n: niche) Antwortel Antwortet! Rede! Redet! Atme! 2 Atmet! Offne! Offnet! 2. Verben auf -igen; -ein und -ern: Entschuldige! Erlundige dich! Handle! Erinn(e)re dich! 3. Starke“ Verben mit ,e* als Stammvokal: (essen) Iss! IST (nehmen) Nimm! (lesen) Lies! = (sehen) Sieh! Se 4, Das Verb sein: Sei vorsichtig! Seid vorsichtig! Scien Sie vorsichtig!20 L 10. nL 12. 13. M4. 16. 2B |. dass ich den Mund éffnne? ~ Ojfnen Sie bitte den Mund! . dass ich die Zunge zeige? — 10, LL 12 13, . wenn Lisa und Paul die Hansaufgaben machen sollen? — .. |. dass ich ,Aaaaa\ sage? — . dass ich den Oberkwrper freimache? — . dass ich die Arme hebe? — .. 3. dass ich mich umdrehe? . dass ich tief einatme? — ... . dass ich den Atem anhalte? — Das Verb Miillers haben 3 Kinder: Elke, Paul und Lisa. Was sagen die Eltern, ‘wenn Lisa sich kfimmen soll? — Lisa, bitte keimm dich! wenn Paul sich waschen soll? — Paul, bitte . wenn die Kinder kommen sollen? ~ wenn sie zu Bett gehen sollen? —~ wenn Elke abwaschen soll? —.... ‘wenn Paul die Teller abtrocknen soll? ~ wenn Elke den beiden helfen soll? ~ wenn Lisa den Fernseher ausschalten soll? wenn Elke die Teller holen soll wenn sie auch das Besteck mitbringen soll? wenn Paul ein bisschen schOner schreiben soll? wenn Lisa sich berubigen soll? — wenn die Kinder leise sein sollen? ~ Ich bin beim Arzt, Was sagt er zu mir, wenn er michte, dass ich die Schuhe usziehe! dass ich mich auf die Liege lege? dass ich mich auf die Wage stelle? — ... dass ich keinen Alkohol mebr trinke? — dass ich taglich drei Tabletten nehme? —Reflexiver Gebrauch der Verben 21 14 Reflexiver Gebrauch der Verben 1.4.1 Verben, die reflexiv verwendet werden kénnen(fakultativ reflexiv): nicht-reflexiver Gebrauch reflexiver Gebrauch, +S Teh wasche mein Auto. Durch Rauchen schadest du deiner Familie. et Ich wasche mich. Durch Rauchen schadest du dir selbst, ~ Wenn das Subjekt und ein anderes Satzglied dieselbe Person oder Sache be- zeichnen, benutat man das Reflexivpronomen (oft zusammen mit ,selbst"). Formen: Akk. Dat, mich mir dich di sich Se. uns euch sich Pl Reflexivpronomen im Akkusativ: Soll ich dich leimmen? Wann meldest du dein Radio an? Maria betradhtet Fotos. Zuerst wusch ex sein Auto, Die Heizung erwirmte die Lut. Wir legen die Kinder ins Bett Otto hat euch nicht entschuldigt ‘Viele Leute denken nicht an die anderen; Refiexivpronomen im Dativ: ‘Wenn andere mir nicht helfea kennen, ‘Wer hat dir dus Kechen beigebracht? ‘Br hat seinen Kindern His bestellt. Wir kochen dem Kranken eine Mileh- suppe. Thr habt euren Kinde neue Fahrrider gokauft. Sie sollten sich mit anderen Dingen Deschaigen. Nein, ich kimme mich selbst. Hast du dich schon angemeldet? ‘Maria betrachtot seh im Spiegel, dann wusch er sich selbst LLangsam erwarmte cieh das Zimmer. Wir legen uns aueh ins Bett Habe ihr euch selbet entechuldigt? sie denken nur an sie, amuse ich mir setbet helfen Hast du dir das Kochen selbat bei- agebracht?* [Er hat sich einen Katee bestellt* Wir kochen uns eine Ziviebolsuppa.* Warum kau thr ewh nicht auch welehe?® Sie gollten sich niet mit afeh selbst heschit: tigen. “Wenn es im Satz schon eine Akkusativ-Brgdimzung git, steht das Reflexivpronomen im Dati.22. Das Verb 1.4.2 Verben, die nur reflexiv verwendet werden (obligatorisch reflexiv) 1, Reflexivpronomen im Alsusativ: s bedanken ‘ie bedankte sich far die Binladung. s beellen Bitte bool dich! ' befinden Die Toiletten befinden sich im Keller. Sboschiveren _Tch habe mich aber den Lairm besehwert. bewerben Teh habe mich um einen Studionplatz beworben, Sentschlieflen _Habt ihr euch zum Kauf eines Autos entschlossen? sereignen, Wann hat sich der Unfall eeignet? serholen Im Urlau erholen wir uns von der Arbeit. s-erkalten Hast du dich erkaltot? serlundigen __Er erkundigt sich nach Arbeitsmdglichksiten sirren Batschuldigung, ich habe mich in der Tur geirrt. skimmern Moderne Inner kiummern sich auch um den Haushalt. sehamen Warurs hast du mich bologon? Da solltest dich sehiimen. s.verhalten Hat sich der Radfahrer beim Abbiogon richtig verhalten? s.verlassen Du kannst dich auf mich verlassen; ich bin immer fi dich da, sa. verlieben Erhat sich in Maria vorlibt ss wundern Wir haben uns aber die hohe Telefonechnung gewunder .verhoren Sven Beim Hoven, Lesen, Sprechen, Sehreiben, 8. versprechen a einen Fehler machen Cosine Rechnen usw. einen Fehler mach ‘8 verreehnen 2, Reflexivpronomen im Dativ: sleisten A Tch kann mir eine go toure Wohnung nicht leiston, smerken A Hast du dir meine Telefonnummer gemerkt? s.vornehmen A Nimm dir nicht zu viel vor! s-vorstellen A Stellen Sie sich einmal meine schwierige Lage vor! 18, Setzen Sie die passenden Reflexivpronomen ein! 1. Ich habe _mich _ iiber den Larm vor dem Hotel beschwert. 2, Ich habe vorgenommen, mehr zu arbeiten, 8, Thr kénnt auf mich verlassen; ich komme bestimmt. 4, Bitte verhaltet etwas ruhiger! 5, Entschuldigung, ich habe. verrechnet. Die Tomaten koston nur 2,40 € 6. Hin Segelboot kann ich nicht leistent 7. In den Bergen kann man gut erholen. 8. Wir haben entschlossen, oin eigenes Haus zu bauen. 9. Warum wunderst du ‘bor meinen Vorschlag? 10. Am Freitagnachmittag ereignen viele Unfille7a 10. n 12, 18. re 15, is. Se neaheee 1 Reflexiver Gebrauch der Verben 23 Setzen Sie Reflexivpronomen ein! |. Ich méchte _mich _ fiir das Geschenk bedanken, Wir unterhalten oft mit unseron Nachbarn. Du solltest____das Rauchen unbedingt abgewohnen, Sie interessieren nur ftir Fusball 5. Sie wiinscht ein Fahrrad zum Geburtstag. Kannst du___ eine Welt chne Kriege vorsiellon? Warum hast du boi der BegriBung nicht vorgestellt? Hast du die PICASSO-Ausstellung angesehen? . Er denkt nur immer an selbst. Kinder, habt ihr _ schon gewaschen? Durch deine Arrogana schadest du sehr. Hoffentlich hast du nicht den FuB gebrochen! Hoffentlich habe ich nicht verspaitet! Unsere Wohnung befindet im 3, Stock. Ich kann die madagassischen Namen nicht merken. Antworten Sie mit dem informelien Imperativ! Darfiich mich setzen? ~ Ja, sete dich! Soll ich mir die Jacke ausziehen? ~ Ja, ‘Muss ich mir das merken? — ‘Muss ich mich beeilen? — Soll ich mir das Buch kaufen? ~ Soll ich mich rasieren? — Kann ich mir noch einen Kaffee nehmen? — Muss ich mich bei Erika bedanken? — Soll ich mich auch in Miinchen bewerben? — Kann ich mich auf dich verlassen? ~ Soll ich mich am Bahnhof erkundigen? —24 Das Verb 1.5 Das Priiteritum 1.5.1 ,Schwache* Verben: (Pras,) Stamm + Endung i lernen: ich lernte ich lern- [te | du lerntest du tern | lest man lernte| man lern- | -te | wir lernien wir len | ten } ihr lerntet ihr len | -tet sie lernten sie len | -ten i Besondere Formen: 1, Stammaustaut -t,- Stammauslaut Konsonant® + m,n: i (aie 0) i ich ich atmete [le | au du atmetest | -ctest | man arbeitete man atmete | -ete | wir arbeiteten wir atmeten | -eien | ihr arbeitetet ihr atmetet | -eict { sie arbeitzien sie atmeten | -eten | 2. Unregelmapige Verben: Modalverben: brennen es brannte dirfen ich dure | kennen ich kannte kommen ich konnte i nennen _—_ich nannte missen ich musste 1 rennen ich rannte sollen ich eolite a senden ich sandte (sendete) wollen, ich wollte | wenden _ich wandto (wendoto) bringen _—_ich brachte ich michte ich wollte () | denken ich dachte mdgen ich mochte wissen ich wusste haben ich hatte werden ich wurde (t) | 16. Bilden Sie das Pritteritum! studieren: ich studierte machen: er machte leben: ich Mlingeln: er | antworten: bringen: sagen: wobnen: 1} affnen: setzen: swollen: rechnen: reisen! konnen: dirfen: wenden: i andern: ‘wissen Degegnen: bilden: |1.5.2 Starke" Verben: gehen: ich ging du gingst man ging wir gingen ihr gingt sie gingen Besondere Formen: 1. Verben mit Stammauslaut Beispicle: bitten halten entscheiden stehen (!) 2, Verben mit Stammauslaut Beispiele: lesen lassen heifen beiBen sitzen (1) 8, Das Verb ,sein" -t, -d haben in der 2. Pers, Das Prateritum 25 (Prit.)-Stamm + Endung ich ging [— du ging- | -st man ging | — wir ging. | -en ihr ging- sie ging- Plur. die Endung -et, ihr batet ihr hieltet ihr entschiedet ihr standet -s, ~B baben in der 2. Pers. du lasest du lieBest du hieBest du bissest du saiest Sing. die Endung est, ich war du warst man war ihr wart, sie waren, 17, Bilden Sie das Priiteritum! sprechen: nehmen: helfen: beginnen: schwimmen: finden’ singen: fahren: wachsen: geben: essen: fliegen: zichen: bleiben: entscheiden: ich sprach ich sie sprachen26 Das Verb 18, Bilden Sie das Prétteritum! (Stammformen 8. 164) 1. Teh fabre nach Hamburg. ~ Ich fuhr nach Hamburg. 2, Du bleibst au Hause, — 3, Der Unterricht beginnt. 4, Wir fliegen nach Rom. —* 5, Denkt ihr nur an die Prifung? > 6. Die Kinder essen Apfel. > 7, Ich bringe das Buch zurdick. > 8. Peter bietet mir seinen Platz an. 9, Bin Tourist bittet mich um eine Auskunft. 10. Wir gehen spazieren, > 11, Das Feuer brennt gut, > 12, Die Hunde beifien sich. 18. Der Roman gefillt mir gut. —> 19, Setzen Sie das passende Verb in einem gecigneten Tempus ein! ‘lesen, braten, brechen, einbiegen, eindringen, empfehlen, ontscheiden, lichen, Sie8t, hieren, gelten, geniefen, gewinnen,gielen, vergleichen) 1. Der Nil __flieit___ durch Agypten, 2. Meine Aufenthaltsgenehmigung ____ is zum 81, 12. 20 .. 3, Zum Abendessen sich Herr Roth ein Schnitzel 4, Bei den Wahlen muss man sich fiir eine Partei _ 5, Bevor man etwas kauft, muss man die Preise 6. Der Verbrecher vor der Polizei 7. Bitte Sie mir noch etwas Wasser ins Glas! 8, Die Rauber wollten in der Nacht in die Bank __ 9, Der Bus____nach 100 Metern in eine Nebenstrafie 10, ___ mir den Zigarettenraueh nicht immer ins Gesicht! LL, Weleher Fufballverein wird morgen das Spiel 2 12, Konnen Sie mir ein gutes und nicht zu teures Restaurant 13, Hoffentlich wird sie sich beim Skilaufen kein Bein 14, Wenn nur 18°C im Zimmer sind, ich, 15, Nach einer schweren Arbeitswoche wir das Wochenende.‘Das Priteritum 20. Bilden Sie das Priéteritum! (Staramformen S, 165) 1. Ich rufe meine Schwester an. + 2, Sie schlaft noch. 3. Der Mann kennt mich nicht, > 4, Wir kommen spat nach Hause, > 5. Ihr habt nie Zeit. > 6. Sie nehmen Abschied von uns. > 7, Teh nenne ihr meinen Namen, -> 8, Potra schreibt mir einen Brief > 9. Der Film léuft mit grofem Erfolg im Kino. + 10. Die Schiffe liegen im Hafen, 11. Die Kinder rennen zum Spielplatz. > 12. Wir helfen unseren Nachbarn, > 18. Max schliefit die Tir zu. > 21. Setzen Sie das passende Verb in einem geeigneten Tempus ein! (cinladen,erschrecken, heben, leiden, messen,raten, riachen, shalfen, sheinen, sehichen, echmel- zen, schneiden, sthreien, vermeiden, zerreilen) L. In der Bibel steht: Gott die Welt in sechs ‘Tagen, 2. Wenn ein Baby Hunger hat, es, 8. Das Bis __an der Sonne. 4, Viele Neandertaler _ an Rheuma. 5. Man kann nicht jeden Streit 6. Ich michte Sie zum Abendesson 1. Br hort uns nicht; er zu seblafen, 8, DerLehrer__den Schalern, fleiBig 2u arbeiten, 9, Immer wenn ein Auto hupt, ich. 10. Bin Gewicht von 100 kg kann ich nicht 11. Br___ den Brief und warfihn in den Papierkorb, 12, Ich lasse mir beim Frisér die Haare 13. Dein neues Parfum __sehr gut. 14, Die Krankenschwester__ die Temperatur des Patienten. 15. Der Motor ist Iaputt; wir milssen das Auto28 Das Verb 22, Bilden Sie das Priiteritum! (Stammformen S. 166) 1. Ich bin mit meiner Wohnung zufrieden. > ‘Du sitzt noben mir. -» . Peter trifft seine Freunde im Café. > Wir werden sofort informiert. Ihr tut nichts, > 2, a, 4, 5, 6, Die Kinder singen ein Lied. — 7, Ich wasche meine Wasche selbst. > 8. Weil du etwas von seinen Plinen? > 9, Der Bus steht an der Haltestelle. > 10, Wir sprechen ther Politik. 11, Zwei Radfahrer stofien zusammen. > 12, Sie vergisst oft ihr Portemonnaie, — 29. Setzen Sie das passende Verb in einem gecigneten Tempus ein! (evyeisen, sehrveigen, sinken, stechen, steblen, steige, sreiten, treiben, unterstreichen, verderben, verachwinden, wenden, werben, wiegen, zichen) 1. Bitte Sie die Adjektiv-Endungen! 2, Kennen Sie . dass Sie Herr Miller sind? 3, Das Flugzeug___hinter den Wolken. 4, Prau Adams ist sehr schlank und nur 48kg. 6. Die Mieten in diesem Jahr um mindestens 7%. 6. Im Mai__ ich in das Studentenheim in der FrauenstraBe. 7. Die Kinder___um einen Ball, den sie gefunden haben. 8, Im Winter kann die Temperatur unter -20°C - 9, Wenn Sie eine Bescheinigung brauchen, __ Sie sich an das Sekretariat! 10. Wenn das Konzert beginnt, dio Zuborer. LL Sei vorsichtig beim Nahen! Du kannst dich mit der Nadel 12, An heiflen Tagen Fleisch sehr schnell 18, Die Firma ‘fur thr Produkt mit einem neuen Plakat. 4 ___ Sie Sport? 15, Niemand kann mein Fahrrad es ist abgeschlossen,Das Prateritum 29 24, Wie heifien die folgenden Séitze im Priiteritum? 1. Petra studiert in Gottingen. — Petra studierte in Gbttingen. 2, Sie konnt niemanden in Gottingen. 8, Sie sucht ein Zimmer. = 4, Sie findet kein Zimmer. > 5. Sie ist veraweifelt, = 6. Sie will schon abreisen, 7. Schliefllich hat sie Glick, 8, Sie liest das ,Gittinger Tageblatt*. > 9, In der Zeitung steht eine Anzeige, > 10. Jemand bietot ein Zimmer an. > 11. Das Zimmer kostet 250 €, -+ 12. Es liegt im Stadtzentrum. > 13. Petra mietet es sofort, 14. Sie unterschreibt den Mietvertrag. > 15. Sie muss sofort eine Monatsmiete zahlen. -> 25. Ebensol 1. Wie findest du den Film? > 2. Er offinet die Tian, > 3. Ich wende mich an den Lehrer. + 4, Wollt ihr ein Bis essen? > 5. Wir werden mide, > 6. WeiBt du das nicht? + 7. Das Feuer brennt hell, > 8, Du sitzt immer neben Otto. > 9, Ihr wartet vor der Mensa. > 10, Er kann nicht kommen, > LL, Ich wechsle das Studienfach. 12. Du verlasst das Haus. > 13. Er bringt ein Geschenlk mit. +30 Das Verb 26. Setzen Sie die Préidikate im Priiteritum ein! Herr Wong __studierte__ schon mehrere Jahre in Leipzig. Eines Tages ____ er einen Brief von seinem Schul- freund Kim, Dieser auch nach Leipzig kom- men und Herrn Wong, fir ihn eine Wohnung ‘ma suchen. Herr Kim __verheiratet und seine Frau und seine kleine Tochter mitbringen; also er eine Zwei- oder Dreizimmerwohnung. Herz Wong eine Anzeige in die ,Leipziger Volkszeitung". Bin Maklerbiiro _____ bei ihm, Herr Wong______2u dem Biiro des Makers. Uber die Hohe der Vermittlungsgebithr ees Der Maller. zwei Monaismieten, Man ___ itm eine Adresse in einem Vorort. Leider er eine Enttituschung. Die Vermieterin je Wohnung nicht an Auslinder ver- mieten, Aber beim zweiten Angebot _er Glick. Br eine Dreizimmerwohnung fitr sei- nen Fround micten. Leider die Miete sehr hoch, aber die Wohnung hell und komfortabel. Herr Wong ____ zwei Monatsmioten im Voraus be- aahlon. Sofort er seinen Freund _und thm seinen Erfolg ___. Eine Woche spi- ter__ Herr Kim mit seiner Familie Alle ____ ther die Wohnung. An der Tar schon ein Schild mit dem Namen Knut. Drei ‘Tage epater sie den Kinzug. studieren erhalten wollen bitten sein; wollen brauchen setzon sich melden gehen sich wondern verlangen geben cerleben wollen haben einen anrafen mitteilen ankommen sich freuen hingen feiern,Ds Priteritum a 27. Setzen Sie die Priidikate im Préteritum ein! Wie do Scildburger ihr Rathaus bauten Die Birger von Schilda* _wollten_ein neues Rathaus bauen. Sie| wollen HE gemeinsam in den Wald, um Baume fiir den Bau | zichen m fallen, Der Wald ein gutes Stiick von der Stadt| liegen entfernt, oben auf einem Berg Mit vel Midhe oe die schweren Baumstimme den Berg. Aber beim letz- | S“bleppen ten Baumstamm einer der Manner, den | stolpern Boum und dae Hola___von selbst. den Bere | MSs Da ie Barger, wie echt | sch wonders und bequem das______- Deshalb_____ sie gehen alle anderen Baumstamme wieder den Berg __.da- | hinauftragen ‘mit sie allein hinunterrollen und die Birger | konnen — ber ihre Klugheit. Die Schildbirger fleifig am Bau ihros Rathau- ses, und das Haus schnell fertig. Als sie aber das Gebude nur ersten Ratsversammiung sie, dass es darin ganz dunkel , denn die Sehildbor ser hatten dio Fenster vergessen. Sie aber nicht, dass die fehlenden Fenster der Grund der Dunkelheit sie ihr neues Rathaus wieder abbrechen und neu bauen? Da___einer einen guten Gedanken Als mittags die Sonne recht hell aie _____ sie mit Stieken, Kisten und Kérben auf die StraBe, um das Sonnenlicht einzufangen und in das Rathaus zu bringen. Bevor sie die Sicke ins Haus aaa sie sie fest __ und die Kisten und Karbe sie mit Tiichern. Erst im Rathaus sie die Gefige wieder und das Sonnenlicht. Aber es dort so finster wie vorher sich freuen arbeiten werden betreten; sehen erkennen sollen haben, scheinen sehen tragen; zubinden bodecken ‘ffnen ausschitton bleiben * Schilda ist ein Fantasie-Ort, aber dessen Burger, die ,Schildbinger", man sich viele lustige Gecchichten eralt22, Das Verb 28. Erzithlen Sie die folyende Geschichte in der Vergangenheit! Nasreddin Hodscha* besitzt einen Esel, Kines Tages kommt sein Nachber und sagt: ,Nasreddin, leih mir deinen sel! Ich will mein Heu von der Wiese holon," Der ‘Hodseha gibt ihm den Bsel. Bald steht der Nachbar wieder vor derTur. ,Nasreddin, ich muss einen Sack Zwiebeln zum Markt bringen; kann ich den Bsel haben?“ Der Hodscha gibt ihn ihm. In der nachsten Woche will der Nachbar schon wieder den Bsel leihen. Aber Nas~ reddin méchte ihn ihm nicht geben; er sagt: Der Bsel istnicht hier-* Da schreit der Esel im Stall, ,Er ist doch hiex*, sagt der Nachbar, ,ich hore ihn jal* Der Hodscha schaut ihn nachdenklich an, dann sagt er: ,Ich wundere mich tber dich; mir glaubst du nicht ~ aber einem Esel glaubst du!* © Von Agypten bis Afghanistan sind die lustigen Geschichten von Nasreddin Hodscha bekannt, Er war Religionslehrer und labte in einem Dor. + Nasreddin Hodscha besafi einen Bsel. Eines Tages 29, Verwenden Sie das Préiteritum! 1, Der Nachbar will Nasreddins Ese! leihen. + Der Nachbar wollte Nasreddins Esel leihen. Ex méchte sein Heu nach Hause holen, > Binen Sack Zwiebeln muss er zum Markt bringen. ‘Kann er den Bisel haben? -> Angeblich ist der Esel nicht da. > Der Nachbar hort den Bsel. -> Er glaubt dem Hodscha nicht. > ,. Nasreddin wundert sich tiber ihn, >Das Perfekt 33 1.6 Das Perfokt Hast du das Perfelst gelarnt? Ist Peter angehommen? ‘Zum Perfekt geharen zwei Verbformen: 1, eine Prasensform von ,haben* oder ,sein*, 2. das Partizip II des Hauptverbs. Jernen (ein ,sehuaches" Verb) sehen (ein ,starkes* Verb) ich habe dasPerfekt gelernt ich habe den Film gesehen du ast das Perfekt gelernt du hast den Film gesehen man hat das Perfekt gelernt man hat den Film gesehen wir haben das Perfekt gelernt wir haben den Film gesehen ihe abt das Perfekt gelernt ihr habt den Film gesehen sie haben das Perfekt gelernt sie haben den Film gesehen Die Endung des Partizips 11 Die Endung des Partizips IL ist bei schwachon Verben -(e)t. ist bei starken Verben -en. @ Ich bin nachHause gerannt. Ich bin mu Hause geblieben, Ich habe das Radio angestellt. Sie hat ein Kilo abgenommen. ® Man hat das Haus verkauft. Sie hat ihr Konto siberzogen. Es ist nichts passier. Alles ist ihnen —_misslungen. ® Das Partizip I der einfachen und trennbaren Verben hat die Vorsilbe ge-, sie steht bei einfachen Verben vor dem Stamm, | _ sie steht bei trennbaren Verben zwischen Préifix und Stamm. ® Das Partizip II der untrennbaren Verben und der Verben auf,-ieren“ hat ein ge-! 80. Bilden Sie das Partizip It lernen: gelernt sprechen: _gesprochen arboiten: nchmen: offen beginnen: inden: ‘wegschwimmen: sammeln: erfinden: abholen singen: anstellen: einschlafon: bezablen: erhelten: bersetzen: febren: studieren: ‘wachsen: probieren: abfliegen: wollen: exzichen: kkdnnen: entscheiden: wissen: sein: verbringen: worden:34 Das Verb Die Bildung des Perfekts mit ,haben* baw. ,sein® © Ich habe mein Fahrrad in die Garage gestell. Dann habe ich das Auto in die Garage gefahren. Iris hat sich in letzter Zeit sehr veréndert. Das Rabe ich nicht gewolle! Gestern hat es geregnet. © Bist du mit dem Zug nach Hamburg gefahren? Teh bin au spat aufiewwacke. Warum iat Peter zu Hause yeDlieben? Wann iet der Unfall geschehen? Es ist mir gelungen, die Aufgabe zu lisen. haben oder sein"? © Perfekt mit haben" # Verben mit Akkusativ-Erganaung, alle refiexiven Verben, alle Modalverben, die meisten anderen Verben. ® Perfekt mit ,sein*: © Verben der Ortsver’inderung: gehen, kommen, fahren, steigen, sinken, gelangen, ... © Verben der Zustandsveranderung: aufwachen, einschlafen, wachsen, plat zen, storben, .. # die Verben: sein, bleiben, werden; geschehen, passieren, vorkommen; ge- ingen, misslingen, 31. Formen Sie die Séitze ins Perfekt um! ® Ich lese die Zeitung. ~ Ich habe die Zeitung gelesen, Der Bus fthrt eine alte Frau an.—> Kadir verletzt sich beim Rasieren. + Eva will keinen Tee, > Der Film gefaillt mir nicht, ~ ® Wir stiegen in den Zug ein. > Mein Bruder wird Informatiker. > Der Raketentest misslang. > Die Rakete explodierte kurz nach dem Start. ‘Was passierte dann? ~>