Templat ini menggunakan fungsi macro (VBA).

Jika paparan ini dilihat, guru perlu aktifkan fungsi macro terlebih dahulu. Sila klik Enable Macros

Atau
Sila klik Enable Content

Atau ikuti langkah di bawah.

Langkah:
1. Klik menu File,Options
2. Klik menu Trust Center,Macro Settings
3. Klik pilihan Disable all macros with notification
4. Klik Ok, tutup file dan buka semula.
ble Macros
PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) TEMPLAT GURU KELAS
PENGENALAN

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen didalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum
ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai pendekatan dan
kaedah bagi mengenalpasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD Tahap 1 bagi Guru Kelas mengandungi beberapa Worksheet/Tab:
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID
4. LAPORAN MATA PELAJARAN
5. TEMPLAT PEREKODAN SEMUA MATA PELAJARAN (17) DI TAHAP 1 [TAHUN 1/2/3]
6. TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
7. TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN
8. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar)

C TAHAP PENGUASAAN

Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru Kelas hanya perlu memaklumkan
kepada Guru Mata Pelajaran untuk merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman TEMPLAT MENGIKUT MATA PELAJARAN
SAHAJA sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID untuk
cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN

1
Tahap Penguasaan yang akan dimasukkan ke dalam Templat Pelaporan PBD ini adalah Tahap Penguasaan Keseluruhan sahaja dari

2
Guru Mata Pelajaran juga boleh membuat ulasan tambahan pada ruangan yang disediakan berkenaan pencapaian, kemahiran dan

E ULASAN GURU KELAS

Guru kelas hendaklah memberikan ulasan yang berbentuk komprehensif yang merangkumi pengetahuan, kemahiran dan nilai. Ulasan tambahan berbentuk kebolehan lain yang unik antara m

Guru Mata Pelajaran:

1 Guru mata pelajaran melengkapkan Tahap Penguasaan Keseluruhan (TP) bagi semua murid.
2
Guru mata pelajaran memberi ulasan tentang murid merangkumi pengetahuan, kemahiran, nilai atau perkara lain sebagai
makluman kepada ibu bapa. Ulasan guru mata pelajaran adalah secara pilihan sahaja (optional).
Contoh: "Adli suka meneroka pengetahuan baru dalam Sains.Dia selalu memimpin rakan kumpulan menjalankan aktiviti
projek mudah. Dia juga suka bertanya dan mencari penyelesaian sendiri."

3
Semasa Pelaporan Pertengahan Tahun, guru mata pelajaran dibenarkan membuat pindaan (edit) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing berdas

4
Pindaan yang dibenarkan (editable) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing hendaklah secara minimum sahaja mengikut kesesuaian mata pelaja

Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN

TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN TAHUN

Guru Kelas:
1
Guru kelas perlu memberi ulasan tentang kebolehan,usaha, sikap dan nilai murni bagi setiap murid dalam kelasnya secara
deskriptif.
Contoh: "Adli merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu bertanya
tentang perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama
dengan rakan-rakannya. "

2 Guru kelas boleh membuat cetakan pelaporan bagi setiap murid secara automatik secara sekali klik dengan mengguanakan
butang CETAK SEMUA yang disediakan. Guru kelas perlu memastikan semua TP murid telah dilengkapkan sebelum membuat
cetakan.
 3 Guru kelas boleh keluarkan sheet mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan menggunakan kaedah Hide jika perlu.

Nota #1
Semua lembaran kerja dalam fail excel ini telah dikunci untuk mengelakkan terpadam formula atau pautan yang telah
diberikan. Walaubagaimana pun guru masih boleh membuat pindaan atau aktiviti lain pada perkara atau ruangan yang
dibenarkan seperti besarkan lajur atau baris dan sembunyikan (hide) pada tab yang tidak diperlukan.

Nota #2

Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk PERTENGAHAN tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet
TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN yang boleh diubah (editable) oleh guru mata pelajaran bersesuaian dengan pembelajaran
sehingga pertengahan tahun. Guru kelas hendaklah memaklumkan perkara ini kepada semua guru mata pelajaran masing-
masing.

Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk AKHIR tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet TAFSIRAN
TP AKHIR TAHUN yang telah ditetapkan.

Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN

TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN TAHUN

Senarai Tab (Sheet):

1 PANDUAN Panduan penggunaan Templat Pelaporan ini.
2 REKOD PRESTASI MURID Mengandungi maklumat Sekolah, Kelas dan Murid yang perlu dilengkapkan oleh Guru Kelas.

Mempunyai butang pilihan untuk:

1. Export pelaporan murid kepada format PDF (semua rekod)
3 LAPORAN MURID
2. Mencetak pelaporan murid (semua rekod)
3. Cetak atau eksport pelaporan murid ( 1 rekod )

4 LAPORAN MATA PELAJARAN Memberikan maklumat mengikut mata pelajaran jika perlu.

5 BM
6 BI
7 MATEMATIK
8 SAINS
Templat pelaporan mata pelajaran untuk dilengkapkan oleh guru mata pelajaran yang
9 P ISLAM berkaitan. Guru mata pelajaran perlu melengkapkan maklumat Nama Guru, TP murid dan
10 PEND KESENIAN Ulasan yang merangkumi aspek seperti pengetahuan, kemahiran, nilai, karekter serta
11 PJPK amalan murni yang berkaitan. Ulasan adalah bersifat pilihan sahaja (optional),
12 MORAL walaubagaimana pun ia adalah amat digalakkan untuk pelaporan yang lebih bermakna dan
menyeluruh berkaitan perkembangan dan potensi setiap murid untuk makluman kepada ibu
13 ARAB bapa.
14 CINA SK
15 CINA SJK Mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan kelas berkenaan, boleh disembunyikan (hide)
jika perlu.
16 TAMIL SK
17 TAMIL SJK
18 IBAN
19 SEMAI
20 KADAZANDUSUN

21 TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran
pertengahan tahun akan merujuk kepada lampiran ini. Ia adalah boleh dipinda (editable)
supaya bersesuaian dengan pembelajaran sehingga pertengahan tahun bagi semua mata
pelajaran. Guru mata pelajaran boleh membuat pindaan ini secara minimum dengan
merujuk kepada cara penulisan yang sama dengan yang diberikan kecuali dengan membuat
pindaan di mana perlu sahaja seperti topik-topik atau kemahiran-kemahiran yang tidak
terlibat sehingga pertengahan tahun.

Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran akhir
22 TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN
tahun akan merujuk kepada lampiran ini dan ia adalah tidak boleh diubah.

Memaparkan analisis keseluruhan Tahap Penguasaan (TP) mata pelajaran dalam bentuk
23 GRAF PELAPORAN
graf dan jumlah yang berkaitan.

Manual Penggunaan Templat

Langkah 1 : Guru Kelas
Guru Kelas boleh mewujudkan satu folder khas bagi kelas masing-masing secara berasingan. Ini kerana arahan simpan/ekport
kepada format PDF pelaporan murid akan disimpan dalam folder yang berkenaan sahaja. Lampiran mata pelajaran yang tidak
berkaitan bagi kelas tersebut boleh disembunyikan (hide).

Langkah 2 : Guru Kelas

Guru Kelas melengkapkan maklumat awal berkaitan kelas masing-masing seperti nama murid, nama kelas, nama Guru besar,
tarikh dan sebagainya.

Langkah 3 : Guru Mata Pelajaran

Guru Mata Pelajaran akan melengkapkan Tahap Pengusaan (TP) bagi murid kelas berkenaan dan memberikan ulasan yang
berkaitan jika perlu.

Langkah 4 : Guru Kelas

Guru Kelas seterusnya akan melengkapkan Ulasan bagi pihaknya kepada semua murid kelas masing-masing.

Langkah 5 : Guru Kelas - Pengurusan Pelaporan

Pelaporan Tahap Pengusaan murid boleh dicetak (Jika perlu) atau disimpan dalam bentuk softcopy (Format PDF)
 SEKOLAH : SK EGANG - EGANG TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) GABUNG : GURU KEL
ALAMAT : W.D.T 65
: 91309 SEMPORNA, SABAH
PELAPORAN PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
TARIKH PELAPORAN: 5/5/2021
NAMA GURU: SITTI RUBIAH BINTI BALGUDAT
KELAS: 3 SAGA
NAMA GURU BESAR: LAMJANI BIN HJ USUL
NAMA RINGKAS NO. MY KID / NO. MP 1 MP 2
BIL NAMA MURID JANTINA ULASAN GURU KELAS BAHASA ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA
(RUJUKAN GURU) SURAT BERANAK
MELAYU (Jika perlu) INGGERIS
Adli merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu
bertanya dalam perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi
1 ALFITRI BIN ABDULLAH ALFITRI 120908120747 L 4 0 2
dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya. Dia seorang ketua kumpulan yang
bertanggungjawab, rela membantu guru dan rakan kumpulan.

2 ERNALIN BINTI ABDULLAH ERNALIN P 3 0 2

3 FARAH FAUZANA BINTI ABDULLAH FAUZANA 120718121386 P 3 0 2
4 MARWAN BIN ABDULLAH MARWAN 120527121885 L 2 0 2
5 MOHAMAD IDERIS BIN JULMOKSIN IDERIS 121118120093 L 4 0 3
6 MOHAMAD RAZIMI RAZIMI 121012121389 L 3 0 2
7 MOHAMMAD AZAHARSAFARDANIAL BIN AZRIN AZAHAR 120429120627 L 3 0 2
8 MOHAMMAD AZLAN BIN ABDULLAH AZLAN L 3 0 2
9 MOHAMMAD IFRIN BIN ABDULLAH IFRIN 120616121377 L 3 0 2
10 MOHAMMAD SHAFIK EZLAN BIN ABDULLAH SHAFIK EZLAN 120315120557 L 3 0 2
11 MOHAMMAD SHARIL BIN SAALEH SHARIL 121102121673 L 3 0 2
12 MOHAMMAD SYAFIQ BIN SOFIAN SYAFIQ 121009120211 L 3 0 2
13 MOHD AZMI BIN MOHD RUZAIDIE AZMI L 3 0 2
14 MUHAMAD HUZAIMI BIN MUHAMAD GAN HUZAIMI 120607120225 L 3 0 2
15 MUHAMMAD FAIZ FAIZUL BIN MARIATIM FAIZ 121004120423 L 3 0 2
16 MUHAMMAD FEEZRUL NURFAREZHANS BIN A FEEZRUL 120412120567 L 4 0 2
17 MUHAMMAD SHAFIK BIN MOHD TAUFIK SHAFIK 120801120763 L 3 0 2
18 NUR ADRIANA YASMIN BINTI SISCU YASMIN 121130120774 P 3 0 3
19 NUR ARISA NIASARA BINTI ABDULLAH ARISA P 4 0 3
20 NUR AZWA SAFRINA BINTI MUHAMMAD HANAF AZWA 120831030144 P 4 0 3
21 NUR FARAH ALIZAH BINTI HARMANSAH FARAH 120509120424 P 4 0 3
22 NUR FARISYAH IZARA BINTI RUDEY FARISYAH 120807120764 P 4 0 3
23 NUR KHAYIRAH BINTI RAKESH KHAYIRAH 120311120648 P 4 0 3
24 NURUL ADIRA BINTI ABDULLAH ADIRA 120802120642 P 3 0 2
25 RAZJANA BIN ABD HALIM RAZJANA 121126120069 L 3 0 2
26 SAZUDIN SHAH BIN MARUZUKIN SAZUDIN 120104120581 L 3 0 2
27 0 0 0
28 0 0 0
29 0 0 0
30 0 0 0
31 0 0 0
32 0 0 0
33 0 0 0
34 0 0 0
35 0 0 0
36 0 0 0
37 0 0 0
38 0 0 0
39 0 0 0
40 0 0 0
41 0 0 0
42 0 0 0
43 0 0 0
44 0 0 0
45 0 0 0
46 0 0 0
47 0 0 0
48 0 0 0
49 0 0.00 0
50 0 0 0
51 0 0 0
52 0 0 0
53 0 0 0
54 0 0 0
K DARJAH (PBD) GABUNG : GURU KELAS
MP 2
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
MATEMATIK
(Jika perlu)
Adli shows responsibility in his behaviour in class.
He works well with his classmates. Adli also shows
interest in other activities such as storytelling and
language games. However, he needs more support
in writing activities.
0 4
0 5
0 4
0 5
0 4
0 4
0 4
0 4
0 4
0 4
0 4
0 4
0 4
0 4
0 5
0 4
0 4
0 5
0 5
0 5
5 0
0 5
0 5
0 4
0 4
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0.00 0 0.00
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 3
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
SAINS
(Jika perlu)
Adli sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu
menyelesaikan pengiraan Matematik dengan betul
4 dan yakin. Namun begitu, Adli perlu bimbingan 3 0
dalam menyelesaikan masalah Matematik yang
ditulis dalam bentuk ayat.
0 3
0 3
0 2
0 3
0 2
0 2
0 2
0 3
0 2
0 2
0 3
0 2
0 3
0 2
0 3
0 2
0 3
0 3
0 3
0 3
3 0
0 4
0 4
0 2
0 2
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0.00
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 4 MP 5 MP 6
ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI ULASAN GURU MATA PELAJARAN
(Jika perlu) ISLAM (Jika perlu) VISUAL (Jika perlu)
Adli sangat berminat dalam kraf tradisional dan
menunjukkan kreativiti dalam menghasilkan
3 0 3
lukisannya. Namun begitu, dia perlu banyak
bimbingan dalam bidang corak dan rekaan.
0 3 0 3 0
0 3 0 3 0
0 3 0 3 0
0 3 0 3 0
0 3 0 3 0
0 3 0 3 0
0 3 0 3 0
0 3 0 3 0
0 3 0 3 0
0 3 0 3 0
0 3 0 3 0
0 3 0 3 0
0 3 0 3 0
0 3 0 3 0
0 3 0 3 0
0 3 0 3 0
0 3 0 3 0
0 3 0 3 0
0 3 0 3 0
0 3 0 3 0
3 0 3 0
0 3 0 3 0
0 3 0 3 0
0 3 0 3 0
0 3 0 3 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0.00 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 0 0
 MP 7 MP 8 MP 9 MP 10 MP 11
ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN MUZIK PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB BAHASA CINA SK
(Jika perlu)
Adli juga berminat mengikuti aktiviti muzik dan PENDIDIKAN KESIHATAN (Jika perlu) (Jika perlu) (Jika perlu)
pergerakan. Walau bagaimanapun, dia belum
berkeyakinan untuk menyanyi mengikut tempo
4 4 0 3 0 3 0 3
secara solo. Adli perlu diberi lebih peluang untuk
mengambil bahagian dalam persembahan
berkumpulan.
2 0 3 0 0 0 3 0 0
2 0 3 0 0 0 4 0 0
2 0 3 0 0 0 2 0 0
2 0 4 0 0 0 4 0 0
2 0 3 0 0 0 2 0 0
2 0 3 0 0 0 2 0 0
2 0 3 0 0 0 2 0 0
2 0 4 0 0 0 3 0 0
2 0 3 0 0 0 3 0 0
2 0 3 0 0 0 3 0 0
2 0 3 0 0 0 3 0 0
2 0 3 0 0 0 2 0 0
2 0 3 0 0 0 3 0 0
2 0 3 0 0 0 2 0 0
2 0 4 0 0 0 5 0 0
2 0 3 0 0 0 3 0 0
2 0 4 0 0 0 4 0 0
2 0 4 0 0 0 3 0 0
2 0 4 0 0 0 5 0 0
2 0 4 0 0 0 4 0 0
2 0 4 0 0 0 3 0 0
2 0 4 0 0 0 5 0 0
2 0 4 0 0 0 3 0 0
2 0 3 0 0 0 3 0 0
2 0 3 0 0 0 2 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0.00 0 0.00 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
 MP 11
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
BAHASA CINA SJKC
(Jika perlu)
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0.00 0 0.00
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 12
ULASAN GURU MATA PELAJARAN
BAHASA TAMIL SK
(Jika perlu)
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0.00
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 13
ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA TAMIL SJKT
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0.00
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
MP 14 MP 15
ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA SEMAI
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
0
0 0
0 0
0 0
0 0
0 0
 MP 15 MP 16 MP 17 MP 18 MP 19
MATHEMATICS
ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA KADAZANDUSUN ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA IBAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN SCIENCE (DLP) ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
(DLP)

0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00 0 0.00
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH

NAMA MURID : ALFITRI BIN ABDULLAH

KELAS : 3 SAGA
JANTINA: L
PELAPORAN: PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
SEKOLAH : SK EGANG - EGANG
W.D.T 65
91309 SEMPORNA, SABAH Pilihan Bahasa / Language
TARIKH: 5/5/2021

TAHAP
MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN Alfitri :
•Alfitri canmencapai
read and understand
pengetahuan simple sentences bahasa
dan kemahiran and short simpletahap
dengan textsbaik.
with visual support
Dia dapat and full
memberi maklum
guidance.
balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan
BAHASA MELAYU TP 4
(boleh
0Alfitri boleh
memahami membacamaklumat dan memahami
yang dibaca ayat
di dan
sampingteks ringkas
menulis dengan
karangan sokongan
serta
menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga visual
mengedit dan bimbingan
penulisan. guru10
secara berterusan.)
BAHASA INGGERIS TP 2 000,
Adli shows operasi asas dan operasi
responsibility bergabung
in his behaviour tambah
in class. dan tolak,
He works pecahan,
well with pepuluhan
his classmates. dan
Adli peratus,
also wang in
shows interest
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with visual support and
hingga
other activities RM10 such000, as masa dan waktu,
storytelling ukuran dan
and language games.sukatan, bentuk
However, tiga dimensi
he needs more dan in
support dua dimensi,
writing activities.
Alfitri
full boleh
guidance. menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk melaksanakan tugasan mudah
MATEMATIK TP 4 Adli
piktograf,
Alfitri sangat
boleh: berminat
carta palangdalam danMatematik. Dia mampu
carta pai melalui menyelesaikan
kemahiran prosespengiraan Matematik
berkomunikasi, dengan betulmasalah,
penyelesaian dan yakin.
dari
(boleh aspek gigi manusia,
memberitahu makanan
pandangan yangseimbang,
asas, pencernaan,
cerita ringkas tabiat
dan pemakanan
rutin harian haiwan,
melalui pembiakan
sokongan visual dan
Namun
penaakulan,
•tumbuhan, begitu,perwakilan
menguasai Adli perlu
kemahiran bimbingan
dan dan
bacaan dalam
perkaitan
dan menyelesaikan
serta
hafazan menyelesaikan
surah masalah Matematik
tugasan yang
dengan ditulis
betul, dalam bentuk
dan ayat.
bersistematik dan
bimbingan pengukuran
guru luas
secara berterusan.) isi padu, objek atausurah
bahan al-Kafirun
yang lebih dan al-Asr
tumpat dengan
atau betul
kurang tumpat
SAINS TP 3 berani mencuba.
bertajwid
0
daripada serta
air, tulisan
sifat bahan jawi dengan
berasid dan betul dan tepat.
beralkali, urutan ahli sistem suria dan cara takal berfungsi dengan
Alfitri
•jujur
Alfitri boleh
melaksanakan
serta menggunakan
bolehmerekod perkara
memperhalus data asas pengetahuan
dengan berkaitan
kemahiran tepat.asas dan kemahiran
berkaitan
muzik nama bahasa
untuk: seni visual
Allah al-‘Alim melalui alat
dan al-Hakim, dan bahan
percaya kepada serta
PENDIDIKAN ISLAM TP 3
teknik
0• bernyanyi
Kitab, garisan silangpic
penyelewengan
dengan pangkah,
akidah, guntingan
bersuci
dan pernafasan danbetul
daripada
yang tampalan,
hadas gurisan,
besar,
mengikut capan,
perkara
tempo renjisan dandan
membatalkan percikan,
perkara sunat
PENDIDIKAN SENI asemblaj,
solat,
Alfitri anyaman
penerimaan
boleh:berminat serta
wahyu binaan
pertama dalam
dan penghasilan
sifat tabligh karya
Rasulullah,mengambar/
hadis membuat
menghormati corak
orang dan
tua rekaan/
serta adab
VISUAL TP 3 •Adli memainkan
sangat alat perkusi
dalam krafmengikut corak
tradisional danirama berdasarkan
menunjukkan skordalam
kreativiti ikon mewakili
menghasilkannilailukisannya.
semibtif, minim
Namun
membentuk
tidur, menuntut dan membuat
ilmu, binaan/
bersyukur dan menghasilkan
mengamalkan krafmenggunakan
tradisional.
•dan
begitu,melakukan
krocet aktiviti
mengikut
dia perlu banyak gimnastik,
tempo.
bimbingan pergerakan
dalam bidang corak sunnah
berirama Rasulullah
dan rekaan. saw. lurus, asas permainan,
langkah
Adli juga berminat mengikuti aktiviti muzik dan pergerakan. Walau bagaimanapun, dia belum berkeyakinan
PENDIDIKAN MUZIK TP 4 olahraga
• melakukan asas, akuatik atau
pergerakan rekreasi dan
berdasarkan kesenggangan
corak serta senaman
irama lagu mengikut tempo. kecergasan fizikal dengan
untuk
Alfitri menyanyi
boleh mengikut tempo
melaksanakan secaraseperti:
perkara solo. Adli perlu diberi lebih peluang untuk mengambil bahagian dalam
PENDIDIKAN JASMANI betul.
• memainkan not B, A dan G pada rekoder dengan ton yang baik mengikut tempo berdasarkan skor.
persembahan
Alfitri berkumpulan.
mempraktikkan kemahiran asas
dan bahasa Arab secara kekonsisten meliputi:
DAN PENDIDIKAN TP 4 ••menghuraikan
memberi bantuan secara
bunyiikhlas
kepentingan mengurus bertanggungjawab
kehormatan anggota atas warga
seksual, sekolah
batas serta dapat
nilaisentuhan, meningkatkan
KESIHATAN 0• menghasilkan
Huruf Hijaiyyah
kesan
(‫ي‬-‫)ا‬ dan
dan
kumpulan
corak irama
huruf-huruf
mudah
fokus:
menggunakan
(‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬diri,
ikon
/‫ ث‬/‫ح‬mencegah
semibrif,
/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ش‬ /‫)خ‬
minim dan
mempertahankan
keyakinan
krocet. maruah warga
diri, perhubungan sekolah.
kekeluargaan, konflik, keselamatan penyakit bawaan
PENDIDIKAN MORAL TP 3 •nyamuk,
Kumpulan
bekerjasama, huruf-huruf
berkata bertoleransi
TIDAK fokus dalam
kepada melaksanakan
merokok, pengambilantugasan snekbersama warga
berkhasiat dansekolah
kecederaan ringan dalam
0
(‫ض‬ /‫غ‬/‫ظ‬/‫ذ‬
•kehidupan
bersopan
Alfitri /‫ث‬harian.
/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ص‬selalu
santun, /‫ ع‬/‫ش‬mengucap
/‫ )خ‬dalam perkataan
掌握基本的语文能力，认识和理解常用的词语，能用简单的语句进行口语交际，并能以简单的词语 terima kasih, yang terdiri dari pelbagai
menghormati, menyayangi baris.warga sekolah, bersikap
BAHASA ARAB TP 3 •jujur
Perkataan-perkataan
dan rajin serta yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati
bersederhana.
进行书面表达。
0
dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan.
BAHASA CINA SK TP 3 (Murid
•0 Rangkai mencapai
kata yang kemahiran dantema
terdiri dari pengetahuan
berikut: …bahasa yang memuaskan. Murid berupaya mengenali
dan memahami
• Nombor perkataan
dan bilangan daridan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang
21-31.
mudah serta serta menulis ayat mudah.)
ULASAN GURU KELAS : Adli merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu
bertanya dalam perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi
dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-rakannya. Dia seorang ketua kumpulan yang
bertanggungjawab, rela membantu guru dan rakan kumpulan.
…………………………………………………………
LAMJANI BIN HJ USUL SITTI RUBIAH BINTI BALGUDAT
GURU BESAR GURU KELAS
SK EGANG - EGANG

…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:

TP 1 TP 3 TP6
 SK EGANG - EGANG
W.D.T 65
91309 SEMPORNA, SABAH
5 May, 2021

BAHASA MELAYU

Nama Murid ALFITRI BIN ABDULLAH

No. MY KID 120908120747
Jantina L
Kelas 3 SAGA
Nama Guru NUR SUHAILAH BINTI SAMSON
Tarikh Pelaporan 5-May-2021

Tahap Penguasaan Keseluruhan 4ALFITRI mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasaPENTAKSIRAN dengan tahap baik. PERTENGAHAN
Dia dapat memberiTAHUN
Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul
KEMAHIRAN TAHAP dan memahami
Mendengar dan maklumat yang
memberikan dibacadengan
respons di samping menulis
TAFSIRAN
betul terhadapkarangan serta mengedit
ayat tunggal, penulisan.
ayat majmuk, ayat perintah,
Kemahiran Mendengar dan Bertutur TP 3 Membaca
dan ayat tanya,
dengan serta mendapatkan
sebutan yang betuldandan
menyampaikan
intonasi yang maklumat menggunakan
sesuai serta idea yang
memahami petikan kritis dan
dengan
Kemahiran Membaca TP 4 Menulis
kreatif tulisanidea,
dengan
menerangkan berangkai
sebutan dansecara
mengenal mekanis
intonasi
pasti dengan
yangmenjelaskan
dan betul betul
secara dan kemas,
bertatasusila
kandungan membina
pada
bahan tahapayat,
bukan menulis
memuaskan.
sastera jawapan
dan bahan
pemahaman, mencatat maklumat, menulis ayat secara imlak, membina kerangka dan menghasilkan
Kemahiran Menulis TP 4 sastera serta mempersembahkannya pada tahap kukuh.
penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit serta memurnikan hasil penulisan dengan betul pada
Ulasan Guru: tahap kukuh. 0

………………………………………………………… …………………………………………………………
LAMJANI BIN HJ USUL NUR SUHAILAH BINTI SAMSON
GURU BESAR GURU MATA PELAJARAN
SK EGANG - EGANG

…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
 PENYATAAN
: TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN :
BIL MATA PELAJARAN • can hardly read and understand simple sentences and short simple texts even with :
mencapai pengetahuan dan kemahiran
visual support and full guidance. bahasa 1
yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum •mencapai
can read and understand
pengetahuan simple sentences
dan kemahiran 2andterhad.
bahasa yang short Dia
simple texts
dapat with visual
memberi maklumsupport
balas and mencapai
• can readpengetahuan dan kemahiran
and understand 3 memuaskan.
bahasa yang
simple sentences and short simpleDia dapat
texts memberi
with maklum balas
some guidance.
balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan full guidance.
terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan
1 BAHASA MELAYU (masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat mudah dalam karangan dengan banyak (boleh
memahamimembaca danyang
maklumat memahami
dibaca diayat dan menulis
samping teks ringkas dengandalam
ayat mudah sokongan visual
karangan dan sedikit
dengan (boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis ayat dalam karangan serta mengedit
membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dalam bahasa Inggeris.) bimbingan guru.)
2 BAHASA INGGERIS bimbingan guru.
• can hardly give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines
bimbingan guru.
bimbingan guru secara berterusan.) penulisan tanpa bimbingan guru.
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with some
even with full guidance. • can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with visual guidance.
support and full guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk memberitahu pandangan yang (boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian melalui sokongan (boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian dengan
asas, cerita ringkas dan rutin harian.)
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru.)
visual dan bimbingan guru secara berterusan.) mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
dengan bimbingan guru meliputi: bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ • )خ‬Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang • Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
3 BAHASA ARAB terdiri dari pelbagai baris. dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan.
tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan. tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan.
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 21-31. • Nombor dan bilangan dari 21-31. • Nombor dan bilangan dari 21-31.
掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能应付普通的需要。他掌握一些常
的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他认识和理解一些基本的词语，说话时
செவிமடுத் தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை 的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他认识和理解基本 用的字词，进行一般的口语交际能清楚表达，并能用简单和结构完整的句子进行书面 செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை
வாக் கியங்களில் பயன்படுத்திப் பேசவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியங்களில் பயன்படுத்திப் பேசவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக்
表达清楚；需要充分引导才能写简单的句子，但经常词不达意。 的词语，进行一般的口语交际能清楚表达，需要一些引导才能写出简单的句子。
வாக் க ியங் க ளில் பயன் ப டுத் த ிப் பேசவும் தெரிவு செய் ய ப் பட் ட உரைநடைப் பகுதியை வாசித் து க் 表达。
4 BAHASA CINA SJKC கருத்
(Muridதுணரவும்
mencapai வாக்kemahiran
கியங்களைக்danகோவையாக
pengetahun எழுதவும்
bahasaமிகக் குறைந்
dengan த அளவில்
sangat மட்Murid
terhad. டுமே திறன் (Murid mencapai கருத்துணரவும் வரையறுக்கப்பட்ட பல்வகை எழுத்துப் படிவங்களைப் படைக்கவும் ஓரளவு திறன்
கருத் துணரவும் வாக்kemahiran
கியங்களைக் dan pengetahun
கோவையாக bahasaகுறைந்
எழுதவும் dengan terhad.மட்
த அளவில் Murid
டுமே mengenali
திறன் (Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa yang memuaskan, berupaya
பெற் றுள் ள ார் . இவருக் கு அதிகமான வழிகாட் ட ல் தேவைப் ப டுகிறது.
mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari, dapat berkomunikasi secara perkataan பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
5 BAHASA TAMIL SJKT பெற் றுள்ளார்dan frasaகுyang
. இவருக் asas,வழிகாட்
ச் சிறிது dapat டberkomunikasi
ல் தேவைப்படுகிறது. dengan jelas serta mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa yang
(Murid berupaya
lisan dengan menyatakan isi
jelas, memerlukan penting
banyak daripada
bimbinganperkara yang
untuk diperdengarkan,
menulis bertutur
ayat mudah.) dengan memerlukan bimbingan untuk menulis ayat mudah.) (Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules (Murid
genunak nekate ru buleh berupaya
kiog responsmenyatakan
nu perkare isi penting daripada
de kicerngai, perkara yang
kibelwal, diperdengarkan,
kibacak, bertutur dengan
ru kitules genunak lazim digunakan,
nekate ru buleh kiog responsdapat berkomunikasi
nu perkare dengan
de kicerngai, ayat yang
kibelwal, jelas serta
kibacak, bertulis
ru kitules dengan
genunak nekate ru
6 BAHASA SEMAI menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks terpilih,
prasa. menggunakan
prasa de bor. perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks terpilih, menggunakan
menggunakan
prasa de betol.perkataan
ayat yangdanmudah
frasa yang
dan sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks terpilih,
lengkap.)
menulis ayat dengan koheren pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena leka ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti menghasilkan pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang memuaskan. Muridleka
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena
7 BAHASA IBAN
bimbingan.)
jaku enggau rambai jaku. menulis
didinga,ayat dengan koheren
dikerandau, dibacha pada tahap ditulis.
enggau yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.) jaku enggaubimbingan
memerlukan rambai jakuberkala.)
ti betul.

8 BAHASA KADAZANDUSUN manahak

om frasa.
tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros
om frasa di kosudong.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros
om frasa di kotunud.

boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 10 000,
pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan peratus, perkaitan
unit bagi panjang, jisim dan isi padu cecair, bentuk-bentuk prisma, poligon sekata, paksi
simetri, membaca ayat matematik operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak,
mengenal mata wang negara ASEAN, membaca waktu sebelum, semasa dan selepas dan
membaca maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses
berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.
9 MATEMATIK
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 10 000, operasi boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 10 000,
asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor menyelesaikan ayat matematik melibatkan operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak bagi
bercampur, perpuluhan dan peratus, simpanan dan pelaburan, maklumat daripada jadual nombor bulat, wang hingga RM10 000, masa dan waktu dan ukuran dan sukatan, menambah dan
sesuatu aktiviti, unit panjang, jisim dan isi padu cecair, ciri-ciri prisma dan poligon sekata,
menamakan objek dan menjelaskan maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai menolak pecahan dan perpuluhan, membanding dua nilai perpuluhan, prisma dan bukan prisma serta
melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat melukis paksi simetri, menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan mencancang dan
ingin tahu. kewajaran jawapan bagi maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses
berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan
tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat.

boleh: boleh: boleh:

• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Kafirun dan al-Asr serta tulisan • menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr serta • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul
10 SAINS boleh menyebut
jawi dengan jenis gigi manusia, contoh makanan, makanan dihancurkan dalam mulut,
bimbingan. boleh
tulisanmenerangkan tentang fungsi gigi manusia, kelasmakanan, urutan aliran makanan
jawi dengan betul. boleh menggunakan
dan bertajwid pengetahuan
serta tulisan dan kemahiran
jawi dengan saintifik untuk melaksanakan tugasan
betul dan tepat.
jenis gigi haiwan,
• menyatakan cara tumbuhan
perkara membiak,
asas berkaitan nama unit
Allahbagi luas dan al-Hakim,
al-‘Alim isi padu, contoh
percaya objek atau
kepada semasa pencernaan,
• menerangkan tabiat
perkara asaspemakanan haiwan, kepentingan
berkaitan berkaitan pembiakan
nama Allah al-‘Alim dan tumbuhan, kaedah
al-Hakim, percaya mudah dari aspek
• melaksanakan gigi manusia,
perkara makanan
asas berkaitan seimbang,
berkaitan namapencernaan, tabiat
Allah al-‘Alim danpemakanan
al-Hakim, percaya
11 PENDIDIKAN ISLAM bahan yang timbul atauakidah,
Kitab, penyelewengan tenggelam, contoh
bersuci bahan
daripada berasid
hadas dan
besar, beralkali,
perkara ahli sistem dan
membatalkan suria, pengukuran
kepada Kitab,luas dan isi padu, akidah,
penyelewengan hubungkait objek
bersuci atau bahan
daripada hadasyang timbul
besar, atau membatalkan
perkara tenggelam haiwan, pembiakan
kepada Kitab, tumbuhan,akidah,
penyelewengan pengukuran
bersuci luas dan isi hadas
daripada padu, besar,
objek atau bahan
perkara yang lebih
membatalkan
12 boleh
perkaramenyatakan
PENDIDIKAN SENI VISUAL kegunaan takaldan
sunat penggunaan
solat,kemahiran
penerimaan bahasa
saintifik
wahyu serta seni
pertama visual
menunjukkan iaitu
dan sifat garisan,
minat
tabligh dalam rupa,
bidangbentuk,
Rasulullah, ilmu sains.
hadis boleh
dengan menjelaskan
ketumpatan,
dan perkara penggunaan
sifat
sunat solat, penerimaan bahasa
bahan berasid wahyudanseni visual
beralkali,
pertama iaitu
sifatgarisan,
urutan
dan ahli sistem
tabligh rupa,
suria,bentuk,
cara
Rasulullah, takal
hadis boleh
tumpat menggunakan
atau sunat
dan perkara kurangsolat,pengetahuan
tumpat dan
daripada air,
penerimaan wahyu kemahiran
sifat bahasa
bahan berasid
pertama dan dan
sifat seni visual
beralkali,
tabligh melalui
urutan
Rasulullah, ahlialat
hadissistem
warna, jalinan,
menghormati ruang,
orang tua imbangan, ritmamenuntut
serta adab tidur, dan pergerakan, kesatuan,
ilmu, bersyukur kontra,
dan mengamalkan berfungsidan
warna, jalinan,
menghormati kemahiran
ruang,
orang saintifik
tua imbangan,
serta adabserta menunjukkan
ritma
tidur, menuntut minatbersyukur
dan pergerakan,
ilmu, dan sifat ingin
kesatuan, tahu dalam bidang
kontra,
dan mengamalkan suria dan cara
dan bahan
menghormati takal
serta
orang berfungsi
teknik dengan
garisan
tua serta adab jujur
silang
tidur, serta merekod
pangkah,
menuntut data dengan
guntingan
ilmu, dan dan
bersyukur tepat.
tampalan, gurisan,
mengamalkan
sunnah Rasulullah
penegasan, saw.dan kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak
harmoni ilmu sains.
sunnah Rasulullah
penegasan, saw.dan kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak
harmoni sunnah Rasulullah
capan, renjisan dansaw.percikan, asemblaj, anyaman serta binaan dalam penghasilan
dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. karya
boleh: mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/
boleh: boleh:
• melakukan aktiviti gimnastik, pergerakan berirama menggunakan langkah lurus, asas • melakukan dan menerangkan dengan jelas aktiviti gimnastik, pergerakan berirama •menghasilkan kraf tradisional.
mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti gimnastik, pergerakan berirama
menggunakan langkah lurus, asas permainan, olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan
PENDIDIKAN JASMANI permainan, olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta senaman menggunakan langkah lurus, asas permainan, olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan
kesenggangan serta aktiviti dan senaman kecergasan fizikal.
13 DAN PENDIDIKAN kecergasan fizikal. kesenggangan serta senaman kecergasan fizikal.
• menggunkan kemahiran mengurus kehormatan anggota seksual, batas sentuhan,
KESIHATAN • menyatakan maksud kehormatan anggota seksual, batas sentuhan, keyakinan diri, • menerangkan kehormatan anggota seksual, batas sentuhan, keyakinan diri, perhubungan
meningkatkan keyakinan diri, perhubungan kekeluargaan, konflik, keselamatan diri,
perhubungan kekeluargaan, konflik, keselamatan diri penyakit bawaan nyamuk, merokok, kekeluargaan, konflik, keselamatan diri, penyakit bawaan nyamuk, merokok, snek mencegah penyakit bawaan nyamuk, berkata TIDAK kepada merokok, pengambilan snek
snek berkhasiat dan kecederaan ringan. berkhasiat dan kecederaan ringan.
berkhasiat dan kecederaan ringan dalam kehidupan harian.

boleh menyatakan perkara seperti: boleh menceritakan perkara seperti

• Pelbagai perayaan warga sekolah
• Membantu warga sekolah • Pelbagai perayaan warga sekolah
• Membantu warga sekolah
• Bertanggungjawab di sekolah • Bertanggungjawab di sekolah
• Berterima kasih kepada warga sekolah
• Adab bersopan terhadap warga sekolah • Berterima kasih kepada warga sekolah boleh melaksanakan perkara seperti:
• Adab bersopan terhadap warga sekolah
• menghormati warga sekolah dan pelawat • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas warga sekolah serta dapat
• menghormati warga sekolah dan pelawat
• Menyayangi sekolah dan warganya mempertahankan maruah warga sekolah.
14 PENDIDIKAN MORAL • Bersikap adil sesama warga sekolah • Menyayangi sekolah dan warganya • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama warga sekolah
• Bersikap adil sesama warga sekolah
• Menghadapi cabaran di sekolah • Menghadapi cabaran di sekolah • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi warga
• Bersikap jujur terhadap warga sekolah sekolah, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
• Bersikap rajin di sekolah • Bersikap jujur terhadap warga sekolah
• Bersikap rajin di sekolah
• Bekerjasama dengan warga sekolah • Bekerjasama dengan warga sekolah
• Bersederhana di sekolah
• Bersederhana di sekolah
• Bertoleransi sesama warga sekolah
• Bertoleransi sesama warga sekolah
boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:
• bernyanyi mengikut tempo
boleh: boleh: •செவிமடுத்
memainkanதவற்alat
றைக்perkusi
கூறவும்mengikut corakசொற்
irama menggunakan
பயன்படுத்தikon mewakili nilai semibrif,
•的语文能力非常有限，只能认识和理解一些基本的词语，表达时会词不达意。需要 •语文能力有限，认识和理解基本的词语，表达时会词不达意。需要一些引导才能用简 掌握基本的语文能力，认识和理解常用的词语，能用简单的语句进行口语交际，并能
15 BAHASA CINA SK செவிமடுத் தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் விவரங்களைக் பொருத்தமான களைப் ிப் பேசவும் விவரங் களைக்
menyatakan
கூறவும் bahasa
கருத்துணர் கேள்muzik
விகளுக்iaitu
குப்mengenal
பதிலளிக்கவும்teksturபல்வேtebal danகியங்
று வாக் tekstur
களைnipis serta
வாசிக் கவும்not G, A செவிமடுத்
எழுதவும் memahami தவற்bahasa
றைக் கூறவும்
muzikபொருத்
dengan தமான
iaitu சொற் களைப்mengenal
mengenal பயன்படுத்tekstur
திப் பேசவும்
tebal விவரங் களைக் nipis
dan tekstur
minim
is abledan
கூறவும் பத் krocet
toதapply mengikut
theகbasic
ியை வாசிக் tempo
knowledge
வும் கருத் துணர் கேள்of mathematics
விகளுக் குப் பதிலளிக்in whole
கவும் numbers
வாக்க ியங்களைக்up to
16 充分引导才能用简单的语句进行口语交际。
is able to state the மட்
basic knowledge of mathematics about வழிகாட்
wholeடnumber up is单的语句进行口语交际。能书写简单的汉字。
is able
கூறவும்
able to
toG,explain
கருத் து
A ணர் B the
dan கேள்
explain the basic
விகளுக் knowledge
கு
functionsப் பதிலளிக்
of human of mathematics
கவும் பல் வேறு வாக்
teeth, the about
கclasses
ியங் களை of whole
வாசிக்
food, 以简单的词语进行书面表达。
numbers
கவும்
the
isஎழுதவும்
able
PENDIDIKAN MUZIK dan
மிகக்
is
to
Bகுறைந்
able
10
•(Murid
pada baluk
த
to state
000, proper
dengan
அளவில்
types டுbimbingan.
மே திறன்
of human
fractions,
பெற் று ள் ள ார்
teeth,classes
improper
. இவருக்
fractions,
கு அதிகமான
ofserta
food,
mixed animal's
numbers,
ல்
teeth,
serta
how and குறைந்
decimals up to
not
த அளவில்
10 000,
pada baluk.
மட்kemahiran
டுமேnumber
solve திறன் பெற் றுdengan
ள் ளார். இவருக்
sentences of குbahasa
basicச் சிறிது வழிகாட்
operations ட ல்
and தேவைப்
mixed 000,tosolve
• bergerak
கோவையாக
10
பberdasarkan
டுகிறது.
use the
berdasarkan
எழுதவும்
numberscientific
corak
ஓரளவு திறன் skills
irama
sentences and
றுள்ளknowledge
பெற்lagu ார். இவருக்
involving basic of
சிலhuman's
குச்operations
சமயங்களில் teeth,
andவழிகாட்balanced
mixed டல்
17 mencapai
melakukan
தேவைப்பreproduce,
டுகிறது. kemahiran
kemahiran asas dan
muzik pengetahuan
dengan menepuk bahasa dengan
meniru sangat
pergerakan terhad. (Murid
•
sequence mencapai
melakukan ofkemahiran
digestion asas dan
muzik
process, pengetahuan
animals menepuk
eating serta
habit, dengan
meniru
the terhad.
pergerakan
imporatence Murid
•(Murid
of பmencapai
memainkan
plant
food,
தேவைப் kemahiran
not B,animal's
digestion,
டுகிறது. A dan G pada danrekoder
eating pengetahuan
habit,dengan
plant's bahasa
postur, yang memuaskan.
penjarian,
reproduction, pernafasan,
measurement Muridof
BAHASA TAMIL SK plants
berdasarkan corak dan units
irama fordengan
lagu measuring
bimbingan. area and volume, objects or materials (Murid
corak berupaya
irama of menyatakan
lagu. perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan operations
perkataan
perlidahan, of addition
embouchure and
yang subtraction
betul mengikut involving
tempo whole
dengan numbers and money,
percentages,
Murid berupaya relationship
(Murid mengenali menyatakanmemahamibetween
perkara yang units
sebahagian inperkataan
diperdengarkan, length, mass
bertuturdan and
frasa
dengan volume
yang
menggunakan of liquid, operations
dipelajari berupaya
reproduction, addition
mengenali
the danand
methods subtraction
memahami
of measuring involving
sebahagianarea and whole
perkataan numbers,
volume, danthe frasa proper
yang asas,
objects berupaya
which
area
(Muridand mengenali
volume,
berupaya dan
objects
menyatakan memahami
or
perkara materials
yang perkataan
that dan
are
diperdengarkan, frasabimbingan.
more
bertutur yang lazim
dense
dengan or lessdigunakan,
dense
menggunakan than
perkataan
18 SCIENCE (DLP) that
sertafloats and
memerlukan sink, examples of acidic and alkaline substances, members of yang sesuai, improper
menyampaikan maklumat, menjawab soalan kefahaman, membaca time,
dan menulis measurements,
serta pelbagai
•dapat
menghasilkan kesan add
bunyi dan and substract
corak irama fractions
mudah and
menggunakan decimals,
ikon compare
nilai semibrif,
shapes
perkataan of
yang sesuai,banyak
prisms, regular bimbingan
polygons
menyampaikan untuk
and
maklumat, axis berkomunikasi
menjawab of symmetry, dengan frasa
read membaca
soalan kefahaman, number yang
dan memerlukan
fractions,
float or pada bimbingan
sink tahap
related untuk
fractions, berkomunikasi
mixed ,numbers,dengan ayat
decimalsof yang
and mudah
percentages, yang berkomunikasi
sesuai, menyampaikan dengan
maklumat,ayatand
yang mudah
membaca petikan,serta serta menulis
menjawab
able tosoalan
ayat mudah.)
kefahaman,
the axis menulis
of the ayat
yangto theirMurid
density the properties acidic and alkaline water,
values thetwo
of properties
denganof
decimals, acidic
prisms and alkaline
non-prisms, substances, the sequence
draw of
19 MATHEMATICS (DLP) the solar
mudah.)
sentences
menulis system,
pelbagai jenis the
involving applications
ayatbasic
pada tahap yangof
operations pulley
andterhad.
sangat andMurid
mixed acquire the of
operations
memerlukan scientific
addition
banyak and jenis
skills
bimbingan.)
ayat
menulis
savings karakter
and yang terhad.
investments,mudah dengan
informationmemerlukan
betul.)
from sedikit bimbingan.)
the schedule
substances, the sequence of planets in the Solar System, how a pulley works of any activity,minim dan
units dengankrocet
koheren
planets in thepada
bimbingan.
tahap
Solar yang memuaskan.
System Muridamemerlukan
to complete bimbingan
simple task berkala.)
and show
symmetry, determine the location of an object according to the horizontal and honesty and
and show their
subtraction, interestASEAN
recognize in Science.
currency, read the time before, during and related to length, mass andand
volume oftheir
liquid, characteristics of prisms and
20 and acquire scientific skills show interest and curiosity in Science. accuracy in recording
vertical axes data.
and provide a reasonable answer for the information given in the
after any activity, read information from the pictograph, bar chart and pie regular polygons, name the object based on its location and explain the
pictograph, bar chart and pie chart through mathematical process skills such
chart through communication and representation process skills with information from pictograph, bar chart and pie chart through communication
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 :
• can read and understand simple sentences and short simple texts confidently and
: : independently.
•mencapai
can readpengetahuan
and understand simple sentences
dan kemahiran
4 short
and
bahasa dengan tahapsimple texts
baik. Dia withmemberi
dapat little guidance.
maklum
mencapai
• can readpengetahuan dan kemahiran
and understand simple sentences 5 short
bahasa dengan
and tahapsimple
sangattexts
baik. with
Dia dapat memberi
little or no mencapai pengetahuan
(boleh membaca dan kemahiran
dan memahami ayatbahasa
dan teks6 ringkas
dengan tahapdengan
cemerlang.
jelasDia
dandapat  memberi tanpa
berkeyakinan
maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan maklum balas  terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan dan
(bolehterhadap
balas membaca dan
ayat memahami
tunggal ayat dan teks
semasa mendengar, ringkasayat
membaca dengan sedikit
dengan bimbingan
sebutan daripada
yang betul dan guidance.
intonasi yang betul, serta memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan bimbingan guru.)
intonasi yang betul, serta  memahami maklumat dan idea yang dibaca di samping menulis karangan
memahami maklumat yang dibaca di samping menulis karangan serta mengedit penulisan.
guru.) (boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas ringkas tanpa bimbingan guru.) •serta
canmengedit
give basicpenulisan
opinions, telltahap
basic terbaik
storiesyang
and boleh
describe basicmodel
everyday routines confidently
serta mengedit penulisan. pada menjadi contoh .
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with little • can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with no and independently.
guidance. guidance. (boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian dengan jelas dan
(boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian dengan sedikit (boleh memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian tanpa bimbingan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
bimbingan guru)kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi
mempraktikkan guru.)
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela •mempraktikkan
shows a good example
kemahiranof asas
language
bahasa useArab
to others.
secara konsisten, menepati situasi dan boleh
meliputi: meliputi: (menunjukkan
menjadi contohcontoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris.)
meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬ • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬ • Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬dan kumpulan huruf-huruf fokus: (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬
• Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri • Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri • Kumpulan huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang terdiri
dari pelbagai baris. dari pelbagai baris. dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan. tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan. tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan.
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 21-31. • Nombor dan bilangan dari 21-31.
掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习语文 • Nombor dan bilangan dari 21-31.
掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文很有
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词 产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，说话时有条理，用词适当；能正 兴趣，学习态度积极，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，积累较多
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை
，说话时表达清楚，有条理，能用完整的语句进行书面表达。
வாக் கியங்களில் பயன்படுத்திப் பேசவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் 确应用各种类型的句子进行书面表达。
வாக் கியங்களில் பயன்படுத்திப் பேசவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் 的词汇，说话流利，有条理，用词适当；能有效地应用语言进行书面表达。
வாக் கியங்களில் பயன்படுத்திப் பேசவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக்
(Murid
கருத் mencapai
துணரவும் kemahiran
வரையறுக் கப்பட்dan
ட பல்pengetahun
வகை எழுத்துbahasa
ப் படிவங்dengan tahapகbaik,
களைப் படைக் berupaya
வும் நன் கு திறன் கருத்
(Muridதுணரவும்
mencapaiவரையறுக்
kemahiranகப்பட்dan
ட பல்pengetahun
வகை எழுத்துbahasa
ப் படிவங்dengan
களைப் படைக்
tahapகsangat
வும் சிறந் த திறன்
baik, dan கருத்
(Muridதுணரவும்
mencapaiவரையறுக் கப்பட்dan
kemahiran ட பல்pengetahun
வகை எழுத்துbahasa
ப் படிவங்dengan
களைப் படைக்
tahapகcemerlang
வும் மிகச் சிறந்
danதboleh
திறன்
mengaplikasikannya
பெற் dalam
றுள்ளார். இவர் முன் னேற்றsituasi yang க
ம் அடைவதற் sebenar.
ான சாத்த Murid menguasai
ியம் உள் ளது. perkataan dan frasa yang பெற் றுள்ளார்
berminat . இவருக்
dalam குச் சுயமாகக்
pembelajaran கற்கும்serta
bahasa திறன்berupaya
உள்ளது. mengaplikasikannya dalam situasi பெற் றுள்ளார்
dicontohi . இவர்
serta பிற மாணவர்
berminat களுக்
dalam கு முன்னுதாரணமாகத்
pembelajaran திகழ்
bahasa serta கிறார். mengaplikasikannya
berupaya
lazim digunakan,
(Murid dapat berkomunikasi
berupaya menyatakan denganperkara
isi penting daripada ayat yangyangjelas dan tersusun,
diperdengarkan, serta dengan
bertutur bertulis (Murid berupayaMurid
menyatakan isi penting daripada
danperkara
frasa yang diperdengarkan,
lazim digunakan,bertutur
dapat dengan (Murid berupaya menyatakan
sebenar.isi penting daripada perkara
kibelwal, yang diperdengarkan, bertutur dengan
yang sebenar. menguasai perkataan dalam situasi yang Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan,
buleh
dengankiog respons nu perkare
menggunakan ayatfrasa
yang delengkap.)
kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de buleh kiog respons nu perkare desesuai
kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak bebegei buleh
dapat kiog respons nu perkarefasih,
de kicerngai, kibacak ru kitules genunak bebegei
menggunakan perkataan dan yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks terpilih, menggunakan
berkomunikasi perkataan
dengan dan
ayatfrasa
yangyang sesuai dalam
dan ayat, membaca
tersusun, dan memahami
dapat menulis ayat teks terpilih,
pelbagai bentuk menggunakan perkataandengan
berkomunikasi dan frasa yangdapat
sesuaimenyampaikan
dalam ayat, membaca dan memahami
maklumat secara teks terpilih,
bertulis dengan
senang ru betol. ayat
dengande betol.
betul.) ayat de
berkesan.)betol ru beradab kateh bebegei jenim.
menghasilkan
ulih pelbagai
meri respons bentuk
ngagai penulisan
pekara yang ditetapkan
ti didinga, dikerandau, pada tahap yang
dibacha baik.ditulis
enggau Muridngena
mempunyai
ayat ti menghasilkan pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang sangat baik. Murid mayuh
ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena menghasilkan
ulih pelbagai
meri respons bentuk
ngagai penulisan
pekara yang ditetapkan
ti didinga, dikerandau,pada tahap yang
dibacha cemerlang.
enggau Murid menjadi
ditulis ngena mayuh
potensi untuk maju.)
betul. berupaya
leman ayatbelajar secara kendiri.)
ke betul. teladan kepada
leman ayat ke murid
betul lain.)
sereta bebasa dalam mayuh bengkah situasyen.

manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno ayat manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno
tangasanang di kotunud. mogikaakawo ayat di kotunud. mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo kohuboyoon.

boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 10 000,
operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan, pepuluhan dan peratus, wang hingga
RM10 000, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi, piktograf,
carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah,
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan
berani mencuba.
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 10 000,
operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan, pepuluhan dan peratus, wang hingga
RM10 000, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi, piktograf,
carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah,
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi
secara bekerjasama, rajin dan tabah.
boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat
hingga 10 000, operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan, pepuluhan
dan peratus, wang hingga RM10 000, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga
dimensi dan dua dimensi, piktograf, carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses
berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif
dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.

boleh:
boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr dengan betul
dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan
dan
boleh bertajwid serta tulisan
menghuraikan jawi dengan
pengetahuan betul dan tepat
dan kemahiran serta
saintifik mengamalkannya.
untuk menyelesaikan masalah boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan
bolehbertajwid serta tulisan
menghasilkan jawiproduk
idea atau dengan betul,yang
baharu tepatkreatif
dan tekal
untukserta mengamalkannya
menyelesaikan masalah
beradab.
•secara
menghurai dan mengamalkan
bersistematik dari aspek perkara asas berkaitan
gigi manusia, nama Allah
kelas makanan, al-‘Alim dan
pencernaan, al-Hakim,
tabiat dan kemahiran
• memberi saintifik
hujah dari aspek gigi
dan mengamalkan manusia,
secara kelas
beradab makanan,
perkara asaspencernaan,
berkaitan nama tabiat
Allah dengan
dengan beradab dan istiqamah.
menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek gigi manusia, kelas
percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara
pemakanan haiwan, pembiakan tumbuhan, pengukuran luas dan isi padu, objek atau bahan pemakanan
•makanan,
merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan
membatalkan dan perkara sunat solat, daripada
penerimaan wahyu pertama dandan
sifatberalkali,
tabligh al-‘Alim dan haiwan,
al-Hakim,pembiakan tumbuhan,
percaya kepada Kitab,pengukuran
penyelewenganluas dan isi padu,
akidah, objek
bersuci atau bahan
daripada nama Allah
pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, pembiakan tumbuhan, pengukuran luas
al-‘Alim dankarya
al- Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci
bolehlebih
yang menghasilkan
tumpat ataukarya
kuranglukisan,
tumpat montaj, kolaj, gurisan,
air, sifat bahan capan,
berasid renjisan dan sistem boleh
yang menentukan
hadaslebih tumpat
besar, alat
atau
perkara dan bahan
kurang tumpat
membatalkan danserta teknikyang
daripada
perkara air, sifat
sunat sesuai
bahan
solat, dalam dan
berasid
penerimaan penghasilan
beralkali,
wahyu karya
sistem
pertama boleh
dan isi menghasilkan
padu, objek atau bahan lukisan, montaj,
yang lebih tumpatkolaj,
ataugurisan, capan,daripada
kurang tumpat renjisan dan
air, sifat
Rasulullah, hadis menghormati orang tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan daripada hadas besar, perkara membatalkan dan perkara sunat solat, penerimaan wahyu
suria dan takal serta
percikan, mobail, berani
boneka, mencuba.
anyaman serta alat pertahanan diri dengan betul. suria
dan dantabligh
lukisan,
sifat takal serta
montaj, bekerjasama,
kolaj, gurisan,
Rasulullah, rajin dan
capan, tabah.
renjisan
hadis menghormati orangdantuapercikan,
serta adabmobail, boneka, ilmu,
tidur, menuntut bahan berasid
percikan, dan beralkali,
mobail, boneka, sistem suria
anyaman dan alat
serta takalserta bertanggungjawab
pertahanan diri serta
yangadab ke atas
kreatif dandiri,
mengamalkan sunnah Rasulullah pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis menghormati orang tua tidur,
bersyukur dan
anyaman sertamengamalkan
alat pertahanansunnah
diri dengan betul dan konsisten. rakan dan
inovatif alamdapat
serta sekitar.
menghargai karya yang dihasilkan.
saw. menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah Rasulullah saw.
Rasulullah saw.
boleh:
boleh:
• melakukan aktiviti gimnastik, pergerakan berirama menggunakan langkah lurus, asas • melakukan aktiviti gimnastik, pergerakan berirama menggunakan langkah lurus, asas boleh:
permainan, olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta senaman • membuat persembahan rangkaian pergerakan gimnastik dan pergerakan berirama,
permainan, olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti dan
kecergasan fizikal dengan betul. bermain permainan kecil sebagai aktiviti meningkatkan kecergasan fizikal serta bekerjasama
senaman kecergasan fizikal dalam pelbagai situasi dengan betul dan tekal serta boleh
• menghuraikan kepentingan mengurus kehormatan anggota seksual, batas sentuhan, berkomunikasi dalam pelbagai cara. dengan ahli kumpulan.
meningkatkan keyakinan diri, perhubungan kekeluargaan, konflik, keselamatan diri, • memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri
mencegah penyakit bawaan nyamuk, berkata TIDAK kepada merokok, pengambilan snek • menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, dalam kehidupan harian.
kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
berkhasiat dan kecederaan ringan dalam kehidupan harian.

boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas warga sekolah serta dapat
mempertahankan maruah warga sekolah.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama warga sekolah
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi warga
sekolah, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas warga sekolah serta dapat
mempertahankan maruah warga sekolah.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama warga sekolah
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi warga
sekolah, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas warga sekolah serta dapat
mempertahankan maruah warga sekolah.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama warga sekolah
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi warga
sekolah, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.

boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:

boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan pic dan pernafasan yang betul mengikut tempo • bernyanyi dengan pic dan pernafasan yang betul mengikut tempo
secara konsisten.
•செவிமடுத்
memainkan
தவற்alat
றைக்perkusi
கூறவும்mengikut corak irama berdasarkan
பயன்படுத்skor ikon mewakili
விவரங்கnilai
的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他学会一些常用的字词，能用简单的语句
semibtif,
பொருத்தமான சொற் களைப் திப் பேசவும்的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他掌握一定数量的常用字词
•செவிமடுத்
memainkan ளைக்
தவற்alat
றைக்perkusi
கூறவும்mengikut
பொருத்தமான corakசொற்
irama berdasarkan
களைப் பயன்படுத்skor ikon mewakili
திப் பேசவும் விவரங்கnilai
ளைக் 表现较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，学习态度积极，可以成
செவிமடுத் தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் விவரங்களைக்
கூறவும் பத்minim dan krocet
தியை வாசிக் mengikut
கவும் கருத் துணர்tempo.
கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும் வாக்கியங்களைக்
semibtif, minim dan krocet mengikut tempo secara konsisten.
boleh:
கூறவும்
is able பத்
to தproduce
ியை வாசிக்aகcreative
வும் கருத்துidea
ணர் கேள் விகளுக்குப்toபதிலளிக்
or product solve கproblems
வும் வாக்கியங்
byகusing
ளைக்
以口头和书面的方式进行表达。
• melakukanஎழுதவும்
கோவையாக pergerakan
நன்குberdasarkan
திறன் பெற்றுள்corak
ளார்.irama laguனே
இவர் முன் mengikut ，他掌握常用的词语，能用完整的语句以口头和书面的方式进行表达。
கூறவும்
is able பத்
tempo.கான சாத்தியம்
ற்றம் systematically
அடைவதற் to த ியை
make வாசிக் க வும்
decisions கருத்
in து ணர்
problem கேள் வ ிகளுக்
solving குப் பதிலளிக்
based on க வும் வாக்
scientific கியங் களைக்
skills and 为其他同学的学习对象。他掌握较多的常用字词，能用完整的语句子，有条理地以口
•கோவையாக
menzahirkan idea
எழுதவும் kreatif
மிகச் dalam
சிறந் penciptaan
த திறன் பெற் dan
றுள் ளார் .persembahan
இவர் பிறteeth,
மாணவர்muzik.
களுக் கு
is able to
to describe Athe
danknowledge toand scientific skills is able
கோவையாக
to
toin10solve
• melakukanஎழுதவும்
solving
000, a word
pergerakan
சிறந்
problems
berdasarkan
த திறன்
related
றுcorak
பெற்pengetahuan
to
irama
ள்ளார்classes
daily
lagu
. இவருக் கு
life in
mengikut whole
tempo numbers
secaraஉள் up to 10
konsisten. is able
scientific to solve
skills non-routine
and knowldege word problems
related to related
human's to daily life
classes in
ofwhole
food,
is able
•(Murid
உள்memainkan word
ளது. mencapainot problems
B,kemahiran related
danrekoder
G pada daily
pengetahuan
dengan lifeton
in yang
whole
bahasa numbers
dengan
baik tahapup
mengikut baik.
(Murid
tempo
knowledge
000,
•(Muridbasic
memainkan Murid
mencapai kemahiran
related
operations
not B, A to
dan human's
andG dan
mixed
pada teeth,
operations
rekoder dengan of
tonofச்addition
bahasa சுயமாகக்
dengan
food,
yang
கற்கு
digestion,
baik and
mengikut
ம் திறன்
tahap sangatளது.
animal's
subtraction
tempo baik, •头和书面的方式进行表达。
membuat
முன் னுதாரணமாகத்
numbers up
apresiasi
to 10
Muzik
திகழ் Popular.
கிறார்
000, . habit,
basic operations and mixed operations of addition and
problem
berdasarkan
basic
berupaya related
mengenali to
skor. anddan
operations human's
mixed teeth,
operations
memahami a balanced
of
perkataan food,
addition
dan digestion,
and
frasa subtraction,
yang animal's
lazim eating
berupaya minat
money,
digunakan,
menunjukkan menyatakan
dalam perkara yang diperdengarkan,
pembelajaran bertuturberupaya
bahasa. Murid dengan menggunakan
menguasai perkataan digestion,
(Murid
animal's
mencapai
eating
kemahiran dan
plant's reproduction,
pengetahuan bahasa
measurement
dengan
of area
eating
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan habit,
berdasarkan
involving plant's
skor secara reproduction,
konsisten. measurement of area and volume, objects (Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengandengan tahap
menggunakan perkataan
habit, plant's
•fractions,
menghasilkan
serta dapat reproduction,
kesan bunyi
berkomunikasi dan measurement
coraklisan
secara irama mudah
dan of area and soalan
menggunakan
bertulis dengan volume,
ikon
ayat yang
nilaisesuai,whole
objects
mudah.) or numbers
menyampaikan
semibrif, money,
maklumat, fractions,
membaca decimals
petikan, menjawab and percentages,
soalan kefahaman, time,
menulis ayat subtraction
and volume, involving
objects whole
or numbers
materials that and
are money,
more fractions,
dense or lessdecimals
dense and
than
yang sesuai, decimals
menyampaikan andmaklumat,
percentages,
membaca time, measurements,
petikan, menjawab •perkataan
two-dimensional
kefahaman,
or dan frasa
menulis ayat
materials
menghasilkan
measurements, that
kesan yang
are more
bunyi lazim
dan densedigunakan,
corak or less
irama sertamenggunakan
dense
mudah dapat
than berkomunikasi
water, the
ikon secara
properties
nilai semibrif,lisan
of cemerlang
yang dantime,
bolehmeasurements,
sesuai, menyampaikan dicontohi,
maklumat,menunjukkan
membaca petikan,minat yangand
menjawab tinggi
soalan dalam pembelajaran
kefahaman, menulis ayat
koheren padatwo-dimensional and three-dimensional shapes and percentages, two-dimensional three-dimensional
andminim dan krocet.
materials
three-dimensional
dengan shapes
koheren pada tahap yang and pictograph,
baik. Murid bar chart
mempunyai potensi and pie chart through dengan
that are more dense or less dense than water, the properties of
untuk maju.) dan bertulis
minim dan dengan
krocet tahap yang sangat baik.
ayat
secara yang
konsisten. lengkap.) Murid berupaya belajar secara
acidic and alkaline substances, the Solar System, pulley and they are able to
kendiri.)
pictograph,bar chart and pie chart through mathematical process skills such as
water, the
dengan koheren
bahasa.
shapes Murid
and they
properties
pada ofmenguasai
tahap yang
berupaya
pictograph, bar chart
acidic
and
and perkataan
cemerlang. alkaline
Murid
pie chart through
substances,
menjadidanteladan
mathematical
the
frasakepada
yang
process
Solarlain.)
murid
banyak, System,
serta dapat
acidic and alkaline
mathematical substances,
process the
skills such as Solar System, pulley
communication, and also
problem willing to try.
solving, pulley and
berkomunikasi are able
secara lisanto show
dan respossibility
bertulis dengan towards
ayat oneself,dan
yang lengkap peers and the
tersusun.)
show cooperations
communication, , diligence
problem andreasoning,
solving, perseverance .
representation and relation by skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and
reasoning, representation and relation by completing the activities correctly environment.
completing the activities using various strategies cooperatively and diligently relation by completing the activities in creatively and innovatively and be a
and systematically.
 PENYATAAN
: TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN : :mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
BIL MATA PELAJARAN mengetahui
• can hardlykemahiran asas bahasasimple
read and understand Arab yang sangatand
sentences terhad
shortdan
simple mencapai pengetahuan dan kemahiran
mencapai pengetahuan
mempraktikkannya
texts even with visual dan kemahiran
dengan
supportbimbingan1bahasa
and full guruyang sangat terhad. Dia dapat
meliputi:
guidance.
•mengetahui
can read and
mencapai
understand
kemahiran
pengetahuan asas
dan
simple
bahasasentences
kemahiran Arab
bahasayang 2 Dia
and short
yangterhad
simple
terhad.dan
texts with visualtanpa
mempraktikkannya
dapat memberi maklum
support and full guru
bimbingan
balas terhadap ayat
•• can read
Huruf
memberi
and understand
Hijaiyyah (‫ي‬-‫ )ا‬terhadap
maklum balas dan kumpulan 3bahasa
simple sentences yang
andmemuaskan.
huruf-huruf
ayat tunggal
short simple
semasafokus:
mendengar,
Dia dapat
(/‫ ز‬/‫ص‬texts
/‫ ع‬/‫ش‬
membaca
with
/‫خ‬
memberi
•(masih maklum
Hurufmemerlukan balas
Hijaiyyah (‫ي‬-‫)ا‬ terhadap ayat
dan kumpulan tunggal semasa mendengar,
huruf-huruf untuk membaca
fokus: (/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬ guidance.
meliputi: some guidance.
1 BAHASA MELAYU ayat dengan bimbingan
sebutan yang guru
betul dan sepenuhnya
memahami maklumat yang dibaca di
tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan yang betul dan memahami maklumat yang dibaca
(boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru ‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ذ‬
ayat
(boleh /‫ ث‬/‫ )ح‬dan memahami ayat dan teks ringkas dengan
dengan sebutan
membaca
yang betul dan memahami maklumat yang dibaca di
‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ذ‬menulis
membaca /‫ث‬ /‫)ح‬memahami
dan ayat mudahayat dan teks ringkas dalam bahasa Inggeris.) di samping
• Huruf menulis (‫ي‬-‫)ا‬
Hijaiyyah ayat mudah dalam karangan
dan kumpulan dengan
huruf-huruf sedikit
fokus: /‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ث‬guru.
(‫ض‬bimbingan /‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫)خ‬ samping
•bimbinganmenulis
Kumpulan ayat dalam
huruf-huruf karangan serta mengedit penulisan tanpa
fokus
2 BAHASA INGGERIS samping dalam karangan dengan banyak bimbingan guru. secara berterusan.) bimbingan guru.)
guru.
•• Kumpulan
can hardly huruf-huruf
give basic opinions,
fokus (‫ض‬tell basic/‫ث‬stories
/‫غ‬/‫ظ‬/‫ذ‬ and /‫ع‬
/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ص‬ describe
/‫ ش‬/‫ )خ‬basic
dalam •• Kumpulan huruf-huruf
can give basic opinions,fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ذ‬
tell basic stories/‫ث‬ /‫ ح‬describe
and /‫ ز‬/‫ ص‬/‫ع‬basic
/‫ ش‬/‫)خ‬ dalam perkataan
everyday yangvisual
routines with terdirisupport
dari • can give basic opinions, tell/‫)خ‬
(‫ض‬ /‫غ‬/‫ظ‬/‫ذ‬ /‫ث‬ /‫ح‬ /‫ز‬ /‫ص‬ /‫ع‬ /‫ش‬ dalam
basic perkataan
stories yang terdiri
and describe dari
basic everyday
3 BAHASA ARAB everyday routines
perkataan evendari
yang terdiri withpelbagai
full guidance.
baris. pelbagai baris.
and full guidance. pelbagai baris.some guidance.
routines with
•(masih memerlukan bimbingan
Perkataan-perkataan guru
yang terdiri sepenuhnya
daripada untuk
pelbagai memberitahu
baris (bacaan •(boleh
Perkataan-perkataan yang terdiri
memberitahu pandangan daripada
yang pelbagai
asas, cerita barisdan
ringkas (bacaan pendekmelalui
rutin harian dan panjang, tanda
sokongan mati
visual dan •(boleh
Perkataan-perkataan yang terdiri
memberitahu pandangan daripada
yang pelbagai
asas, cerita barisdan
ringkas (bacaan
rutin
pandangan
pendek danyang asas,tanda
panjang, ceritamati
ringkas
dandan rutinyang
sabdu) harian.)
terletak di awal di dan sabdu) guru
yangsecara
terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan. pendek dan panjang, tandaguru.)
mati dan sabdu) yang terletak di awal di
的语文能力非常有限，学习能力有待启发。他认识和理解一些基本
bimbingan berterusan.) 掌握基本的语文能力，学习表现处在基础的阶段，能应付普通的需
harian dengan bimbingan
tengah dan di akhir perkataan. • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … tengah dan di akhir perkataan.
•的语文能力有限，学习表现尚须改进，才能达到学习标准的要求。他认识和理解基本的词语， 要。他掌握一些常用的字词，进行一般的口语交际能清楚表达，并
的词语，说话时表达清楚；需要充分引导才能写简单的句子，但经
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … Nombor dan bilangan dari 21-31. • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 21-31. 进行一般的口语交际能清楚表达，需要一些引导才能写出简单的句子。 能用简单和结构完整的句子进行书面表达。
• Nombor dan bilangan dari 21-31.
常词不达意。
4 BAHASA CINA SJKC (Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan sangat (Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan terhad. Murid mengenali perkataan dan (Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa yang memuaskan,
frasa yang asas, dapat berkomunikasi dengan jelas serta berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid
terhad. Murid mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat
dipelajari, dapat berkomunikasi secara lisan dengan jelas, memerlukan memerlukan bimbingan untuk menulis ayat mudah.)
banyak bimbingan untuk menulis ayat mudah.) berkomunikasi dengan ayat yang jelas serta bertulis dengan
menggunakan ayat yang mudah dan lengkap.)

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல்,

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியங்களில் பயன்படுத்திப் பேசவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட
சொற்றொடரை வாக்கியங்களில் பயன்படுத்திப் பேசவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியங்களில் உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணரவும் வரையறுக்கப்பட்ட பல்வகை
உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணரவும் வாக்கியங்களைக் கோவையாக பயன்படுத்திப் பேசவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக் கருத்துணரவும் வாக்கியங்களைக்
எழுத்துப் படிவங்களைப் படைக்கவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில
எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு கோவையாக எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல்
சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
5 BAHASA TAMIL SJKT அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang (Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai
diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami teks terpilih, menulis ayat dengan koheren
dalam ayat, membaca dan memahami teks terpilih, menghasilkan pelbagai
dalam ayat, membaca dan memahami teks terpilih, menulis ayat dengan pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang memuaskan. Murid
koheren pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
memerlukan bimbingan berkala.)

buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru
kitules genunak nekate ru prasa. prasa de bor. kitules genunak nekate ru prasa de betol.
6 BAHASA SEMAI

ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha ulih meri respons enggau jelan penemu ngena leka jaku enggau rambai jaku ngagai pekara ti ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha
enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku. didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. enggau ditulis ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul.
7 BAHASA IBAN

manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat momoguno boros om manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om
nokosuat momoguno boros om frasa. frasa di kosudong. nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
8 BAHASA KADAZANDUSUN

boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor
bulat hingga 10 000, pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor
bercampur, perpuluhan dan peratus, perkaitan unit bagi panjang,
jisim dan isi padu cecair, bentuk-bentuk prisma, poligon sekata,
paksi simetri, membaca ayat matematik operasi asas dan operasi
9 MATEMATIK bergabung tambah dan tolak, mengenal mata wang negara
ASEAN, membaca waktu sebelum, semasa dan selepas dan
membaca maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai
melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan
bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar.
boleh menyebut jenis gigi manusia, contoh makanan, makanan
dihancurkan dalam mulut, jenis gigi haiwan, cara tumbuhan
membiak, unit bagi luas dan isi padu, contoh objek atau bahan
yang timbul atau tenggelam, contoh bahan berasid dan beralkali,
10 SAINS ahli sistem suria, kegunaan takaldan kemahiran saintifik serta
menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.
boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 10 000, operasi boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor
asas dan operasi bergabung tambah dan tolak, pecahan wajar, pecahan tak wajar, nombor bulat hingga 10 000, menyelesaikan ayat matematik melibatkan
bercampur, perpuluhan dan peratus, simpanan dan pelaburan, maklumat daripada jadual operasi asas dan operasi bergabung tambah dan tolak bagi
sesuatu aktiviti, unit panjang, jisim dan isi padu cecair, ciri-ciri prisma dan poligon sekata, nombor bulat, wang hingga RM10 000, masa dan waktu dan
menamakan objek dan menjelaskan maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai ukuran dan sukatan, menambah dan menolak pecahan dan
melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat perpuluhan, membanding dua nilai perpuluhan, prisma dan bukan
ingin tahu. prisma serta melukis paksi simetri, menentukan kedudukan objek
pada paksi mengufuk dan mencancang dan kewajaran jawapan
bagi maklumat dari piktograf, carta palang dan carta pai melalui
kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah,
penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan
tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan
boleh menerangkan tentang fungsi gigi manusia, kelasmakanan, urutan aliran makanan boleh menggunakan
penyelesaian denganpengetahuan
tepat. dan kemahiran saintifik untuk
semasa pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, kepentingan pembiakan tumbuhan, kaedah melaksanakan tugasan mudah dari aspek gigi manusia, makanan
pengukuran luas dan isi padu, hubungkait objek atau bahan yang timbul atau tenggelam seimbang, pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, pembiakan
dengan ketumpatan, sifat bahan berasid dan beralkali, urutan ahli sistem suria, cara takal tumbuhan, pengukuran luas dan isi padu, objek atau bahan yang
berfungsidan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang lebih tumpat atau kurang tumpat daripada air, sifat bahan berasid
ilmu sains. dan beralkali, urutan ahli sistem suria dan cara takal berfungsi
dengan jujur serta merekod data dengan tepat.

11 PENDIDIKAN ISLAM boleh: boleh: boleh:

•boleh menguasai kemahiran
menyatakan asas bacaan
penggunaan bahasa dan hafazan
seni visualsurah al-
iaitu garisan, •boleh menguasai kemahiran
menjelaskan asas bacaan
penggunaan bahasa danseni
hafazan
visualsurah surah al-Kafirun
iaitu garisan, dan al-Asr
rupa, bentuk, warna, serta
jalinan, •boleh menguasai
menggunakankemahiran bacaan dan
pengetahuan danhafazan surahbahasa
kemahiran surah al- seni
Kafirun
rupa, bentuk, dan al-Asr
warna, serta tulisan
jalinan, jawi dengan
ruang, imbangan, bimbingan.
ritma dan tulisan
ruang, imbangan, jawi denganritma betul. dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan Kafirun
visual melalui dan al-Asr dengan
alat dan bahan betul danteknik
serta bertajwid serta
garisan tulisan
silang jawi
pangkah,
•pergerakan, menyatakankesatuan,
perkara asas kontra,berkaitan
penegasan, namaharmoni
Allah al-‘Alim
dan dan al- •kepelbagaian menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan nama Allah al-‘Alim
pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat dan al-Hakim, percaya dengan betul dan tepat.
guntingan dan tampalan, gurisan, capan, renjisan dan percikan,
Hakim,
boleh percaya
menyatakan pada karya mengambar/ membuat corak bersuci
kepada
perkara Kitab, penyelewengan
seperti: akidah, kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan •asemblaj,
melaksanakan perkara
sertaasas berkaitan berkaitan nama Allah
12 PENDIDIKAN SENI VISUAL kepelbagaian
•daripada hadas besar, perkara
sekolahmembatalkan
dan
dan perkarakraf sunat
binaan/
boleh
dan
menghasilkan
menceritakan
perkara
krafseperti
perkara
sunat solat,
tradisional. anyaman binaan dalam penghasilan karya
rekaan/ Pelbagai perayaan
membentuk warga
dan membuat binaan/ menghasilkan • Pelbagai perayaan warga penerimaan
sekolah wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis al-‘Alim
mengambar/
boleh: dan al-Hakim,
membuatpercaya corak dan kepada
rekaan/ Kitab, penyelewengan
membentuk dan
•solat, Membantu warga sekolah
penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, menghormati orangsekolah
tua serta adab tidur, menuntut ilmu, bersyukur dan mengamalkan sunnah akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan
tradisional.
boleh:
•hadis Bertanggungjawab di sekolah •boleh: Membantu warga membuat
• mengaplikasi binaan/ menghasilkan
pengetahuan semasa kraf tradisional.
melakukan aktiviti gimnastik, dan
• melakukan menghormati orang
aktiviti gimnastik, tuapergerakan
serta adabberirama
tidur, menuntut
menggunakan ilmu, •Rasulullah saw.
Bertanggungjawab di sekolah perkara sunat
pergerakan solat,menggunakan
berirama penerimaan wahyu langkahpertama
lurus, asasdan sifat tabligh
permainan,
•langkah
bersyukur Berterima kasih
dan
lurus, asas kepada
mengamalkan
permainan,wargaolahraga
sekolah asas,
sunnah Rasulullah
akuatik saw.
atau rekreasi dan •• melakukanBerterima kasihdan menerangkan
kepada wargadengan sekolahjelas aktiviti gimnastik, pergerakan berirama menggunakan Rasulullah,
olahraga
boleh asas,hadis
melaksanakan
akuatikmenghormati
perkara
atau rekreasi orang
seperti: tua serta adab
dan kesenggangan tidur,
serta aktiviti dan
PENDIDIKAN JASMANI • Adab bersopan terhadap warga sekolah langkah lurus, asas permainan, olahraga asas, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta senaman
kesenggangan
• menghormatiserta senaman
sekolahkecergasan fizikal. • Adab bersopan terhadap warga sekolah menuntut
senaman
• memberi ilmu,
kecergasan
bantuanbersyukur
secara dan mengamalkan
fizikal. ikhlas dan kefahamansunnah
danbertanggungjawab bahasake Rasulullah
atas untuk:
warga
13 DAN PENDIDIKAN
•• menyatakan
warga
maksud kehormatan
dan pelawat
anggota seksual, batas sentuhan,
kecergasan
• menghormati fizikal.
warga sekolah dan pelawat
boleh
sekolah
•saw.
menggunakan
serta dapat
menggunkan
pengetahuan
mempertahankan
kemahiran mengurus maruah warga
kehormatan sekolah.
anggota
muzik
seksual, batas
KESIHATAN Menyayangi sekolah dan warganya •• menerangkan kehormatan anggota seksual, batas sentuhan, keyakinan diri, perhubungan • bernyanyi mengikut tempo
14 PENDIDIKAN MORAL keyakinan diri, perhubungan kekeluargaan, konflik, keselamatan diri
•செவிமடுத்Bersikapதadil sesama warga sekolah சொற்களைப் பயன்படுத்திப் boleh: Menyayangi sekolah dan warganya
kekeluargaan, konflik, keselamatan diri, penyakit bawaan nyamuk, merokok, snek berkhasiat dan
•sentuhan,
bekerjasama,
செவிமடுத்
• memainkan meningkatkan
தவற்alatbertoleransi
றைக்perkusi keyakinan
dalam
கூறவும்mengikut
பொருத்தமானmelaksanakan
diri, perhubungan
corakசொற்
irama tugasan
களைப் kekeluargaan,
bersama
பயன்படுத்தikon
menggunakan ிப்
boleh:
penyakit வற்றைnyamuk,
bawaan க் கூறவும் merokok,
பொருத்தமான snek berkhasiat dan kecederaan •kecederaan
Bersikap adil sesama warga sekolahiaitu mengenal mengenal tekstur tebal dan tekstur nipis serta not konflik,
warga
பேசவும் sekolah
keselamatan
விவரங் ளைக் diri, mencegah penyakit bawaan nyamuk, berkata
15 BAHASA CINA SK 的语文能力非常有限，只能认识和理解一些基本的词语，表达时会
•பேசவும் Menghadapi cabaran
விவரங்கbahasa
ளைக் கூறவும்di sekolah
கருத் 语文能力有限，认识和理解基本的词语，表达时会词不达意。需要一些引导才能用简单的语句
•செவிமடுத்
memahami bahasa
ringan. muzikபொருத்
dengan mewakili nilai கsemibrif,
掌握基本的语文能力，认识和理解常用的词语，能用简单的语句进 கூறவும்
minim பத்dan
தியை வாசிக்
krocet கவும்
mengikut கருத் து
tempo ணர்
•ringan.menyatakan muzik iaitu து ணர் கேள்tekstur
mengenal விகளுக்tebal
குப் பதிலளிக் கவும்
dan tekstur •G,Menghadapi தவற் றை க் கூறவும்
cabaran di sekolah தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் விவரங்களைக் கூறவும் •TIDAK
கேள் bersopan
வ kepada
ிகளுக் santun,
கு merokok,
ப் selalu
பதிலளிக் pengambilan
க mengucap
வும் வாக் க terima
ியங்snek
க ளைக்berkhasiat
kasih, menghormati,
கோவையாக dan kecederaan
எழுதவும்
•
பல் Bersikap
வேserta
று வாக்jujur terhadap
词不达意。需要充分引导才能用简单的语句进行口语交际。
கியங் warga sekolah A dan
进行口语交际。能书写简单的汉字。B pada baluk. •行口语交际，并能以简单的词语进行书面表达。
bergerak berdasarkan corak irama lagu
16 PENDIDIKAN MUZIK nipis not G, க
Aளைdanவாசிக்
B pada கவும் எழுதவும்
baluk dengan மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே
bimbingan. கருத்
• Bersikap துணர் jujur
கேள்வ ிகளுக்குப்warga
terhadap பதிலளிக் கவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில்
sekolah ringan
menyayangidalamwargakehidupan
ள்sekolah,
.harian.
bersikap jujur danகrajin serta bersederhana.
•திறன் Bersikap
பெற் rajin di sekolah
றுள்kemahiran
ளார். இவருக் கு அதிகமான வழிகாட் டல் தேவைப் படுகிறது. •மட்melakukan
டுமே mencapai
திறன் kemahiran
பெற் ள்ளார்asas muzikகுச்dengan menepuk ல் serta meniru pergerakan berdasarkan corak •ஓரளவு திறன்
memainkan பெற்
notறுB, ள
A ார்
danஇவருக்
G pada குச் சில
rekoder சமயங் ளில்postur,
dengan வழிகாட் டல்
penjarian,
•(Murid mencapai
melakukan kemahiranasas dan dengan
muzik pengetahuan
menepuk bahasa
serta dengan
meniru (Murid
•iramaBersikap rajin diறுsekolah . இவருக்
kemahiran dan சிறிது வழிகாட்
pengetahuan டbahasa
தேவைப் படுகிறது.
dengan terhad. Murid berupaya (Murid
தேவைப் பmencapai
டுகிறது. kemahiran dan pengetahuan bahasatempo yang
17 BAHASA TAMIL SK •(Murid
Bekerjasama
pergerakanberupaya dengan
menyatakan
berdasarkan
warga
corak
sekolah
perkara
iramayang diperdengarkan,
lagu bertutur dengan
dengan bimbingan. (Murid
•mengenali
lagu.
berupaya
Bekerjasama menyatakan
dengan warga perkara yang
sekolah diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang
pernafasan, perlidahan, embouchure yang betul mengikut
sangat terhad.
•menggunakan
Bersederhana Murid
di sekolahmengenali dan memahami sebahagian dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang asas, memerlukan memuaskan.
(Murid
dengan berupaya
bimbingan.Murid berupaya
menyatakan perkaramengenali dan memahami
yang diperdengarkan, bertutur dengan
perkataan perkataan
dan yang sesuai,
frasa warga
yang menyampaikan maklumat, menjawab
dipelajari sesuai,
•bimbingan menyampaikan
Bersederhana maklumat, menjawab
di sekolah soalan kefahaman, membaca danmenulis
menulis karakter
pelbagai jenis ayat pada
•soalan
Bertoleransi sesama sekolah serta memerlukan banyak
kefahaman, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang
untuk berkomunikasi dengan ayat yang mudah serta yang mudah •perkataan
menggunakan
menghasilkan dan frasa bunyi
perkataan
kesan yang lazim
yang sesuai,
dan digunakan,
menyampaikan
corak irama mudah dapat berkomunikasi
maklumat, membacaikon
menggunakan
bimbingan untuk berkomunikasi dengan frasa yang mudah.) tahap
•dengan yangbetul.)
terhad.
Bertoleransi Muridwarga
sesama memerlukan
sekolah sedikit bimbingan.) dengan ayat minim
yang mudah serta serta menulis ayatkoheren
mudah.)
petikan,
nilai menjawab
semibrif, soalan
dankefahaman,
krocet menulis
dengan ayat dengan
bimbingan. pada tahap
sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
 is able to state types of human teeth,classes of food, animal's is able to explain the functions of human teeth, the classes of food, the sequence of is able to use the scientific skills and knowledge of human's
teeth, balanced food, digestion, animal's eating habit, plant's
teeth, how plants reproduce, units for measuring area and digestion process, animals eating habit, the imporatence of plant reproduction, the
18 SCIENCE (DLP) volume, objects or materials that floats and sink, examples of methods of measuring area and volume, the objects which float or sink related to their reproduction,
materials that
measurement of area and volume, objects or
are
acidic and alkaline substances, members of the solar system, density , the properties of acidic and alkaline substances, the sequence of planets in the is able to apply themore
basicdense or lessofdense
knowledge than water,
mathematics the
in whole
is able to state the basic knowledge of mathematics about properties
numbers of
up acidic
to 10 and
000, alkaline
solve substances,
number the
sentences sequence
involving
the applications of pulley and acquire the scientific skills and Solar System, how a pulley works and acquire scientific skills and show their interest the planets in the Solar System to complete a simple task and of
whole number
show their up toin10
interest 000, proper fractions, improper
Science. is
andable to explain
curiosity the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 10 basic operations and mixed operations of addition and
in Science.
fractions, mixed numbers, decimals and percentages, show honesty
000, solve number sentences of basic operations and mixed operations of addition and subtraction and accuracy
involving whole in recording
numbers anddata.
money, time,
relationship between units in length, mass and volume of subtraction involving whole numbers, proper fractions, improper fractions, mixed measurements, add and substract fractions and decimals,
liquid, shapes of prisms, regular polygons and axis of numbers, decimals and percentages, savings and investments, information from the compare values of two decimals, prisms and non-prisms, able
19 MATHEMATICS (DLP) symmetry, read number sentences involving basic operations schedule of any activity, units related to length, mass and volume of liquid, to draw the axis of symmetry, determine the location of an
20 and mixed operations of addition and subtraction, recognize characteristics of prisms and regular polygons, name the object based on its location object according to the horizontal and vertical axes and
ASEAN currency, read the time before, during and after any and explain the information from pictograph, bar chart and pie chart through provide a reasonable answer for the information given in the
21 activity, read information from the pictograph, bar chart and communication and representation process skills by showing interest to learn pictograph, bar chart and pie chart through mathematical
22 pie chart through communication and representation process mathematics. process skills such as communication, problem solving,
23 skills with guidance and show interest to learn mathematics. reasoning, representation and connection by completing the
24 activities with confidence and honesty and accurately.
25
26
27
28
29
30
 :
• can read and understand simple sentences and short simple texts confidently and
: :mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan independently.
mempraktikkan
• can readpengetahuankemahiran
and understand asas bahasa
simple Arab
sentences secara
4dengan
and konsisten
short simple dan menepati
texts littlesituasi
withmemberi 5 mencapai pengetahuan
mempraktikkan dan kemahiran
kemahiran asas bahasa bahasa
Arab6dengan
secaratahap cemerlang.
konsisten, Dia dapat 
menepati memberi
situasi dan
mencapai dan kemahiran bahasa tahap baik. Dia dapat mencapai
•sukarela
can read pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat
and understand simple sentences and short simple texts with little or no memberi (boleh membaca dan memahami ayat dan teks ringkas dengan jelas dan
meliputi:
guidance. meliputi: maklum balas  terhadap
boleh menjadi contoh pelbagai jenis
meliputi: ayat semasa mendengar, membaca ayatberkeyakinan
dengan
maklum balas terhadap ayat tunggal semasa mendengar, membaca ayat dengan sebutan maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca ayat dengan
•(boleh
Huruf Hijaiyyah (‫ي‬-‫)ا‬memahami
dan kumpulan huruf-huruf fokus:dengan
(/‫غ‬/‫ظ‬/‫ذ‬ /‫ث‬ /‫ ح‬/‫ز‬bimbingan
/‫ص‬ /‫ ع‬/‫ ش‬/‫خ‬ guidance.
•sebutan
Huruf dan
Hijaiyyah (‫ي‬-‫)ا‬ dan kumpulan huruf-huruf dan idea/‫ث‬yang
fokus: (/‫غ‬/‫ظ‬/‫ذ‬ /‫ ح‬/‫ز‬dibaca
/‫ ص‬/‫ع‬di /‫ش‬ tanpa
sebutan bimbingan
dan
/‫ • خ‬Huruf karangan guru.)
intonasi yang
Hijaiyyahserta betul,
(‫ي‬-‫)ا‬mengedit serta 
dan kumpulan memahami
huruf-huruf maklumat
fokus: dan idea
(/‫غ‬/‫ظ‬/‫ذ‬ yang dibaca di samping
/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ع‬model
/‫ ش‬/‫خ‬
yang membaca
betul dan
dan memahami maklumat ayat
yangdan teksdiringkas
dibaca samping menulissedikit
karangan serta
(boleh
intonasi
membaca
yang betul,
dan memahami
serta memahami maklumat samping
ayat dan teks ringkas ringkas tanpa bimbingan guru.) menulis
• can give basic opinions, penulisan
tell basic stories pada
andtahap terbaik
describe yang
basic boleh menjadi
everyday routines
‫)ض‬
mengedit
daripada penulisan.
guru.) ‫)ض‬
menulis karangan serta mengedit penulisan. ‫)ض‬
contoh .
• can give basic opinions, tell basic stories and describe basic everyday routines with confidently and independently.
•• Kumpulan
can give basic opinions,fokus
huruf-huruf tell basic stories/‫ث‬
(‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ذ‬ and
/‫ ح‬describe
/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ع‬basic
/‫ ش‬/‫)خ‬everyday routines with
dalam perkataan yang guidance.huruf-huruf fokus (‫ ض‬/‫غ‬/‫ظ‬/‫ ذ‬/‫ ث‬/‫ ح‬/‫ ز‬/‫ ص‬/‫ ع‬/‫ ش‬/‫ )خ‬dalam perkataan yang •(boleh
•noKumpulan Kumpulan huruf-huruf
memberitahu fokus (‫ض‬
pandangan /‫غ‬/‫ظ‬/‫ذ‬
yang /‫ث‬cerita
asas, /‫ ح‬/‫ ز‬/‫ص‬ /‫ ع‬/‫ش‬
ringkas dan/‫)خ‬rutin
dalam perkataan
harian denganyangjelas
little guidance.
terdiri dari pelbagai baris. terdiri
(boleh dari pelbagai baris.
memberitahu pandangan yang asas, cerita ringkas dan rutin harian tanpa terdiri dari pelbagai
dan berkeyakinan baris.bimbingan guru.)
tanpa
•(boleh memberitahu pandangan
Perkataan-perkataan yang terdiriyang asas, cerita
daripada ringkas
pelbagai barisdan rutin harian
(bacaan pendekdengan
dan •bimbingan
Perkataan-perkataan
guru.) yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan 掌握较强的语文能力，学习表现优良，能根据实际需要活用语文，并对学习语文
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada
• shows a good example of language use to others. pelbagai baris (bacaan pendek dan
sedikit bimbingan
panjang, tanda matiguru)
dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan. 掌握较好的语文能力，学习表现良好，能根据实际需要正确应用语文，并对学习
panjang, tanda mati dan sabdu) yang terletak di awal di tengah dan di akhir perkataan. panjang, tanda contoh
mati dan sabdu)
baik yang terletak di awal dan
di tengah dan di akhir Inggeris.)
perkataan.
很有兴趣，学习态度积极，可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量，
(menunjukkan yang di dalam pertuturan penulisan bahasa
的语文能力中规中矩，能应付实际需要，学习表现令人满意。他掌握一些常用的
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … 语文产生兴趣。他有阅读的习惯，掌握一定数量的词汇，说话时有条理，用词适
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 21-31. •当；能正确应用各种类型的句子进行书面表达。
Nombor dan bilangan dari 21-31. 积累较多的词汇，说话流利，有条理，用词适当；能有效地应用语言进行书面表
• Nombor dan bilangan dari 21-31.
字词，说话时表达清楚，有条理，能用完整的语句进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan tahap baik, berupaya (Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan tahap sangat baik, dan 达。
mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan berminat dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam (Murid mencapai kemahiran dan pengetahun bahasa dengan tahap cemerlang dan
frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas dan tersusun, situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, boleh dicontohi serta berminat dalam pembelajaran bahasa serta berupaya
serta bertulis dengan menggunakan ayat yang lengkap.) dapat berkomunikasi dengan ayat yang sesuai dan tersusun, dapat menulis ayat mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan
pelbagai bentuk dengan betul.) frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan fasih, dapat menyampaikan
maklumat secara bertulis dengan berkesan.)

செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை
வாக்கியங்களில் பயன்படுத்திப் பேசவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக்
கருத்துணரவும் வரையறுக்கப்பட்ட பல்வகை எழுத்துப் படிவங்களைப் படைக்கவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur
dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami
teks terpilih, menghasilkan pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang baik.
Murid mempunyai potensi untuk maju.)
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை
வாக்கியங்களில் பயன்படுத்திப் பேசவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக்
கருத்துணரவும் வரையறுக்கப்பட்ட பல்வகை எழுத்துப் படிவங்களைப் படைக்கவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur
dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami
teks terpilih, menghasilkan pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang sangat
baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
செவிமடுத்தவற்றிலுள்ள கருத்துகளைக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை
வாக்கியங்களில் பயன்படுத்திப் பேசவும் தெரிவு செய்யப்பட்ட உரைநடைப் பகுதியை வாசித்துக்
கருத்துணரவும் வரையறுக்கப்பட்ட பல்வகை எழுத்துப் படிவங்களைப் படைக்கவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya menyatakan isi penting daripada perkara yang diperdengarkan, bertutur
dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan memahami
teks terpilih, menghasilkan pelbagai bentuk penulisan yang ditetapkan pada tahap yang
cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)

buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules
genunak ayat de senang ru betol. genunak bebegei ayat de betol. genunak bebegei ayat de betol ru beradab kateh bebegei jenim.

ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis
ngena ayat ti betul. ngena mayuh leman ayat ke betul. ngena mayuh leman ayat ke betul sereta bebasa dalam mayuh bengkah
situasyen.

manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' om nokosuat
momoguno ayat tangasanang di kotunud. momoguno mogikaakawo ayat di kotunud. momoguno mogikaakawo ayat di kotunud om olinuud id mogikaakawo
kohuboyoon.

boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi
nombor bulat hingga 10 000, operasi asas dan operasi bergabung tambah dan
tolak, pecahan, pepuluhan dan peratus, wang hingga RM10 000, masa dan
waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi, piktograf,
carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta
menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi
nombor bulat hingga 10 000, operasi asas dan operasi bergabung tambah dan
tolak, pecahan, pepuluhan dan peratus, wang hingga RM10 000, masa dan
waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi, piktograf,
carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta
melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama,
rajin dan tabah.
boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi
nombor bulat hingga 10 000, operasi asas dan operasi bergabung tambah dan
tolak, pecahan, pepuluhan dan peratus, wang hingga RM10 000, masa dan
waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi, piktograf,
carta palang dan carta pai melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif
dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.

boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk
menyelesaikan masalah secara bersistematik dari aspek gigi manusia, kelas
makanan, pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, pembiakan tumbuhan,
pengukuran luas dan isi padu, objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang
tumpat daripada air, sifat bahan berasid dan beralkali, sistem suria dan takal
serta berani mencuba.
boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan
pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek gigi manusia, kelas makanan,
pencernaan, tabiat pemakanan haiwan, pembiakan tumbuhan, pengukuran
luas dan isi padu, objek atau bahan yang lebih tumpat atau kurang tumpat
daripada air, sifat bahan berasid dan beralkali, sistem suria dan takal serta
bekerjasama, rajin dan tabah.
boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan
masalah dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari
aspek gigi manusia, kelas makanan, pencernaan, tabiat pemakanan haiwan,
pembiakan tumbuhan, pengukuran luas dan isi padu, objek atau bahan yang
lebih tumpat atau kurang tumpat daripada air, sifat bahan berasid dan beralkali,
sistem suria dan takalserta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam
sekitar.

boleh: boleh: boleh:

•boleh menguasai
menghasilkan karya lukisan, montaj, kolaj, gurisan, capan, renjisan dan boleh menentukan alat dan bahan serta teknikyang sesuai dalam penghasilan •boleh
kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah surah al-Kafirun dan al-Asr menguasai kemahiran
menghasilkan karyabacaan danmontaj,
lukisan, hafazan surah
kolaj, surah capan,
gurisan, al-Kafirun dan al-Asr
renjisan dan
dengan
percikan,betul dan boneka,
mobail, bertajwidanyaman
serta tulisan
sertajawialatdengan
pertahanan betul diri
dandengan
tepat serta
betul. dengan
karya lukisan, betul dan bertajwid
montaj, kolaj,serta tulisan
gurisan, jawi renjisan
capan, dengan betul dan tepatmobail,
dan percikan, serta dengan
percikan,betul dan boneka,
mobail, bertajwidanyaman
serta tulisan
sertajawi
alatdengan
pertahananbetul,diri
tepat
yang dan tekaldan
kreatif
mengamalkannya. mengamalkannya dengan beradab.
boneka, anyaman serta alat pertahanan diri dengan betul dan konsisten. serta mengamalkannya dengan beradab
inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan. dan istiqamah.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan nama Allah al-‘Alim dan • memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan • merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara
al-Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan akidah, bersuci daripada nama Allah al-‘Alim dan al-Hakim, percaya kepada Kitab, penyelewengan asas berkaitan nama Allah al-‘Alim dan al- Hakim, percaya kepada Kitab,
boleh:
hadas besar, perkara membatalkan dan perkara sunat solat, penerimaan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan dan perkara penyelewengan akidah, bersuci daripada hadas besar, perkara membatalkan
•wahyu melakukan
pertamaaktiviti
dangimnastik, pergerakan
sifat tabligh berirama
Rasulullah, hadis menggunakan
menghormati langkah
oranglurus, asas boleh:
tua serta sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh Rasulullah, hadis dan perkara sunat solat, penerimaan wahyu pertama dan sifat tabligh
boleh:
permainan,
adab tidur, olahragamenuntut asas,
ilmu,akuatik atau rekreasi
bersyukur dan kesenggangan
dan mengamalkan sunnah serta senaman
Rasulullah •menghormati
melakukan aktiviti
oranggimnastik,
tua sertapergerakan
adab tidur,berirama
menuntut menggunakan
ilmu, bersyukur langkah
danlurus, asas •Rasulullah, hadis menghormati
membuat persembahan rangkaian orang tua serta
pergerakan adab tidur,
gimnastik menuntut ilmu,
dan pergerakan berirama,
kecergasan
boleh melaksanakan
fizikal dengan
perkara
betul.
berikut mengikut situasi seperti: permainan,
boleh melaksanakan
olahraga perkara
asas, akuatik
berikutatau
dalam
rekreasi
kehidupan
dan kesenggangan
harian seperti: serta aktiviti dan boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:
saw.
•boleh memberi bantuan
menghuraikan secara ikhlas
kepentingan dan bertanggungjawab
mengurus kehormatan ke atas
anggota wargabatas
seksual, sekolah
sentuhan, mengamalkan
serta boleh
• memberi
senaman
memperhalus sunnah
bantuan
kecergasan
kemahiran
secara
fizikal ikhlas
dalam
asas
danmuzik untuk:
bertanggungjawab
pelbagai situasi dengan kebetul
atasdan
warga sekolah
tekal serta boleh bersyukur
serta bermain
• memberi dan mengamalkan
permainan
bantuan kecil
secara ikhlassunnah
sebagai aktiviti Rasulullah saw.
meningkatkan
dan bertanggungjawab kecergasan fizikal
ke atas warga serta serta
sekolah
memperhalus kemahiran asas muzik untuk: •Rasulullah
bernyanyi saw.
dengan pic dan pernafasan yang betul mengikut tempo bekerjasama dengan ahlimaruah
kumpulan.
dapat
meningkatkan
• bernyanyi mempertahankan
keyakinan
dengan maruah
diri,
pic dan warga sekolah.
perhubungan
pernafasan yangkekeluargaan,
betul mengikut konflik,
tempokeselamatan diri, dapat
secaramempertahankan
berkomunikasi
konsisten. maruah
dalam pelbagai warga sekolah.
cara. dapat mempertahankan warga sekolah.
• memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri
•mencegah
• bekerjasama,
செவிமடுத்
memainkanதpenyakit
bertoleransi
வற்alat
றை bawaan
க்perkusi
கூறவும் dalam
nyamuk,
பொருத்
mengikut தmelaksanakan
berkata
மான
corak சொற்
irama TIDAK
களைப்tugasan
kepada
பயன்பbersama
berdasarkan merokok,
டுத் warga
pengambilan
திப் பேசவும்
skor ikon sekolah
விவரங்
mewakili ளைக் •
கnilai menggunakan
bekerjasama,
•செவிமடுத்
memainkan bertoleransi
kemahiran
alat perkusi menyelesaikan
dalam melaksanakan
mengikut corak masalah
irama tugasan
untukbersama
berdasarkan meningkatkan
skor warga
ikon kebersihan,
sekolahnilai செவிமடுத்
mewakili • bekerjasama,
தவற்றை bertoleransi
க் dalamதmelaksanakan
கூறவும் பொருத் மான சொற்களைப் tugasan
பயன்பbersama wargaவிவரங்
டுத்திப் பேசவும் sekolahகளைக்
dalam kehidupan harian.
的语文能力中规中矩，学习表现令人满意。他学会一些常用的字词，能用简单的
•snek bersopan
கூறவும் berkhasiat
semibtif, santun,
பத்minim
தியை dan
danselalu
வாசிக்kecederaan
கவும்mengucap
krocet கருத் ringan
து
mengikut ணர்terima
dalam
கேள்
tempo. வkasih,
kehidupan
ிகளுக் menghormati,
harian.
குப் பதிலளிக் menyayangi
கவும் ளைக் 的语文能力不错，学习表现良好，对学习语文产生兴趣。他掌握一定数量的常用
வாக்கியங்கwarga •kesihatan
bersopan
semibtif,
த வற்
dan
minim
றைக் selalu
santun,
dan
கூறவும்mengucap
keselamatan
krocet
பொருத்
mengikut
தமான
diri dalam terima
tempo
சொற்
kehidupan களைப்
kasih, பயன்படுத்திப்menyayangi
harian.
secara menghormati,
konsisten.
பேசவும் விவரங் warga 表现较好的语文能力，学习表现优良，对学习语文很有兴趣，学习态度积极，可
களைக் கூறவும்
•boleh:
bersopan santun,
பத்தியை வாசிக்selalu
கவும்mengucap
கருத்துணர்terima
கேள்வkasih,
ிகளுக்menghormati,
குப் பதிலளிக்கவும்menyayangi
வாக்கியங்கwarga
ளைக்
sekolah, bersikap jujur கூறவும் பத் தியை வாசிக்
jujurகdan
வும் rajin
கருத்து ணர்bersederhana.
கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கவும் வாக்கியங்களைக் sekolah, bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
•语句以口头和书面的方式进行表达。
கோவையாக
melakukan எழுதவும் நன்dan
pergerakan rajin பெற்
sertaறுbersederhana.
குberdasarkan
திறன் ள் ளார்.irama
corak இவர் முன்
laguனே tempo.கான சாத்தியம் sekolah,
ற்றம் அடைவதற்
mengikut bersikap
•字词，他掌握常用的词语，能用完整的语句以口头和书面的方式进行表达。
melakukan pergerakan serta
berdasarkan •以成为其他同学的学习对象。他掌握较多的常用字词，能用完整的语句子，有条
secaraஉள்ளது. கோவையாக எழுதவும் மிகச் சிறந் த திறன் பெற்றுள்dan
ளார்.persembahan
இவர் பிற மாணவர் களுக்கு
கோவையாக எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுcorak
ள்ளார்irama
. இவருக்lagu
குச்mengikut
சுயமாகக் tempo
கற்கும் திறன் menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan muzik.
உள் ளது. mencapai
•(Murid not B,kemahiran danrekoder
pengetahuan bahasa
yang dengan tahaptempo
baik. (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan முன் னுதாரணமாகத்
•理地以口头和书面的方式进行表达。 திகழ் கிறார் .
dengantahap sangat
memainkan A dan G pada dengan ton baik mengikut konsisten.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur menggunakan
membuat apresiasi Muzik Popular.
(Murid berupaya
berdasarkan
Murid berupaya menyatakan
skor. mengenali perkara yang diperdengarkan,
dan memahami perkataan bertutur
dandengan
frasa menggunakan
yang lazim •perkataan
memainkan
baik, not B, Aminat
menunjukkan dan Gdalam
pada rekoder dengan ton
pembelajaran yang
bahasa. baik
Muridmengikut
berupaya tempo (Murid
(Muridberupaya
mencapai menyatakan
kemahiran perkara
danyang diperdengarkan,
pengetahuan bertutur
bahasa dengandengan
dengan menggunakan
tahap
yang sesuai, menyampaikan maklumat, membaca petikan, menjawab soalan
perkataan
•digunakan,yangserta
menghasilkan sesuai,
kesan menyampaikan
bunyi
dapat dan corak
berkomunikasi maklumat,
irama membaca
mudah
secara petikan,
menggunakan
lisan menjawab
dan bertulis ikon soalan
nilai
dengan semibrif,
ayat berdasarkan skor secara dan
menguasaimenulis
perkataan konsisten. yang lazim digunakan, serta dapat perkataan yang sesuai, menyampaikan maklumat, membaca petikan, menjawab soalan
kefahaman, ayat denganfrasakoheren pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar cemerlang dan boleh dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam
kefahaman,
minim
mudah.)dan menulis
krocet. ayat dengan koheren pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi • menghasilkan
berkomunikasi kesan bunyi dan corak irama mudah menggunakan
secara lisan dan bertulis dengan ayat yang lengkap.) ikon nilai semibrif, kefahaman, menulis ayat dengan koheren pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan
secara
untuk maju.) minimkendiri.)
dan krocet secara konsisten. pembelajaran bahasa. Murid berupaya menguasai perkataan dan frasa yang
kepada murid lain.)
banyak, serta dapat berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat yang
lengkap dan tersusun.)
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in
solving a problem related to human's teeth, a balanced food, digestion,
animal's eating habit, plant's reproduction, measurement of area and
volume, objects or materials that are more dense or less dense than
water, the properties of acidic and alkaline substances, the Solar System,
pulley and also willing to try.
is able to word problems related to daily life in whole numbers up to 10
000, basic operations and mixed operations of addition and subtraction,
money, fractions, decimals and percentages, time, measurements, two-
dimensional and three-dimensional shapes and pictograph, bar chart and
pie chart through mathematical process skills such as communication,
problem solving, reasoning, representation and relation by completing
the activities correctly and systematically.
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and is able to produce a creative idea or product to solve problems by using
scientific skills and knowldege related to human's teeth, classes of food,
knowledge related to human's teeth, classes of food, digestion, animal's digestion, animal's eating habit, plant's reproduction, measurement of
eating habit, plant's reproduction, measurement of area and volume, area and volume, objects or materials that are more dense or less dense
objects or materials that are more dense or less dense than water, the
properties of acidic and alkaline substances, the Solar System, pulley and than water, the properties of acidic and alkaline substances, the Solar
they are System,
is able topulley and they areword
solve non-routine able to show respossibility
problems towards
related to daily life inoneself,
whole
is able toable
solvetoword
showproblems
cooperations , diligence
related to dailyand
life perseverance . up
in whole numbers peers andup
numbers thetoenvironment.
10 000, basic operations and mixed operations of addition
to 10 000, basic operations and mixed operations of addition and
subtraction involving whole numbers money, fractions, decimals and and subtraction involving whole numbers and money, fractions, decimals
percentages, time, measurements, two-dimensional and three- and percentages, time, measurements, two-dimensional and three-
dimensional shapes and pictograph, bar chart and pie chart through
dimensional shapes and pictograph,bar chart and pie chart through mathematical process skills such as communication, problem solving,
mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities in
reasoning, representation and relation by completing the activities using
various strategies cooperatively and diligently with perserverence. creatively and innovatively and be a mentor and role model to their
peers.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: NUR SUHAILAH BINTI SAMSON JENIS SEKOLAH SK
BAHASA MELAYU KELAS: 3 SAGA

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN Kemahiran Mendengar KESELURUHAN (JIKA PERLU)
Kemahiran Membaca Kemahiran Menulis
dan Bertutur

1 ALFITRI BIN ABDULLAH 120908120747 L 3 4 4 4

2 ERNALIN BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P 3 3 3 3

3 FARAH FAUZANA BINTI ABDULLAH 120718121386 P 3 3 3 3
4 MARWAN BIN ABDULLAH 120527121885 L 3 3 3 2
5 MOHAMAD IDERIS BIN JULMOKSIN 121118120093 L 4 4 4 4
6 MOHAMAD RAZIMI 121012121389 L 3 3 3 3
7 MOHAMMAD AZAHARSAFARDANIAL BIN AZRIN 120429120627 L 3 3 3 3
8 MOHAMMAD AZLAN BIN ABDULLAH 000000-00-0000 L 3 3 4 3
9 MOHAMMAD IFRIN BIN ABDULLAH 120616121377 L 3 3 3 3
10 MOHAMMAD SHAFIK EZLAN BIN ABDULLAH 120315120557 L 3 3 3 3
11 MOHAMMAD SHARIL BIN SAALEH 121102121673 L 3 3 3 3
12 MOHAMMAD SYAFIQ BIN SOFIAN 121009120211 L 3 3 3 3
13 MOHD AZMI BIN MOHD RUZAIDIE 000000-00-0000 L 3 3 3 3
14 MUHAMAD HUZAIMI BIN MUHAMAD GAN 120607120225 L 3 3 3 3
15 MUHAMMAD FAIZ FAIZUL BIN MARIATIM 121004120423 L 3 3 3 3
16 MUHAMMAD FEEZRUL NURFAREZHANS BIN AZRUL 120412120567 L 4 4 4 4
17 MUHAMMAD SHAFIK BIN MOHD TAUFIK 120801120763 L 3 3 3 3
18 NUR ADRIANA YASMIN BINTI SISCU 121130120774 P 3 3 3 3
19 NUR ARISA NIASARA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P 4 4 4 4
20 NUR AZWA SAFRINA BINTI MUHAMMAD HANAFI 120831030144 P 4 4 4 4
21 NUR FARAH ALIZAH BINTI HARMANSAH 120509120424 P 4 4 4 4
22 NUR FARISYAH IZARA BINTI RUDEY 120807120764 P 4 4 4 4
23 NUR KHAYIRAH BINTI RAKESH 120311120648 P 4 4 4 4
24 NURUL ADIRA BINTI ABDULLAH 120802120642 P 3 3 3 3
25 RAZJANA BIN ABD HALIM 121126120069 L 3 3 3 3
26 SAZUDIN SHAH BIN MARUZUKIN 120104120581 L 3 3 3 3
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 Adli shows responsibility in his behaviour in class. He works well with his classmates.
1 ALFITRI BIN ABDULLAH 120908120747 L 1 1 1 2 2 Adli also shows interest in other activities such as storytelling and language games.
However, he needs more support in writing activities.
2 ERNALIN BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P 1 1 1 2 2
3 FARAH FAUZANA BINTI ABDULLAH 120718121386 P 1 1 2 2 2
4 MARWAN BIN ABDULLAH 120527121885 L 1 1 1 1 2
6 MOHAMAD RAZIMI 121012121389 L 1 1 1 1 2
7 MOHAMMAD AZAHARSAFARDANIAL BIN AZRIN 120429120627 L 1 1 1 1 2
8 MOHAMMAD AZLAN BIN ABDULLAH 000000-00-0000 L 1 1 1 1 2
9 MOHAMMAD IFRIN BIN ABDULLAH 120616121377 L 2 1 2 2 2
10 MOHAMMAD SHAFIK EZLAN BIN ABDULLAH 120315120557 L 1 1 1 1 2
11 MOHAMMAD SHARIL BIN SAALEH 121102121673 L 1 1 1 1 2
12 MOHAMMAD SYAFIQ BIN SOFIAN 121009120211 L 1 1 1 1 2
13 MOHD AZMI BIN MOHD RUZAIDIE 000000-00-0000 L 1 1 1 2 2
14 MUHAMAD HUZAIMI BIN MUHAMAD GAN 120607120225 L 1 1 1 2 2
15 MUHAMMAD FAIZ FAIZUL BIN MARIATIM 121004120423 L 1 1 1 1 2
16 MUHAMMAD FEEZRUL NURFAREZHANS BIN AZ 120412120567 L 2 1 2 2 2
17 MUHAMMAD SHAFIK BIN MOHD TAUFIK 120801120763 L 1 1 1 1 2
24 NURUL ADIRA BINTI ABDULLAH 120802120642 P 1 1 1 1 2
25 RAZJANA BIN ABD HALIM 121126120069 L 1 1 1 1 2
26 SAZUDIN SHAH BIN MARUZUKIN 120104120581 L 1 1 1 1 2
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: MOHD SABRI BIN JULMAN
MATEMATIK KELAS: 3 SAGA

NO. MY KID / TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
NOMBOR DAN SUKATAN DAN PERKAITAN DAN STATISTIK DAN KEMAHIRAN (JIKA PERLU)
PENGENALAN SIKAP & NILAI KESELURUHAN
OPERASI GEOMETRI ALGEBRA KEBARANGKALIAN DAN PROSES
Adli sangat berminat dalam Matematik. Dia mampu menyelesaikan
pengiraan Matematik dengan betul dan yakin. Namun begitu, Adli perlu
1 ALFITRI BIN ABDULLAH 120908120747 L 5 4 4 4 4 5 4
bimbingan dalam menyelesaikan masalah Matematik yang ditulis dalam
bentuk ayat.
2 ERNALIN BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P 5 4 4 4 4 5 4
3 FARAH FAUZANA BINTI ABDULLAH 120718121386 P 5 5 4 4 4 5 5
4 MARWAN BIN ABDULLAH 120527121885 L 5 4 4 4 4 5 4
5 MOHAMAD IDERIS BIN JULMOKSIN 121118120093 L 5 5 5 5 5 6 5
6 MOHAMAD RAZIMI 121012121389 L 5 4 4 4 4 5 4
7 MOHAMMAD AZAHARSAFARDANIAL BIN AZRIN 120429120627 L 4 4 4 4 4 4 4
8 MOHAMMAD AZLAN BIN ABDULLAH 000000-00-0000 L 4 4 4 4 4 5 4
9 MOHAMMAD IFRIN BIN ABDULLAH 120616121377 L 4 4 4 4 4 5 4
10 MOHAMMAD SHAFIK EZLAN BIN ABDULLAH 120315120557 L 4 4 4 4 4 5 4
11 MOHAMMAD SHARIL BIN SAALEH 121102121673 L 4 4 4 4 4 5 4
12 MOHAMMAD SYAFIQ BIN SOFIAN 121009120211 L 4 4 4 4 4 5 4
13 MOHD AZMI BIN MOHD RUZAIDIE 000000-00-0000 L 4 4 4 4 4 5 4
14 MUHAMAD HUZAIMI BIN MUHAMAD GAN 120607120225 L 4 4 4 4 4 5 4
15 MUHAMMAD FAIZ FAIZUL BIN MARIATIM 121004120423 L 4 4 4 4 4 4 4
16 MUHAMMAD FEEZRUL NURFAREZHANS BIN AZRUL 120412120567 L 5 5 5 5 5 6 5
17 MUHAMMAD SHAFIK BIN MOHD TAUFIK 120801120763 L 5 4 4 4 4 5 4
18 NUR ADRIANA YASMIN BINTI SISCU 121130120774 P 5 4 4 4 4 5 4
19 NUR ARISA NIASARA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P 5 5 5 5 5 6 5
20 NUR AZWA SAFRINA BINTI MUHAMMAD HANAFI 120831030144 P 5 5 5 5 5 6 5
21 NUR FARAH ALIZAH BINTI HARMANSAH 120509120424 P 5 5 5 5 5 6 5
22 NUR FARISYAH IZARA BINTI RUDEY 120807120764 P 5 5 5 5 5 6 5
23 NUR KHAYIRAH BINTI RAKESH 120311120648 P 5 5 5 5 5 6 5
24 NURUL ADIRA BINTI ABDULLAH 120802120642 P 5 5 5 5 5 6 5
25 RAZJANA BIN ABD HALIM 121126120069 L 5 4 4 4 4 5 4
26 SAZUDIN SHAH BIN MARUZUKIN 120104120581 L 4 4 4 4 4 5 4
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
SUBJECT NAMA GURU MATA PELAJARAN: Pn.HALIMAH
MATHEMATICS (DLP) KELAS: 3 SAGA

MY KID TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG OVERALL

SEX ULASAN GURU
NO. PUPIL'S NAME NO./IDENTITY PERFORMANCE
(M/F) NUMBERS AND MEASUREMENT AND RELATIONSHIP AND STATISTICS AND SKILLS AND ATTITUDE & (JIKA PERLU)
CARD NO. LEVEL
OPERATIONS GEOMETRY ALGEBRA PROBABILITY PROCESSES VALUES
1 ALFITRI BIN ABDULLAH 120908120747 L
2 ERNALIN BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P
3 FARAH FAUZANA BINTI ABDULLAH 120718121386 P
4 MARWAN BIN ABDULLAH 120527121885 L
5 MOHAMAD IDERIS BIN JULMOKSIN 121118120093 L
6 MOHAMAD RAZIMI 121012121389 L
7 MOHAMMAD AZAHARSAFARDANIAL BIN AZRIN 120429120627 L
8 MOHAMMAD AZLAN BIN ABDULLAH 000000-00-0000 L
9 MOHAMMAD IFRIN BIN ABDULLAH 120616121377 L
10 MOHAMMAD SHAFIK EZLAN BIN ABDULLAH 120315120557 L
11 MOHAMMAD SHARIL BIN SAALEH 121102121673 L
12 MOHAMMAD SYAFIQ BIN SOFIAN 121009120211 L
13 MOHD AZMI BIN MOHD RUZAIDIE 000000-00-0000 L
14 MUHAMAD HUZAIMI BIN MUHAMAD GAN 120607120225 L
15 MUHAMMAD FAIZ FAIZUL BIN MARIATIM 121004120423 L
16 MUHAMMAD FEEZRUL NURFAREZHANS BIN AZRUL 120412120567 L
17 MUHAMMAD SHAFIK BIN MOHD TAUFIK 120801120763 L
18 NUR ADRIANA YASMIN BINTI SISCU 121130120774 P
19 NUR ARISA NIASARA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P
20 NUR AZWA SAFRINA BINTI MUHAMMAD HANAFI 120831030144 P
21 NUR FARAH ALIZAH BINTI HARMANSAH 120509120424 P
22 NUR FARISYAH IZARA BINTI RUDEY 120807120764 P
23 NUR KHAYIRAH BINTI RAKESH 120311120648 P
24 NURUL ADIRA BINTI ABDULLAH 120802120642 P
25 RAZJANA BIN ABD HALIM 121126120069 L
26 SAZUDIN SHAH BIN MARUZUKIN 120104120581 L
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: DG JASMAWATI BINTI AG
SAINS KELAS: 3 SAGA

TAHAP PENGUASAAN
NO. MY KID / PENGETAHUAN,KEMAHIRAN DAN NILAI
TAHAP PENGUASAAN ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA INKUIRI TEKNOLOGI DAN KESELURUHAN (JIKA PERLU)
PENGENALAN SAINS SAINS SAINS BUMI DAN SIKAP SAINTIFIK
DALAM KEHIDUPAN
HAYAT FIZIKAL BAHAN ANGKASA DAN NILAI MURNI
SAINS LESTARI
1 ALFITRI BIN ABDULLAH 120908120747 L 2 2 2 3 3 2 3 3
2 ERNALIN BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P 2 2 2 3 3 2 3 3
3 FARAH FAUZANA BINTI ABDULLAH 120718121386 P 2 2 2 3 3 2 3 3
4 MARWAN BIN ABDULLAH 120527121885 L 2 2 2 3 3 2 3 2
5 MOHAMAD IDERIS BIN JULMOKSIN 121118120093 L 3 3 3 3 3 3 3 3
6 MOHAMAD RAZIMI 121012121389 L 2 2 2 3 3 2 3 2
7 MOHAMMAD AZAHARSAFARDANIAL BIN AZRIN 120429120627 L 2 2 2 3 3 2 3 2
8 MOHAMMAD AZLAN BIN ABDULLAH 000000-00-0000 L 2 2 2 3 3 2 3 2
9 MOHAMMAD IFRIN BIN ABDULLAH 120616121377 L 2 2 2 3 3 2 3 3
10 MOHAMMAD SHAFIK EZLAN BIN ABDULLAH 120315120557 L 2 2 2 3 3 2 3 2
11 MOHAMMAD SHARIL BIN SAALEH 121102121673 L 2 2 2 3 3 2 3 2
12 MOHAMMAD SYAFIQ BIN SOFIAN 121009120211 L 2 2 2 3 3 2 3 3
13 MOHD AZMI BIN MOHD RUZAIDIE 000000-00-0000 L 2 2 2 3 3 2 3 2
14 MUHAMAD HUZAIMI BIN MUHAMAD GAN 120607120225 L 2 2 2 3 3 2 3 3
15 MUHAMMAD FAIZ FAIZUL BIN MARIATIM 121004120423 L 2 2 2 3 3 2 3 2
16 MUHAMMAD FEEZRUL NURFAREZHANS BIN AZRUL 120412120567 L 3 3 3 3 3 3 3 3
17 MUHAMMAD SHAFIK BIN MOHD TAUFIK 120801120763 L 2 2 2 3 3 2 3 2
18 NUR ADRIANA YASMIN BINTI SISCU 121130120774 P 3 3 3 3 3 3 3 3
19 NUR ARISA NIASARA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P 3 3 3 3 3 3 3 3
20 NUR AZWA SAFRINA BINTI MUHAMMAD HANAFI 120831030144 P 3 3 3 3 3 3 3 3
21 NUR FARAH ALIZAH BINTI HARMANSAH 120509120424 P 3 3 3 3 3 3 3 3
22 NUR FARISYAH IZARA BINTI RUDEY 120807120764 P 2 2 2 3 3 2 3 3
23 NUR KHAYIRAH BINTI RAKESH 120311120648 P 3 3 3 3 3 3 3 4
24 NURUL ADIRA BINTI ABDULLAH 120802120642 P 2 2 2 3 3 2 3 4
25 RAZJANA BIN ABD HALIM 121126120069 L 2 2 2 3 3 2 3 2
26 SAZUDIN SHAH BIN MARUZUKIN 120104120581 L 2 2 2 3 3 2 3 2
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
SUBJECT NAMA GURU MATA PELAJARAN: MUHANIZA
SCIENCE (DLP) KELAS: 3 SAGA

PERFORMANCE LEVEL
KNOWLEDGE, SKILL AND VALUE
MY KID
TECHNOLOGY OVERALL ULASAN GURU
NO. PUPIL'S NAME NO./IDENTITY GENDER SCIENTIFIC
INQUIRY IN LIFE PHYSICAL MATERIALS EARTH AND AND PERFORMANCE LEVEL (JIKA PERLU)
CARD NO. ATTITUDE AND
SCIENCE SCIENCE SCIENCE SCIENCE SPACE SUSTAINABILITY
NOBLE VALUES
OF LIFE
1 ALFITRI BIN ABDULLAH 120908120747 L
2 ERNALIN BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P
3 FARAH FAUZANA BINTI ABDULLAH 120718121386 P
4 MARWAN BIN ABDULLAH 120527121885 L
5 MOHAMAD IDERIS BIN JULMOKSIN 121118120093 L
6 MOHAMAD RAZIMI 121012121389 L
7 MOHAMMAD AZAHARSAFARDANIAL BIN AZRIN 120429120627 L
8 MOHAMMAD AZLAN BIN ABDULLAH 000000-00-0000 L
9 MOHAMMAD IFRIN BIN ABDULLAH 120616121377 L
10 MOHAMMAD SHAFIK EZLAN BIN ABDULLAH 120315120557 L
11 MOHAMMAD SHARIL BIN SAALEH 121102121673 L
12 MOHAMMAD SYAFIQ BIN SOFIAN 121009120211 L
13 MOHD AZMI BIN MOHD RUZAIDIE 000000-00-0000 L
14 MUHAMAD HUZAIMI BIN MUHAMAD GAN 120607120225 L
15 MUHAMMAD FAIZ FAIZUL BIN MARIATIM 121004120423 L
16 MUHAMMAD FEEZRUL NURFAREZHANS BIN AZRUL 120412120567 L
17 MUHAMMAD SHAFIK BIN MOHD TAUFIK 120801120763 L
18 NUR ADRIANA YASMIN BINTI SISCU 121130120774 P
19 NUR ARISA NIASARA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P
20 NUR AZWA SAFRINA BINTI MUHAMMAD HANAFI 120831030144 P
21 NUR FARAH ALIZAH BINTI HARMANSAH 120509120424 P
22 NUR FARISYAH IZARA BINTI RUDEY 120807120764 P
23 NUR KHAYIRAH BINTI RAKESH 120311120648 P
24 NURUL ADIRA BINTI ABDULLAH 120802120642 P
25 RAZJANA BIN ABD HALIM 121126120069 L
26 SAZUDIN SHAH BIN MARUZUKIN 120104120581 L
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: SITTI RUBIAH BINTI BA
PENDIDIKAN ISLAM KELAS: 3 SAGA

NO. MY KID / TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG TAHAP

ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
(JIKA PERLU)
PENGENALAN AL-QURAN HADIS AKIDAH IBADAH SIRAH ADAB JAWI KESELURUHAN

1 ALFITRI BIN ABDULLAH 120908120747 L 3 3 3 3 3 3 3 3

2 ERNALIN BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P 3 3 3 3 3 3 3 3
3 FARAH FAUZANA BINTI ABDULLAH 120718121386 P 3 3 3 3 3 3 3 3
4 MARWAN BIN ABDULLAH 120527121885 L 3 3 3 3 3 3 3 3
5 MOHAMAD IDERIS BIN JULMOKSIN 121118120093 L 3 3 3 3 3 3 3 3
6 MOHAMAD RAZIMI 121012121389 L 3 3 3 3 3 3 3 3
7 MOHAMMAD AZAHARSAFARDANIAL BIN 120429120627 L 3 3 3 3 3 3 3 3
8 MOHAMMAD AZLAN BIN ABDULLAH 000000-00-0000 L 3 3 3 3 3 3 3 3
9 MOHAMMAD IFRIN BIN ABDULLAH 120616121377 L 3 3 3 3 3 3 3 3
10 MOHAMMAD SHAFIK EZLAN BIN ABDULL 120315120557 L 3 3 3 3 3 3 3 3
11 MOHAMMAD SHARIL BIN SAALEH 121102121673 L 3 3 3 3 3 3 3 3
12 MOHAMMAD SYAFIQ BIN SOFIAN 121009120211 L 3 3 3 3 3 3 3 3
13 MOHD AZMI BIN MOHD RUZAIDIE 000000-00-0000 L 3 3 3 3 3 3 3 3
14 MUHAMAD HUZAIMI BIN MUHAMAD GAN 120607120225 L 3 3 3 3 3 3 3 3
15 MUHAMMAD FAIZ FAIZUL BIN MARIATIM 121004120423 L 3 3 3 3 3 3 3 3
16 MUHAMMAD FEEZRUL NURFAREZHANS B120412120567 L 3 3 3 3 3 3 3 3
17 MUHAMMAD SHAFIK BIN MOHD TAUFIK 120801120763 L 3 3 3 3 3 3 3 3
18 NUR ADRIANA YASMIN BINTI SISCU 121130120774 P 3 3 3 3 3 3 3 3
19 NUR ARISA NIASARA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P 3 3 3 3 3 3 3 3
20 NUR AZWA SAFRINA BINTI MUHAMMAD 120831030144 P 3 3 3 3 3 3 3 3
21 NUR FARAH ALIZAH BINTI HARMANSAH 120509120424 P 3 3 3 3 3 3 3 3
22 NUR FARISYAH IZARA BINTI RUDEY 120807120764 P 3 3 3 3 3 3 3 3
23 NUR KHAYIRAH BINTI RAKESH 120311120648 P 3 3 3 3 3 3 3 3
24 NURUL ADIRA BINTI ABDULLAH 120802120642 P 3 3 3 3 3 3 3 3
25 RAZJANA BIN ABD HALIM 121126120069 L 3 3 3 3 3 3 3 3
26 SAZUDIN SHAH BIN MARUZUKIN 120104120581 L 3 3 3 3 3 3 3 3
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: HJ JAMANAT BIN IM SAHAK
PENDIDIKAN KESENIAN KELAS 3 SAGA

MODUL BAHASA DAN MODUL KREATIVITI MODUL

NO. MY KID / PROJEK KESENIAN TAHAP PENGUASAAN
KEMAHIRAN SENI DAN INOVASI APRESIASI SENI ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KESELURUHAN
(JIKA PERLU)
PENGENALAN SENI VISUAL
AMALAN
SENI VISUAL SENI VISUAL SENI VISUAL PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
Adli sangat berminat dalam kraf tradisional dan menunjukkan kreativiti dalam
1 ALFITRI BIN ABDULLAH 120908120747 L 3 3 3 3 menghasilkan lukisannya. Namun begitu, dia perlu banyak bimbingan dalam
BAIK BAIK BAIK bidang corak dan rekaan.
2 ERNALIN BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3 0
3 FARAH FAUZANA BINTI ABDULLAH 120718121386 P 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3 0
4 MARWAN BIN ABDULLAH 120527121885 L 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3 0
5 MOHAMAD IDERIS BIN JULMOKSIN 121118120093 L 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3 0
6 MOHAMAD RAZIMI 121012121389 L 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3 0
7 MOHAMMAD AZAHARSAFARDANIAL BIN 120429120627 L 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3 0
8 MOHAMMAD AZLAN BIN ABDULLAH 000000-00-0000 L 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3 0
9 MOHAMMAD IFRIN BIN ABDULLAH 120616121377 L 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3 0
10 MOHAMMAD SHAFIK EZLAN BIN ABDULL 120315120557 L 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
11 MOHAMMAD SHARIL BIN SAALEH 121102121673 L 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3 0
12 MOHAMMAD SYAFIQ BIN SOFIAN 121009120211 L 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3 0
13 MOHD AZMI BIN MOHD RUZAIDIE 000000-00-0000 L 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3 0
14 MUHAMAD HUZAIMI BIN MUHAMAD GAN 120607120225 L 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3 0
15 MUHAMMAD FAIZ FAIZUL BIN MARIATIM 121004120423 L 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3 0
16 MUHAMMAD FEEZRUL NURFAREZHANS B120412120567 L 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3 0
17 MUHAMMAD SHAFIK BIN MOHD TAUFIK 120801120763 L 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3 0
18 NUR ADRIANA YASMIN BINTI SISCU 121130120774 P 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3 0
19 NUR ARISA NIASARA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3 0
20 NUR AZWA SAFRINA BINTI MUHAMMAD 120831030144 P 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3 0
21 NUR FARAH ALIZAH BINTI HARMANSAH 120509120424 P 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3 0
22 NUR FARISYAH IZARA BINTI RUDEY 120807120764 P 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3 0
23 NUR KHAYIRAH BINTI RAKESH 120311120648 P 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3 0
24 NURUL ADIRA BINTI ABDULLAH 120802120642 P 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3 0
25 RAZJANA BIN ABD HALIM 121126120069 L 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3 0
26 SAZUDIN SHAH BIN MARUZUKIN 120104120581 L 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3 0
27 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
51 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
52 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
53 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
54 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ROBINSAH BIN SIMAN
PENDIDIKAN KESENIAN KELAS 3 SAGA

MODUL BAHASA DAN MODUL KREATIVITI MODUL

NO. MY KID / PROJEK KESENIAN TAHAP PENGUASAAN
KEMAHIRAN SENI DAN INOVASI APRESIASI SENI ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KESELURUHAN
(JIKA PERLU)
PENGENALAN AMALAN MUZIK
MUZIK MUZIK MUZIK PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI

Adli juga berminat mengikuti aktiviti muzik dan pergerakan. Walau bagaimanapun,
dia belum berkeyakinan untuk menyanyi mengikut tempo secara solo. Adli perlu
1 ALFITRI BIN ABDULLAH 120908120747 L 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4
diberi lebih peluang untuk mengambil bahagian dalam persembahan
berkumpulan.
2 ERNALIN BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4 0
3 FARAH FAUZANA BINTI ABDULLAH 120718121386 P 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4 0
4 MARWAN BIN ABDULLAH 120527121885 L 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4 0
5 MOHAMAD IDERIS BIN JULMOKSIN 121118120093 L 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4 0
6 MOHAMAD RAZIMI 121012121389 L 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4 0
7 MOHAMMAD AZAHARSAFARDANIAL BIN 120429120627 L 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4 0
8 MOHAMMAD AZLAN BIN ABDULLAH 000000-00-0000 L 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4 0
9 MOHAMMAD IFRIN BIN ABDULLAH 120616121377 L 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4 0
10 MOHAMMAD SHAFIK EZLAN BIN ABDULL 120315120557 L 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4
11 MOHAMMAD SHARIL BIN SAALEH 121102121673 L 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4 0
12 MOHAMMAD SYAFIQ BIN SOFIAN 121009120211 L 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4 0
13 MOHD AZMI BIN MOHD RUZAIDIE 000000-00-0000 L 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4 0
14 MUHAMAD HUZAIMI BIN MUHAMAD GAN 120607120225 L 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4 0
15 MUHAMMAD FAIZ FAIZUL BIN MARIATIM 121004120423 L 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4 0
16 MUHAMMAD FEEZRUL NURFAREZHANS B120412120567 L 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4 0
17 MUHAMMAD SHAFIK BIN MOHD TAUFIK 120801120763 L 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4 0
18 NUR ADRIANA YASMIN BINTI SISCU 121130120774 P 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4 0
19 NUR ARISA NIASARA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4 0
20 NUR AZWA SAFRINA BINTI MUHAMMAD 120831030144 P 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4 0
21 NUR FARAH ALIZAH BINTI HARMANSAH 120509120424 P 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4 0
22 NUR FARISYAH IZARA BINTI RUDEY 120807120764 P 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4 0
23 NUR KHAYIRAH BINTI RAKESH 120311120648 P 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4 0
24 NURUL ADIRA BINTI ABDULLAH 120802120642 P 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4 0
25 RAZJANA BIN ABD HALIM 121126120069 L 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4 0
26 SAZUDIN SHAH BIN MARUZUKIN 120104120581 L 4 4 4 BAIK BAIK BAIK 4 0
27 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
34 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
51 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
52 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
53 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
54 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: NUR SUHAILAH BINTI SAMSON
PENDIDIKAN JASMANI KELAS: 3 SAGA
DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

KOMPONEN PENDIDIKAN JASMANI KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN

TAHAP
NO. MY KID / NO. ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID JANTINA PENDIDIKAN KESIHATAN PENGUASAAN
(JIKA PERLU)
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
BIDANG KEMAHIRAN BIDANG KECERGASAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL PEMAKANAN PERTOLONGAN CEMAS
(PEERS)

1 ALFITRI BIN ABDULLAH 120908120747 L 4 4 4 4

2 ERNALIN BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P 3 3 3 3
3 FARAH FAUZANA BINTI ABDULLAH 120718121386 P 3 3 3 3
4 MARWAN BIN ABDULLAH 120527121885 L 3 3 3 3
5 MOHAMAD IDERIS BIN JULMOKSIN 121118120093 L 4 4 4 4
6 MOHAMAD RAZIMI 121012121389 L 3 3 3 3
7 MOHAMMAD AZAHARSAFARDANIAL BIN AZRIN 120429120627 L 3 3 3 3
8 MOHAMMAD AZLAN BIN ABDULLAH 000000-00-0000 L 3 3 3 3
9 MOHAMMAD IFRIN BIN ABDULLAH 120616121377 L 4 4 4 4
10 MOHAMMAD SHAFIK EZLAN BIN ABDULLAH 120315120557 L 3 3 3 3
11 MOHAMMAD SHARIL BIN SAALEH 121102121673 L 3 3 3 3
12 MOHAMMAD SYAFIQ BIN SOFIAN 121009120211 L 3 3 3 3
13 MOHD AZMI BIN MOHD RUZAIDIE 000000-00-0000 L 3 3 3 3
14 MUHAMAD HUZAIMI BIN MUHAMAD GAN 120607120225 L 3 3 3 3
15 MUHAMMAD FAIZ FAIZUL BIN MARIATIM 121004120423 L 3 3 3 3
16 MUHAMMAD FEEZRUL NURFAREZHANS BIN AZ 120412120567 L 4 4 4 4
17 MUHAMMAD SHAFIK BIN MOHD TAUFIK 120801120763 L 3 3 3 3
18 NUR ADRIANA YASMIN BINTI SISCU 121130120774 P 4 4 4 4
19 NUR ARISA NIASARA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P 4 4 4 4
20 NUR AZWA SAFRINA BINTI MUHAMMAD HANAFI 120831030144 P 4 4 4 4
21 NUR FARAH ALIZAH BINTI HARMANSAH 120509120424 P 4 4 4 4
22 NUR FARISYAH IZARA BINTI RUDEY 120807120764 P 4 4 4 4
23 NUR KHAYIRAH BINTI RAKESH 120311120648 P 4 4 4 4
24 NURUL ADIRA BINTI ABDULLAH 120802120642 P 4 4 4 4
25 RAZJANA BIN ABD HALIM 121126120069 L 3 3 3 3
26 SAZUDIN SHAH BIN MARUZUKIN 120104120581 L 3 3 3 3
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: C.K YING
PENDIDIKAN MORAL KELAS: 3 SAGA

TEMA: SAYA DAN SEKOLAH

NO. MY KID / TAHAP
ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
(JIKA PERLU)
PENGENALAN KELOMPOK KELOMPOK KELOMPOK KELOMPOK KESELURUHAN
NILAI 1 NILAI 2 NILAI 3 NILAI 4
1 ALFITRI BIN ABDULLAH 120908120747 L 3 3 3 3 3
2 ERNALIN BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P
3 FARAH FAUZANA BINTI ABDULLAH 120718121386 P
4 MARWAN BIN ABDULLAH 120527121885 L
5 MOHAMAD IDERIS BIN JULMOKSIN 121118120093 L
6 MOHAMAD RAZIMI 121012121389 L
7 MOHAMMAD AZAHARSAFARDANIAL BIN 120429120627 L
8 MOHAMMAD AZLAN BIN ABDULLAH 000000-00-0000 L
9 MOHAMMAD IFRIN BIN ABDULLAH 120616121377 L
10 MOHAMMAD SHAFIK EZLAN BIN ABDULL 120315120557 L
11 MOHAMMAD SHARIL BIN SAALEH 121102121673 L
12 MOHAMMAD SYAFIQ BIN SOFIAN 121009120211 L
13 MOHD AZMI BIN MOHD RUZAIDIE 000000-00-0000 L
14 MUHAMAD HUZAIMI BIN MUHAMAD GAN 120607120225 L
15 MUHAMMAD FAIZ FAIZUL BIN MARIATIM 121004120423 L
16 MUHAMMAD FEEZRUL NURFAREZHANS B120412120567 L
17 MUHAMMAD SHAFIK BIN MOHD TAUFIK 120801120763 L
18 NUR ADRIANA YASMIN BINTI SISCU 121130120774 P
19 NUR ARISA NIASARA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P
20 NUR AZWA SAFRINA BINTI MUHAMMAD 120831030144 P
21 NUR FARAH ALIZAH BINTI HARMANSAH 120509120424 P
22 NUR FARISYAH IZARA BINTI RUDEY 120807120764 P
23 NUR KHAYIRAH BINTI RAKESH 120311120648 P
24 NURUL ADIRA BINTI ABDULLAH 120802120642 P
25 RAZJANA BIN ABD HALIM 121126120069 L
26 SAZUDIN SHAH BIN MARUZUKIN 120104120581 L
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: KHALIDUL ANUAR BIN YUSOH
BAHASA ARAB KELAS: 3 SAGA

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID JANTINA KEMAHIRAN
KAD PENGENALAN KEMAHIRAN KEMAHIRAN KESELURUHAN (JIKA PERLU)
MENDENGAR DAN
MEMBACA MENULIS
BERTUTUR
1 ALFITRI BIN ABDULLAH 120908120747 L 3 2 3 3
2 ERNALIN BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P 2 2 3 3
3 FARAH FAUZANA BINTI ABDULLAH 120718121386 P 3 3 4 4
4 MARWAN BIN ABDULLAH 120527121885 L 2 1 2 2
5 MOHAMAD IDERIS BIN JULMOKSIN 121118120093 L 4 3 3 4
6 MOHAMAD RAZIMI 121012121389 L 2 2 2 2
7 MOHAMMAD AZAHARSAFARDANIAL BIN AZRIN 120429120627 L 2 2 2 2
8 MOHAMMAD AZLAN BIN ABDULLAH 000000-00-0000 L 2 2 2 2
9 MOHAMMAD IFRIN BIN ABDULLAH 120616121377 L 2 2 3 3
10 MOHAMMAD SHAFIK EZLAN BIN ABDULLAH 120315120557 L 2 2 3 3
11 MOHAMMAD SHARIL BIN SAALEH 121102121673 L 3 3 3 3
12 MOHAMMAD SYAFIQ BIN SOFIAN 121009120211 L 3 3 3 3
13 MOHD AZMI BIN MOHD RUZAIDIE 000000-00-0000 L 2 2 2 2
14 MUHAMAD HUZAIMI BIN MUHAMAD GAN 120607120225 L 3 3 3 3
15 MUHAMMAD FAIZ FAIZUL BIN MARIATIM 121004120423 L 2 2 2 2
16 MUHAMMAD FEEZRUL NURFAREZHANS BIN AZRUL 120412120567 L 4 4 4 5
17 MUHAMMAD SHAFIK BIN MOHD TAUFIK 120801120763 L 3 2 3 3
18 NUR ADRIANA YASMIN BINTI SISCU 121130120774 P 4 3 4 4
19 NUR ARISA NIASARA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P 3 2 3 3
20 NUR AZWA SAFRINA BINTI MUHAMMAD HANAFI 120831030144 P 4 4 4 5
21 NUR FARAH ALIZAH BINTI HARMANSAH 120509120424 P 4 3 4 4
22 NUR FARISYAH IZARA BINTI RUDEY 120807120764 P 3 2 3 3
23 NUR KHAYIRAH BINTI RAKESH 120311120648 P 5 5 4 5
24 NURUL ADIRA BINTI ABDULLAH 120802120642 P 3 3 2 3
25 RAZJANA BIN ABD HALIM 121126120069 L 3 2 3 3
26 SAZUDIN SHAH BIN MARUZUKIN 120104120581 L 3 2 2 2
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: S.S. LIM
BAHASA CINA (SK) KELAS: 3 SAGA

NO. MY KID / 语文能力 TAHAP

ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
(JIKA PERLU)
PENGENALAN 听说 阅读 写字 书写 KESELURUHAN

1 ALFITRI BIN ABDULLAH 120908120747 L 3 3 3 3 3

2 ERNALIN BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P
3 FARAH FAUZANA BINTI ABDULLAH 120718121386 P
4 MARWAN BIN ABDULLAH 120527121885 L
5 MOHAMAD IDERIS BIN JULMOKSIN 121118120093 L
6 MOHAMAD RAZIMI 121012121389 L
7 MOHAMMAD AZAHARSAFARDANIAL BIN AZRIN 120429120627 L
8 MOHAMMAD AZLAN BIN ABDULLAH 000000-00-0000 L
9 MOHAMMAD IFRIN BIN ABDULLAH 120616121377 L
10 MOHAMMAD SHAFIK EZLAN BIN ABDULLAH 120315120557 L
11 MOHAMMAD SHARIL BIN SAALEH 121102121673 L
12 MOHAMMAD SYAFIQ BIN SOFIAN 121009120211 L
13 MOHD AZMI BIN MOHD RUZAIDIE 000000-00-0000 L
14 MUHAMAD HUZAIMI BIN MUHAMAD GAN 120607120225 L
15 MUHAMMAD FAIZ FAIZUL BIN MARIATIM 121004120423 L
16 MUHAMMAD FEEZRUL NURFAREZHANS BIN AZRUL 120412120567 L
17 MUHAMMAD SHAFIK BIN MOHD TAUFIK 120801120763 L
18 NUR ADRIANA YASMIN BINTI SISCU 121130120774 P
19 NUR ARISA NIASARA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P
20 NUR AZWA SAFRINA BINTI MUHAMMAD HANAFI 120831030144 P
21 NUR FARAH ALIZAH BINTI HARMANSAH 120509120424 P
22 NUR FARISYAH IZARA BINTI RUDEY 120807120764 P
23 NUR KHAYIRAH BINTI RAKESH 120311120648 P
24 NURUL ADIRA BINTI ABDULLAH 120802120642 P
25 RAZJANA BIN ABD HALIM 121126120069 L
26 SAZUDIN SHAH BIN MARUZUKIN 120104120581 L
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
科目 NAMA GURU MATA PELAJARAN: Teng Lan Xiang
华文 班级: 3 SAGA

语文技能
整体学习 ULASAN GURU
序号 姓名 身份证号码 性别
标准 (JIKA PERLU)
听说 阅读 写字 写作

1 ALFITRI BIN ABDULLAH 120908120747 L

2 ERNALIN BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P
3 FARAH FAUZANA BINTI ABDULLAH 120718121386 P
4 MARWAN BIN ABDULLAH 120527121885 L
5 MOHAMAD IDERIS BIN JULMOKSIN 121118120093 L
6 MOHAMAD RAZIMI 121012121389 L
7 MOHAMMAD AZAHARSAFARDANIAL BIN AZRIN 120429120627 L
8 MOHAMMAD AZLAN BIN ABDULLAH 000000-00-0000 L
9 MOHAMMAD IFRIN BIN ABDULLAH 120616121377 L
10 MOHAMMAD SHAFIK EZLAN BIN ABDULLAH 120315120557 L
11 MOHAMMAD SHARIL BIN SAALEH 121102121673 L
12 MOHAMMAD SYAFIQ BIN SOFIAN 121009120211 L
13 MOHD AZMI BIN MOHD RUZAIDIE 000000-00-0000 L
14 MUHAMAD HUZAIMI BIN MUHAMAD GAN 120607120225 L
15 MUHAMMAD FAIZ FAIZUL BIN MARIATIM 121004120423 L
16 MUHAMMAD FEEZRUL NURFAREZHANS BIN AZRUL 120412120567 L
17 MUHAMMAD SHAFIK BIN MOHD TAUFIK 120801120763 L
18 NUR ADRIANA YASMIN BINTI SISCU 121130120774 P
19 NUR ARISA NIASARA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P
20 NUR AZWA SAFRINA BINTI MUHAMMAD HANAFI 120831030144 P
21 NUR FARAH ALIZAH BINTI HARMANSAH 120509120424 P
22 NUR FARISYAH IZARA BINTI RUDEY 120807120764 P
23 NUR KHAYIRAH BINTI RAKESH 120311120648 P
24 NURUL ADIRA BINTI ABDULLAH 120802120642 P
25 RAZJANA BIN ABD HALIM 121126120069 L
26 SAZUDIN SHAH BIN MARUZUKIN 120104120581 L
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 NAMA GURU MATA PELAJARAN: MR JEY
MATA PELAJARAN/ பாடம் KELAS/ ஆண்டு: 3 SAGA
BAHASA TAMIL SK/ தேசியப்பள்ளிக்கான தமிழ்மொழி
TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/
ஒவ்வொரு மொழித்திறனுக்குமான
NO. MY KID / NO. KAD JANTINA/
அடைவுநிலை TAHAP PENGUASAAN
BIL./ NAMA MURID/ மாணவர் பெயர் PENGENALAN/ MENDENGAR, KESELURUHAN/ ULASAN GURU
எண் அடையாள அட்டை ஆண்/ ஒட்டுமொத்த (JIKA PERLU)
பெண் BERTUTUR/ MEMBACA/ MENULIS/
எண் கேட்டல், வாசிப்பு எழுத்து அடைவுநிலை
பேச்சு
1 ALFITRI BIN ABDULLAH 120908120747 L
2 ERNALIN BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P
3 FARAH FAUZANA BINTI ABDULLAH 120718121386 P
4 MARWAN BIN ABDULLAH 120527121885 L
5 MOHAMAD IDERIS BIN JULMOKSIN 121118120093 L
6 MOHAMAD RAZIMI 121012121389 L
7 MOHAMMAD AZAHARSAFARDANIAL BIN AZRIN 120429120627 L
8 MOHAMMAD AZLAN BIN ABDULLAH 000000-00-0000 L
9 MOHAMMAD IFRIN BIN ABDULLAH 120616121377 L
10 MOHAMMAD SHAFIK EZLAN BIN ABDULLAH 120315120557 L
11 MOHAMMAD SHARIL BIN SAALEH 121102121673 L
12 MOHAMMAD SYAFIQ BIN SOFIAN 121009120211 L
13 MOHD AZMI BIN MOHD RUZAIDIE 000000-00-0000 L
14 MUHAMAD HUZAIMI BIN MUHAMAD GAN 120607120225 L
15 MUHAMMAD FAIZ FAIZUL BIN MARIATIM 121004120423 L
16 MUHAMMAD FEEZRUL NURFAREZHANS BIN AZR 120412120567 L
17 MUHAMMAD SHAFIK BIN MOHD TAUFIK 120801120763 L
18 NUR ADRIANA YASMIN BINTI SISCU 121130120774 P
19 NUR ARISA NIASARA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P
20 NUR AZWA SAFRINA BINTI MUHAMMAD HANAFI 120831030144 P
21 NUR FARAH ALIZAH BINTI HARMANSAH 120509120424 P
22 NUR FARISYAH IZARA BINTI RUDEY 120807120764 P
23 NUR KHAYIRAH BINTI RAKESH 120311120648 P
24 NURUL ADIRA BINTI ABDULLAH 120802120642 P
25 RAZJANA BIN ABD HALIM 121126120069 L
26 SAZUDIN SHAH BIN MARUZUKIN 120104120581 L
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 NAMA GURU MATA PELAJARAN: MS TANIA
MATA PELAJARAN/ பாடம் KELAS/ ஆண்டு: 3 SAGA
BAHASA TAMIL/ தமிழ்மொழி

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG/

ஒவ்வொரு மொழித்திறனுக்குமான TAHAP
NO. MY KID / NO. KAD JANTINA/ அடைவுநிலை
BIL./ PENGUASAAN ULASAN GURU
NAMA MURID/ மாணவர் பெயர் PENGENALAN/
எண் ஆண்/ KESELURUHAN/ (JIKA PERLU)
அடையாள அட்டை
பெண் MENDENGAR, ஒட்டுமொத்த
எண் BERTUTUR/ MEMBACA/ MENULIS/ அடைவுநிலை
கேட்டல், வாசிப்பு எழுத்து
பேச்சு
1 ALFITRI BIN ABDULLAH 120908120747 L
2 ERNALIN BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P
3 FARAH FAUZANA BINTI ABDULLAH 120718121386 P
4 MARWAN BIN ABDULLAH 120527121885 L
5 MOHAMAD IDERIS BIN JULMOKSIN 121118120093 L
6 MOHAMAD RAZIMI 121012121389 L
7 MOHAMMAD AZAHARSAFARDANIAL BIN AZRIN 120429120627 L
8 MOHAMMAD AZLAN BIN ABDULLAH 000000-00-0000 L
9 MOHAMMAD IFRIN BIN ABDULLAH 120616121377 L
10 MOHAMMAD SHAFIK EZLAN BIN ABDULLAH 120315120557 L
11 MOHAMMAD SHARIL BIN SAALEH 121102121673 L
12 MOHAMMAD SYAFIQ BIN SOFIAN 121009120211 L
13 MOHD AZMI BIN MOHD RUZAIDIE 000000-00-0000 L
14 MUHAMAD HUZAIMI BIN MUHAMAD GAN 120607120225 L
15 MUHAMMAD FAIZ FAIZUL BIN MARIATIM 121004120423 L
16 MUHAMMAD FEEZRUL NURFAREZHANS BIN AZRUL 120412120567 L
17 MUHAMMAD SHAFIK BIN MOHD TAUFIK 120801120763 L
18 NUR ADRIANA YASMIN BINTI SISCU 121130120774 P
19 NUR ARISA NIASARA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P
20 NUR AZWA SAFRINA BINTI MUHAMMAD HANAFI 120831030144 P
21 NUR FARAH ALIZAH BINTI HARMANSAH 120509120424 P
22 NUR FARISYAH IZARA BINTI RUDEY 120807120764 P
23 NUR KHAYIRAH BINTI RAKESH 120311120648 P
24 NURUL ADIRA BINTI ABDULLAH 120802120642 P
25 RAZJANA BIN ABD HALIM 121126120069 L
26 SAZUDIN SHAH BIN MARUZUKIN 120104120581 L
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATE PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ANDREW
BAHASA SEMAI KELAS: 3 SAGA

NO. MY KID / NO. TAHAP BERENGKEP JIJOI SETIAP BIDANG ULASAN GURU
BIL. MUH MUREB JANTINA RIMDIJ
KAD PENGENALAN (JIKA PERLU)
CERNGAI RU BELWAL MENACAK MENULES
1 ALFITRI BIN ABDULLAH 120908120747 L
2 ERNALIN BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P
3 FARAH FAUZANA BINTI ABDULLAH 120718121386 P
4 MARWAN BIN ABDULLAH 120527121885 L
5 MOHAMAD IDERIS BIN JULMOKSIN 121118120093 L
6 MOHAMAD RAZIMI 121012121389 L
7 MOHAMMAD AZAHARSAFARDANIAL BIN AZRIN 120429120627 L
8 MOHAMMAD AZLAN BIN ABDULLAH 000000-00-0000 L
9 MOHAMMAD IFRIN BIN ABDULLAH 120616121377 L
10 MOHAMMAD SHAFIK EZLAN BIN ABDULLAH 120315120557 L
11 MOHAMMAD SHARIL BIN SAALEH 121102121673 L
12 MOHAMMAD SYAFIQ BIN SOFIAN 121009120211 L
13 MOHD AZMI BIN MOHD RUZAIDIE 000000-00-0000 L
14 MUHAMAD HUZAIMI BIN MUHAMAD GAN 120607120225 L
15 MUHAMMAD FAIZ FAIZUL BIN MARIATIM 121004120423 L
16 MUHAMMAD FEEZRUL NURFAREZHANS BIN AZRUL 120412120567 L
17 MUHAMMAD SHAFIK BIN MOHD TAUFIK 120801120763 L
18 NUR ADRIANA YASMIN BINTI SISCU 121130120774 P
19 NUR ARISA NIASARA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P
20 NUR AZWA SAFRINA BINTI MUHAMMAD HANAFI 120831030144 P
21 NUR FARAH ALIZAH BINTI HARMANSAH 120509120424 P
22 NUR FARISYAH IZARA BINTI RUDEY 120807120764 P
23 NUR KHAYIRAH BINTI RAKESH 120311120648 P
24 NURUL ADIRA BINTI ABDULLAH 120802120642 P
25 RAZJANA BIN ABD HALIM 121126120069 L
26 SAZUDIN SHAH BIN MARUZUKIN 120104120581 L
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ADANG
BAHASA IBAN KELAS: 3 SAGA

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

NO. MY KID / NO. TAHAP PENGUASAAN ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID JANTINA
KAD PENGENALAN MENDENGAR DAN KESELURUHAN (JIKA PERLU)
MEMBACA MENULIS
BERTUTUR
1 ALFITRI BIN ABDULLAH 120908120747 L
2 ERNALIN BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P
3 FARAH FAUZANA BINTI ABDULLAH 120718121386 P
4 MARWAN BIN ABDULLAH 120527121885 L
5 MOHAMAD IDERIS BIN JULMOKSIN 121118120093 L
6 MOHAMAD RAZIMI 121012121389 L
7 MOHAMMAD AZAHARSAFARDANIAL BIN AZRIN 120429120627 L
8 MOHAMMAD AZLAN BIN ABDULLAH 000000-00-0000 L
9 MOHAMMAD IFRIN BIN ABDULLAH 120616121377 L
10 MOHAMMAD SHAFIK EZLAN BIN ABDULLAH 120315120557 L
11 MOHAMMAD SHARIL BIN SAALEH 121102121673 L
12 MOHAMMAD SYAFIQ BIN SOFIAN 121009120211 L
13 MOHD AZMI BIN MOHD RUZAIDIE 000000-00-0000 L
14 MUHAMAD HUZAIMI BIN MUHAMAD GAN 120607120225 L
15 MUHAMMAD FAIZ FAIZUL BIN MARIATIM 121004120423 L
16 MUHAMMAD FEEZRUL NURFAREZHANS BIN AZRUL 120412120567 L
17 MUHAMMAD SHAFIK BIN MOHD TAUFIK 120801120763 L
18 NUR ADRIANA YASMIN BINTI SISCU 121130120774 P
19 NUR ARISA NIASARA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P
20 NUR AZWA SAFRINA BINTI MUHAMMAD HANAFI 120831030144 P
21 NUR FARAH ALIZAH BINTI HARMANSAH 120509120424 P
22 NUR FARISYAH IZARA BINTI RUDEY 120807120764 P
23 NUR KHAYIRAH BINTI RAKESH 120311120648 P
24 NURUL ADIRA BINTI ABDULLAH 120802120642 P
25 RAZJANA BIN ABD HALIM 121126120069 L
26 SAZUDIN SHAH BIN MARUZUKIN 120104120581 L
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ROBERT
BAHASA KADAZANDUSUN KELAS: 3 SAGA

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

TAANG
NO. MY KID / NO. ULASAN GURU
BIL. NAMA MURID JANTINA KABAALAN KOINABASAN
KAD PENGENALAN POIMBIDA'
(JIKA PERLU)
MOKINONGOU & KABAALAN MAMBASA' KABAALAN MONUAT
MOBOROS
1 ALFITRI BIN ABDULLAH 120908120747 L
2 ERNALIN BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P
3 FARAH FAUZANA BINTI ABDULLAH 120718121386 P
4 MARWAN BIN ABDULLAH 120527121885 L
5 MOHAMAD IDERIS BIN JULMOKSIN 121118120093 L
6 MOHAMAD RAZIMI 121012121389 L
7 MOHAMMAD AZAHARSAFARDANIAL BIN AZRIN 120429120627 L
8 MOHAMMAD AZLAN BIN ABDULLAH 000000-00-0000 L
9 MOHAMMAD IFRIN BIN ABDULLAH 120616121377 L
10 MOHAMMAD SHAFIK EZLAN BIN ABDULLAH 120315120557 L
11 MOHAMMAD SHARIL BIN SAALEH 121102121673 L
12 MOHAMMAD SYAFIQ BIN SOFIAN 121009120211 L
13 MOHD AZMI BIN MOHD RUZAIDIE 000000-00-0000 L
14 MUHAMAD HUZAIMI BIN MUHAMAD GAN 120607120225 L
15 MUHAMMAD FAIZ FAIZUL BIN MARIATIM 121004120423 L
16 MUHAMMAD FEEZRUL NURFAREZHANS BIN AZRUL 120412120567 L
17 MUHAMMAD SHAFIK BIN MOHD TAUFIK 120801120763 L
18 NUR ADRIANA YASMIN BINTI SISCU 121130120774 P
19 NUR ARISA NIASARA BINTI ABDULLAH 000000-00-0000 P
20 NUR AZWA SAFRINA BINTI MUHAMMAD HANAFI 120831030144 P
21 NUR FARAH ALIZAH BINTI HARMANSAH 120509120424 P
22 NUR FARISYAH IZARA BINTI RUDEY 120807120764 P
23 NUR KHAYIRAH BINTI RAKESH 120311120648 P
24 NURUL ADIRA BINTI ABDULLAH 120802120642 P
25 RAZJANA BIN ABD HALIM 121126120069 L
26 SAZUDIN SHAH BIN MARUZUKIN 120104120581 L
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
 PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
Sekolah: SK EGANG - EGANG Guru Kelas:
Kelas: 3 SAGA SITTI RUBIAH BINTI BALGUDAT

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 1 17 8 0 0 BIL. MURID 0 19 7 0 0 0

20 20 19
17
15 15
10 8 10 7
5 1 5
0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 26 MURID JUMLAH 26 MURID

MATEMATIK SAINS
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 17 9 0 BIL. MURID 0 11 13 2 0 0

20 17 15 13
11
15 10
10 9
5 2
5
0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 26 MURID JUMLAH 26 MURID

MATHEMATICS (DLP) SCIENCE (DLP)

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 26 0 0 0 BIL. MURID 0 0 26 0 0 0

30 26 30 26
25 25
20 20
15 15
10 10
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 26 MURID JUMLAH 26 MURID

PENDIDIKAN MUZIK PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDIDIKAN KESIHATAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 26 0 0 BIL. MURID 0 0 15 11 0 0

30 26 20
25 15
15
20 11
15 10
10
5
5
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
 30 26 20
25 15
15
20 11
15 10
10
5
5
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 26 MURID JUMLAH 26 MURID

PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 1 0 0 0 BIL. MURID 0 7 12 4 3 0

5 15
12
10
7
5 4
1 3
0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 1 MURID JUMLAH 26 MURID

BAHASA CINA SK BAHASA CINA SJKC

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 1 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5
5

1
0 0 0 0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 0 0 0 0 0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 1 MURID JUMLAH 0 MURID

BAHASA TAMIL SK BAHASA TAMIL SJKT

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

BAHASA SEMAI BAHASA KADAZANDUSUN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

BAHASA IBAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0
 5

0 0 0 0 0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID

GURU KELAS SITTI RUBIAH BINTI BALGUDAT

GURU BESAR LAMJANI BIN HJ USUL
JUMLAH MURID 26

MATA PELAJARAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BAHASA MELAYU 0 1 17 8 0 0
BAHASA INGGERIS 0 19 7 0 0 0
MATEMATIK 0 0 0 17 9 0
MATHEMATICS (DLP) 0 0 0 0 0 0
SAINS 0 11 13 2 0 0
SCIENCE (DLP) 0 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN ISLAM 0 0 26 0 0 0
PENDIDIKAN SENI VISUAL 0 0 26 0 0 0
MUZIK DAN
PENDIDIKAN JASMANI 0 0 0 26 0 0
PENDIDIKAN KESIHATAN 0 0 15 11 0 0
PENDIDIKAN MORAL 0 0 1 0 0 0
BAHASA ARAB 0 7 12 4 3 0
BAHASA CINA SK 0 0 1 0 0 0
BAHASA CINA SJKC 0 0 0 0 0 0
BAHASA TAMIL SK 0 0 0 0 0 0
BAHASA TAMIL SJKT 0 0 0 0 0 0
BAHASA SEMAI 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0
BAHASA KADAZANDUSUN
BAHASA IBAN 0 0 0 0 0 0