RICORDIin INTRODUGAO Caro Professor = Ao apresentar-ine MEU PIANO € DIVERTIDO, gostariamos de dizer que durante vinte anos de ensino de piano, para alunos com idades que variam dos quatro aos vinte e cinco anos, nossa maior salistago tem sido tra. alhar com principiantes, de modo especial eriangas. Apés iniciar um bom nimero de alunos, aqui e nos Estados Unidos da América, incluindo dois fithos, com 225 mais variados métodos, sentimos 0 desejo de elaborar um livro que, além de ensinar, também proporcione alegria n2 Prazer aos esiudantes em sua pratica, ndo destruindo assim o amor natural que a maioria doles sento pola musica, A MEU PIANO € DIVERTIDO, mesmo antes de ser publicado, jé foi estudado por varios alunos, dos cinco 08 quinze anos de idade, alcangando o resultado esperado. A primeira aluna a ser iniciada foi a nossa eacula, para ‘quem idealizamos este método, © qual agora esperamos que também seja apreciado por muitos outros alunos, ), ) Desejamos ainda destacar cinco pontos que julgamos de valor: — Iniciar 0 estudo com a Clave de Sol © a Clave de Fé ao mesmo tempo, toma o aprendizado mais técil, pois 08 alunos “nao precisam decorar as notas noutra clave depois que ja as conhecem téo bem na Clave de Sol" conforme reclamam, evitanda confusao e comparacées indevidas. — As ligdes mais curtas sdo sempre mais bem recebidas € a apresentacdo da matéria “passo a passo”, torna-a mais interessante e mais facilmente compreendida. o 73 — 0 uso de comparacdes ou ilusiragdes, partindo do conhecido pera o desconhocido, especialmente para ciian- > 628, traz uma agradavel associacao de idéias ¢ facilita a compreenséo. Por esse motivo é que usemos com. _. paracdes para a teoria ~ — 0s alunos de maneira instintiva (especialmente criangas) respondem fisicamente 20 ritmo, alguns de modo mais coordenado do que outros. As palavras estabclecem imediatamente a fluéncia sitmica de cada frase ¢ estimulam (ou ajudam) a percepeao da duracdo das figuras. Assim sendo, é interessante deixar que o aluno ante, bata paimas ou mesmo ande para perceber mais faclimente o ritmo. 95 — A pralica nas teclas pretas e as primeiras nogaes de transposigio séo oferecidas pelos exercicios de técnica ‘> encontrades no final do livio, a0 serem tocados em todas as escalas maicies Finalmente, permita-nos sugerir, analise sempre a ligdo com 0 aluno antes de deixé-io tocar. Isto propor- -a(iona ao estudante, acurado conhecimento do formulas de compasso, acidentes, escalas, etc, Oferecomos também ‘38 paginas de explicago que o professor podera utilizar de acordo com seu proprio critério, ou seguindo nossa su- aestéo que 6 dada naquela linguagem simples e até mesmo infantil usada em nossas aulas. Acreditamos ainda 301 de grande valor © “amadurecimento” conseguide por deixar que o aluno recorde um bom numero de ligdes 14 estudadas enquanto vai aprendendo outras ligdes novas. Crie novos joguinhos e dé oportunidade ao aluno para Ae expressar. Aproveite também a criatividade dele, aplicando-a a outros estudanies novos. O LIMITE £ A SUA _nIMAGINAGAO,6 Dentro de alguns inslantes vocé ira iniciar sua aventura no mundo da musica com um belo instrumento, — 0 piano, Como om qualquer outra aventura, ao estudar piano vocé conhecerd muitas coisas novas e agradavels. € como se voce estivesse fazendo um passeio a uma cidade desconhecida ou mesmo a um outro pais. Muitas das coisas que vocé aprender pode comparar com aquilo que encontra numa cidade, Por exemplo: as notas musicais $$ amigos que moram numa cidade pequenina com apenas cinco Tuas e quatro avenidas, chamada Paula” — nome bastante curioso para uma cidade, ndo 6? Pois bem, esta cidade tera porteiras chamados “Claves". Cada morador ou amigo que voc® conhecer tem a sua prépria casa, ou soja, um daterminado lugar que ¢ indicado pelos porteiros. Voce devera aprenrier muito bem o nome e a lugar onde cada novo amigo mora, pois id visité-los muitas vezes, As tuas @ avenidas serdo divididas em pequenos trechos chamados "Com passos"... Enfim, muitas outras coisas interessantes que voc@ ficaré conhecendo ¢ que, juntamente com seu professor, poderd comparar com 0 que encontraria numa cidade muito alegre e bonita e onde todos gostam de cantar, brincar @ fazer musica, Bem, fazendo de conta que vocé esti iniciando esse agradavel passolo, passemos 20 estuco. 3.5 35> 59320939393 939939399)9))00Da 7 Inicialmente iremos dividir 0 piano em duas segdes: a de cima para a mo direita ¢ a de baixo para a lo esquerda, conforme a gravura abaixo: Lado de baixo Lado de ‘cima = A sequir vejamos como a misica 6 representada na escrita, Para cada méo précisamos de § linhas escrites sla manera é = =a © nome deste conjunto de Iinhas ¢ espacos 6 PENTAGRAMA’ ou PAUTA. No inicio do’ pentagrama, onde ‘“Teralmente escrevemos a parte da mao direita, colocamos esta gravura — chamada CLAVE DE SOL. - Para o lado de baixo, que geralmente & tocado pela mao esquefda, temos esta outra gravura » in 9 — chamada CLAVE DE FA. - A primeira nota musical que voce ir& conhecer chama-se DO, e 6 escrita numa pequena LINHA SUPLE- LMENTAR. Veja: A Este D6 também @ chamado DO CENTRAL DO PIANO, por causa da sua posicao, ¢ sera o ponto de partida aspara 0 seu estudo, = Agora vocé esi pronto para experimentar tocar a primeira lice, pols j4 conhece alguma coisa sobre‘Voce ja percebeu algumas linhas que cortam 0 pentagrama? Elas so chamadas LINHAS DIVISORIAS e dividem a musica em pequenos trechos chamados COMPASSOS. 3000606003893 3833399)939393)33))))3>> D DID 2 -PASSEANDO COM O DO & Va-mos | to-dos pas-se -| ar com o :99:-3:3099 3 OS AMIGOS DO E RE - te De vai sau [dar o De.5 7366000088399 33'393325339393939393939393939)9733.2'36 ENCONTRANDO O SI oe — Ve- jam quem che -| gou! Veio e ja gos - —_ Pere do Protessor Cada nota absixo representa uma concha que vocé @ seus amigos encontraram na praia. Se voce acertar © nome de cada uma, elas serdo suas. P28 2933999390000 3359 533599005 . | | vasei to - ote do Professor PROGREDINDO oe car; to - co sem er - 1399593 99793 9.7 53953 P2ORZOIIPIIIIIDDDIVoce ja percebeu certamente, que as notes sao um pouquinho diferentes, néo ¢ verdade? Veja 2 2 Ora, voce conhece duas pessoas que tenham 0 mesmo nome? Pois bem, elas podem ter 0 mesmo no- ‘me, mas tenho certeza de que ndo sdo iguais. Uma é alta, outra baixinha; uma talvez seja clara, outra morena; quem sabe uma € bem vagarosa e outra bem rapida, As moedas @ notas de dinheiro so bem parécidas, mas lumas valem mais do que as outras, ndo €? O mesmo se da com as notas musicais, A figura de maior valor que var mos conhecer € esta! © — chama-se SEMIBREVE. Vamos fazer do conta que vocé quer formar um arupo para jogar basquete. As figuras musicals so os jogadores. Mas, vooé quer somente semibreves por serem bem grandes. Vamos ver se vacé consegue mostrar ‘todas as semibreves que aparecem abaixo e assim formar um bom time?9 PROGREDINDO AINDA MAIS to - co en-tao VAMOS MARCHAR Mar-cha, 'mar-cha | com vi -| gor Va-mos ver o | bom dou | tor ODDO PIIPIIIIIDD) >” >d33d333739 x ) 1999 15 i VAMOS CANTAR a ———_ —— or Vejonos cera ets aaa) Sto eons ra, a SEMIBREVE nio 6 igual & MINIMA. Facamos uma comparaco para vocé entender melhor. Supo- nhamos que @ sua mamée tenha comprado uma laranja bem bonita e grande para vocé, A laranja era to grande ‘que voce resoiveu corta-la ao melo @ comer apenas uma metade, dando a outra metade para seu irmao. A semi- breve ¢ muito demorada ea nossa musica nao seria tdo bonita se no tivesse figuras de varios valores diferentes. Se dividirmos a semibreve ao meio, assim como vocé dividiu a laranja, teremos duas minimas. Portanto, a MINIMA TEM A METADE DO VALOR DA SEMIBREVE. Abaixo temos varias laranjas inteiras e também varias metades. Desenhe em cada uma a figura que ela re- presenta semibreve ov minima,CCCECCEECEECEET7 Hoje as notas esto apresentando um programa na TV. Vejamos se vocé pode reconhecé-las. ‘Quando querames aumentar o valor de uma figura, colocamos um ponto ao lado dela. Esse ponto vale ‘a metade dessa figura, ¢ chamado PONTO DE AUMENTO. © ponte colocado ao lado de uma semibreve tem 0 Valor da minima, que é a metade da semibreve. Exemplo: e-d 2 o=zddd Podemos fazer 0 mesmo com qualquer outra figura. Temos abalxo alguns grupos de laranjas inteiras @ também varias matadas. Coloque ao lado de cada ‘grupo @ figura musical correspondente, conforme a comparagde que fizemos na pagina n° 15,Nem sempre vooé toca com as duas maos ao mesmo tempo. As vezes uma dolas descansa, enquanto a outra toca. As vozes, ambas descansam um pouquinho. Quando isto acontece colocamos alguns sinais no pentagrama, cha- mados PAUSAS. para indicar o siléncio. Cada figura tem uma pausa correspondente. Na gravura abaixo temos @ semibreve e sua pausa, a ‘minima e sua pausa. Veja bem direitinho, agora, em que lugar se coloca a pausa da semibreve e a pausa da minima, Notou a diferenga? 13 NO POMAR Pa-rao meu Frotsesor19 9/9993 FBIIIIIIIIIIIIIIIDDD MEU GATINHO dor-me 1a no can - to. Ro- da, ro - da, Ro - da, ro - da, a quan-doo ven - t so-pra 14° do bem de-pres—sa pa-ta nao pa16 VEM CA, TOTO! oo 33999393933 39)99)ee OS SSSOSSS 39D 5339999399999 379979)5) xima ligao vamos ver quantas minimas voc pode encontrar, Além destas figuras vocea figura correspondent, Traco a == uma linha ligando-as, d é 1999999992005 9D ee)DS SP SIIDIIIFIDIIIIDIIIDDIDIDDH IF DDI III IPI VIII IID YY22 . TREINANDO OS DEDOS ’) Mex pf | ao | ven to-| om [four de | di-aiow | von tro!-| nar IoD ‘Todos gostamos de receber presentes, ndo 6 verdade? Os seus amiguinhos querem dar-he um presenti- tnho. Vejamos se voo8 adivinha 0 que oles esto dando. (3953.55 9999999279d090)00O FOGUETE CCCCUCCCEEOOE COOOECOOCOCE CLO28 24 CONTANDO AS MOEDAS Parte do Prolessor Tae Tr F Fagamos de conta que as figuras abaixo séo moedas que vocé ganhou para comprar o que quiser. Mas, voce 86 poderd gasté-las se souber quanto vale cada uma, Oo (i i r tu) Yun Poo 1654 POD PIPIIIDID>) PIPIIIIIIIIIIIIIDIDID ) ) a7 Na ligao “Os Pintinhos”, vocé vai tocar algumas notas de maneira um pouco diferente. Sao as notas que tem um pontinho embaixo ou em cima delas, onde cantamos “piu, piu". © ponto colocado acima ou abaixo ‘da nota chama-se ponto de diminui¢o porque diminui o valor da nota. Ele indica o DESTACADO (ou staccato), Ao focar uma nota que tem 9 destacado voce nao segura a nota, mas levanta a mao logo depois de tocé-la. dos bem Parte do Proteasor30 NO SITIO DO VELHO MARIO Esta cangao devera ser tocada 1 8va, acima quando o professor tocar junto com o aluno. Tradicional @ Ye-tho No-ria | ti-mpaumat-tio,| 4 m i, « | 41 14 no si-tio | ti-nha um pa-to, Pane ao Protector eee, pe o2 339303 93 JPOOIIIIIIIDID[1999993999399 339909 31 27 VAMOS SOLFEJAR! Tradicional ser-mos gen-te |gran-de, va-mos | to-dos es - tu lo-res © as | no-tas va-mos | lo-go sol-fe | jar he rf red ee393393 cities, Vien ©) PPI PIIPIIIIDID satieeieieidaiiiiiaiiat33 > DDDPIPIDD 139399709 ») SES DT34 30 O BARQUINHO atte ao Protescar Voce © seus amigos foram fazer um piquenique numa tazenda. Dapols de andar a cavalo, andar de barco, radar, etc., vocé resolve brincar que é professor de musica e vai dizer tudo o que sabe sobre a gravura abaixo para 95 seus alunos. (Nome das notas, claves, pausas, valor das figuras, etc.) ee) YODIIIIIID22D) 35 al conéo daveraeet wea cama DE MARRE eee oreniteieastinra com o almo, angio Folelérica @, po-bre, | po-bre de mar-| ré 1999999 a arte do 32 O VENDEDOR DE COCADAS = |} mor. eS. . ) Mimhasco-ca | di-nhasvouven|- der, | poisgos-to-sas| so pa-ra co e oS3 0@0e00333993939)9)))907)37 pices O CARNEIRINHO DE MARY Tradicional 0 Parte do Professor Fagamos de conta que esta havendo um jogo. Cada resposta certa significa que vocé conseguiu colocar M no gol. (Dizer o nome das notas). 19393999399—— ——— Cecrts a CCCCCCCCECCCCECE CE CCK ee eCeeeeee Se 39 © MACACO PULADOR»TWP9OD DDD40 Na préxima ligdo temos uma coisa curiosa. Em alguns compassos duas notas esto ligadas por uma linha curva (mostrar), a qual recebe 0 nome de LIGADURA. Quando duas notas ou mais da mesma altura estae assim ligadas, tocamos apenas a primeira, mas contamos a segunda, enquanto continuamos sustentando a nota 37 O PATAO E O PATINHO -| ti-nho: qui, | qui! Diz o pa -| tao: qua, qua, | qua! Sem-pre jun- ti-nhes es | tao, qui, qui,qui, | qui, qua, qua, | qua! ‘Cada patinho deve seguir um pato maior até ao lago para nadarem, Trace uma linha ligando 0 patinho 20 Peto que seré o guia. 90998093339394 - 38 ° MINHA VALSINHA Quando siguém faz aniversario Ine damos parabéns, néo 6? E quando alguém sabe alguma coisa muito bem, também the damos parabéns. Vamos ver se vo’ esta de parabéns em sua aventura com a misica. Se responder corretamente a todas 2s perguntas abaixo, realmente merece parabéns. Quantas linhas usamos para esgrever a musica e que nome damos a esse conjunto de linhas e espacos? 2 uate nome cesta srawra (Hy? det 4. Dizer 0 nome das notas © pausas do pentagrama abaixo: === a = > »IID942 Voce j4 sabe que a semibreve vale mais (ou tem maior duragao) do que a minima e que a minima vale mais do que a seminima. Na préxima ligdo voo8 encontrara uma figura que vale a metade da seminima, Ela chama- se COLCHEIA o 6 eset deste forma: g) quando sox. Assim gg] avano uno com ou cleo entre a semibreve, minima, ‘Agora vamos fazer de conta que tomos uma barra de chocolate para repar seminima e colcheia, Como voce j4 sabe, nas formulas de compasso pls) (a) f («) fa semminima vale um tempo. Sabendo que a seminima vale um tempo nos compassos mencionados, voce pode cal- cular quanto vale cada uma das outras figuras. Abaixo temos essas figuras e ao lado de cada uma esta uma barra de chocolate dividida om varios peda- cinhos. Cada pedaco representa um tempo e voce ird colorir somente 0 pedago (ou pedagos) que a figura iré rece- ber, confarme © seu valor. o 4 também tem a sua que ¢ re~ Voce i conhece as pausas da Semibreve, Minima e Seminima, A eolchel presentada por este sinal 47, (eausa da colcheia) Parte do 39. Professor ood DD43 Cangao Folclérica ) ) 2227-9 DD Nota: esta cancdo deveré ser tocada uma oitava acima quando o professor tocar junto com o aluno,44 Vocé vai encontrar um sinal assim @\ em cima de uma das notas da ligdo “Parabens a Voce". As vezes, quando estamos caminhando, resolvemos parar um pouco para descansar ou mesmo para olhar alguma coisa, € justamente isto que tazemos quando colocamos este sinal, ao qual chamamos de FERMATA, em cima de alguma nota. Fazemos uma paradinha na nota que tem a fermata e depois continuamos camo antes, 40 . PARABENS A VOCE Tradicional da - dos! Mui-tos| a - Protessor Nota: esta cangio deverd ser tocada uma oltava acima quando o professor tocar junto com o aluno. » ) 7d.IIIID45 Al OS CINCO IRMAOS LD IIIVIISVIISI Doe oe car, 4 (p) Cin-co ir-mao|- zi-nhosa to |- Cin-co no-tas pra vo-cécan|- 4 d IO ‘Se achar necessério, veja explicacdo de compasso composto na pag. 6246 43 NO PARQUE 4 *) ia’ Gor Bae que aul igdee 4 wud be Sem-pre me ba -| lan 60, qua - se a-té can- Estes telhados deverao ser colocados nas casas. Vamos ver se vocé sabe distribui-ios. (Tragar uma linha correspondendo} 339393939239 233999000