EJERCICIO 1. Abre Word y escribe tu nombre 10 veces (cada nombre debe aparecer en una linea distinta). Cada vez has de seleccionar uno de los nombres y darle el formato que se te indica, teniendo en cuenta que NO puede repetirse el tipo de fuente 1. Negrita y subrayado. 2. Color rojo, relieve y negrita 3. Color verde, espacio extendido 5 puntos. 4. Color negro, fila de hormigas rojas. 5. Azul claro, doble subrayado en azul oscuro. 6. Rojo, subrayado en negro en doble zig-zag 7. Negrita, sombra, maylisculas, comprimido en 5 puntos. 8. Nombre normal y apellido en superindice. 9. Elige el formato tu mismo/a 10. Elige el formato tu mismo/a 1. Jose Castro 2. Jose Castro 3. Jose Castro 4, JOSE CASTRO 5. José Castro 6, José Castro 7. JOSE CASTROEjercicio 2 Abre Word y copia el texto que aparece en el archivo Ejercicio2 tt. Aplicar formato de fuente al texto para que quede como aparece a continuacién: Cocer la pasta on una olla con agua salada. Miontras, dorar la cebolla picada on ol aceite. Afiadir los guisantes y el jamén y dejar cocer durante unos 10 minutos. Si es preciso, agregar una cucharada de agua (H20). Batir los huevos e incorporar a ellos e| queso rayado. Una vez terminada la coccién, esourrir la pasta y verterla en la sartén con el sofrito de guisantes. Affadir también los huevos batidos hasta que cuaje ligeramente. Salpimentar y esparcir la albahaca partiéndola con los dedos ABONARE: Documento que atestigua una entrega en efectivo a favor de una cuenta corriente bancaria, la cesion de efecto al banco para que este los descuente en firme a los abone al cobro. Articulo |, AGENTES ECONOMICOS Expresién genérica para hacer referencia a la multitud de individuales que dentro de un sistema econémico realizan operaciones de "= ssttinin saminsiasen consi ate,Ejercicio 3. Aplicar formato de fuente y parrafo al texto para que quede como aparece a continuacién’ Una vida entre tres siglos,, Juana Badenes Rovira cumplié la semana pasada 108 afios. La vecina de Oropesa Juana Badenes Rovira, nacida el 30 de octubre de 1892, cumplia el pasado lines 108 afios de edad convirtiéndose de esta manera en la persona de mayor edad empadronada en este municipio turistico, Para oelebrar este acontecimiento la abuela Juana Badenes recibia la visita del alcalde de Oropesa, Francisco Garrido, quien le obsequid con un ramo de flores. Juana Badenes ha vivido por lo tanto dos siglos, finales del XIX y el XX por completo, y esta a poco menos de dos meses para llegar a vivir también el comienzo del siglo XXl. SEGON PLACI. Oropesa [Levante - EMV 06-11-2000]Ejercicio 4, Centrado, anterior 6 ptos. interlineado Las provincias de Valencia y Castellon, en alerta ante fuertes nevadas. + Justificado, anterior 6 ptos. Interlineado _sencillo, El centro de Coordinacién de Emergencias de la Generalitat Valenciana ha declarado la situacién de alerta meteorolégica dos ante las precipitaciones de nieve que se esperan para este miércoles y jueves en las provincias de Castellén y Valenci + Alinear a la izquierda, anterior 12 ptos. Interlineado doble. Sangria francesa 2 om, Fuentes de este centro dijeron que, segtin el Centro Meteorolégico Territorial de Valencia, durante las uitimas horas de este miércoles y jueves se esperan chubascos que podrian ser de nieve en cotas superiores a los 800 metros y superar los cinco litros por metro cuadrado, si bien la cota tendera a subir a lo largo del dia + Centrado, anterior 6 ptos. Interlineado 1,5. Sangrias: izq. 4 cm, deha. 2.5 em. En la provincia de Valencia se esperan chubascos que podrian ser de nieve en cotas supetiores a los mil metros - aunque la cota tendera a subir - y superar los cinco litres por metro cuadrado. + Alineado a la derecha, ant y post 0 ptos. Interlineado sencillo. En caso de viaje on coche, se aconseja emprenderlo con el depésito lleno de combustible y llevar radio, pala, cuerda, cadenas, una linterna y ropa de abrigo, asi como algiin alimento rico en calorias, como chocolate o frutos secos.+ Alienado a la izq., anterior automatico. Interlineado 1,5. Sangrias: izq. 2 cm. Deha 2,25 em. Otros consejos son vestir varias prendas ligeras y célidas antes que una sola prenda gruesa y usar manoplas, que proporcionan mas calor que los guantes, ademas de evitar la entrada de aire frio en los pulmones y protegerse del frio rostro y cabeza. + Alineado a la izq. Anterior y post. 3 cm. Sangria primera linea 3,75 interlineado sencillo. El centro de Emergencias recuerda la conveniencia de sintonizar emisoras de radio y television locales para estar informado sobre la posibilidad de nevadas y estado de las carreteras.Ejercicio 5. Aplicar formato de fuente y parrafo al texto para que quede como aparece a continuacién: Las provincias de Valencia y Castellén, en alerta ante fuertes nevadas. El centro de Coordinacion de Emergencias de la Generalitat Valenciana ha declarado Ia situacion de alerta meteorolégica dos ante las precipitaciones de nieve que se esperan para este miércoles y jueves en las provincias de Castellén y Valencia. Fuentes de este centro dijeron que, segtin el Centro Meteorolégico Territorial de Valencia, durante las uitimas horas de este miércoles y jueves se esperan chubascos que podrian ser de nieve en cotas superiores a los 800 metros y superar los cinco litros por metro cuadrado, si bien la cota tenderé a subir a lo largo del dia En la provincia de Valencia se esperan chubascos que podrian ser de nieve en cotas superiores a los mil metros - aunque la cota tendera a subir ~ y superar los cinco litros por metro cuadrado, Emergencias recomienda a los ciudadanos que se vayan a desplazar informarse de la posibilidad de que se produzcan nevadas en los lugares de destino y, ante una situacién de nevadas, evitar viajar por zonas afectadas. En caso de viaje en coche, se aconseja emprenderlo con el depésito lleno de combustible y llevar radio, pala, cuerda, cadenas, una linterna y ropa de abrigo, asi como algiin alimento rico en calorias, como chocolate o frutos secos. Otros consejos son vestir varias prendas ligeras y célidas antes que una sola prenda gruesa y usar manoplas, que proporcionan més calor que los guantes, ademés de evitar la entrada de aire frio en los pulmones y protegerse del frio rostro y cabeza,Ejercicio 6 El texto al que se debera aplicar formato se encuentra en el fichero Ejercicio 6.txt. A fuerza de repetirse a si mismo, pensando en sus enemigos, que la tranquilidad se halla en la muerte, se dej6 dominar por la idea del suicidio. iDesgraciado el hombre que abrumado por la desgracia se fija en tan horrible pensamiento! Es uno de esos [EBRBSNNNMEIIBE cuyas olas tienen la apariencia de un mar puro y tranquilo, pero en los cuales el nadador siente escurrir sus pies cada vez mas hacia el fondo, atraidos y sujetos por el cieno, ERBEMGNEMUEEION, «si cl auxilio divino no viene en su ayuda, todo se acabé; cada esfuerzo que hace hunde mas y le arrastra mas a la muerte. un |Ejercicio 7 Practicar el formato de parrafo, alineaciones, bordes y sombreados MENSAJE DE AMOR REAL La bellisima NEFERTARI habia tocado el corazon del faradn, RAMSES II. Es cierto que tenia un nutrido harén que llegé a darle la friolera de 160 vastagos, pero a ninguna de sus esposas la amé tanto como a ella. Por eso decidié hacerle el mejor regalo que se le ocurriera. No servia una piramide ni una esfinge gigantesca. Debia ser algo tinico. El resultado de aquella pasion faraénica fueron los impresionantes frescos del Valle de las Reinas dedicados ala memoria de la amada NEFERTARI. Pero lo que no pudieron hacer mas de 3000 afios lo lograron unas cuantas décadas de modemidad. Cuando a principios de este siglo el arquitecto italiano Emesto Schaparelli descubrié la tumba de NEFERTARI mientras excavaba en Set Neferu (el solar de la hermosura), unicamente los. saqueadores de centurias pasadas habian osado perturbar la belleza de la tumba. Los frescos habian perdido parte del su esplendor natural, pero seguian conservando una belleza casi intacta, Sin embargo, ya en 1940 las cosas habian cambiado mucho.Ejercicio 8 Copia los siguientes textos respetando el formato y los bordes y sombreados que se te especifican. El estilo de la linea de borde lo tenéis que encontrar en el ment de posibilidades Texto en Impact. Borde con sombra, Informe sobre Internet y el mundo laboral. Texto en arial y el borde en 3D. Trabajo de fin de curso Texto en Impact. Informe sobre Internet y el mundo laboral. Basqueda de empleo. Formacion En algunas ocasiones podemos no necesitar unos bordes completos y utilizar los bordes s6lo para resaltar un parrato. Cuando aplicamos bordes al texto noda muy buen resultado, pero si el sombreado al texto, Texto en Arial Black. EEE Bordes y sombreado Texto en Arial Black. Borde y caracteres en azul oscuro, sombreado en azul claro, CURSO DE OFFICETexto y borde en verde oscuro. Sombreado en verde claro. Fuente Comic Sans [ Departamento de personal. Cuando ponemos el fondo ie] ao. automaticamente el color de la fuente en blanco EI borde exterior es de triple linea. El ltimo borde interior es de doble linea. Algunas cosas parecen sencillas, pero son algo complicadas Algunas cosas parecen sencillas, pero son algo complicadas Algunas cosas parecen sencillas, pero son algo complicadas Algunas cosas parecen sencillas, pero son algo complicadasEjercicio 9 Realizar los documentos como los que se muestran a continuacién.Enlace matrimonial Mend Entrantes Céctel de gambas Seleccién de Ibéricos Ternasco Sorbete de limon Salmon Helado de vainilla con chocolate caliente Tarta nupcialEric Cartean te invita a su fiesta de disfraces Estardn sus amigos Kail, Stan y Kenny Habrd comida hecha por Cheff Traer regaloEjercicio 10 Aplicar formato de fuente y parrafo al texto para que quede como aparece a continuacién: Esto es sangria francesa: La Memoria Los requerimientos de memoria dependen del entomo en el que vaya a utilizar el producto, Con Windows 3.11 v Windows 95 basta con disponer de 8 megas de memoria RAM. mientras que con Windows NZ son imprescindibles 16 megas de RAM. Para instalar 4D se necesita un ordenador compatible PC equipado con un procesador 386 0 superior y tarjeta de video compatible con VGA. Resumen comercial: 4D es el producto principal de la familia de productos 4D. Permite la creacion de aplicaciones de un solo ordenador que mas tarde pueden ser utilizadas en su entorno cliente/servidor mediante 4D Server y 4D Client. La version incluida en el CD-ROM es Ia 3.5.1 y-se dispone de dos meses para su evaluacién, ‘Trabajando con tabuladores: Coste por unidad(izq) Coste por unidad (ceria!) (Coste por unidad (der)Coste por unidad (decimal) o73 013 013 aaa 49 446 42 a9 2 23 23 2 30129 39123 3023 39123Ejercicio 11 Usando tabulaciones copiar el siguiente texto con este formato. Los ntimeros pequefios indican las distancias de las tabula clones. CURSOS DE INFORMATICA HORARIOS Dia HORAS MATERIA LUNES 20:00 Windows 98 (Teoria) 21:30 Windows 98 (Practica) MARTES 20:00 Word (Basico) 21:30 Word (Avanzado) MIERCOLES 20:00 Internet (Teérico) 24:30 Internet (Practico) JUEVES 20.00 Visual Basic (Teoria) 21:30 Visual Basic (Practica) VIERNES — 20:00 ‘Access (Teoria) 21:30 Access (Practica) Lista de docentes Windows 98 Amparo Brines Word Didac Magaix Intemet Laura Lopez Visual Basic Piedad Garrido Access Patricia Pieazo Precios en € Windows 98. 55 Word. 30 Internet... +1200 Visual Basic.. 22,42 Access. 22,05Ejercicio 12 Copia el siguiente texto dandole el formato que tiene. + Texto en azul, negrita, arial, 16 ptos, Interlineado doble, distancia del parrafo anterior, 6 ptos. Cerca del 90% de los estudiantes de la Universidad aprueban la selectividad. + Texto en arial, 11 ptos, interlineado 1,5, distancia del parrafo anterior 12 ptos. La primera letra esta en Comic Sans MS, | 89,95 por ciento de los estudiantes que han realizado este afio las pruebas de acceso a la universidad las han aprobado, segtin fuentes del centro universitario. De los 4.585 estudiantes que efectuaron la pasada semana los examenes de la selectividad, un total de 4.134 alumnos superaron la prueba mientras que un total de 447 -el 9,72 por ciento- han obtenido la calificacion de no aptos y deberan repetir la prueba en septiembre, * Texto en Times Courier New, 12 ptos, interlineado 1,8, distancia del parrafo anterior 6 ptos, del posterior 6 ptos. De Jos 3.466 alumnos procedentes de 2° de Bachillerato, han aprobado 3.106 -el 89,61 por ciento- y han suspendido 343 -el 9,90 por ciento- + Texto en Times Courier New, 12 ptos, interlineado 1,8, distancia del parrafo anterior 6 ptos, del posterior 6 ptos. aprobaron el+ Texto en Arial Narrow, 12 ptos, interlineado sencillo, distancia del parrafo anterior 6 ptos., del posterior 6. Fijate bien en las sangrias. El plazo para presentar la solicitud de reclamaciones 0 solictar la doble correcci6n de los ¢jercicios, comienza el sAbado y continuara el pproximo lunes y martes en el Servicio de Estudiantes de ta Universidad de Murcia + Texto en Liicida Console y color Rojo, 16 ptos, interlineado doble, distancia del parrafo anterior y posterior 6 ptos se abre el plazo de preinscripcién en la Universidad de Murcia. In I Capitulo 1 2 ee | CHINE wacnnscenainccasramnanaanraanl® Capito 3... eens . 100 AMEXO oe 120 RESULTADOS ? Zaragoza 2 2 Malaga Deportivo 100 120 Tougres Vila-Real 10 10 _FC BarcelonaCotizaciones Terra 8,84 Telefonica... 14,8 Endesa 18,65 TPl 56 Ferrovial 120,824Ejercicio 13 1. Crea un estilo llama Titulo Clasico, basado en el estilo Titulo, de tal manera que sea la fuente Arial, negrita, a 18 puntos. Centrado, con 24 puntos de distancia de! parrafo anterior y 24 del posterior. Interlineado sencillo. Titulo Clasico 2. Crear un estilo llamado Personal Normal. Ha de basarse en el estilo normal que tengas definido. Sus caracteristicas han de ser: fuente Arial, a 10 puntos, sin ningin color ni efecto. Alineacién justificada, Ninguna sangria. Distancia del parrafo anterior 12 puntos, posterior 0 puntos y el interlineado de 1,5. Personal Normal 3. Crear un estilo llamado Titulo Moderno. Debes basarlo en el estilo Titulo clasico pero con la fuente en Impact, en color Blanco y el sombreado de parrafo en negro. El parrafo siguiente ha de tener el estilo Personal Normal, 4. Crea un estilo llamado Definicién que sea el estilo Personal Normal pero con una sangria francesa de dos centimetros. Definicion 5. Copia los siguientes textos i, Economia social ii, Definiciones. ifi, A continuacién aparecen varias definiciones de algunos de los tipos de organizaciones que se engloban dentro de la economia social.iv. Sociedades Laborales Empresas en las que la mayoria del capital social es propiedad de los trabajaciores que prestan personal y directamente en ella servicios retribuidos con una relacién laboral por tiempo indefinido. v. Sociedades Cooperativas. Segiin la Ley de Sociedades Cooperativas Andaluzas, son sociedades patticipativas que asocian a personas fisicas o juridicas que tienen intereses © necesidades socioeconémicas comunes, para cuya salisfaccién y en interés de la comunidad realizan cualquier actividad empresarial, vi. Mutualidades. Las mutualidades son asociaciones de caracter personalista y no capitalista, por lo que carecen por definicién de animo de lucro. 6. Selecciona el partafo i, aplicar el estilo Titulo Moderno. 7. Seleccionar el parrafo ii, aplicar el estilo Titulo Clasico. Definiciones. 8. Seleccionar el parrafo iii, aplicar el estilo Personal Normal. Acontinuacién aparecen varias definiciones de algunos de los tipos de organizaciones que se engloban dentro de la economia social 9. Seleccionar los parrafos iv, vy viy aplicar el estilo Definicion. Sociedades Laborales Empresas en las que la mayoria del capital social es propiedad de los trabajadores que prestan personal y directamente en ella servicios retribuidos con una relacién laboral por tiempo indefinido. Sociedades Cooperstivas, Segin a Ley de Sociedades Cooperativas Andaluzas, son sociedades participativas que asocian personas fisicas 0 juridieas que tienen intereses 0 necesidades sociveconémicas comunes, para cuya satisfaccion y en interés de la comunidad realizan cualquier actividad empresarialMutualidades, Las mutualidades son asocinciones de cardeter personalista y no eapitalista, por lo que por definicion de animo de Iucro, 10, Sittia el curso al final del titulo Economia Social, pulsa la tecla enter y escribe "Esto es Un texto de prueba” 4 Qué formato le esta dando? ¢ Porque? Me da el formato de estilo moderno por que fue creado por mi 11, Ve al menti formato > Estilo y modifica el estilo Definicién para que la fuente esté en Times New Roman. ¢Observas algtin cambio en el documento escrito? Definicion Si al modificar el estilo vernos que la fuente cambio a Times New Roman Cooperativas. Segiin la Ley de Sociedades Cooperativas Andaluzas, son sociedades participativas que asocian a personas fisicas o juridicas que tienen intereses o necesidades socioeconémicas comunes, para cuya satisfaccion y en interés de la comunidad realizan cualquier actividad empresarial.Ejercicio 14 + Modificar el estilo normal para que los parrafos queden justificados, el tipo de letra base sea Arial de 12 puntos Cooperativas. Segtin la Ley de Sociedades Cooperativas Andaluzas, son sociedades participativas que asocian a personas fisicas o juridicas que tienen intereses o necesidades socioeconémicas comunes, para cuya satisfaccién y en interés de la comunidad tealizan cualquier actividad empresarial. * Crear un estilo que sea importante, el texto escrito de esta forma apareceré en rojo parpadeante. A partir de este afio las pagas extra van a ver aumenta su cuantia + Crear un nuevo estilo denominado resumen que tenga una apariencia como el que sigue: (tomar como base el estilo normal) + Crear un estilo denominado cita que tenga la siguiente apariencia: (tomar como base el estilo resumen): + Para prevenir que el corrector ortografico intente aplicar el idioma espafiol a citas que estén en otro idioma, crear otro estilo que sea similar al anterior pero indicando que el idioma en el que se encuentra el texto es el indonesio. (de este modo el corrector ortografico no lo interpretara come palabras mal escritas y si dispusiésemos del diccionario de Indonesia nos lo aplicaria a esta parte del texto)* Otra forma de evitar el que el corrector revise una parte del texto es crear un estilo en el que se indique en el apartado de idioma que no se revise la ortografia del mismo. Crear un estilo llamado sin idioma que derive de normal y no sea revisado por la ortografia, Este parrafo esta escrito con el formato sin idioma de modo que las posibles faltas de ortografia no son encontradas: aX2+bX+c=0, + Crear un documento que aplique al menos un parrafo de cada uno de los anteriores. EI médico (The Physician) es una novela del estadounidense Noah Gordon publicada en 1986. Catalogada en mas de una ocasién como best-seller, ha batido récords de ventas en todo el mundo y se ha consolidado durante afios como un hito en el ambito de la novela historica. Se trata, sin duda alguna, de la obra cumbre de este autor, que le permitié darse a conocer en el resto del mundo La novela trata sobre la vida Rob J. Cole, que en sus inicios fue un nifio hijo de una familia del gremio de carpinteros de Londres. A los nueve afios se queda huérfano. La muerte de sus padres le descubre «su don», ya que es capaz de percibir si alguien esta proximo a la muerte sdlo con tocarlo. Durante unos dias se encarga del cuidado de sus cuatro hermanos, a quienes el jefe del gremio va encontrando nuevos hogares poco a poco.9- 4= 5 significa que si 4 es restado de 9, el resultado sera 5. El simbolo ‘menos’ también se utiliza para denotar que un nlimero es negativo. Por ejemplo, 5 + (-3) = 2 significa que si'cinco' y ‘menos tres’ son sumados, el resultado es ‘dos’.Ejercicio 15 Partiendo del documento curwordExt-7.doc, generar un documento llamado Rescurword-7.doc que cumpla con las siguientes caracteristicas: Necesitamos que el documento ocupe algunas paginas mas, el documento tendra como mérgenes generales 3.5 om. por cada lado. Se deben introducir secciones que contendrén cada uno de los apartados del documento, (Portada, indice, autores, apartado1, etc...) Cada seccién empezara en una pagina nueva. Si hemos dividido del texto bien rondaremos las 17 paginas. Vamos a modificar el estilo normal para que el tipo de letra sea arial de 12 puntos y parrafo justificado. Las paginas estan en 20 . (revisar el apartado 2 del texto por si algin parrafo tiene un formato “extrafio", en este caso marcarlo y asignarle formato normal) Revisar todos los titulos de seccién, deberian estar con estilo titulo 1. Comprobar que el estilo titulo 1 tiene el formato deseado (16 ptos negrita). Dentro del apartado 6, secuenciacién y temporalizacién, la estructura deberia ser la sig BLOQUE — ESTILO TITULO 2 (14 ptos) Temporalizacién, Objetivos especificos, Contenidos y ctiterios de evaluacion ESTILO TITULO 3 (12 ptos negrita) Dentro de los contenidos, Conceptos, procedimientos y actitudes ESTILO TITULO 4 (12 puntos cursiva)- UNIVERSIDAD REGIONAL AUTONOMA DE LOS ANDES UNIANDES PORTADA EJERCICIOS DE WORD. Revision y actualizacion por el Comité Técnico de Edicion de Tesis Aprobado por el Decanato Académico Puyo 10, de Junio de 2015,INDICE ‘RODUCCION. Antecedentes. SC sonsennnnneenenes ssesrneinessstnaih PARTES DE LA TESIS O TRABAJO DE TITULACION. Preliminares.. Cuerpo de la tesis 6 Material de referencia. . 6 ESTILO DE PRESENTACIO! Presentacién fisica. Papel. Diseito ¢ impresion. Paginacion.... 8 8 wD 9. 10 Material complementario.. Formato de encuademacién y nimero de ejemplares NORMAS Y PROCEDIMIENTOS PARA ENTRI TRABAJO DE TITULACION... DE LATESIS OAUTOR José Luis Castro Magister en Ingenieria Direetor (2): ‘Titulo (Ph.D., Doctor, Quimico, etc.) y nombre del director(a) Codirector (a): Titulo (Ph.D., Doctor, Quimico, etc.) y nombre del codirector(a)1. Capitulo 1 Los capitulos son las principales divisiones de! documento. En estos, se desarrolla el tema del documento. Cada capitulo debe corresponder a uno de los temas o aspectos tratados en el documento y por tanto debe llevar Un titulo que indique el contenido del capitulo. Los titulos de los capitulos deben ser concertados entre el alumno y el director de la tesis 0 trabajo de investigacién, teniendo en cuenta los lineamientos que cada unidad académica brinda. Asi por ejemplo, en algunas facultades se especifica que cada capitulo debe corresponder a un atticulo cientifico, de tal manera que se pueda publicar posteriormente en una revista. 1.1 Subtitulos nivel 2 Toda division o capitulo, a su vez, puede subdividirse en otros niveles y sélo se enumera hasta el tercer nivel. Los titulos de segundo nivel se escriben con minuscula al margen izquierdo y sin punto final, estan separados del texto 0 contenido por un interlineado posterior de 10 puntos y anterior de 20 puntos (tal y como se presenta en la plantilla) 1.1.1 Subtitulos nivel 3 De la cuarta subdivision en adelante, cada nueva division o item puede ser sefialada con vifietas, conservando el mismo estilo de ésta, a lo largo de todo el documento Las subdivisiones, las vifetas y sus textos acompafiantes deben presentarse sin sangria y justificados. * En caso que sea necesario utilizar vifietas, use este formato (vifietas cuadradas)2. Capitulo 2 Existen varias normas para la citacién bibliogréfica. Algunas areas del conocimiento prefieren normas especificas para citar las referencias bibliograficas en el texto y escribir la lista de bibliografia al final de los documentos. Esta plantilia brinda la libertad para que el autor de Ia tesis, utilice la norma bibliogréfica comin para su disciplina, Sin embargo, se solicita que la norma seleccionada se utilice con rigurosidad, sin olvidar referenciar “todos” los elementos tomados de otras fuentes (referencias bibliograficas, patentes consultadas, software empleado en el manuscrito, en el tratamiento a los datos y resultados del trabajo, consultas a personas (expertos o publico general), entre otros) 2.1 Ejemplos de citaciones bibliograficas Existen algunos ejemplos para la citacién bibliogréfica, por ejemplo, Microsoft Word (versiones posteriores al 2006), en el menu de feferencias, se cuenta con la opcién de insertar citas bibliograficas utilizando la norma APA (American Psychological Association) u otras normas y con la ayuda para construir automaticamente la lista al final del documento. De la misma manera, existen administradores bibliograficos compatibles con Microsoft Word como Zotero, End Note y el Reference Manager, disponibles a través del Sistema Nacional de Bibliotecas (SINAB) de la Universidad Nacional de Colombia www-sinab.unal.edu.co seccién “Recursos bibliogréficos” opcién “Herramientas Bibliograficas. A continuacién se muestra un ejemplo de una de las formas mas usadas para las citaciones bibliograficas. Citacién individual: [3] Citacién simultanea de varios autores: [1, 12, 9, 14, 6, 11, 5, 8, 2, 13, 4] Por lo general, las referencias bibliogréficas correspondientes a los anteriores numeros, se listan al final del documento en orden de aparicién © en orden alfabético. Otras normas de citacién incluyen el apellido del autor y el afio de la referencia, por ejemplo: 1) *...énfasis en elementos ligados al ambito ingenieril que se enfocan en el manejo de datos e informacién estructurada y que segtin Kostoff (1997) ha atraido la atencién de investigadores dado el advenimiento de TIC..", 2) “...Dicha afirmacién coincide con los planteamientos de Snarch (1998), citado porCastellanos (2007), quien comenta que el manejo..." y 3) “...el futuro del sistema para argumentar los procesos de toma de decisiones y el desarrollo de ideas innovadoras (Nosella et al., 2008)...” 2.2. Ejemplos de presentacién y citacién de figuras Las ilustraciones forman parte del contenido de los capitulos. Se deben colocar en la misma pagina en que se mencionan o en la siguiente (deben siempre mencionarse en el texto). No se debe emplear la abreviatura "No." ni el signo "#" para su numeracién. Las llamadas para explicar algin aspecto de la informacién deben hacerse con nota al pie y su nota correspondiente. La fuente documental se debe escribir al final de la ilustracién o figura con los elementos de la referencia (de acuerdo con las normas seleccionadas) y no como pie de pagina. Un ejemplo para la presentacién y citacién de figuras, se presenta a continuacién (citacién directa). Por medio de las propiedades del fruto, segiin el espesor del endocarpio, se hace una clasificacion de la palma de aceite en tres tipos: Dura, Ternera y Pisifera, que se ilustran en la Figura 21 2. Capitulo 3 Presentacién fisica Papel El papel utilizado debe ser Bond, A4, de 75 gr. o superior. Disefio e impresién. Los tipos de letras aceptados son Courier, Arial, Helvética o Times New Roman. El mismo tipo de letra debe ser utilizado consistentemente en todo el cuerpo de Ia tesis. El tamafio de letra del texto debe ser de 12 puntos; el de los titulos y encabezados de 14 puntos; el de las tablas, figuras, apéndices y otros puede variar entre 10 y 12 puntos. El instructivo de estilo APA, 6ta ed., recomienda 12 puntos para todos los diferentes niveles de titulos de la tesis. La tesis 0 trabajo de titulacion debe ser escrita a doble espacio interlineal (uno y medio espacios son aceptados si lo aprueba el director de tesis) Las Referencias deben escribirse a un espacio con un doble espacioentre cada referencia. Las citas indentadas también deben escribirse a un espacio. Los margenes deben ser de 3 cm. en los bordes superior e izquierdo, y de 2.5 cm. en los bordes inferior y derecho de la pagina. Estos Tequerimientos se aplican también a las paginas con grdficos. Los trabajos deben ser impresos en un solo lado de la hoja, en impresora laser 0 de calidad similar. Se debe presentar el original sin ningun tipo de correccién posterior a su impresion. Adicionalmente, grabar la tesis en un solo CD-ROM que incluya dos archivos: uno con todo el contenido de la tesis en formato PDF y otro con todo el contenido de la tesis en formato DOC (MS Word). En el envase del CD-ROM incluir una impresién reducida de la portada de la tesis y en el disco escribir con marcador o imprimir por lo menos los siguientes datos: las palabras “TESIS — USFQ", nombre del autor, cddigo de estudiante, titulo del trabajo (opcional), afio. Paginacion, Todas las hojas de la tesis deben ir numeradas, con excepcién de la pagina inicial en blanco, la portada, la hoja de aprobacién y la hoja de derechos de autor. Se utilizan los numeros arabigos para las paginas preliminares, las del cuerpo de la tesis y las del material de referencia. Es decir, todas las paginas del trabajo van numeradas con niimeros ardbigos enuna sola secuencia Los numeros arabigos deben comenzar en la quinta hoja del trabajo en el margen superior derecho, empezando con el niimero 5. La secuencia debe incluir las hojas de! material grafico hasta el final de la tesis y las hojas del material de referencia, aunque ocasionalmente no se pueda escribir el numero en alguna pagina Las paginas de agradecimiento asi como las que le siguen deben ir numeradas en los mismos sitios, con nimeros arabigos, empezando con el numero 5. El numero de pagina de las hojas que inicien con titulos debe ir centrado en el margen inferior de la hoja BLOQUE‘Temporalizacion Los contenidos y los objetivos estan tan interrelacionados que es imposible definir o explicitar uno sin mencionar el otro. La diferencia estriba en que el objetivo enfatiza la capacidad que hay que desarrollar (captar informacién, comprender), mientras que el contenido especifica el objeto sobre el que se ejerce la capacidad (un cuento): Objetivo: captar informacién general y especifica en un cuento. Contenido precedimental: comprensién de un cuento Casi todos los objetivos vienen expresados mediante un verbo y un complemento directo. El verbo se refiere a la destreza o habilidad intelectual (reconocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar, valorar). Es el aspecto formal. El complemento directo es el contenido propiamente. Estos dos objetivos del area de Lengua Inglesa tratan de desarrollar la misma habilidad, pero difleren en cuanto a los contenidos, destacando en el primer caso el significado o el mensaje de un texto, mientras en el segundo los elementos comunicatives que se ufilizan para transmitir la informacién (funciones, vocabulario, gramatica, pronunciacién...). 1. Comprender informaciones generales y especificas en textos orales y escritos sencillos. 5- Comprender ( y usar) los elementos lingllisticos y no linguisticos De ahi que se incluyan en el mismo epigrafe ambos elementos de la programacién. No obstante, para un mejor estudio los trataremos aisladamente Los Objetivos En el Deoreto de Educacién Primaria, lo importante es lograr los objetivos, convirtiéndose los contenidos en instrumentos para alcanzarlos. Pero {cémo se entienden estos objetivos? Hay dos clases de objetivos: los propios de procesos formativos finalizados que se oponen a los de procesos abiertos, como los experienciales 0 expresivos, en los que las metas no estan claramente definidas. En el primer grupo se incluyen los denostados objetivosoperativos, pero también los objetivos por capacidades tal como lo plantearon Gagné-Briggs en 1974, quienes distinguen la accién que hay que realizar, el objeto 0 producto final, las circunstancias 0 condiciones en que se considera alcanzado el objetivo, asi como los instrumentos y limitaciones. Sin embargo, lo mas importante es determinar la capacidad © habilidad mental que se va a desarrollar con la accion. En este sentido se entienden los objetivos de! Decreto de Ensefianzas, que se diferencian claramente de los objetivos operatives en el sentido clasico y de los expresivos. Los Contenidos Son objetos de ensefianza utiles y necesarios para desarrollar los objetivos de cada area. Son instrumentos que permiten analizar la realidad de una manera objetiva, rigurosa y contrastada para posteriormente interactuar con ella llegando a predecir fenémenos naturales o sociales e intervenir, si es preciso. En toda tarea diddctica hay un contenido, aquello sobre lo que se trabaja, y un aspecto formal, el trabajo u operacién que se realiza sobre ese contenido para desarrollar una capacidad y lograr el objetivo propuesto. Ala hora de programar, se convierten en el centro alrededor de los cuales giran las actividades y los objetivos. Estudios realizados en Estados Unidos por Peterson, Marx y Clark (citados por Zabalza) sostienen que los profesores dedican mas tiempo a los contenidos que a la programacién de las actividades o a la formulacién de los objetivos. La funcién que tengan los contenidos da lugar a distintos modelos de "escuela". Hay que optar entre dos extremos: los contenidos como representacién de la realidad objetiva tal como la ven los cientificos deben ser conocidos por el alumno para insertarse con éxito en la sociedad; 0 por el contrario, el alumnado debe estudiar aquellos contenidos que tengan en cuenta sus exigencias, su forma de aprender, sus condicionantes psicopedagdgicos, sus intereses, sus necesidades.Criterios de Evaluacion Respecto a la secuenciacién de los contenidos, esta claro que no hay una Unica secuenciacién con validez general, sino que variara atendiendo a las distintas realidades. Por otra parte, hay que tener en cuenta dos ctiterios que hemos mencionado anteriormente: la légica de cada disciplina y las caracteristicas psicosociolégicas del alumnado. El primer ctiterio sera preferente al elaborar el Proyecto Curricular, aunque no debe set absoluto, ya que si sometemos la secuenciacién de los contenidos de muchos manuales a un minimo andlisis, podremos comprobar que en algunos casos el orden establecido tradicionalmente no tiene una fundamentacién suficientemente justificada El criterio psicolégico sera prioritario al elaborar la programacién de la unidad didactica, Es importante porque permite una mas facil asimilacién por parte del alumno, Las teorias de Piaget plantearon la necesidad de secuenciar de acuerdo con el nivel de desarrollo operatorio de los educandos. Seguin el aprendizaje significative de Ausubel los contenidos deben ordenarse teniendo en cuenta simultaneamente su significatividad légica (la presentaci6n de los contenidos debe facilitar la comprension de sus relaciones y relevancia) y psicolégica (relacionar los nuevos contenidos con los que el educando tiene previamente), Si tenemos en cuenta la distincién de los tres tipos de contenidos, la secuenciacién variara ligeramente: Los conceptos Se presentardn primero los mds representativos progresando hacia un mayor detalle. Los principios deben ser inicialmente muy simples y explicativos, haciéndose més complejos progresivamente. Los conceptos, en el émbito léxico, funcional y fonologico, vendrén determinados, pues, por los temas y los tipos de actividades. Las situaciones de comunicacién favorecerdn usos del lenguaje organizados en torno a funciones y sus correspondientes exponentes lingtiisticos. Los contenidos Iéxicos se agruparén en tres grandes secciones: {formulas y expresiones rutinarias, centros de interés y lenguaje de aula. Los conceptos fonolégicos atenderén a los aspectos de entonacidn, ritmo, acentuacién y sonidos.Los procedimientos Son en este modelo el niicleo organizativo predominante. Estaréin estrechamente vinculados a las actividades y los tipos de textos. Deben empezar por los més simples segtin el ntimero de pasos a seguir, niimero de decisiones que hay que tomar, grado de novedad... Hay que iniciarse con las técnicas ya conocidas y con las estrategias-eje de carécter general. Las actitudes No presentan grandes problemas en cuanto a su secuenciaci6n. Sin embargo, partimos de aquellas actitudes, valores y normas mas generales y elementales para ir progresando ‘hacia las que ofrecen particularidades 0 se conectan con procesos afectivos y de socializacién més especificos. Evolucionar desde la aceptacin y cumplimiento de normas hasta la comprensién de su necesidad y la participacién en su elaboracién, Actualmente, nos encontramos con tres formas de secuenciar los contenidos (syllabus): El gramatical: esta secuenciacién se preocupa de cémo se expresan los hablantes. La lengua es un sistema que hay que aprender gradualmente desde los elementos lingiifsticos mds fiiciles a los mas dificiles, excluyendo otros elementos de la lengua. Elsituacional se preocupa de cuéndo y dénde el estudiante usaré el inglés. Por lo tanto se ordenan los elementos lingiifsticos independientemente del lugar que ocupan en la gramética, atendiendo a la probabilidad de que se necesiten usar en unas determinadas situaciones sociales. En realidad, no existe ninguna secuenciacién situacional, sino gramatical, que usa las situaciones sociales para presentar y practicar las formas lingiiisticas.Ejercicio 16 Vamos a generar un indice automatico a partir del documento en que nos encontramos Deseamos que aparezcan en él los titulos de nivel 1 a 4, ademas queremos que estos titulos aparezcan numerados, con formato 1, 1.1, 1.1.1, etc... Para ello deberemos realizar las siguientes tareas Comprobar que los estilos titulot, titulo2, etc... solo estan aplicados a los apartados que se indicaron en el ejercicio anterior. Como se va a incluir numeracién automatica, eliminar los ntimeros que actualmente existen (se introdujeron “a mano”), Redefinir el estilo titulo 1 para que acepte numeracién con el esquema de numerado propuesto anteriormente, 1, 1.1, 1.1.1, eto. Comprobar que los estilos titulo2, 3 y 4 también incluyen el esquema de numerado. Comprobar el resultado de la numeracién automética en el documento. (es posible que alguin parrafo tenga el estilo cambiado, en ese caso darle el estilo adecuado) En la seccién del documento de indice, insertar una tabla de contenido. ‘Afiadir 2 paginas a la seccién de “contenidos generale”. Actualizar la tabla de contenidos para que los cambios en los nlimeros de pagina se reflejen.INDICE Las actitudes. 39 308 afectivos y de socializacién mas especificos, Evolucionar desde la aceptacién y cumplimiento de nx hasta la comprensién de su necesidad y la participacién en su elaboracion, 32 aprender gradualmente desde los elementos linguisticas mas fécilesa los mds difciles, excluyendo otros Jementos de la lengu 32 supan en la gramética, atendiendo a la probabilEjercicio 17 Articulo Il, MONDA LIRONDA Indispensable para hacer infinidad de platos y preparaciones, por fortuna esta entrando en la orbita de las denominaciones de origen, lo que significa, entre otras cosas, un espaldarazo a su necesaria y selecta presencia. Teo Maria Zarzaljo: Foglia: isina Rare Las patatas tienen fama de que engordan, pero lo cierto es que cocidas 0 asadas aportan 138 calorias por cada 100 gramos. Lo que incrementa su valor caléricoes la forma de aderezarlas: aceite, mantequilla, rellenos, salsas. Aporta vitaminas B y C, sales minerales y proteinas, aunque al __cocinarlas desaparecen gran parte de estas cualidades nutritivas. En todo el mundo existen mas de un millar de variedades y en nuestro pais hay dos zonas que tienen especies reconocidas por su calidad: Galicia y Alava. GALLEGA: en 1989, el érgano rector del Producto Galego de Calidade’ reconocié la variedad kennebeck como Producto Galego de Calidade. Esta variedad de patata se caracteriza por madurar perfectamente, dada la escasez de agua en los meses de agosto y septiembre Tiene la piel fina y resistente, lo que ayuda a su conservacién’ y contribuye a su buen sabor. Se cultiva | Producto Gallego de Calidad i de 3.2 6 meses en condiciones normales de humedad en tres zonas: la de Bergantifios (en La Corufia). la de A Limia (Orense), y la de Villalba (Lugo). Hay unas normas claras y precisas para su cultivo, como por ejemplo, no cultivar patata dos afios consecutivos en la misma tierra ni utilizar productos que puedan dar lugar a residuos téxicos o sabores extrafios. Existen otras clases de patatas gallegas muy parecidas, como la Gazona (Villalba) y la Fina (Bergantifios), pero que no estén acogidas a la _citada denominacién®. Para no dar lugar a errores a la hora de adquirir ja Kennebec hay que saber que se vende en cajas de carton de cinco kilos y en bolsas de papel y plastico de cuatro. Todos los envases llevan una contra etiqueta que expide el organo rector. Ili pendiente de creacién su consejo reguladorEjercicio 18 Turis pagara el futbol base de Chiva al negarse este os cerca de cien escuela de fitbol podrin seguir practicando de Chiva municipio a financiarlo. 1s que componen la n Deportiva Villa su deporte favorito. El Ayuntamiento de Turis se ha hecho cargo de todos los gastos de la escuela hasta el final de esta temporada «ante la desidia del consistorio chivano», segin ha dicho la pr identa del club, Cristina Garrigés. «Y lo que es mas importante para el equipo, no perdemos nuestra Segin Garrigés, «hasta el momento, el club ha soportado todos tos gastos y el ayuntamiento. no hace mas que —_poneros trabas», por lo que llegé un momento «en que si seguiamos en la competicién, todo iban a ser doudas que deberian asumir personas particulares», Por eso la presidenta decidié_proponer a los padres el subir las cuotas 0 abandonar la competicién, Pero ahi entré en juego el Ayuntamiento de Turis, que hizo una oferta el pasado jueves — para que el club se integrara en la escuela deportiva municipal manteniendo su denominacién asumiendo ce) consistorio _turisano todos los. gastos. Finalmente, los identidad de evar el nombre de Chiva», segin ha afirmado Garrigés, una decisién que fixe tomada en una tensa asamblea de padres, Este asunto tiene su origen en la negativa del consistorio chivano de conceder la subvencion, padres de los jugadores han aceptado esta solucién, «como castigo al Ayuntamiento de Chiva, porque es mentira. que nos podamos autofinaneiar ¥ porque nos ha dado la espalda, negéndonos lo que nos prometién, segin ha insistido Garrigos. El futbol es asiEjercicio 19 Un canto misterioso... n canto misterioso cruza, a través de decenas de kilémetros, las profundidades moritimas, €1 sonido de estas canciones suena._~—triste, afligido, melancélico, incluso ligubre, Pero, sobre todo, tiene un efecto magico relajante que cautiva. De modo que desde hace algunos afios, la “misica” de las yubartasa” © ballenas jorobadas se vende en discos y casetes. Durante la época de apareamiento, las comunicaciones aleanzan su méxima intensidad Los cetdceos repiten sus estribillos dia y noche, sélo interrumpidos por la necesidad de salir a respirar on los machos adultos los que cantan en solitario’. Se sumergen, Jomo mucho, unos veinte metros y. suspendides en el_—agua, comienzan a emitir su canto mirando hacia abajo. Cuando a un macho cantarin se le acerca otro, enmudece, se aproximan y nadan unos minutos los dos juntos en silencio. Finalmente se separan y uno de ellos comienza a canturrear de nuevo. Esto _se interpreta como una estrategia del macho intruso para interrumpir —al_srival §=-y_— asi disminuir sus posibilidades de atraer a la hembra iv “Son ingeniosas, cantan, satan y salvan miles dekilémetros cada afio para llegat alos polos y saciar su apetito; quiz por ello son las ballenas més carisméticas, Desgraciadamente, las yubartas han sido prest favorita de los balleneros, que han aprovechado su costumbre de vivir junto » a costa hasta reduce su poblacidn de una maneen dram \ Mientras cantan, cada macho se traslada todos los dias de drea hasta que una hembra se le acerca acompaftada de su ballenato. Si lla lo acepta, nadaran juntos varias horas. Se rozarin y acariclarén con las aletas,giardn y realizaran inmersiones. Entonces, tendré lugarel apareamientoEjercicio 20 Un pueblo protegido por el dios sol. ur de Egipto. Asuan. Invierno, Terraza del hotel Old Cataract. Atardecer. Nilo. Velas que ayudan a deslizar sobre las aguas faltias repletas de hermosas anforas nubias’. Paz que precede sensaciones magicas en la tierra de los faraones, Brisa de eterna primavera con perfume de jazmines. El dios sol se despide con sus tltimos rayos del dios rio y de la diosa tierra. Los cinco sentidos presienten misterios indescifrables. El universo se esfuma y sdlo queda este lugar. Ni siquiera se oyen las voces de los nifios correteando por el mismo polvo que pisaron sus padres, aquellos gobernantes de la mas poderosa y refinada civilizacién jamas conocida desde los tiempos de Adan y Eva. De pronto, aparece la majestuosa estructura humana de un nubio* gigantesco. Deposita sobre la mesa de marmol la bandeja de filigrana donde lleva el café con cardamomo’ y el vaso de agua helada con gotas de esencia de azahar. Su piel asoma oscura bajo el chaleco de mil botones que adorna su blanquisima chilaba. Hace una leve inclinacion desde su imponente altura delineando una mirada sonriente, serena, gentil, confiada y un poco sarcdstica. No en vano aqui mismo, hace 4.000 o 5.000 afios, un faraén amé a una fascinante reina para engendrarle. , Se sabra alguna vez a que dinastia pertenece este egipcio descendiente de dioses?. 1% Todos camareras, vendedoras,callejeros, campesinos parecen hijos de quienes ingiieron a mayor civilizacién de la historia, \ven en el caos y padecen lacras diversas, pero estan convencidos de que en algin milenuo por venir legara su hora 2s “persona procedente de Nubia una desérticaregién Fgipcia” By “Planta medicinal de sabor algo picante”Ejercicio 21 Arandanos Pepitas De Oro Rojo os indios delaware de la costa este de Estados Unidos ilustran el origen de los ardndanos" con una curiosa leyenda. Los Yah-qua-whee eran unos gigantes miticos que un mal dia (uvieron la ocurrencia de atacar a los humanos. Engrandecidos por su anhelo de venganza, los hombres se las arreglaron para arrojarlos a una fosa y alli los mataron. Pero jamas pudieron librarse de ellos, porque la tierra absorbié la sangre de los monstruos y en primavera comenzaron a brotar de ella unas suculentas bayas rojas que recordaban el magnicidio. Los delaware bautizaron a estos frutos sassamenesh o ibimi y los mezelaron con carne seca de gamo y manteca para cocinar sus guisos mas exquisitos. La pulpa sobrante les servia para curar las heridas. Mis tarde, los primeros ingleses legados a estas costas en le siglo XVII" decidieron obviar la leyenda, pero no desaprovecharon las posibilidades culinarias que estos pequefios frutos rojos les ofrecian, Asi que el aréndano se incorporé a la gastronomia norteamericana como ingrediente basico de algunos de sus platos, especialmente en el celebrado Dia de Accién de Gracias vi Esta baya roja y comestible fue el fruto silvestre preferido de fos indios delaware que habitaban la costa est norteamericana, ‘Ahora, el ardndano es la base de un préspero negocio. Recogido mediante espectaculares operaciones, Estados Unidos fo exporta par que medio mundo lo consuma en pasteles, tartas ozumos ViiNo se conoce la fecha con exactitudEjercicio 22 1- Crea un documento que cumpla las siguientes condiciones como encabezado.Ejercicio de Word [Stalin Taio] Pagina 48Ejercicio de Excel Historia = Hace un tiempo atras los iquefios utilizamos software 0 programas que nos permitian crear de una manera facil planillas 0 cuadros estadisticos, estos programas fueron evolucionando hasta llegar a lo que hoy conocemos como Excel estos programas fueron el Fortran, multical, Lotus 123 , Quatro también conocido como Qpro y asi sucesivamente hasta que aparece los paquetes de Office una versién mejorada el Excel 4.2 Office. - Es un paquete donde tiene diferentes aplicaciones como el Word, Excel, Power point, Access una de las primeras versiones fue Office 4.2 luego aparecieron el Office 95, Office 97 , Office 2000 , Office Xp habiendo otros en el mercado como el Star Office entre otros la diferencia es que cada uno de ellos tiene diferentes aplicaciones y sus imagenes y sonidos todos no son iguales. Para nuestro estudio aprenderemos el Office 97/2000/KP De aqui es de donde proviene la palabra Ofimatica Microsoft Excel- Es una Hoja electrénica que nos permite construir planillas, cuadros estadisticos, registros de asistencias de notas etc. Para ingresar tenemos que : 1.4 Ejecucién del programa 1.-Click en e! Botén Inicio 2.- Seleccionar Todos los Programas 3. - Click en Microsoft Excel Nos mostrara la ventana de Bienvenida de Microsoft Excel. 1.2 Elentomo de Microsoft Excel Reconocimiento de la hoja Electronica Consta de 65536 Filas Y Las columnas estan en forma de letras de A hasta IV Contiene Ceidas cada una de ellas son separadasEjercicio de Excel Puedes trabajar y grabar varias hojas de trabajo en un mismo archivo Una vez ingresado deberd reconocer las herramientas con las cuales podré realizar sus hojas Recuerde Click en Ver Seleccionar Barra de Herramientas Tiene que estar activas las Barras Estandar, Barra de Formato, y la Barra de Dibujo. Una vez configurado Ver los diferentes modos normal, Vista previa de salto de pagina Nétese que no hay regla que activar. Aprendiendo a Ingresar Formulas Basicas Una vez ingresado los datos comenzaremos a utilizar las formulas Primero vamos a sumar para ello debes ponerte debajo 0 al lado de los nimeros a sumar celda C7 Luego para que la maquina entienda que lo que vas ingresar es una formula se pone el simbolo = =B5+B6 Presionar Enter y observen que sucedi6, Si queremos que sea para todas las Columnas debemos seleccionar primero si es para una Columna nos ponemos en la Columna que deseamos anchar ejemplo 1.- Posiciénese en la colda A1 2. Click en Formato 3. Click Columna 4- Click en ancho por defecto el alto es 10,71 para todas las Columnas, 5. Aumentamos a 25 el ancho de Columna Luego Click en AceptarEjercicio de Excel Historia = Hace un tiempo atras los iquefios utilizamos software 0 programas que nos permitian crear de una manera facil planillas 0 cuadros estadisticos, estos programas fueron evolucionando hasta llegar a lo que hoy conocemos como Excel estos programas fueron el Fortran, multical, Lotus 123 , Quatro también conocido como Qpro y asi sucesivamente hasta que aparece los paquetes de Office una versién mejorada el Excel 4.2 Office. - Es un paquete donde tiene diferentes aplicaciones como el Word, Excel, Power point, Access una de las primeras versiones fue Office 4.2 luego aparecieron el Office 95, Office 97 , Office 2000 , Office Xp habiendo otros en el mercado como el Star Office entre otros la diferencia es que cada uno de ellos tiene diferentes aplicaciones y sus imagenes y sonidos todos no son iguales. Para nuestro estudio aprenderemos el Office 97/2000/KP De aqui es de donde proviene la palabra Ofimatica Microsoft Excel- Es una Hoja electrénica que nos permite construir planillas, cuadros estadisticos, registros de asistencias de notas etc. Para ingresar tenemos que : 1.4 Ejecucién del programa 1.-Click en e! Botén Inicio 2.- Seleccionar Todos los Programas 3. - Click en Microsoft Excel Nos mostrara la ventana de Bienvenida de Microsoft Excel. 1.2 Elentomo de Microsoft Excel Reconocimiento de la hoja Electronica Consta de 65536 Filas Y Las columnas estan en forma de letras de A hasta IV Contiene Ceidas cada una de ellas son separadasEjercicio de Excel Puedes trabajar y grabar varias hojas de trabajo en un mismo archivo Una vez ingresado deberd reconocer las herramientas con las cuales podré realizar sus hojas Recuerde Click en Ver Seleccionar Barra de Herramientas Tiene que estar activas las Barras Estandar, Barra de Formato, y la Barra de Dibujo. Una vez configurado Ver los diferentes modos normal, Vista previa de salto de pagina Nétese que no hay regla que activar. Aprendiendo a Ingresar Formulas Basicas Una vez ingresado los datos comenzaremos a utilizar las formulas Primero vamos a sumar para ello debes ponerte debajo 0 al lado de los nimeros a sumar celda C7 Luego para que la maquina entienda que lo que vas ingresar es una formula se pone el simbolo = =B5+B6 Presionar Enter y observen que sucedi6, Si queremos que sea para todas las Columnas debemos seleccionar primero si es para una Columna nos ponemos en la Columna que deseamos anchar ejemplo 1.- Posiciénese en la colda A1 2. Click en Formato 3. Click Columna 4- Click en ancho por defecto el alto es 10,71 para todas las Columnas, 5. Aumentamos a 25 el ancho de Columna Luego Click en AceptarIES GINES PEREZ CHIRINOS Dpto de Informiitica Comunidad Aunoma de Murcia caravan de fa Cruz CConsejeria de educacin y Culara Murcia Ejercicio 22 Crea el siguiente eneabezado de piginaEjercicio 23 Tienes que crear un documento como el que aparece a continuacién, con unas listas como las que se muestran. No es suficiente con que se asemejen, han de ser idénticas, Programas de Office Continentes © Word + Europa © Excel > Asia * Access © Airis * Power Point * América OceaniaClasificacién de los documentos Administrativos i, Documentos de transmisin ii, Documentos de constancia ili, Documentos de juicio iv. Documentos de los ciudadanos Herras tas de recuperacién de la informaci6n en Internet 1) Herramientas editadas a, Herramientas impresas ai) aii) Revistas Jibros b. Herramientas elestrénicas i, CD-ROM ii, Disquetes 2) Herramientas on-line a. Paginas de recursos i, De organismos piblicos. ii, De universidades. iii, De particulares b. Buscadores i indices 0 directories *Genéricos. # Especializados geograficamente, # Especializados teméticamente ‘* Fspecializados geografica y tematicamente ii, Motores de busqueda o robots 3) Consultas a miltiples bases de datos, a. Multibuscadores b. Metabuscadores ©. AgentesTienes que crear la siguiente tabla respetando el formato. Ejercicio 24 NOMINAS Codigo ‘Apellide Categoria Horas Precio Hora (00% Palau ‘Seeretario 3 1000 ‘0002 Gutisrrez ‘Administrative 7 300 ‘0003 Rovira Encargado 9 1000 (0004 Giménez Oficial 3 800 (0005 Faleé Oficial 8 800Ejercicio 25 Crear la siguiente tabla respetando el formato. BUTCH CASSIDY AND THE SUNDACE KID CABARET DR. STRANGELOVE ‘ONE FLEW OVER THE CUCKOO'S NEST Estados unidos, 1969 ‘Actores: Paul Newnam, Robert Redford, Katharine Ross, Srtother Martin Director: Gerorge Roy Hill Guién: William Goldman Musica: Burt Bacharach Estados Unidos, 1972 Actores: Liza Minelli, Joel Grey Michael York, Helmut Griem. Director: Bob Fosse. Guién: 1. Allen Miisica: J. Kander, F. Ebb Fotografia: G. Unsworth Gran Bretafa. 1963 ‘Actores: Peter Sellers, Georges C. Scott, Peter Bull, Sterling Hayden Director: Stanley Kubrick Estados Unidos, 1975 ‘Actores: Jack Nicholson, Louise Fletcher, William Redfield, Will ‘Sampson, Brad Dourif. Director: Milos Forman. Guién: L Haudern, 8. Goldman. Dos ladrones de trenes de finales del siglo XIX consiguen burlar a la policia y cumplir su ‘suefio de conocer Bolivia. Alli siguen robando, hasta que mueren en una emboscada. Una Cantante de cabaret se ven envueltos en el ambiente ‘enrarecido del Berlin pre- nazi Un loco general norteamericano lanza un ataque nuclear contra los, sovisticos, y para cuando se ‘comprueba lo sucedido la situacién ya esté fuera de control. Un ser alegre e inmoral, cencarcelado por violacién es transferido a una clinica para recibir observacién psicolégica. En la clinica se revela con otros pacientes, contra los métodos utilizados para lograrla rehabilitacién de los enfermos.Ejercicio 26 AUTOMATIZACION DE OFICINAS DESCRIPCION PREGOS ‘Aaticulo Modelo Dio. Precio Maquinasde | €t-920 0 200.00 escribir Fotocopiadora | COPY Plus 30 350,000 FAK MK Group V 25 79,000 ‘Ordenador HSQ-586 0 "400.000 Personal IMPORTE TOTAL... 1.029.000Ejercicio 27 Alicante ——_Castellén Valencia. Valenciana Nacimientos 13.578 44a 20539 38.565, Defunciones 12.523 4864 21.730 30.717 ‘Matrimonios 7.434 2516 12.292 22.242 Crecimiento vegetativo 1.055 416 -1a9t 552 Lunes Martes | Migreoles | Jueves Viernes 9.30-10.30 Internet Access Access | Word Word 10.30-11,00 TIEMPO DE DESCANSO 11.00-12.30 Internet Word Word Excel Excel Construye esta tabla con la herramienta de dibujar tablaPara la siguiente tabla utiliza la opcién del autoformato. Utiliza aquel que prefieras. gSabe Usted lo que es internet? ere) N® DE ANIMALES DOMESTICOS POR CADA HABITANTES CIUDAD BARCELONA LYON NAPOLES OSLO VISLABURRILLO EI Peri) PERROS 12 utiliza GATOS 50 16 50 8 70 a 173 603 24 03 LOROS PAJAROS axngzos 12 78 27Ejercicio 28 Caracteristicas de Correo Outlo ok 98 (32bit wind ows) Outlo ok97 (32bit Wind ows) Outlo 0k 16 bit Wind owsy out! 0k Web Ace out 00k Expr {inte met expl 40) Instalacién y Actualizacién Asistente de Instalacisn ‘Asistente para importar libros de direcciones carpetas, calendarios y parametro Creacién de Mensajes Envio de mensajes con texto rico Recepeién con texto rico Envio de Correo HTML Recepcién de correo HTML Edicién HTML Envié de pagina web Formato de fuente por defecto para contestar mensajes Formato de fuente por defecto para enviar mensajes Envio de ficheras adjuntos Recepcidn de ficheros adjunto HiperentacesEjercicio 29 NOMIN Cédigo Apellido Categorias Horas 0001 Palau Secretario 9 0002 Gutiérez Administrative 7 0003 Rovira Encargado 9 0004 Giménez Oficial 8 0005 Faleo Oficial 8 Esta tabla se encuentra a la derecha del documento y tiene aplicado autoformato Sutil 1 Miasinos te osc | 222 0 | 200.00 Fotocopiadora cory Pius | 30_| 350.000 FAX MkGroupv | 25_| 79.000 Ordenador Personal | "858° [© | 400.000 Esta tabla se encuentra enel centro del documento, y podemos escribir en ambos lados de la tabla PERROS GATOS Loros 2 50 20 20 16 8 8 50 20 4 8 2 1 70 70 PERROS GATOS LoRos 12 50 20 20 16 9 8 50 20 u 8 21 70 70 En este caso hay una tabla tanto a la izquierda como ala derecha del textoBjercicio 30 PARRAFOL y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era ==. muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y etc ete etc La casa de la pardera era muy bonita y fc ete etc La casa de la pardera era muy bonita yete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La easa de ia pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de la pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de Ja pardera era muy bonita y ete ete ete La ceasa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera eta muy bonita y etc ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y etc ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de la pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete Tustracion 1 PARRAFO? y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete efe ete La casa de la pardera era muy bonita y etc etc ete La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera eta muy bonita y etc etc ete La casa de la pardera era muy bonita y etc etc ete La casa de la pardera era muy bonita y etc ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc ete La casa de la pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de la pardera era muy bonita y etc ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc ete La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc ete La casa de la pardera era muy bonita y étc etc ete La casa de la pardera era muy bonita y etc ete ete La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc ete etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc ete etcPARRAFO3 y etc ete etc La casa de la pardera era muy bonita y ete ete etc La casa de la pardera era muy bonita y etc ete etc La casa de la pardera era muy bonita y etc ete ete La casa de la pardera era muy bonita ete ete etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc ete La casa de pardera era muy bonita y etc ete etc La casa de la pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de la pardera era muy bonita y etc etc ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de la pardera era muy bonita y etc etc ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete eto ete La casa de la pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de la pardera cra muy bonita y cte ete etc La casa de la pardera cra muy bonita y ete ete ete La casa dela pardera era muy bonita y etc etc ete La casa de la pardera era muy bonita y ete etc ete La casa dela pardera era muy bonita y etc ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera cra muy bonita y etc ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa dela pardera era muy bonita y ete ete ete PARRAFO 4 y ete ete etc La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La easa de Ia pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete etc La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y efe ete etc La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y etc ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de Ia pardera era muy bonita y etc etc ete La casa de la pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de In pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de In pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y etc ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete eteEjercicio 30 PARRAFO I y ete ete ete La casa de la <=. pardera era muy Mee bonita y etc etc ete Lacasa de la pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de la pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete eto La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete etc etc La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y etc ete ete La casa de Ia pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de Ja pardera era muy bonita y etc ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de fa pardera era muy bonita y etc ete etc La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de Ia pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete Tlustracion 1 PARRAFO 2 y etcete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de Ja pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de la pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de la pardera era muy bonita y etc ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y etc ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de Ja pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete etc La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete etc La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete etc La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete eft ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete PARRAFO 3 yele ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete etc La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y etc etc ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y etc ete etc La casa de la pardera era muy bonita y etc ete ete La casa de Ja pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de la pardera era muy bonita y etc etc ete La casa de la pardera era muy bonita y etc ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete etc La casa de la pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de la pardera era muy bonita yele etc ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete casa de la pardera era muy bonita y etc etc La casa dela pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera cra muy bonita y ete ete ete La casa dela pardera era muy bonita y etc etc ete La casa de Ja pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete PARRAFO 4 y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y etc ete ete La casa de a pardera era muy bonita y etc ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y etc etc efe La casa de Ia pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete etc ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La easa de la pardera era muy bonita y etc ete etc La casa de la pardera era muy bonita y etc ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y etc ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ote La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera cera muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y ete ete etc La casa de la pardera era muy bonita y ete ete etc La casa de la pardera era muy bonita y ete ete etePARRAFO 1 yetcet etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etcete Ejercicio 32 PARRAFO 2 yetcetc etc La casade PARRAFO 3 y etc etc etc La casa la pardera era muy bonita y ete ete de la pardera era muy bonita y etc etc La casa de la pardera era muy —etcetc La casa de la pardera era bonita y etc etc etc La casa de la muy bonitayetcetcetcla casa pardera era muy bonita y etc etc etc de la pardera era muy bonita y etc La casa de la pardera era muy bonita etc etc La casa de la pardera era yetcetcetc muy bonita y etc etc etc PARRAFO 4 y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era 1uy bonita y etc etc etc La casa He la pardera era muy bonita y etc tcete La case dela pardera era uy bonita y ete ete etePARRAFO Sy etc etc ete La casa de Ia pardera era muy bonita y ete ete ete La casa de la pardera era muy bonita y etc ete etc La casa dela pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de Ia pardera era muy bonita y etc etc etc La casa de la pardera era muy bonita y ete steeteEjercicio 33 Realiza los siguientes documentos. Guardalos con los nombre Ejercicio33-1.doc y Ejercicio33- 2docLluvia de estrellaCenefa GriegaRealiza las siguientes tabulaciones Capitulo 1... Capitulo 2. Capitulo 3.... Anexo. Realiza una lista en vifietas similar a esta Unidades de almacenamiento Disquete Disco duro CD-ROM Unidades i-Omega Cintas de seguridad Realiza una lista numerada similar a esta, Servicios de Internet World Wide Web Correo electronico Grupos de noticias FIP IRC Otros menege