BLED CM1/CM2 Grammaire Orthographe Conjugaison Edouard BLED Odette BLED Directeur honoraire de collége a Paris Institutrice honoraire a Paris Nouvelle édition 2008 assurée par Daniel Berlion Inspecteur d’académie hachette EDUCATIONResponsable de projet : Valérie Dumur Création de la maquette de couverture : Laurent Carré Création de la maquette intérieure Réalisation PAO : Laurent Carré SG Production Si hachelle vengage pour Ferwiennement en récisant empreinte carbone de ses ives. Cele de cet exerplare est de 900 g éq. CO, PAPIERABASE DE Rendez-vous sur FIBRES CERTIFIEES wwrwiachette-durable ISBN :978-2-01-11 7403-1 © HACHETTE LIVRE 2008, 43 quai de Grenelle, 75905 Paris cedex 15 wwwihachette.education.com ‘Tous droits de traduction, de représentation et adaptation réservés pour tous pays. Le Code de fo propriété intellectueller’avtorsant, aux termes des articles 1122-4 et 1122-5, dune part que les « copies ou repracucionsstrictementréservées& Pusoge privé du copiste et non destinées @ une uttsation collective et, autre part que «les anoyses et les courtes citations» dans un but d'exemple et dlustraon «toute représentation ou reproduction intégrale ou patil, faite sons e consentement de Fauteur ou de ses ayants doit ou ayants cause, est lice», Cette eprésentation ou reproduction, par quelque procédé que ce sot, sons autorisation de édteur ou du Centre francais de Fexplotation du droit de copie (20, re des Grands-Augustns, 75006 Por), consttueait donc une contrefacon sanctionnée por les frtcles 425 et sulvants du Code pénal@vant-propos Lapprentissage de l'orthographe exige des efforts patients, persévérants et ordonnés. Mme et M. Bled adoptérent cette démarche dans tous leurs ouvrages. Nous avons tenu & conserver cette ligne de conduite qui a assuré le succés de la collection. Llexhaustivité, la clarté de la présentation, la formidable somme d’exercices (plus de 500 pour cet ouvrage) que l'éleve doit aborder avec méthode et détermination, clé de ses progrés, nous en avons fait notre miel. Tous Jes utilisateurs du Bled retrouveront ces qualités qui structurent un enseignement difficile pour le maitre et un apprentissage rigoureux pour I'éleve. Pourquoi une refonte puisque la permanence de ces valeurs n’échappe & personne ? Depuis 1946, date de la premire édition, les conditions d’enseignement ont changé. 'accent a été mis ici sur les difficultés figurant dans les programmes 2007, méme si des extensions sont proposées. Sur de nombreux points, certains éleves sont 4 méme de poursuivre leurs apprentissages a partir des bases qui leur sont données.Nous avons done voulu offrir a 'élave le plus en difficulté un ouvrage qui lui permette de reprendre confiance, et, léléve le plus avancé dans ses apprentissages une possibilité de perfectionner son orthographe. Nous avons également actualisé le vocabulaire pour placer I'éléve devant des situations qu'il rencontrera quotidiennement : la télévision, Internet, le sport, les moyens de transport, les modes alimentaires, les avancées technologiques, les loisirs, etc. Ainsi, tous les centres diineérét d'un enfant daujourd'hui servent de supports aux exemples et aux exercices. Lexamen de milliers d’écrits d’éléves nous a conduit a intégrer plusieurs legons de grammaire. En effet, plus de 60 % des erreurs relevées sont dues 4 une méconnaissance des régles d'accords et de conjugaison. Comment écrire la phrase « Les pates, Joris les adore, surtout accompagnées de sauce tomate », si on ne distingue pas le verbe du nom, Varticle du pronom personnel, le participe passé de linfinitif, 'adverbe de l'adjectif ? L’élave trouvera dans cette nouvelle partie « Grammaire » toutes les notions indispensables pour écrire correctement. II sera progressivement conduit & identifier la nature des mots pour pouvoir appliquer, dans la partie « Orthographe grammaticale » que nous avons notablement étoffée, les rgles qui président aux différents accords de la phrase. étude de la conjugaison a également une grande importance. Le verbe est en effet le mot essentiel de la phrase. L’éléve doit se familiariser avec ses formes multiples, tant pour acquérir une bonne orthographe que pour construire des phrases correctes. Nous proposons d’abord les verbes des |°" et 2° groupes, aux formes plus réguliéres aux temps principaux de lindicatif; le passé simple et les autres modes seront réservés aux élaves les plus a laise. Méme si les verbes du 3° groupe présentent des formes irréguligres et parfois déroutantes, leur fréquence d'emploi impose de les étudier avec le plus grand soin. Plusieurs lecons leur sont consacrées. A travers l'apprentissage de l'orthographe, c'est en fait la maftrise de la langue que nous visons. Si 'éléve est 4 ecole de la rigueur et de la correction, il (elle) automatisera peu a peu son orthographe et sera ainsi plus attentif(ve) & tous les problémes que pose une expression personnelle, puisque c'est bien évidernment l'objectif ultime : mettre orthographe au service de expression de Péléve. Daniel BERLION@ommaire Alphabet phonétique ....-..o:ssssssssseesnsscesnnsessnesssssssssssnsssseesiunssseusssseesese 6 Grammaire I Les différents types de phrases — La ponctuation .......cssse ses 8-9 2 Les noms et les déterminants ....... - . : 2 1O-TL 3 Les adjectifs qualificatifs épithates ou attributs 12-13 4 Le complément du nom 14.15 5 Le groupe sujet et le groupe verbal 16-17 6 Les pronoms personnels .. 18-19 7 Le complément d’objet direct 20-21 8 Le complément d’objet indirect 2-23 9 Les compléments circonstanciels 24-25 10 Les pronoms save 26-27 II Les propositions subordonnées relatives... 28-29 12. Les propositions subordonnées conjonctives 30-31 13 Les adverbes - 32-33 14 La forme négative — La forme pronominale 34.35 Réyvisions esse 36 a4r Orthographe Orthographe grammaticale 15 Legenre des noms .. 44-45 16 Le pluriel des noms 46-47 17 Le pluriel des noms : cas particuliers 48-49 18 Laccord des adjectifs qualificatifs 50-51 19 Les accords dans le groupe nominal 52-53 20 Les déterminants numéraux et les adjectifs de couleur 54-55 21 Laccord du verbe .. ‘56-57 22 Ie, la,!’, les, lui, leur devant un nverbe 58-59 23 Linfinitif en -er et le participe passé en -€ .. 60-61 24 Le participe passé employé avec l'auxiliaire étre 62-63 25 Le participe passé employé avec l'auxiliaire avoir 64-65 26 est,es,et—a,as,a ... on . 66-67 27 ont,on— ou, ot 68-69 28 se (s'), ce (c’) —s’est,c’est 70-71 29 sont, son — ses, ces 2-73 30 la,la,la—ma,m’a —ta,v’a 74-75 31 32 33 34 a5 36 37 pras, prét(s) ~ peux, peut, peu eee 6-77 tout, toute, tous, toutes 78-79 Nom ou verbe ? 80-81 Révisions . 82487 Orthographe d’usage Les accents — Le tréma .. 88-89 Les sons [s] et [7] (s.¢) e (@) ' serie even 90-91 Le son [k] (c,qu, k) : st 2 Le son [fl (f, ph)... " cee 938 Les sons [g] et [3] (g,gu) et (j) es essueeeseee 39 Les sons [a] et [6] (an, en) et (in) soon. seo 40 Le son [j] (ill) 41 Les noms terminés par le son [y] (-ue,-u) 42 Les consonnes doubles 43 Les consonnes doubles aprés une voyelle initiale 44 Les noms terminés par le son [e] (-€, -e) 45 Les noms terminés par le son [e] (-aie, -et) 46 Les noms terminés par le son [i] (-ie, 47 Les noms terminés par les sons [ar] et [al] (-ar) et (-al) 48 Les noms terminés par les sons [yn] et [yl] (-ure) et (ule) . 49 Les noms terminés par le son [o] (-eau, -au, -0) 50 Les noms terminés par les sons [wa] et [u] (-oi) et ou) - 51 Les noms terminés par le son [ma] (-ment) 52 Les noms terminés par [war] et [cer] (-oire,-oir) et (-eur) 53 Les familles de mots eu 54 La lettre h . 55 La lettre x cece . 56 Les lettres muettes .. 57 Les homonyme: H6-117 58 Les noms d'origine étrangere - 118 59 Les paronymes 9 60 Les mots invariables as wee 120-121 Révisions ve - 122 126 Conjugaison 61 Les verbes : infinitif, radical, terminaison — Les trois groupes 128 62 Les temps — Les personnes ..... seo 129 63 Le présent de lindicatif:étre, avoir et verbes du |® groupe .... 130-131 64 Le présent de lindicatif :verbes des 2° et 3° groUpeS scenes 132-133 65 Le présent de l'indicatif : verbes particuliers 134-135 66 Le futur simple de I'indicatif : tre, avoir et verbes des I** et 2° groupes... 136-137 67 Le futur simple de l'indicatif :verbes du 3° groupe .. so 138-139 68 Le futur simple de l'indicatif:verbes particulier uc... - 140-141 69 Le passé composé 2 ‘ ss - 142-143, 70 Limparfait de lindicatif :6tre, avoir et verbes du I®* groupe seve 144-145; 71 Limparfait de lindicatif :verbes des 2° et 3° groupes... 146-147 72 Le passé simple de I'indicatif : tre, avoir et verbes du I® groupe . 148-149 73 Le passé simple de I'indicatif :verbes des 2° et 3° groupes en -i 150-151 74 Le passé simple de I'indicatif : verbes particuliers 152-153 75 Le présent du conditionnel .... 2 154-155 76 Le présent du subjonctif . 156-157 77 Le présent de l'impératif. 158-159 78 Les verbes du I groupe en -ger,-cer, -yer,-eler, -eter 160-161 Revisions .. 1628 167 Annexes La nature des mots .... 170-171 Les mots invariables .. tisevesrsneee 172 Les tableaux de conjugaison .. 173 a 187 WRG sarcccimmnnisac 188.4 191@iphabet phonétique ed | Voyelles [b] ballon la] partir | [a] dene [a] pite | [1 foire la) | Ig] gomme id | le] de [kK] cours dl le] flche une {m] mer lel sige ial amps [eo] devenir inl ligne lil gris [pl porte [o] trop fk] rire lo] note | Is] soir [5] long | {chien [oe] leur | [t] train [&] run | (vl vite [9] deux lz] zébre fu) fou jeune ly] pur Rd (ou semi-consonnes) li) paille td huit tw] ouiGrammairere — Les différents types de phrases Gucxonm La ponctuation Robin reste a l'étude. Robin reste-t-il a l'étude ? Robin reste a l'étude : quelle surprise ! Reste a l'étude. REGLE La phrase déclarative débute par une majuscule et se termine par un point. Les musiciens de l'orchestre accordent leur instrument. La phrase interrogative se termine par un point d’interrogation. Les musiciens de l’orchestre accordent-ils leur instrument ? Elle peut débuter par un mot interrogatif ou l'expression « Est-ce que... ». Qui accorde son instrument? — Est-ce qu’il accorde son instrument ? La phrase exclamative exprime un sentiment fort ou violent. Elle se termine par un point d’exclamation. Elle peut étre nominative. Jécoute la derniére chanson de Marine : quel plaisir ! Quel plaisir que d’écouter la derniére chanson de Marine ! La phrase impérative exprime un ordre ou un conseil. Elle peut se terminer par un point d’exclamation ou un point ordinaire. Elle n’a pas de sujet exprimé. Nroublie pas d’écouter la derniére chanson de Marine ! Ecoute la derniére chanson de Marine. Dans une phrase, on peut placer des signes de ponctuation pour marquer des pauses. la virgule : A lraide de sa baguette, le chef dirige les musiciens. le point-virgule : Le chef donne des instructions ; l’orchestre obéit. les deux-points : La salle est silencieuse : Je concert peut débuter. Recopie ces phrases déclaratives en placant les majuscules et les points. * il faut toujours vérifier le résultat des opérations — les invités apprécient la grande qualité des desserts — tous les ronds-points de la ville sont fleuris — tu dois absolument justifier ton attitude — le bureau du directeur se trouve au premier étage — nous suspendons nos vétements aux portemanteaux du couloir — dans |’Empire romain, certaines familles possédaient des esclaves — le plombier soude les tuyaux a l’aide de son chalumeau — les drapeaux des différents pays flottent en haut des mats eS@&® Pecopie les phrases en placant un point d’interrogation ou un point d’exclamation. * Ce chaton, comme il est mignon — Tous les locataires de I'immeuble trient-ils leurs déchets — Je suis certain que tu t’es encore trompé — II fait vraiment un temps de chien ce matin — Une voile apparait-elle a I’horizon — Gaétan exagére vraiment quand il déclare avoir vu une baleine dans la Seine @ Indique quel est le type de chaque phrase. Joke 1. Est-ce que la visite de ce chateau mérite un détour ? — 2. Le supermarché stocke des tonnes de produits alimentaires ! — 3. Surlignez les passages importants du texte. — 4, Les marins-pécheurs rapportent-ils beaucoup de poissons ? — 5, Pauline se vexe pour un rien ! — 6. Trie les figures selon leur forme. ‘Transforme ces phrases déclaratives en phrases interrogatives comme dans l’exemple. * La boussole indique le nord. +» La boussole indique-t-elle le nord ? Les autobus circulent dans un couloir qui leur est réservé. — Florian avoue avoir un faible pour les choux a la er&me. — Mme Rougemont boit de l'eau minézale entre les repas. — L’autobus a remplacé les diligences comme moyen de transport. — Le tramway de Nancy facilite le déplacement des habitants. — Lucky Luke traquait sans relache les fréres Dalton. @ Fecopie les phrases en placant correctement les virgules. tee Pour passer sous cette poutre on doit se baisser. — Se soigner avec les plantes c’est parfois efficace. — Dans une phrase les mots sont séparés par des blancs. — Le soir du 14 Juillet tout le monde admire le feu d’artifice. — Au signal les coureurs s’élancent pour trois tours de piste. — Dans nos campagnes les papillons sont devenus rares. — La Terre tourne sur elle-méme ainsi qu’autour du Soleil. — Le chien les oreilles dressées flaire la piste du ligvre. — Désormais sans électricité nous ne pourrions pas vivre. @® Recopie en plasant correctement les points-virgules. seek La question est difficile le candidat tarde a répondre. — La cléture de la cour est en mauvais état les ouvriers la réparent. — Le hibou ne chasse que la nuit c'est un oiseau nocturne. — J’ai perdu une pice du puzzle je la cherche partout. — Les grands-parents de Lucie s’installent dans le Cher ils y passeront leur retraite. @® Pecopie les phrases en placant correctement les deux-points. #4 Les Gaulois ont bu la potion magique les Romains ont du souci a se faire. — Le montage de ce meuble est délicat Ursula décide de consulter la notice. — Je n’apprécie guére ce gratin de courgettes il est trop salé. — Les cheveux de Marion sont trop longs elle va les faire couper. ® GEvisions : exercices 91 et 92, page 36Les noms muekonm et les déterminants Chaque soir, mon frére passe un moment devant sa console. Ces jeux développent les réflexes, mais fatiguent les yeux. REGLE Le nom commun désigne une personne, un animal, un lieu, une chose, une attitude, une qualité en général. Chaque nom a un genre (masculin ou féminin) repérable, le plus souvent, par le petit mot qui le précéde : le déterminant singulier. un lit— un arbre — le fantéme — une feuille — une école — la peur Le nom propre désigne une personne, un animal, un lieu, une chose en particulier. l commence toujours par une lettre majuscule. Charlotte — Minouche — Lyon — un Airbus | Les articles sont les principaux déterminants. singuliers : le - un — la - une - I — du-au pluriels : les — des - aux Mais il existe d'autres déterminants. possessifs : mon — ma — mes — ton — ta ~ tes — son — sa — ses — notre — nos — votre — vos — leur — leurs démonstratifs : ce — cet — cette — ces indéfinis : chaque — plusieurs — tout ~ aucun... numéraux : deux - dix - trente — cent - mille... @® Recopie, encadre les noms et souligne les articles. * la vérité un jardin les raisons des oiseaux Parrivée le gazon un tableau la qualité aux carreaux au baleon des unités une rangée du cambouis des garcons le ventre les boutiques aS Dans cette liste, recopie seulement les noms. x aussit6t les noix je me noie quelques jours elle réussit une glissade debout mes oreilles volontiers pourvu que au cinéma depuis nous nageons Je jambon tu dessineras cette fourmi les clés vous circulez hélas une rove en partant notre départ ils frappent mon sac de sport@ Classe ces noms dans le tableau que tu auras reproduit. * la scéne La Fontaine un hameau Versailles un savant Madeleine un film les Landes Picasso Te passage Genéve une fable Léonard de Vinci une vallée Colbert un surnom Pasteur un ministre Madagascar ‘un portrait Led Noms propres @ Fecopie en placant un article, un ou une, devant ces noms. * .. autoroute ... antilope rail .». douleur tranchée .. Sentinelle -.. papillon voleur ... lyeée rebelle ..Tangon .. Valeur .. adulte ficelle -.. camion, -.. gorille .. alerte nature ... région -. morille - perte futur ature «.. bille Recopie en placant un déterminant démonstratif devant ces noms. ee ... ordinateur... sourire ... parole .. promesses sortie cheveux . écouteur nuage appartement piege cheminge —_... planche Iégumes morceau .. abri disque v. tableaux... objet -.. easquette .. agrafes Sp Recopie en plagant I’un des déterminants possessifs suivants. 4 ma — mes — ton — ta — tes — son — sa — ses — notre — nos — votre — leur Les joueurs rangent ... raquette. — Nous écoutons ... professeur. — Tu as rendez- vous avec ... cousin, — Je sors ... trousse. — Dorothée nourrit ... lapins, — Tu joues avec .. console. — Nous enfilons ... gants, — Farid allume téléphone. — Tu coupes ... ongles. — La caissiére ferme ... caisse, — ‘Vous inscrivez ... nom. — Je lace ... chaussures. a> Recopie en plagant correctement ces déterminants. tok tous — quelques — deux — aucun — plusieurs — chaque — la plupart — certaines éléve posséde un exemplaire du livre de géographie. — Au marché, on trouve les fruits de saison, — ... nageur ne se risquerait a affronter ces vagues gigantesques, — La reine d’Espagne sera a Paris demain ; ... journaux annoncent la nouvelle, — ... des jeunes gens possédent un téléphone portable. — Seuls thinocéros vivent dans les savanes africaines. — ... pistes sont réservées aux skieurs débutants. — ... chaussettes composent une paire. visions : exercices 93 4 95, pages 36-37Les adjectifs qualificatifs Geom épithétes ou attributs une veste sombre de petites chaussures cirées Ce pantalon est trés étroit. REGLE Ladjectif qualificatif apporte une précision & un nom (ou un pronom). Il appartient au groupe nominal et il est du méme genre et du méme nombre que le nom qu'il qualifie. des pulls noufs — un pantalon étroit — une veste grise — des robes noires Les participes passés et les participes présents peuvent étre employés comme des adjectifs qualificatifs. Ils s'accordent normalement avec le nom. un pantalon collant — une jupe plissée des vétements froissés — des bottes montantes Ladjectif qualificatif peut étre placé avant ou aprés le nom, ou séparé du nom par un adverbe ; il est alors épithéte. un magnifique vétement neuf — de petites chaussures noires un vétement tout neuf — des chaussures tras bien cirées Ladjectif qualificatif peut parfois étre séparé du nom par un verbe ; il est alors attribut. Le vétement paraft neuf. Les chaussures sont cirées. Recopie ces groupes nominaux et encadre les adjectifs qualificatifs. * des ceufs frais un restaurant réputé de nombreuses erreurs une fenétre ouverte des pneus usés ce grand champion une longue distance une vieille bicyclette des bandes blanches une plage déserte un ballon ovale une foule silencieuse de violentes rafales la nuit tombante un sentier escarpé des voyages spatiaux un couscous royal des muscles contractés Recopie ces phrases en les complétant avec les adjectifs qualificatifs suivants. ig libre — animé — vénéneux — voisine — blessé — accompagné — dréle — complet — brillant Cette histoire est trop ... ; toute la classe rit aux éclats. — Le président est ... de son garde du corps. — Frédéric habite dans un quartier ... jour et nuit. — Au Sahara, le soleil est ... ; couvrez-vous soigneusement. — Surtout ne cueillez jamais les champignons .... — Lavion est ... ; il n’y a plus une seule place ... . — La maison ... est 4 louer depuis un mois. — Clara a recueilli un oisillon ... .©@®> Recopie ces phrases en supprimant les adjectifs qualificatifs. * Un vent léger souffle le long des avenues désertes. — Un inventeur génial a mis au point un robot étonnant, — Le client distrait oublie ses achats ; la caissiére attentive le rappelle. — Ce vétement imperméable vous protégera du froid glacial. — Rien de tel qu'un copieux petit déjeuner pour débuter une matinée agréable. — Le collectionneur passionné est a la recherche de timbres rares. Recopie ces groupes nominaux en remplagant les mots en gras par un adjectif qualificatif comme dans l’exemple. ek un produit de la région —+ un produit régional les gelées de Vhiver une grimace de tristesse une journée de pluie une réaction de timidité un réflexe de peur un foulard en soie un ciel de brume un travail A terminer un fait @’actualité une marque d’affection _—_une action déclat un repas de famille Recopie les phrases en remplacant l’adjectif qualificatif en gras par un adjectif contraire. tok Ce roman a été écrit par un homme célébre. — A midi, Isabelle prendra un repas chaud. — Le maitre entoure les réponses exactes. — Ce bifteck est trés tendre. — Cette région est peuplée. — On cultive ces plantes dans des terrains humides. — Lemplacement est étroit pour cette voiture. — Cette année, les abricots sont rares. — Onse baigne dans un plan d’eau naturel. — Ces vétements sont neufs. — En partant, Pierre laisse une piece sale. — Cet échafaudage est solide. Recopie les phrases en remplacant les groupes de mots en gras par un adjectif qualificatif. tok Les hommes de la préhistoire mangeaient de la viande qui n’était pas cuite. — Les usines qui polluent doivent traiter leurs déchets. — Les randonneurs couchent dans un refuge de montagne. — Des oreilles qui manquent de diserétion peuvent nous écouter ; parlons bas. — Il fait froid ; les sapins sont recouverts de givre. — Les enfants apergoivent le Pére Noél ; ils poussent des cris de joie. Merlin |’Enchanteur est un héros de légende. — Laventurier arrive dans une région que personne n’avait explorée. — Seules les actrices et les princesses descendent dans cet hétel de luxe. Recopie ces phrases, entoure les adjectifs qualificatifs épithates et souligne ceux qui sont attributs. tok Les enfants turbulents courent dans tous les sens. — Les jeunes lutteurs sont musclés. — La lettre recommandée est urgente. — Ce vilain petit canard est toujours seul. — Cet homme a touché le gros lot ; maintenant il est riche. — Les personnes sportives conservent une excellente santé. — Cette importante commande est préte. — On dit que le rusé renard est un animal nuisible. — Pour tracer des droites paralléles, une régle et une équerre sont nécessaires. ions + evercices 96 8.98, page 37muxxconm Le complément du nom une forét de chénes des gateaux 4 la creme unVTT sans garde-boue REGLE Un nom, ou un groupe nominal, peut tre complété par un autre mot (généralement un nom) précédé d'une préposition : c'est un complément du nom. une piace de monnaie ~ des chemises 4 rayures — un chalet en montagne Le complément du nom est toujours placé aprés le nom et ne s'accorde ni en genre ni en nombre. un gateau a la créme —+ des gateaux a la créme une tarte ala créme —» des tartes a la créme Il peut y avoir des adjectifs qualificatifs ou des compléments dans le complément du nom. une voiture avec un toit ouvrant ~ une voiture avec un toit en plastique Parfois, le complément du nom peut étre un autre mot qu'un nom. une poéle @ frirre — la volonté de chacun les appartements d’en bas — un geste de toi > Recopie et encadre les compléments du nom. * un train & grande vitesse un régime sans sel de la farine de mais un jeu de cartes un sport de combat une corbeille papier un collier de perles une pelle a gateau un hiver sans neige une tache d’huile une pate a chou une peau de phoque un champ de lavande un jouet en plastique un coucher de soleil Q@ Recopie les phrases et encadre les compléments du nom. * De magnifiques jardiniéres de pétunias fleurissent les balcons de la résidence. — Le gardien de P'immeuble vérifie le fonctionnement de l’ascenseur. — Un camion de graviers se dirige vers le chantier de l’autoroute. — A midi, je mangerai des asperges a la créme et une escalope de veau. — La table de chevet est placée sur un petit tapis de laine. — Le bateau a voiles regagne le port de plaisance. — Dans les gorges du Tarn, des blocs de rochers freinent la progression des canoés. — Je place mon sac de voyage dans le casier 4 bagages. — Ecris-tu avec un stylo 4 bille ou utilises-tu un traitement de texte ? — Dans ce magasin d’antiquités, on trouve des meubles de toutes les époques.@ Recopie ces phrases en supprimant les compléments dunom. x Le Grand Prix de Formule 1 se déroule sur le circuit de Monaco. — Une file de voitures attend devant la barriére du péage. — Au salon de’ Agriculture, les éleveurs du Charolais exposent leurs taureaux. — M. Pernias présente sa carte d’identité et son permis de conduire. — Quelques tuiles du toit ont été cassées lors de l’averse de gréle. — M. Thomas donne le numéro de son compte bancaire & l’employé des impéts. — Cet auteur de romans pour enfants vient d’écrire une histoire de sorciéres. — La salle des fétes accucille un tournoi de Scrabble. &} Recopie en complétant avec les prépositions suivantes. kk pour — de ~ sur — en ~ a— dans — avec — prés — contre Le pécheur est installé au bord ... la riviére. — Laurie prend un médicament ... la migraine. — Théo consulte un livre ... les pingouins. — Llapprenti ne se déplace pas sans sa caisse ... outils. — Les fauteuils ... cuir ne nécessitent guére d’entretien. — La maison ... du chateau d’eau est occupée par le doyen du village. — M. Salvy a fait Vacquisition d’un équipement ... la plongée. — Mme Duchet loue une chambre .. vue sur la mer, — Laurent a trouvé un emploi ... la restauration. BD) Recopie ces phrases en plagant correctement les compléments du nom suivants. “* des abeilles — de plomb — des Oliviers — de judo ~ sans Iégumes ~ de pied La rue ... est barrée ; il faudra faire un détour. — La reine ... ne quitte jamais la ruche. — Le cours ... a duré plus longtemps que prévu. — Un repas ... n'est pas équilibré. — Emma dort d’un sommeil ... ; impossible de la réveiller, — D’un magistral coup ..., Nasser marque le premier but. ‘Transforme ces phrases comme dans I’exemple. Tu encadreras les compléments du nom. a Les oiseaux volent. -+ Le vol [des oiseaux | Les bagages sont contrélés. — Le temps change. — La charrette se renverse, — Les cahiers sont distribués. — Le sommet est escaladé. — Les pneus sont gonflés. — Les prix augmentent. — La partie débute. — Un nouveau candidat est inscrit. — Le vieux batiment est démoli. — Tes progrés sont reconnus. — Les avions atterrissent. — La piscine est surveillée. — Le délégué est élu. €&® Pecopie en placant correctement les compléments du nom suivants. tok autrefois — loin — dehors — chacun ~ laver — tartiner — quelqu’un — copier — travers une machine a... le nom de un regard de ... un texte A une vue de... le froid du des meubles d” un fromage a un message de ... BS & ons = exercices 99 et 100, pages 37-38