‫المؤتمر السادس والعشرون لالتحاد العربي للمكتبات والمعلومات (أعلم) بالتعاون مع جامعة البلقاء التطبيقية‬

‫وجمعية المكتبات والمعلومات األردنية "اختصاصيو المكتبات والمعلومات كعمال للمعرفة"‬

‫األردن‪ -‬عمان ‪2112/11/4-2‬‬

‫مهن املعلومات بني املؤهالت اجلديدة جملتمع املعرفة وتطور التكوين‬

‫د‪ .‬محمد بن رمضان‬
‫ﻣﻬﻦ ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤؤﻫﻼﺕ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪﺓ ﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻭ ﺗﻄﻮﺭ ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ‪:‬‬
‫البريد اإللكتروني‪mbromdhane@yahoo.fr :‬‬
‫ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﻤؤﺗﻤﺮ ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ ﻭﺍﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻟﻼﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ‪:‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺪﺭ‪:‬‬
‫العالي للتوثيق‬
‫ﺍﻷﺭﺩﻥ‬‫المعهد‬ ‫ﻛﻌﻤﺎﻝبالتراث‬
‫ﻟﻠﻤﻌﺮﻓﺔ ‪-‬‬ ‫النهوض‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ من أجل‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬ ‫المكتبة الرقمية‪:‬‬ ‫البحث‪:‬‬
‫ﺇﺧﺘﺼﺎﺻﻴﻮ‬ ‫وحدة‬
‫ﺇﺑﻦ ﺭﻣﻀﺎﻥ‪ ،‬ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺍﻟﻤؤﻟﻒ ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻲ‪:‬‬
‫جامعة منوبة‪ 2111 -‬منوبة‬
‫ﻧﻌﻢ‬ ‫ﻣﺤﻜﻤﺔ‪:‬‬
‫الجمهورية التونسية‬ ‫‪2015‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ ﺍﻟﻤﻴﻼﺩﻱ‪:‬‬
‫ﺍﻷﺭﺩﻥ‬ ‫املستخلصﺍﻟﻤؤﺗﻤﺮ‪:‬‬
‫ﻣﻜﺎﻥ ﺍﻧﻌﻘﺎﺩ‬
‫كز لهمعلانم ان للمثيق كمعلء لوعروما إىل لعمرفة‬‫عوى حتميل اف‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻲ وللممثيق‬
‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻭ‬ ‫ﺍﻹﺗﺤﺎﺩلعمرومال‬
‫ﺍﻟﻤﺴؤﻭﻟﺔ‪ :‬لعمنيي ن ي تجل‬
‫ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ تجمع لعمرفة‬
‫أجرب‬
‫ﻧﻮﻓﻤﺒﺮتجعمع ان لعمصلدر إىل تمكلثف بلسمعفلر‪ ،‬وحتفظ ي أوعي تشند هي لألخفى تطمرل‬ ‫ﺍﻟﺸﻬﺮ‪ :‬دكلء‪ .‬وتمأتى هذه لعمرفة ان‬
‫كطلق‬
‫‪63 - 82‬‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺎﺕ‪:‬‬
‫كبريل ي طلق لسميرلهبل ي لعمدة لألخرية‪ ،‬ممل ولد "لالنفجلر أعمروماليت"‪ .‬إضلة إىل ذلك‪ ،‬ةإن تطمر تكيملمجيل لعمرومال‬
‫‪677925‬‬ ‫ﺭﻗﻢ ‪:MD‬‬
‫ولالتصل جترل أخصلئي لعمرومال وللممثيق نفسه‪ ،‬بمكمييه لحلليل‪ ،‬خصمصل ي للبودلن للرفبي ‪ ،‬علجزل عوى لالسمجلب‬
‫ﺑﺤﻮﺙ ﺍﻟﻤؤﺗﻤﺮﺍﺕ‬ ‫ﻧﻮﻉ ﺍﻟﻤﺤﺘﻮﻯ‪:‬‬
‫‪HumanIndex‬عوى للمرلال ا لعمروما للفقعي ‪.‬‬
‫لجلديدة لوعني للقلئع أسلسل‬ ‫ﻗﻮﺍﻋﺪلعممطوبل‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‪:‬‬ ‫إىل‬
‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ان‬
‫أخصلئي لعمرومال‬ ‫يمعكن‬
‫ﺍﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪،‬‬ ‫لعمقرتح حىت‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‪،‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‪ ،‬لحلوم‬
‫ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﻭ‬ ‫لعمرومال ؟ والهي‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊألخصلئي‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ‪ ،‬ﻣﻬﻦ‬ ‫هي إذن هذه لعمؤهال لجلديدة‬ ‫ةعل‬
‫ﻣﻮﺍﺿﻴﻊ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ‪ ،‬ﺍﻟﻨﺸﺮ ﺍﻹﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ‬
‫لالسمجلب هلذه لعممطوبل واملكب هذل للمطمر؟‬
‫‪http://search.mandumah.com/Record/677925‬‬ ‫ﺭﺍﺑﻂ‪:‬‬
‫هذل ال سيحلو لإلجلب عيه ي هذه للمرق ان خال كشف لعمؤهال ولعمنن لجلديدة ي تجل لعمرومال وللممثيق وذلك‬
‫بلالسميلد إىل تجعمع ان لألدل لعمفجري لعمممةفة لوعني ان جن ‪ ،‬كللدليل لعمفجري لألورويب ي تجل لعمرومال وللممثيق‬
‫للصلدر عن مجري انيىي لعمرومال وللممثيق بففنسل وللدليل لعمفجري لورعل كأرشيفي للصلدر عن لجلعري للففنسي‬
‫لألرشيفي ن‪ ،‬وحلجيل لعمنيي ن أنفسنم ان خال لجلعريل لعمنيي ان جن أخفى‪ .‬كعل سيرمعد عوى لألدبيل‬
‫للروعي ذل صو مبمضمع درلسميل‪ .‬وسيممىل ي لألخري تقدمي االاح تطمر بفلاج للمكمين لألسلسي ولعمسمعف لالسمجلب‬
‫إىل هذه لحللجيل ‪ ،‬كعل نقرتح لعمعلد للمكمين عن برد ي هذل لجملل كحل أاثل لمحس ن اؤهال لعمنيي ن لعمبلشفين‪.‬‬
‫الكلمات المفاتيح‪ :‬انن لعمرومال ‪ ،‬للمكمين‪ ،‬أخصلئي لعمرومال ‪ ،‬لعمؤهال ‪ ،‬لألدل لعمفجري لوعني ‪.‬‬
‫املقدمة‬
‫لقد حتم لهمعلم لإلنسلن عرب للزان ان لقمصلد لآلل إىل لقمصلد لعمروما مث إىل لقمصلد لعمرفة ‪ ،‬غري أن لقمصلد لعمرفة‬
‫يفل هن عوى للريصف للبشفي أوال ولسمغال دكلئه عوى عكس لقمصلد لآلل ولعمروما للذي يضره ي افلتب ثلنمي ‪ .‬ةظنمر‬
‫تجمع لعمرفة أجرب لعمنيي ن ي تجل لعمرومال وللممثيق عوى حتميل افكز لهمعلانم ان للمثيق كمعلء لوعروما إىل لعمرفة‬
‫كطلق دكلء‪ .‬وتمأتى هذه لعمرفة ان تجعمع ان لعمصلدر إىل تمكلثف بلسمعفلر وحتفظ ي أوعي تشند هي لألخفى تطمرل‬
‫© ‪ 2018‬ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‪ .‬ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺤﻘﻮﻕ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫"‬ ‫أعمروماليت‬ ‫لالنفجلر‬ ‫"‬ ‫لد‬‫و‬ ‫ممل‬ ‫لألخرية‬ ‫كبريل ي طلق لسميرلهبل ي لعمدة‬
‫ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻣﺘﺎﺣﺔ ﺑﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺗﻔﺎﻕ ﺍﻟﻤﻮﻗﻊ ﻣﻊ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺃﻥ ﺟﻤﻴﻊ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ‪ .‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﺃﻭ ﻃﺒﺎﻋﺔ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﻟﻼﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬
‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻭﻳﻤﻨﻊ ﺍﻟﻨﺴﺦ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺤﻮﻳﻞ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﻋﺒﺮ ﺃﻱ ﻭﺳﻴﻠﺔ )ﻣﺜﻞ ﻣﻮﺍﻗﻊ ﺍﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﺮﻳﺪ ﺍﻻﻟﻜﺘﺮﻭﻧﻲ( ﺩﻭﻥ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺧﻄﻲ ﻣﻦ ﺃﺻﺤﺎﺏ ﺣﻘﻮﻕ ﺍﻟﻨﺸﺮ ﺃﻭ ﺩﺍﺭ‬
‫ﺍﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺔ‪.‬‬

‫‪36‬‬
 ‫المؤتمر السادس والعشرون لالتحاد العربي للمكتبات والمعلومات (أعلم) بالتعاون مع جامعة البلقاء التطبيقية‬
‫وجمعية المكتبات والمعلومات األردنية "اختصاصيو المكتبات والمعلومات كعمال للمعرفة"‬
‫األردن‪ -‬عمان ‪2112/11/4-2‬‬

‫مهن املعلومات بني املؤهالت اجلديدة جملتمع املعرفة وتطور التكوين‬

‫د‪ .‬محمد بن رمضان‬
‫البريد اإللكتروني‪mbromdhane@yahoo.fr :‬‬
‫وحدة البحث‪ :‬المكتبة الرقمية‪ :‬من أجل النهوض بالتراث المعهد العالي للتوثيق‬
‫جامعة منوبة‪ 2111 -‬منوبة‬
‫الجمهورية التونسية‬
‫املستخلص‬
‫أجرب تجمع لعمرفة لعمنيي ن ي تجل لعمرومال وللممثيق عوى حتميل افكز لهمعلانم ان للمثيق كمعلء لوعروما إىل لعمرفة‬
‫كطلق دكلء‪ .‬وتمأتى هذه لعمرفة ان تجعمع ان لعمصلدر إىل تمكلثف بلسمعفلر‪ ،‬وحتفظ ي أوعي تشند هي لألخفى تطمرل‬
‫كبريل ي طلق لسميرلهبل ي لعمدة لألخرية‪ ،‬ممل ولد "لالنفجلر أعمروماليت"‪ .‬إضلة إىل ذلك‪ ،‬ةإن تطمر تكيملمجيل لعمرومال‬
‫ولالتصل جترل أخصلئي لعمرومال وللممثيق نفسه‪ ،‬بمكمييه لحلليل‪ ،‬خصمصل ي للبودلن للرفبي ‪ ،‬علجزل عوى لالسمجلب‬
‫إىل لعممطوبل لجلديدة لوعني للقلئع أسلسل عوى للمرلال ا لعمروما للفقعي ‪.‬‬
‫ةعل هي إذن هذه لعمؤهال لجلديدة ألخصلئي لعمرومال ؟ والهي لحلوم لعمقرتح حىت يمعكن أخصلئي لعمرومال ان‬
‫لالسمجلب هلذه لعممطوبل واملكب هذل للمطمر؟‬
‫هذل ال سيحلو لإلجلب عيه ي هذه للمرق ان خال كشف لعمؤهال ولعمنن لجلديدة ي تجل لعمرومال وللممثيق وذلك‬
‫بلالسميلد إىل تجعمع ان لألدل لعمفجري لعمممةفة لوعني ان جن ‪ ،‬كللدليل لعمفجري لألورويب ي تجل لعمرومال وللممثيق‬
‫للصلدر عن مجري انيىي لعمرومال وللممثيق بففنسل وللدليل لعمفجري لورعل كأرشيفي للصلدر عن لجلعري للففنسي‬
‫لألرشيفي ن‪ ،‬وحلجيل لعمنيي ن أنفسنم ان خال لجلعريل لعمنيي ان جن أخفى‪ .‬كعل سيرمعد عوى لألدبيل‬
‫للروعي ذل صو مبمضمع درلسميل‪ .‬وسيممىل ي لألخري تقدمي االاح تطمر بفلاج للمكمين لألسلسي ولعمسمعف لالسمجلب‬
‫إىل هذه لحللجيل ‪ ،‬كعل نقرتح لعمعلد للمكمين عن برد ي هذل لجملل كحل أاثل لمحس ن اؤهال لعمنيي ن لعمبلشفين‪.‬‬
‫الكلمات المفاتيح‪ :‬انن لعمرومال ‪ ،‬للمكمين‪ ،‬أخصلئي لعمرومال ‪ ،‬لعمؤهال ‪ ،‬لألدل لعمفجري لوعني ‪.‬‬
‫املقدمة‬
‫لقد حتم لهمعلم لإلنسلن عرب للزان ان لقمصلد لآلل إىل لقمصلد لعمروما مث إىل لقمصلد لعمرفة ‪ ،‬غري أن لقمصلد لعمرفة‬
‫يفل هن عوى للريصف للبشفي أوال ولسمغال دكلئه عوى عكس لقمصلد لآلل ولعمروما للذي يضره ي افلتب ثلنمي ‪ .‬ةظنمر‬
‫تجمع لعمرفة أجرب لعمنيي ن ي تجل لعمرومال وللممثيق عوى حتميل افكز لهمعلانم ان للمثيق كمعلء لوعروما إىل لعمرفة‬
‫كطلق دكلء‪ .‬وتمأتى هذه لعمرفة ان تجعمع ان لعمصلدر إىل تمكلثف بلسمعفلر وحتفظ ي أوعي تشند هي لألخفى تطمرل‬
‫كبريل ي طلق لسميرلهبل ي لعمدة لألخرية ممل ولد "لالنفجلر أعمروماليت"‪.‬‬

‫‪36‬‬
 ‫مهن المعلومات بين المؤهالت الجديدة لمجتمع المعرفة و تطور التكوين‬

‫وأالم هذل لالنفجلر لعمروماليت وللمطمر للمكيملمجي لعمسمعف جيد أخصلئي لعمرومال وللممثيق للمقويدي نفسه علجزل عوى‬
‫لالسمجلب إىل لعممطوبل لجلديدة لوعني للقلئع أسلسل عوى للمرلال ا لعمروما للفقعي ‪ .‬ةبمطمر تكيملمجيل لعمرومال‬
‫لعممعثو أسلسل ي ظنمر للمجلرة لإللكرتوني وظنمر اسللك لليشف لإللكرتوين وللمسميق لعمرف ي لإللكرتوين وظنمر للمرويم‬
‫عن برد بلالعمعلد عوى تكيملمجيل لعمرومال ولالتصلال ‪ ،‬أصبحت عومم لعمرومال وللمحكم ي هذه‬
‫للمكيملمجيل حمط أنظلر كل لالخمصلصل ‪.‬‬
‫وتفلهن كل لجملمعرل لليمم عوى لعمرفة وعوى تكيملمجيل لعمرومال ولالتصلال لومصم إىل هذه لعمرفة ‪ .‬وقد جلء ي‬
‫لليقط للثلاي ان إعالن لعمبلدئ لوقع للرلعمي جملمع لعمرومال (‪" :)1‬ونررتف بأن للمرويم ولعمرفة ولعمرومال ولالتصلال‬
‫هي بؤرة تقدم للبشفي واسلعينل ورةلهمنل‪ .‬وعالوة عوى ذلك ةإن تكيملمجيل لعمرومال ولالتصلال تؤثف تأثريل هلئال عوى‬
‫مجي اظلهف لحليلة تقفيبل‪ .‬كعل أن سفع تقدم هذه للمكيملمجيل تكشف عن ةفص جديدة كويل لبومغ اسمميل أرة‬
‫ان للميعي ‪ .‬وقدرة هذه للمكيملمجيل عوى تذليل للرديد ان للرقبل للمقويدي ‪ ،‬وخصمصل ال يمروق‬
‫بلخمصلر للزان ولعمسلةل ‪ ،‬جترل ان لعمعكن‪ ،‬وألو افة ي للملريخ‪ ،‬تسخري إاكلنل هذه للمكيملمجيل لصلحل لعمالي ن‬
‫ان لليلس ي مجي أرجلء لعمرعمرة"‪.‬‬
‫ويريش قطلع لعمرومال لليمم حتمال ضخع تمعثل أسلسل ي لالهمعلم بلعمرفة اكلن لعمروما بردال كلنت للمثيق‬
‫افكز لالهمعلم‪ .‬وان أهم االاح هذه للمحمال نذكف لعمفور ان لخلدا حسب للطوب إىل لخلدا لعمسبق وان للرتكيز‬
‫عوى لعمكمب إىل للرتكيز عوى لعمسمفيد وان للميظيم للمقويدي إىل للميظيم لعمرمعد عوى لإلعالاي وان للمعلء للمرقي إىل‬
‫للمعلء لإللكرتوين وان لعمكمب للمقويدي إىل لعمكمب للفقعي ‪.‬‬
‫إشكالية الدراسة‬
‫إن لعمفور ان تجمع لعمرومال إىل تجمع لعمرفة حيمم عوى أخصلئي لعمرومال أن يطمر ان انلرلته وأن يكمسب انلرل‬
‫جديدة تمعلشى ا للمطمر لحللصل ي لجملمعرل ككل و ي لعمني بلخلصمص إىل تأثف بكل للمحمال للمكيملمجي إىل‬
‫غز أغوب لالخمصلصل ‪ .‬ويفى برض للبلحث ن ولخلربلء أن اني أخصلئي لعمرومال سلئفة ي طفيق لالندثلر‪ ،‬ي‬
‫خضم تطمر للمكيملمجيل ععمال وتمةف لعمرومال عوى للشبك وتطمر حمفكل للبحث‪ ،‬إن مل يقم أهل لالخمصلص بمطميف‬
‫لعمني وللرعل عوى كمسلب اؤهال جديدة جترل لجملمع دلئعل ي حلج إىل أخصلئي لعمرومال ‪.‬‬
‫سمف حنلو ي هذه للمرق لإلجلب عوى أسئو للبحث للمللي ‪:‬‬
‫‪ ‬ال هي لعمؤهال لجلديدة ألخصلئي لعمرومال ي تجمع لعمرفة ؟‬
‫‪ ‬الهي أهم لعمنلرل إىل جيب أن يكمسبنل أخصلئي لعمرومال لحلديث؟‬
‫‪ ‬كيف ميكن لومكمين أن يمطمر ا هذه لحللجيل لجلديدة؟‬
‫‪ ‬والهي لحلوم لعمقرتح حىت يمعكن أخصلئي لعمرومال ان لالسمجلب هلذه لعممطوبل واملكب هذل للمطمر؟‬

‫(‪ )1‬للقع للرلعمي جملمع لعمرومال جيييف ‪ -3002‬تمنس‪3002‬‬

‫‪34‬‬
‫د‪ .‬محمد بن رمضان‬

‫منهجية البحث‬
‫لإلجلب عوى أسئو للدرلس قعيل بللكشف عن لعمؤهال ولعمنن لجلديدة ي تجل لعمرومال وللممثيق وذلك بلالسميلد إىل‬
‫تجعمع ان لألدل لعمفجري لعمممةفة لوعني ان جن ‪ ،‬كللدليل لعمفجري لألورويب ي تجل لعمرومال وللممثيق للصلدر عن‬
‫مجري انييي لعمرومال وللممثيق بففنسل وللدليل لعمفجري لورعل كأرشيفي للصلدر عن لجلعري للففنسي لألرشيفي ن‪،‬‬
‫وحلجيل لعمنيي ن أنفسنم ان خال لجلعريل لعمنيي ان جن أخفى‪ .‬كعل لعمعدنل عوى لألدبيل للروعي ذل للصو‬
‫مبمضمع درلسميل‪ .‬وبلالعمعلد عوى درلسل سلبق قعيل هبل سيممىل تقدمي االاح تطمر بفلاج للمكمين لألسلسي ولعمسمعف‬
‫لالسمجلب إىل حلجيل لعمنيي ن‪ ،‬كعل نقرتح لعمعلد للمكمين عن برد ي هذل لجملل كحل أاثل لمحس ن اؤهال لعمنيي ن‬
‫لعمبلشفين وإكسلهبم انلرل جديدة تمالءم ا امطوبل لعمفحو ‪.‬‬
‫أهم مراحل تطور املهنة‬
‫يفج ظنمر أو اكمب إىل عدة قفون قبل ايالد لعمسيح‪ .‬وترمرب اكمب لإلسكيدري ان أقدم لعمكمبل إىل عفةنل للملريخ‪.‬‬
‫وكلن يشفف عوى توك لعمكمبل رجل للروم ولألدب‪ .‬وعفةت اني لعمكميب ي امسمع ديدرو وللمابلر سي ‪:)3( 1521‬‬
‫"لعمكميب هم للشخص لعمسؤو عوى لحلفلس ‪ ،‬للميظيم لحملكم وتيعي عدد كمب لعمكمب ‪ .‬ويمجد للقويل ان لعمنن لألدبي إىل‬
‫تمطوب هذل للردد ان للكفلءل ‪ ."....‬أال ةيعل خيص اني لعممثق ةقد عفةنل بم لوطوي ولونفي الةمنملن لحمللايلن‬
‫للبوجيكيلن سي (‪ 1982 )2‬يوى‪" :‬تشعل اني للممثيق للبيبويمغفلةيل‪ ،‬وهي عوم تمةري كل للمثلئق حم امضمع ار ن"‪.‬‬
‫وقد ظنف هذه لعمني ي أولخف للقفن للملس عشف ا ظنمر وتطمر لعمرومال للروعي وللمقيي كيميج لوثمرة للصيلعي ‪.‬‬
‫وان أهم االاح تطمر لعمني ي لليصف للثلين ان للقفن للرشفين وبدلي هذل للقفن نذكف‪:‬‬
‫ان‪ 1820‬إىل‪ :1850‬تفكيز ايدلن للممثيق لحلديث‪ .‬وقد متيز هذه للفرتة إلحدلث افكز للممثيق وبمطمر‬ ‫‪-‬‬
‫لالخمصل ص ولنفملحه عوى للرلمل لخللرجي حيث يقمم لعممثق بمض للمثلئق عوى ذا لعمسمفيدين برد ارلجلمنل وذلك‬
‫إلعدلد لألدول للممثيقي وتمزيرنل ونسخ لعمقلال وغريهل ان لألنشط ‪.‬‬
‫ان‪ 1890‬إىل‪ :1880‬متيز هذه للرشفي بللرعل عوى برث بيمك لعمرومال حيث متفكز صيلع لعمروما‬ ‫‪-‬‬
‫حم خممص ن وايمج ن لوعرومال ان خال لخللدم )‪ .(server‬وقد أدخل لعمخمص ن خال هذه للفرتة لسمرعل‬
‫تجعمع ان للمسلئل كللمصفف لإللكرتوين ي للمثلئق ولألنرتنيت وللرعل لجلعلعي ‪ groupware‬وغريهل‪ .‬وقد ظنف ي‬
‫هذه للفرتة تجعمع ان لعمنن لجلديدة لعمفتبط هبذه للمسلئل ولىل تمجنت بلخلصمص حنم لليقظ لعمرومالتي وإدلرة‬
‫للسجال ‪ records management‬وللمصفف لإللكرتوين ي للمثلئق‪ .GED‬وقد لهمم لألخصلئيمن ي هذه للفرتة‬
‫أكثف بلعمسمفيد حفيص ن عوى تمةريه لخلدا ذل لجلمدة للرللي وعوى لإلصغلء الحميلجلته ا لالهمعلم بلجللنب‬

‫)‪(ACCART 3000‬‬ ‫(‪ )3‬تفمج لومرفيف ان اقل جمن ةيويب محلر‬

‫(‪ )2‬نفس لعمصدر‪.‬‬
‫‪32‬‬
 ‫مهن المعلومات بين المؤهالت الجديدة لمجتمع المعرفة و تطور التكوين‬

‫لالقمصلدي‪ .‬كعل لجته لالهمعلم إىل للمصفف ي للمثلئق للدلخوي لوعؤسس إىل أصبحت تشكم ان تفلكم للمثلئق للصلدرة‬
‫عن لألعملن ي نطلق نشلطنم دلخل لعمؤسس ‪ ،‬بلإلضلة إىل للمثلئق لخللرجي ‪.‬‬
‫ان ‪ 1880‬إىل ‪ :3000‬متيز هذه للفرتة بللثمرة للفقعي إىل يمم ةينل إنشلء‪ ،‬ارلجل وتمزي للمثلئق عوى شكل‬ ‫‪-‬‬
‫‪ 0‬و‪ .1‬وغللبل ال تكمن هذه للمثلئق املح عوى للشبك أو عوى أوعي إلكرتوني كللقفص لعمضغمط أو ‪DVD‬‬
‫أو غريهل‪ .‬وان ب ن خلصيل هذه للمثلئق للفقعي تردد للمسلئط وإاكلني ةصل لحملممى عن للمعلء‪ .‬وقد‬
‫لنركست هذه للمضري عوى لعميدلن وذلك بممةف للمثلئق واصلدر لعمرومال ععمال بأعدلد هلئو سنو لعميل ومل‬
‫يرد لالهمعلم بمجعي للمثلئق ةحسب بل لنمقلء لألهم اينل وتقييعنل‪ .‬كعل الحظيل لالخنفلض للكبري ي سرف‬
‫للمثلئق ولعمرومال بشكل علم و ي سرف إدلرهتل ممل أجرب للرديد ان لألطفلف افلجر لجللنب لالقمصلدي‬
‫لوممثيق‪ .‬كعل لجته لالهمعلم حنم تقلسم لعمرفة ولإلدلرة لجلعلعي هلذه لعمرفة ‪ .‬ةلامالك للكم لهللئل ان لعمرومال‬
‫وان للمثلئق مل يرد انعل ي هذه للفرتة بل لألهم هم ال برد لعمروما ‪ .‬ةللملجب هم إجيلد لعمروما لعميلسب‬
‫وللمصم إىل لعمرفة ‪.‬‬
‫ايذ ‪ :3000‬تملصل للثمرة للفقعي وللمطمر للمكيملمجي‪ .‬للرتكيز أكثف عوى لإلدلرة )‪ .(management‬ةع‬ ‫‪-‬‬
‫تطمر إتلح لعمروما عن برد حتم لهمعلم لألخصلئي ان للمصفف ي للمثيق كمعلء لوعروما إىل جتعي وحدل‬
‫لعمرومال لعمشمم وإعطلئنل لعمرىن‪.‬‬
‫ةدور لعمكمب لليمم مل يرد يقمصف عوى لقميلء وجتعي للمثلئق بل أصبحت لعمكمب وافكز للممثيق متموك قدرل‬
‫بشفي ميكينل أن تمحصل عوى لعمروما ومتموك لعمرفة بشىت للطفف‪ .‬و ي هذل لإلطلر أكد للرديد ان لعمنيي ن‬
‫اثل بلرتفلن كللمنج ي ةفنسل وجلس شريل ي للماليل لعممحدة لألافيكي أن لعمكمب جيب أن ترفف ب ـ ــ"لبلق حي‬
‫ان افلتيح للمصم إىل لعمرفة " )‪.(Savard3000‬‬
‫عالقة تكنولوجيا املعلومات واالتصال باملهنة‬
‫إن انن لعمرومال ي حتم اسمعف أسلسه للمطمر للسفي لمكيملمجيل لعمرومال ولالتصل للذي مشل خمموف للقطلعل‬
‫وخلص اينل لعمفتبط بمحديد وجتعي وارلجل لعمرومال مبخموف أنملعنل وأوعيمنل‪ .‬وأالم هذل للمطمر‪ ،‬حيملج‬
‫سمف للشغل لليمم إىل انلرل جديدة ويض عوى ذا لعمنيي ن ي قطلع لعمرومال انيل جديدة تمطوب مجيرنل للمحكم‬
‫وللسيطفة عوى تكيملمجيل لعمرومال ‪.‬‬
‫ةعلذل نرىن بمكيملمجيل لعمرومال ولالتصلال ؟ هيللك للرديد ان للربلرل لعمسمرعو ي هذل لإلطلر‪ .‬ةملرة نمحدث عن‬
‫‪(ICT for‬‬ ‫تكيملمجيل لعمرومال )‪ (IT for Information Technology‬لمحدهل وتلرة نقفهنل بلالتصلال‬
‫)‪ Information & Communication Technology‬وتلرة أخفى نضيف هلل صف لحلديث ‪ .‬كل هذه للربلرل‬
‫تشري إىل كل ال له عالق بلسمرعل للمكيملمجيل ي ارلجل وحتميل لعمرومال كلإلعالاي ولالنرتنيت ولهلملتف لجلملل‬
‫ولهلملتف للذكي وغريهل‪ .‬ةعن للصرب حتديد افنمم دقيق هلذه للربلرة إذ كوعل حتدثيل عينل نشري علدة إىل للشبكل‬
‫لعمرومالتي ‪ ،‬شبكل لالتصلال ‪ ،‬للمسلئط لعممرددة )‪ ،(multimedia‬لخلدال لعمرومالتي وللربتجيل ‪ ،‬للمجلرة‬

‫‪33‬‬
‫د‪ .‬محمد بن رمضان‬

‫لإللكرتوني ‪ ... ،‬وللقلئع تطم ‪ .‬ةبربلرة أخفى تضم تكيملمجيل لعمرومال ولالتصلال تجعمع ان للمسلئل السمرعل‬
‫لعمرومال وبلخلصمص لحلملسيب وللربتجيل إىل تسمرعل ي حتميونل‪ ،‬ارلجلمنل‪ ،‬ختزيينل‪ ،‬تمزيرنل وللبحث عينل‪ .‬ويرمرب‬
‫أخصلئي لعمرومال أحد أهم للفلعو ن ي هذل لعميدلن لرالقمه لعمبلشفة بلعمروما إىل ترمرب جمهف ععوه‪.‬‬
‫األدلة املرجعية ملهن املعلومات‬
‫‪ 3.1‬اهلدف من الدليل املرجعي للمهارات أو للمهنة‬
‫إن افجريل لعمنن متثل إطلرل علال لوعنن ييمج عن حتويل دقيق لألنشط وعن درلس لعمنلرل لعمطومب لوقيلم هبذه‬
‫لألنشط دلخل للمحدة للممثيقي (سملء كلنت اكمب ‪ ،‬افكز تمثيق أو وحدة أرشيفي )‪ .‬وعلدة ال تقرتح هذه لعمفجريل‬
‫لعمالاح للرلا وحىت للدقيق لوعني وهتدف إىل حتس ن صمرة لعمنين ولعمسلعدة عوى هيكو افكز للرعل‪.‬‬
‫وةيعل يوى ترفيف برض لعمصطوحل ‪:‬‬
‫‪ -‬الدليل المرجعي‪ :‬هم عبلرة عن دليل أو خلرط ميكن للشخص ان حتديد امقره وحتديد تقداه ان لهلدف لعمفجم‪.‬‬
‫‪ -‬المهارة )‪ :competence (4‬هي تجعمع ارقدة‪ ،‬تدلخل تجعمع ان لعمرلرف‪ ،‬ان للقدرل ‪ ...‬لوقيلم بيشلط أو‬
‫انع ي إطلر ار ن‪.‬‬
‫‪ -‬الدليل المرجعي للمهارات‪ :‬هم دليل لعمنلرل للالزا لوقيلم مبني أو بيشلط ار ن‪.‬‬
‫ويممجه للدليل لعمفجري عمني ال إىل‪:‬‬
‫‪ -‬علا لعمسمفيدين وذلك لفنم لعمني ولألنشط لعميمظفة اينل وكذلك لعمنلرل وللقدرل لعمطومب ةينل‪.‬‬
‫‪ -‬لعمنين لعمبلشف لورعل ليمرفف أكثف عوى انلاه وليحدد لعمنلرل وللقدرل لعمطومب ايه حىت يمسىن له تيعيمنل‪.‬‬
‫كل ان يفيد تغيري شغوه أو حتس ن اسممله لعمنين وإعدلد أو حتي ن سريته للذلتي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫لعمشغل للذي يفيد حتديد االاح لألخصلئي للذي ييمي لنمدلبه‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫للشلب للبلحث عن وجن انيي وللذي يفيد أن يرفف هل ميموك للقدرل للالزا لورعل هبذه لعمني أو للذي ييمي‬ ‫‪-‬‬
‫حتميل وجنمه لعمنيي ‪.‬‬
‫لعمنين للذي يفيد حتس ن وضريمه وللمسجيل ي حوق تدريب لموقى انلرل إضلةي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫للمسط لعمنين ويندف للدليل‬ ‫وامطوبل‬ ‫‪ -‬لعمسؤو عن للمكمين أو للمدريب لمطميف للربلاج حىت تسمجيب حللجيل‬
‫لعمفجري لوعني إىل‪:‬‬
‫‪ -‬المساعدة على التكوين‪ :‬املكب للمكمين عممطوبل لعمنن لجلديدة ولنفملحنل عوى لحمليط لعمنين‪.‬‬
‫‪ -‬النهوض بالتشغيل‪ :‬وذلك ب‪:‬‬
‫‪ ‬حتس ن متفكز لعمنين عيد للبحث عن شغل‪.‬‬

‫‪(4) La compétence est un "ensemble plus ou moins complexe, une combinaison de savoirs, savoir-‬‬
‫‪faire, savoir-être mobilisés et mis en œuvre pour réaliser une activité, une tâche". Gabrielle Eveno,‬‬
‫)‪[Document de formation], MAFPEN, 1884 (cité par Mokhtar Ben Henda 3005‬‬
‫‪36‬‬
 ‫مهن المعلومات بين المؤهالت الجديدة لمجتمع المعرفة و تطور التكوين‬

‫‪ ‬حتديد لعمنلرل وللكفلءل لعمطومب ان طفف لعمشغو ن‪.‬‬

‫‪ -‬لعمسلعدة عوى للميقوي لعمنيي (ان اؤسس إىل أخفى أو ان بود إىل أخف) اثل للمجفب لليلجح عوى لليطلق‬
‫لألورويب وعمل ال للمفكري ي جتفب مملثو عوى لليطلق للرفيب لالسمفلدة ان طلقل وكفلءل بودلن للرلمل للرفيب‪.‬‬
‫عوى نطلق أوس عوى سبيل لعمثل‬ ‫‪ -‬معادلة الشهائد )‪ :(certification‬لالعرتلف بللشنلئد ولعمنلرل‬
‫‪ CERTIDoc‬عوى لليطلق لألورويب‪.‬‬
‫‪ -‬ويمجد للرديد ان لألدل لعمفجري عمنن لعمرومال (سملء توك لعمفتبط بلعمكمبل أو بللممثيق أو بلألرشيف) خلص ي‬
‫أوروبل وحتديدل ي ةفنسل إىل كلنت سبلق ي إعدلد ولسمرعل لعمفجريل ي للرديد ان لعميلدين وان بيينل ايدلن‬
‫لعمرومال وللممثيق‪ .‬وان ب ن هذه لألدل لعمفجري نذكف‪:‬‬
‫وللممثيق ‪Euroreferentiel in inforation and‬‬ ‫‪ -‬للدليل لعمفجري لألورويب ي تجل لعمرومال‬
‫‪ documentation‬الحتلد مجريل لعمرومال لألوروبي ‪(European Council of Information‬‬
‫)‪ Associations‬للصلدر سي ‪ 3004‬عن مجري انييي لعمرومال وللممثيق ‪(ADBS Association des‬‬
‫)‪ :professionnels de l'information et de la documentation‬يمكمن هذل للدليل ان جزل ن‪،‬‬
‫ينمم لألو مبنلرل واؤهال لعمنيي ن ي تجل لعمرومال وللممثيق‪ ،‬أال لجلزء للثلين ةينمم بمدرج لعمنيي ن‬
‫لألوروبي ن ي تجل لعمرومال وللممثيق‪.‬‬
‫‪ -‬للدليل للففنسي لعمفجري لوعنن ي تجل لعمكمبل للصلدر سي ‪ 3002‬عن إدلرة لعمملرد للبشفي ‪ ،‬للمجديد ولإلدلرة‬
‫بمزلرة للرتبي للقماي وللمرويم للرليل وللبحث للروعي ووزلرة للثقلة ولالتصل وللمفقدي للرلا لوعكمبل ‪ .‬يممجه‬
‫هذل للدليل إىل لألعملن للرلاو ن ي قطلع لعمكمبل ويندف إىل تطمر للمصفف ي لعمنلرل للالزا لورعل بلعمني‬
‫ا لألخذ بر ن لالعمبلر للفهلنل لجلديدة للملجب ختطينل‪ .‬ويقدم هذل للدليل جذلذل تفصيوي لوثعلين انن‬
‫لألسلسي ي قطلع لعمكمبل ‪.‬‬
‫‪ -‬للدليل للففنسي لعمفجري لوعنن ي تجل لعمرومال وللممثيق للصلدر سي ‪ 3001‬عن مجري انين لعمرومال‬
‫وللممثيق ‪(ADBS Association des professionnels de l'information et de la‬‬
‫)‪ documentation‬يميلو هذل للدليل بللدرس تسر عشف اني خممص ي تجل لعمرومال وللممثيق ا ذكف‬
‫لعمنلرل وللقدرل لعمطومب ي كل اني ‪.‬‬
‫‪ -‬للدليل لعمفجري لورعل كأرشيفي اؤسس للصلدر عن لجلعري للففنسي لألرشيفي ن سي ‪ :3002‬يقدم هذل للدليل اني‬
‫أرشيفي لعمؤسس وخمموف اسمميل للمدرج ا دكفل عمؤهال لعمطومب ولألنشط إىل يكوف هبل حسب كل‬
‫اسممى‪.‬‬
‫‪ -‬للدليل للففنسي لعمفجري لوعنن ولخلطط ي تجل لعمرومال وللممثيق للصلدر سي ‪ 3005‬عن مجري انييي لعمرومال‬
‫‪de la documentation) (ADBS Association des professionnels de‬‬ ‫وللممثيق‬
‫‪ :l'information et‬يقدم هذل لعمشفع ثالث عشف خط واني ا إعطلء للمسعيل لعمعكي لكل اني وتطمر‬

‫‪36‬‬
‫د‪ .‬محمد بن رمضان‬

‫لعمفتقب ا حتديد للمكمين وللشنلدة لعمطومب وذكف لحمليط لعمنين‬ ‫ولعمنلرل‬

‫لعمني ولألنشط وكذلك للقدرل‬
‫لوخط ‪.‬‬
‫‪ -‬للدليل للففنسي لعمفجري عمنن للممثيق ولعمكمبل ولألرشيف ي لعمسمشفيل للرعماي للصلدر سي ‪3002‬عن شبك‬
‫للممثيق ي للصح لليفسي وللشبك للمطيي عممثقي لعمسمشفيل بلالشرتلك ا لجلعريل لعمنيي ي تجل للممثيق‬
‫ولعمكمبل ولألرشيف)‪ : (ADBS, ABF & AAF‬يمكمن هذل للدليل ان لثييت عشف جذلذة وصفي لوعنن‬
‫يمم ةينل إضلة إىل للمرفيف بلعمني تقدمي للمسعيل لعمعكي هلل ولألنشط ولعمنلرل لعمطومب ولعمسممى للمرويعي‬
‫وللرالق ا انن أخفى‪.‬‬
‫‪ -‬دليل لعمنن ولعمنلرل للصلدر عن لعمكمب للمطيي للففنسي سي ‪.3013‬‬
‫‪ .2.6‬المهارات في تكنولوجيا المعلومات في الألدلة المرجعية للمهنة‬
‫حتمل لعمنلرل ي تكيملمجيل لعمرومال ولالتصلال لعمفلتب لألوىل ي كل لعمفجريل لعمذكمرة أعاله‪ .‬ةلعمنن ي للقطلعل‬
‫للثالث ‪ -‬للممثيق‪ ،‬لعمكمبل ولألرشيف‪ -‬أصبحت ي للسيمل لألخرية تمطوب عدة انلرل افتبط بمكيملمجيل‬
‫لعمرومال ولالتصلال ‪ .‬وان أهم هذه لعمنلرل لعمطومب نذكف‪ :‬لإلعالاي للممثيقي ‪ ،‬لليظم لإلعالاي لعميدتج‬
‫إلدلرة لعمكمبل ‪ ،‬نظم للمصفف لإللكرتوين ي للمثلئق‪ ،‬لإلعالاي لعمطبق ي ايدلن لألرشيف‪ ،‬لسمرعل بيمك‬
‫لعمرومال ‪ ،‬رقعي للمثلئق‪ ،‬لليقظ لعمرومالتي ‪ ،‬وغريهل‪.‬‬
‫ولمأكيد اكلن انلرل تكيملمجيل لعمرومال ولالتصلال ي لعمفجريل لعمنيي قعيل بمردلد لعمنن إىل تمطوب هذه لعمنلرة‬
‫ ي للدليل للففنسي لعمفجري لوعنن ي تجل لعمرومال وللممثيق للذي يضم تسر عشف اني ةمجدنل أن ثالث‬
‫عشف اني تمطوب انلرل تمروق بمكيملمجيل لعمرومال ولالتصل ‪ .‬وتأيت هذه لعمنلرل ي لعمفتب للثلني برد‬
‫انلرة للمخلطب ا لعمسمفيدين ولحلفةلء وانلرة لنمقلء وتقييم اصلدر لعمرومال لعمطومب ي أربر عشفة اني ‪.‬‬
‫حاجيات سوق الشغل‬
‫إن سمف للشغل لليمم يملجه حتديل عديدة افتبط أسلسل بمحفيف للسمف وللرمعم ‪ .‬وميكن لوعؤسسل ي للقطلع‬
‫لخللص أن تسمقطب لعمنيي ن ي لعمرومال وترم عوى كفلءلهتم وانلرلهتم لمخطى عقبل لعميلةس للشفس ‪.‬‬
‫وقد قلم ليف ديفيشلر وصم ي رجنلر(‪ (Desrichard 3005‬بدرلس حتويوي إحصلئي لرفوض للشغل ي قطلع لعمكمبل‬
‫لنطالقل ان ايمدى للمحلور لعمنين ‪ .Biblio- fr‬وميثل هذل لعميمدى للذي برث ايذ سي ‪ 1882‬أهم لعميمديل‬
‫لعمخمص ولعممجه لوعنيي ن ي قطلع لعمكمبل ي ةفنسل وللرلمل للففنكمةمين علا حيث يضم ‪ 15244‬اشرتك إىل‬
‫حدود سي ‪.3012‬‬
‫ومتثل للدرلس حتويل ‪ 3040‬عفض شغل ان غفة سبمعرب ‪3004‬إىل حدود غفة سبمعرب‪ . 300‬وهتدف إىل اسلعدة‬
‫لعمشغو ن عوى حتس ن صيلغ عفوض للشغل‪ .‬كعل ميكن لألةفلد للبلحث ن عن للرعل أن يسمرييمل هبل وذلك عمرفة سمف‬
‫للشغل ي قطلع لعمكمبل وافكز للممثيق‪ .‬ونالحظ ان خال لعمرطيل أن أغوب عفوض للشغل كلنت ي للقطلع‬
‫للرعماي (‪ ) %25‬أال للرفوض لألخفى ةمممرع ب ن عفوض عقمد ععل لفرتة حمددة (‪ ،)%2325‬تفبصل (‪ )%4‬وعقمد‬

‫‪36‬‬
 ‫مهن المعلومات بين المؤهالت الجديدة لمجتمع المعرفة و تطور التكوين‬

‫إذ أن‬ ‫ععل لفرتة غري حمددة (‪ .)%322‬ويرمد لرتفلع هذه لليسب ي للقطلع للرعماي إىل طبير لخمصلص لعمكمبل‬
‫ايمدى ععل امجه خصمصل إىل لعمنيي ن ي قطلع لعمكمبل (‪.)2‬‬
‫أال ةيعل خيص لألنشط إىل سيكوف هبل لألعملن ي نطلق هذه للرفوض ةقد أةفز للدرلس ‪ 4559‬نشلط ي ‪1522‬‬
‫عفض شغل مت ةينل حتديد لألنشط ممل يرطى ارد ‪ 325‬نشلط لكل عفض شغل‪ .‬ونالحظ أن للمصفف ي لألرصدة‬
‫(لإلقميلءل ‪ ،‬للمكشيف‪ ،‬للمصف للبيبويمغفل ي) تأيت ي اقدا لألنشط ب ـ ـ‪ %59‬ان للرفوض مث لسمقبل لعمسمفيدين‬
‫ولإلعلرة بـ ـ ـ‪ % 5023‬مث للميشيط وللمكمين ب ‪ %48‬ان للرفوض‪ .‬أال لألنشط لعمفتبط بللبحث عن لعمرومال ولليقظ‬
‫لعمرومالتي وتطريم املق للملب وللمصفف ي للمثلئق للفقعي ‪ ،‬وبللفغم ان قومنل‪ ،‬ةإن عددهل ي تزليد ان سي إىل أخفى‬
‫ ي للقطلع للرعماي ولخللص عوى حد للسملء‪.‬‬
‫بلليسب لوعنلرل لعمطومب ةقد بوغ عددهل ‪ 3552‬انلرة امزع عوى ‪ 1350‬عفض شغل أي ال يرلد ‪ 321‬انلرة لكل‬
‫عفض شغل‪ .‬ونالحظ أن أغوب لعمنلرل لعمطومب افتبط بمكيملمجيل لعمرومال ولالتصلال ‪ .‬ويوخص لجلدو للمليل عدد‬
‫هذه لعمنلرل ونسبنل‪:‬‬
‫النسبة‬ ‫عدد عروض الشغل‬ ‫المهارة‬
‫‪%41،5‬‬ ‫‪235‬‬ ‫لإلعالاي‬ ‫‪-‬‬
‫‪%23،2‬‬ ‫‪405‬‬ ‫لسمرعل نظلم ايداج إلدلرة لعمكمبل (‪)SIGB‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪%39،5‬‬ ‫‪250‬‬ ‫يمنيعلرك ‪UNIMARK‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪%39‬‬ ‫‪222‬‬ ‫للربتجيل لعمكمبي (… ‪)Word , Excel,‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪%30،8‬‬ ‫‪352‬‬ ‫للوغل للمثلئقي‬ ‫‪-‬‬
‫‪%13،8‬‬ ‫‪153‬‬ ‫للربتجيل للممثيقي‬ ‫‪-‬‬
‫‪%11،5‬‬ ‫‪149‬‬ ‫لعمملصفل ولغل للمصف‬ ‫‪-‬‬
‫‪%11،2‬‬ ‫‪142‬‬ ‫لألنرتنيت‬ ‫‪-‬‬
‫‪%8،3‬‬ ‫‪115‬‬ ‫للوغل لحلي‬ ‫‪-‬‬
‫‪%5،9‬‬ ‫‪89‬‬ ‫للمسلئط لعممرددة‬ ‫‪-‬‬
‫‪%2،5‬‬ ‫‪42‬‬ ‫أنظع للمشغيل وللشبكل‬ ‫‪-‬‬
‫‪%2،3‬‬ ‫‪40‬‬ ‫لغل للملب ولعميملدلتل‬ ‫‪-‬‬
‫‪3552‬‬

‫(‪ )2‬نممق أن درلس مملثو الخمصلص للممثيق أو لألرشيف‪ -‬بمحويل ارطيل عفوض للشغل‪ -‬ميكن أن تففز نملئج‬
‫اغليفة تكمن أغوب عفوض للشغل ةينل ي للقطلع لخللص وذلك لطبير هذه لالخمصلصل لعممجمدة أكثف ي اؤسسل‬
‫للقطلع لخللص‬
‫‪61‬‬
‫د‪ .‬محمد بن رمضان‬

‫الجدول ‪ :1‬أهم لعمنلرل لعمطومب ي عفوض للشغل لعميشمرة ي ايمدى ‪( Biblio- fr‬ان خال درلس ليف ديفيشلر‬
‫وصم ي رجنلر(‪. (Desrichard 3005‬‬
‫تؤكد للدرلس أن لعمنلرل لعمفتبط بلإلعالاي وبمكيملمجيل لعمرومال ولالتصلال ععمال كلنت اطومب ان طفف‬
‫كل لعمشغو ن ي للقطلع ن للرعماي ولخللص عوى حد للسملء‪ .‬ةإذل لسمثيييل للوغل للمثلئقي ولعمملصفل ولغل للمصف‬
‫هلل عالق وطيدة‬ ‫لحلي ةإن بقي لعمنلرل‬ ‫تكيملمجي أيضل) وللوغل‬ ‫(بللفغم ان أن هذه لعمنلرل افتبط مبنلرل‬
‫بمكيملمجيل لعمرومال ولالتصلال ‪.‬‬
‫ونسمخوص ان هذه للدرلس أن سمف للشغل لليمم ي لخمصلص لعمكمبل (‪ )5‬حيملج إىل اكمبي ن ميملزون بلعمنلرل‬
‫لألسلسي للمقيي ي لعميدلن ومبنلرل أخفى ال تقل أمهي عن لألوىل وهي لعمنلرل لعمفتبط بمكيملمجيل لعمرومال‬
‫ولالتصلال ‪ .‬ولن أخصلئي لعمرومال لليمم اطللب بلكمسلب كرب عدد ممكن ان هذه لعمنلرل ‪ ،‬بأي طفيق كلنت‪ ،‬كي‬
‫يسمطي لكمسلح سمف للشغل ويضعن اسمقبوه‪.‬‬
‫حاجيات المهنيين المباشرين‬
‫إن للمحم لحللصل ي حلجيل سمف للشغل ولد بطبره حلجيل كبرية لوعنيي ن ي للمكمين لمحديث‬
‫ارومالضم وكمسلب انلرل جديدة‪ .‬ةحسب للدرلس إىل قعيل هبل سي ‪ 3002‬ي قطلع لعمكمبل لجللاري بممنس‬
‫)‪ (Ben Romdhane 3002‬أكد أغوب لعمنيي ن ي لعمكمبل لجللاري أضم ي حلج إىل للمكمين لعمسمعف للغري‬
‫اممةف ي هذل لالخمصلص ي للبالد للممنسي ‪ .‬وتؤكد نملئج للدرلس أن هؤالء لعمنيي ن ي حلج كبرية لومكمين ي‬
‫تكيملمجيل لعمرومال لعمطبق ي ايدلن لعمكمبل وللممثيق‪ .‬ةعن تجعمع ان للمحدل لعمقرتح لحموت للمحدل ذل‬
‫للرالق بللمكيملمجيل لعمفلتب للثالث لألوىل وهي عوى للممليل‪ :‬لالنرتنيت ولعمكمبل ‪ ،‬للبحث لآليل عن لعمرومال ‪،‬‬
‫لإلعالاي للممثيقي ‪ .‬أال ي ال خيص نمعي للمكمين ةعن ب ن ثالث طفف تكمين وهي للمكمين لحلضمري‪ ،‬للمكمين عن برد‬
‫وللمكمين لعمزدوج (حضمري وعن برد) كلن لالخميلر ي أغوب لحللال عوى للمكمين لعمزدوج‪.‬‬
‫البد عمؤسسل للمرويم وللمدريب أن تأخذ بر ن لالعمبلر حلجيل لعمنيي ن أنفسنم ي تصمر للربلاج وعمل ال تشفيكنم ي‬
‫للمكمين سملء كلن ذلك عن طفيق تأطري لعمرتبص ن أو عن طفيق تأا ن برض للدروس خصمصل توك إىل هلل عالق‬
‫بمطبيقل تقيي كعل أكد عوى ذلك أ‪.‬د عز للدين بمدربلن ‪":‬حىت يكمن تكمين خممص لعمرومال نلجحل يمطوب ان‬
‫لعمؤسس ل للمكمييي أن تمرفف بفضل لعمخمص ن أنفسنم عوى حلجيل لعممكمن ن حىت تض ايلهج افن تسمجيب إىل‬
‫للمطورل لعممجددة لوعني " (بمدربلن‪.(3002،‬‬

‫(‪ )5‬ميكن أن نرعم هذه لليميج عوى لخمصلصي للممثيق ولألرشيف لمأثفمهل للرعيق بمكيملمجيل لعمرومال‬
‫ولالتصلال ‪.‬‬
‫‪61‬‬
 ‫مهن المعلومات بين المؤهالت الجديدة لمجتمع المعرفة و تطور التكوين‬

‫المهارات والمهن الجديدة‬

‫لعممرددة للمسلئط‪ Multimedia Librarian ،‬اكميب رقعي ‪Digital‬‬ ‫امثق‪ ،‬اكميب‪ ،‬اكميب امخصص ي لعميمجل‬
‫‪ librarian‬أو‪ ،cybrarian‬أرشيفي‪ ،‬امصفف ي وثلئق لعمؤسسل ‪ ،‬امصفف ي لعمروما للفقعي ‪ ،‬أرشيفي رقعى‬
‫‪ ،cyberarchivist‬إعالاي (‪ nformatist)5‬امخصص ي لليقظ لعمرومالتي ‪ ...‬وقلئع للمسعيل طميو كل يسمرعل‬
‫لعمففدل إىل تيلسبه‪ ،‬كونل انن لقطلع ي حتم اسمعف‪.‬‬
‫إن دور أخصلئي لعمرومال بصدد للمحم ان تجفد خممص ي حتديد وجتعي وارلجل ونشف لعمروما إىل لخلبري ي‬
‫لعمرومال كعل أشلر إىل ذلك د‪ .‬حمعد إبفلهيم حسن حمعد " يمغري للدور للذي يضطو به لعمكمبمن ي عصف لعمرومال‬
‫تدرجييل حنم للرعل كخربلء ارومال ‪ ،‬وافشدين يقمامن بممجيه لجملمع وسط هذل للفيضلن لعممدةق ان لعمرومال "‪ .‬كعل‬
‫يشري أ‪.‬د‪ .‬حمعد ةمحي عبد لهللدي إىل أن ‪":‬أخصلئي لعمرومال لعمسمقبوي ليس هم ذلك للشخص لعمينعك ي أععل‬
‫يماي روتييي سملء ي شكونل لليدوي أو حىت لآليل‪ ،‬وإمنل هم ذلك للشخص لعمسلهم بقمة ي بيلء للرلمل للفقعي‪ ،‬وهم‬
‫للمسيط للبشفي للذي يمرلال بفلعوي وبكفلءة ا لعمصلدر وللمجنيزل ولعمسمفيدين ي إطلر ايظما اميلغع ‪ ،‬وهم أيضل‬
‫لعمروم ولعمفشد ولعممجه عمن هم ي حلج إليه" (حمعد‪.)3005 ،‬‬
‫إن للمطمر للذي تشنده لعمكمبل لليمم نميج لنمشلر تكيملمجيل لعمرومال ولالتصلال ولد تغريل عديدة ي خدال‬
‫لعمكمبل وللمسلئل لعمسمخدا ي لعمني ‪ .‬وقد أصبحت لعمكمب للفقعي اصدر أسلسي لوعرومال لدى للرديد ان‬
‫لعمسمفيدين خصمصل اينم للبلحث ن‪.‬‬
‫ويفى يمالند أسرتالن وأالن جلكيسمن أن‪ " :‬ي برض ايلدين لعمرفة (ةيزيلء للطلقل للرويل‪ ،‬عوى سبيل لعمثل )‪ ،‬أصبحت‬
‫لعمكمبل للفقعي لعمصدر لألسلسي لوبلحث ن‪ .‬ةقد تأثف أغوب ةئل لخلدال ‪ :‬بلخلصمص لعمكمبل للروعي (للرومم‬
‫للصحيح ‪ ،‬للمقيي )‪ ،‬اكمبل للرومم لإلنسلني وأخريل لعمكمبل للرعماي " ‪. (Jacquesson, 3000‬‬
‫وإذل نظفنل إىل وض لعمني ان خال لعمكمبل وافكز للممثيق ولألرشيف وعالقمنل بللمكيملمجيل ي للبودلن للرفبي جند أهنل‬
‫ال تزل ترلين ان نقص كبري ي إدخل هذه للمكيملمجيل‪ .‬ةفي تمنس اثال و ي لعمكمبل لجللاري ال يزل اشفوع تشبيك‬
‫هذه لعمكمبل ولسمرعل ايظما للفنفس لعممحد (للبريوين) (‪ )9‬يشكم ان للرديد ان لعمشلكل عوى اسممى تمحيد‬
‫للملصفل للبيبويمغفلةي ولسمرعل لخلدال إىل تمةفهل لعميظما كخدا لإلعلرة إىل مل تيطوق برد رغم لنطالق لعمشفع ايذ‬
‫ال يقلرب عن عشفيم ن‪ .‬أال لعمكمبل للرعماي ةال يزل اشفوع إدخل لإلعالاي ي بدليلته ومل يفى لليمر إلىل حد لليمم‬
‫بللفغم ان تمةف لالعمعلدل وحتص! للرديد ان لألطفلف له‪ .‬ةفي ح ن أصبحت للفنلرس لليدوي ي‬
‫للبودلن للغفبي ترد قطرل امحفي ‪ ،‬ال تزل بودلنيل تسمرعل هذه للفنلرس وحملةظ عوى للطفف للمقويدي ي لعمني ‪.‬‬

‫(‪ )5‬تسعي ارمعدة ي لعمغفب ألخصلئي لعمرومال ‪.‬‬

‫(‪ )9‬لعممق عوى للشبك ‪http://www.cck.rnu.tn/biruni‬‬
‫‪62‬‬
‫د‪ .‬محمد بن رمضان‬

‫المنافسة في مهن المعلومات والتوثيق‬

‫إن سمف للشغل يمطمر جزئيل عوى أرضي تيلةسي ب ن لعمنن ان جن وب ن لعمنيي ن ان جن أخفى وايدلن للممثيق‬
‫ولعمرومال هم ايدلن يمردد ويميمع ةيه لعمخمص ن ولعممدخو ن‪ .‬ةيجد للرديد ان لالخمصلصل ي لعميدلن تمغري ان جن‬
‫إىل أخفى‪ .‬ةلعممثق ي برض للبودلن للرفبي وةفنسل اثال هم لعمكميب لعممخصص ي بودلن أافيكل للشعللي ‪ .‬وجتدر لإلشلرة‬
‫إىل أن هذل لعميدلن يسممعب ايذ سيمل خممص ن ي لإلعالاي ولالتصلال وعدة لخمصلصل أخفى ذل للصو ‪.‬‬
‫ةلعميلةس لعمنيي تكمن ب ن تجعمع ان لعمنيي ن لبومغ هدف ار ن‪ .‬وميكن أن تكمن هذه لعميلةس دلخوي ب ن أشخلص‬
‫ييمعمن إىل نفس للرلئو لعمنيي أو خلرجي ب ن خمموف للرلئال لعمنيي ‪.‬‬
‫‪ .6.1‬المنافسة الداخلية‬
‫تكمن هذه لعميلةس ب ن لالخمصلصل دلخل ايدلن عومم لعمرومال ونذكف ان هذه لالخمصلصل للممثيق‪ ،‬لألرشيف‪،‬‬
‫لعمكمبل وجند دلخل هذه لالخمصلصل للثالث للرديد ان لالخمصلصل للففعي ‪ .‬ةفي لخمصلص للممثيق اثال جتد أن‬
‫للدليل للففنسي لعمفجري لوعنن ي تجل لعمرومال وللممثيق يرد تسر عشف اني وهي‪:‬‬
‫‪ -‬امصفف ي للقسم لإللكرتوين لوعرومال ‪.‬‬
‫‪ -‬خممص ي للمحويل وللمكشيف‪.‬‬
‫اسلعد امثق‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اكوف بللدرلسل للممثيقي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اكوف بلعميممجل للممثيقي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اكوف بللبحث عن لعمرومال ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اسمشلر ي تيظيم ايظمال لعمرومال للممثيقي ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫امثق (علم)‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اكمن ي لعمرومال وللممثيق‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫امصفف ي وثلئق لعمؤسسل ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫امصفف ي للبيلنل ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫للمثلئقي ‪.‬‬‫امصفف ي للوغل‬ ‫‪-‬‬
‫بلحث عن لعمرومال ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫امجه وبلث لوعرومال ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اقفر‪ -‬امثق‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬اسؤو لعمصلدر للممثيقي ‪.‬‬
‫‪ -‬امثق اسؤو عن لليقظ ‪.‬‬

‫‪66‬‬
 ‫مهن المعلومات بين المؤهالت الجديدة لمجتمع المعرفة و تطور التكوين‬

‫ةكل اني ان هذه لعمنن يمطوب انلرل خلص لذلك تكمن لعميلةس عيد للمشغيل حسب لعمنلرل إىل يمعيز‬
‫هبل كل ارتشح‪.‬‬
‫‪ .2.6‬المنافسة الخارجية‬
‫لقد أصبح أخصلئي لعمرومال يميلةس ا برض لعمنيي ن ي لخمصلصل أخفى وخلص اينل لعمفتبط بمكيملمجيل‬
‫لعمرومال كلخمصلص للمسلئط لعممرددة ‪ multimedia‬للذي أصبح يسمقطب للرديد ان خفجيي ارلهد وأقسلم عومم‬
‫لعمرومال بلجللارل ‪ .‬وميكن أن يكمن أخصلئي لعمرومال أيضل ي تيلةس ا لألخصلئي ي لإلعالاي ي كل ال يمصل‬
‫ببرث وإدلرة قملعد وبيمك لعمرومال أو برث املق للملب وللبملبل للممثيقي عوى للملب إىل تمطوب انلرل أخصلئي‬
‫لعمرومال ي للبحث عن لعمروما وتبميب اصلدر لعمرومال حسب لالخمصلص‪ .‬هذل ويميلةس أخصلئي لعمرومال ا‬
‫لعمخمص ي ايدلن لإلدلرة أو للمصفف )‪ (management‬إذ كثريل ال يدعى إىل إدلرة لعمملرد لعملدي أو إدلرة لعمملرد‬
‫للبشفي ‪.‬‬
‫وقد لقرتح أ‪.‬د‪ .‬عزللدين بمدربلن سبر خصلئص جيب أن يمعيز هبل خممص لعمرومال لالسمعفلر ي لعميلةس‬
‫وجتيب للمنعيش وهي (بمدربلن ‪:)3002‬‬
‫‪ .1‬للمأقوم بسفع ا لعممطوبل لجلديدة‪،‬‬
‫‪ .3‬روح لالسمقاللي ي للمكمين وللمروم‪،‬‬
‫‪ .2‬للقدرة عوى للرعل للمشلوري‪،‬‬
‫‪ .4‬للقدرة عوى حتعل للصرمبل وحل لعمشلكل‪،‬‬
‫‪ .2‬لعمفون ‪،‬‬
‫‪ .5‬للقدرة عوى لالبمكلر‪،‬‬
‫‪ .5‬لليقظ لعمرومالتي ‪.‬‬
‫وان نلحي أخفى يفى جمن ايشل )‪ (Michel, 3005‬أنه ان للملجب للرعل عوى تمحيد للقطلع حتت اظو‬
‫إدلرة لعمروما لالسرتلتيجي (‪ )management of strategic information‬وأن لعمنن للمقويدي للثالث‪ ،‬لعمكمبل‬
‫وللممثيق ولألرشيف‪ ،‬إىل كلنت وال تزل امففق تشند لليمم تشمت امملصل إلدخل انن ولخمصلصل جديدة افتبط‬
‫بلليقظ ولحلكع لالقمصلدي (‪ )economic intelligence‬وللمصفف لإللكرتوين ي للمثلئق وللملمبلسرت‬
‫(‪ (Webmaster‬وغريهل ممل يرتك لجملل افممحل لمدخل لهليدس لإلعالاي عرب نظم لعمرومال ولحلل أن جل لعمنيي ن ي‬
‫تجل لعمرومال يشكم ان عدم لالعرتلف هبم‪.‬‬
‫مسايرة التكوين لتطور حاجيات سوق الشغل‬
‫إن للمكمين ي انن لعمرومال خيموف ان ايطق إىل أخفى وان بود إىل أخف ان حيث لالخمصلصل ‪ ،‬نمعي لعمؤسسل‬
‫لعمكمن ‪ ،‬بفلاج للمرويم‪ ،‬للشنلئد وغريهل‪ .‬ةفي ةفنسل اثال جند للفصل ب ن لخمصلص للممثيق ولعمكمبل ولألرشيف حيث‬
‫يمم تكمين حلةظي لعمكمبل ي لعمدرس للمطيي للرويل لرومم لعمرومال ولعمكمبل )‪ (ENSSIB‬لعمسمقو عن لجللار‬

‫‪64‬‬
‫د‪ .‬محمد بن رمضان‬

‫ويكمن ةينل لنمدلب للطوب عن طفيق ايلظفل وطيي ‪ .‬أال لعممثق ن ةيمم تكميينم ي لعمرلهد للمكيملمجي و ي أقسلم‬
‫لجللارل حسب لالخمصلص‪ .‬هذل ويكمن تكمين لألرشيفي ن ي ادرس للشلرة ي بلريس ‪(Ecole des Chartes‬‬
‫)‪ .de Paris‬لم أخذنل اثل أخف خيص أمنمذج بودلن أافيكل للشعللي جند أن للمكمين انيكل بطفيق امحدة حيث جند‬
‫مجي لعمدلرس ولعمرلهد تيمعي إىل جلارل متيح مجيرنل شنلدة لألسملذي لعممحدة ولعمصلدق عوينل ان طفف لجلعري‬
‫لألافيكي لوعكمبل )‪ .(American Library Association ALA‬اثل ثللث ي بود عفيب وهم تمنس للذي‬
‫يمعفكز ةيه للمكمين ي ارند وحيد ييمعي إىل لجللار وهم لعمرند للرليل لوممثيق للذي طلعمل ايح شنلدة امحدة لوثالث‬
‫لخمصلصل ارل‪ -‬تمثيق‪ ،‬اكمبل وأرشيف إىل حدود سي ‪ 3000‬مث لجربه للمسط لعمنين ايح شنلدت ن لألوىل خممص‬
‫ ي لعمكمبل وللممثيق وللثلني خممص ي للمصفف ي للمثلئق ولألرشيف ليرمد افة أخفى سي ‪ 3009‬ليعيح شنلدة امحدة‬
‫لوثالث لخمصلصل ي اسممى لإلجلزة ا تطبيق نظلم إاد بلجللار للممنسي ‪.‬‬
‫‪ .1.6‬تطور التكوين نحو علوم المعلومات‬
‫عديدة متثوت بلخلصمص ي ‪(Savard‬‬ ‫لقد شند للمكمين ي قطلع لعمكمبل وللممثيق ولألرشيف ايذ للثعلنييل حتمال‬
‫)‪:3000‬‬
‫‪ -‬أغوب لعمدلرس ولعمرلهد لعمخمص وأقسلم لجللارل أضلةت إىل تسعيلهتل عبلرة عومم لعمرومال أو للدرلسل ي‬
‫لعمرومال بلإلضلة إىل كوع لعمكمبل عوى غفلر لعمدرس للمطيي للرويل لوعكمبل بففنسل )‪ (ENSB‬إىل حتملت إىل‬
‫لعمدرس للمطيي للرويل لرومم لعمرومال ولعمكمبل )‪ (ENSSIB‬وادرس عوم لعمكمبل وعومم لعمرومال )‪(EBSI‬‬
‫بكيدل‪،‬‬
‫‪ -‬برض لعمدلرس ولعمرلهد لعمخمص وأقسلم لجللارل ختوت كويل عوى كوع لعمكمبل أو عوم لعمكمبل ي تسعيلهتل‬
‫( ‪School of‬‬ ‫لمرمضنل برومم لعمرومال أو للدرلسل ي لعمرومال عوى غفلر ارند للدرلسل ي لعمرومال‬
‫‪ )Information Studies‬جبلار بمةللم ولعمرند للرليل لورتبي ودرلس لعمرومال ( ‪Graduate school of‬‬
‫‪ )education & information studies‬جلار كلليفمرنيل وارند لالتصل ودرلس لعمرومال ( ‪College of‬‬
‫‪ )Communications & Information Studies‬جبلار كلنممكي بللماليل لعممحدة لألافيكي ‪ ،‬وادرس عومم‬
‫لعمرومال بلعمغفب‪.‬‬
‫‪ -‬أغوب لعمؤسسل قلات مبفلجر شبكل للربلاج خصمصل ا لعمفور إىل نظلم إاد (إجلزة‪ ،‬الجسمري‪ ،‬دكممرل)‪،‬‬
‫‪ -‬مت إدالج برض لعمدلرس أو إحللقنل بأقسلم جلاري ي ايدلن لالتصل ‪ ،‬للرتبي ‪ ،‬لإلدلرة (‪ )management‬أو غريهل‪،‬‬
‫‪ -‬للرديد ان لعمدلرس خصمصل بللماليل لعممحدة لألافيكي أضلةمل إىل للشنلدة لألسلسي لعمررتف هبل أو لعمصلدق عوينل‬
‫ان طفف لجلعري لألافيكي لوعكمبل )‪ (American Library Association ALA‬شنلئد أخفى ي‬
‫لخمصلصل افتبط بروم لألرشيف‪ ،‬بيظم لإلعالاي أو بمكيملمجيل لالتصل ‪ ،‬وقد كلن لهلدف لألسلسي ايكل هذه‬
‫للمحمال للبحث عن أسملق شغل جديدة ميكن أن تسمقطب أكثف عدد ممكن ان خفجيي هذه لعمدلرس‪ .‬وكلن ال بد‬
‫أن تمكب للمطمر وأن تكمن سبلق ي للمحكم وللسيطفة عوى للمكيملمجيل حىت تمظفنل لوينمض‬ ‫لكل هذه لعمؤسسل‬

‫‪62‬‬
 ‫مهن المعلومات بين المؤهالت الجديدة لمجتمع المعرفة و تطور التكوين‬

‫بلعميدلن ككل ولموعي صمرة لعمنين للذي طلعمل لشمكى ان وضره واكلنمه ي لعمؤسس و ي لجملمع بشكل أوس ‪.‬‬
‫‪ .2.6‬مالئمة الشهائد مع متطلبات سوق الشغل‬
‫إن لحلصم عوى للشنلئد للروعي ي للمكمين لألكلدميي لليمم مل يرد يكفي عمسليفة وتأهيل لعمنلرل عمملكب امطوبل‬
‫للرصف‪ .‬ةلعمنين لعمبلشف لورعل ي لعميدلن ولعممحصل عن للشنلدة ايذ عشفين أو ثالث ن سي ‪ ،‬يريش لليمم حتمال ولضح‬
‫لعمرلمل ا حوم للرديد ان للمكيملمجيل للفقعي إىل ولد افلهيم أخفى ي للمرلال ا للمثلئق وا لعمروما بشكل‬
‫أمشل‪.‬‬
‫ويظنف ان خال درلس ليف ديفيشلر وصم ي رجنلر (‪ (Desrichard 3005‬أن لعمشغل (‪ )8‬لليمم مل يرد ينمم كثريل‬
‫بللشنلئد وأن لهمعلاه يمجه أكثف ةأكثف حنم لعمنلرل ‪ .‬ةعن تجعمع ‪ 3040‬عفض شغل مت حتويونل ‪ 242‬عفض ةقط أي‬
‫ال يسلوي للفب لشرتط شنلدة عوعي ي لالخمصلص‪ .‬و ي لعمقلبل ةإن ‪ 1350‬عفض أي ال يسلوي‪ 53‬بلعملئ ان‬
‫للرفوض لشرتط انلرل افتبط لغوبنل بمكيملمجيل لعمرومال ‪ .‬وتأيت للشنلدة لجللاري للمكيملمجي ي لعمرومال وللممثيق‬
‫ ي اقدا للشنلئد لعمطومب بيسب ‪ 92‬بلعملئ توينل شنلدة للكفلءة عمنلم لعمكميب (‪ )10‬وشنلدة للدرلسل لجللاري للروعي‬
‫وللمقيي كالمهل بيسب ‪ 21‬بلعملئ ‪ .‬وجتدر لعمالحظ هيل إىل أن هذه للشنلئد للثالث متيح ي اسممى بلكللمريل زلئد سيم ن‬
‫ترويم عليل‪ .‬أال للشنلئد لألخفى كلإلجلزة (اسممى بلكللمريل زلئد ثالث سيمل ترويم عليل) ولألسملذي (اسممى‬
‫بلكللمريل زلئد أربر سيمل ترويم عليل) ةقد طوبت عوى للممليل ‪ 9‬بلعملئ و‪ 4‬بلعملئ ةقط ي تجعل للرفوض‪ .‬وميكن أن‬
‫نسمخوص هيل أن شنلئد للشرب للقصرية اطومب أكثف ان شنلئد للشرب لعمممسط وللطميو ي هذل لالخمصلص‪.‬‬
‫نمحدث لليمم عن تأطري للمكمين بلعمنلرل وهنمم أكثف بللمكمين بللمدلو ب ن لجللار ولحمليط لعمنين‪ .‬ةال بد لوشلب‬
‫لعممخفج ان ادلرس وأقسلم عومم لعمرومال ولعمكمبل أن حيمك مبيدلن للرعل عن طفيق للزيلرل لعميدلني وللمدريب‬
‫وادلخال لعمنيي ن‪.‬‬
‫ةعفلجر ايلهج وبفلاج للمكمين لليمم أصبح ضفوري أكثف ان كل وقت اضى‪ .‬و ي هذل لإلطلر يشري هشلم بن عبد لهلل‬
‫للربلس إىل أن "افحو للمعفكز حم إدلرة لعمرومال كلنت تض جل لهمعلانل عوى لجلملنب للمقيي لومرلال ا لعمرومال‬
‫أال افحو إدلرة لعمرفة ةمحملج إىل درج كبرية ان لعمملزن ولعمملءا ب ن للريصف للبشفي وللريصف للمقين لومرلال ا‬
‫لعمرومال وحتملج إدلرة لعمرفة لومرلال ا نمع ن ان لعمرفة مهل لعمرفة للظلهفة ولعمرفة للمكميكي ‪ ،‬هلذل ةللطللب ي عصف‬
‫إدلرة لعمرفة ي حلج إىل إعملم برومم لحللسب ونظم لعمرومال إىل جلنب لعمرفة بروم لليفس وعوم لالجمعلع وإدلرة‬
‫لألععل ولالقمصلد وهذل الشك‪ ،‬حيملج إىل إعلدة تصعيم للربلاج للمرويعي لمصبح !نف املءا لرصف لقمصلد لعمرفة وإدلرة‬
‫لعمرفة ولألععل لإللكرتوني " (للربلس‪. (3005‬‬

‫(‪ )8‬وإن كلنت هذه للدرلس ختص لعمشغل للففنسي ةإنيل نمصمر أن نملئجنل ميكن أن ترعـم عوـى أغوـب للبوـدلن سـملء اينـل‬
‫للغفبي أو للرفبي عمل نالحظه ان خال عفوض للشغل ععمال‪.‬‬
‫(‪ )10‬بللفغم ان تمقف هذه للشنلدة ي ةفنسل ايذ ال يقلرب للرشفين سي ‪.‬‬
‫‪63‬‬
‫د‪ .‬محمد بن رمضان‬

‫وتشري للرديد ان لعمرطيل إىل للمأكيد بأن للمكمين ي للرديد ان لعمؤسسل خصمصل بللرلمل للرفيب مل يسمفد بللقدر‬
‫للكل ي ان تطمر هذه للمكيملمجيل‪ ،‬وهيلك برض لعمرمقل إىل حتم دون إدخل للمجديد لعمطومب سملء عوى لعمسممى‬
‫للبيدلغمجي أو عوى اسممى لعمضعمن‪ .‬وهيلك برض لألسبلب لألخفى كفيو بمفسري هذه للمضري ‪:‬‬
‫‪ -‬عدم لسمفلدة انن للممثيق ولألنشط لعمفتبط هبل بللقدر للكل ي ان نملئج للثمرة للفقعي وذلك لردم تمةف لالعمعلدل‬
‫للضفوري لودخم ي لعميظما للفقعي ‪.‬‬
‫‪ -‬نقص للمسلئل لعملدي وللمدريبل للالزا ي تكيملمجيل لعمرومال ولالتصلال كلن له للمأثري للسويب عوى انلرل‬
‫للطوب ي ايلدين هم أحمج لليلس إلينل‪ .‬ونالحظ أن عالق للطوب بللمكيملمجيل‪-‬عوى لألقل ان خال للمجفب‬
‫للشخصي ا طوب لعمرند‪ -‬غللبل ال تقمصف عوى توبي حلجيل ةفدي كللدردش ولسمرعل لإلحبلر دون هدف‪،‬‬
‫دون أن تسمجيب إىل غليل بيدلغمجي ‪.‬‬
‫‪ -‬لةمقلر برض لعمدرس ن أنفسنم إىل لعمنلرل وللكفلءة ي تكيملمجيل لعمرومال ولرتبلط للمحكم ي هذه للمكيملمجيل‬
‫بللفغب للشخصي ةال يسمخدم إال للبرض اينم هذه للمكيملمجيل ي للمدريس‪.‬‬
‫‪ .6.6‬دور التكوين المستمر في النظام الجديد‬
‫يرد للمكمين لعمسمعف لليمم جزءل ال يمجزأ ان ايظما تكمين أخصلئي لعمرومال لليمم‪ .‬و ي هذل لإلطلر تؤكد أن الري‬
‫بلرتفلن (‪ )11‬ي اقل حديث هلل نشف بلجملو لعمنيي ‪ -‬تجو لعمكمبل للففنسي ‪ -‬حتت عيملن "تكمين لعمكمبي ن‪ :‬بللضفورة‬
‫اسمعف" (‪ ،)13‬عوى ضفورة للمكعو وللمملصل ب ن للمكمين لألسلسي وللمكمين لعمسمعف‪ .‬وتضيف أن للمقدم للمقين‬
‫ولالجمعلعي وللثقل ي وجتديد لألجيل يففض عوى أخصلئي لعمرومال أن يكمن لديه قدرل كبرية يقمم بمحديثنل‬
‫بلسمعفلر‪ .‬ةللمكمين لعمسمعف لجليد هم حمعل املصو ‪ -‬بطفف أخفى‪ -‬ي للمكمين لألسلسي لجليد‪ .‬وللمكمين لألسلسي‬
‫لجليد هم للقلعدة للصوب لفلعوي وجدوى للمكمين لعمسمعف‪.‬‬
‫إن أحد حتديل للمكمين لليمم هم لعمزج ب ن لحلدلث وللمملصل‪ .‬ةفي هذل لحمليط نالحظ أن للثقلة لعمنيي ‪ ،‬لحملوي (دلخل‬
‫لعمؤسس ) اينل وللرلعمي (ثقلة لعمني )‪ ،‬وللمكمين ي لعمني (لألسلسي ايه ولعمسمعف) ميثالن املصو لمقلمسم تملصل لعمرفة‬
‫ولعمنلرل وللقدرل وغريهل‪ .‬ةالبد أن تزو للقطير ب ن للمكمين وللمطبيق لعميدلين‪ .‬هذل ولن للميلوب عوى اؤسسل‬
‫للمكمين وسمف للشغل وحده للذي يضعن ثيلئي اصلدر لعمرفة ‪.‬‬
‫كعل نالحظ لنه مل يرد هيللك حدود ب ن للمكمين لألسلسي‪ ،‬للمكمين لعمسمعف‪ ،‬لالخمصلص وحتديث لعمرلرف‪ .‬ةفي‬
‫للمكمين لألسلسي أصبح لومدريب وتقييعه اكلن كبرية‪ .‬هذل ولن تكمين لعمنيي ن لعمبلشفين عن برد أصبح حمل لهمعلم‬
‫لعمسؤول ن ي كل لعمؤسسل ‪ .‬كعل أنه بلإلضلة إىل لعمسللك لعمنيي للمقويدي لوعنيي ن ةلن لعمسللك لعمشخص لومكمين‬
‫أصبحت تشد لهمعلم لعمنيي ن ولعمكمن ن‪ .‬ةللمكمين ادى لحليلة مل يرد تجفد شرلرل بل أصبح ولقريل واسمقبويل للقفيب‪.‬‬

‫(‪ )11‬اديفة لعمدرس للمطيي للرويل لرومم لعمرومال ولعمكمبل بففنسل‬

‫‪)13( Bertrand, Anne-Marie, «La formation des bibliothécaires : Forcément continue», BBF, 3005, n° 2,‬‬
‫‪p. 2-9 [en ligne] <http://bbf.enssib.fr> Consulté le 19 décembre 3005‬‬
‫‪66‬‬
 ‫مهن المعلومات بين المؤهالت الجديدة لمجتمع المعرفة و تطور التكوين‬

‫ةال بد لقطلع لعمرومال أن يسمغل تكيملمجيل لعمرومال ولالتصل لبرث دورل تدريبي عن برد تمةف لوعنين لعمبلشف‬
‫لورعل‪ ،‬للذي ال جيد امسرل ان للمقت لوميقل عمفكز للمدريب وال يسمطي للقطير ا حميطه لعمنين أو لالجمعلعي‪ ،‬للففص‬
‫لمحب ن ارومالته وكمسلب انلرل جديدة هم ي لشد لحللج إلينل‪ .‬ويؤكد لعمخمص ن ي للمكمين عن برد أن هذه‬
‫للطفيق ي للمكمين تمالءم ا هذه للشفحي ‪.‬‬
‫اخلامتة‬
‫إن لرتبلط ايلهج تدريس عومم لعمرومال وطفف واضلا ن للمكمين ةينل بلالعمعلد عوى تكيملمجيل لعمرومال‬
‫ولالتصلال إىل أتلحمنل للثمرة للفقعي ي للقفن لعملضي‪ ،‬أصبحت ان للفهلنل إىل مل ترد حتدد أمهي هذه لالهمعلال‬
‫ةحسب بل أصبحت تؤثف ي اسمقبل انن لعمرومال بفامنل ي كلة أحنلء للرلمل‪ .‬ولن كلن لعمنييمن ولخلربلء ي للرلمل‬
‫للغفيب حيذرون خال للفرتة لألخفة ان إاكلني لندثلر هذه لعمني حبوم لحللسمب اكلن لعمكميب وذلك بمطمر إتلح‬
‫لعمروما عن برد وتطمر لعمكمب للفقعي ةإ نه بدل يظنف أن هذه للمخمةل مل يرد هلل أي اربر وأن لحللج إىل هذل‬
‫لالخمصلص امملصو ورمبل ي لزديلد‪ .‬كل ال ي لألاف أن االاح هذل لالخمصلص بصدد للمغري ولالنفملح عوى للرلمل‬
‫لخللرجي‪ .‬ةال بد ألخصلئي لعمرومال لليمم أن يمكب هذل للمطمر وأن يسحف هذل لحللسمب وللمكيملمجيل ككل لصلحله‬
‫وأن يمحكم ةينل ويسيطف عوينل حىت يسمطي املصو اسريته ي هذه للبيئ للفقعي لجلديدة‪.‬‬
‫وتمجوى املكب هذل للمط مر بمقدمي خدال جديدة لوعسمفيد ذل للقيع لعمضلة جتروه يدرك قيع هذل لالخمصلص‬
‫ولحللج إىل خربة كفلءة أخصلئي لعمرومال خصمصل عيد للبحث عن ارومال دقيق ولسرتلتيجي ال تمةفهل أدول‬
‫للبحث للرلدي وحىت إن تمةفهل ةيصرب لإلنسلن للرلدي لنمقلءهل وتقييعنل وسط للكم لهللئل ان لعمرومال ‪.‬‬
‫املصادر البيبليوغرافية‬

‫ ي للبيئ للفقعي‬ ‫ ي ظل تجمع لعمرومال ‪ .‬إدلرة لعمرومال‬ ‫‪ .3‬بمدربلن‪ ،‬عزللدين (‪ .)3002‬تأهيل خممص لعمرومال‬
‫‪38‬‬ ‫ولعمرومال ‪ ،‬بريو‬ ‫ولجلمدة‪ .‬وقلئ لعمؤمتف للثللث عشف لالحتلد للرفيب لوعكمبل‬ ‫لعمرلرف وللكفلءل‬
‫أكممبف‪ 1 -‬نمةعرب‪ .3003‬تمنس‪ :‬لالحتلد للرفيب لوعكمبل ولعمرومال ‪ ،‬لعميضع للرفبي لورتبي وللثقلة وللرومم‪،‬‬
‫‪ .3002‬ص ص‪. 382-235‬‬

‫جتله إدخل للمكيملمجيل لحلديث عوى لعمكمب ‪ :‬درلس ايدلني‬ ‫‪ .2‬بمدربلن‪ ،‬عز للدين)‪ . (3001‬سومك أايلء لعمكمبل‬
‫حم لعمكمب لإللكرتوني‬ ‫ولعمرومال‬ ‫جبلار ايممري قسيطيي ‪ .‬أععل لعمؤمتف للرلشف لالحتلد للرفيب لوعكمبل‬
‫ ي للمطن للرفيب لعميرقد بيلبل ان ‪ 9‬إىل ‪ 13‬كممبف‪ .1888‬تمنس‪:‬‬ ‫لعمرومال‬ ‫ولليشف لإللكرتوين وخدال‬
‫لعمرند لألعوى لوممثيق‪ ،‬لالحتلد للرفيب لوعكمبل ولعمرومال ‪3001. ،‬ص ص ‪.280-251‬‬

‫‪ .1‬بمعزة‪ ،‬عبد لجمليد صلحل‪ .‬سلمل‪ ،‬نلهد كل بسيمين‪ .‬للريسلئي‪ ،‬أمحد)‪ . (3012‬درلس تقييعي عمدى املءا إعدلد‬
‫سمف للرعل ان وجن نظف لعمسؤول ن عن‬ ‫ ي جلار للسوطلن الحميلجل‬ ‫لعمرومال‬ ‫خفجيي قسم درلسل‬
‫‪66‬‬
‫د‪ .‬محمد بن رمضان‬

‫لألكلدميي ي سوطي ععلن‪ .‬لجملو لعمغلربي لوممثيق ولعمرومال ‪ ،‬عدد ‪ .3002 ،33-31‬ص ص‬ ‫لعمكمبل‬
‫‪.45-31‬‬

‫‪ .4‬بمعزة‪ ،‬عبد لجمليد صلحل)‪ . (3005‬لعمكمبل للفقعي ‪ :‬حتديل لحللضف وأةلف لعمسمقبل‪ .‬للفيلض‪ :‬اكمب لعموك‬
‫ةند‪( . 3005،‬سوسو للثلني ‪ ،‬عدد ‪ .)20‬رداك‪.8850-359-0 :‬‬
‫بيزلن‪ ،‬حيلن صلدف‪ .‬همي للمخصص ي افرتق للطفق‪ :‬ال ب ن للرومم لإلنسلني وللبحم للمطبيقي ‪Cybrarians -.‬‬
‫‪ -.Journal‬ع ‪( 38‬سبمعرب ‪ -.)3013‬تلريخ لالطالع < ‪ 12‬سبمعرب ‪ -.>3012‬املح ي‪:‬‬
‫=‪>http://www.journal.cybrarians.org/index.php?option=com_content&view‬‬
‫‪article&id=531%2A3013-10-38-09-28-12&catid=322%2A08-‬‬
‫<‪studies&Itemid=84‬‬
‫للربلس‪ ،‬هشلم بن عبد لهلل )‪ .(3005‬املءا للمرويم لجللاري ا عصف إدلرة ولقمصلد لعمرفة ‪cybrarians-.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫‪ -.journal‬ع‪( 11‬ديسعرب)‪ -. 3005‬تلريخ لإلتلح <‪ -.>3012102110‬املح ي‪:‬‬
‫‪http://www.cybrarians.info/journal/no11/open.htm‬‬
‫ ي‬ ‫ ي إدلرة لعمرفة ‪ .‬إدلرة لعمرومال‬ ‫‪ .5‬رزقي‪ ،‬نريع حسن جرب)‪ . (3002‬رؤي اسمقبوي لدور لخمصلصي لعمرومال‬
‫للبيئ للفقعي لعمرلرف وللكفلءل ولجلمدة ‪.‬وقلئ لعمؤمتف للثللث عشف لالحتلد للرفيب لوعكمبل ولعمرومال ‪ ،‬بريو‬
‫ولعمرومال ‪ ،‬لعميضع للرفبي لورتبي وللثقلة‬ ‫‪38‬أكممبف‪1 -‬نمةعرب ‪ .3003‬تمنس‪ :‬لالحتلد للرفيب لوعكمبل‬
‫وللرومم‪ 3002 ،‬ص ص ‪.384 -358‬‬
‫‪ .9‬حملرييق‪ ،‬اربوك ععف)‪ . (3001‬لعمكمب لإللكرتوني وأثفهل عوى للرلاو ن بلعمكمبل وافكز لعمرومال ‪ .‬أععل لعمؤمتف‬
‫للرلشف لالحتلد للرفيب لوعكمبل ولعمرومال حم لعمكمب لإللكرتوني ولليشف لإللكرتوين وخدال لعمرومال ي‬
‫للمطن للرفيب لعميرقد بيلبل ان ‪ 9‬إىل ‪ 13‬أكممبف‪ .1888‬تمنس‪ :‬لعمرند لألعوى لوممثيق‪ ،‬لالحتلد للرفيب‬
‫لوعكمبل ولعمرومال ‪ 3001‬ص ص ‪.502-281‬‬
‫‪ .8‬كل‪ ،‬كل إبفلهيم حسن )‪ . (3005‬تأثري للبيئ للفقعي عوى إعدلد أخصلئي لعمرومال ‪ :‬للمحديل وللمطورل ‪ ،‬تجو‬
‫للرفبي ‪ 2000.‬عدد ‪ 1‬الرس ‪3005‬‬
‫(املح ي) ‪ .(http://www.alarabiclub.org/index.php?p_id=312&id=205) .‬تلريخ لإلتلح ‪12‬‬
‫أو ‪.3012‬‬
‫لليلجح ي للقفن لحللدي وللرشفين‪ .‬ترفيب أ‪ .‬د‪ .‬نريع حسن‬ ‫لخمصلصي لعمرومال‬ ‫‪ .10‬هي‪ ،‬ديين)‪ . (3012‬مسل‬
‫جرب وأ‪ .‬د‪ .‬عبد لجمليد بمعزة‪ .‬مجري لعمكمبل لعممخصص ‪ ،‬ةفع لخلويج للرفيب‪ :‬جلار للسوطلن قلبمس‪.3012 ،‬‬
‫‪66‬‬
 ‫مهن المعلومات بين المؤهالت الجديدة لمجتمع المعرفة و تطور التكوين‬

11. AAF (3002). Archiviste d'entreprise : référentiels emploi. Paris : Association des
archivistes français, 3002. [en ligne]
www.archivistes.org/IMG/referentiels_AAF_3004_vf.pdf Consulté le
1010513012
13. ACCART, Jean-Philippe (3000). Bibliothécaire, documentaliste : même métier? In :
" BBF", 3000, t. 42, n° 1, p. 99-82.
[en ligne] <http://bbf.enssib.fr> Consulté le 02 Septembre 3012
12. ADBS (3005). Référentiel des métiers et des fonctions de
l'informationdocumentation. Paris : ADBS, 3005.
14. ADBS (3001). Référentiel des métiers types des professionnels de l'information-
documentation. Paris : ADBS, 3001. 82 page(s), ISBN 3-94252-020-X
12. ASCODOCPSY, RNDH (3002). Référentiel des métiers de la documentation, des
bibliothèques et des archives dans la fonction publique hospitalière. Mai 3002.
15. BEN ROMDHANE Mohamed; MKADMI Abderrazak (3005). La formation à l'ISD
entre les réformes et les exigences des nouveaux métiers de l'information /
Mohamed Ben Romdhane et Abderrazak Mkadmi. Communication au colloque
national sur l'avenir des métiers de l'information. Tunis, Cité des Sciences, 18-
30 Avril 3005.
15. BEN ROMDHANE Mohamed; OUERFELLI Tarek (3002). Les besoins
formationnels des bibliothécaires tunisiens à l'ère du numérique : cas des
bibliothèques universitaires. Colloque international "l'information numérique et
les enjeux de la société de l'information, ISD, Tunis 14-15 Avril 3002.In
"Revue Maghrébine de Documentation et d'Information", n° 12-14-12, 3005,
pp.152-153
19. Bertrand, Anne-Marie (3005) « La formation des bibliothécaires : Forcément
continue », BBF, 3005, n° 2, p. 2-9 [en ligne] <http://bbf.enssib.fr> Consulté
le 310213012
61
 ‫ محمد بن رمضان‬.‫د‬

18. BELAYCHE, Claudine (3005). « Métiers, formations et statuts des personnels des
bibliothèques : Évolutions, adaptations, mutations », BBF, 3005, n° 2, p. 31-
38
[en ligne] <http://bbf.enssib.fr> Consulté le 1210213012
30. BEN HENDA Mokhtar (3005). Les paradigmes d'une spécialité en mutation en
Tunisie : Entre l'académique et le professionnel de discipline Info-Com.
Colloque national sur l'avenir des métiers de l'information. Tunis, Cité des
Sciences, 18-30 avril 3005.
31. BEN ROMDHANE Mohamed; MKADMI Abderrazak (3005). La formation à l'ISD
entre les réformes et les exigences des nouveaux métiers de l'information /
Mohamed Ben Romdhane et Abderrazak Mkadmi. Communication au colloque
national sur l'avenir des métiers de l'information. Tunis, Cité des Sciences, 18-
30 Avril 3005.
33. BEN ROMDHANE Mohamed; OUERFELLI Tarek (3002). Les besoins
formationnels des bibliothécaires tunisiens à l'ère du numérique : cas des
bibliothèques universitaires. Colloque international "l'information numérique et
les enjeux de la société de l'information, ISD, Tunis 14-15 Avril 3002.In
"Revue Maghrébine de Documentation et d'Information", n° 12-14-12, 3005,
pp.152-153
32. BEN ROMDHANE Mohamed; OUERFELLI Tarek (3002). De l'apprenant au
concepteur : vers la mise en place d'une formation continue à distance des
bibliothécaires/documentalistes en Tunisie. in : "e-formation pour le marketing
et le management des bibliothèques, conférence satellites de l'IFLA, section
Management & Marketing, Genève, Suisse, 39-20 juillet 3002. (IFLA
Publications; 112). ISBN 2- 289-31942-2.
34. BERTRAND, Anne-Marie (3005) « La formation des bibliothécaires : Forcément
continue », BBF, 3005, n° 2, p. 2-9 [en ligne] <http://bbf.enssib.fr> Consulté
le 1010813012

61
 ‫مهن المعلومات بين المؤهالت الجديدة لمجتمع المعرفة و تطور التكوين‬

32. BOUTHILLIER France )3003). La concurrence dans les métiers de la

documentation : réalité ou fiction? In "BBF", Tome 45, numéro 1, pp. 25-41.
35. DESRICHARD, Yves ; RANJARD, Sophie (3005). « Les offres d’emploi en
bibliothèque : Une étude statistique d’après bibliofr/ Jobilise », BBF, 3005, n°
2, p. 8-30 [en ligne] <http://bbf.enssib.fr> Consulté le 1010813012
35. Direction des personnels, de la modernisation et de l’administration (DPMA)
(3002). Bibliofil’ : le référentiel de la filière bibliothèque, 3002.
[en ligne] <http://media.education.gouv.fr/file/12/51125.pdf> Consulté le 12
Septembre 3012
39. DURANT Jean-Pierre ; PEYRIERE Monique ; SEBAG Joyce (3005).
Bibliothécaires en prospective. Paris : Ministère de la culture et de la
communication, département des études, de la prospective et des statistiques
(deps), janvier 3005. ISBN 3-11-084392-2
38. ECIA (3004) Euroréférentiel I&D : volume 1 : Compétences et aptitudes des
professionnels européens de l'information-documentation. [en ligne]
<www.certidoc.net/fr1/euref1.pdf> Consulté 1210513012.
20. ECIA (3004) Euroréférentiel I&D : volume 3 : Niveaux de qualification des
professionnels européens de l'information-documentation. [en ligne]
<www.certidoc.net/fr1/euref3.pdf> Consulté 1210513012

62

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)