ParcoLeG/a Y COLMA VE LOS ADOLESCENTES i | Oeeano~ yoni Capitulo V ADOLESCENCIA E IDENTIDAD - atroduccién A pantie del ange adquiride po el Pedi del ca de “le vide es posible enmacae 2 la aolecencia como un ead ‘nds denco del desarolo evolve cual representa un acon- /tecimieno dentro de la contnuidad de a exstencia El ser hi | mano tanscure su dcut vital en una seaencia de eadios © de desanollocaraccizados por periods de rita etsbildad, | altenadas con peiodor de grandes cables gue generalmente desencadenanerss de desarrollo, Entendemos por cris ¢ ly procens de earscinvinelads a emia bieprcorocialer qu le ean el modo habitual de fcionzienta del jes, genenndole in decguiirie uel produce inesabilidad peice 7 gue lo © impuleal bisguda del retableciment de wn ead arm de | Flmemin le lagi de wa man eine La adlescenca representa una ers evluivao criss dl esarllo que compromese les apeetobioldpco, emeclonalesy 50‘Cuno Usha Jot Ys rccgics, como ax rabién aquellos aspects de indole soci Inheremesavodoser humano. Ex inne que ls cambios fii Tégicos que curren durante la puberea-adalescencia van acon- tebuie «que el sje se perciba asf mismo, en mayor 0 menor ‘grado, como un adolescents puber. Sin embargo, son los cambios “tical y soils oe que eeren una mayor pres pars ha er quedl adolescent anima yadapte 0 no, el olde adolescent. La puiologia de a adolesceni,eadicinalmente ha con- sideado a este esadio como una fede duelos, enfaizando los ‘Cambios etic que acotzcen en su transcurse. Se entlende por Glo aquel proc de dolor deecadenado por a pérdida den aria condi, aon eel fentaseade, Esa capa supone paral ojo la laboraciin de un proceso dual: la separacién de [pects vigjsy la incorporain eintegracién de nuevos aiba- toe Ello cxgealadlescente reformala la aprecacén, el concep- to desi mismo y desu propa idenidad personal. [No cbt, como se wefaléen captuls anteriores vdas las tansiiones yextadios del cio vied, suponen la tesolucén Ae duclos y tor no son privativor dels sdoesendia. Poe ora parc en las utimas cada se modifies la perspesvarespecto lor detnos posible de la esolucién de los dueos y el modo ‘ex que este compromee ls 2dquisicionsy logos de los esadios Subsigulencs, Ex la aculiad, ve sepea qu ls sero no es ‘in sebredererminados po as cxperienciae negates vinculadas a ‘eros esos y queen lo slgulnter pueden realizar un abso slquco que ls permit reales posivamente Los eonoepens fe plastid, resenciaycompensicién selective han permit superar Ia visi determina +l ven, apreciar el papel de los fattores de oportunidad como precusres de recursos postivos par a resolucia de crise arses o que, sendo hist, se tusisn por lor events del preseare De tedoe mods los etdios acruaessiguen mostrando aque la adclescenca es uno de ls momentos del curso vital en (ue los dices son vidos con mayor itenidad y posen una {niliple recursividad, Ext sruacin demanda 3 los adolescentes Aina lnvena reeaboraca idencars, Ese exer de reforms "ib de as format de astoperepein yautovalorcn des lear + rentadar diferentes Puede cere de una forma pos y safactoria que le permits al adolescent conformar rosea una idenddad individual y social para ingrear {undo adaleo o también pucde dass de al forma que gente tnaletarysulemento. ae hima said oasona la posibil- dad de desinegracin dela propia identiady, por ende,conllers {Ts adguiscn de idenidads falas o penta. Eros modos de ‘daboracin se manifesan en desadapaciones twansitoras 0 pet~ manent, sein sea la parclaidad del caso. Las resoluciones defines de lo dels adalecenes hacen que el suet legue Jnadulter con una idenidad persona labia, ‘Mentidad personal, autoconcepto y autoestima 1 frac dee onda run consonant dad dt dara eolutivH aputopigic coma ao trucurane par devia lune y va econ pert antl vase ae eee eee Ge proce alo lage de oda vida En le adsense ramped equi ogado diane ifn, Elcxspo se fenfoma coun epaio en el que confyen ner exc Bolin whey cov cla en gue se ope san enone experi de indirminan ines Ge presenta ls nor en fs plmeros afr de wd, La aol cineca pa ae de cnfcon center guene probleniese 0) La edgucin de un micro cup aud, gue cs Fpercbido com diate del expo inant. Est cuerpo deco odo no “coincide” con el cuerpo conaido, 1) El aprendizaje de nuevs roles sociales que no “nine x" con lo ole families y sociales propos de lanier. 6) La asunclén de nuevas identlicaciones que no “enind dea" con ls idemtiaconesinfanle.Cledi Uana— Jo Yat Bat “no coincidencla” generin anticdad ¢ indifeen- lacin, Som sensaciones que expresan I conus que vive el ‘dolescente entre su mando infu y f mundo adultos eae a fanasiy realidad: ene lo masculina yl femenino, Para leat 1a angustiay ansiedad que le producen enor cambios, wera recure al pensamient lgic-forma, que se sve de a fanaa para dsminui cas qu se produce ene mando interno y ‘mundo exer, Tac dels adolesenca se encuentra cenrada cl logro dena denidad personal social Ls identida personal sspone a sacs ieyacin de la stodenicioner qe el seo tiene des mismo, es dec Ia forma en que el sujeo se defn, Se dese be incerpem en tates Gnieoy paral La Wdentidad per ‘nite tener concenca pena de qin er uno y 2 dnde perence, ‘Sin embargo, la identidad petsonalseconsuye en ints ineraccin que se produce ene el autoecopocimiento y el hetero zeconecimiento. El modo en que cl adolescent se vea f mismo, ef modo en que cee que lo ven los dems y el modo en que lo define nt fntomo, genera una serie de imigener, de valores, de formas dderepreentare asf mismo, que constinyen tna cay varada facate de mocos de idencficacén. Es Vatiedad obliga al sj ‘fecauar ecconesy adopter algunas de lies para cones ‘Mentidad perma, En Is medida en que ol sujet canst la dolescenca va laborindo cate edo de confisén ¢indrendacin, enable endo el contaco ean una celdad -imena y eterna: mie di ‘ximinada, labors de ete modo unariseva sitesi de“ mma” Es deck loge confrmar una nueva ientdad de joven ado. Sin embargo, haa logat a snes el adolescent eaves por ‘estado de ineabldad y coneadicein ques coresponden con Te muleplicda de aspects que ha inconprado del medi socal, los que hacen quest vivencie +f mismo ze manieste hacia Jos dems, crio vatios persone, sin saber “quién «i até ticamente La reconstrucln del concep de" mmo" io ee resentacional des Ta defini que emer dado de la end persona fone Gf ca naib con dl atocnerp es deck cond foshno de ingens penance 7 inlets gue ae {ene des! mismo. Hauoconeyo ext const por des _/ tamponetes es cogatvory los cates, Los primers heen efenci screens que Uenedl jet expec design | coporo deriad ec yds haba pcoie she | sera que pe. Ln spundor suena conn dese _ rep sci gen psn | Yepe confoman su soins, Ambos components gl | eye cnc conlclonador tanto por ors [> psctlgcsy de penoalidad compo tage que sje Tmsidera que los dems iene de ahs i Sobre el aucconespen inlay te aypecs que sla = San ene ieee letra le elracion ‘eal que cleo atbuye. Algona tion (ifn, Casin “Young, 1981) soxienen que dentro del dead persona {ican a vee en forma de ono como empl |i, ous como sumac, frelon con lon dens re gue laueo repent f Gunene. Por ea ain un sje puce dfnine come ho “Hermano amigo, exalame, deport, ey pc como’ sonore intrand dines tema enlarges co gu le proveen una idetded de neo, deca socal de @| ie(Caio Urban oe Vi Pile Ct de Ate © amlo que ha read on pda gue han nad y Jo que han rechazado- con le ncra xigencis gu ls planes ¢ © saundo socal. 1) Dela pédida del autoconcepto de niso #lautoconcepto se forma desde aque! momento dl desa- solo en qu el sje se reconoce como ditto de oto sje to. Es cuando acontece el momento dela primer cparain el no respeco de su reacién on la made telacin en la cal -predomina la indifrenciaciény la simbiods. Hasta clinic de 4a aoleseencia, el nifio tiene un reconocimicato de" mano" ‘ae "quae Fente al epejoyfeae ala mirada demu pads ‘Ocupa au sto en as tras escolaresyformativas ys empo lie esti destino al juego. Su rol de nio ne cncicsra lane mente difeencado. (Como svio en el capil anceioraiededor delos 10 u 11 ‘os se producen una serie de cambio nivel sic, Este period «5 denominado por Carrol Corz,G. (1995) como “adolecen, Jor alultosimpone exerotipos 0 modldades de rr udlecete F comloe que eta de defi, caacesiaary model a cabin, Es = etones, que sen que la socedad es inj y que dee sport “sus ptencaldadesen la estrucacién de ea esuctn oc. | Poneen juego, alos aspect mar sludable desu 'yo al servicio clcusancaler oe seen po bjt log ropa in Siduacén ya parc con la pi pee erin {eras dente ore pre jin deerpeaty ‘Spntmena dienes none, que proven diferent com {Spe des mmo. a conrncsme gh experimen coin ‘Samo ycon el mundo guclo ede yn random Invited cpeenld ifsenes esis Tadiotén dena corn Isic to dune bao conforma de ana pa naga de deco Tees y conc implicn par laden joven ns i ‘iin popes cad undo efor dalos Eladlcente co tien ete wn pe, sung ocionee ental, tro com un ibe oud nu capaci Boo timole roduc adends dengan snc juice eee aaa gee earn ate momento rl lads comiems age scconecmiento come afr. Sete quel omar co tape cero pada ypu en hr impr Go ay fue cumpli pons Em ned qe conic eons ST eonjo de nsmate ochlrscompromee «cecum Eun a pe Ieilcidnromnd on pag sentimindefoic (Sel reduce ftv de li interone ada en rapes fram a ie de Junkie bar ene aled ibs Yeu (wcpetnd de dence ebligcons) que ene [cea neces ya ccunanis de aa je. EL apne moma conde aan crn nr dear lors ‘kris pc enna cory ‘eo ind o en elacnsienc amin dev orden ‘Sule, Dee anc, le rire yl apco man ‘Toto en icminiento dro, cca seaetponea cbedienia dolar comin esi sneer od Jos vac indvie yen lod nde rol Se preacipe por prblema gue ecco gel y ho comin & prope See ees ar Bm ee po ign cmc doe foots cima ya laden douse pore eee eee eee ee eee epee eee eee eee Frog lca ori sees plies wig | eee ee eee Be tee ae ed Bsn nmin pene aco corte Piece eacea aca ee Se ee pear ial cocoa Weems indy Bala sci s norman dea lstacones es gut Efe Tot cas oman de aged Med en nal 4 P(Go Uno JY En es sue de ber qué eo adelocente pie ‘mae alma vs de Sgr gue concen cud ona 0, pore conti, Kenfeane con Bes nga, {ur reyrscran Ia anaes de as noma, Es pre ‘on sung sind 4m nada tee gu da igen «la conforma de gapon qo se definn por ani {sn a putas de normaltctn dela ociedad. Ee dp, 1F venlaone sce tote «impor azagresvos gi tienen eigenen no scxpeasn de penonaliadndguida y cee deo de logat oa eta mis alo "rnecntio deca ue alse fore puede me- Aart acca rs de a el 1 lene slgunos spec ‘rami por un prod de mors en oor ein Gras op ones y cio. Tl aso defo que tonece en plano ‘oxy en de a venti el como af tenon Inadopstn deca idslogs respect de cvlones es Ea In telia a ued alc cosens camino deen des proyecto vines poe inode en cl mundo de oe ‘eon cn es teoradons ycon un send spp dela wad “i aelocenclcocpe canoe set pace ines se eoxdtd pend ysdopen na eid ci. Elo ipone haber mo lo confitos lids alos cambios coor, | py ie, Sue ere alga cae far sa imagen de noo ea ta ajo Un, Henin « a (nso eatin deh pcs tel dopo tl denies y MNES TIO de scnrciomes de exhib sexed Como pte dein grape 7 dew eit en os gue poe de cer lonley gor ddr qu pose ln alo. Capitulo vi ‘SEXUALIDAD Y ADOLESCENCIA Enlace nisamanen oa aid dependen ff plein ange cmcrodnsomnlpncs || ydepertesin. Eos padres cpa len del seni o {lex Geneon varoer sence pee apes aia mate « quien sean, ean ry, deen die “es eecame cue ts conc wn, Lw ee Sete tn “facda pref prep, «glen epee del eae leiden ean be ral, cou on