- Nélida Oto Tolosana-

EL AUGE DE LA PSICOLOGÍA APLICADA

TEMA 13
LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA, APLICADA Y PROFESIONAL

APA
- Se fundó en 1892, STANLEY HALL. Su fin era potenciar la
psicología como ciencia.
o Se reorganizó en 1945. Su misión pasó a ser potenciar la
psicología como ciencia, como profesión y como medio
para promover el bienestar humano. Esto representó un
cambio fundamental en la naturaleza de la psicología
organizada, incluida la creación de un nuevo rol social: el
de psicólogo profesional( cuyos intereses estarían
enfrentados a los de los psicólogos que desempeñaban
funciones académicas)
• Se reorganizó porque había tantos psicólogos
profesionales que debía atender a sus
demandas e intereses concretos.

Los roles de psicólogos científicos-académicos y psicólogos

profesionales dieron lugar a intereses socioeconómicos diferentes que
resultaron no ser de todo incompatibles.

La psicología norteamericana estaba más interesada por las

aplicaciones útiles que por la investigación pura y dura. Sin embargo
aunque los primeros psicólogos estadounidenses abordaron las
aplicaciones de su ciencia siguieron siendo académicos y científicos.
- Ej.: DEWEY. Quería que los psicólogos investigasen
científicamente los temas de importancia educativa como la
lectura y el aprendizaje. La psicología aplicada seguía siendo
psicología científica.

Al mismo tiempo, los psicólogos tendían a prestar servicios

psicológicos a instituciones e individuos. Los psicólogos profesionales
se convirtieron en hombres de negocios que prestaban sus servicios a
cambio de honorarios.

LOS ORÍGENES DE LA PSICOLOGÍA

APLICADA
LOS TESTS PSICOMÉTRICOS

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Los tests resultaron esenciales para la creación de la psicología

profesional y continúan siendo una herramienta básica de la práctica
psicológica actual.

- No se inventaron con fines científicos sino para servir a

la educación pública. Se establecieron una serie de niveles
educativos para situar a los estudiantes, evaluarlos con
respecto a dichos niveles y medir las diferencias en las
capacidades intelectuales de los NN.

- Se inventaron en Europa, aunque se desarrollaron más en

EEUU.

- Estaban concebidos para medir de forma precisa las diferencias

individuales, puesto que en esta disciplina no existía una mente
humana normal, sino sólo una mente humana media.

- La psicometría temprana se basaba en la frenología, que había

heredado de Gall el objetivo de determinar las diferencias de
capacidad intelectual y personales.

- En Gran Bretaña y Francia se desarrollaron métodos más

científicos de evaluación psicométrica, que se vieron influidos
por la herencia de las filosofías británica y francesa.

LOS TESTS EN GRAN BRETAÑA: SIR FRANCIS GALTON

• Obra: “ El Genio hereditario”: pretendía

demostrar que las HH naturales del hombre
provienen de su herencia. Eugenesia
• Concibió el coeficiente de correlación que se
conoce actualmente como Correlación
producto-momento de Pearson
• Discípulo: K. PEARSON.

Pretendía medir la inteligencia que para él constituirá la principal

habilidad mental.

Los seguidores de Galton creen que casi toda la inteligencia se

puede explicar mediante un único factor psicométrico, el factor
g( sus detractores piensan que la inteligencia se compone de
numerosas habilidades y por ello se debe hablar de inteligencias)

- Intentó medir la inteligencia de forma exacta. Sus métodos se

situaban en el empirismo británico ( la inteligencia de una P
dependería de la precisión con la que se representase el mundo
en la conciencia). La medida de agudeza sensorial podría
constituir una medida de la inteligencia.

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- Creía que cuanto mayor es el cerebro, mayor es también la

inteligencia. El tamaño del cráneo también se consideraba una
medida de inteligencia.

- Estableció un laboratorio antropométrico en un barrio de

Londres donde la gente normal podía hacerse tests
psicométricos.
 Este laboratorio supuso uno de los 3 modelos más
importantes para el desarrollo del trabajo
psicológico. Los otros 2 fueron el laboratorio y la
cínica médica.

GALTON contribuyó doblemente a la psicología aplicada,

inventando tests psicométricos por un lado e induciendo la práctica
de honorarios por servicio modelo más profesional que científico.

Fue el primero en intentar elaborar tests de inteligencia aunque todos

fueron un fracaso.

Conclusión: - La agudeza sensorial no era la base de inteligencia. La

correlación entre tamaño del cerebro y la inteligencia es
prácticamente nula.

LOS TESTS EN FRANCIA. ALFRED BINET

• Desarrolló en Paris un método más efectivo y duradero para medir

la inteligencia que Galton.

• Llegó a este campo a través de la clínica médica. Estudio con

Charcot. Sus primeros trabajos trataron sobre la hipnosis.

• Fue cofundador del primer instituto de psicología en Francia en

1889 pero sobretodo es recordado por el test de inteligencia que
lleva su nombre

• Su sistema combinaba el énfasis cartesiano en las funciones

superiores de la mente con la orientación clínica francesa.
- Estudio las capacidades cognitivas superiores (jugar al
ajedrez). Diferencia con Galton. Sus raíces clínicas definieron su
investigación psicológica.

- Estudio a cada individuo en profundidad(diferencia con Galton)

• Colaborador: V. HENRI. Definieron juntos el

campo de la psicología individual en el
articulo” La psicología individual””

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Destacaron el valor práctico de su psicología.

Es un importante manifiesto de su psicología
temprana

• Desarrolló su test mientras trabajaba en una

comisión del gobierno para estudiar la
educación de los retrasados mentales. El
gobierno quería una versión psicológica del
diagnostico clínico de la medicina.

- Consiguió un nuevo lugar a los psicólogos en la evaluación de

los NN retrasados.

- Denomino a su método: el método psicológico, para distinguirlo

del método medico de los doctores y del método pedagógico de
los educadores, considerándolo el método más directo de todos.

- Su método psicológico pretende medir el estado de la

inteligencia en el momento actual, sin tener en cuenta el
diagnóstico.

- Desarrolló una escala práctica para medir la inteligencia

compuesta por distintas pruebas de creciente dificultad. Sus
tests eran eclécticos.

- A través de distintos ensayos, determinó las distintas edades a

las que los NN normales podían completar cada uno de sus
tests. El N retrasado era aquel que no podía resolver los
problemas que sí resolvían los NN de su misma edad.
Conceptos de Edad Mental y Edad Cronológica

- Su preocupación era más práctica que teórica. No desarrollo

una teoría general de inteligencia, pero sí trató algún problema
clásico de la psicología de la inteligencia. Compartió la
aproximación racionalista francesa de identificar inteligencia
con los procesos mentales superiores. Rechazó el enfoque
sensorial del empirismo británico.

El test de BINET permitía medir la “ edad mental” del N que

después se podía relacionar proporcionalmente con su edad
cronológica.

Similitudes con Galton

- Empleó el término inteligencia general

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- Su idea esencial de determinar si una P está por encima de otra

y cuantos niveles presupone una noción galtoniana de
inteligencia general como capacidad abstracta
- Compartió su objetivo de separar la inteligencia natural de la
educación recibida.. Lo único que se tiene en cuenta es el nivel
de la inteligencia natural del sujeto.

Conclusión: El test de BINET era mucho más útil que el de Galton.

Seguidor de Binet: GODDARD fue un psicólogo estadounidense

que investigó a NN con trastornos como epilepsia, autismo y retraso
mental.

TEST PSICOMÉTRICOS EN ALEMANIA. STERN

La psicología de la educación y la psicometría también se

desarrollaron en Alemania pero de forma mucho más lenta.
- W. STERN: introdujo el concepto de C.I., una manera
cuantitativa de determinar el nivel intelectual de un N con
respecto a sus compañeros. El CI normal era 100.
- El CI; aunque se calcula de manera diferente se sigue
utilizando.

CONCLUSIÓN

Los tests psicometricos constituyeron la piedra angular de la

primera psicología aplicada, porque generó un método concreto que
permitía aplicar la psicología a distintas áreas, comenzando con la
educación, selección de personal o evaluación de la personalidad.

FUNDACIÓN DE LA PSICOLOGÍA APLICADA

EN EEUU.
JAMES detectó un conflicto en la psicología moderna: el conflicto
entre el psicólogo como científico y el psicólogo como prácticante de
un oficio.

Como ocurrió con la frenología, la psicología estadounidense quería ser reconocida

como ciencia pero especialmente como una ciencia con fines prácticos. Dewey ofreció su
concepción pragmática de la mente como creación social para que sirviera de fundamento a
la psicología experimental. Según él la sociedad creaba la mente y esta también podía ser
moldeada deliberadamente por la sociedad y la psicología como ciencia de la mente podía
asumir como fin el control social.

El pragmatismo exigía que las ideas se hiciesen realidad. Para hacerse realidad
debían demostrar que eran importantes para los sujetos y la sociedad. El funcionalismo decía
que la función de la mente era adaptar la conducta del organismo al entorno. Así los
psicólogos defendían que como la adaptación era la gran función de la mente, todas las
esferas de la vida humana estaban abiertas al técnico de la psicología.

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LOS TESTS: LA TRADICIÓN DE GALTON EN EEUU

• Los tests fueron fundamentales para las primeras aplicaciones de

la psicología. La aproximación de Galton y su enfoque evolutivo de
la mente tuvieron una gran repercusión, sobretodo en USA.

• CATELL
- Acuñó el término test mental en 1890
- Importó los métodos de Galton a Norteamérica.
- Fue pupilo de Wundt y trabajo en el laboratorio de Galton.
- Los tests eran una forma de medición científica de igual valor
que la experimentación psicológica.

• TERMAN

- Fue el mas importante de los primeros psicólogos psicometricos

norteamericanos.

- Tradujo y adaptó el test de Binet para su uso en escuelas

norteamericanas: El Standford- Binet que se convirtió en el
estandarte de los tests mentales del siglo XX.

- Vinculó la evaluación psicométrica al movimiento progresista,

generando así grandes expectativas para la emergente
psicología profesional.

- Se concentró especialmente en la aplicación de la

psicometría en la educación. Siguió a Galton en cuanto
que sostuvo que la inteligencia viene determinada casi
totalmente por la herencia, no por la educación. También
como el pensaba que la inteligencia tenia un papel decisivo en
conseguir el éxito.

- Lo más importante para él era la identificación y el control

social de las PP que se encontraban en los extremos inferior y
superior de la escala de inteligencia general.

a) Los genios: debían ser identificados y educados

adecuadamente.
b) Los débiles mentales: optó por los esquemas eugenésicos.
Estos debían someterse al control del Estado para prevenir la
trasmisión de inteligencia deficiente.

- Sugirió la creación de ingenieros psicológicos.

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EL ESTABLECIMIENTO DE LA PSICOLOGÍA APLICADA: HUGO

MUNSTENBERG

• Fue el mayor defensor del desarrollo de un

campo independiente de psicología aplicada

SU obra “ Psicología de la Actividad Industrial” sirvió para desdecirse

de su definición de la psicología como ciencia puramente
introspectiva de la conciencia. En ella dio una definición más amplia
de la psicología aplicada y de sus funciones en la vida diaria.

- Su objetivo fue conseguir que la Psicología influyese en uno de

estos otros propósitos nuevos, contribuyendo al desarrollo de la
nueva forma de vida urbano-industrial mediante la búsqueda de
la P más adecuada para un trabajo, one best way ( encontrar
el mejor modo de hacer las cosas: defendido por el taylorismo)
y garantizar los mejores efectos posibles.

- En la conclusión define su visión de la psicología aplicada del

futuro.

Los psicólogos profesionales no adoptaron la denominación

utilizada por Munstenberg o Terman de ingeniero psicólogo, sino la de
psicólogo clínico.

LA PSICOLOGÍA PROFESIONAL
LA PSICOLOGÍA CLÍNICA

• Fue fundada como realidad laboral por LIGTMER WITMER.

- Estudio con Catell y Wundt

- Además de ser fundador de la psicología clínica, es uno de
los padres de la psicología escolar.
- Su clínica no sólo fue la primera manifestación formal de la
práctica de la psicología profesional sino que además impartió
los primeros estudios superiores en psicología clínica.
- Función principal: Examinar y tratar NN y adolescentes del
sistema escolar de Filadelfia. Su tratamiento no era todavía la
psicoterapia, sino que se parecía la terapia moral de los
manicomios del siglo XIX. Intentó reestructurar el hogar y el
entorno escolar del N para cambiar su conducta.
- Fundó la revista “ La clínica psicológica” donde describió su
concepción de la psicología clínica. Señaló que el termino
psicología clinica era ligeramente impreciso porque el psicólogo

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clínico no practicaba la terapia individualizada que solía hacer

los médicos.
- Para él, la psicología clínica se definía con un método, los tests.
Su ámbito de aplicación era muy amplio. Al igual que
Munstenberg y Terman, deseaba una participación a gran
escala de la psicología en la vida moderna

Las primeras prácticas formales de psicología clínica se crearon en

1908 en la escuela dirigida por Goddard.

• W. DILL SCOTT
- Puso en práctica la psicología empresarial e industrial

• CLIFFORD BREES
- Fue un antiguo enfermo mental que comenzó el movimiento de
la higiene mental con su libro “ La mente que se encontró a sí
misma”
- El objetivo de este movimiento era prevenir las patologías
psicológicas. Este movimiento impulsó la creación de clínicas de
orientación infantil, que intentaban detectar los problemas
antes de que llegaran a manifestarse.

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LA ORGANIZACIÓN DE LA PSICOLOGÍA PROFESIONAL

La psicología clínica o profesional era un nuevo avance en la

breve historia de la psicología. Los profesionales despreciaban a
los profesionales de los tests pero los contrataban.

WALLIN fue un psicólogo clínico que se agrupó con otros colegas

para organizar en 1917 la Asociación Americana de Psicólogos
clínicos. Su objetivo era crear una identidad pública para los
psicólogos profesionales. Sus objetivos distinguían claramente
los intereses de los nuevos psicólogos profesionales y los de los
académicos de la APA

Para preservar la unidad de la psicología, la APA creo una

sección de psicología clínica que facilitara a los psicólogos
profesionales una identidad propia y la AACP se disolvió.

Cuando USA entró en la primera guerra mundial, los psicólogos

estaban aplicando sus teorías y técnicas activamente a muchos
problemas sociales. Después de la llegada de la guerra, la
psicología ya se había convertido en un componente del panorama
intelectual de la vida americana.

LA PSICOLOGÍA EN LA VIDA COTIDIANA

LA VIDA LABORAL DE LOS PSICÓLOGOS

La psicología industrial ha influido sobre un mayor número de

personas que cualquier otra rama de la psicología aplicada
- Nació antes de la primera guerra mundial, pero su florecimiento
se produjo en la posguerra.

• TAYLOR
- Es el primer exponente de la organización científica de los
negocios.
- Desarrolló sus ideas a principios del siglo XX siendo publicadas
en su obra “ Principios de Organización científica” en 1911
- Analizó como trabajaban los obreros industriales y analizó sus
rutinas mecánicas. Convirtió a los obreros en robots que
repetían movimientos inconsciente pero eficazmente.
- Su sistema organizaba los trabajos pero no a las PP, pasando
por alto la experiencia subjetiva del T y la influencia de la
felicidad sobre su trabajo.
- Su objetivo era el mismo que el de la psicología científica:
conseguir una mayor eficiencia industrial( one best way)

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ELTON MAYO

- Llevó a cabo la investigación más influyente de la época. Se

desarrolló en la fábrica Hawthorne de la Western Electric
Company. En ella quedó patente la utilidad de aplicar la
psicología a la industria, de organizar el trabajo a través de los
sentimientos de los TT

- El efecto Hawthorne: Demuestra la importancia de los

factores subjetivos a la hora de determinar la eficacia de un T.

- Experimento:

a) Selecciono un grupo de mujeres cuya tarea consistía en montar

repetidores telefónicos
b) Se manipularon todos los aspectos de la situación de trabajo:
horarios de descansos, intensidad de iluminación...
c) Descubrieron que prácticamente todo lo que hacían aumentaba
la productividad. Los investigadores concluyeron que el
aumento de productividad no era consecuencia de los cambios
en el entorno de trabajo, sino de la actividad de los propios
investigadores.
d) Se produjo un aumento de la productividad porque habían
mejorado los sentimientos de las TT respecto a sus puestos de
trabajo. Se tomaron medidas para satisfacer las necesidades
emocionales de las TT, siendo una de ellas la creación de
asesoramiento del personal.

BRAMEL Y FRIEND

- Analizaron los resultados de Hawthorne y concluyeron que este

no era más que un mito.
- Explicaron que el aumento de productividad se debió a la
sustitución de una T descontenta y poco productiva por otra
más entusiasta y productiva
- Los TT seguían desarrollando rutinas robóticas pero con mejor
estado de ánimo, interpretando su descontento como un
síntoma de mala adaptación psicológica a su puesto, no como
síntoma de que algo en el puesto no funciona

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