Yvette Grime Jayn Witt Mike ThackerCambridge (ess and International Certificate French Foreign Language Yvette Grime Jayn Witt Series Editor: Mike Thacker 6, BOBRER ‘AN HACHETTE UK COMPANY02179 ‘The authors would like to acknowledge the following sources: ‘Mermet, G. (2004) Francoscople 2005, Larousse. Price, G. (2008) Ar Inrnduction to French Pronuncatton, Blackwell Tranel, B, (1987) The Sounds of French, Camiyrkige University Press. Hodder Education, an Hachette UK company, 338 Euston Road, London NW1 3BH Orders Bookpoint Lid, 130 Milton Park, Abingdon, Oxfordshire OX14 483 tel: 01235 827827 fax: 01255 400401 e-mail: educationabookpoint. co ak Lines are open 9.00 a.m.-5.00 p.m., Monday to Saturday, with @ 24-hour message answering service. You can. also ofder thtough the Hodder Education website: wnw.hoddereducation co.uk (© Yvette Grime and Jayn Witt 2013 ISBN 978-1-4441-8095-4 Firs printed 2013 Impresslon number $4321 Year 2017 2016 2015 2014 2013, All tights reserved; no part of thls publication may be reproduced, stored in a retsleval system, or transmitted, {in any other form or by any means, electronic, mechanical, photocopying, recording or otherwise without ether the prior written permission of Hodder Education or'a licence permicting restricred copying. in the ‘United Kingdom issued by the Copyright Licensing Agency Ltd, Saffron House, 6-10 Kisby Street, London ECIN BIS. ‘This material Is recommended by Cambedge Intemational Examinations in the resource Ist forthe Cambridge IGCSE® (0520) and Cambicige International Level 1/Level 2 Cstcate (0688) reach syllabuses 8 valuable teaching resource for very able, wellemotivared leamers with a good level of English © IGCSE isthe repsteced teademark of Cambeldge Inteemational Examiaations. All efforts ave been made to tace copyright on tems used Iusttations by Emily Hunter-lggins and Jim Watson Ccovee photo: Fotolia. (Other photos are reproduced by permission of Yvette Grime (pp. 15, 56 (potau-feu, car), 91, 104 (bus), 170 (, car), 175 (penguins); Fotolia (p. 4 (Braille, Citzoén can, 41, 86 (Lake Geneva); AF archive/Alamy (p. 27 (Tintin)), ZUMA Press, Ine/Alamy (p. 29), Jonathan Larsen/Diadem Images/Alamy (p. 31), Robert Harding Picture Library Ltd/Alamy (p. $6 (cassoulet), Photoculsine/Alamy (p. 57), Pletotial Press Ltd/Mamy (p. 73), World Pictures/aiamy (p. 78); TopFoto (pp. 4 (Coco Chanel), 27 (Georges simenon), 170 (photo f), 209); Office de Tourksme de Strasbourg (p. 44, photos B, C, Aindlasol Rothan; photos F, G, Sébastien Hanssens); Corel (pp. 4 (fel Tower, landscape), 86, 87, 92; Hemera Technologies (p. 55); Ingram Publishing (pp. 102 (ighthouse, ie, shore), 170 (photo ¢}, 184; Phorodisc Ine. (pp. 102 (lightning, rainbow); ImageDy/ Cadmium (pp. 88, 89). Printed in tly Hachette UK's policy isto use papers that are natural, renewable and recyclable products and made from, Wood grown in sustainable forests. The logging and manufacturing processes are expected to conform to the environmental regulations of the coumry of origin.Table des matiéres How to make the most of this book About Exam Corner Tout ¢a, c'est la France! Les pays francophones On se présente Unité 1 C'est la rentrée! 1 Le retour A PECOM. nines ‘© The French education system * Going back to school 2 Les matidres. ssn ve 10 ‘Scho! subjects and giving your opinion = Using depuis © Asléng questions 3 On parle des professeurs. 2 Teachers People's character and personaly © Aieemnent an poston of acjctives * Info prononciaton: adjectva ordings 4 La routine scolaire... seewemnee = Your schoo! routine = Your school * Reflexive vatos nthe presant tonse © Ovestion words 5 Le college, qu’est-ce que tu en penses? 16 + Your opinion about your schoo! and schoo! rules + Your opinion about uniforms * School clubs The immediate future 6 La vie au college, Cest comment? 18 ‘Reasons for choosing a school * Different types of school © Tho roi ofthe class opesantatlva © Dopuis and ga fait..quo. Exam Corner 20 ‘= Listoning Vocabulaire. 22, Unité 2 Onse détend 1 Les loisirs. 24 ‘© Weekend actiities and routine © Hobbies and interests © En + present parteiple (1) = Expressions with fare 2 La lecture. ‘= Roading different types of books © Reading magazines ® nooks (Cambridge IGCSE® French + Intemational Certificate French 3 La t6l6vision et ta radio. * Teleison and redo in France © Opinions about telasion arc radio programmas = Modal verbs 4 Le sport “ 30 © Sport + Health and sport = slouar oF taro? © The impacatva 5 Le week-end dernier 2 * Last wookond * The perfect tensa with avor « Nagetvas in the perfect tensa ‘regular past participles 6 On assiste & un événement. © Going to an event + The perfect tense with ee Vorir do + itive * Info pronanciatio: tho Fronch alphabet 28 34 Exam Corner. 36 Reading Vocabulaire Unité 3 La oft jthabite 1 La région of tu habites * Your name town and your area © Weather and climate + The pronoun y 2. La France et ses voisins européens. 2 + France and other European counties ‘Nationalities = Comparaivos = Ouostions using 002 ® into prononciation Franch accents 3 Va ville et ton quastier. “4 * Your town er village * Your neigntourmoad + Direct object pronouns 4 1a vie en ville et & la campagne. ® Life in town and in tha eounty * Direct object pronauns with verb inthe perfect tense The negatives ne..rien er ne..persone 5 Chez toi 48 * Your home + Possessve adjectives = Propositions Exam Corner. * Spoaking 38 40 46 50 Vocabulaire 32Unité 4 Bien manger pour étre en forme 1 On parle des repas s4 ‘= Food and drink, mealtimes and eating habits ‘= Typical meal and special meal = Avant do + infinitive 2 Préférences et recettes ‘= Food and drink preferences = Recipes ‘= The pronoun en © Adverns ‘= Object pronouns withthe imperative 3 La cuisine francaise et dVailleurs 58 ‘= Eating trends in France and the UK ‘= Foteign food and fastfood ‘= Questions using combion? and comblen de temps? ‘© Inio prononetsion: final consonant 4 Bien manger pour étre en bonne santé. ‘© Hoathy dies and heathy lifestyles 1+ Tho nagative no...qu0 5 La cuisine, la publicité et les médias 62, ‘= Information on food packaging ‘= Adverts about food and ernk ‘= Food programmes Exam Corner. “4 "= Writing (section 1) Vocabulaii 66 Unité 5 On sort 1 Les loisirs dans ta région 68 ‘Leisure faciias in your area “ Publety about leisure acti and public events 2 Des invitations a sortie «= Invitations to go out ‘Arrange to moat someone ‘Reciprocal verbs © Quand? and & quote heure? + Ino prononciaion: ison (1) 3 La musique... . 2 ‘= Different types of muse “© Muscal ingruments “© Musca! events = Jouer do = No.nplus Li 70 e cinema ” Films Opirions on tins French cinema “ho suporistie 5 Le réseau social 7% ‘+ Now technologies and communication ‘+ Use of new techndlogies, ‘+ The imperfect tense (1) 6 Les jours fEriés, les fetes et les festivals. ‘+ Bank holidays = Fostvals ‘© The imperfect tense (2) © Exam Corner. '* stoning = Reacing = Speaking Vocabulaire Unité 6 On prépare les vacances 1 Les vacances, c'est pour quoi faire? ‘© Reasons forgoing on holsay * Preferoncas for dflerant lypes of holiday The negates ne. part and... 2 Quelle destination?. Were to goon balay * Holey aces and interests = Tho future tense 3 Comment voyager? 88 ‘= Means of vansport + The ft tence aller quand = Questions wih quo! and aque! 4 Of loger pendant les vacances? 90 * Differnt types of holiday accommodation {Booking azcommodaton 5 On contacte l’office de tourisme.. « Tourist offce documentation = Conlacting the tourist office {Info prononciation th fue tense Exam Comer. Listening Vocabulaire Unité 7 On arrive en France! 1 Bonne route! ‘Signs, naticas and maps ‘Asking and finding your way Hiring a car atthe aiport Info prononciation: stent 1? votre service! Autving et a hotel or @ campete ‘Asking for information atthe tourstoffico ‘© Revise nogatives 100 ‘+ Hoiday plans atfected by the weather 4 On prend le bus ot le train? 104 ‘= Travoling by bus and by train ‘= Buying fckets and using timetables ‘© Deseibing « journey 5 Bon appétit! ‘= Comparing restaurants and monus ‘= Booking @ table and ordering 2 meal ‘© Ordering érnks and snacks in a café + Disjunctive and emphti: pronouns 6 On est invités! 108 ‘= Foims of address and formal initatons ‘= Visiting a French familyVocabulaire. Vocabulaire. Exam Corner. "© Reading 110 112 Unité 8 Le shopping 1 Le shopping et les nouvelles technologies += Ditterent ways of shopping + Technology and shopping habits ‘= Demonstrative acjecthes co, co, cette, cas 2 Oi faire son shopping?. = Shopping facies in your area ‘© Markets and department stores = Ne...aucun(e) ‘© Demonstrative pronouns 3 Les centres commerciaux ‘© Shopping centres «© A shopping tip = Lujan leur * Info pronenciaton: sison (2) 4 On parle de la mode... © Fashion Clothes © Qui and quo es relate pronouns 5 Les bureaux de poste et les banques. * Sorvces availabe from post offices and banks in France Exam Corner. = Speaking 44 116 118 120 122 124 126 Unité 9 On a des problemes! 1 Café, restaurant, hébergement. 128 © Complining about poor service in a cate or restaurant © Complaining about inadequate accommodation * The pluporiact tonsa 2 Problémes dachats et pannes.. = Unsalstacory goods and sonvicos Dealing with tho issuos * Breskdowns « Info pronenciation: contractions 8 Problames de santé ‘= Aches and pains * Seeking medical help © Thos for keaping Mt © En + prosent pateiple 2) 4 Etsi ona un accident? = Acsdonts and emergencies * Vorbs in tha passive 5 Dans la rue et dans les médias. ‘= Rolatng a theft and steet incidents = Nows reports ‘= Possossivo pronouns 130 132, 134 136 (Cambridge IGCSE® French + Intemational Certificate French Exam Corner. © Weng Vocabulaire Unité 10 Tu tentends bien avec eux? 1 Finies les vacances! cme * Taking about a past nlcey + Taking about a past oumay © Revision cf tenses * Fair in the portec tonso 2 Les rapports avee la famille Holidays with parents © Relationships wth tary Phrases using avoir 3 Tw aides, chez toi? * Housoheld chores * Problems these may bring to family relationships © Apres aor. 4 Qui sont tes copains? = Your bestfriend Revision ofthe future tonsa = Verbs folowed by & * Info prononciation: le txéma Exam Corner. * Lstoning (Gacton 8) © Wiring © Reading © Speaking Vocabulaire Unité 11 Le travail et 'argent 1 Les jeunes et Ie travail. = Pastime jobs ‘= Advantagas and cisadvantages of part-time jobs «© The relate pronoun dant 2 Trouver du boulot. ‘= Advertsoments for jobs ‘= Bonsits and drawbacks ofcitiarent jobs * Applying for @ job impersonal verbs 3 Le stage en entreprise. + Work exporianco + The relative pronoun of 4 On tééphone * Making a telephone call and leaving a message © Making arrangements to be contacted by telephone + Allar(imporfact tense) + infinitive 5 On parle de Vargent + Talking about pocket money «© Ravison af direct and indirect object pronouns + Using two object pronouns togetner Exam Corner. * Listening Vocabulaire 138 40 a2 4 146 148, 150 152 154 186 158, 160) 162 164 166Unité 12 Notre environnement 1 Les problémes écologiques dans le monde ' Global environmental problems ‘+ The conditional 2 La pollution et le probleme des ressources: ‘+ Palliton and the overuse of natural resources 3 Le tourisme et environnement. “Impact of tourism “Indefinite adjectives and pronouns 4 Ton environnement local, c’est comment?. ‘© Local ervionment, housing and transport issues in your area ‘+ Ways to improve the stuation 5 Quiestce qu'on peut faire? "+ Rocycling, consorvation, renewable matorials and energies ‘© Direct and increct speach (1) ‘© Info prononeiation: dict combinations of vowels Exam Corner. "© Reading Vocabulaire. Unité 13 La vie n’est pas toujours rose 1 On discute des problémes actuels. ‘= Young poople's concoms ‘= Unompioyment and its consequences 2 Ptre étudiant, pas toujours fa * Difficultos encountorad as a student ‘= Prossure fo completo work and effects on social io ‘© Ways to improve the stustion ‘+ Venir de inthe imperfect tense * Info prononciation: past patcple endings 2 Les personnes agées. - ‘© The eldery in diferent communitias ‘© Depuis with the impertect tense ‘+ Loquol as 2 relative pronoun 4 Vivons ensemble. + Effects of intolerance ‘= Organisations promting harmony «= Verbs followed by de Exam Corner. ‘Speaking Vocabulaire. Unité 14 Mon monde @ moi 1 Etre pauvre et sans abri. «© Poverty at home and abroad '© Savai and connate 168 170 172 174 176 178 180 182 184 . 186 188 190 192 nfance Differant chitchoeds Helping children Childhood memories Verbs followed by & + person + de + infinitive 3 Les fetes dans les pays francophones. += Special religious occasions ‘= New Year colabrations ‘Pronouns with vers that raqure & + person + de + infinite 4 Les traditions rm 200 ‘© Traditions and everyday Ife in different communites ‘© The present subjunctive Exam Corner. 202 "= Writing Vocabulaire 208 Unité 15 Projets d’avenir 1 Les resolutions et le futur ‘= The resolutions you made in Year 10 ‘= Plans forthe future ' Direct and increct spooch (2) 2 Amoter les études pendant 1 an, pour quoi faire? 208 ‘= Reasons for having a broak in stios ‘= Advantages and disadvantages of having a break 3 Répondre a Vattente des autres. 210 ‘© The pressures of following an expected career and ling Upto other people's expectations ‘© Direct and increct speach @) 4 Les langues, c'est la viel. 212 * Widespread use of Franch {Why we should learn a foreign language ‘ Importance of French inthe workplace Exam Comer. aa * Listoning = Reading = Speaking © Wrting Vocabulaire 218 Grammaire 220 Conjugaisons 234 Vocabulaire 240How to make the most of this book ‘This book provides ail you need to prepare for your Cambridge IGCSE? in French of International Level 1/Level 2 Certificate in French qualification. It also teaches you about the way of life of the people in the French-speaking world and about the language they speak. Each of the 15 units contains a sequence of texts and activities that enable you to discover the language and. ‘use it effectively. Each section incltides the following features: At tho boginning of vach section, topic contont and the main gr Up-to-dato reading ppassagos basod on Tasks to ensure atfective Ite in France and writing in French in Frenctespeaking ‘communities sO oc] ies 1 practise speaking Watch out for these special festues throughout the) {At the end ofeach unit you will find pork We BERRIEN specitic preparation for (Poti RRA These sections explain the key {he kind of tasks that you have to complete n the scammer points you need to know to communicate | | exams, Turn to pages 2 and 3 for more information. a [NEESER Lists ot hoy vocabulary relating PoltT LANGUE | Under this heading, important to the main topic areas covered in the unit Tanguage points (e.g. how to use certain phrases) are highlighted. Fo PRONONGIRTION | These sections stress aspects ‘Towards the end of the book are: of pronunciation that are essential for you to speak Grammaire 4 summary of all the grammar ‘ora od, datente wae IE ne A ye fe wesw aI) hams of nerest lating tothe | | Bskrerence ‘culture and language of the French-speaking world (REEVE combined list of all the key are included here, vocabulary used in this book, in alphabetical order, Enjoy the course! Yvette Grime Jayn Witt (Cambridge IGCSE® French + Intemational Certificate French eoThe examinations ‘The Cambridge IGCSE® French and Cambridge International Level 1/Level 2 Certificate French (UK schools) qualifications are made up of four compulsory papers that test the four language skills. Each, paper is taken at the end of the course. The content and questions are the same for both qualifications, Exam Corners At the end of each unit are two Exam Corner pages that give specific advice and practice for the exam papers. Each unit focuses on different skills: listening, reading, writing or speaking, except Units 10 and 15, which cover all four skills. The Exam Corners progress in difficulty throughout the book. ‘The following features appear in the Exam Comers: © sample exam-style questions sample answers with commentary questions for further practice tips for success points to remember Topics ‘You need to cover the topics listed below. © Area A Lveryday activities © AreaB Personal and social life © Area C The world around us © AreaD — The world of work © Area E The international world Paper | Skill Marks Timing Proportion of ‘qualification + [Listening 45 marks Approx. 45 min | 2556 2 [Reading 46 marks “hour 25% a | Speaking 100 marks Approx TB min | 25% 4 [Wing 50 marks “hour 25% @ Paper 1: listening Paper 1 is divided into three sections, each worth 15 marks. The extracts that you listen to get longer as you work through the sections of the paper. Section 1 recordings are mainly factual, Section 2 requires listening for main points and identifying details and Section 3 involves more detailed, longer recordings. You hear each recording twice, The instructions are written in French. You must attempt to answer all three sections. °&) Paper 2: reading Paper 2 is divided into three sections, each worth 15 marks. All instructions and questions are written in French. Section 1 has three questions, requiring you to read a range of short pieces of text and answer the short questions. Section 2 consists of questions on two texts, one short and the other longer. The longer text requires short answers in French. Section 3 includes two longer, more detailed texts with two sets of questions that test general and specific comprehension. You must attempt to answer all three sections. Paper 3: speaking ‘The speaking paper is divided into thee tests during a single interview. ‘Test 1 is a role play worth 30 marks that lasts approximately 5 minutes. You are given two role plays on a card in French and have 15 minutes to prepare. Your teacher/examiner plays the part of the other person, Each role play consists of five tasks. ‘Test 2 is a presentation/conversation worth 30 marks and lasts approximately 5 minutes. You start by giving a 1-2 minute presentation on a topic of your choice, which you have prepared in advance. You are not allowed any notes but you can use illustrative material, such as a photo. After your presentation, the teacher/examiner asks you questions related to your presentation for a further 3 minutes. ‘Test 3 is a general conversation worth 30 marks and lasts approximately § minutes. This conversation takes place straight after your presentation conversation. You are expected to have a conversation about at least two of the topics identified on page 2. ‘The final 10 marks are awarded by the teacher/examiner for your overall performance, including pronunciation, intonation and fluency. @® Paper 4: writing Paper 4 is divided into two sections. All instructions and questions are written in French. Section 1 is worth 20 marks and has two questions. Question 1 is worth $ marks and requires you to write single-word answers on a given topic. Question 2 is a directed writing task worth 15 marks, of which 10 ‘marks are available fot communication and § marks for language. Section 2 is worth 30 marks and offers a choice of three tasks from which you must select one. For this longer writing task, 10 marks are available for communication, 8 marks for verbs and 12 marks for other linguistic features. ‘Cambridge IGCSE® French + Intemational Certificate French eee atte] Explain in English what the words on the map me: p icolore a ae aris les Bleus SS eh lalal Notre-Dame x cancan Vacances’ mer Ng ih tri ~.La Joconde Rae ° ‘) accordéon mareealalss A beliouvre: béret Do you know where these places are? Match | o Tour de France the place to the correct /pétanque fea number on the map. i a les Alpes I BoP) Fic yiue © la Manche ey a fataniue e la Médit ° ] € ta Bretagne Pais What are these French people famous for? hh Marseille i Strasbourg Coco Chanel perfume & j Bordeaux Claude Monet : scientific discoveries André Citroen fashion design Georges Bizet alphabet for the blind Louis Braille impressionist paintings Gustave Fiffel a make of car Christian Dior architecture Louis Pasteur classical music Victor Hugo literatureit parle-t-on francais dans le monde? Lis le texte et réponds aux questions. Combien de personnes parlent frangals dans le monde? Plus de 200 millions dans plus de 40 pays! Ly ales 60 millions de personnes qui habitent en France, et puis les 3,5 millions de Fransais des Territoites et des Départements d’Outre- Mer, comme la Martinique, Ja Guadeloupe et la Reunion. tin Europe, le frangais est la langue officielle au Luxembourg et a Monaco. La Belgique ot la Suisse ont Je francais comme une de leurs langues officelles. Mais il ya aussi des pays dans d’autres régions du monde oi Von utilise beaucoup le frangais. Ces pays se trouvent principalement dans quatre zones: Afrique du nord (Algérie, Maroc, Tunisie), Afrique subsaharienne (Sénégal, Cote d'voire ete), Ie continent nord-américain {la province du Québec et Ia Louisiane) et le Moyen- Orient (Egypte, Liban). Pourquol? On trouve lexplication dans ’histoire. Ces pays et ces régions sont des anciennes colonies ou. territolzes occupés par les Frangais dans le passé. IIs ont gardé le francais comme langue officielle, langue administrative ou langue de culture. Enfin, ily a toutes les personnes qui étudient le frangais, ‘comme vous! outre-mer le Moyen-Orient the Middle East ‘Sub-Saharan Africa V’Afrique subsaharienne 1 Explain what the following numbers correspond 0; 200 million, 60 million, and 3.5 million. 2 In which European countries is French spoken? 3 Where in America is French spoken? 4 Where in Africa are the French-speaking countries? 5 Why is French spoken in these countries or areas of the work? QUESTIONS CULTURE ‘© What is a ‘Francophone’ country? ‘© What Francophone countries do you know? ‘© Make a list of English-speaking countries (pays aanglophones) and compare it to the list of Francophone countries, Find all the countries on. a world map and compare their locations. What comments can you make? © On the internet, find out more about why French is spoken in Louisiana, * On the intemet, research one of the pays francophones. Find out the following details: where it is, its capital city, its currency, whether it has ‘other official languages, its famous landmarks or famous people. (Cambridge IGCSE® French + Intemational Certificate FrenchSalut! Je m‘appelle Fabien. 'ai 14 ans; mon ge, anniversaire, c'est le 15 juin. Je sis hangatset ‘Shabite 4 Perpignan, dans le sudde la France. ‘Mon adresse, c'est 5, rue du Printemps. J.adore le sport, surtout le foot. Ma - ‘mere, Valérie, travaille comme Bonjour! Moi, jem‘ appelleFaly. Infirmare avec le SAMU et monpre Jesutsnéele 8 aoit; j'ai 15 ans. | travaille dans une entreprise. ai un frere, Benoit, quia 17 ans, et ma sceur Sonia est en 6. Nous avons un grand chien quis'appelle | Bruno; e'estun labrader. Fabien ‘Sénégal. Ma pasion, cesta lecture, etj adore ausila musique. Jedéteste faire du shopping. Mon ere ‘appelle Amadou et ma ‘mire sappelle Diama. J'ai ( Mon nom, c'est Gabrielle deux fires, lai ot Dir Buchler; meramiz et deux cours, Fatou et Slane. ‘m’appellent Gabi "Nous ‘avons pard animaux Jat T4ans Jeviens de cheznous. J ‘Strasbourg. Mes parents sont dvorés | habite avec ‘ma mer et ma petite Jemamtsantermonpndnam >) | Bee Stine, quta3 ans. empress | Fadeeganma SSS | ed ethan Mae soceupe de nous RPS AS | |Seetemacrorinee | | eget Saint-Denis, & La Réunion; je suis erates Lo ae deux chats, Loulou et Fit ‘réunionnais fat 15 ans, et man frere, pee a Issonttrés mignons. micas | cee | ceecter “Saint-Denis, tandi que eae ae ences ‘sat ae ‘mais ai un beau ‘mon pire, Jean-Baptiste, me pire etd est macon tat employéatoffice de Begs Jess fs unique Comme lois, Faire fire di ‘dime, faire da ‘urfetjouer dela batterie. 1 QB Lis tes presentations. Note cing 2 (@ Ecris entre 50 et 100 mots sur to:méme en details en anglais sur chaque personne puis francais. Mentionne: ton nom, ton age, ta date de decide si tu aimerais la connaltre ou pas. naissance, oll tu habites, ce que tu aimes, ce que tu Explique ta réponse en frangais. r’aimes pas et donne quelques details sur ta famille. Fxemple: Jaimerais connaitre Briewc parce qu'il Essaie d'apprendre ta présentation par cosur. ‘aime fare du surf et mot aussi, aime fire du surf °Point grammaire The present tense ‘The five young poople use the present tense to introduce themselves. The present Used to talk about: ‘* events that are happening now ‘© events that happen on a regular basis ‘e what you like and dislike ‘What do you remember about using and forming the present tense? Discuss with a pariner before reading the details below. Look at page 6 and find 10 examples of the present tense. Regular verbs Many verbs are ‘regular verbs: they form the present tense in the eame way as other verbs of the same type. ‘There are three types of reguiar verbs, as shown by their ending in their infinitive form ~ -er verbs (e.g. regarder (to look, to watch), jouer (0 play), -iverbs (6. fn (to finish), choisir (to choose)) and -re verbs (0g. vendre (to ‘al, attondre (to wat) Te form the present tense of regular verbs, remove the “er, ror -re ending from the infinitive and add the correct ending for the person you are talking about, as follows: erverbs irverbs 4 verbs jouer” ChoisieVendre 5 owe chotsis. ends Toi fues——cholss- sends 1/Ee/On (HefShe/One) me teisit vem Nous wo Jouons — chosissons vendons Vous , a i, jowce choise’ vender He ove chosisent| vee Remember to use tu whon taking to @ person you know ‘well and vous to an aduit or to more than one person. Use ils for ‘thoy’ when everyone is male or a mixed group ‘of males and females; use effes when they’ refers to females only 3 QD Travaille avec un(e) partenaire; réponds & ces questions en utilisant le présent. Exemple: Oit habites-tu? Phabite & Crawley. Tu quittes la maison a quelle heure le matin? Qu’est-ce que tu aimes, comme sport? Qu’est-ce que tu manges d’habitude fe matin? Tu €coutes quelle sorte de musique? Tu finis le colldge a quelle heure? abun (Cambridge IGCSE® French + Intemational Certificate French Iegular verbs Not all verbs follow the pattems showm:; these are known 1 jmegular’ verbs. For example, avoir (lo have), re (to be) and aller (to go) have the folowing forns: Avolr Tat Thave Twas You have IfElle/On a He/She/One has Nous avons We have Vous avez You have IsfBlles ont ‘They have Bere Je suis Tam Tues You ate Wyelle/0n est HelShe/One is Nous sorrames We are Vous etes You ate UsiElles sont ‘They ate Aller Je vais 1g0 Tu vas You go yElle/on va HefShe/One goes ‘Nous lions We go Vous aliez You go Is/Elles vont They go Remember! To make @ sentence negative, put nein front ‘of the vorb and pas after tho verb, e.g. Je ne jove pas au tennis (I do not play tennis) 4 Di cheisis un(e) ami(e) ou une personne de ta famille et reponds & ces questions. Exemple: Quiest-ce qu’ifelle adore? I/Elle adore les films. 1 Quiest-ce quiil/elle aime comme sports? 2 Qu’est-ce quiil/elle mange le matin? 3. Qu’est-ce quii/elle regarde comme films? 4 Quiest-ce quiil/elle écoute & la radio? 5 Quiestce quiil/elle déteste?eM atc W/The French education system Wcoing back to school 1 Le retour a |’école 1 D.Lis le texte sur le systeme éducatif francais. Trouve le frangais pour: Le systéme éducatif francais ny primary oducaton! 6) spepedarychodl 2 nursery school 7 sixth form Bac général > Bac pro 3 non-compulsory 8 general education 9 60h 4 ig Eagan 9, Seittscal 5 secondary education Brevat ‘education. 10 the final year re 4 Examons: Eoole slementaire cco Lefer a Ermcremerteeiatele 6 Le systéme éducatif francais En France, l'enseignement primaire commence & I'école maternelle, pour les enfants de 2.4 6 ans, Mais l'école ‘maternelle est facultative. Léenseignement est obligatoire pour tous les enfants 3 partir de 6 ans. Puls c’est Vécole élémentaire, jusqu’a Vage de 11 ans. Venselgnement secondaire est pour les enfants de 11 a 18 ans, Les éléves vont d’abord au collége. ls passent quatre années au collége, de V’age de 11 ans & 15 ans (clastes de sixiéme, cinquiéme, quatriéme et troisiéme). Ala fin des quatre ans, ils passent un examen qui s‘appelle le brevet. Puis ils vont au lycée, Le lycée est pour les étudiants de 15 8 18 ans (classes de seconde, premigre et terminale), Les éleves peuvent choisir entre formation générale, formation technologique et formation professionnelle La majorité des étudiants vont au lycée d'enseignement général et technologique. tls étudient beaucoup de matiéres et 2 la 2 pore de fin de la terminale, ils passent un examen qui sfappelle le baccalauréat. Au lyeée professionnel, les étudiants peuvent prépater des cliplomes a trois niveaux différents. Le niveau supsrieur est un baccalauréat professionnel. (etartng) from cnn eye of primary schoo 6 The iyeée is for children between the ages of 2 TG Ralis le texte et décide si chaque phrase est Sand 18, waaie ou fausse. 7 The last year of the lycée is called terminale, 1 Primary school education is between the ages 8 At the jyeée, students can take one of three of 2 and 5. paths. 2 All children have to go to nursery school, 9 Most 11-18 students go to a lycée 3. Education is compulsory from the age of 11. professionnel. 4 Children spend 4 years at the coléye. 10 The baccalauréat is the same type of exam as S Pupils take an exam at the end of their time at Adevels in England. the collage.3 B® Ecoute ce que disent Fabien, Sonia et Benoit. Complete les phrases avec un mot de llencadra, Pree es ae Cn cd Tent frere terminale 14 ans cs skieme Fabien a Crest sa Il va passer Sonia a Sonia est en Elle va au méme college que son .. Benoit a Benoit est le. ainé de Sonia et Fabien. Mest 2M con a yee, 10 Crest une année tres TD Th va passer o.oo en juin. 12 I espére aller a année au college. waVaneone C'est la rentrée! 4 Gy Pose ces questions a ton/ta partenair: 1 Comment s‘appelle ton college? 2 Twesen quelle année? 3 passer des examens cette 4 Cest une année importante ou difficile pour toi? Pourquoi? 5 GB Rogarde la page d'accueil du collage de Fabien et Sonia, puis réponds aux questions en frangais. 1. Ces personnes doivent étre a I’école a quelle date? ‘a Sonia, (lle est en sixiéme,) b Fabien, (Il est en troisiéme) © Madame Dubon, la secrétaire. «i La mite de Sonia, 2 Sonia va finir 4 quelle heure son premier jour? 3 Les cours commencent 2 quelle date? http://wwew.college.fr/rentree Fl é LJounée de prtrantrts pour les professeurs et le petsanneladmistratt partr de @ h 20. Renée ot accuel doe coves do 107 h 30 Acouel des eleves dans la cour parle protesseus principaux. (7h Formaliss admiristatives et anisnaaton avec la cole. (08 h 00 Reunion deformation pour los falos dos levee do 6°". Les seves terminent a 16 h 30, Dewiéme journée accuall des eves do 6, Rentse ot accuet des eeves de 5, 44° ot t= “Tous es albvas commencent urs cours. ‘Comment ariver au college: clquez Il) POF (Cambridge IGCSE® French + Intemational Certificate French e2 Les matiéres 1 GB Ces jeunes donnent leur opinion des matidres quils font. Fais une listo de toutes les expressions d'opinion, Exemple: aime surtout... c'est difficile. J aime surtout histoire parce que c'est pasionnant. Maisma matie préférée, et le hancais, parce que jadorelire et <écrro et on étude la littérature. J'airme assez les SVT, c'est pas mal, maisje n’aime pasta physique; d mon avs, c'est diffe [~ \ Fay WW school subjects and giving your opinion Using depuis W Asking questions ‘Je préfireleslangues;jepenseque est trestle. Je wis en 3*™ Euro", est vraiment bien parce que fai 5 heuresd’ espagnol et S heuresd anglais par - semaine. Par contre, je déteste la technologie, je ne sais rien faire, je suis nul. Fabion ‘Je déteste FEDS parce que c'est fatigant Je suis nul en francais, Alors moi, j'aime toutes lesmatires, n est trop dur! {aime beauc cal eens (cnewnia la tema ieee ete geal a ‘suis fort en maths, et étudie ‘i m prof depuis septembre, Taoaaa seem Jen‘aime pas du tout n'est pas trés bon. ee er Zu Uhisteire-péo, c'est Jen'alme pas Bite sedated ‘ennuyeux, et jathorreur Véducation civique, eee eae dela musique et c'est vraiment ine de léducation péntble et le traval eivique, c'est estdiffcle. complétement — rll Moi, jesus Brieue bonne en dessin. Jadoredessner. Gabi * ab Euros dives des classes ‘européemnes? 2 Gd Ectis entre 80 et 90 mots en frangais sur les matires que tu fais ot donne ton opinion. Si tu veux, tu peux utiliser ces phrases: Ce que j'aime le plus/le moins, c'est. least is...); J'ai choisi... (I have chosen...); J'ai laissé tomber... (I dropped...)- 3 Bl Ecoute ces collégiens qui parient du college; note en francais ce qui nlaiment pas et pourg préferent, ce quills 4. BD Reponds a ces questions. Depuis combien de temp: a habites-tu dans ta ville? étudies-tu le francais? © vasetu a ton college? ® (What | like the most/the ont plus do coue de languss ot ductive linguistiques: scnanges wstes ste5 & Regarde remploi du temps de Fabien et réponds aux questions en anglais 1 Explain in your own words what éducation civique lessons are about. 2 What seems to be the main purpose of the vie de classe lessons? 3 Do you do anything similar at your school? 6 £2 On questionne Fabien sur son emploi du temps. Trouve les réponses. ‘Twas un bon emploi du temps? ‘Tu 6tudies combien de matidres? Est-ce que tu peux décrire une journée typique? Est-ce que tu manges 3 la cantine? ‘Tu dois faire beaucoup de devoirs? Tu préféres quelle journée? Pourquoi? Tuas cours tous les jours? Nowbene ‘unfe etoyen(ne) 1k comportement prévenir Je rbglement C'est la rentrée! Unité 1 RECREATION jonoo-10n 85 haces [ain Renee EER [sonaenianas [fo [ssnas-6n86 | wicneation Tehesienas Programme dela classe de 34: Le citoyen, la République la démocratie 1 Jor institutions frangaises et [Union européenne (Laplace des femmas dans la vie ‘socio ot poltieue 1 la eolidarié ot la coopération intemationale + opinion publique et les mécos Ie CDI (centre de brary resoureas conte documentation et information) VEPs (f sports, PE behaviour opment || ele @ {reo/study lesson aor | | SST Geen (9 biology school niles | | “dela ve et de la tert) Oe (Cambridge IGCSE® French + Intemational Certificate French 7 @ Fabien parle avec son copain Yoan. Complete les phrases en anghis Yoan's least favourite day of the week is Thursday, because... He is not keen on technology because On a Friday morning, he has... His favourite time of the day is... One of his Friday aftemoon lessons is particularly useful because... 8 Gy Pose les questions 1 a 7 de l'exercice 6 & un(e) partenaire. Change la formulation, Fxemples: QU Est-ce que tu as un bon emploi du temps? Q3 Peetu décrire une journée typique? ®1 Bi Le soir de ta W Teachers People’s character and personality jent and position of adjectives rentrée, Fabien questionne sa petite sceur Sonia, Identifie les professeurs: M. Franville, Mme Thibaud, M, Durand et Melle Gautier. waieex —wremeninr senna) «ona courts boudls/isés Welle a rescheour —-enestbndibrnsans TE Seats, eS milongs _raldes Willeet _ chawve Wellea les yeux bleus/oris/notsvert/marron/lailfoncés lWfllea des taches de rousseur Wa ‘une barbe/une moustache IWfele porte des lunettes/des verres de contact, 2 GED Ectis les adjectits ‘amusant travailleur patient sympa généreux agréable enthousiaste intelligent positif Je suls. Jal. Je porte.. de 'encadré A et choisis un 3 £9) Lis les deux réponses @ la question “Qui est ject qui a le sens contraire dans lencadré B. ton prof prétéré?” peu enthousiaste ( Cet Manstour { CestMadame Duval.) méchant Dubois. lestamusant, | | Elle extamusante, impatient compréheni, tavallew, || comprehensive, travallewe, désagréable ginéreuxet agréable, | générewse etagréable, mais barbant ‘mati peut éresérieux, | ellepeut étresérieuse. négatif idiot Why are the adjectives (except agréable) spelt aie differently in the second reply? Try to remember ices before looking at the Point Grammaire. Point grammaire French adjectives agree in and in number (singular or Adjective endings gender (masculine or feminine) Examples: # nouveau/nouvele, nouveaur!nouveles plural) with the noun or the ‘© gentil/gentille, gemils/gentilles pronoun to which they refer. Add ‘e' to make the adjective ‘= paresseuxlparesseuse, paresseux! fominine, add ‘s' to make it plural. paresseuses += posittipositve, positifs/positves Examples: © un professeur amusant, une histoire iS dewanay oeaithees © des professeurs amusants, des histoires However, a number of adjectives form their feminine and! or plural forms diferent '* indienvindienne, indiens/indiennes + grosigrosse, grosigrosses Can you explain the rules? NB Adjectives ending in an ‘e' do not change in the feminine, eg. agréable is both masculine and feminine.C'est la rentrée! 4 ® Ecoute encore | Mou Geno) Fabien et Sonia. Ae on) Choisis deux Bcc Sco nc uméros pour Ae chaque professeur |B) Creed 5 Bis cot article. Le prof idéal selon les éléves Le prof idéal a un bon contact avec ses éléves. Il est sympathique et il est compétent. Il aime enseigner, til se passione pour la matiére qu'il enseigne. Il donne des cours Intéressants, Quand tl parle Hl explique bion. Naturellement, un cours idéal, c'est un cours sans probléme de discipline et oit le prof ne perd pas Adjecivacmiing? controle et ne crie pas il est juste et compréhensif. 1 Adding ans’ to make an adjective plural does Fe ame eaucoup les éleves. Les dleves aiment sa matiére 3 cause pot air Rspmnunctin de son approche et de sa personnalité (sens de "humour, Example: In un petit livre and des petits eeerione coi ioatl en aineay Go nanoruniaetewat ‘bonbons, petit and petits sound the que le professeur est prét A les aider. Illes écoute, mais il same (the ‘here is silent) sait aussi étre ferme quand clest nécessaire. Le prof idéal 2) feiang an eta waka aniachecnve fain respecte ses Gloves, qui le respectent a leur tour et. i ne donne pas trop de devoirs! ‘ean alter its pronunciation. Ifthe adjective fends with a consonant in the masculine singular, adding an’e’ makes you sound that Contige les phrases fausses. consonant. Biisgian nirpeccarrand beeeoan the 1 Le/La bon(ne) prof a un mauvais rapport avec ses ‘Vissilont, but in intéressante and avs. intéressantes itis sounded. 2) Uabeateentlle. . 3 lle est peu enthousiaste pour sa matidre. Se 4 Ilya des problémes de discipline dans les cours ‘masculine singular, neither the ‘e that makes it di prot ideal CT aR Lae BS 5 Ufllle traite tous les étudiants d'une maniére juste. renupcetion 6 Les cours du bon prof sont animés. Examples: jal jle,jls and jis all sound 7 Un(e) bon(ne) prof est amusant(e) the same. 8 Bile est peu serviable. “Listen then ranaat the recorded axarnplas 9 yaune ambiance de respect dans sa salle de aun cours amusant une econ amusante classe. IE en rats ches car bance 10 LW/Elle donne peu de devoirs. un ive bleu, des gommes blues 2 Sa} the following out loud. ther check your 6 ® Ecoute les descriptions de Mme Varaux, Mme pronundiation with the recording. Ducas, M. Fourniar et Melle Giraux. Donne au moins ‘aun garconinteligent, une file inteligente deux details sur chaque prof en francais. b lecolégeestrés grand, les salls de classe sont ‘wes grandes «tes sen mas es sntoneen mas | 7 Ul Eve deux precaphos pour dene deur pots do c Remar a ema sea or collage. Mentonne fur lok ot lur personal, dis s'is/elles sont bon(ne)s profs ou non et pourquoi. (Cambridge IGCSE® French + Intemational Certificate French ®4 La routine scolaire 1 DB La journee typique d'un collégien. Regarde les dessins et trowve lordre correct des phrases. @ Yourschool routine WYour school I Roflexive verbs in the present tense W Question words 1 Je me réveille a sept heures moins le quart et je me Iéve tout de suite. 2 Je dine vers sept heures ‘et quart, et je me couche a neuf heures et demie. 3 Je rentre chez moi a cing heures moins le quart. 4 Je prends mon sac et je (quitte la maison vers sept heures et demic, A midi, je mange a la cantine du college. Je prends mon petit déjeuner. Je vais & la salle de bains et je me douche. Je m’habille, puis je descends a la cuisine. Je vais au collége a vélo, ce nest pas trés loin, 10 Je gotite et je fais mes devoirs, 6 7 8 9 2 @ Ecoute Gaiille, Nadia, Myriam, Sébastien, Damien et Yannick. Comment est-ce quills vont au college? Ils mettent combien de temps? Exemple: Gaélle — 20 minutes en voiture. 3 (B Ecoute encore et note un détail supplémentaire en frangais pour chaque personne. Exemple: Gaélle — va au college avec sa copine. 4, GQ Décris ta routine. Utilise des phrases de Texercice 1 et ces expressions: dhabitude (usvaily), normalement (normally), d'abord (irs), apres (atterwards)), puis (then), ‘ensuite (nex?) ® B Ecoute Gabi, Elle parle de sa routine. Choisis la reponse correcte, 1 Gabi se léve a... a6h b6h30 c7h 2 Gabi prend son petit déjeuner. avec sa mere b avec sa mére et sa scour ¢ toute seule 3 Gabi va au college... aa pied b en voiture cen autobus 4 La mére de Gabi travaille. au collage b ala maison ¢ en ville 5 Gabi ne va pas au collége.. ale samedi b le mercredi le lundi 6 Les jours d’école, Gabi déjeune... a Alacantine b chez elle ¢ chez sa grand-mare 7 Le samedi soir, Gabi... a ne travaille pas fait ses devoirs c aide sa mere 8 Quand elle va a l'école, Gabi se couche vers... a 21h b20h30 ©21h30C'est la rentrée! 6 @ voita tes questions qu'on a posées & Gabi. Choisis le(e) mot(s) correct(s) pour compléter les questions. Exemple: 1 quelle hetre eon Pca potent er) quelle houre at tr ichhow mar est-ce que tu te lbves, un jour de college? est-ce que tu vas au college? A pied? ‘Tu mets....... pour arriver au collage, le matin? svoccupe de ta sceur quand ta maman travaille? 8 Tas oo. de cours par jour? 6 ooo @St-08 que tu Manges, A midi? Tu rentres chez toi? 7 Bt... tu fais, le mercredi? 8 sooo e8t-ce que tu aimes aller chez ta grand-mére? 9. estece que tu fais tes devoirs, le soir? 10. tu Vas au lit tard, un jour de college? 72 BB intorroge ton/ta partenairo avec les questions de lexercice 6. Modifie les questions si nécessaire. b Maintenant, ajoute des questions! 8 @® Faly et Fabien parlent de leurs écoles. Qui dit chaque phrase? Ecoute los descriptions et écris les numéros corrects pour chaque personne. 1 Le lycée est situé prés du centre-ville. 2. Nous avons beaucoup d’espace pour les terrains de sport. 3 Les salles de classe sont agréables et assez bien équipées. 4 Depuis 2 ans, on a un nouveau gymnase tres moderne. 5 Iya 75 professeurs. 9 GB) was 5 minutes pour décrire ton college. 6 Tlyaenviron 1 400 élaves. cris le maximum de phrases. 7 Onna pas assez d’ordinateurs. 8 9 Exemple: Mon college s‘appelle Forest School. C'est Iya plusieurs batiments d'un ou deux étages tun grand collage mixte pour les ébves de Ty a.un restaurant scolaire pour les, s 11016 ans. demi-pensionnaires 10 Nous avons une salle d'informatique depuis, Maintonant compare et complete ta liste avec Sans. la liste de ton/ta partenaire. (Cambridge IGCSE® French + Intemational Certificate French ©5 Le collége, qu’est-ce que tu en penses? 1 GDL raglement du collage. Lis los e-mails ot décide si les avis sont positifs, négatifs ou les deux. A mon avis, nous avons trop de devoirs, les repas sont horribles, il n'y a pas de clubs, les profs sont pénibles, mais jai beaucoup de copains et nous avons souvent des excursions, (ava. Mon collage est tout neufet il est bien équipé; ily a des tableaux Dlanes interactifs dans ‘toutes les sales. Mais le principal est trop strit. Il y a des choses que j'aime ot des choses que jo n’aime pas! Par oxomple, V’anbiance est bonne, les profs sont mala lea batimenta eont vieux et IL est défendu de porter aympae, tout eat triste des signoe roligioux 2 [GB Uilise les phrases de “Point langue” pour ‘expliquer le réglement de ton collége et ce que tu aimerais changer. 3 [Gl Avec unle) partensire, réinventez le raglement du collage! Ecrivez deux listes. Dites ce qui est interdit ot ce qu'on peut faire. Exemples: « Il est interdit d’écouter les professeurs. © On peut jouer aux jeux vidéo pendant les cours, 4, B Ecoute Quilian, Marie, Annick, Léo et Anne. Quéest-ce quils pensent de leurs collages? Choisis dowx numéros pour chaque personne, 1 Iya des choses que j'aime et des choses que je n‘aime pas. Mon collage est tout neuf. Jai trop de devoirs. Lambiance est bonne. Les repas de la cantine sont horribles. Il n’y a pas de clubs pendant la pause déjeuner. Le principal est trop strict. Les profs sont pénibles. Le collage est agréable, Crest viewx et c'est triste, eeVanean |W Your opinion about your school and school rules ® Your opinion about uniforms school clubs WTheimmediate future La discipline est mauvaise; les étudiants crient et dhabitude les profs perdent le contrble;ils se fachent tout le temps. Il est interdt utiliser le portable en classe, et les casquettes et les bandanas sont interdits, Le régiement est stupide. On n’a pas droit de porter des ijoux et du maquillage, ct il est interdit de fumer en classe. est défenduinterdit deft? (On (ne) peut (pas) On (ne) dovt pas) Its forbidden to ‘One/You/We caninot) ‘One/You/We must (not) YourWe must We do not have the right to We should We could faut On n'a pas le drt de On devrait (On pourralt: 5 DB Lis le texte sur les uniformes et reponds aux questions on anglais. Pour les fills, ya souvent une jupe nister blanc avec Te logo dessus. , les uniformes ne changent pas » mode; faisons done appel aux. 1 What is the general feeling of students towards their uniform? 2 Describe the school uniforms mentioned in the text. 3. What solution is proposed at the end? 6 ® Ecoute ce quion dit au sujet de luniforme. Note si la personne est contente ou pas et pourquoi; choisis les avis donnés dans l'encadré pour chaque personne.Crest stupide. Crest ridicule. On na pas didentité personnelle. Crest chic. ‘Crest barbant. On peut identifier le personnel. (On ne doit pas penser aux vétements le matin. Crest une bonne idée. Ce n’est pas bon pour la discipline. Crest pratique. Ca fait bonne impression. Crest facile. 7 GB Ecric un paragraphe sur ton uniforme scolaire et donne ton opinion sur ton uniforme, Dis aussi si tu es d'accord avec le port d'un uniforme ou non. Qu’est-ce que tu aimerais porter? Pourquoi? Lis ton paragraphe & un(e) partenaire, 8 Davest-ce quion peut faire au college, en dehors des cours? Lis le texte. aaa a es Glaves du college a a is Beni Corrige les phrases. Fyemple: Le college Montgailiard se trouve a Paris, en France, Le college Montgatllard se trouve & Saint-Denis & ta Réunion. 1 On peut pratiquer les sports d'hiver. 2 Si vous aimez la musique, il y a un orchestre. 3 Les activités calmes sont le dessin et la poterie. (Cambridge IGCSE® French + Intemational Certificate French C'est la rentrée! 4. Un DJ professionel va visiter le college. 5. On va organiser une disco. 9 @& Ceest une année importante pour Fabien, Faly, Brieuc, Gabi et André. Ecoute et choisis les deux résolutions de chaque personne. Fxemple: Fabien — 2, 7. Ecouter en classe. Passer une semaine en Angleterre Sortir seulement le week-end. Faite tous les devoirs. Répondre en classe. “Travailler ts dur. Recevoir de meilleures notes en technologie. Se coucher plus t6t. Btudier les legons d'histoire. Préparer les affaires de gym a V'avance Beavonewnn 10 §) aveest-ce que tu vas faire cette annee? ris une listo de résolutions et garde-la pour année prochaine. Voici des idées. falro.un effort en (maths) faire mes dovolrs Seeeru repondra en classe pote peter peer fa Ree ae cy6 La vie au collége, c'est comment? 12 DD Lis los réponses & la question “Pourquoi vas-tu & cette école?” Classe lee raisons dans ordre, du plus important au moine important, selon toi. 1 Je veux étre avec tous mes copains, 2 Crest un collage avec une bonne téputation, 3 On dit que les résultats sont bons. 4 On aun car de ramassage. 5 6 Les installations sportives sont bonnes. On n'a pas le choix: cst le seul college de 1a ville. 7 Mes parents travailient a V’étranger, done je suis obligé d’étre pensionnaire. 8 In'y a pas de probleémes de discipline. 9 Lluniforme est trés chic. 410 On fait beaucoup d’excursions. b EQ Compare ta liste a la liste de ton/ta partensire. Vous étes d'accord? Est-ce quilly a dlautres motifs dans le choix d'une école? 2 @ Manu, Thiery et Philippe parlent de leur éoole, Lis ces phrases. C'est quelle personne? Iva dans une école privée. Son école est trés compétitive. Il se spécialise en électronique. est pensionnaire. Son école est mixte. I prend le car de ramassage. Iva dans cette école avec ses copains. Iva au lyeée en métro. I n’est pas facile d’entrer dans cette école. 10. On peut faire du sport. wrVonsane 3 Da nadia écrit cet article pour le magazine de son collage pendant un échange scolaire, Lis article et choisis les deux phrases qui expriment le sens du texte 1 Nadia et Emily vont a des écoles mixtes. 2. Lécole dEmily est moderne. 3. Les installations sportives sont bonnes dans Vécole de Nadia. 4 Ilya beaucoup de bruit dans Vécole d’Emily. 5 Selon les parents d’Emily, c’est un avantage aller dans une école de filles. 6 Nadia préfére porter ses propres vétements. 7 in France, on étudie la religion. Reasons for choosing a schoo! ‘WDifferenttypes of school IW The role of the class representative W Dopuis and ¢a fait..q.ui Je passe une semaine trés inléressante chez ma cortespondante anglaise, Emily. Je suis fk depuis 8 jours et sa vie scolaire est irs différents. Ele va dans une école privée pour files; moi, je vais dans une école publique mice, Son école est ts ancienne, mais les installations sporiives sont trés modemes; chez nous, ily a peu installations sportves. Llambiance est difrente: Cest tes formel et trés calme. Emily dt que ses parents Venvoient a cette école parce quils pensent que les files ont de meilleurs résultals et quotes se concentrent sur leur travail sans les garcons. lly a seulement 20 files dans la classe. Mais moi,je trouve que cst bizarre de séparer los garcons et les files: on n'est pas séparés dans la Wie. De plus, je nlaime pas son uniforme, je suis plus & aise dans mon joan. Enfin, jo nlaime pas beaucoup le assemblées, et dans les écoles en France on n'éiudie pas la raligion. 4 G Es-u dlaccord avec Nadia? Qu’est-ce que tu penses d'une école: ‘oily a souloment des files (ou seulement des ‘gargons)? ott les étudiants peuvent aller en cours en jean? ‘© oltily a moins d'éleves par classe? © oltil n'y a pas d'assemblées? Justifie tes reponses.Point grammaire Using depuis and ¢a fait...qu‘ To aay how long you have been doing something, use depuis or ga fait..que. xumples: Je vais a ce collage depuis 2 ans or Ga fait 2 ans que je vais 4 ce collége. have been going to thie achool for 2 years. Complete the sentences: Je vais & ce college depuis Ga fait... que /étudie le francais. 5 Gh Fay parle de son école, Décide si chaque phrase est vraie ou fausse, L’école de Faly ‘Au Sénégal, tout le monde ne va pas a Vécole. D’abord, il n'y a pas assez. d’écoles, surtout dans les régions rurales. Quelquefois, il faut marcher plusieurs kilométres. Mol, fai de la chance parce ue j'ai appris lire et écrite dans une école primaire et maintenant, je vais au lycée. On hhabite dans une ville 00 ily a des écoles, done la scolarisation est possible, ct mes parents pensent que si on recoit une bonne éducation, on va ‘trouver un bon travail plus tard, Ma soeur travaille dans une banque a Dakar. Beaucoup de jeunes ne font pas d'études secondaites. Ils voudraient bien apprendre mais ils sont obligés de quitter I'école ‘és jeunes pour aicer leurs familles, surtout les filles. Crest la tradition ie Ty a des cars de ramassage. Faly sait lire et écrire Faly habite dans un village. Ses parents favorisent ’éducation des filles. Beaucoup de jeunes ne recoivent pas d’éducation apris I’age de 11 ans. ane wre 6 B Ecoute ces ados qui parlent de leur collage. Choisis un titre pour chaque extrait (tu n'as pas besoin de tous les titres) Exemple: 1c, L’éducation dans des circonstances dffictes bel war 12 makeshitschoel Ia guerre civile ‘une Goole provisotre (Cambridge IGCSE® French + Intemational Certificate French Au Sénégal, tout le monde regoit une éduication, C'est la rentrée! @ Véducation non-mixte b_ Léducation dans un pensionnat © Léducation dans des cisconstances difficiles i Les différences entre deux systimes scolaires © Leenseignement bénévole QUESTIONS CULTURE In French schools, students are sometimes obliged. to repeat an academle year, If thelr results are poor This is known as redoublement. © Do you think this isa good idea? © Can you think of any disadvantages? 7 Dis cot extrait sur le délégué de classe ot réponds aux questions en anglais. 1 Explain the general role of the class representative. 2 Give five desirable qualities of a representative. 3. Give two examples of what the role entails. 4 What do the representatives do after the meeting? Le délégué de classe En septembre, les éleves du college choisissent leurs délégués. Il y a souvent deux délégués par classe. Le délégué de classe a un réle important: il représente tous les léves en parlant pour la classe pendant les conseils de classe et il informe les profs des problémes et des opinions de la classe. I ne doit pas donner son opinion personnelle, mais il doit avoir le courage de parler aux profs. Il doit @tre sociable et honniéte. Pendant les conseils de classe, le délégué discute avec tous les profs et le directeur, Done il faut avoir confiance en soi, il ne faut pas étre timide, Apris le conseil de classe, le délégué rapporte des informations importantes a la classe. Il dott etre discret et responsable. Chaque 6leve peut voter et chaque éléve peut etre candidat, L/élection se déroule en secret avant la fin de la sixiéme semaine de l'année scolaire. farmly mating of all the un consell de classe seachets of a form