‫برنامج مواكبة مشاريع المؤسسات التعليمية‬
‫المواكبة‪ :‬صيغتان للدعم‬
‫تقتضي قيادة مشروع المؤسسة؛‬
‫‪ ‬تعبئة المدرسين والمدرسات؛‬
‫‪ ‬تحسين مؤشرات نجاح المتعلمات والمتعلمين؛‬
‫‪ ........‬ليست بالمهمة السهلة!‬
‫‪ ‬لمواكبتكم ودعمكم‪ ،‬وال ينجز العمل مكانكم؛‬
‫لهذا عملت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني‬
‫على إرساء برنامج لمواكبة مشاريع المؤسسات‬
‫التعليمية في إطار‪:‬‬
‫‪ ‬جماعي من خالل جماعات الممارسات المهنية؛‬
‫‪ ‬أوفردي‪ ،‬من خالل طلبكم‪ ،‬وداخل المؤسسة‬
‫التي تدبرونها‪.‬‬
‫جماعتكم المهنية‬
‫تستفيد من خدمات مواكب(ة)‬
‫‪ ‬هو نظير لكم في جماعة الممارسات المهنية أو‬
‫المنطقة التربوية؛‬
‫ما هو عمل المواكب(ة)؟‬
‫‪ ‬يشارك‪ ،‬تبعا لطلب منسق(ة) جماعة الممارسات‬
‫المهنية‪ ،‬الذي يبقى منشط ومسؤول الجماعة؛‬
‫‪ ‬لمساعدتكم على تحقيق أهدافكم المهنية‪:‬‬ ‫‪ ‬يتعاون مع منسق(ة) جماعة الممارسات المهنية‬
‫في إعداد برنامج العمل السنوي؛‬
‫‪ -‬بالوسائل واالستراتيجيات التي تختارونها‬
‫‪ ‬مهمته ليست مراقبة أعمال اإلدارة التربوية‪.‬‬
‫معا‪ ،‬وليس المفروضة عليكم؛‬
‫‪ -‬وفي إطارعالقة ثقة وتعلم متبادل‪ ،‬بعيدا عن‬
‫أي عالقة تراتبية إدارية‪.‬‬
‫‪1‬‬
 ‫‪ ‬تقوية الكفا ات الشخصية والمهنية؛‬

‫تعزز‬
‫االست اللية والمسؤولية؛‬ ‫‪ ‬تقوية اإلحسا‬
‫أ أو اع سنشخ ؟‬
‫وم من نشخ ها؟‬ ‫تشخي‬ ‫ب ت اوزها ‪:‬‬ ‫ت د ات وصعو ات‬
‫الو عية‬ ‫هل أ سننا ا تيار‬
‫أولو اتنا ؟‬ ‫‪ ‬العمل على بناء الث ة؛‬

‫كام المسب ة؛‬ ‫‪ ‬مساءلة ا‬

‫‪ ‬التعبير بصراحة؛‬
‫دورة مشروع‬ ‫ت دد‬
‫ال ب‬ ‫المؤسسة‬ ‫ا ولو ات‬ ‫‪ ‬الصيانة المستمرة للعالقة؛‬

‫‪ ‬تقاسم المعلومات ذات الصلة؛‬

‫‪ ‬القبول ب "التفكير بصوت عال"‪ ،‬واستحضار المعي ات‬

‫الم تملة؛‬
‫كي نت من أ‬ ‫هل أنش تنا واقعية‬
‫ا جرأة‬ ‫‪ ‬استقبال "التغذ ة الراجعة"‪ ،‬بدون خوف من االنتقاد؛‬
‫ا نش ة المبرم ة‬ ‫ومرتب ة ن ا‬
‫قد أن ت؟‬ ‫المتعلمين والمتعلمات؟‬ ‫‪ ‬االلت ام؛‬

‫‪ ‬المرور إلى ا جرأة واإلن از‪.‬‬

‫‪2‬‬