CATCH UP PLAN BAHASA ARAB TAHUN 5 (Fasa 1 : 14 Nov – 10 Dis 2021)

Kaedah Pembelajaran Terbeza (Berbeza mengikut tahap murid)

*Masalah “Learning Lost” dalam kalangan murid (Cicir PdPR).
Tindakan Guru : Kenal pasti kumpulan pelajar dengan PROGRAM INTERVENSI M2P (MAMPATAN, PECUTAN DAN PENGAYAAN) yang
bersesuaian  
KAK = Kandungan Asas Kurikulum

❖ Murid yang melepasi tahap minima telah habis 100% KAK

❖ Murid yang tidak menyertai PdPR tidak mencapai tahap minima TP3. KAK yang mereka kuasai hanya (50%) sehingga tajuk terakhir
sebelum PKP

❖ Kaedah pendekatan :
i. Berasaskan Tema : bahan, aktiviti atau teknik dijadikan tema/konsep untuk pengajaran dan pembelajaran merentas mata
pelajaran atau berdasarkan pengalaman (berasaskan kemahiran, konsep, kandungan dan kemahiran, berfokus kepada isu,
berfokus kepada projek dan berorientasikan kajian kes)
ii. Berasaskan Modular :
A) Mendatar dalam mata pelajaran (memilih atau menggabungkan SK daripada SP yang berbeza pada mata pelajaran dan
tahun yang sama.
B) Mendatar merentas mata pelajaran (menggabungkan SP daripada SK yang berbeza pada mata pelajaran yang berbeza
pada tahun yang sama untuk diajar pada masa yang tertentu. Pendekatan sebegini boleh dijalankan sekiranya terdapat SP
daripada SK yang berbeza tetapi mempunyai konsep yang berkaitan)
C) Menegak dalam mata pelajaran (SP daripada SK yang berbeza dalam mata pelajaran yang sama dan tahun yang berbeza.
Pendekatan sebegini boleh dijalankan sekiranya terdapat SP daripada SK yang berbeza tetapi mempunyai konsep dan
kandungan yang berkaitan)
D) Menegak merentas mata pelajaran (menggabungkan SP daripada SK yang berbeza dari mata pelajaran yang berbeza dan
tahun yang berbeza untuk diajar dalam satu masa yang tertentu)
iii. Berasaskan Projek (PBL): pembelajaran yang membolehkan murid mengkaji sesuatu topik yang diberi untuk menghasilkan produk
pada akhir pembelajaran, menurut definisi Kit PAK21: “MURID MENGKAJI SECARA MENDALAM TENTANG SESUATU ISU ATAU TOPIK
BAGI  MENGHASILKAN SESUATU PRODUK”
 Tindakan Kaedah Kaedah Pelaksanaan Bahan
Minggu Strategi Aktiviti PDPC
Susulan PDPC Pendekatan

14 – 26 TP1 - TP2
November
INTERVENSI Tajuk : Modul CUP 1
2021
PENGUKUHAN 1 Pembelajaran DSB (dengar,
‫الحروف المتماثلة والمتشابهة‬
Berasaskan sebut, baca)
1. Tema : Berasaskan
1. Tema kemahiran
SP (KAK)
2. Modular (mendengar, Dengan bimbingan guru
1.1.1 murid Modul CUP 2
Perancangan (mendatar menyebut,
(menulis)
1.1.2 Strategi M2P – dalam mata membaca) ● Latih tubi menyebut dan
Pengukuhan 1 pelajaran) – 2. Modular : Kaedah membaca huruf dan
1.1.3 gabungkan SP Kesepaduan
(Pemulihan dan perkataan Modul 3
2.1.1 pecutan) daripada SK -Menggabungkan ● Latih tubi menentukan (bertema)hafaz
berbeza kemahiran huruf dan perkataan
2.1.2 perkataan
3. Modular mendengar, yang didengar dan
2.1.3 (menegak menyebut dan dibaca
dalam mata membaca ● Membentuk kedudukan
3.1.1
pelajaran) huruf di depan di
tengah dan di akhir

TP 3 - TP4 Perancangan Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru Modul CUP 1
INTERVENSI Strategi M2P – Berasaskan kemahiran murid DSB (dengar,
PENGUKUHAN 2 Pengukuhan 2 (mendengar, sebut, baca)
1. Tema ● Latih tubi menentukan
(Mampatan dan menyebut,
2. Modular huruf dan perkataan
 membaca) Modul CUP 2
SP (KAK) (mendatar 2. Modular : Kaedah (menulis)
dalam mata Kesepaduan yang didengar dan
1.1.3
pelajaran) - Menggabungkan dibaca
2.1.3 pengukuhan) 3. Modular kemahiran ● Membentuk kedudukan Modul 3
(menegak mendengar, huruf di depan di (bertema)hafaz
2.1.4 perkataan
dalam mata menyebut, tengah dan di akhir
3.1.1 pelajaran) membaca dan
menulis
Modul
pengayaan

TP 5-TP6
INTERVENSI
Pembelajaran Murid menjalankan projek :
PENGAYAAN Modul
Berasaskan
Perancangan � “Menghasilkan Peta pengayaan
Strategi M2P - 1. Modular 1. Projek : Kemahiran pokok” dan murid
SP (KAK) Pengayaan 2. Projek membaca dan gantung
menulis Modul PBL
2.1.4 *Guru sebagai fasilitator

3.1.1

Tindakan Kaedah Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Aktiviti PDPC
Susulan PDPC Pendekatan

28 Nov. - UJIAN Pentaksiran sumatif Pentaksiran Membaca dan Menulis PSS secara bersemuka Soalan PSS
10 Dis. PENTAKSIRAN - satu Sumatif
2021 SETARA bentuk ujian formal
STANDARD (PSS) bagi mengesan
tahap
 pencapaian murid
dalam satu tahap
persekolahan

Murid yang menjalankan pembelajaran di rumah akan menggunakan Kaedah Modular dan Kaedah Projek (SK & SP yang digabung)
Bahan : Modul CUP, WordWall, LiveWorkSheet, QuizWhizzer, Blooket
 CATCH UP PLAN BAHASA ARAB THN 5 (Fasa 2 : 2 Jan – 25 Feb 2022)

Kaedah Pembelajaran Terbeza (Berbeza mengikut tahap murid)

KAK = Kandungan Asas Kurikulum

❖ Murid yang melepasi tahap minima telah habis 100% KAK
❖ Murid yang tidak mencapai tahap minima TP3. KAK yang mereka kuasai hanya (70%) sehingga Disember 2021

Tindakan Kaedah Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Aktiviti PDPC
Susulan PDPC Pendekatan

2–6 TP1 – TP2 1. Tema : Berasaskan

Januari kemahiran (mendengar,
INTERVENSI
2022 menyebut dan
PENGUKUHAN 1 Tajuk 1: Modul CUP 1
membaca)
@ (PECUTAN) DSB (dengar,
Pembelajaran 2. Modular : Aspek Seni ‫في المطبخ‬
3–7 sebut, baca)
Berasaskan Bahasa
Perancangan - Dengan bimbingan
Januari 3. Modular : Tatabahasa
SP (KAK) Strategi M2P – 1. Tema guru murid
2022
Pengukuhan 1 2. Modular menyebut dan Modul 3
1.2.1 2.2.1
(Pemulihan dan (mendatar membaca (bertema)hafaz
Menggabungkan kemahiran
1.2.2 2.2.2 pecutan) merentas mata perkataan dan ayat perkataan
mendengar, menyebut
pelajaran) mudah
1.3.1 2.3.1 membaca dan menulis
- Nyanyian Lagu
1.3.2 2.3.2 - Soal jawab
1.4.1

1.4.2

TP 3 – TP4 Perancangan Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan - Dengan bimbingan Modul CUP 1

INTERVENSI Strategi M2P – Berasaskan kemahiran (mendengar, guru murid DSB (dengar,
PENGUKUHAN 2 Pengukuhan 2 menyebut, membaca) membaca dan sebut, baca)
1. Tema
2. Modular : Kaedah menentukan serata
 membezakan
perkataan dan ayat
SP (KAK)
mudah.
Modul CUP 2
1.3.3 - Nyanyian Lagu
Kesepaduan (menulis)
- Soal jawab
1.3.4 3. Modular : Aspek Seni
2. Modular - Latihan bertulis
Bahasa
1.3.6 (mendatar 4. Modulat : Tatabahasa Modul 3
1.4.3 merentas mata (bertema)hafaz
pelajaran) Menggabungkan kemahiran
perkataan
2.2.2 2.3.3 mendengar, menyebut dan
membaca dan menulis
2.2.3 2.4.3
Modul
2.2.4 3.2.1
pengayaan
3.4.1

TP 5-TP6 Perancangan Pembelajaran Dengan bimbingan Modul PBL

Strategi M2P – Berasaskan guru murid
INTERVENSI Projek : Kemahiran
Pengayaan menjalankan projek :
PENGAYAAN 1. Projek membaca dan menulis
Modul 3
2. Tema � “Menghasilkan
(bertema)hafaz
Model Dapur”
perkataan
SP (KAK)

2.2.3

2.3.3

2.3.4

2.4.3

2.4.4

3.2.2
 3.3.1

3.4.1

3.4.2

Tindakan Kaedah Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Aktiviti PDPC
Susulan PDPC Pendekatan
9 –13 Jan TP1 – TP2 1. Tema : Berasaskan
2022 kemahiran (mendengar,
INTERVENSI
menyebut dan
PENGUKUHAN 1 Tajuk 1:
membaca)
(PECUTAN) Modul CUP 1
@ Pembelajaran 2. Modular : Aspek Seni ‫في المطبخ‬ DSB (dengar,
Berasaskan Bahasa
Perancangan - Dengan bimbingan sebut, baca)
3. Modular : Tatabahasa
SP (KAK) Strategi M2P – 1. Tema guru murid
10 – 14
Pengukuhan 1 2. Modular menyebut dan
Jan 2022 1.2.1 2.2.1
(Pemulihan dan (mendatar membaca Modul 3
Menggabungkan kemahiran
1.2.2 2.2.2 pecutan) merentas mata perkataan dan ayat (bertema)hafaz
mendengar, menyebut
pelajaran) mudah perkataan
1.3.1 2.3.1 membaca dan menulis
- Nyanyian Lagu
1.3.2 2.3.2 - Soal jawab
1.4.1

1.4.2

TP 3 – TP4 Perancangan Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan - Dengan bimbingan Modul CUP 1

INTERVENSI Strategi M2P – Berasaskan kemahiran (mendengar, guru murid DSB (dengar,
PENGUKUHAN 2 Pengukuhan 2 menyebut, membaca) membaca dan sebut, baca)
1. Tema
2. Modular : Kaedah menentukan serta
2. Modular
Kesepaduan membezakan
(mendatar
SP (KAK) 3. Modular : Aspek Seni perkataan dan ayat Modul CUP 2
merentas mata
Bahasa mudah. (menulis)
1.3.3 pelajaran)
4. Modulat : Tatabahasa - Nyanyian Lagu
1.3.4 - Soal jawab
Menggabungkan kemahiran
- Latihan bertulis Modul 3
1.3.6 mendengar, menyebut dan
(bertema)hafaz
membaca dan menulis
1.4.3 perkataan

2.2.2 2.3.3
 2.2.3 2.4.3
Modul
2.2.4 3.2.1
pengayaan
3.4.1

TP 5-TP6 Dengan bimbingan Modul PBL

guru murid
INTERVENSI
menjalankan projek :
PENGAYAAN
Modul 3
� “Menghasilkan
Pembelajaran (bertema)hafaz
Model Dapur”
Berasaskan perkataan
SP (KAK) Perancangan
Projek : Kemahiran
Strategi M2P – 1. Projek
2.2.3 membaca dan menulis
Pengayaan 2. Tema
Modul
2.3.3 2.4.3
pengayaan
2.3.4 2.4.4

3.2.2 3.3.1

3.4.1 3.4.2

Tindakan Kaedah Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Aktiviti PDPC
Susulan PDPC Pendekatan

16 – 20 TP1 – TP2 Perancangan Modul CUP 1

Jan 2022 Strategi M2P – Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan DSB (dengar,
INTERVENSI Berasaskan Tajuk 2:
Pengukuhan 1 kemahiran (mendengar, sebut, baca)
PENGUKUHAN 1
(Pemulihan dan 1. Tema menyebut dan ‫ما ألذ الطعامـ‬
(PECUTAN)
@ pecutan) 2. Modular membaca)
Dengan bimbingan
(mendatar 2. Modular : Aspek Seni Modul 3
guru murid
dalam mata Bahasa (bertema)hafaz
SP (KAK)
17 – 14 pelajaran) 3. Modular : Tatabahasa - menyebut dan perkataan
Jan 2022 1.2.1 2.2.1

1.2.2 2.2.2 Menggabungkan kemahiran membaca

mendengar, menyebut perkataan dan ayat
1.3.1 2.3.1 mudah
membaca dan menulis
1.3.2 2.3.2 - Nyanyian Lagu
- Soal jawab
1.4.1

1.4.2

TP 3 – TP4
INTERVENSI
Dengan bimbingan Modul CUP 1
PENGUKUHAN 2
guru murid DSB (dengar,
1. Tema : Berasaskan sebut, baca)
- Membaca dan
SP (KAK) kemahiran (mendengar, menentukan serta
Pembelajaran menyebut, membaca) membezakan
1.2.2 2. Modular : Kaedah Modul CUP 2
Berasaskan perkataan dan ayat
1.3.3 Kesepaduan (menulis)
Perancangan mudah.
1. Tema 3. Modular : Aspek Seni
Strategi M2P – - Nyanyian Lagu
1.3.4 2. Modular Bahasa
Pengukuhan 2 - Soal jawab
(mendatar 4. Modular : Tatabahasa Modul 3
1.3.6 - Latihan bertulis
dalam mata (bertema)hafaz
1.4.3 pelajaran) Menggabungkan kemahiran
perkataan
mendengar, menyebut dan
2.2.2 2.3.3 membaca dan menulis
2.2.3 2.4.3 Modul
2.2.4 3.2.1 pengayaan

3.4.1

TP 5-TP6 Perancangan Pembelajaran Modul PBL

Strategi M2P – Berasaskan
INTERVENSI Dengan bimbingan
 PENGAYAAN guru murid
menjalankan projek :

“Menghasilkan Modul 3
SP (KAK) 1. Projek (bertema)hafaz
2. Tema Projek : Kemahiran membaca Piramid makanan” perkataan
2.2.3 2.3.3 Pengayaan
dan menulis
2.3.4 2.4.3

2.4.4 3.2.2 Modul

pengayaan
3.3.1 3.4.1 3.4.2

Tindakan Kaedah Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Aktiviti PDPC
Susulan PDPC Pendekatan

23 – 27 TP1 – TP2 Perancangan Modul CUP 1

Jan 2022 Strategi M2P – Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan DSB (dengar,
INTERVENSI Berasaskan Tajuk 2:
Pengukuhan 1 kemahiran (mendengar, sebut, baca)
PENGUKUHAN 1
(Pemulihan dan 1. Tema menyebut dan ‫ما ألذ الطعامـ‬
(PECUTAN)
@ pecutan) 2. Modular membaca)
Dengan bimbingan
(mendatar 2. Modular : Aspek Seni Modul 3
guru murid
dalam mata Bahasa (bertema)hafaz
SP (KAK)
24 – 28 pelajaran) 3. Modular : Tatabahasa - menyebut dan perkataan
Jan 2022 1.2.1 2.2.1 membaca
perkataan dan ayat
1.2.2 2.2.2
Menggabungkan kemahiran mudah
1.3.1 2.3.1 mendengar, menyebut - Nyanyian Lagu
membaca dan menulis - Soal jawab
1.3.2 2.3.2

1.4.1
1.4.2

TP 3 – TP4
INTERVENSI
Dengan bimbingan
PENGUKUHAN 2
guru murid Modul DSB
1. Tema : Berasaskan - Membaca dan (dengar, sebut,
kemahiran (mendengar, baca)
SP (KAK) menentukan serta
Pembelajaran menyebut, membaca) membezakan
1.2.2 2. Modular : Kaedah
Berasaskan perkataan dan ayat
1.3.3 Kesepaduan *Guru sebut
Perancangan mudah.
1. Tema 3. Modular : Aspek Seni murid dengar
Strategi M2P – - Nyanyian Lagu
1.3.4 2. Modular Bahasa dan ikut
Pengukuhan 2 - Soal jawab
(mendatar 4. Modular : Tatabahasa sebutan guru
1.3.6 - Latihan bertulis
dalam mata
1.4.3 pelajaran) Menggabungkan kemahiran
mendengar, menyebut dan
2.2.2 2.3.3 Modul 5
membaca dan menulis
(bertema)hafaz
2.2.3 2.4.3 perkataan
2.2.4 3.2.1

3.4.1

TP 5-TP6 Perancangan Pembelajaran Modul PBL

Strategi M2P – Berasaskan
INTERVENSI Projek : Kemahiran membaca Dengan bimbingan
Pengayaan
PENGAYAAN 1. Projek dan menulis guru murid
Modul 3
2. Tema menjalankan projek :
(bertema)hafaz
“Menghasilkan perkataan
SP (KAK)
Piramid makanan”
2.2.3 2.3.3
Modul
2.3.4 2.4.3
 2.4.4 3.2.2
pengayaan
3.3.1 3.4.1 3.4.2

Tindakan Kaedah Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Aktiviti PDPC
Susulan PDPC Pendekatan

30 Jan – 3 TP1 – TP2

Feb 2022 1. Tema : Berasaskan
INTERVENSI
kemahiran (mendengar,
PENGUKUHAN 1 Tajuk 3:
menyebut dan
(PECUTAN) Pembelajaran Modul CUP 1
@ membaca) ‫هيا نسترك في األنشطة الالصفية‬
Berasaskan DSB (dengar,
2. Modular : Aspek Seni
Perancangan Dengan bimbingan sebut, baca)
1. Tema Bahasa
SP (KAK) Strategi M2P – guru murid
31 Jan – 4 2. Modular 3. Modular : Tatabahasa
feb 2022 1.2.1 2.2.1 Pengukuhan 1 (mendatar - menyebut dan
(Pemulihan dan Modul 3
merentas dan membaca
1.2.2 2.2.2 pecutan) (bertema)hafaz
dalam mata Menggabungkan kemahiran perkataan dan ayat
perkataan
1.3.1 2.3.1 pelajaran) mendengar, menyebut mudah
membaca dan menulis - Nyanyian Lagu
1.3.2 2.3.2
- Soal jawab
1.4.1

1.4.2

TP 3 – TP4 Perancangan Pembelajaran Modul CUP 1

INTERVENSI Strategi M2P – Berasaskan 1. Tema : Berasaskan DSB (dengar,
Dengan bimbingan
PENGUKUHAN 2 Pengukuhan 2 kemahiran (mendengar, sebut, baca)
1. Tema guru murid
menyebut, membaca)
2. Modular
2. Modular : Kaedah - Membaca dan
(mendatar
SP (KAK) Kesepaduan menentukan serta Modul CUP 2
merentas dan
3. Modular : Aspek Seni membezakan (menulis)
dalam mata
 1.2.2 perkataan dan ayat
mudah.
1.3.3
- Nyanyian Lagu
1.3.4 Bahasa - Soal jawab
4. Modular : Tatabahasa Modul 3
- Latihan bertulis
1.3.6 (bertema)hafaz
Menggabungkan kemahiran perkataan
1.4.3 pelajaran)
mendengar, menyebut dan
2.2.2 2.3.3 membaca dan menulis

2.2.3 2.4.3 Modul

pengayaan
2.2.4 3.2.1

3.4.1

TP 5-TP6

INTERVENSI Dengan bimbingan Modul PBL

PENGAYAAN guru murid
Pembelajaran
menjalankan projek :
Berasaskan Modul 3
Perancangan “Menghasilkan
SP (KAK) (bertema)hafaz
Strategi M2P – 1. Projek Projek : Kemahiran membaca perkataan
Pengayaan 2. Tema Buku Skrap
2.2.3 2.3.3 dan menulis
Bergambar”
2.3.4 2.4.3
Modul
2.4.4 3.2.2 pengayaan
3.3.1 3.4.1 3.4.2

Tindakan Kaedah Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Aktiviti PDPC
Susulan PDPC Pendekatan
6 – 10 Feb TP1 – TP2
2022 1. Tema : Berasaskan
INTERVENSI
kemahiran (mendengar,
PENGUKUHAN 1 Tajuk 3:
menyebut dan
(PECUTAN)
@ membaca) ‫هيا نسترك في األنشطة الالصفية‬ Modul CUP 1
Pembelajaran
Berasaskan 2. Modular : Aspek Seni DSB (dengar,
Perancangan Dengan bimbingan
Bahasa sebut, baca)
SP (KAK) Strategi M2P – 1. Tema guru murid
7 – 11 Feb 3. Modular : Tatabahasa
2022 1.2.1 2.2.1 Pengukuhan 1 2. Modular - menyebut dan
(Pemulihan dan (mendatar membaca
1.2.2 2.2.2 Modul 3
pecutan) merentas dan Menggabungkan kemahiran perkataan dan ayat (bertema)hafaz
1.3.1 2.3.1 dalam mata mendengar, menyebut mudah perkataan
pelajaran) membaca dan menulis - Nyanyian Lagu
1.3.2 2.3.2
- Soal jawab
1.4.1

1.4.2

TP 3 – TP4 Perancangan Pembelajaran Modul CUP 1

INTERVENSI Strategi M2P – Berasaskan 1. Tema : Berasaskan DSB (dengar,
Dengan bimbingan
PENGUKUHAN 2 Pengukuhan 2 kemahiran (mendengar, sebut, baca)
1. Tema guru murid
menyebut, membaca)
2. Modular
2. Modular : Kaedah - Membaca dan
(mendatar
SP (KAK) Kesepaduan menentukan serta Modul CUP 2
merentas dan
3. Modular : Aspek Seni membezakan (menulis)
1.2.2 dalam mata
Bahasa perkataan dan ayat
pelajaran)
1.3.3 4. Modular : Tatabahasa mudah.
- Nyanyian Lagu Modul 3
1.3.4 Menggabungkan kemahiran
- Soal jawab (bertema)hafaz
mendengar, menyebut dan
1.3.6 - Latihan bertulis perkataan
membaca dan menulis
1.4.3
 2.2.2 2.3.3

2.2.3 2.4.3 Modul

2.2.4 3.2.1 pengayaan

3.4.1

TP 5-TP6

INTERVENSI Dengan bimbingan Modul PBL

PENGAYAAN guru murid
Pembelajaran
menjalankan projek :
Berasaskan Modul 3
Perancangan “Menghasilkan
SP (KAK) (bertema)hafaz
Strategi M2P – 1. Projek Projek : Kemahiran membaca perkataan
Pengayaan 2. Tema Buku Skrap
2.2.3 2.3.3 dan menulis
Bergambar”
2.3.4 2.4.3
Modul
2.4.4 3.2.2 pengayaan
3.3.1 3.4.1 3.4.2

Tindakan Kaedah Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Aktiviti PDPC
Susulan PDPC Pendekatan

13 – 17 TP1 – TP2 Perancangan Modul CUP 1 DSB

Feb 2022 Strategi M2P – Pembelajaran 1. Tema : Berasaskan (dengar, sebut,
INTERVENSI Berasaskan Tajuk 4:
Pengukuhan 1 kemahiran (mendengar, baca)
PENGUKUHAN 1
(Pemulihan dan 1. Tema menyebut dan ‫رفقا بالحيواناتـ‬
(PECUTAN)
@ pecutan) 2. Modular membaca)
Dengan bimbingan
(mendatar 2. Modular : Aspek Seni Modul 3
guru murid
merentas dan Bahasa (bertema)hafaz
SP (KAK)
14 - 18 dalam mata 3. Modular : Tatabahasa - menyebut dan perkataan
Feb 2022 1.2.1 2.2.1 membaca
1.2.2 2.2.2
perkataan dan
1.3.1 2.3.1 Menggabungkan kemahiran
ayat mudah
mendengar, menyebut
1.3.2 2.3.2 pelajaran) - Nyanyian Lagu
membaca dan menulis
- Soal jawab
1.4.1

1.4.2

TP 3 – TP4
INTERVENSI
Dengan bimbingan Modul CUP 1 DSB
PENGUKUHAN 2
guru murid (dengar, sebut,
1. Tema : Berasaskan - Membaca dan baca)
kemahiran (mendengar,
SP (KAK) menentukan serta
Pembelajaran menyebut, membaca) membezakan
1.2.2 Berasaskan 2. Modular : Kaedah Modul CUP 2
perkataan dan
1.3.3 1. Tema Kesepaduan ayat mudah. (menulis)
Perancangan
2. Modular 3. Modular : Aspek Seni
Strategi M2P – - Nyanyian Lagu
1.3.4 Bahasa
Pengukuhan 2 (mendatar - Soal jawab
1.3.6 merentas dan 4. Modular : Tatabahasa Modul 3
- Latihan bertulis
dalam mata (bertema)hafaz
1.4.3 Menggabungkan kemahiran
pelajaran) perkataan
mendengar, menyebut dan
2.2.2 2.3.3 membaca dan menulis
2.2.3 2.4.3 Modul
2.2.4 3.2.1 pengayaan

3.4.1

TP 5-TP6 Perancangan Pembelajaran Modul PBL

Strategi M2P – Berasaskan
INTERVENSI Projek : Kemahiran membaca Dengan bimbingan
Pengayaan
PENGAYAAN 1. Projek dan menulis guru murid
Modul 3
 menjalankan projek :

SP (KAK) “Menghasilkan (bertema)hafaz

perkataan
2.2.3 2.3.3 2. Tema Taman Haiwan”

2.3.4 2.4.3
Modul
2.4.4 3.2.2 “Rantaian Makanan” pengayaan
3.3.1 3.4.1 3.4.2

Tindakan Kaedah Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Aktiviti PDPC
Susulan PDPC Pendekatan

20 – 24 TP1 – TP2
Feb 2022 1. Tema : Berasaskan
INTERVENSI
kemahiran (mendengar,
PENGUKUHAN 1 Tajuk 4:
menyebut dan
(PECUTAN)
@ membaca) ‫رفقا بالحيوانات‬ Modul CUP 1
Pembelajaran
Berasaskan 2. Modular : Aspek Seni DSB (dengar,
Perancangan Dengan bimbingan
Bahasa sebut, baca)
SP (KAK) Strategi M2P – 1. Tema guru murid
21 - 25 3. Modular : Tatabahasa
Feb 2022 1.2.1 2.2.1 Pengukuhan 1 2. Modular - menyebut dan
(Pemulihan dan (mendatar membaca
1.2.2 2.2.2 Modul 3
pecutan) merentas dan Menggabungkan kemahiran perkataan dan ayat (bertema)hafaz
1.3.1 2.3.1 dalam mata mendengar, menyebut mudah perkataan
pelajaran) membaca dan menulis - Nyanyian Lagu
1.3.2 2.3.2
- Soal jawab
1.4.1

1.4.2

TP 3 – TP4 Perancangan Pembelajaran Modul CUP 1

INTERVENSI Strategi M2P – Berasaskan 1. Tema : Berasaskan DSB (dengar,
Dengan bimbingan
PENGUKUHAN 2 guru murid

- Membaca dan sebut, baca)

kemahiran (mendengar, menentukan serta
SP (KAK)
menyebut, membaca) membezakan
1.2.2 2. Modular : Kaedah perkataan dan ayat Modul CUP 2
1. Tema Kesepaduan mudah. (menulis)
1.3.3
2. Modular 3. Modular : Aspek Seni - Nyanyian Lagu
1.3.4 (mendatar Bahasa - Soal jawab
Pengukuhan 2
merentas dan 4. Modular : Tatabahasa - Latihan bertulis Modul 3
1.3.6
dalam mata (bertema)hafaz
1.4.3 Menggabungkan kemahiran
pelajaran) perkataan
mendengar, menyebut dan
2.2.2 2.3.3 membaca dan menulis
2.2.3 2.4.3 Modul
2.2.4 3.2.1 pengayaan

3.4.1

TP 5-TP6

INTERVENSI Dengan bimbingan Modul PBL

PENGAYAAN guru murid
Pembelajaran menjalankan projek :
Berasaskan Modul 3
Perancangan “Menghasilkan
SP (KAK) (bertema)hafaz
Strategi M2P – 1. Projek Projek : Kemahiran membaca
Taman Haiwan” perkataan
2.2.3 2.3.3 Pengayaan 2. Tema dan menulis

2.3.4 2.4.3
“Rantaian Makanan” Modul
2.4.4 3.2.2 pengayaan
3.3.1 3.4.1 3.4.2
Murid yang menjalankan pembelajaran di rumah akan menggunakan Kaedah Modular, Kaedah Projek (SK & SP yang
digabung)
Bahan : Modul CUPlan, WordWall, LiveWorkSheet, QuizWhizzer, Blooket

DISEDIAKAN OLEH :
MUALLIMAH LILY RAHAYU BINTI BUANG
GURU CEMERLANG DG48
SK TAMAN RINTING 2
MASAI JOHOR