4) La table obtuse’ enentainto dl eb més dural fia ala vez} sees madarte un axpetnen nal ue. ° © Se loca ds jguetes sobre ds teas de cfaetes cores Posteamerts inesigacra re 1 un tly cola su mano ena del uuete. dando que el bebe aban la econ y anienda qe le ivestoadora ql es ut. Inmeeltaments ac s para el strung pant Tas vas eplcone se carblan os ues de tla a estoadora pone) mano sobre el ovo juguete (+ Serealzan vats epetmento cn una sacra ce madera en foma d ue al cua s2le queden acilr dilate pasamans dsmoables diets materia3) Eluso de herramientas se estudid en un experimento en el que * © Muestran un mufigco que se esconde tras un muro y posteriormente lo ve salir pore! otro lado. © Se colocan dos juguetes sobre dos telas de diferentes colores. Posteriomente, la investigadora tira de una de las telas y coloca su mano encima del juguete, delando que el bebé observe la accidn y entienda que la investigadora quiere ese juguete. Inmediatamente la accidn se para al subir una pantalla, Tras varias repeticiones se cambian los juguetes de tela. Y la investigadora pone su mano sobre el otro juguete. 4) Se hizo un experimento en el que querian comprobar la edad a la que los bebés pueden saber que las personas tienen pensamientos diferentes a ellos, para ello se realiz6 el siguiente experimento: * © Se usa una estructura de madera en forma de puente, ala cual, se le pueden acoplar diferentes pasamanos desmontables y de diferentes materiales, © Se colocan dos juguetes sobre dos telas de diferentes colores. Posterlomnente, la investigadora tira de una de las telas y coloca su mano encima del juguete, delando que el bebé observe la accion y entienda que la investigadora quiere ese juguete. Inmediatamente la accion se para al subir una7) La capacidad de reconocer caras en los bebés se estudio mediante: * © Elbebé ve como una pequefia pared esconde un juguele y se pone a su alcance para que pueda conseguir el objeto. © ‘Mostrar un muflgco que se esconde tras un muro posterormente lo ve salir por el oro lado ‘ 8) La capacidad de las ‘sumas y restas” en tan corta edad se estudio mediante un experimento en el ue * © Sesujeta una gran bola sobre un estrecho clindro (en e que no entra la bola). Sequido aparece una placa y tras unos segundos desaparece. Cuando desaparece la placa la bola esta dentro del cindro. Posteriormente se realiza un experimento parecido pero con la propiedad de altura, 6 Muestran un murigco que se esconde tras un muro posteriorments love salir por el otto lado.pantalla, Tras varias repeticiones se camibian los juguetes de tela la investigadora pone su mano sobre el otto juguete. 5) La capacidad pera buscar abjetos ocultos se estudid con un experimento en el que * © \fuestra un murigco que se esconde tras un muro y posteriomentelo ve sairpor el otrolado. © Se coloca al bebe frente a un escenario en el que van apareciendo en primer lugar un juguete y posterormente dos juguetes. A lo largo del experimento se van realzando varias secuencias relacionadas con sumas y restas. 4 £Tbabé ve como une pauea pared send un jute y spon as ance para que pueda conser oj. 6) Para comprobar que los bebés son capaces de descirar lag acciones humanas (intenclones) s@ realza un experiment en el que: * Se usa una estructura de madera en forma de puente, a la cual, se le pueden acoplar diferentes pasamanos desmontables y de diferentes materiales © MMuestran un mufieco al bebé y posteriormente tapan el juguete con untrapo © Secocan ds jogs sobre ds tls de frescoes, Postomen, a ivesigeta ta