VII-A.

9 активно да учествува во тимска работа според претходно усвоени правила и со доследно почитување на
сите членови на тимот
Ученикот/ученичката разбира и прифаќа дека:
IV-Б.1 дигиталната писменост е неопходна за секојдневното живеење – ги олеснува учењето, животот и ра
проширување на комуникацијата, за креативноста и иновативноста, нуди разни можности за забава;
V-Б.3 сопствените постигања и добросостојба во најголема мера зависат од трудот кој самиот/самата го влож
самиот/самата ги постигнува;
V-Б.4 секоја постапка која ја презема има последици по него/неа и/или по неговата/нејзината околина;
V-Б.7 иницијативноста, упорноста, истрајноста и одговорноста се важни за спроведување на задачите, ос
надминување на предизвиците во секојдневните ситуации;
V-Б.8 интеракцијата со другите е двонасочна – како што има право од другите да бара да му/ѝ биде овозм
сопствените интереси и потреби, така има и одговорност да им даде простор на другите да ги задоволат
потреби;
V-Б.9 барањето повратна информација и прифаќањето конструктивна критика водат кон личен напредок на ин
план;
VI-Б.2 сите луѓе, вклучувајќи ги и децата, имаат право да ги изразуваат своите мислења и ставови и да учест
одлуки кои се поврзани со нивните потреби и интереси;
VIII-Б.4 културниот диверзитет влијае врз развојот на идентитетот на припадниците на различни култури;
VIII-Б.5 на разликите меѓу културите треба да се гледа како на можности за учење и како предизвик з
напредување;
VIII-Б.6 почитувањето и промовирањето на другите култури придонесуваат за обезбедување почит за сопствен
другите

Предмет: Англиски јазик

Teмa 1: Мојот мал свет: семејство, дом пријатели Време за реализација: септемвр
од ООУ:
од ООУ: /

содржини
(и поими) стандарди за оценување часови активности средст

1 Поради моменталната ситиација со Ковид-19 во нашата држава средствата може да бидат

прилагодени за реализација на наставата онлајн според правилата и начинот на работа одреден
од страна на училиштето
a) Јазични функции:
● претставување на
пријателите: Hello, I’m
Iva! This is my friend. Her
name’s Zara.
● A: How old is Zara?
● B: She is 9 years old.
● претставување на
домот: What is this? /
This is my building. / This
is my cousin’s house. /
This is a red sofa. /This is
a brown chair. / The lamp
is on the cupboard. / The
toys are under the bed. /
My brother is behind the
door.
Ги претставува членовите на 11 Наставникот покажува фотографија компјутер, п
своето потесно и пошироко или електронски приказ од проектор, та
семејство, домот и пријателите неговиот пријател/сосед/член на
на неформален начин во даден семејство и го претставува (This is ЦД, ДВД;
кус исказ или дијалог кој содржи my nephew. His name is Jovan. He is
предлози за место. 10. He is from Ohrid.), а потоа Интернет,
учениците играат улоги со образовни
Учествува во кус дијалог за да ги претставување по истиот принцип. софтвери, в
претстави пријателите, страници и
членовите на семејството, Ученикот составува едноставни апликации
соседите, формулирајќи куси зборови од дадени букви со
реченици кои содржат измешан редослед. други практ
присвојни придавки, показна извори на у
заменка (this) и форми на Наставникот пушта аудиозапис непосредна
глаголот TO BE во Present Simple и/или чита опис на дом и околина
Tense. предметите во домот (Where is the
sofa? The sofa is in the living room. кукли за игр
Одговара на едноставни куси Where is the cupboard? The cupboard активности,
прашања поврзани со is in the kitchen.) фотографии
семејството, домот и играчки;
пријателите во соодветен
контекст. материјал з
изработка н
Ја опишува местоположбата на честитки хар
предметите во домот, ножици, хар
користејќи предлози за место. боја, лепак,
Користи англиска азбука за да го блокови,
спелува сопственото име. пластелини
боички, фло