Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Jawapan BM

    Uploaded by

    Vic Chia
    22 views32 pages

    Original Title

    Jawapan bm

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    22 views32 pages

    Jawapan BM

    Uploaded by

    Vic Chia

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 32
    Jawapan Unit 4 Karangan Respons Terhad 1. Proses pembelajaran peru dljalankan dalam suaseng C. Praktis Berformat Umum, rmenyeronokkan untuk menyemal rasa cinta Praktis t (Hal. 9) ifm a an ki ‘aan kanak-kanak 2, menyomarakkan ekosistem PaP bertereskanteknalag XPunca dan anglah supaya menjadi lebih kondusif Imam | 3. melahirkan rakyat terdidik dan berdaya maju Isi: 4, Aplikasi yang mesra warga emas dan pesara juga perly Punca: aibangunkan berdasarkan pembeajaran sepaniang 1, krisis rumah tangga hayal. 2. tekanan di tempat kerja Langkah: Praktis 2 (Hal. 17) 1. Majkkan mesti membantu pekerja mereka yang 1 Pelancongan domestik menghadapi tekanan. K; Langkah dan kepentingan 2. Ibu bapa diberi kursus kelbubapaan, F:Rencana Isi: Praktis 2 (Hal. 10) 1, memperkenalkan pusal-pusat peranginan yang indah (1) Pembelgjaran (15) pendidikan dan istimewa kepada pelanggan melalui foto sepanjang hayat (16) pengetahuan 2. menavarkan pakej pelancongan dengan harga yang (2) Feedah dan usaha (17) mahupun berpatutan dan potongan harga (3) Umum. (18) dengan 3, menggalakkan pelancongan di dalam negara (4) pendidikan (19) matang (8) kemudian (20) membahagiakan Praktis 3 (Hal. 18) (6) hayat (21) melancarkan Jawapan: e-mel 1 (7) membaca (22) membuat T: Orang Kelainan Upaya (KU) (6) berterusan (23) sehenti KUsaha-usaha untuk membela nasib golongan OKU (9) menyemarakkan (24) kemahiran Fie-mel (10) faedah (25) belajar Isi (11) umur (26) merealisasikan 1, memperlengkap kemudahan OKU baik di kawasan (12) akedemik (22) jemu bandar mahupun di luar bandar (13) program (28) melahirkan 2. Peluang pekerjaan perlu diberikan oleh semua pihak (14) taian kepada golongan OKU. 3. Syarat melanjutkan pelajaran ke universit tempatan Praktis 3 (Hal. 13) atau ke lat negara perlu dilonggarkan oleh Kementetian (1) pelancongan (11) Kemudahan, Pendidikan Malaysia kepada golongan OKU. (2) merancakkan (12) kesempumaan Jawapan: e-mel 2 (3). menikmati (13) adalah’ T: Penguasaan subjek Bahasa Inggeris (4) pembinaan (14) dengan K: Cara / pendekatan (5) menyewa (18) pusat F:e-mel (6) suasana (16) makanan Isi: (7) menambah (17) bakal 4. belajar melalui Google dan Youtube (8) keselesaan (18) kedatangan 2. berkawan dengan mereka yang fasih dalam bahasa (9) _perbelanjaan (19) menikmati Inggeris (10) memuaskan (20) maj. 3, membudayakan penggunaan bahasa Inggetis dalam kehidupan dan mendekati media bahasa Inggeris Praktis 4 (Hal. 14) (1) Pekerjaan (10) Pendidikan Praktis 4 (Hal. 19) (2) Makiumet dir jawatan, (11) Bentuk : iran pendidikan, kekuatan dir, (12) apikas K: Kebaikan jran dan usaha untuk meningkatkan semangat sebab kerjaya tersebut (13) grafik kejranan dipilh (14) berkomunikasi F (3) Resume (15) menerima Isis (4) jewatan (16) awam Keb (5). pendidikan (17) Kerjaya 4. Jiran yang baik akan membawa keberkatan, (6) kelebihan (18) kreatt 2. Iman dijamin sempurna jk jran djadikan kawan, (7). sebab (19) terbuka Langkah: (8) pereka (20) bahawa 4. berbudi bahasa dengan jran (9) Malaysia 2, mengambil berat masalah yang dialami oleh jran kita 3. tidak menyakiti hati iran D. Praktis Berformat SPM Praktis 1 (Hal. 16) T: Bil darjah pada masa hadapan K: Langkah dan kebaikan | F: Surat tidak rasmi bs i 224 yangan Respons Terbuka, 2 performat Umum Gist (Hal. 26) ina) 222898, camping tu) Seer aan ia ee (x) Air sekal (vy) prot 2 (Hal. 27) fe ma a Sea penggunaan kata penghubung atau yemun, Oleh sebab itu, Oleh hal yang demikian ip oteren dri segi penggunaan unsur rit atau pervangen ra tersebut, circ lain, rasa keteribat eos, emosional, lly eed ) Elemen yang tidak berkohestialah bahagian ya Prot tebal, Hal ini dikatakan demikian erana bahagian {psebuttiadakaitan dengan maklumat sebelum dan sebpastya. Wlaupun negara kita telah menjadi sebuah negara yang ingju dan berleknologi serba canggih, negara kita masin ginantui oleh masalan pencemaran. Sudah menjadi ‘enomena biasa bahawa masalah pencemaran seperti sencemaran udara, pencemaran sungal dan lainain ‘ating berlaku di negara kita, terutamanya di bandar yang lebh maju. Tidak dapat dinafikan lagi bahawa masalah ini ‘dah menjatuhkan ime} negara kta pada mata pelancong ¢ailuar negara, Hal ini akan memberikan kesan yang rnendalam kepada negara kita, terutamanya sektor pelancongan, Sektor pelancongan banyak memberikan ‘sumbangan bagi pembangunan negara. Pembangunan negara yang terancang harus mengambil kira sektor ini Jika tidak, pelancong-pelancong akan beralih ke negara lain, Pelbagai pihak periu melibatkan di dalam usaha untuk mengatasi masalah ini. Sesungguhnya, emajuan dalam pembangunan telah menyebabkan mrasalah pencemaran beriaku. Praktis 3 (Hall. 28) ‘mengucapkan “Selamat Hari Guru” ‘nda kita menghargai jasa guru mmemberikan penghargaan banyak berkorban masa dan tenaga untuk mendidik kita memberikan hadiah sebagai tanda terima kasih ‘eikhlasan kita untuk menghargai dan mengucapkan terima asin mendoakan kesejahteraan dan kesihatan hidup dalam kebahagiaan dan mendapat rahmat Praktis 4 (Hal. 28) | 'erenggan ini menepati perenggan yang kohesi dan een. ‘aktis 5 (Hal. 29) Perenggan ini menepali perenggan yang kohesi dan Praktis 6 (Hal. 29) (1) Amatan gaya hidup sihat (2) Cara-cara (3) Umum, (4) amalan pemakanan yang seimbang (5) senaman secara berkala (6) pemeriksaan kesihatan secara berkala (7) biiak mengurus tekanan Analisis Unsur yang Menarik dalam Karangan Rangsangan ‘A. Kata yang menarik 4. institusi -badan 2. korritmen - memberikan pethatian sepenun 3, susulan - kemudian 4, berkala - berulang-ulang pada waktu yang tetap , membudayakan - kesungguhan hati 6. pengubatan - menyembuhkan penyakit 7. dikesampingkan - diketepikan 8, melecehkan - tidak menghiraukan B. Frasa yang Menarik 1. penyakit kronik- penyakit berbahaya 2. keseimbangan makanan - makanan yang mengandungi pelbagai nutren. 3. dipandang enteng - tidak diambil berat C. Pepatah 1. sesal dahulu pendapatan, sesal kemudian tidak berguna - fir baik-baik supaya tidak menyesal Kemudian 2. hendak seribu daya, tak hendak seribu dali - kalau ‘mahu, macam-macam usaf; kalau tidak mahu, macarn- macam alasan D. Bidalan 1. belayar sambil memapan - sekali melakukan sesuatu efi, dua tiga maksud tercapai 2. sudah terhantuk baru hendak tengadah - sudah susah, ‘baru beringat E. Kata-kata Hikmat 1. pencegahan lebih utama daripada pengubatan - menolak sesuatu daripada berlaku adalah lebih baik daripada menghadapinya, F. simpulan bahasa 4. mengambil berat- memberikan perhatian 2. ada hati - ada nat Praktis 7 (Hal. 32) ‘A Kata yang menarik 4. kelembapan - kemerosotan 2. kegawatan - kegentingan 3, domestik- dalam negeri 4. insiatif - tindakan 5 .efisien - cekap 6. efektif-berkesan B, Frasa yang menarik 4, menggembieng tenaga - menyatukan usaha 2, membuang muka - memalingkan wajah C.Pepatah 4. bumi mana yang tidak ditimpa hujan - Seliap negara tidak terlepas daripada masalah. 2. hendak seribu daya, tak hendak seribu dalih - kalau mahu, macam-macam usaha; kalau tidak mahu, macam- macam elasan, 3, berdir sama tinggi, duduk sama rendah — kedudukan yang setara D. Perumpamaan ‘.bagai aur dengan tebing — bekerjasama E, Bahasa kiasan c | 4. serampang dua mata - mendapat dua faedah secara serentak Praktis 8 (Hal, 34) ‘AI (1) pengalaman yang giperoleh di insttusitersebut boleh diaptikasikan ketka menjadi pemimpin pada masa hadapan, AA (2) remaja yang celk IT akan sontiasa menjadi phan ‘lama majkan untuk bekerja dengan syarikat kerana poxera ‘sebegini sentiasa memilki nilai-nilai positif dalam i ‘Al (3) kemahiran berkomunikas! ni dapat menjadikan seseorang remsja lebih matang berbanding dengan remaja yang tiada kemahiran in ‘Analisis Unsur yang Menark dalam Karangan ‘A Kata yang menank 1. disangkal - dinafikan 2. ledakan - keadaan sesuatu yang berlaku secara besar- besaran 3. ciakses - diproses 4. alma mater - universiti kolej atau sekolah yang pernah_ ‘menjadi tempat seseorang belajar 5. meminggitkan - mengelepikan B. Frasa yang menarik 1. pemuda harapan bangsa, pemuditiang negara - ‘Aniak muda menjadi orang yang diharapkan untuk ‘membangunkan negara pada masa hadapan, 2. unggul keperibadiannya - teristimewa sifalnyalsikapnya 3. be ‘sama rendah dan berdiri sama tinggi - setara/ setaraf . Praktis B erformat SPM Praktis 4 (Hal. 37) T= Kelalaianibu bapa terhadap anak k= Faktor F= Umum Isi: 1. kesibukan untuk mencari rezeki —jarang berada di rumah dan tidak tahu-menahu tentang perbuatan anak 2. Kekurangan imu keibubapaan ~ tidak melaksanakan tanggungjawab untuk mengasuh dan menjaga keselamatan anak 3. tidak memahami perasaan dan emosi anak-anak —jurang pemikiran 4, sesetengah ibu bapa menganggap bahawa tugas ‘mendidik anak-anak patut dipkul oleh guru-guru Praktis 2 (Hal. 37) T= Forensik Ke Langkah F=Rencana 'si ‘1. menyiasat kejacian jenayah yang mengakibatkan kerosakan harta benda 2. mengekang kejadian menggodam akaun media sosial 3, mengawasikehilangan wang dalam akaun bank 4, mencar bukl kes berkaltan rangka manusia ditemukan di dalam belukar Praktis 3 (Hal. 38) 1: at meningkatkan kemahiran dir dan memupuk tegan ) aktis Berformat SPM ons 4 (Hal. 45) jam eritanawalan ajar - Sebagai pelajar yang bertanggungiawa 1 29am bean sung ag ewakan guru yang memberikan imu kepada kita Senet Sian disfalkan sebagai penerima imu yang Segal kerana sentiasa mengaplikasixan imu yang {etaar dalam kehidupan, a jg nama terbitan sisipan { telunjuk - Sebagai pelajar yang menghormati guru, kita pendakiah senantiasa mengikut felunjuk guru-guru, | Felapak- Telefon pintar yang bersaizfelapak ini ‘pengandungi pelbagai fungsl yang serba canggih prakts 2 (Hal. 45) Kata ganda penuh {.betu-betul- Setetah mereka betul-beful memahami seadaan di sekitar tempat tersebut, barulah mereka mnengambitindakan untuk menyelamatkan remaja tersebut Garipada mati lemas. 2 benar-benar - Perasaan beliau benar-benar tergores spabila anak murid beliau sendiri yang menghina dan mmemburukken beliau di media sosial. 4} sama-sama - Saya tidak dapat melupakan usaha yang kami lakukan ketika kami sama-sama berusaha untuk mencapai kejayaan semasa belajar di universiti tersebut. 4, masak-masak - Saya perlu berfkir masak-masak ‘sebelum membuat keputusan untuk mendirikan rumah tanga. 5 kawan-kawan - Saya begitu sukar untuk melupakan jasa awar-kawan yang membantu saya sama ada semasa saya susah atau semasa saya senang, Kata ganda separa 4, bersama-sama - Ayah dan ibu sentiasa bersama-sama sama ada ke pasar atau berjoging pada waktu petang. 2 terburu-buru - Janganlah ferburu-bury mengambil tindakan kerana padahnya amat buruk jka kita tersilap langkah. a ‘nang tenangen - Segala yang berlaku pada tahun lalu itu telah menjadi kenang-kenangan dalam hidupku yang begitu sukar untuk dilupakan. Proktis 3 (Hal. 46) Kata kerja terbitan apitan 4. mempunyai Ibu bapa yang mempunyai ilangan anak yang banyak tentu hidup susah dalam tempoh Perintah Kawalan Pergerakan (PKP). 2. mengadaplasi - Seliap penuls mestiah mengadaptasi ‘stigh yang mempunyai nial dalam penulsan. iam pa jran saya yang tilang kan - “Van kepuny2an jit n semelam telah saya veya Gi pekan tad” Ruslan berkal kepada rakan karibny3. 2 Tekan -t anges Taurid untuk mengikuli bengkel dalam talan pada minggu in telah saya hackan,” Cikgu Malik berkata kepada murid-muridny@. Prakts (Hal 47) van i tan diper... A Spore Perara yong diperkatakan ity tia banat kerana kerajaan masin bolum ‘memibentangkan Belanjar 2021. Fa estrkan -Seteichcperitrkan dengan anck Pak Halim pada tahun lopas, Kehidupan abang sangat bahagia 3. dipardengarkan - Sobentar lagi, penonton ak diperdengarkan bacaan al: Ouran daripada qari dati Arab Saud Kata kerja beravalan dipor-.. 4. diperluas - Kawasan tanaman pad perly dpentuas Ferana bokalan beras di negara ita tidak mencaFupt 2. diperbesar- su tersebut djporbissar untuk menimbultan kebencian rakyat Kepada pihiak korajaan. 3. diperdalam - Sungai di Kampung tu perly djperdatam untuk mongelakkan kejadian bani hia! berulang 4, diporkembang - Bahasa Melayu parly diperkembang He seluruh dunia supaya bahasa ini menjadi satu daripada bahasa terpenting i dunia. 5. dipercantik - Dewan itu dpercantk oleh guru-guru dan kakitangan sekolah kerana Menteri Pendidikan akan merasmikan Kempen Membaca Peringkat Ketyangsaan pada hari Sabtu in Praktis 5 (Hal. 48) Kata kerja terbitan apitan 1. merealisasikan - Generasi muda perlu mendukung peranan yang penting untuk merealisasikan wawasan negara. 2, mewujudkan - Pihak kerajaan mowujudkan skim bantuan tersebut untuk mengurangkan beban golongan B40. 3, menggunakan - Guru perly menggunakan pelbagai ppendekalan dalam pengajaran supaya pemahaman murid fentang sesuatu lauk berlaku dengan cepatnya. 4, meningkatkan - Pihak sekolah kami berjaya meningkathan ppencapaian murid dalam SPM setelah melaksanakan ppelbaga program peningkatan. Kata kerja terbitan awalan 1. berfungsi- Ibu bapa Berfungsi untuk menerapkan nila ‘agama kepada anak-anak sejak kecil agar mereka dapat menghindarkan gejala buruk 2. menari«- Keindahan alam sekitar di negara kta adalah ‘antarafaktor yang menark banyak orang asing ke negara Malaysia. Unit 4 Subjek dan Predikat C. Praktis Berformat Umum Praktis 1 (Hal. 53) 4. raja int 2. dati negara Jepun - penerang 3. Jika belajar dengan bersungguh-sungguh - keterangan prodikat 4, Saya tulis-predikat 5. Kemelangan ily berlaku - subjek Praktis 2 (Hal. 53) 1. Predikat + penerang 2. Predikat + keterangan 3. Peredikat + Penerang 4, Predikat + Penerang 5. Predikat + Keterangan Praktis 3 (Hal. 54) 4. S: sebuah pondok P:terdapat di tengah-lengah sawah ity 2. Sjayan yong dapcinya sangat membanggakan pada pendapal saya Pergola clash ary Pa seorang yang amat baik hati . Sé Murid yang sakit it ‘ P: sudah pulang ke rumah, 1 ( Jawapan —_) S: Penduduk di tebing sungai ita sangat comerlang ara itu ah diungkitkan lagi dapat membantu kerajaan untuk memartabatkan bahasa Melayu bagaimana? Praktis 5 (Hal. 55) 1. S:Mereka P: bekerja di restoran itu sementara menunggu keputusan peperiksaan SPM diumumkan, 2. S:Yang berwarma biru ity P: kerela yang kemalangan semalam, 3. S: Bahawa bantuan itu sangat baik untuk rakyat P: dinyatakan oleh Perdana Mentefi 4, S: Pihak Berkuasa Tempatan P: akan mendalamkan parit itu untuk mengetakkan kejadian banji kilat berulang, 5. S: Saya dan beliau : telah ciplin untuk mewakili pasukan sekolah, D. Praktis Berformat SPM Praltis 1 (Hal. 56) 1. S: Usaha mendedahkan kepentingan pembelajaran bahasa Melayu sejak awal alam persekolahan hingga peringkat menengah dan pengajian tinggi P: menyumbang kepada keupayaan masyarakat Malaysia yang mahir menggunakan bahasa Melayu dengan baiknya, 2. S: Komunikasi dalam bentuk lsan dan tulisan : masin didominasi oleh bahasa Inggeris hingga ini waaupun sudah lebih enam dekad negara mencapal kemerdekaan. 3, S: Situas ini P: membimbangkan para pencinta bahasa termasuk warga guru yang telah bersungguh-sungguh berusaha mengajarkan subjek bahasa Melayu. Praktis 2 (Hal. 57) 1. S:Perpaduan P: menjadi agenda vtama sebagai penyelesaian terhadap permasalahan kepelbagaian budaya warga ‘Malaysia daiam pencapaian misi pembangunan negara bangsa. 2. S: Landskap persefahaman dan perpaduan antara pelbagai bangsa dan suku kaum P: dikatakan tidak utuh dan agak rapuh semenjak ‘merdeka tahun 1957, terutamanya selepas pembentukan Malaysia tahun 1963, 3, S: Puncak ketidaksefahaman dan persengketaan antara kaum P: telah mencetuskan Peristiva 13 Mei yang memaksa pihak kerajaan menanganinya melalui pelaksanaan tundang-undang Malis Gerakan Negara (MAGERAN), prattis 3 (Hal. 58) Prat antra Kita tidal nex fran, ter enainya pada zaman Ween ng tidak mempunyai iii Ivar 4 (Hal. 58) ; sihalnya a Pr disarankan untuk mengarnbl oat sebag daripada sajian pemakanan setiap hari. 2. 8: Oat P: mengandungi Kandungan beta glucan yang dipercayai boleh mengurangtan selera makan, 3. S: Beta glucan . P: juga menyebabkan sumber makenan digeraktan dengan lebih lama di dalam perut di sampi memberikan rasa kenyang kepada seseorang. Praktis 5 (Hal. 59) 1. S: Pak Lemat P: berjalan masuk ke ruang bilik tamu dan matanya terpaku melihat jam dinding. 2. S:Alunan muzik daripada jam itu P:: berbuny tepat pada pukul 11.00 melam. 3. S: Pintu rumah beliau P: tba-tiba terus dibuka dan kelinatan anaknya, Rashid yang berumur 17 tahun itu masuk perlahan-lahan tanga menyedari bahawa ayahnya sedang memerhatixanny. Unit 5 Pola Ayat C. Praktis Berformat Umum Praktis 4 (Hal. 61) 4. Ayat int: Kami metantk beliau, Pola ayat: FN + FK 2. Ayat inti: Bangunan itu tinggi Pola ayat: FN+ FA 3. Ayat inti: Adik makan bebola ikan, Pola ayat: FN + FK 4. ‘Ayal int: Penyenggaraan projek itu menyebabkan kebakaranberakiy ca Pola ayat: FN + FK 5. Ayat inti: Murd itu dari kawasan pedalaman. Pola ayat: FN+ FS Praktis 2 (Hal, 62) 1. Ayat int: Rumah besar itu miik Datuk Farid, 5 pel ayat: FN + FN Ayal inti: Munsyi Dewan merupakan di BP. aac sy Ds ipakan duta keel D jaya Menjaga ser ini, Poa sre a Meriega semua anak bush kampung ‘Ayat inti: Dia ke kampung in. Pola ayat: FN + FS i Jam tangan ini mahal FN + FA, ae oe praktis fk a 0 al int: (Sesuatu) dimaklumk \ xe ayat: FN + FK deed 2. Ayat int: Kami pribatin, 1 Pola ayal: FN + FA inti Pengetua mer 5. Asati Pengetua menagalakkan semua calon sokolah Pola ayal: FN + FK 4. Ayat inti: Ketidakhadiran pertanyaan, Poia ayal: FN + FK 5, Ayal inl: Kami ke Radio Pola ayat: FN + FS Praktis ‘ al 63) 1, Ayal Int: Pitiak kerajaan men fat Pr ke gambiltindakan, 2. Ayat Inti: Yang it alah pemain cat, Pola ayat: FN + FN, 3. Ayat int: Saya berharap Pola ayat: FN + FK 4, Ayal int: (Sesuatu) sangat potik Pola ayal: FN + FA 5, Ayal Int: Semua penduduk bekerjasama, Pola ayat: FN + FK 6, Ayat Int: Tuan Hashim ini Pola ayat: FN + FS Praktis 5 (Hal. 64) beliau menimbulkan Televisyen Malaysia (Rr), daripada Unit Kokurikulum, 4.FN4 FK 4, FN +FA 2FN+FK 5. FN + FK 3.FN+FK D. Praktis Berformat SPM Praktis 1 (Hal. 64) 4.EN+FS. 4. FN+EN 2EN+FA 5. FN+FK 3.FN+ FK 6.FN+FK Praktis 2 (Hal. 65) 4.FN+ EN 4, FN+ FA 2EN+EA 5. FN+FK S.EN+FK 6.FN+FS Praktis 3 (Hal. 66) see 4, FN+FK 2EN+FA 5.EN+FK 3.FN+FK 6.FN+FK Praktis 4 (Hal. 66) nee 4.EN+EN 2. FN + FK 5.EN+FK 3.FN + FA 6.FN+FN Pr Hal. 67 Pamggm ewer 2.FN+FK 5.EN+FA S.FN+FS 6. FN+FK Unit 6 Susunan Ayat ©. Praktis ena Umum Praktis 1 (Hal. 68) sleek 1 3. Bentuk 2 2 Beans 4 Bontuk2 6. Sentuk t Praktis 2 (Hal. ) 4.88 2.58 Praktis 3 (Hal. 70) (a) Hidup senang-tenang tanpa perlu bersusah payah (ia kerana harta yang ditinggalkan oleh ayahnya terlalu banyak. ‘(b) Hidup senang-lenang tanpa perlu bersusah payah erana harta yang ditinggalvan oleh ayahnya terialu banyak, dia ‘(c) Kerana harta yang diinggalkan oleh ayahnya terlalu banyak, hidup senangelenang tanpaperlu bersusah payah, fia. 1(d) Kerana harta yang ditinggalkan oleh ayahnya terlalu banyak, dia hidup senang-lenang tanpa perlu bersusah payah, 2a) Mestilah senantiasa hidup bersama kita dalam keadaan susah senang, 2(b) Dalam keadaan susah ‘senang, kita mestilah ‘senantiasa hidup bersama. 2(c) Dalam keadaan susah senang, mestilah senantiasa hidup bersama, kita. 2(d) Mestilah senantiasa hidup bersama dalam keadaan ‘susah senang kita. 3(a) Menjadi tunggang-langgang keadaan apabila ribut melanda kampung it. 3(b) Menjadi tunqgang-langgang apabilaribut melanda kkampung itu, keadaan, ; 3(c) Apabilaribut melanda kampung itu, keadaan menjadi tunggang-langgang, 3(d) Apabila ribut melanda kampung itu, menjadi tunggang- langgang keadaan. 4(a) Akan kami bersihkan semua pinggan mangkuk itu sebentar lagi. 4(b) Akan kami bersinkan sebentar lagi semua pinggan rmangkuk itu 4(c) Sebentar lagi, akan kami bersihkan semua pinggan mangkuk itu. 4(@) Sebentar lagi, semua pinggan mangkuk itu akan kami bersihkan. 5.Bergantung pada jenis lagu yang akan dinyanyikan tinggi rendah nada suara seseorang itu. 6. Akan membantu kumpulan pendaki dari negara Eropah itu mereka, Praktis 4 (Hal. 74) 1. Sesiapa yang berminat untuk menghaditi majis itu hendaklah menghubungi pihak urus setia, 2. Mereka mengambil anak dari Syria itu sebagai anak angkat mereka. 3. Meteka memenangi pertandingan itu kerana mereka memang mahir dalam selok-belok permainan wau. 4, Budak-budak itu berlariintang-pukang apabila dikejar oleh anjing. 5. Dia memang pakar dan mengetahui serba-serbi dalam perkara itu. 6. Ibu bapa mereka terkesima apabila melinat sampah ‘sarap di halaman rumah mereka. D. Praktis Berformat SPM. Praktis 4 (Hal. 71) Jawapan: 1. Hati mahasiswal berbunga-bunga untuk pulang ke 229 ae Kerana sudah lam berbunge-bunga untuk h lama tidak berjumpa dengan rakan-3 bberbunga-bunga ui ng ke kan Universit membenarkan mahasista pus /jka mahasiswa meng 806 Internet, Feadaan p pi masaiah sekitaran h yang hurang Kondusif bagi melaksanakan aktivit ajaran dan pembelajaran (PdP) dan sebagainya fembenarkan mahasiswa berada di kampus beberapa buah univers jka mahasiswa menghadapi masalah sepett da akses Internet, Keadaan persektaran rumah yang kurang kondusif bagi melaksanakan aktvt pengajaran dan smibelajaran (PAP) dan sebagainya, +b) Membenarkan mahasiswa berada di kampus jka mahasiswa menghadapi masalah seperti tiada akses Internet, keadaan persekitaran rumah yang kurang kondusif_ baa melaksaniakan aitviti pengajaran dan pembelajaran (Pd?) dan sebagainya beberapa buah universit ©) Jika mahasiswa menghadapi masalah seperti tiada akses Internet, Keadaan persekitaran rumah yang kurang Kondusit bagi melaksanakan aktiviti pengajaran dan pembetajaran (Pa?) dan sebagainya, membenarkan mahasiswa berada di kampus beberapa buah universit 4) Jike mahasiswa menghadapi masalah seperti tiada akses Internet, Keadaan persekitaran rumah yang kurang ondusif bagi metaksanakan aktiti pengajaran dan pembelgjaran (PdP) dan sebagainya, beberapa buah tniversti membenarkan mahasiswa berada di kampus. 3, Mahasiswa yang memilin untuk belajar secara dalam talian di rumah /sudah tentu mempunyai justfikasi send sebelum membuat kepulusan tersebut. 2) Sudah tentu mempunyaijustifikasi sendifi mahasiswa yang memilih untuk belajar secara dalam talian di rumah ‘ebelum membuat kepulusan, ) Sudah tentu mempunyai justiikasi sendiri sebolum membuat keputusan tersebut mahasiswa yang memith untuk belajar secara dalam talan di rumah, ) Sebelum membuat keputusan tersebut, sudah tenly rmempunyai ustifikasi sendiri mahasiswa yang memiln Untuk belajar secara dalam talian di rumah, d) Sebelum membuat keputusan tersebut, mahasiswa yang ‘memilin untuk belajar secara dalam talian di rumah sudah {entu mempunyaijustiikasi sendi. Praktis 2 (Hal. 72) 4. Kita fmakan pelbagal jenis makananv untuk mengisi porut ‘yang kosong setiap hari 8) Makan pelbagal jonis makanan kita untuk mengisi porut yang kosong seliap hari. ») Makan pelbagal jenis makanan untuk mengisi perut yang osong seta hari, kita, ‘) Untuk mengisi perut yang Kosong setiap hari, makan pellagai jenis makanan kita. Untuk mengisi porut yang kosong setiap havi, kita makan pelbagai jenis makanan, 2. Kita idak memikickan kesan yang akan kita hadapl/ 0 (—Tawapan Janvan kesan yang akan kita hadopi rita akanan tidak dvaal in kecan yang akan tita hadapi set sy aeanan tidak ckaval hla. Sehtanya pemakanen Npemacanan tidak dikawal, tidak meri any api tia vomakanan tidak dikawal, Kita tidak Ing akan kita hada i raamilan secara berlebihan dan tidak leratur yy 3 Pena emvan vemdaratan epara di hole mendatangkan Kemudaralan pengamblan sere retebihan dan tidak tratut kepada di kita t) Boleh mendatangkan kemudaratan kepada di pengamilan secara beriaihan dan tidak teat Eh kepada dit ita, boleh mendatangkan kemudaretan prengamblan socara berlebinan dan dak teratu 4) Kepada di kita, pangamblan secara berlebinan dan tidak teratur boleh mendatangkan kemudaratan, Praktis 3 (Hal. 72) (t) Hite Kota Buku Dunia (KLWEC) 2020 ) alan untuk menyedatkan masyarakat mengenai status Kuala Lumpur sebagai pusat gerakan membaca dunia yang mendukung aspitasi untuk meningkatkan minat membaca {2)Kehidupan para cendekiawan Islam pada weakly itu pass ) di dalam hutan (y) 4, Ejaan ~ barang barang (x) barang-barang (y) Imbuhan- obanyakkan (x) kebanyakan (y) Kata- dan (3 daripada ( '}Istilah- mendoakan (3) mengharapkan (y) Frasa- oleh kerana (x) keranaloleh sebab (y) 5 Ejaan — diekspot (x) dieksport (v) Imbuhan- memperolahi (x) memperoleh (y) Kata: bila (x) apabila (y) {stilah- permohonan (x) permintaan (y) Frasa- dibesarkan oleh kami (x) kami besarkan (y) 6 jaan — rumah-Nya (x) rumahnya (y) Imbuhan- memagati (xx) memagar (y) Kata. dia (x) beliau (v) |slitah- kawad (%) kawat (V) Frasa- memasuki ke kawasannya (x) memasuki kawasannya (J) D. Praktis Berformat SPM Praktis 1 (Hal. 123) Petikan 4 4. dinikmati oleh saya (x) saya nikmati (y) 2. pengeluaran (xx) keluaran (y) 3. menoleh belakang (xx) menoleh ke betakang (/) 4.terientang (x) terbentang (y) 5. cisplin (x) displ (Y) 6. dan (x) dengan (y} Potikan 2 4. dengan (9 oleh’ akan (y) 2. disinilah (x) di siitah (y) 3. petugas (x) pekerja (v) 4 ditemui (Xx) ditemukan (y) 5. ikan kati () kar kan (J) Praktis 2 (Hal. 124) 1. ‘salah salu daripada pusat (x) salah satu pusat/ satu daripada pusat (J) datam kurungan (x) a dalam kurungan (y) . spesis (X) spesies (y/ + penyelsan (x) penyalidikan (/) pelancong () pelawat (V) keterangan (X) penerangan (y) dengan jelas (x) dengan jelasnya (y) . terhadap (x) tentang (/) ._ semulajadi (X) semula jadi (V) 410. rumah (x) habitat (V) 41. pada (X) kepada (v) Brak (Hal 128) Petikan - 1 belariewan(X) Beslan 0) intensif(X)inisiati (V) i joncta oe masa (x) jangka masa pendek (V) 4, perbelanjaan (x) betanjawan (v) 5, menggunakan (X) penggunaan (/) 6. baru (X) baharu (v) Petikan 2 WEtaAeen 4, jadi-jadian (x) menjadjadi (V/) a 2. tiga mud (_) tiga orang murid (V7) 3: mombetikan (}mombel (y) 4. Berbagai _) PelbagailBerbagai-baga 5. berusha (..)berusaha (Vv) Praktis 4 (Hal. 126) 4. baris (X) jalur (v) 2. kepaduan (>) perpaduan (v) 3. negeri Sembilan (X) Negeri Sembilan (v) 4. jalur gemilang (x) Jalur Gemilang (v7) 5. sabit bulan (x) bulan sabit(v) 6. juga (x) pula (v) 7. menyatukan (X) penyatuan (V) 8. bersimbol (x) bersimbolkan (¥) 9. Antara koleksi-koleksi (x) Antara koleksi (/) 10. adalah (X) ialah (y) ‘11. gambar (x) lambang (y) Praktis 5 (Hal. 127) Petikan 4 1. minta-meminta (x) meminta-minta (V/) 2. di dalam (x) dalam (y) 3. ehsan (x) san (v7) 4. berbagai (x) pelbagai (v) 5. memperolehi (x) memperoleh (y) 6. menggubah (xx) mengubah (y) Petikan 2 4. applkasi (xx) apikasi (y) 2. paling mahal sekali (x) paling mahal! mahal sekali (7) 3, mengembang (x) berkembang (y) 4. kebolehan (x) keupayaan (/) 5. di (x) pada (y) Praktis 6 (Hal. 128) 4. remeh temeh (xx) remeh-temeh (y) demikian (x4) dikatakan demikian (y) tethadap (x) kepada (y) kejivaan (x) jiwa (v) sebuah (x) satu (/) rekriasi (x) rekreas! (y) barang (x) lat (y) bermain (3x) permainan (y) |. di antara (x) antara (y) 10. dipertanding (x) dipertandingkan (y) 44. kin (3) ini 6) Unit 12 Alih Bahasa Klasik kepada Bahasa Standard Praktis Berformat Umum Praktis 4 (Hal. 131) bergebang - berbual, bersembang berbega - berkeliing, (berjlan, terbang, dan lain ain) berjenang - bertiang - berkelintar- berjlan (bergerak) berkelling atau berulang-alik, atau bergerak ke sana dan ke sini SErngnren cadar atau kain penutup kepala bersedelinggam - bercat merah bumantara - angkasa, udara ula - azimat (rupanya seperti sumbu badak dan lain- fein 9. Gevel-cining tembok keliing, dan taindain 10. drentakan - dtengking, ciherdik ONO @ REN 236 berkerudung - bertudung, menutup (kepala atau muka), raktis 2 (Hal. 131) era ity, Tuan Sih Arab pun erg menghad Syah 2. Setelah beliau mendengar bert bahawa Cay ‘akan menyerang Melaka, alu beliau terus berdiri di depan baginda. 3 Seterusnya, Tuan Sidi Arab menghalakan panahnya itu ke benua Siam. Kemudian, Tuan Sidi Arab menar, panahnya ty sambil mengatakan, Matlah engkau Cay Pandan.” 4. Cau Pandan yang tinggal di bumi Siam terasa day, ‘takt seperti terkena panah yang menyebabkan dia” memuntahkan darah lalu mati. B Ojeh itu, Siam tidak jadi untuk menyerang Melaka disebabkan kematian Cau Pandan itu. 6 Hal ini menyebabkan orang mencipta lagu yang berky. Pandan Praktis 3 (Hal. 132) {Ada salu kisah tentang Raja Benua Siam. 2. Sejak zaman dahulu, negeri Siam atau dikenal juga sebagai Syahrunnuwi sangat terkenal. Raja- raja bagi negeri di sebelah timur telah menjadi jajahan takluk negara Siam, Nama raja negara Siam ialah Bubunnya 3 Benva Siam telah mendapat Khabar bahawa nege Melaka yang besar masih belum diajah. Ole itu, Paduka Bubunnya mengarahkan panglimanya pergi ke Melaka untuk memaksa Melaka tunduk kepada Raja Siam. 4. Namun demikian, Sultan Melaka, iatu Sultan Muzafr SSyah tidak mahu tunduk kepada Raja Siam, 8, Hal ini menyebabkan Raja Benua Siam terlalu mura, {alu menitahkan panglima dan tenteranya bersia sexia dengan selengkap-lengkapnya untuk menyerang Melaka, 6. Panglima Siam, iaitu Awi Cakri membawa rakyatnya yang terlalu banyak hingga tidak terkira jumlahnya, Praktis 4 (Hal. 132) 1. Makiumat ini dipersembahkan orang ke bawah Dui Sultan Muzaffar Syah. Orang itu mengalakan bahawa Raja Benua Siam menitahkan hulubalang, Awi Ceks untuk membawa tentera yang banyak untuk menyerang Melaka melalui jalan darat terus ke hulu Pahang. 2, Setelah Sultan Muzaffar Syah mendengar Khabar tu, baginda menitahkan semwa rakyat berkumpul di Melek 3. Tun Perak pula akan membawa orang Kelang ke Melaka bersama anak dan isterinya 4, Namun demikian, orang Ketang membuat advan kepada Sultan,"Ampun Tuanku, tentera yang dibawa dari segala teluk rantau yang lain tordidaipada lakilaki sahaja. 5, Tun Perak pula memaksa patik sekalian membawe anok perempuan dan isteri sekali Praktis 5 (Hal. 133) 4. Jawapan: disuruh (X) dittahkan (/) - ‘Alasan: Kosa kata daripada bahasa istana seperti bere santap, mangkat, bersiram, gering dan diltahkan hendaklan dikekalkan 2. Jawapan: seperti orang yang sedang berzikir (x) sepert orang yang sedang ber tempat yang dikeleiing! tem Alasan: Perkataan “Dewal” yang bermaksud tembok 8 tempat yang dikelilingi tembok tidak diberikan | maksudny® sebaliknya dihilangkan, slam hal ini, perkat kan. Perkat ti diberikan matna ad akan membawa panahnya walay be ahaja beliau pergi.(x) Walau ke mana-mana belay akan membawra panahnya Deri dikekalkan apabyla me pada ayal bahasa standard \ baginda berttah kepada Tuan Sidi Arab atl Tuan Sidi Arab biasa (x) fa Tuan Sidi Arab, * Kala {uan mempunyai kelebihan w) Alasan: S| 12 lasan: Susunan ay, nukatkan ayat bahasa kiasik ke 4. Jawapan: Lal Ddahawa jka be n yang ida bertitah kepad. h Cau Pandan mat ja biasa“(v) Alasan: Ayat dalam bentuk citukarkan dalam be 5. Jawapan: menjadi oreng(x) Pada masa itu. terdapat seorang hamba Allah i Melaka dan berbangsa Arab, disebut-sebut olgh orang ramai Algsan: ragam pasif hendaklan dikekalkan § dewanen: dlsebadkan mati Cau Pandan itu (x) Cay ra “tu mati (v) atau disebabkan kematian Cau Pandan tu’ ‘Asan: Jike rangkai kata atau frasa dalam susunan engsang, bentuk ini boleh ditukarkan dalam bento sunan biesa jike beriaku perubahan makna cakap ajuk tidak boleh nuk ayat eakap pindah, i sebutan orang ramai. (x) disebut yana ing iatuberama Sete? D.Praktis Berformat SPM Praktis 1 (Hal. 135) Tiada djawab oleh Tun Perak kata-kata itu. Sekali Seri/Amerta berkata, Kata-kata tersebut masih tidak di ish Tun Perak, Setelah tiga kali beuizh dijawab oleh Tun Perak. Ameria, tuan hamba den lagi, ijawab Seri Amerta berkata-kata, Kata Tun Perak, Wahai Pedang tuan hamba yang gan dibiarkan berkarat. Jangan biarkan matanya habis dmakan sesuatu. Pekerjaan kami sebagai orang yang ‘stefan tuan hamba ketahui dari mana? Praktis 2 Hal. 135) Baginda menitahkan bentara Seri Amerta supaya "emenggil Tun Perak mengadap. Tun Perak pun datang adap. Seri Amerta berkata kepada Tun Perak, tai Tun Perak, orang ini mengadukan halnya ke bawah {ui Yang Dipertuan bahawa dirinya teraniaya oleh Tun Ferek. Mengapakeh tingkah tuan hamba demikian?” Frekts 3 (Hal. 136) TnPeek mmendemkan dir tanpa djawabnya kata-kata +" Amerta itu Setelah tiga kali Seri Amerta berkata-kata {.Sarulzh dijawab oleh Tun Perak iatu “Tuan Seri Amerta, Sehtvan hamba jadikan Tuan sebagai Yang Dipertuan ‘Sara, dignugerahi sebilah pedang yang perlu {ue "be pelihara baik-baik supaya tidak berkarat habis “stan sesuatu, “ais 4 al. 136 it Ning Madi seh pun dewasa dan juga telah ek dan bercucu, Selepas itu, isteri Seri Nara Diraja Teninggal dunia i balai Psacuae perstiva, Seri Nara Drea berada a bala fan duduk diibanya, Seterusnys, Seri Nera Die kepada semua orang yang berada di oh Tauioreee? | fa a Sekalan bahawa anak ni anak hamba ¥ Sets rearana rama tu berkta,” Kari semua tahy aos gory am bmibanajka tanku tak mengaburia Kem oe mengatakan bahawa anak ity anak loaner? Praktis 5 (Hal. 137) ‘Tun Kudu yang diperisteri oleh Duti Yang Dipertuan mempunyal paras rupa yang cantistetapi mem mata yang jung sedikit Apabila mendengar sembah Seri Nara Dreja, dalam masa yang singkal, djatuhkan talak oleh bagindalaly Ghantar ke rumah Paduka Raja, Tun Kudu der belanja {an disuruh bersiap kerana akan berkahwin dengan Ser Nara Dirgja ‘Semua anak buah Seri Ditaja berkata, “Bagaimanakah Gatuk hendak beristeri muda sedangkan datue suda ‘dan bulu mata dengan bulu kening sudah bertemu?” Praktis 6 (Hal. 137) Sembah Seri Nara Diraja, “Ampunilzh patik, tuanku.” Baginda bertitah, “Mahukah kamu mengahwini Tun Kanata, saudara Bendahara Seri Wak Raja?” Sembiah Seri Nara Diraja, ‘Pati, mohon ampun, tuanku” Beberapa nama anak-anak pembesar ditanyakan oleh Sultan, tetapi tiada ‘Seorang pun yang disukai oleh Seri Nara Dirgja Titah Sultan, “Mahukah Seri Nara Diraja mengahwini Tun Kudu, anak Bendahara Seri Wak Raja dan saudara Paduka Raja? ‘Sembah Seri Nara Diraja, “Ya, tuanku.” Praktis 7 (Hal. 138) ‘Setelah malam menjelma, Awi Dicu pun datang, Segala Pohon kayu bakau, nyiin dan tumpu api-api itu disuruh Bendahara Paduka Raja tambati puntung api. Setelah ilhat oleh orang Siam api yang telalu banyak, hulubalang Siam berkata, “Terialu banyak Kelengkapan perahu Melaka yang tiada terkira jumlahnya, Jikalau mereka datang, keadaan kita bagaimana? Sebentar tadi pun, sebuah perahunyza tidak terlawan oleh kita.” Praktis 8 (Hal. 138) Deristonboowva semua orang Siam telah kembal. Mereka telah sampai di benua Siam. Awi Dicu pula menghadap Paduka Bubunnya, Paduka Bubunnya pula ‘amat marah. Baginda sendir hendak menyerang Melaka. Pada masa itu, ada Seorang anak Paduka Bubunnya, itu Cau Pandan namanya. Cau Pandan berkata Ke Bawah ul Paduka Bubunnya bahawa dia hendak menyerang Melaka, Cau Pandan berkata “Duli Pra Cau, lengkapi pai (alat serjata dan tentera), Patik akan mengalahkan Melaka itu tis 9 (Hal. 139) Peo ‘oleh can ‘Melaka bahawa Cau Pandan sudah mati, Dia jatuh sakit an ma Ce Sar ‘seperti terkena panah. _ . errant ‘khabar itu, baginda bertitah, maaan rab memang hamba Allah yang | warak. Fence iberikan oleh baginda kepada Tuan Sidi Arab dan ise ‘dianugerahi cen baginda sepertnya. < ina Madi alu di ‘gy at Ofang ramai, Semasa Tun Nina Madi lalu S=¢suruhnaik di atas bala oleh Seti Nara Dieja Unit 13 Peribahasa B. Praktis Berformat Umum Praktis 4 (Hal. 141), Buah fikiran - idea Ringan tulang-rajin Berat mulut - Susah untuk berkata-kata Kera sumbang - Seseorang yang tidak pandai bercampur {gal dengan orang lain Alas angin - Negara yang terletak di sebelah Barat Praktis 2 (Hal. 141), 4.Talam dua maka 2; Angkat tangan fbendera merah 3, Bergolok bergadai 4. Bertegang leher 5, Bawa ke tengah Praktis 3 (Hal. 142) 1. Ketua mereka selalu meminta buah fikian daripada pekeria-pekerjanya sebelum membuat sesuatu keputusan. 2. Kita mestlah ringan tulang untuk membantu ibu bapa di rumah, 3. Sikapnya yang berat mulut menyebabkan dia sukar untuk mendapat kawan. 4, Kita janganlah bersikap kera sumbang dalam sesutu aii. 5. Dia akan memilih negara atas angin untuk metanjutkan pelajaran dalam bidang bioteknologl Praktis 4 (Hal. 142) 4. katak gi bawah tempurung 2. murai dicabut ekor 3, melepaskan batuk di tanga 4, aur dengan tebing 8. anjing menyalak bukit Praktis 5 (Hal. 142) 4.Macam anjing dengan kucing 2. Carik-cark bulu ayam, akhirnya bercantum juga/air ddicencang tidak akan putus 3 Cubit paha kanan, paha ki terasa juga D. Praktis Berformat SPM Praktis 1 (Hal. 143) 4-Tulang empat kerat -kaki dan tengan 2. Sekangkang kera - sangat sempit atau tidak luas 43. Titk peluh - usaha yang bersunggub-sungguh Praktis 2 (Hal. 143) 1. Kuah memang tumpah ke nasi - bagaimana acuan begituiah kuihnya 2, Genggam bara api sampai jadi arang - kalau tidak dipecahkan ruyung, manakan dapat sagunya 3. Pilih kasih - Pilih bulu Praktis 3 (Hal. 144) 1. Bagai ketam mengajar anaknya berjlan betul - cakap tidak serupa bikin. 2. Bagai mencurahkan sir ke daun keladi -bagai hujan jatuh ke pasirimasuk ke telinga kit, keluar ke telinge kanan, 3, Sesal dahulu pendapatan, sesal kemudian tada gunanya nasi sudah menjadi bubur. Praktis 5 (Hal. 145) juruh di lang, air tempayan dicurabian « Hamil tentang sesuatu perkara yang belum jugikan ditt sondin. ck bubur - Sesuatu yang tidak dap 4. Mendengar 9} Tindakan yang ¢ pasti, akhimya men . Nasi telah mona aki lagi se atu dtimpa tangy - Musibah yang datas ‘secara berturut-turut is 6 (Hal. 145) Me Bagel et ulang ke lumpur- Orang yang telah bak he tempat asalnya dan payah akan pergi lag 2 Jauh perjalanan banyak pengalaman- memitki pengalaman yang banyak Kerana banyak tempat Yang tah dikunjungi ° 3 Hujan emas di negeri orang, hujan batu di negeri sends paikian d negeri sendir- Negeri sendi lebih bak daripada negeri orang walaupun kita menghadapi kesukaran dh negeri kita Unit 14 Pemahaman Umum C. Praktis Berformat Umum Praktis 4 (Hal. 147) 0 4. perihal berkesannya sesuatu usaha (i) 1. berkecenderungan membunuh ditt 2 perubahan tingkah laku secara tibatiba 3. perasaan takut akan orang wi 4, ibu bapa menghadapi tekanan hidup 2. tidak berpuas hati kepada majkan meroka 3, anak-anak terialu agresif atau aktif yang lua biasa () 4. menghargai kehadiran anak 2. akan membantunya 3, membuat laporan polis, D. Praktis Berformat SPM Praktis 4 (Hal. 149) (i) Rangkai kata pencarian maklumat bermaksud proses mencari butir-butir. (i) Antara perbezaan kedua-dua bahan ini ialah Bahan ‘1 menjelaskan kebaikan penggunaan telefon pinta, iaity menyediakan kemudahan menghantar pesanan dan ‘membuat panggilan video dengan percuma serta apikasi ini dapat diakses oleh pengguna dengan mudahnya untuk bersosial dalam talian, manakala Bahian 2 menyatakan remaja menjadi mudah leka dengan erent! elektronik masing-masing dan seterusnya membawa perubahan ketara terhiadap tingkah laku mereka yang lebih mementingkan hiburen berbanding dengan aspel- aspek lain. Akh sekali, penggunaan telefon pintar ii juga menyebabken murid sering berkomunikasi dengan mencemarken behase. (ii) Pada pendapat saya, murid-murid sekareng berhasrat lefon pintar keranaterpengaruh olzh Perubahan yang beriaku di sekeliling mereka, Selain 1, mereka juga terpengaruh oleh rakan sebaya yang telah memilik telefon pintar selain murid-murid tertarik oleh ikian jang sering memaparkan model telefon pnt fale siri tertentu. Pater yg beharu (iv) Saya dapat membantu adik saya yang kelekaan dengan dak memberkanhadiah sebagai ganaran kepada adik. Selain itu, saya akan menerangken keburukan alat komunikasi yang serba canggih ini jka tidak dimanfaatkan, ‘Sementara itu, saya akan berusaha untuk menasihatinya ‘supaya memanfaatkan alat ini. Pada masa yang sama, saya tidak akan meminjam atau memberikan wang untuk membelitelefon pinta, Praitis 2 (Hal. 150) (i) Rangkai kata begitu membimbangkan bermaksud amat (i) Berdoserkan Bah dasarkan Bahan 1 dan Bahan 2, terda teniang isu pengangguran yang beraku dla etngan graduan. Bahan 1 menjelaskan faktor graduan menganggur disebabkan majikan mendakwa banyak graduan yang tidak mempunyai pengetahuan, kemahiran dan kebolshan yang relevan dengan kehendak industri, Selain itu, kelidakmampuan universiti untuk menukar kandungan kursus-kursus mereka dengan cepatnya dan kursus yang ditawarkan mungkin tidak relevan lagi dengan pasaran pekerjaan juga menjadi faktor pengangguran selain skap mmajkan yang terlalu cerewet ketika mengambil pekerja Bahan 2 pula menggambarkan usaha para graduan dengan mmelakukan pelbagai persediaan sebelum memasuki alam pekerjaan, antaranya ialah graduan perlu mempunyai kemehiran interaksi sosial, menguasai kemahiran komunikasi yang berkesan dan mengetahui pelbagai jenis bahasa di samping graduan juga perlu beretka dan fmempunyai nila spiritual yang baik (i) Pada pendapat saya, graduan hari ini periu menguasai lebih daripada satu bahasa supaya mereka berupaya tersaing pada peringkat global yang semakin mencabar dan dapal berinteraksi dengan rakan sekera dan lvar negara untuk memudahkan urusan kerja selain mereka rrulah diambil bekerja oleh syarikat swasta yang rnemerlukan pekerja yang berkemahiran pelbagat bahasa nuk memudahkan komunikasi dengan pelanggan. {v)Cadangan yang perlu saya sarankan kepadanya setelum mendapat pekerjaan tetap ialah dia boleh bekerja sanbilan seperti mengajar murid-murd di pusattuisyen Selainitu, saya memberikan galakan agar dia bemiaga secara heci-Keclan seperti menjaiankan perniagaan dam talan, Pada masa in, dia boleh membanty fou tena di rumah atau di uar rumah. Lain daripada itu, saya ‘adangkan abang sepupu saya mengikut kursus-kursus nga pendek untuk meningkatkan kemahiran seperti “ear bahasa Praktis 3 (Hal, 152) = Naksud memancing populas: berdasarken Bahan 1 isieh *enkat orang. Antara perbezaan kedue-dua bahan int alah Bahan “Renjelaskan kesan negatf penggunaan vape kepada adap kesihatan mental penga: Soboy seperti kemurungan, kebimibsnga” fen 2 pula menunjukkan kesan negat! pet 823 kesihatan senerti menurunkan sistem ae 3g paras sitotoksit tinggi dan vape juga mudah menyebabkan ketaginan, (ii) Pada pendapat saya, murid-murid sekolah sckarang {ergamak menggunakan vape kerana sikap mereka yang suka mencuba perkara yang baharu. Selain itu, mereka juga mudah dipengaruhi oleh rakan sebaya kerona takut dianggap sebagai penakut. Sesetengah murid pula ‘menggunakan vape Kononnya untuk melepaskan tekanan pembelajaran, {iv) Sebagai ack yang prinatin, saya akan menasihat abang saya agar menghentixan perbuatan yang tidak baik ini kerana vape tidak baik kepada kesihatan, Saya juga ‘akan memberitahunya bahawa perbuatan ini merupakan suatu pembaziran di samping merosakkan kesihatan. Sekiranya abang saya masih tidak berubah, saya akan memaklumkan perbuatannya kepada ibu bapa saya agar ‘mereka dapat menasihali abang saya untuk menjauhi vape. Praktis 4 (Hal. 154) (}) Berdasarkan Bahan 1, maksud membolos ke negara ini ialah melarikan dir ke negara ii (i) Antara perbezaan kedua-dua bahan in ialah Bahan 1 membincangkan kesan kedatangan Pendatang Asing Tanpa Izin (PATI) ke negara ini dari segi mereka bebas bergerak dalam pelbagai sektor pekerjaan, membina petempatan ddan Komuniti sendir telibat dalam kegiatan jenayah, malah mereka juga mampu membina kartel jenayah tersendi Selain itu, kedatangan pati juga memberikan kesan ‘negatif kepada ime} agensi penguat kuasa seperti Jabatan Imigresen, Polis Diraja Malaysia (PDRM) dan Angkatan Tentera Malaysia (ATM). Oalam Bahan 2 pula, kebanjiran pati pula dikatakan menberikan kesan negati dalam aspek sosial, ekonomi dan politk di negara (ii) Pada pendapat saya, negara kita menjadi plan PATI kerana keadaan negara kita yang aman dan harmoni berbanding dengan negara ésal mereka seperti Indonesia, Bangladesh, Myanmar dan sebagainya. Selain iu, stuktur ‘geografi Malaysia yang dikelilingt oleh pulau dan pantai yang panjang dan luas menjadikan sempadan negara ini las dan sukar dipantau secara berkesan. Seterusnya, negara kita yang pesal membangun menyediakan peluang pekerjaan kepada pati khasnya dalam sektor pembinaan, petkilangan dan pertanian. {iv) Saya akan menasihatjran saya bahawa tindakannya telah menyalahi undang-undang dan dia akan dihykum kalau tindakannya diketahui oleh pinak berkuasa, Saya juga akan menyuarakan kebimbangan saya tentang keselamatan jran saya dan penduduk yang lain sekiranya wa rumahnya mempunyai motif yang negalif. saya akan membuat laporan polis sekiranya Set y jan saya mash berdegil dan terus menyewaken rumahnya kepada PATL | Unit 1 Petikan sastere | C. Praktis Berformat Umum Praktis 1 (Hal. 157) 4. berkelakuan peli 5. peraty Siam 6. berent ct vape pula mempuny ween menyedabkan kematian. Selain “87g mengandungi pelbaga: pensa f (Sawapan__) 3. pegangan agama 6. menghampi/mendokati (vi) 1. kaunselor 4. psikiatr 2. cadangan 5, meredakan 3. membuat 6. menyokong D. Praktis Berformat SPM Praktis 1 (Hal. 159) {i) Maksud dlpersembahkan kepada baginda suomi isteri felah istana diserahkan kepada raja dan pexmiaisu (i) Pemerintah yang digambarkan dalam Bahan 1 ialah Faja yang mengulamakan kepentingan dit send demi Kemasyhuran peribadi sehingga sanggup mengorbankan nyawa golongan diperintah, Sebagai contohnya, raja ‘memerintah empat orang pembesar dan Pawang Raja yang engerahkan 44 orang tukang yang mahic boketja siang

    You might also like