Republic of the Philippines

Department of Education
Regional Office No. VIII-Eastern
SCHOOLS DIVISION OF CATBALOGAN CITY
SILANGA ELEMENTARY SCHOOL
BARANGAY SILANGA, CATBALOGAN CITY
Quarterly Assessment in Science 3
Second Quarter

Ngaran: __________________________________ Grado ngan Seksyon: _______________

Maestra:___________________________________ Petsa:________________ Iskor: ________

I. Direksyon: Basaha ngan intindiha an mga pamulong. Pilia ngan lidongi an letra
han imo tama nga baton.
1. Gamit para makabati. Mababaruan naton kun an tunog in makusog o
mahinay.

A. B. C. D.

2. Gamit para makakita han mga butang nga nakapalibot ha aton.

Mababaruan naton an sukol, kolor, ngan korte han butang

A. B. C. D.

3. Gamit para makahamot. Mababaruan naton kun ini mabaho o mahamot.

A. B. C. D.

4. Ano an agsob nga parte han lawas han hayop?

A. Ulo, lawas, ngan mga tiil C. Ulo, lawas ngan ikog
B. Tiil, lawas ngan tuka D. Lawas, pako ngan mga tiil
5. Ginagamit han isda ini nga parte han iya lawas para lumangoy palibot ha
tubig. Hain hini nga masunod nga parte han lawas an ginamit?
A. Paa ngan tiil C. Hingbis ngan irong
B. Palikpik ngan ikog D. Pako ngan tiil
6. Hi Tricia may ada paborito nga hayop ha balay. Iya ini ginpapakaon
kada adlaw. Ginagamit an iya palikpik ngan ikog paglangoy, ngan hasang pagginhawa ha
ilarom hantubig. Ano man ini?
A. misay B. isda/gold fish C.pating D. tamsi
7. An “Ostrich” usa nga dako nga tamsi, may–ada pako
pareho han gudtiay nga mga tamsi. Ano dawla an rason
nga diri hiya nakakalupad?
A. Mga kaaway hira.
B. Hubya hiya lumupad.
C. Karuyag la niya maglakat ngan dumalagan
D. Diri niya kaya dad-on an iya lawas ha paglupad.

8. An iba nga hayop gin aalagaan para maghatag hin pagkaon. Hain ha
mga masunod nga pagkaon an ginhahatag han karabaw ngan baka
 ha aton?
A. karne ngan gatas C. bonay ngan gatas
B. bonay, karne ngan gatas D. karne ngan bonay

9. Hain nga mga masunod nga hayop an poyde maging alaga naton?
A. oso, giraffe, gorilla C. kambing, baka, zebra
B. ayam, misay, isda D. lion, tigre, elepante
10. Hain ha mga hayop an nahatag hin mga karne nga produkto?
A. manok, kanding, baboy C. karabaw, baka, kabayo
B. manok, pato, pugo D. misay, isda, ayam

11. An berde ngan mahamis nga parte han tanom nga naturok tikang ha
sanga ngan nakakabulig para paghimo hin pagkaon.
A. bukad B. dahon C. sanga D. ugat
12. Ano nga parte han tanom nga nakakahatag atraksyon ha mga tawo
ngan may ada ini niya durudilain nga kolor ngan hamot?

A. B. C. D.

13. Ini nga tanon in gingagamit para panlimpyo hin samad ngan para aromatic
bath.
A. guava B. guyabano C. lemongrass D. malunggay
14. Ngatanan nga mga buhi nga butang nanginginahanglan han ________ para
tumubo.
A. bola B. pamaypay C. sirak han adlaw D. telebisyon
15. Hain nga grupo han mga hayop an may-ada kapareho an ihap han mga tiil?
A. tamsi, misay, manok C. halas, isda, baboy
B. karabaw, kabayo, baka D. manok, pato, ayam
III. Direksiyon: Igsurat an ha blangko kun an pamulong in nagpapakita han
tama nga pag ataman han tanom , ngan Х naman kun diri.

______ 16. Saribohi an tanom kada adlaw.

______ 17. Butangi hin commercial fertilizer an tanom.
______ 18. Butonga an mga dahon nga nakapalibot ha tanom.
______ 19. Cultivate plants para may makasulod nga hangin ha tuna.
______ 20. Uyag-i an mga bukad ha garden.

Prepared by:
ANNABELLE B. NIEDO
Adviser

Republic of the Philippines

Department of Education
Regional Office No. VIII-Eastern
SCHOOLS DIVISION OF CATBALOGAN CITY
SILANGA ELEMENTARY SCHOOL
 BARANGAY SILANGA, CATBALOGAN CITY

Table of Specification
Second Quarterly Assessment in Science 3
S.Y. 2021 – 2022
Easy Average Difficult
60% 30% 10%

Item Placement
Skills/Objectives/

Understanding
No. No.

Remembering
of % of

Evaluating
Contents

Analyzing
Days

Applying
Items

Creating
 Describe the functions of the sense organs of the
human body(S3LT-lIa-b-1)
10 25% 5 1-5 5
 Identify the external parts and functions
of animal(S3LT-lIc-d-4)
 Classify animals according to body parts and 2 6-7
use(S3LT-lIc-d-5) 5
10 25%
 State the importance of animals to humans 3 8-10
(S3LT-lIc-d-6)
 Describe the parts of different kinds of
plants(S3LT-lIe-f-8) 1
5 13%
 State the importance of plants to humans (S3LT- 2 11-13 3
lIe-f-9)
 Compare living things with nonliving
things(S3LT-IIe-f-11)
 Identify observable characteristics that are passed 5 12% 2 14-15 2
on from parents to offspring (e.g. humans,
animals, plants
(S3LT-IIg-h-13)
 Identify the basic needs of humans, plants and
animals such as air, food, water and shelter
(S3LT- Iii-j-14).
10 25% 5 16-20 5
 Explain how living things depend on the
environment to meet their basic needs
(S3LT- Iii-j-15).
TOTAL 40 12 6 2 20
PERCENTAGE 100% 60% 30% 10%

Prepared by:

ANNABELLE B. NIEDO
T- III
Checked by:

Approved by: LLANE U.

YGBUHAY
MASTER TEACHER I
MAXIMIANO M. CASIÑO
School Head
Prepared by:
Noted:
LLANE U. YGBUHAY
Teacher MAXIMIANO M. CASIÑO
School Head