PAIDOS voces 0€ Lx EDUCACION EXPERIENCIAS ESTETICAS | EN LOS PRIMEROS ANOS Reflexiones y propuestas de ensefianza Claudia Soto y Rosa Violante dA FeSitegtsseraen is Sue oe Pe Claitsecne maar Pn En 2. Pop tt ce Cheon Ta een oa ct a ct ot mn ct Spe neem ome mens ph ‘ahos immer eae nc a i eC Sacer 2 Bt Steomac peo ams aco int ry 7 ‘Spaaraguta as aaw nso iNDICE © Ls airons. 1 Pron Es Rone Parone 3 1 oven corncd Lo eas aos, Pas eres anu betusan, Cuan SP Laue sa 8 Caracterzacion doa experiencia esiica 35 Educa elcicn pore tados desde los primares anos de da a Principio para una educbein estdica 6 Para armar ls trama de rilogo esti. 5 2. Mum renncas eee seta LASER DES EL "Net te a, oe Ween Loc Moe Leases, 2 La constucién subjetiainfarit a Desde ns sensaionesypercepcionas hacia as erperiencas Uscreatuiad emia infancia ”enencas STENOSES PROS AOS 5 Setecionar os epertonos 28 Darun ugar cena aoe enguaesarsicooxpresivos pare ener ls tempos daros, semanclesyperéicas.. 220 Secusncir la erashanes x0 drmorespacioseaceraios qe afezcan alternates ara tprecarcontrpla, estuchar, leery produ, ocr onal, jr, ptr model orrar m, Intractuar durante el desarroto de as atid, reslzando secanes en frmaconjunt con ls ies y Compartir emaclones tpartar 7 (de experioncie exttias. a “Ques used me sues lia ur poco més bel, ome gst Lavi sto pra tact enense de os lenguaies ‘rislc-eyprsioson a aa dal erp fe deveni eatiiano Co Refterone pas pensar juntos y compari pare ‘lespesinasy enconrarnos 2 ‘Avo Fosse Ea Roost a Paso 25 ‘Rave que hay qo ofecer desde uno mirada nsitucional.* 247 nie anna actor da su aprendzaje = 2 Evretde sata m lara esto, expresin de os nis, = 7 Beco, 81. EDUCACION ESTETICA EN Los PRIMEROS ANOS jos pedagSgicos para su ensefanza Claudia Soto y Laura Vasta lence decade son iam arn terra i nae igure dese mds al de td yee de crab [ene abordamas la enseanea di os languajos artisan ress ev los primeres esas, resulta cetal a tansmisin de scardumbresy pocas ceteae modemas, aio tan inasbe como ‘iparincas esfica, pare nazar proponendo algunas princiios pedogSgleas par su ens, ‘CARACTERIZACION DE LA EXPERIENCIA ESTETICAreRENCUSesTEMAS LES PAIMEROS os ® 1 experi nica reo proses ates de spre, apa, 8 cnterpis cm sed Jtiples noe marines reed cle conte pues ice earonta ge dec unl de nent quran a Es iia se ereotebe Scab Envodnioe oss, berpoerco xten dv ct {Pitancndre dees coe snsice con thea, aioe a Spccab cn candy pesete yo rect arene Sie dose festa olen edi de rstumentt yt dares aces qu wo bacon one serdar renee furor nsmoy pars ouccnsterc4 tL PRIMERS ANSg & 3 a % Esta experiencia part saliede a percep cansina, cations instrumanal das cosas para comuniars,conctrse con ol tun apa aston ln tanscdn dal espacio interior exterior fel cue, en una ronera dendees posible i belezay Que Graciela Monte (19991 denominaafrontera rita") Ls vias de ccaso ala experiencia estitica La experienc etdtiea proven do contact da as sujet con Lae, el mundo natura el mundo socal No spo el arte puede Taturalezs cuando, por emp, a textura de un ranco gn un bos fushimede nou hace detenarla mirada paraver lil ales que Io hatiten acl, algunos rujstos se denen y se conmucven rete ‘ variadaa imagenes eneaciones qo es proves a rundo rata En ofras oesones, una eonstrucin socal deetae porcepeiin una sxperanca esta, como cuando abeervmes un puete que Se abre gréctment era dou orlasy genera una nea ondlare, lca continua que nes ova a detnermony muro ee poisae. Sent ta mognifcencn de a obra humana, ertlement eiltrada, Catblemantearmenoes, fuerte y gr comoun maviniento de bal, amo un pasojemusieal de una Obra sonora, come ae palabras de hecho pottco. Los sons son la conan prcepiva median la cull zjto se vinela cn el mundo extaron soa cone prove Sensaciones Yponsaento, el arne una letra” de aaa que ea ira en ‘specador Lactra de arte las canetrucionas humanasy a ratorseza r= can lips miradaey lectures que de manera plurigncatia? se ‘Cimon yesmpatan an la prcepein del obseragor ques cornice Cel El predictor mismo de una obra exttica na 02 os que linabsenader desu obra, Su intrpetacin es una d ae tanta qe poirso alittle suas quel cortmplan [aura Wart tony 1198 1 ofan ue a cbr de ete gor inado de a mogia genera lo que no habia, se ale desu c3z0c- (ad de mostrar como exstente aqui que empticamente nae, ype in neces a concerse més ascander an eel de a ‘ndicén hunt Las ewarincia estética implica una comunicacin 9 metacom: ricacén ene et cbaervdor yo bra, Esta posible “ects” esté Contestalizada por mites fctores a experiencia va por el Eieto, « momenta secahistvieo en que se produce ls obra y le Sancta de contemplacion, Como ya Simon as erperiencas {eles de los suetn serdn et marca Indindva desde a que cas Uo per hacer su leur, perm ol momenta histdico eh que se produce la lcturacomuniatva ius en la concencia calectva pte deteminar aepecto que hacon al modo de miatpetibiry Produc At, por eemplo, as produccionesatsticas dos comu por conqustadores,vijeos yextraneres, pero goneralmonte © no clases ose ae dorestimeba, Eratro momenta strc, Passo escubr las mdscaraeafcanas a les desde un reve mare © Contest do sigesi y eer 9 partir de alls Su propio gania Pars Batzan [1972] 198] la comunicaidn est determinads por ‘cota ene qu se produce. Tosa comuniencin. de, ee uh tera porue sin cnteto a hay sigiedo, Eile un marco 62 aos esreenenLos amen @pertencas efETEA ON EE PRMEROE AOS @ slgnificociéncompartda que a significado as normale. Lame: tocomuniceiin’ el metarenaai” es el enesadre ements del Conocimnto que dosed, contetuaa, elsif la comuricacion GeLmanaje, incluso ces vneloso estructura de dlago con oes “mbiontes caters. Bateson cance los process comuniata- les con un carter circular yeolte donde feaback ene va Imporsancia deco. ‘Pofemos decir ue al produces una experiencia esta se des cana un proceso comical o metacomuniatne Que se en- {abla nie el cbeerador obra ola naturale, proceso an gue t {ermpesedtiene ya dra dessa ua conmacisn en suelo porque ‘Secu al etuervedor con la magi, encartamionto ya “selza Entendide come una conctdcon cultura contetualzada Nstica Voter principio para capturar te inaiole Sitenamos que snatizar cule san ls caractristins que nacen 1 une espera elie, podrismos aia que en el os sie tes gu paricoon so conmutrenserablementeysedetinen en Un trrop que romp ein octane Es una experiencia on ta auc ts etd paripan com corenién sensible pra peri algo que es tabs pero no save, opara ceo alga nuevo Estaoyperioncia permite ‘hte la percepiencarana, echiianne instrumental das cosas ar Enuniarse, conectarea co o bla, en un espace que exten dendela bela e= pose = ‘Pensa a as expenincis eatticas que Se propician oe nine hos ln » pensor en instar “bape de fest’ de contemplacén ten tempo nn npr, un temps demorad, un ems Sue “Separates cone tinge de ogo emo sabe senbdo Sid, tipo len, pena, parut bas dena» concep ora csg/ EDUCAGION ESTETICA PARA TODOS DESDE LOS PRIMEROS [ANOS DEVIDA Panto ol concept de expeiencin exttia, procuraremossho- ra ste por qué cuando prosentames aos nies pequaiaspro= puceae que promucvn el acercament alos longajes afi ot- prestos biseemen centraimene que haya una cneuin erate Y ensible cn(o quo eno prcibe,adsen,eplrs, produce cea En pimer Luger, enmareremos estes exprenae esta en ambit sucatie dort deo gue varie autores denomina "et facie esticaHergreaves 1971, Read, 156, Andrade Rodriguez, 2091 Ets inclusion se debe 3 que camo ya siimcs estas expeion tis estas no son exclusiva del camp ats, sino ue pueden fares también an a aprocacin la natura y del murda soca Sean Horgreaves 19912 Los prcesn enters on ding ate sc” digested un ndletica gear ers ungyancus. uname nds uml gue, en ls primers fos, cmprende ae (ein attics, Une education een arg sugane informacion ‘dona act ic y esti hain oq toda ainda.) erouna arte incera,incagarabe de cada una de ac slidode ‘usincden directa oindeectamente na rmacon dela ane (Ge Roargun, 2001) Segun ata autor: i 3 i i i(Laedcaccn atta en porters eprss rat {la isin.) Forma settudesespectia,desaraia capaci “es, contin, bos neczarie para par ycomprener Srasecvcnontelos tres estos dobre ates ae Serge 2009 1-2 ero una aducacin atlica es mi amalaysypone un desarello oa senate que imple, sen Heraert Read [195-3 (Wal eogu gral els raid J efuescn des sents iret tirana nies oe En segundo Luger, cvando pensamos en una eucacin estéica nests ees, planteamgs gus es ana una concep de educa ‘bn integra ya a [a inclusion de propuestas gue permite a ar Uipactn de es rios en experanis eletens promoters onto el desaroia personal y sei dels fas, as! coma to aabetzeién ‘tural, Elacente puesto en la senobizncén de ie hci a natu ‘ters, as mariecaconesarsica y el mundo socal implica aten- (der a aspeces del cesarall poreora y soil gue, segun Zablza {7000 ston seu en el Sito educates ‘rotor wes, mares sbjetitln, ms dfcmente plnfistee Srl rent dee secu [tear popuetas caries {esata ar neds Ge a peal no ste Ia ctrl or parte 6 lesa [un neal erg ‘Scar pesblsacee seco vez Mats, os equates, ‘ais madres ne enlndoren cara prsnary ston, untae Porsta paste, tambn supons atendr ata allattizacién cultura sorta midecén dear repertarios cutueles que propane la ders Jadge as propusstas presanadae, Deir del procera de allabetza- Sin cull aconacamosta dimension estio-cultura ques hace frenento vo educacin integra da lor nifox cuando res oeupars (eprestarltrecerexpriercas estas En or luge, a importance prmeve enpariencis estticas elon prinero acs puede aordarse desde oe srumentos a Isr {eleinclsn ot orte en a ecducaton us ela lit Een 119721 ntl pregunta "Por quéersenar arte ens eecuna” Eisner ama “usttacn conotuaict” a aquela gue sa basa en reconecer los anpectos hstrumentalas qu eovenen go trabajpr un lengua tS {ip eondierontes fine. Destro dete tipo de json, sfala truches de as précis aoe que, can marcas buensilenclor, Teeurten bs noes, Puedes al arte dene dt curricula Came na oportuidas para expresaren,hacande que el ie Uibsre trian, cme una forme de ayudr a desarelr el pensaiento fret cma un modo de colabrar a entendmienta de conanios Se otras signatures o tem, eno cata dees mas paqueios. co Trbwe a desarallo de a coordinaiin de movimentesprecsos En etre everna, planta la jutfeacineseneaitay alta 2 aquellos Species nicos que la experiencia de arte apota alas personas, os tec, valores imply sus aracteriiae especies, exes ‘is rts debe ofracer aa educain del omar precise lo {ue otron Simbios na pueden ofrecer y que es lo propio y rico del Sie leer (19729 frm: / ‘Sherman ssa dee ona uu LTpatemes ere enn do ar os eds examiner la ucenes + Reape arene xpreca hamane Ds aea manera, promover experiencia estas en tos fas puqustos recupera eta jutfenion erenilstay Fecnace lo que EoUEADOW ESET LES PERO AOS @‘eeneuseERAS Eos PMCROS os Ener afm como la contibucién Grica que hee alae as e08- Peniay st conceimiena hunanos Portia, resulta ineresante plantoarlaesponaablded que nen ls stucones educatiasySu cure en relacén con apr ‘moein do epaciosypropuetas que fverezcah fa wuencla de ep. encis estas oniae ios pequeos. Para comprondery explar tte plate, pos resulaniteresantes los spores de lal Teri Segin quien incuasn de as artes en la eatusla se ho presentodo en versiones quo mplcan una “esuerén en a compe dela po bles exprienaias eseclares on reacin con elias” ei 200770) Lauter propene revs formas perescatnends,"sesalnesr ioe proceses de ascolarzain das arte, restr sus refers con |a dingmies cura Fr de hacer gosbie uno experienc attics temprana no dvasiad eri. 2007-92), Si an Trg a hace ee renciaespeciicamomt a as instuciones educate para rife de 0 ‘dacs, nos ajuda relleenareicamente core os mado en Que ‘muchas veces se aboran ls lengajesasie-expresvor en dcnae insitcines como propuestas de alguna manera bnalizadae enpo trecias, desauedor do aspectes emotion de a sensibia'on que Por o tant, lo fundamental ser generar aspacie propuestas, «ll'dande esa conesén sensible sea ponbl, yo que os responsabi liad de a6 nsituconeseaucatias (en ere cael Isttucones {que se ocupn dela educacién de los menores de 5 afosl gaan derecho do que os ris temen entara con elarte en sus dr 535 manifestcienesy dimensiones. Educa en el cline dela per ‘Cepen a sensibiidad esticas, ai coma brindar elementos que permtanal nite smiiar sv repertns cultural expresarcomunior Yoroducie al i gar es PPRINCIPIOS PARA UNA EDUCACION ESTETICA ‘cuands le adultos y los docentas buccen generar en los nor equefiosoxpcienesas eatin, pusden eer en cuenta ces ho rons ue Quorn stoma ge decisiones “hconinusién, propenemos cers princi, estado del taieconunteenvanasimvertgncones? para romprender, ens ora: pepuntas cine ofrecer 9 snes acti attic express fut les pormtanransar experiencia ort, Laexperencin eatin se enceRay se sprende Lis posible de accader al mundo euturaly la experien- cia cutie dapenderd en gran media de as experience que loz hos trensitn, de aqella que se es ensefe catilanamante, de Imonera sstemtica 9 m0. Enel hogar la comunidad, re ensefa {de manera asslemiay no format una varieded de expriencas ‘sttca tranemtigas mediante el clor do eotdiano,Pensemos fn los bales los lipos de misica que Mabtan los hopares y las Eermunidedesy son escuchatosyvvdos eade moments itu non y at argo tad avid dt nfante,Constituyen un ageie presente en la experienc eulélicn de cada indivduo, De manera [temic formal estas experience pueden ser tranemigasy fresh desde los primeras meses de ida en las ist Tuciones os RESO ROE ovariesIERENCUSEsEncAs EW DE FRMEROS ADS Hay quetaneren cuenta ques proceso de areczjon sine tas exten ecombinan enn ade propo dl hese areca ‘epreaioy eto prandse os gos, eens en in producin y onemplct, epee tan comoun proceso de alenancs,superpesicinesy uci cnt. ‘Tucionesenuniryseiq ae sstene olin ports ation Por jmp en a prose intanconal evel mbt dea ste, 2 presetan ens ios much clones crtnae on xl. Siny slo slginestrorecieden sacra Sn embetter nese mn porn on rarer sean ie adutaleducaor compre la imporanc de hace partie tule negroes can areas ee ne ‘atria yatras artes slecioneasy os pore a su ost interna can a posbiad de etre tar, heer Be Jnr pita, escuchar, cater bar, yo gene sac Stanza yprendj Hacer arte nt Ser une stvdsd “humaniza Encansnancacon peter senile popes por Eisner, cuando ofecenos erperencas estas ss putes ra Sac costae score ster apa, ot puGs, ce So gu inadad cena es egal pro sunsonen 3 ext, sade apreccn o de produc, agepos unas ‘edad: lentes pear parties la maya do cass slo ‘perande, meando escachando yan algunos mane mie {ahaanacare eatin con qerchenan enpleran oer. ‘an Latina ave gl sada on lo anccona ae exeroncs Brsicas etd en este porn egos sarcment dee eat "ejnt con ston ppd a hechoscoraes gus oniuseah is ensn personal soni haranay esprtun del io Enerces Lt es una ated ni porque no persue oad gu ‘elas pri opr’ de patiaren epee eta ‘periencas done compart a seeibiedy ema pore taraneliunde ge imogavo asta a arrestin, larte ersiquece ae posibidades de una educacén integra mod de contrapunta con la que eabomes de decir, reeonoce- roe ques experiance can as enguaesarlistica-expresvos tam [Bin abonan al sprendiaje = aspectosietrumerfaes que hacen na ediesién integral Estes aspectos no reten al fabdad ‘otnialsa des gue habla Elsner. sna ala cotentusita, Eo at ame lpropiciar en nites pequefiorexperenciasarstico-expre ‘Sas se sroparintambign de mages sacines pars hacer slenco {escuchar moran sus posblidades motores de mare y ad {ur armas de comportamiento de orden y cui para usar furor y acomoder matertes, etre muchas otras. Todas estas Fabidoces y sprendzajesresltan surmamente nacecrios y for tran parle de una educacin integra dels peguefios, a aue son formas impreseinles para lava coin instrumental de er Por iodo esto, resanacemas tamtidn que eiertas aprediajs | pueden surien el tranecuree des experiencia eaten, Lai {encin ros evar sia intagrat yreeonceas came oY 5 epoctoavaloss que os poste ance desde la perspactn de a {0ué enafiamos: el" de fondo” oa gus principals” Tal cemoafirmamos mds arriba, hacer arte inten ser un act dad “honanizete las propuestasvinculadas con I longus {ico exprosios en astagedades grocuran converte sbre todo “on unaapartuniad de gorarsensibiemente de lo esti. De eats manera, en estos primeroe aoe ce pene Toco. como f= ura pie onlos proces de descubrimanto, de arecaciny omen rere 2 Bs obras, onl eetiments que commun { hattan el ngreso en el campo de lo fade, to maginado, lo fetéicno que emocionay ta que humanizaperque conect al ule Conta sensible Enis en estos aspectos no exluye Is presencia dels ee mento de los diferentes langues arising, aunque ests no SerPeneNoUs ESTERASE a5 PRMEROS AOS e ‘onstituin en objets de encehanca, sna que estin grstniesenlas ropuestas a rado de lin de fondo Por ejemplo, en as propuestasvinculadae 3 la plc, enende ‘mos que anos pimeron aha ental oes ene lon lemenios Gallengusje istic vieual el clar, la forma, intents en imagenes by edimensionalas, Sebustarinepalments que les nes canezcan através do la exaarocién sensible, Estas explaracines pera ttesarllar ura cert canons erat y sani con oslo y ‘rts conocimintos sobre aguala que exlaran. Porismar afar tues es ens 2"apraciarycontemplar msgenee, adit de La prodoccin pista cenrade en neyporacion (Brandt, Sto Vata 9 Volante, 2007. Oueda como conta de fond no ceil a posh bho de coracer ls cares, explarar tas Una a relia dios 9 talve2 mejorar su posbiiddes motores Par, reteromos to central ‘usndo un alt quiere erator ex conetar los nfs co une ploracény reduction sonsibes* ‘Asimieme ya mado de ejemplo, Ins propuestas de ensefanes vincuiads a a iterature pereiguen primordamente el finde i Gales en a camino dl dstrute de ta sonondad e ls palabras fe tos poemas, la emarn ante el canto posto de una canon fe cuna, el dtrute por atceder al mundo fecinnal y mui de las palabras que se wstende sta" y que provocan una suerte de ‘olpe de belies. Estas scttudes, emacions ysentimiantos gue suscitn ls toys lteraros frman parta de eros dos aopectos Centrale qe se encefan a sas edades. las procics del engusje Yel corpus tear que le escuela transite, Cuande hablamos 4 “corpus teraie', noe rofrimos ala possi yal cuento ore lato, as come a as acciones gue se realizan con dh as prctcas de ienguaj Iablar, escuchar, eel y tambidn nos relerimos [a Las iguras principales a estas edades son todos estos oupectos interrelacanados: no se abordoneantenidos Que lege pasarin set contales eh nitos mie grandes, como comentar atudes o caracerisicas de los personajes de un cuento [Ferns Sto, ‘sto, vila y Zain, 20121" nel cio da ta nic, rut central coniderar que eit pe wat se tiiaré en experiencia senses y emotive de eecuce y Srobrattn sonora y musta Nobusamos esefar especialmenta ls concepts de itm, in tye, te, aunque estarinpresetes en as gropuestasy dase a 3¢ ‘Sea sain se verdninmereosen ellos, Peronodescomaanemes a ra musta sino que ze la preseslames completa, quaréand sus falcades crn un todo compl, nor efemos e sue no gropone roe mii nfoniitzads sino producines aeatadas del patrimanic fart = em, reerainas Que lo gue ro poponsmos ener ena (rena nara propicar camo “igure principales" en les preros Shorts sensblaneén eee an el Racer eypartoronrapett | vo-producivo y en la percepcién, la escucha, la aprecicién y la con- \ Crp ye elementos os lengusje artic expresnos que \ tamer acon wane Che ersahames? El ambiente etéico 2 ia del escenario atin donde le ioe pan senda coratuje un lor fndomertal nas popu de dao 0 {Wea pars ea nits pequeios. La crear de un ambient eldico Impic acensrvecon de ercearos pra rier escucher, cote pla exarey cre. 12 dares sopain punden race tnt eacearos per rence (omds bin de lags duran emo popuestes cambiotes hese ves altersando rate geese ara or jm, en oacln con tenga a oe implica tolcuson Se sbas de ats peas, tndendo on (ils Se doar do sss, ene ooo; products couEADEW ESET. LOS NERDS As@ _cremrcasesemasonosomucrossies 4 1s ifs y fon la media dele posi) prasancia de la n= turaleze para aprecie vantanas, jodie, canterca, ec) Tambien tos juguetes, ae carteleras los estan propisan enseRancas es for ello que sugermos etetiae ro ectreotpadas de mercado sno vincuadas con dschos de calidad, produccionas cura de dia Fanles regione, lustadores de larga rayectora, dieiadores ete Asi se podeén superar cleras formas infenilzadss" muy nstaldas tnelimaginari colt de oe aduttorylsfabrcanes de elemeny tos para a ifaci, Como propuestas mévies, la posbdad de ofrecer escnarioe par explora materiales, herramietas nics stendera aa nece Sldaddeexpermantar,praiucryerer de ify favorecer su alo nomi, que se deserves agin Samposy mada personales En el dmbite dela literatura, cus plantesmas ence eons ‘rupendoescenaris estamos recanecande que delerminadosermas te Gpaner a spacial tempo yin crescin de un cima parlor Inwian ata eseuchaateta a entrar en carter Lic y ctonat rapide los toss ierariss, mar sstearostitearos rat a bina diene ts apace con anasto, ncones de libros siempre sponbles accsibls als bes nies, qo itn a armies, oro tambisn arosrincones con slmohadongs pare desir poems jute, entre otras ecionas.Escenario propos paral realzsein fonjura de econen? Ls onsofanza no debe desarmar ta riquezs dea obra cuando se ofecon obras atsicas a as rife poqustos, spr sent, an algunas aasionea, propuetas infaniledas de mini, lst, bolls y erature, Raconocemas a mgoraneay ba capac {tad que los ines tienen dee muy genus de cnectatae con ox provones ce rquezs artes, sn neceadad de ue se neutatice © Infanti La obra para haceria més scceible,Preferimosseecronar obras cas y arts de dors Fatrimones culture, sn profit Ins de pata “wl posi” porserconsderadas mis snc yade- fades ara nos accso al mundo cura yn experiencia este es posible on lamedis en gus los drones eacenarios de cranzafreean obras {alccorodas stndiond a dversidad y calidad sien eaizracionesconuntae al explora proguct aprecar, ‘antempar ‘Una d as formas privlgidas ce enseiar en os prneros aos srl, jana con Is ifr, Ie acsones que queremes quer than part de au aetuaretiano.Algunos jmplos ron eet ca os Pies enelreqaco, trnamiéndees spate con seri Bl todo sol de accedr a un ib, ytomaros do a mano. eaminar Uinenertos,eaalar y obser fale oun ool cn el co Ge (rds enna ade selaada ‘Cando los adultos proponen 9 ls nies paquets gartcipar en ipa sles, resulta ry adecuade reaizar acines cnn irene Stneon rand: Ptah oe y ejr hace 2 peau Gilat easter os pac meses de id, e lal tian le musira el mundo y se dtiene en acpecios sonatas del frome atisico, nual y socal, Per ejemplo, a sear y mostrar Ur dtbelon stonoy los colres que engalnan su roe. A sehaale ‘ibe elt etd ensefande al ris dtenee tl vz prt tizarla ira sbeeo que se mia, De eta manor, conmaviendose jut cone nto, entra en el camp dela ensesanaa ye aprendizae (ela waperorciaetccs ras veces, ek adults hace por dl bal rente a, ocon el po quero on brazen, hecdndelo patcpe de une eadencis corporal flacenteray dsruable qe transmten la usta ye ale, y et “neantomieno que en dcha expenenca se genor: ofrece “apo Iibldadcorpera a usar au everpe en movimiento para hacer bor con elite. A wees, die un poeta jugando con ls partes del {vera infantil, con cain y macinintas que transmtn text fratice la wee fe agegan slgunos juegos de crane, Ore su BUCA ESTETOE Oe ES AS 2@ cemocesestres eos coerp cancun ori que berg fel etm, jo conta “tien sr epi pr un sal pate sin eee Lashed loo ox mo pur d mama en un rd Spoe ip eto tour on pra de st ee tacts onder gurrando uta costes) ran Sion y Vo Af cae a gee SaaS ee duliobseve pare continua ventuceda Se etalarS eras SESSA SSIS a ct in comorcertn on aso) tna qs prign are matte po aa tonsa a foie Winton ee) Th te melon as esd Maret, Sana, Rhee y boy be 23 eromnon Be Sa a roy ra ne ‘mow emacs epee: En dent es accor de os ates vincundas con trans sn de fechos estes son conte, a seleconarta, restores on retrain yhacerls careaos avalos pequehiae Por ee, hacer "scconesconjuras con as bebe yi ena forma my duds {bo oncanargropesta otcn-sypraias, La reteracin de atviades con comtnuidadysecvencl Agregamos so antrior que, at realizar accion canunts con los pequetoe, estas debenrealzarse con frecuencia y continued Ya que soo [a asdua parpacin en actividades Que promueien biperencineaatticas permite alos betes ysios fo exploracin la apropiacié, ls comunaciinemotva qe dichas experience Cae ete Sis eames ee Proporer i eiteracion y repetiion Ye las mismas experiencias con los mamos Mavens slecconates,herramienas, el mismo peer 0 velao (a reiteracién de canciones y pos de misica es un modo defi la prefundzeién en et descubrimiento do as po: Silidades que ofecen las obras, lox abjetosy los mateales pra tnviguter trio la preduccin reat como la aprecicin sensi, Esta reiteracion de actividades se do en l marco del resto on terés poe aciéncanstante propia de rife pequeho: por et devenir te accones de aprecacsn yproducci6n que se eteran,supergonen Yiiferencin enalgunes momentosyen oro se desarrlianen rms clus con mayor conceatraciin en un tipo de accidn particular Lsexporiancacompartida de emociones ELateto ex quien orgs send, en an prime moment 3 as iteeseseapelones del skein oom apert ara fsa bemacisn questi eta a deren bacon a loco Inverse soca cman, ate sro pr date iperenca ein, Pee Thorp l bbs os rslucra en itercanbios express cons urs ceranae! se inerlacionan este emotes tote a made el bbs, qo se xpresan con onmiet, em oo. vrcony puss coma lercombioerpesive aur se af0729 Specimens elas ebb el est do madre Sigur materante, Esta primera terlcin va dando ager 3 {in nrg hoca ls bjt y hecher el mundo exerar En ete Srocesa ce wanglacin” (9 rlacones ties entre io, Thutoy ol obtlsbrfnatrtss) paquets empiese a neaRm + on os objeos a travis de las estado emotionales del auto aca elo. Us experiencia asia se logra cuando as experince eldeas Ini entre el bebe ya madre que anaes alecos, entmien tes yemeciones se bjivon cn un aparenes su maculae entmianoa quo esoncolmenta rans la aaatetledeader atenrar en comuniacén cone abd se drigen ara acon |Wemplacion desintereseda det objeto a produ nlge rut relat [emis eeonc sci Exptl 28 i Eloliap estito enum slogs Can cre rif presses y materiales: a rece las as gearon uct un puss de sen ceang \ ec sso st mpcten Se eabidposens ‘At hacer cones rojnts compart moons, aarp ‘anda generamerts con lenge coe tots Saas Pestle ce erred uly ates en ts ete a ce {t's icra ura poutine nist lca 2p gue apace para ser conte sancanate. ae {680 pds seer ta en expranca de xpracen pdt [einareocin comm enna ecepuonapreacdrconspons. [Enambos hacer artes proc ape. satoy el i Mota, Sana, Recher y Rebs 2004: 8) lemon CAS EN LO eR Aes Tega See ae (erates de apecas utieretrinqedn samaaun paar oe sn I I Se toe can doce ol contupanyeperenis a5 QU 05 asin ircoaay yo que ac sant pensry pac fran po Eee snmisn proces que reconocemos como oniead Marea Sena, cory Regal 204) rot cosa los al educadores ropnenlrecela pore oe bob ion departs dun experiencia ea een genre ore epeust ara bs senumienos que Se eopron aa camuniaclon gun sromintnesWl90 PARA ARMAR LA TRAMA DEL TRIALOGO ESTETICO ro piss sonora cuando sordares ls educa eatin on os gimeros ves stearate rater satires Qo romanian UGsenutlzscn dolor non Las acsones de pequctsesorin {argdes de momentos canals de extrac eh, fete soprce. de sony cadena, do movrinas yD Ivete mdr que Seproductnyopeccen ats. Erste in se guises vancan su riers aos yates eter do fron te exaconyonteaptn ave Mopane oy allen, Iino rated eerie estas ona ei an us 62 Caneceanlemet con oun prey pofice. 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