Introduction ECHO est une méthode de francais langue étrangére qui s'adresse a de grands adolescents et a des adultes débutants ou faux débutants, Elle est concue & partir de supports variés qui reflétent les intéréts et les préoccupations de ce public. Elle s'appuie le plus possible sur des activités naturelles plus proches de la conversation entre adultes, que de exercice scolaire. Elle cherche aussi & concilier le dosage obligé des difficultés avec le besoin de posséder trés vite les clés de la communication et de shabituer a des environnements linguistiques riches. pproche nelle as la premiére heure de cours, Uétudiant est acteur. La classe devient alors un espace social od s'échangent des informations, des expériences, des opinions et ou vont se construire des projets. De ces interactions vont naitre le désir de maitriser le vocabulaire, la grammaire et la prononciation, le besoin d'acquérir des stratégies de compréhension et de production, et lenvie de mieux connaitre les cullures francophones. Parallélement, des activités de simulation permettront aux apprenants d'anticiper les situations qu'ils auront a vivre dans des environnements francophones. Yl aday ECHO se présente comme une succession d'unités représentant chacune entre 30 8 40 heures d'apprentissage. Une unité comporte & lecons. Chaque unité vise 'adaptation 3 un contexte et aux situations liées 8 ce contexte. Par exemple, & la fin de Cunité 1 « Apprendre ensemble », adaptation consiste a mettre les apprenants a (aise dans une classe oi on ne parle que francais et oi les relations sont solidaires, détendues, dynamiques. Dans unité 2 « Survivre en francais », les étudiants apprendront & se débrouiller lors d'un bref séjour en France. ECHO compte 3 unités par niveau sauf pour le dernier niveau qui en contient 4 ILest rare que (étudiant adulte d' aujourd'hui ait ta disponibilité nécessaire pour apprendre une langue étrangere uniquement en suivant des cours. ECHO lui donne la possibilité de travailler seul Le cahier personnel d’apprentissage, accompagné d'un CD, permet de retrouver le vocabulaire nouveau, den noter le sens, de vérifier la compréhension d'un texte ou d'un document sonore étudié en classe et dautomatiser les formes linguistiques. Ce cahier s‘utilise en relation avec les autres outils de référence nombreux dans les lecons et dans les pages finales du livre (tableaux de grammaire, de vocabulaire, de conjugaison). Par ses objectifs et sa méthodologie, ECHO s‘inscrit pleinement dans le Cadre européen commun de référence [CECRI pour les langues. Il prépare également le DELF [Dipléme d'études en langue frangaise). Chaque niveau de ECHO prépare un niveau du CECR et du DELF. ue unité, Uétudiant procéde avec Censeignant 8 un bilan de ses savoirs et de ses savoir-faire. * Un fichier d’évaluation permet le contréle des acquisitions 8 la fin de chaque lecon. « Dans le portfolio, étudiant notera les différents maments de son apprentissage ainsi que ses progrés en matiére de savoirs et de savoir-faire.Lorganisation de ECHO At ® Une lecon 0 } m 3Unités » Dans chaque Unité, 4 lecons de 4 doubles pages Corganisation d'une legon . Consulter tes autres forums du mene bre ‘ajoumneele pis alte? Deux pages « Interactions » {Un ou plusieurs documents permettent aux éudiants déchanger des informations ou de s‘exprimer dans le cadre une éalisation commune Ces prises de parole permettentd'introduire les éléments levicaux et grommaticau.organisation une lecon tour st GRATUIT... OU PRESGUE Une page « Ecrits » Une page « Civilisation » Ditlrents types de textes sont proposés aux étudiants Des documents permettent de faire le point sur afin quits acquiérent des stratégies de comprehension un sujet de cilisation etd expression crite Alafin de chaque unité cS ———— 3 pages « Evasion...» Projet : sortie virtuelle | et « Projet» (Ces pages sont préwies pour incter les tudiants 3 5voder do larméthode pour llr ire et Ecouter du rangas par autres moyens, Elles proposent a tudiant ] un projet de realisation concrte «pages «Bilan» finde chaque unit & pages Wwauatonpermetent 7 vere les capactés de etuantransposer Un portfolio ? a Létudiant notera dans le portfolio les étapes de son apprentissage. ses expériences enfrangaien dehars dea classe eles ciferentes competences quils sensespa ‘Comment vous vous appelez? pix) des contenus Vous Vous étes parlez allemand ? fangais ? p.x) px!) Tuhabites ou? p-Xil Qu'est-ce que c'est? p.Xill Unité 1 Apprendre ensemble Vos Cartes papiers sil | _ postales vous plait ! | et messages| p.xv p.XVI isation | Evatuation p. 38 ve LLespace francophone Evasior Premigre approche dela soci francaise Inoms, ages, rigines, lieu d habitation) en francais p. 42 Premiére approche de espace de ta France. Repérage de quelques. lieux de losirs Rythmes de fannée et ‘hms de ve en France Personnalités du monde Francophone Projet : Sortie virtuete p. 42 1 2 3 4 Vous comprenez ? Au travail! Onsedétend? | Racontez-moi ‘ p.é p. 14) p.22 p.3 Grammaire Conjugaison des verbes Conjugaison Wverbes en -erl | Conjugaison Passé composé (présentation) faa ena! laire = aller - venir — Iprésentation hata fori Youloir= powor=devor|| dun évenement passé) Seair arttes indétins et tints | FHC proche Ladate et theure Interrogation intonation ina Pronoms [rape lui, elle, etc Négation simple [Est-ce que - Qu’est-ce ~ tant tek nin a zi eon Weta apr une preposition On=nous Vocabulaire | Lidentté Leétat vt Les loisrs [sports ‘Les moments Les tieue dea vile Personnes et objets spectacles, activités) __—_ dea journée, ieseroks ai seve caractéristiques d'un pays | eens) cane " Evénements és | autemps Discours Se présenter dun groupe | Enumérerce queon connat,| Parler dees activités | Raconter un emploi en continu cequelonaime propos | deloisrs du temps passe Gun pays, dune ville, et, Situations ‘border quequ'un Identifier une personne Proposer -accepter ov | Demander / donner des orales a ovun objet | feluserune propestion | precsons surletemps eee eat Exprimer ses goats | Demande aneexpeatin | Demander/ dre eee Demander quelque chose Exprimerlapossibite/ | ce avona fal Limpossibite,Cobigation | —Félicter Dire sion comprend Phonétique | Repérage des sonsdifcles | Marques rales duféminin (v= Dittrenciation tgl-fy) See Rythme du groupe wise pa ss ot encatnena itrencition ‘verbo evtbe » et nchsinement By a a «je» - «jai» «jaime» de la phrase négative avec [tl et [n} Rythmes et enchainement Compréhension | Ecrits de la rue | Anticles de presse Cartes et messages Journal personnel des textes Portrait dune persone invtation d acCepation| — Compyéhension dune ude lus Compr nolagie Ecriture Correspondance ‘Se présenter sur un site Cartes et messages | _Rédaction d'un fragment sons/graphies internet ination saeepaton| ge pural personelbleau des tenus we a = ‘Unité 2 Survivre en frangais 5 6 7 8 Bon voyage ! Bon appétit ! Quelle journée! | Qu’on est bien pdb p54 62 70 Grammaire Comparaison simple Article parttit La conjugaison Prépositions et adverbes | Adjectts démonstratits Emploi des articles, eee sete Adjctspossessis Ierrogatin|arme avec “imprai ees cerac inverse expression ; : omresion, prepositions Réponses : oui ~ si-non arava - [peu ~ un peu de - Forme possessive dual et eo pone » Vocabulaire | Lesvyages La pourire Les aes Le oement Les transports Les repas useeannes) La localisation Laféte Lesachats, Vargent orientation a physic Letemps uit Discours Présemer es ovanages | Oéereetraconterunrepas | Raconersajounée | Parle un cade dee encontinu ‘et les inconvénients d'une ou une fete. Wiew - climat ~ ete.) ee Décrire son logement Situations | Choir, goer Situations praiquesathstet | Demande desnoweles | Sinfrmer sur état orales Une ct commune dtovresaurant dequeavin physique de ug un Fore des recammandatons Chai, aceter, payer | Sinfrmer sur un re un objet itingraire, une orientation explication Sinformer surta présence | Demander de Vide | ‘ou existence dune Situations pratiques relatives personne oudunobjet | ©xrimer uneintecicon auvojage Phonétique Sons b-15) Rythme et intonation Rythme de a conugaison Diférenciation I] a) er dela question pronominale falta it Rythme dela phrase négative Intonation de impératit | Prononcaton de 3] iférenciation rea tbl t-te Prononciaton des Dittérenciation du Rythme et enchainement | pronomstonques masculine du féminin avec fa} des agjectis Compréhension Article de presse Extrait de guide touristique: | Enitit un guide Lettre ou cate postale destextes Relation restaurants originaux de tourstique Inoweau logement et Gun événement Paris les actvtés gratuites | nouveau cadre devel | enFrance Ec Récitdes ciconstances d'un Se présenter sur un site Rédacton d'un bret Rédaction une carte voyage internet document information | ud'un message de Civilisation Les transports Leshabitudes alimentaires | Comportement Le climat en France en France des Francais, enmatiéredachat Les cadres de vie et argent (vile et campagnel Evaluation p. 78 sion : dans la poésie p. 82 Projet : Poésieen tiberté p. 83 mvUnité 3 Etablir des contacts | Lenchainement des idées (alors, done, mais) Le sens réciproque expression dela fréquence et de la répatition “action achevée /inachevée Les phrases ropportées 9 10 11 12 Souvenez-vous | Ons‘appelle? | Unbonconseil! Parlez-moi de vous p.86 ph p.102 p.110) Grammaire | Cimpartat Les pronoms compléments | Expression dudéroulement | Laplace deCagjecti Emplois du passé composé | rests oe La proposition lative fale etde impart Les pronoms complements | “PSEC avec aun Expression dela durée lndivecte ds Personne: futur proche Cest/ilest Impératf des verbes avec pnnams La formation des mots Vocabulaire | Les moments dela vie Lafamille Les relations amicales, | amourouses, familiales Discours Raconter brievement encontinu | unsowvenir Présenter sa famille Faire briévernent la biagraphie d'une personne Les moyens de communication (courrier, telephone, Internet) Parler des moyens dde communication Le comps Lasanté et la maladie Parler de ses activités de loisrs La description physique et psychologique des, personnes Les vétements Les couleurs Exposer un probléme personnel (santé relations, etc. Donner des conseits quelqu'un quia un probleme personnet Différenciation avec pronoms Rythme des constructions Situations | _Demander/donner des ‘border quelqu'un Téléphoner Prendre rendez-vous orales ifrmaton sua gap] Se gener Prendee rendez-vous Demander / donner une relatonsamsiescu Faice valor son droit Exposerun probleme / | explication femiiales Exprimer une opinion surta | "23! Interrogerquelqu'un sur | verité fun fait L ses projels i | Phonétique | Lelil Rythme des contractions | Sony] Différenciation rmasculin/ éminin bleh) Différenciation négatves Différenciation fo} et fe} Glet{al (-b)-[s}-2) Rythme des constructions du Aiscours rapporté Son [pl et (b} Compréhension | Pages spectacles c'un Messages de vaoux Extrats de magazines Extraits de magazine ‘commentaires de photos {album sowenirs] Civilisation | Le couple eta famille Evaluation p. 118 Vila messages en relation avec ‘eux qui ont été étudiés en lecture Conse de savair-vire on France Evasion : ... au théatre p. 122 probléme personnel Redaction de consells Conseils pour faire face aux situations d urgence des text magazine : présentation | souhaits, remerciements, | _ instructions description de | efiimssurle theme du | félicitations, excuses ‘comportoments couple Ecriture Rédactions de Redaction de pelts Bref exposé écrit un Se présenter par écrit | ‘uelques styles comportementaux et vestimentairas en France Projet : Improvisation p. 123.Parcours d’ initiation 2 acacia Echo voyage Le tour du monde francophone S‘appeler + Je m’appelle. Tu tappelles... [forme familigre] Yous vous appelez * Comment vous vous appelez ? Je m'appelle Anne MARTIN. ena. iil a La guide : Bonjour, monsieur. Le touriste : Bonjour, madame. La guide : Vous vous appelez comment ? Le touriste : LEGRAND, Vincent | | FGRANN, @ {2 touriste : Je m'appette ESCOLIDO. La guide : Comment ? La touriste : ESCOJIDO Amparo, La guide : Vous pouvez épeler, sil vous plat. La touriste : E-S-C-0-J-I-D-0. La guide : Merci. © Le guide : Et 01, comment tut appelles ? enfant : Clara MOREAU IN Ecoutez, le professeur se présente : « Je m/appelle... » WM Associez les dialogues ci-dessus avec les dessins. ME Présentez-vous. Ecoutez et répétez alphabet (livre p, 12 exercice 1). EE Epetez votre nom.| MMO parcours d’ initiation -_ : rasa) Vous parlez francais ? ~ Excusez-moi, vous parlez francais ? = Non. | ~ Moi, je parte francais, IKI Associez les mots ci-contre et les langues. Parlamento europeo European Parliament D allemand C anglais Parlamento europeu DD bulgare 1 espagnot O grec C francais: Europaiisches Parlament ee chan Parlament Europejski Di polonais Cl portugais Parlement européen ; ae a 7 isez la liste des participants. Eupumatixd kowoBooho Imaginez quelle langue ils parlent. Europees Parlement. Exemple : Il parle ‘ elle parte Esponeticku napnamenT ep sab allemand anglais arabe *chinois ‘espagnol «francais talien * portugais: Liste des participants russe ture EL MESSAOUDI Hakima ESCOJIDO Amparo GRONBERG Dieter Quelle(s) Languels) parlez-vous ? KANDISKI Igor Parler LEGRAND Vincent | MARTINI Luigi Je parte francais. MENDOZA Adriano Tu parles espagnol UZUMER Azra Vous partez chinois. ENG Ly IL parte italien. WILSON Diana Elle parle portugais xmJe suis francaise. Tues portugais. Vous étes chinois. est anglais. Elle est japonaise. francais frangaise chinois | chinoise espagnol | espagnole allemand | allemande mexicain | mexicaine canadien | canadienne ture turque belge | belge_ Elle est... La serveuse : Et voici un café. Luigi : Merci. Vous étes belge ? La serveuse : Non, je suis allemande. Luigi: Yous parlez bien francais. La serveuse : Merci. Et vous, vous étes francais ? Luigi : Non, italien, IE Lisez le dialogue. Dites quelle est votre nationalité. WAL Lisez le tableau ci-contre. Complétez le tableau suivant avec le féminin ou le masculi West... Elle est... E anglais [ | itatienne [ espagnol iii a suédoise indonésien | I russe eas | marocain —__|arecque_ KEI Complétez avec étre, s‘appeler, parler. ‘Au Parlement européen de Bruxelles * Bonjour, je... Eva Conti Je... députée européenne, = Vous... italienne ? * Non, je... allemande, = Vous... francais ? Moi, e ... polonais. * Ah, je... un peu polanais, Quelle est leur nationalité lest Elle est Chanteurs célébres Charles Aznavour um Kalsourn Anggun Céline Dion Mika Michael Jackson =xQM parcours d’ initiation tu habites ot Amparo Et en France ? Luigi : A Digne. Amparo C'est ol’? . Luigi: En Provence. Les nombres 1 -un (une) 5-cing 9-neut 2- deux 6-six 10 - dix 3- trois 7-sept 4~ quatre 8-huit Vadresse ILhabite... Elle habite. iLest... Elle est ’ Paris [8 Rome, a Nice...) en France, en Italie, en Provence (noms de pays ou de régions féminins) au Portugal, au Danemark {noms masculins) aux Etats-Unis [noms pluriels} Xi 3 a) BONNES ADRESSES - —— a » Restaurant Le Flore 9, rue de la Fontaine » Chez ma cousine 6, place du Bourg-de-Four » Hotel Central 2, rue de la Rotisserie » Demi-Lune Café 3, rue Etienne-Dumont » Musée Ariana 10, avenue de la Paix Lisez. Attention aux enchainements un restaurant - un café - trois musées. un enfant - un hétel - un Anglais une avenue - une adresse ~ une Anglaise trois enfants - six Américains - dix Européens quatre Italiens ~ cing Irlandais ~ sept Espagnols ~ neuf Allemands HAL Complétez avec a, au, en. * OU habite Adriano ? Brésil ? = Whabite ‘Sao Paulo, Brésil. Argentine ? * Ovest le musée du Louvre ? ~ILest.... France, ..... Paris. * Ouest [Empire State Building ? =Ilest * Ouest le Colisée ? Continuez. Posez des questions a votre voisinlel. ME Lisez les bonnes adresses de Genave. DonneZ les bonnes adresses de votre ville. Dialoguez. Parlez de votre ville. | Tuhabites ot? | Ouest le restaurant qIdentifier les choses * Qu’est-ce que c'est ? ~ C'est un restaurant, © un restaurant une rue des restaurants des rues + Pour préciser C'est le café Demi-Lune. C'est la rue de la Rotisserie C'est avenue Mohammed-v. Ce sont les rues du quartier des Oudayas, Vincent : Qu'est-ce que c'est ? C'est un palais ? La guide : Oui, c'est le palais du roi, La guide : Ici, c'est (avenue Mohamed-V. | Vincent : C'est une belle avenue ! La guide : Ici, cest un beau quartier. | Crest le quartier des Oudayas. . IE Lisez le dialogue. Notez les lieux. Observez. [indications imprécises | Indications précises [Lun palais = Complétez avec un, une, des. rue avenues quartier café théatre restaurants Complétez avec le, la, I’, les. Parlement européen de Strasbourg, hétel Danieli a Venise. rues du quartier Montmartre. musée du Louvre a Paris. restaurants francais de New York, rue de Rivoli & Paris. Complétez avec un, une, des ou le, la, Vue de tour Eiffel & Paris Ici, est quartier Montmartre. ~ Etla, qurest-ce que c'est ? + Crest ‘Arc de triomphe, ‘monument célébre. ME Vous comprenez ces mots. Associez les mots des deux colonnes. Exemple : C’est une boutique. C’est la boutique Chanel, un cabaret Chanel un file le Crédit Lyonnais un journal le Moulin Rouge un musée le Prado une avenue le Times une banque la Concorde une boutique les Champs-Elysées une place le BBC une radio cas. une télévision Titanic mxIdentifier les personnes * Quiest-ce? ~ C'est Diana, Crest une touriste. C’est une Anglaise. Crest une touriste anglaise. ‘+ un guide - une guide - des quides un Allemand - une Allemande - des Allemands ~ des Allemandes » Pour préciser le guide des touristes les professeurs de (université la serveuse du restaurant les serveuses du restaurant » Pour caractériser Voici Azra. Elle est turque. Elle est étudiante. Voici Adriano. IL est portugais. Il est professeur. La guide : Regardez la statue ! Hakima : Qui est-ce 7 La guide : C’est Jacques Cartier. Hakima : Jacques Cartier ? La guide : Oui, un navigateur, le premier Européen québécois. IE Complétez avec un, une, des ou Le, a,’ les. + Bono, qui est-ce ? = Crest... chanteur. C'est... chanteur du groupe U * Qui est Nicolas Sarkozy? = Crest... président de la France = Comment s'appelle ~ Elle s‘appelle Marie. guide du groupe ? Wl Associez les personnes et les professions. Exemple : Bono est chanteur Barack Obama + artiste Albert Einstein = comédien Beethoven . = comédienne Antonio Banderas * chanteur Pablo Picasso * chanteuse Garou . = femme politique ‘Angela Merkel = homme politique PenelopeCruz* = musicien Madonna . ‘scientifique IE Présentez-les. Elle s'appelle Is'appelle lest Crest un Elle est Crest uneFICHE DE RENSEIGNEMENTS Nom: Nom de jeune fille : Prénoms : Nationalité : Adresse : N° de téléphone : Adresse électronique : ll Lisez le passeport. Complétez la fiche de renseignements ci-dessus pour vous. A Associez les mots de la fiche de renseignements avec les questions suivantes : 2. Vous ates francais ? b. OU vous habitez ? ¢. Comment vous vous appelez ? 1. Votre courriel, s'il vous plait. masserony REPUBLIQUE FRaNGAisE aa once QD COs RARECHARD< vous auez ECHANGER AVEC LES AUTRES LES MOTS DE TOUS LES JOURS D> vous aez PARTICIPER A VOTRE APPRENTISSAGE D> vous auez PARLER DE VOUS, DE CE QUE VOUS FAITES ET DE CE QUE VOUS AVEZ FAIT‘L Wous comprenez..? 4 uaROe: coe MERE NVUATAHE Quite OCEAN sec ounces Rep 4 HOON Moye on ORE 1000] caso 5 BUCONEO 4 reantique %N CORS sunitcomones GER unk Autres pays- Les pays francophones 1. Ecoutez. Voici des pays ott le francais est } tres utilisé, Vous comprenez ? Trouvez ces pays sur ta carte, *Vous comprenez ? Tu comprends ? [forme familiére) ~ Oui, je comprends. = Non, je ne comprends pas. 2. Classez les pays dans le tableau, = TSdndgt ln Suse [thie Its Comores] 3. Notez les différences de prononciation avec votre langue. Le Sénégal - LAlgérie Vous connaissez ? 1. Regardez la carte. Quels pays connaissez- vous ? ocean PACIFIQUE *Vous connaissez la Chine ? | Tuconnais {forme familiére) ta Chine? | = Oui, je connais la Chine. | = Non, je ne connais pas la Chine. | Ecoutez. Associez avec la photo. |. ta Tour de Londres . les pyramides d’Egypte . le parc du Serengeti . Cuniversité de Mexico . le musée du Louvre - a forét d’Amazonie 7. les tours de Shanghai | 8.ile de Marie-Galante Nopmte- Sten | 3.Trouvez te pays. | Latour de Londres est en Grande-Bretagne, a Jakarta, & Tokyo, a New York en France au Japon aux Etats-Unis ‘slest/elle est | asFo hr Le Vous comprenez ? tm Conjuguer les verhes Vous parlez francais ? Et lui, ot elle ? ‘Oui, Je parle Francais 1 parle Frangais. Elle parle Francais. Observez les dessins et les verbes. Montrez qui parle («je»), a qui (« tu», ete. Ecoutez. Notez l'utilisation de « tu » et de « vous ». Associez avec l'image. Oui, nous parons er (rans J francais 7 range 5 : Ts parlent Francais | Et toi, tu parles francais ? | Non. Je ne parle pos Francais. MEM Observez les verbes du tableau ci-dessous. Notez les prononciations différentes. Parler ~ je parle, tu partes, il parle... fa] nous partons... [5] vous partez... fe] Conjuguez les verbes. ~Vous [étrel francaise ? = Non, je (tre) espagnole et Monica létre)italienne. Mais nous [comprendre] le francais. Et toi, tu (@tre] francais ? ~ Oui, habite Marseille. ~ Ah, nous (connaitre] Marseille. Les verhes * Verbes en -er parler je parle francais, tuparles italien iVetle parte... nous partons, vous parlez. ils/elles partent. habiter habite en France tu habites au Japon ilfelle habite & New York nous habitons, vous habitez. its/etles habitent... Les autres verbes tre connaitre je suis francais je connais la France tues francaise tu connais le Maroc iVelle est iWelle connatt. nous sommes. nous connaissons. vous étes, vous connaissez, ! ilsfelles sont... ils/elles connaissent. comprendre je comprends anglais - tu comprends. nous comprenons...~ils/elles comprennentRessources Voici te Palais des Festivals, "hétel Cariton, la mer Méditerranée, les ‘acteurs du film Marie-Antoinette, le directeur du Festival, Vactrice du film King Kong. IM Observez les noms (personnes, lieux, choses) tclassez-les dans le tableau. Complétez avec s noms des pages 6 et 7. Observez les marques upluriel, nes _———[namee cases nguler Les noms Tous les noms sont masculins ou féminins. [Fraser féminin aes as = nt ne eel pare ttl Lisa, tdante rasan [finn —[moscuin—_[minin epee thet __/lao thie el > Interroger — Réponire Vous étes Maria Monti? WI Répondez. Non, Je ne suis as Maria Mont. ‘Je ne parle pas italien. Je ne connais pas Maria Monti Je whabite pas i & Rome. Je suis la secrétalre du Festival Mi Observez et complétez. s'appelle ... Maria Monti parle .. italien, connait .. Maria Monti habite ... a Rome. est .. secrétaire. lle .. est... frangaise, - @ Arécoute de la grammaire H Prononcez « je » [30]. Répétez. énoms ie, tu connais ? n, je connais Jeanne, Justine, Joséphine, Géraldine. ll Prononcez « tu» [ty]. ut... D'oi es-tu ? Du Pérou... de Paris... ou dAndalousie ? habites ol ? Rue du Musée... ou avenue de Nice ? * Vous étes francais / francaise ? * Vous étes professeur ? + Vous habitez & Paris ? + Vous comprenez le mot « bonjour » ? # Vous parlez bien francais ? KEI Posez les questions a votre voisinle). Tues francais ? - Tu es francaise ? (Vous étes francais ? - Vous &tes francaise 7] Linterrogation et la négation * Marie parle francais ? = Non, elle ne parle pas francais. ne... pas + Elle est espagnole ? =Non, elle n'est pas espagnole, ni. pas (devant une voyelte) IEA Interrogation ou affirmation ? Cochez la bonne case. interogation affirmation veut m9Paris, e 2 juillet, Lucas : « Musique et danse » ? Mélissa : Oui Lucas : Tu es francaise ? Mélissa : Antillaise. Lucas ‘Super, les Antilles ! Mélissa ‘Tu connais ? Lucas : Je connais la chanson | il chante] « Belle-ile-en-Mer, Marie-Galante....» Mélissa : Pas mal ! ; Lucas : Lucas... de Toulouse. Bonjour ! Mélissa ; Moi, c'est Mélissa, et voici Florent. Lucas : Ah, vous ates ensemble ? Florent : Eh oui, nous sommes ensemble. Lucas : Super. 1- Ouverture Noémie : Excusez-moi, madame, la Cité universitaire ? La jeune femme : Désolée. Je ne connais pas. Je ne suis pas de Pat«Musique et danse », Le secrétaire : Bonjour. Vous vous appelez ? FICHE D'INSCRIPTION | Nom : LAFORET Prénom : Noémie 9, Sarah : Bonjour Tous : Bonjour ! Sarah : Tout'va bien ? Le café est bon ? Lucas :Trés bon. { Sarah : Et les croissants ? Lucas : Excelltents ! Sarah : Alors, bientét, Tous : Ay revoir, Je suis Sarah, la prof de chant. Noémie : Je peux ? Lucas : Bien sir ! ® Adresse :24 boulevard Champlain | Q) Compréhension et simulations 1. Scone 1. Ecoutez et répondez. ‘a Lucas est francais ? Et Mélissa ? | b. Lucas habite Paris 2 | . Mélissa connait Florent ? | 4, 08 sont Mélissa, Florent et Lucas ? 2, Scéne2. Ecoutez et écrivez le dialogue. | 3. Scene 3. Observez. Imaginez le dialogue. | 4, Scone 6, | Ecoutez. | Présente7 les personnages de Uhistoire. 5. Jouez une scéne. * Un nouvel étudiant arrive dans la classe. * Une Frangaise demande son chemin dans votre ville. ‘Bonjour ~ Bonsoir Bonjour, Lucas. ~ Bonjour, madame. ~ Bonjour, monsieur. ‘Au revoir ~ A bientét +Pardon - Excusez-moi ~ Je suis désolé(e) | *S'il vous plait ~ Merci | Petits mots de polites: | or hh Sons, rythmes, intonat 1. Le rythme et Vaccentuation ‘Au téléphone Oui... Non... Bien. Cava... Et vous ?... Aussi | Je comprends... Je connais... A Paris, Le directeur... Un étudiant... Un Italien... 'Lcomprend anglais... Il connait Paris, parle francais, 2. Lenchainement Je m’appelle Anna, Jihabite a Paris. Je suis italienne. Je parle espagnol, Voici Roberto. lest espagnol. Ithabite en France. lest étudiant. onze 112] wal ao omences LES PAYS 1 Quelle est la capitale... a) de la France ? bb) de la Belgique ? O Bruxelles OMarseille = quatorze Au travail ! est 2 Quels pays ont une frontiére avec la France? laPologne Espagne Allemagne QAutriche DlaGréce lla Suisse Lille Paris 4 OU est... al le drapeau francais ? bl le drapeau suisse ? [2/2] 5 cutee roma rats francais ? la Bordelaise Cla Parisienne LES GENS Biresansieceires Qui est-ce? al Amélie Poulain b) Amélie Mauresmo cl Amélie Nothomb une artiste une chanteuse une sportive une actrice une femme écrivain Quan film 13 EST-CE QUE VOUS CONNAISSEZ. .. LA FRANCE ET LES PAYS FRANCOPHONES ? 3 Complétez avec 3, 4 ou 10. a} A Paris, il y a... millions d'habitants, b) A Montréal, il y a ahabitants, eA Abidjan, il y a @ habitants, millions 7 Les Charles cétébres Qui est-ce ? al Charles de Gaulle b) Charles Aznavour el Charles Baudelaire Dunartiste Gun acteur Qun chanteur Gun écrivain Dun sporti, Gun homme politique LgInteractions LES CHOSES Dp Faites le test 1. Faites le test avec Uaide du professeur. 2. Comptez vos points : 25 3. Notez les mots utilisés pour poser des questions. Imaginez un test En petits groupes, écrivez dix questions. Posez ces questions aux autres groupes. Est-ce que... Lima est la Capitale du Pérou ? Est-ce que Lima est la capitale du Pérou ? | siya Est-ce quily a un musée & Cannes ? *Quet - quelle quels - quettes Quel est le nom du professeur? Quelle est la capitale de (Australie? Ques sont les bons restaurants de Cannes? ous parlez qulles langues? une université Qun musée 11] Qui | Qurest-ce que c'est ? Qui est-ce? ~ C’est Lucas Mart. | al la Bourgogne *Que | Gun bon vin une belle région Qu'est-ce que c'est? C'est un musée, | +0u | Dungrendjurral un caécélabre est Kitimandaro? | ella Stella Glune grande chanteuse une bonne biére [>= > Parlez de vos goiits Interrogez votre voisinlel sur ses goiits. * les pays (les pays étrangers, les villes, les régions} * les gens [les acteurs et les actrices, les sportifs, les chanteurs et les chanteuses, etc.) + les choses (les voitures, les journaux, les cafés, les restaurants, etc.) | 0 ‘Vous aimez Venise ? [Est-ce que vous Reliez aimez Venise 7) | Renault + #des avions ~ Oui, 'aime Venise | Jean-Paul Gaultier* + des montres = Non, je n'aime pas Venise. Airbus + des voitures *Quellesviles tu aimes? Rollex + # des partums Quels restaurants? aA] Quels acteurs? quince 15feds Au_travail ! b> Nommer — Préciser ‘Quest-ce Cest la voiture te que c'est ? Une voiture 7 Un avion ? Voiel un tableau de la cathédrale de Rouen, Observez l'emploi des petits mots en gras. * Onidentifie une chose ou une personne une voiture, + On parle d'une chose ou d'une personne précise ta voiture. HEM Complétez avec de - du- de la-del’ - des. la pyramide ... Louvre le cinéma ... rue Champoltion Un professeur .. université de Mexico le nom.... tudiant un tableau ... Monet la maison ... étudiants Complétez avec un - une - des - le la- "= les. = Aix-en-Provence est... belle ville avec ... beau musée et... grande université est... ville de Paul Cézanne, ... célébre peintre. = Sai... amis Aix-en-Provence. Je connais .. professeurs de francais de ... université et .. directeur de Chotel Ibis. te Accorder les noms et les adjectifs i& ® Dans les exemples du tableau, observez et écoutez les différences entre : a écrit et 8loral = le masculin et le féminin ~ le singulier et le pluriel Exemple : un ami ~ une amie 16 Ml seize te Til vous pla eime les ‘tableaux, de Picasa La salle di res Htaliens, Les articles + Pour identifier > Varticte indéfini Gu'est-ce que c'est ? ~ C’est un tableau de Picasso. Tmaseutn ou Feminin masculinsinguler | féminn singer [pli wn ‘une ‘des un ire une woture estes es vores * Pour préciser ~ article défi Crest le célébre tableau Les Demoiselles o’Avignon, [feminn singotier asculn ou férinin a uri lat Jes lavoiure Iles tires | tuners Lies hotels masculin singuller let letive thatel + Pour donner un complément d'information de [+ nom propre] une rue de Paris du [de + le = du) les tableaux du musée dela le nom de la chanteuse de U [devant voyelle ou h] adresse de (hotel des [de + les = des] le nom des étudiants Les noms et les adjectifs * Masculin et féminin des noms de personnes un ami une amie unsecrétaire une secrétaire unprofesseur _un professeur (une professeure] un Anglais une Anglaise un Italien une Italienne un chanteur une chanteuse un directeur une directrice oose complétez avec le masculin et le féminin. ne Brésilienne - un tun étudiant - une tinacteur ~ une tne artiste - un HE Accordez le groupe du nom. ilaime les [bon] (restaurant) (grand) (voiture) [femmes] (beau et célébre) {hétel) [international pm Conjuguer les verhes Pour apprendre les conjugaisons, imaginez des petits dialogues avec votre voisin(e) ou dans votre tate. + Tuaimes le cinéma ? Fou fame tecnema £5 *Etelle? es 4 ay + Yous aimez les films francais ? - Nous aimons les films américains. Ils aiment les films américains ! EA Voici des débuts de dialogues. Imaginez la suite et jouez-la. Tu connais des pays étrangers ? Tu apprends une langue étrangare ? Tuas un livre de francais ? Tu aimes les chansons frangaises ? >» @ A récoute de ta grammaire EM Différenciez « un » [@] et « une » [yn]. \'est-ce qu'un pays ? drapeau, un chant national, ine capitale, un musée, ine chanteuse célébre, une équipe de football, 1 artiste international, un grand homme politique, { puis aussi des gens, ensemble, avec une histoire. RESTS + Masculin et féminin des adjectits un grand pare - une grande ville Un stage international - la cité internationale un chanteur célébre ~ une chanteuse célébre un beau tableau — une belle actrice * Pluriel des noms et des adjectifs un homme célabre - des hommes célébres Un artiste international - des artistes internationaux ~ Quand l'adjectif pluriel est devant le nom : un beau tableau ~ de beaux tableaux un bon journal - de bons journaux Les verhes * Les verbes en -er regarder ; je regarde, tu regardes .. nous regardons Scouter : j’écoute, tu écoutes ... nous écoutons aimer : aime, tu aimes ... nous aimons Les autres verbes avi J'aiune grande voiture nous avons. tuas, vous aver. ilfelle/on a ils/elles ont lire je lis, tu lis, iVelle/on lit, nous lisons, vous lisez, ilsfelles lisent é F'écris, tu écris, elle/on écrit, nous écrivons, vous écriver,ilsfelles écrivent + On = nous = ils/elles En classe, on parle francais. En Espagne, on aime chanter. Ml Féminin ou masculin ? Ecoutez et cochez labonne case. eS patie ay IEA Singulier ou pluriel ? Ecoutez et cochez la bonne case. [On parte d'une personne on pate de plusieurs personnes ou d'une chove cea Temes fou choses dix-sept 172- Répétitions Le professeur : On arréte ! Ga ne va pas ! Tous : Qui? Le professeur : Les garcons. Vous n’avez pas le rythme. ‘Lucas : ll chante} «AParis comme & Bombay Je ne suis pas un étranger Shabite ot: on m’aime En Chine, en Bohéme... » {a Mélissal Tu aimes ? Mélissa : J'aime beaucoup. Qu'est-ce que cest ? Lucas : Une chanson de Lucas Marti Mélissa : Mais, Lucas Marti, est toi! Tu écris des chansons ? Lucas : Juste ta musique. Mélissa : Tu es musicien professionnel ? Lucas : Non, je travaille dans une pizzeria... Et toi ? Mélissa : Oh, moi, je suis professeur dans une école de danse... mais jécris des textes & chansons, Lucas : Je voudrais bien lire tes textes, Mélissa : Et moi, je voudrais biel écouter tes musiques. 18M dixchuitCompréhension et simulations 1, Scéne 1. Ecrivez la fin du dialogue. Notez les ordres du professeur. i) On arréte | il 2. Scene 2. Ecoutez et complétez. Lucas travaille .. Aprés le travail, il aime | Mélissa travaille.. Aprés le travail, elle aime “Le 6 uit, ata pause: Lucas : Des nouvelles du Québec ? ] Noémie : Oui. | Lucas : Tu habites quelle ville au Québec ? Noémie : Laval. Tiens, regarde ! J'ai des photos ! Cuniversité, le pare des Deux-lles ] Lucas : Et lui qui est-ce ? Noémie : Maxime, un copain. | Lucas : Juste un copain ? | Noémie : Tu es bien curieux, toi! i) 3. Imaginez la suite du dialogue 2. | 4, Scene 3. \i| Ecoutez et répondez. + Ou habite Noémie ? | * Que regardent Noémie et Lucas ? | * Qui est Maxime ? 5, Jouez une scéne. * Vous étes dans la rue avec votre amilel IVelle dit bonjour a un garcon ou a une fille que vous ne connaissez pas. | * Votre amie) lit un message et regarde des photos sur son téléphone portable. | Vous étes curieux (curieuse). | Scéne 4, Ecoutez et imaginez ta suite. Je voudrais habiter au Canada Est-ce que vous avez des livres d'art ? Est-ce quiilya une cafétéria dans le musée ? Pour demander | | Je voudrais un livre sur Monet. | | ® Sons, rythmes, intonatio | ) Florent : Je voudrais un coca, s'il vous plait. } 1. Prononcez avec te rythme. | ; F Départ | Noémie : Bonjour, Florent «Lucas... Florent... Noémie... Et vous Florent : Oh | Nogmie | Bonjour. Ecoutez ... Qu'est-ce que c'est ? | | Noémie : Tu es seul ? Mélissa n’est pas avec toi? Une voiture ?.. Un taxi? Crest un taxi... un taxi blew our mon ami | + 666 —Silvous plait, monsieur .. place de Opéra... A bientét, Lucas ! 2, Distinguez «je », «j'ai», «j'aime ». Cochez la bonne case. Exemple : 1. J’aime le cinéma. -+j'aime jie ia [jae 1 T x a I dic-neut 19‘Audrey Putvar fest une des journalistes de télévision prétérées des Francais, avec Claire Chazal Lecture de l'article 1. Lisez Uarticte. Complétez les informations suivantes. Nom :... Prénom Date de naissance Lieu de naissance ... Profession Etudes, Expériences professionnelles Liew de travail Activités non professionnelles : 2. Qu’est-ce que c'est ? -Lel ~ les Victoires de la musique -leJT 20 vat Le charme d’Audrey Pulvar 1 journal télévisé de FR3 a une nouvelle présentatrice, { L Elle s‘appelle Audrey Pulvar. Née en 1974 & Fort-de- France (Martinique), la jeune femme est diplmée de I'Bcole supérieure de journalisme de Paris et ancienne animatrice 4 Antilles Télévision, LCI et 4 TVs, Grande professionnelle, elle anime aussi les Victoires de Ja musique. La nowvelle présentatrice du JT est charmante, dynamique, et les Francais adorent. Elle est curieuse de tout, aime le jazz, les musées, le théétre, Je cinéma... Mais elle a aussi deux grandes passions. Elle lit beaucoup, adore Faulkner et Garcia Marquez et elle 6crit des romans, 3.@ Ecoutez. On parle d'Audrey Pulvar. Dites « oui » ou « non ». Corrigez. a. Non, elle est née a Fort-de-France. b. b> Ecriture Vous cherchez des amis francais. Vous écrivez un messadt our le site « Contact France». « Bonjour. Je mappelle.... »a: 2 noms ES TENA DIONE; OSOSEARHOSO?— Renan nee js AER wot VIRGINTE EMBE ALTE : 08-1 1982 Ses coo, ea be a ¥ Seen <) Gla LNG aC Venez rencontrer de nouveaux amis Lassociation J’AIME MA VILLE Propose des soirées fétes des journées sportives U _ AB nee oe. des haumnie pero a Be ee i ae Fe F eae Tuan Sa Cee BESO Bria PD Rea eo i Cred ‘Accueil des nouveaux rési Peace Vous voulez rester Vous devez étre en forme... ‘en forme ! En forme : Le Club Faites du sport toute I’année ! os = Gymnastique J E = Stretching Me OS + Yoga \ = Danse africaine Js Dances oderes #s te ™ eae Ss eVIT | * Piscine © Ski VENEZ AU CLUB « EN FORME » 24 rue de l'Université 22. vingt-deuxAu forum des associations associations. Choisissez une association et présentez-la. «Au club En forme, on fait de la gymnastique... » | 2. Dites ce que vous faites... ~aprés le travail | ~le week-end en vacances | L’ Internet pour tous > TCHAT - FORUMS ‘> TOUS LES JEUX EN RESEAU action ~ aventure simulation - sport T 1. En groupes, observez la publicité des | | | | | | Les sports |e football - le volley-bal - le basket-ball le tennis - le ski - la randonnée - le vélo tle vim} Les spectacles te cinéma -le théatre - les concerts de musique rock, électronique, classique. j | -tadanse *Ala maison la télévision ~ la radio ~ les jeux vidéo Internet - Cordinateur Les activités Je fais du sport {du tennis - de ta randonnée) Je fais de la peinture Je joue au football - Je joue & des jeux vidéo Je vais au cinéma - Je vais 8 la piscine Je vais voir des expositions Je lis - Je regarde la télévision Les loisirs de deux étudiants Ecoutez. Its partent de leurs loisirs. Notez leurs activités. [Ema nal = = Créez votre club de loisirs Travaillez en petits groupes. | 1. Imaginez un club de loisirs pour votre classe ou pour votre ville. Proposez des activités. 2, Réalisez une affiche pour votre club. 3. Présentez le club a la classe. Partez aU aventure dans la foret de Bolchet vingt-trois 23MEM on se détend ? > Parler de ses activités Demain, je vais & la plage. Tu viens @ Sy ae lake bee » si y [EIN Observez les constructions des verbes. + aimer (adorer| : adore le tennis, «faire :je fais du tennis. aller Wl Complétez avec les verbes « aller » et « venir », * Dimanche, je... faire du ski, Tu... avec moi ? ~Tuvas dans les Alpes ? *# Non, je .... dans les Vosges. = Diaccord, je... Et Marie, elle peut ...? ME Complétez avec le - la - du - de la - a... «* Aprés les cours, je vais faire... natation. Tu viens ? ~ Et les copains, qu’est-ce quills font ? Céline et Hugo vont ..... des amis. Robin va avec Antonia. ~ Antonia ? * C’est une amie étrangere. Elle habite ..... Recife, Brésil, Elle adore...... thédtre, Elle est ..... France pour les vacances. Alors, tu viens... piscine avec moi ? = Non, je vais faire ... tennis. théatre ae a7 i Mol, je vais & Ibiza, ZY S Tei, Cest super | On peut faire du VIT et de la randonnée. [%e_ Non. Je vais au village Pour parler des activités + Faire je fais du vélo tu fais de la natation iVfelle fait. its/eltes font... Attention ! Négation avec « du » et « de la»: Je ne fais pas de vélo, Je ne fais pas de natation. nous faisons, vous faites. + Venir je viens nous venons tuviens vous venez ielle vient _ils/elles viennent = Aller je vais 4 Paris (8 + ville] tuvas au cinéma (au =a + le) ifelte va Ala piscine nousallons aux toilettes [aux = + les) vousallez chez Pierre {chez = nom de personnel ils/elles vont au Maroc (au + pays masculin) en France (en + pays féminin) aux Etats-Unis (aux + pays pluriel) bm Les pronoms « moi », « toi », « lui », « elle »... Crescent ‘avec nous! ‘Avec qui tu vas ? Avec IE Observez Uutilisation des pronoms et complétez. ‘= Flore fait du sport avec Pierre et Antoine ? ~ Qui, elle fait du tennis avec * Flore habite chez Marie ? = Qui, elle habite chez * Elle travaille pour M. Dumont ? = Oui, elle travaille pour * Elle vient en vacances avec nous ? ~ Oui, elle vient avec 26 I vingt-quatre avec lul, avec elle ou avec eux? Les pronoms om une ae ] Marie vient chez moi, avec toi, sans eux. | je-+moi il-lui nous rnous ils -+ eux tu-rtoi elle-elle vous—+vous elles -+ elles> Faire un projet Te alot sts Demain, on va faire une randonnée. Et toi, qu’estce que tu vas faire? KR Observer les constructions ci-dessus. Complétez. + Aujourd'hui, je fais du tennis Demain, je ..une randonnée. + Aujourd'hui, nous regardons un film a ta télévision. Demain, nous FHI Mélissa, Noémie, Florent et Lucas font des projets de week-end. Imaginez ce qu‘ils disent. Utilisez : aller - venir - faire - écouter - regarder - lire - écrire - travailler - rester - apprendre - jouer. "Je suis Fatiguée. Je vais rester ic. Je vais lire Pour parler du futur aller + verbe 8 Uinfinitit Demain, je vais faire une randonnée Demain, je ne vais pas travaille. On vi }ous allons, hm Pour exprimer la possihilité, I'obligation Hee, Zar GY KIN En petits groupes, continuez ces débuts de phrases. Cherchez des phrases utiles en classe. Exemple : Je ne sais pas écrire « randonnée » * Le professeur —+ Vous devez... Vous savez. * L’étudiant -» Je ne sais pas... Je ne peux pas. Est-ce que je peux...” Est-ce que je dois...? Complétez avec les verbes du tableau. + Propositions de week-end Léa : Tu... faire du ski ? Marco : Je voudrais bien mais je ne ...pas skier Léa : Et toi, Flore, tu viens ? Flore : Désolée, Je ne... pas. Je. travailler tout le week-end. * Unenfant a sa mare Lenfant : Maman, est-ce que je .. regarder la télévision ? La mére : Non, tu... faire le travail de Uécole. youloir pouvoir savoir devoir je veux un café je peux je sais je dois tu veux partir tu peux tusais tu dois iVelle veut iVelle peut ielte sait iVette doit nous voulons nous pouvons nous savons nous devons vous voulez vous pouvez vous savez vous devez iVelles veulent ils/elles peuvent » @ Arécoute de la grammaire ils/elles savent its/elles doivent EM Distinguez « je vais » Lv] et « je fais » [1]. Ecoutez et répétez. Je vais en Finlande Je vais en Hollande Moi, je reste en France Et je fais du ski Et je fais du vélo Je vais faire de la danse. WE Rythme des groupes « verbe + verbe ». Pas d'accord veut aller au cinéma... Je veux aller a Copéra. Ilva partir en Italie... Je vais partir a Tahiti I doit travailler le jour... Je dois travailler la nuit Ine sait pas du tout danser... Je peux danser toute la nuit, viogt- Ecriture. Vinvité surprise c.Aqui? d. Quel est le message ? * Chaque étudiant tire au sort le nom d'un autre étudiantaliy e. De quel lieu parle-t-on ? Qu’est-ce qu'on apprend sur ‘IL lui écrit une invitation (pour une soirée, un week-end ce lieu? ete]. * Chaque étudiant recoit une invitation et répond, 2. Imaginez : = le message d’invitation de Sylvain la réponse de Anne et Pierre Duchamp 28 I vingt-huitb SAREE La France est un pays trés varié, Vous aimez la montagne ? Allez randonner dans les Alpes ou le Massif central. Vous préférez la mer? Détendez-vous sur les plages de la Cate d’Azur ou de ocean Atlantique. Curieux d'histoire ? Visitez la ville dArles ou les chateaux de la Loire. Envie d'un spectacle ? Juillet est la saison des festivals : théatre & Avignon, rock & Carhaix, opéra a Orange. Et n‘oubliez pas : ily a en France 22 régions, 9% départements et 36 500 communes. Chaque région, chaque département, chaque commune ont une histoire, | des traditions, des paysages. lly ena pour tous les goits ! Laplace des Héros & Arras ei > Ecriture. Présentation de votre pays ‘A. Lisez « Juillet en France ». Situez les lieux Seul ou en petits groupes, rédigez une présentation sur la carte. de votre pays. Inspirez-vous du texte « Juillet en France ». | Regard sur la carte de France 2, Sur la carte de la page 184, observez les régions, les départements, les communes. 3. Mettez en commun vos connaissances sur la France. | Quetles régions, quelles villes connaissez-vous ? Que peut-on voir ? Quelles activités peut-on faire ? vingt-neut fl 29Racontez-moi Je suis né a Marseille. J'ai joué au Real Madrid. J'ai gagné la Coupe du monde de football en 1998. J'ai écrit des pidces de théatre, des romans et des livres de philosophie, Je suis née en Italie. En 2002, j'ai joué le réle de Cléopatre dans un film. Je suis francaise. J'ai été championne olympique de natation. Je suis allé sur la Lune avec un chien Jai été président de la France eeu 2 de 1958 a 1969. is né Québec. Je suis née en Autriche. ; ap feu) dans le monde entier. J'ai habité le chateau de Versailles. aiDp Lecture du document ILS SONT ENTRES AU MUSEE GREVIN « Musée Grévin » WOUS LES CONNAISSEZ ? 1. Que peut-on voir, que peut-on faire au musée Grévin ? 2, Relevez et classez les mots en relation avec le temps. Complétez les séries. Hier — aujourd'hui + Jeu « Qui est qui? » Zinedine Zidane 1. Asseciez les huit phrases et les huit photos. 7 2, Parle-t-on du présent? du passé? du futur? 3. Obse-vez la construction du temps des verbes, 4, Présentez chaque personage. Exemple : 1. Elle est né Imaginez votre musée Grévin Travail on petits groupes. 1. Choisissez dix hommes et femmes impor- tants pour vous. Dites ce qu’ils ont fait. té président 2, Chaque groupe présente sa liste. D> Entrez au musée Grévin Jai bien connu allatILS SONT ENTRES AU MUSEE GREVIN VOUS LES CONNAISSEZ ? Marie-Antoinette Monica Bellucci Laure Manaudou Tintin oy Charles de Gaulle | Lecture du document « Musée Grévin » 1. Que peut-on voir, que peut-on faire au | musée Grévin ? 2eleveretclassezies mets enrelatonavec | le temps. | Complétez les séries. Hier — aujourd'hui Une heure -+ Lundi Jeu « Qui est qui? » 1. Associez les huit phrases et les huit photos. 2. Parle-t-on du présent? du passé? du futur? 3. Observer ta construction du temps des verbes. | 4, Présentez chaque personnage. | Exemple :1.Elle est née en Italie. En 2002, elle a jous. Imaginez votre musée Grévin Travail en petits groupes. 1. Choisissez dix hommes et femmes impor- tants pour vous, Dites ce qu'ils ont fai | Exemple : John F. Kennedy. Il a été président des Etats-Unis 2. Chaque groupe présente sa liste. Entrez au musée Grévi Imaginez pour vous une biographie originale. «Je suis néle) au svt siécle. J'ai bien connu la reine Marie-Antoinette. Je suis alléle) 2 Versailles...» trente et un 31———E7E~ MN Racontez-moi te Présentez des événements passés Quiest-ce que vous ‘vez Fait samedi week-end & Paris Programme somedi 6 mets Gin: dart de Morseile {phn uiste du musée Gren {h30 aajeuner IE Observez les exemples ci-dessus et ceux des pages 30 et 31. ~ du présent ?- du passé ?- du futur? b, Observez la forme des verbes. Retrouvez La conjugaison. Casn? 1 Présent de...... + participe passé Cas n° 2 Présent de ..... + participe passé , Faites la liste des verbes et de leur partici Classez-tes. # verbes en -er : arriver —* arrivé verbes en oir: voir + vu HEM Observez l'accord du participe pass Clara est venue chez moi Elle a écouté de la musique. ‘Anna et Eva sont allées au cinéma Pierre et Dylan sont allés au théatre. Luc est resté chez lui Le passé composé Nous avons fait un voyage & Paris. Nous sommes partis & 6 h et nous ‘sommes arrivés & 9 h. Nous avons visité le musée Grévin. ‘Yai vu Jean-Paul Gaultier Luc a aimé Monica Bellucci. et Céline Dion. MEM Mettez les verbes au passé composé. # Qu'est-ce que tu {fairel dimanche ? ~Je [aller] au cinéma avec Pierre, Nous (voir) un film tres amusant, Puis nous (faire] une promenade au jardin des Tuileries. Aprés, je (rentrer] chez moi et j'travailler) Dans le tableau ci-dessous, observez la construction négative du passé composé. Préparez des questions et des réponses tras utiles en classe. Le professeur : Vous avez compris ? Létudiant : Non, je n’ai pas compris, Le professeurr: Vous avez lu le texte ? Létudiant : Non, je n’ai pas lu le texte. Le professeur : Vous avez appris la conjugaison ? Uétudiant : Non, Le professeur :..? Létudiant : Non, je n’ai pas travailé Le passé composé est utilisé pour parler d'un événement passé. | Formation Gas des verbes : Cas général aller - venir ~ arriver = avoir + participe passé partir ~rester ~ ete. j'ai parté tre + participe passé twas parlé je suis partile) Welle a parlé tues partie) nous avons parlé vous avez parlé ils/elles ont parlé iVelle est partile] nous sommes partilels vous étes partilells) ils/elles sont partilels 32 ll trente-deux ‘Interrogation Elle est partie ? Est-ce qu'elle est partie ? *Négation Elle n'est pas partie. Je ne suis pas restélel. “Accord du participe passé ~ Avec le verbe « étre », le participe passé s'accorde comme un adjectif. Elles sont parties = Accord avec le verbe « avoir », voir p. 17» Préciser la date et I'heure Tel atel ots iM Observez dans le tableau comment on dit la ate. Formulez les informations suivantes comme ans Uexemple. xemple : a. Célia est née le 3 février 1970, 03-02-1970. Naissance de Célia 1990. Entrée & Cuniversité 1992-1994, Stage 8 Cambridge juin 1998. Dipléme de professeur d’anglais 25-08-1994, Rencontre avec William septembre 1998. Départ pour (Australie mi ® Ecoutez et notez leurs dates de naissance t de mort. A quel age sont-ils morts ? Napoléon : 1769-1821 [mort 52 ans} Victor Hugo «. Marilyn Monroe ‘Alexandre le Grand e. Indira Gandhi Ml Observez comment on dit Uheure. Ecrivez en chiffres : ois heures dix vit heures moins vingt-cing Quelte heure est-il ? 09.20 16.45 12.05 15.30 00.15 03.50 cing heures et quart neuf heures et demie ® Ecoutez. Complétez ces informations. Cinéma Forum __Docteur Paul Reeves ilm Vous avez rendez-vous e Jour d apres fy BIBLIOTHEQUE ‘André Malraux ouverte de... du... au. > @ Ar écoute de ta grammaire La date et 'heure + Ladate Elle est née quand ? Quand est-ce qu’elle est née ? Elle est née le 3 mai 1960 len 1960, en mai, le 3) {es jours de ta semaine lund, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche les mois de Uanné janvier, février, mars, avril, mai, juin, juillet, aoat, septembre, octobre, novembre, décembre Hier, aujourd'hui, demain la semaine derniére t 15mai__avant-hier emai hier 17mai aujourd'hui 18mai_ demain 19mai —_aprés-demain la semaine prochaine ede.a ILest resté aux Etats-Unis de 2004 & 2006, + Uheure Quelle heure est-il? ILest quelle heure ? 08.00 huit heures [du matin] 08.10 huit heures dix (minutes) 08.15 huit heures et quart [huit heures quinze]* 08.30 huit heures et demie [huit heures trente] 12.00. midi 12.45. une heure moins le quart [douze heures quarante-cinq) 19,00. une heure (de Caprés-midi][treize heures] 18.50. sept heures moins dix (du soir] [dix-huit heures. cinquantel 00.0. minuit +L heure ofc + Etre (arriver, etc.) en avance / 8 (heure / en retard IN Distinguez le présent et le passé. rent id ‘ime es lms historiques. |. esusallle au IE Prononciation du passé composé. Répétez. Imaginez une suite a Uhistoire, Rupture Elle est entrée ... Jai regardé Elle a parlé ... ai écouté Nous avons déjeuné Elle a expliqué Elle est partie Nous avons adoré Je n'ai pas compris Je suis restéLe soir du 25 juillet, au théatre du Chatelet. Sarah : Mélissa, tu as vu Florent ? Mélissa : Non. Lucas : Moi non plus. Quelle heure est-il ? Sarah : Huit heures. Mélissa : Ah oui, c'est bizarre... Et Florent n'a pas de portable ! Noémie est arrivée ? Noémie : Oui, je suis (3! Mélissa : Tu as vu Florent aprés la répétition de 10 heures ? Noémie : Qui, 4 midi, on a déjouné ensemble, Puis on est allé au jardin du Luxembourg, Et, & quatre heures, je suis, rentrée & la Cité. Sarah : Et Florent, qu‘est-ce qu'il a fait ? Noémie : Je ne sais pas. Il n'est pas venu avec moi Lucas : Moi, Sarah, je suis 8. Je peux jouer le réle de Florent. Un quart dheure aprés. Noémie : Ah, le voila ! ‘eas oat une Semaine de de pars fetre ‘au Sure sur ta ebte basque: Suviens ? tie ‘Apres le spectacle, au Café des philosophes. Sarah : Félicitations & tous ! Lucas : Excusez-moi. J'ai un SMS, 34M trente-quatre‘Lucas : il chante) « I est cing heures, Paris séveille...» Sarah : Mélissa, Florent ! Mardi, iy a le casting d'une nouvelle comédie musicale. Vous tes, intéressés ? Mélissa Ah, oui! Sarah : Et vous, Florent, vous allez continuer le chant! Florent : Je ne sais pas. J'aime chanter, j'aime jouer, mais jaime aussi mon école de Fort-de- France, mes copains. Un jeune homme : Nogmie ! Noémie ! Noémie : Maxime ! Qu'est-ce que tu fais (8 ?Tu es arrivé quand en France ? Compréhension et simulations 1, Scene 1. Ecoutez. 2. uel est le probleme ? b. Racontez la journée de Noémi ¢. Imaginez la journée compléte de Florent. 2, Scénes 2 et 3. Ecrivez la in des scenes. a. Vous arrivez en retard au cours de francais. b. Vous avez rendez-vous au café avec unle) amile) 8 19 h. Vous arrivez 8 19h30. Votre amile) est arrivéle] & 18h30, €. Vous faites un projet de soirée avec unle) amie). Vous fixez Cheure du rendez-vous et le programme. 4, Scene 4, Ecoutez la scene. Travail en petits groupes : chaque groupe choisit Un personnage de Chistoire et imagine Cavenir de ce personage. 3. Jouez une des scénes suivantes. | + J’aime la musique. = Moi aussi + Et Marie ? Et Pierre ? ~ Elle aussi et lui aussi + Je n’aime pas le rap. = Moi non plus. + EtMarie ? Et Pierre ? Elle non plus et tui non plus. 1, Le rythme et Uenchainement Horaires | _//, hut heures - midi / deux heures | + six heures eo —/e 4 huit heures trente / six heures trente —/ ee «une heure et demie / quatre heures et dernie «de sept heures & quinze heures / de huit heures a seize heures 2, Lenchainement avec [t] et [n] Voyage Un grand aéroport... un grand avion Un petit hétel... une petite tle En Indonésie... avec un ami... avec une amie Un bon accueil... une excellente année | } } twente-cing fl 35,as Racontez-moi tECITS DE VIE Philippe Létudiant étranger Nancy Huston: ‘Leila Sebbar Lettres parisiennes: isos Ue La Canadienne Nancy Huston et Fécrivain francais Philippe Labro parlent des probleémes rencontrés quand on arrive dans un pays étranger. - Compréhension du journal de Mélina 1. Lisez le journal de Mélina. 2. Mélina rel Mena rence voisin. Il pose des questions. a. Vous habitez ici ? bb. Vous étes francaise ? ¢. D’od vous venez ? 4d. Qu'est-ce que vous faites a Grenoble ? e. Vous parlez bien francais ! 3. Quels sont les problémes rencontrés par Malina ? 36 Ml trente-six LE JOURNAL DE MELINA Dimanche 7 septembre, jah “Je-suis en France, & Grenoble, Je vas fare un stage de sic mois chez ST Electronics et fal décldé di Jhabite au 35 boulevard Gambetta, copain grec parti entre dela vile, On vott les montagnes. Cest Super ‘ Lundi & septembre, 20 h Premiere journée chez ST Electronics. directeur et Delph alle. Jai des probl et fai peur de parler Mardi Q septembre, 1 ‘Aujourdthui,jal parlé a une voisine. et adore la Gréce. Elle Sappelle Elodie. ‘Dans lascenseut jal rencontré un type Pas Ina pas dit un mot Je vais demander gui cest a Elodie. Jeudi tl septemb Je me sui inscrite A une école de lang frangais. “Je suis rentrée a 10 heures, fatiguee. et fal chattéjusquld minutt Sadore le monde entler > Commencez votre journal en frangais “éerire mon journal en frangats. dans Tapparterent un en vacances aux Etats-Unis. Cest dans le ile sont sympas. Sai vu le Tine, une file dynamique. Je vais travaller avec Jemes en rangals. Je ne comprends pas tout Bille est du nord de la France mal mais bizarre. {hdu matin ue pour travaller mon “Jai eu mon premier Cours: Je suis allée sur Internet jarler avec Tom. Il connait. Notez dans ce journ: * ce que vous aver fait a école de francais, « Aujourd'hui, nou: atudié le ryt 2 naa ale asa de vie d + les moments im portants de votre vie professionnel ou de vos loisirs - a « jour je sul ae au cdma. a1» Auand vous aver ceri quelques pages vous pouvez ml ce journal a votre professeur ou & votre voisinlélLes employés travallent 35 heures par semaine et ont cing semaines de vacances par an, uu” Eee M4 1“ ere 18 rn aa det de 10h a 19h n= dren wee Clara 20 2 20 onda bez Qe et loser lundi au samedi 2 Dans beaucoup d’écoles, on travaille quatre jours par semaine. Le lundi, le mardi, le jeudi et le vendredi, de Bh3o & r2hzo et de 13ho a 1Ghgo. Les enfants déjeunent 3 Fécole ou chez eux. 5 rythmes de vie en France jaillez en petits groupes. ervez et lisez les documents de cette page. ez les différences avec les rythmes de votre pays journée de travail ; journée scolaire ; 5 vacances ; s heures d’ouverture des magasins et des bureaux. Compléte: 46 mai. 2 agenda de Paul. ANNEE SCOLAIRE 2007 / 2008 Rentrée:4 septembre * Vacances de Touseaint sSaint du 27 otob apres la classe au8 novembre oa ern * Vacances de No8t «2 tv 22 decom ares la classe au? janvier su Ronn * Vacances ahiver: du 16 eer laclasse au 3 mars au matin + Vacances de Pa laclasse au 28 apres iques : du 12 avril apras avril au matin + Vacances d'été : le 2 juillet aprés la classe + >» @ Completez ayenta de Paul Eis interroge Paul sur templo du temps de son weekend. z agenda de Paul pour les journées des 13 et tronte-sept 37Evaluez-vous Répondez « oui » ou « non ». Comptez les « oui » et notez-vous. a.Nous dites au professeur « Je comprends » ou « Je ne comprends pas ». b.Vous pose des questions au professeur : « Qu'est-ce que ca veut dire 7... Vous pouvez répéter 7. c.Vous dites « Bonjour » et « Au revoir » a la classe. Vous dialoguez avec les autres étudiants : « OU est-ce que tu habites 2... Qu’est-ce que tu fais?...». e.Ala cafétéria, § la bibliothéque, vous faites vos demandes en francais. £. Vous aimez travailler avec les pages « Interactions » du livre. g.Vous aimez les activités « Jouez la scéne » des pages « Simulations»... Vous travaillez avec les pages de la fin du livre i. Vous travaillez avec le cahier personnel d'apprentissage. ji Vous avez essayé de lire un journal francais, un magazine ou un livre, ou vous avez regardé un film en francais. QM eee "fio 1, Nom a. @ Ecoutez. Faites correspondre chaque question 2 Brenan) avec un mot de la fiche. 3. Nationalité I 4, Profession question | exemple | a b c die 5. Date de naissance fiche [4 (ou age] - _ 6. Lieu de naissance b, @ Ecoutez. Faites correspondre ‘mation avec 7. Adresse un mot de la fiche. 8, Téléphone. 9. Courriel question [exemple [a | eam dele 10. Langues parlées fiche [1 | Comptez vos points et notez-vous. (esos roe ce 0 Complétez ce qu’ils disent. Dites-le a votre voisin(e} ou & la classe. Notez-vous aprés la correction du professeur. itis RIS OU est ..2> «Bonjour...» «Oh He suis...» 38 Ml tente-huiteae) AMM 10 Yous allez habiter en France chez madame et monsieur Duval. lls ne vous connaissent pas. Ecrivez-leur pour vous présenter. Indiquez votre nom, votre age, votre profession, votre nationalité, votre niveau en francais, vos loisirs. Lisez votre lettre a votre voisin{e) ou a la classe, Décidez ensemble d'une note. Vous comprenez un document d'information sur les loisirs, "0 @ Lear juin Lisez les trois documents et complétez le tableau. FETE DE LA MUSIQUE Corrigez avec le professeur. Toute la vile fait de la musique ! Notez-vous. Comptez un point par réponse juste (maximum 10). place dela Liberté ~ rue Pasteur 7 ~ boulevard Victor-Hugo a a See Se Le document parte de quel évenement ? _ Pe Ouse passe lévénement? onpune Quel jour 7A quelle heure? [7 UNE RANDONNEE DANS LA | Quelle activité va-t-on faire ? tT Dee a Rendez-vous sur le parking du supermarché Carrefour 8h. Retoura rg h CM ee ee Rédigez un message de deux phrases © AU SATURNE pour les situations suivantes. SOIREE R'N'B Corrigez ensemble. Notez-vous. Spéciale 31 décembre Avec diner a. Vous invitez une amie a la Féte de la musique. 'b. Vous recevez Uinvitation d'un ami pour la randonnée dans la forét de Rambouillet Vous acceptez, . Vous recevez Uinvitation d'une amie pour la soirée au Saturne, Vous refusez, Etle DJ Doc Brian Vous comprenez des informations sur la situation et les activités de quelqu’un, Lisez la carte postale contre. Répondez « vrai » ou « faux » aux phrases suivantes. Clermont-Ferrand, te 10 jan a. Paul écrit a lettre . we b. Paul et Sophie travaillent hire Carole et cher Dhangaia ¢. Paul et Sophie travaillent ensemble Nous halitons maintenage d, Paul et Sophie ne connaissent pas Carole et Francois. ¢ fe auc trey 2 Clermact-Serrand ¢. Carole et Frangos svent ou habitent Paulet Sophie. unveraie pace, Piel es fragesteun f. Clermont-Ferrand est un village ies é Moi je trawaille & te . 9. Glermant-Ferrand est dans une région de montagne. de e hh, Paul et Sophie aiment Clermont-Ferrand. Wott edt une ville agné i, Ils font beaucoup d'activités. beaucosps au cing, ae Nous abtons j. Mais ils n’aiment pas les activités sportives. Aha thi ct. de La neg ve chau théiitre, Nows faitons A bientés, donnée, La région est tres bebte,Ee Vous pouvez rédiger un message pour dire ce que vous avez fait. TT Observez les documents ci-contre. Vous avez visité la ville de Cannes. Vous écrivez une carte Vine oe Cannes postale a unle) amile). Faites cing phrases. Féte du 14 juillet Lisez votre carte a la classe et décidez ensemble d'une note. Bateau Compagnie de La croisette Hotel Bellevue es de Lérins Restaurant « ux édicermée» | 3 nuits Musée de la Castre Box3=240€ Entrée: 6€ (Ener @ Ecoutez. Marie a visité Cannes. Elle répond a des questions. Compleétez les informations suivantes : a. Arrivée Cannes : jour ..... heure b, Départ de Cannes : jour heure «. Visite des iles de Lérins : jour-...... de a d. Soirée du 14 juillet : jusqu’a e. Ouverture du musée de la Castre jours heures : Comptez un point par réponse juste. Notez-vous. MOR m7i0 Répondez par « vrai » ou par « faux». a. Le francais est trés utilisé en Suisse et au Maroc. b. Le Québec est une région de France ¢. Ilya 120 millions d'habitants en France. 4. ILy a beaucoup d'immigrés d'Afrique en France. . Une commune est un petit village. 1. Ilya des plages sur la C6te d'Azur... 4g. Il n'y a pas de montagnes en France. h. Dans une région, ily a de 23 5 départements. I Les Francais cojounont entre thet Toho . i. Les enfants francais vont & lécole le matin et 'aprés-midi. : | Corrigez avec le professeur. Comptez un point par réponse juste. (Utomo ees © Ecoutez ces 10 phrases. Répondez par « vrai » ou par « faux ». Tew Bie Bie eee Bee be Tee Bie em 10. 40 Mi quarante