RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2022

SAINS TAHUN LIMA

TAKWIM PENGGAL KE-3 - CATCH-UP PLAN 2 (CUP 2)

Disediakan oleh: Disahkan oleh:

_______________ _________________
ONG BEE NIEN
 周次
日期
课题
Standard Kandungan /
Standard Pembelajaran
5.1 电
5.1.1 解释并举例电的来源。
5.2 串联电路和并联电路
5.2.1 确认完整电路中串联电路和并联电路
的灯泡排列方式。
5.2.2 利用元件符号绘制串联电路和并联电
路。
5.2.3 比较串联电路和并联电路中灯泡的亮
度。
5.2.4 改变灯泡的数量来进行实验， 以比较
串联电路或并联电路的灯泡亮度。
5.2.5 改变干电池的数量来进行实 验，以比
较串联电路或并联电路的灯泡亮度。
5.2.6 通过活动，说出串联电路和并联电路
中一些开关被按下或拉上时灯泡的情况。
附加内容
5.2.7 以绘图、信息与通信技术、书写或口
述，创意地讲解有关串联电路和并联电路的
观察结果
周次
1 主题 物理科学
10-01-2022 - 14-01-2022
第五课：电
Tahap Strategi yang Aktiviti PdPC
Penguasaan dilaksanakan
TP1 - - 1. Cikgu menggunakan aplikasi Smartbees dan video
Youtube untuk mengulangkaji topik yang berkenaan.
2. Murid-murid melakukan aktiviti eksperimen.
TP2 - - 3. Murid-murid menjawab soalan-soalan menggunakan
lembaran kerja PBD.
TP3 Simulasi Amali
TP4
Untuk murid-murid TP3 dan TP4:
Simulasi Amali 1. Guru memberi eksperimen secara maya melalui video
amali sebagai altenatif kepada amali sebenar mengikut
TP5 Pembelajaran topik yang berkaitan dengan kehidupan harian.
Berasaskan Projek
TP6 Pembelajaran 2. Murid pelajari cara untuk menyelesaikan tugasan secara
Berasaskan Projek
individu, berpasangan atau berkumpulan.
3. Hasil kerja tugasan dipersembahkan dalam sesi PdPC
untuk pembelajaran yang konstruktif kepada murid.
Untuk murid-murid TP5 dan TP6:
1. Guru memberi projek mengikut topik yang berkaitan
dengan tema sains bagi penambahbaikan TP murid
seperti: rekacipta model dan menghasilkan buku skrap
dalam bentuk bahan wujud atau elektronik.
2. Murid pelajari cara untuk menyelesaikan tugasan secara
individu, berpasangan atau berkumpulan.
3. Hasil kerja tugasan dipersembahkan dalam sesi PdPC
untuk pembelajaran yang konstruktif kepada murid.
4. Pembelajaran Interaktif, lebih berpusatkan murid.
5. Kemahiran KBAT
2 主题 物理科学
 日期
课题
Standard Kandungan /
Standard Pembelajaran
6.1 热和温度
6.1.1 说出热和温度的定义。
6.1.2 以正确的方法使用工具及标准单位测
量温度。
6.1.3 通过活动，运用空间与时间的关系，
观察冰块在加热 时温度的变化并确定水的冰
点和沸点
6.1.4 讲述热水冷却至室温时水温的变化。
6.1.5 通过活动，针对材料受热和散热时的
情况，作出结论。
6.1.6 推论在日常生活中应用物质热胀冷缩
原理的重要性。
附加内容
6.1.7 以绘图、信息和通信技术、书写和口
述，创意地解释有关热和水 温的观察结果。
17-01-2022 - 21-01-2022
第六课：热
Tahap Strategi yang Aktiviti PdPC
Penguasaan dilaksanakan
TP1 - - 1. Cikgu menggunakan aplikasi Smartbees dan video
Youtube untuk mengulangkaji topik yang berkenaan.
2. Murid-murid melakukan aktiviti eksperimen.
TP2 - - 3. Murid-murid menjawab soalan-soalan menggunakan
lembaran kerja PBD.
TP3 Simulasi Amali
TP4 Simulasi Amali
Untuk murid-murid TP3 dan TP4:
1. Guru memberi eksperimen secara maya melalui video
amali sebagai altenatif kepada amali sebenar mengikut
TP5 Pembelajaran topik yang berkaitan dengan kehidupan harian.
Berasaskan Projek
TP6 Pembelajaran 2. Murid pelajari cara untuk menyelesaikan tugasan secara
individu, berpasangan atau berkumpulan.
Berasaskan Projek
3. Hasil kerja tugasan dipersembahkan dalam sesi PdPC
untuk pembelajaran yang konstruktif kepada murid.
Untuk murid-murid TP5 dan TP6:
1. Guru memberi projek mengikut topik yang berkaitan
dengan tema sains bagi penambahbaikan TP murid
seperti: rekacipta model dan menghasilkan buku skrap
dalam bentuk bahan wujud atau elektronik.
2. Murid pelajari cara untuk menyelesaikan tugasan secara
individu, berpasangan atau berkumpulan.
3. Hasil kerja tugasan dipersembahkan dalam sesi PdPC
untuk pembelajaran yang konstruktif kepada murid.
4. Pembelajaran Interaktif, lebih berpusatkan murid.
5. Kemahiran KBAT
 周次
日期
课题
Standard Kandungan /
Standard Pembelajaran
7.1 生锈
7.1.1 说出生锈物品的特征。
7.1.2 概括铁制品会生锈。
7.1.3 进行实验以确认导致生锈的因素。
7.1.4 讲述防锈的方法。
7.1.5 推论防锈的重要性。
附加内容
7.1.6 以绘图、信息与通信技术、书写或口
述，创意地解释有关生锈的观察结果。
8.1 物质的形态
8.1.1 说出物质以固体、液体和气体的形态
存在。
8.1.2 根据物质形态将材料或物体分类
8.1.3 通过活动，列出固体、液体和气体的
特征。
8.1.4 通过活动，概括水能以三种不同的物
质形态存在。
附加内容
8.1.5 以绘图、信息与通信技术、书写或口
述，创意地解释有关物 质形态的观察结果
3 主题 材料科学
24-01-2022 - 28-01-2022
第七课：生锈
第八课：物质
Tahap Strategi yang Aktiviti PdPC
Penguasaan dilaksanakan
TP1 - - 1. Cikgu menggunakan aplikasi Smartbees dan video
Youtube untuk mengulangkaji topik yang berkenaan.
2. Murid-murid melakukan aktiviti eksperimen.
TP2 - - 3. Murid-murid menjawab soalan-soalan menggunakan
lembaran kerja PBD.
TP3 Simulasi Amali
TP4 Simulasi Amali
Untuk murid-murid TP3 dan TP4:
1. Guru memberi eksperimen secara maya melalui video
amali sebagai altenatif kepada amali sebenar mengikut
TP5 Pembelajaran topik yang berkaitan dengan kehidupan harian.
Berasaskan Projek
2. Murid pelajari cara untuk menyelesaikan tugasan secara
TP6 Pembelajaran
Berasaskan Projek
individu, berpasangan atau berkumpulan.
3. Hasil kerja tugasan dipersembahkan dalam sesi PdPC
untuk pembelajaran yang konstruktif kepada murid.
Untuk murid-murid TP5 dan TP6:
1. Guru memberi projek mengikut topik yang berkaitan
dengan tema sains bagi penambahbaikan TP murid
seperti: rekacipta model dan menghasilkan buku skrap
dalam bentuk bahan wujud atau elektronik.
2. Murid pelajari cara untuk menyelesaikan tugasan secara
individu, berpasangan atau berkumpulan.
3. Hasil kerja tugasan dipersembahkan dalam sesi PdPC
untuk pembelajaran yang konstruktif kepada murid.
4. Pembelajaran Interaktif, lebih berpusatkan murid.
5. Kemahiran KBAT
 Minggu 4：Cuti Tahun Baru Cina: 29.1.2022 hingga 6.2.2022

周次 5 主题 材料科学
日期 07-02-2022 - 11-02-2022
课题 第八课：物质
Standard Kandungan / Tahap Strategi yang Aktiviti PdPC
Standard Pembelajaran Penguasaan dilaksanakan
8.2 水的形态变化 TP1 - - 1. Cikgu menggunakan aplikasi Smartbees dan video
Youtube untuk mengulangkaji topik yang berkenaan.
8.2.1 通过活动，讲述水的形态变化。
8.2.2 通过活动，解释并举例物质在受热或 2. Murid-murid melakukan aktiviti eksperimen.
散热时，其形态会产生变化。
8.2.3 联系水的形态变化与云和雨的形成。 TP2 - - 3. Murid-murid menjawab soalan-soalan menggunakan
lembaran kerja PBD.
附加内容
TP3 Simulasi Amali
8.2.4 以绘图、信息与通信技术、书写或口
述，创意地解释有关水的形态变化的观察结 TP4 Simulasi Amali
Untuk murid-murid TP3 dan TP4:
1. Guru memberi eksperimen secara maya melalui video
果。 amali sebagai altenatif kepada amali sebenar mengikut
TP5 Pembelajaran topik yang berkaitan dengan kehidupan harian.
Berasaskan Projek
TP6 Pembelajaran 2. Murid pelajari cara untuk menyelesaikan tugasan secara
individu, berpasangan atau berkumpulan.
Berasaskan Projek
3. Hasil kerja tugasan dipersembahkan dalam sesi PdPC
untuk pembelajaran yang konstruktif kepada murid.

Untuk murid-murid TP5 dan TP6:

1. Guru memberi projek mengikut topik yang berkaitan
dengan tema sains bagi penambahbaikan TP murid
seperti: rekacipta model dan menghasilkan buku skrap
dalam bentuk bahan wujud atau elektronik.

2. Murid pelajari cara untuk menyelesaikan tugasan secara

individu, berpasangan atau berkumpulan.

3. Hasil kerja tugasan dipersembahkan dalam sesi PdPC

untuk pembelajaran yang konstruktif kepada murid.

4. Pembelajaran Interaktif, lebih berpusatkan murid.

5. Kemahiran KBAT
 周次
日期
课题
Standard Kandungan /
Standard Pembelajaran
9.1 月相
9.1.1 说出月球不会发亮但是反射太阳的
光。
9.1.2 通过模拟活动，讲述月球绕着轴心自
转及同时绕着地球公转的方向和周期。
9.1.3 运用空间与时间的关系，描绘月相是
根据阴历以完成一个运转的周期。
附加内容
9.1.4 以绘图、信息与通信技术、书写或口
述，创意地解释有关月相的观察结果。
9.2 星座
9.2.1 确认星座与其图形。
9.2.2 说出星座的用途。
附加内容
9.2.3 以绘图、信息与通信技术、书写或 口
述，创意地解释有关星座的观察 结果。
6 主题 地球与宇宙
14-02-2022 - 18-02-2022
第九课：月相与星座
Tahap Strategi yang Aktiviti PdPC
Penguasaan dilaksanakan
TP1 - - 1. Cikgu menggunakan aplikasi Smartbees dan video
Youtube untuk mengulangkaji topik yang berkenaan.
2. Murid-murid melakukan aktiviti eksperimen.
TP2 - - 3. Murid-murid menjawab soalan-soalan menggunakan
lembaran kerja PBD.
TP3 Simulasi Amali
TP4 Simulasi Amali
Untuk murid-murid TP3 dan TP4:
1. Murid melukis peta minda secara individu, berpasangan
atau berkumpulan berdasarkan topik.
TP5 Pembelajaran
Berasaskan Projek 2. Hasil kerja tugasan dipersembahkan dalam sesi PdPC
TP6 Pembelajaran untuk pembelajaran yang konstruktif kepada murid.
Berasaskan Projek
Untuk murid-murid TP5 dan TP6:
1. Murid menghasilkan buku skrap atau power point dengan
kreativiti sendiri.
2. Murid pelajari cara untuk menyelesaikan tugasan secara
individu, berpasangan atau berkumpulan.
 周次 7 主题 工艺与优质生活
日期 21-02-2022 - 25-02-2022
课题 第十课：机械
Standard Kandungan / Tahap Strategi yang Aktiviti PdPC
Standard Pembelajaran Penguasaan dilaksanakan
10.1 生活中所使用的工具 TP1 - - 1. Cikgu menggunakan aplikasi Smartbees dan video
Youtube untuk mengulangkaji topik yang berkenaan.
10.1.1 说出周围环境所使用的某种工具的用
途。 2. Murid-murid melakukan aktiviti eksperimen.
10.1.2 通过观察真实的工具， 解释该工具是
TP2 - - 3. Murid-murid menjawab soalan-soalan menggunakan
结合简单机械的功能而操作。 lembaran kerja PBD.
10.1.3 推论工具里简单机械的组合的重要 TP3 Simulasi Amali
性，以使有关工具能正常操作。
10.1.4 针对创造优质工具特征的重要性，作 Untuk murid-murid TP3 dan TP4:
TP4 Simulasi Amali 1. Murid menjalankan eksperimen bagi mengenalpasti
出见解。 kegunaan alat-alat mesin.
附加内容 TP5 Pembelajaran
10.1.5 以绘图、信息与通信技术、书写或口 Berasaskan Projek 2. Murid melukis gambar alat mesin tersebut dan
TP6 Pembelajaran menghubungkaitkan dengan penggunaan kehidupan
述，创意地解释有关生活中所使用的工具的 harian secara individu, berpasangan atau berkumpulan.
观察结果。 Berasaskan Projek
3. Hasil kerja tugasan dipersembahkan dalam sesi PdPC
untuk pembelajaran yang konstruktif kepada murid.

Untuk murid-murid TP5 dan TP6:

1. Guru memberi projek kepada murid rekacipta model bagi
penambahbaikkan kehidupan harian.

2. Murid pelajari cara untuk menyelesaikan tugasan secara

individu, berpasangan atau berkumpulan.

3. Kemahiran KBAT

CUTI AKHIR TAHUN PENGGAL 3: 26 Februari 2022 – 20 Mac 2022