Professional Documents
Culture Documents
Ujian Penilaian Akhir
Ujian Penilaian Akhir
NO MATRIK: A178469
Malaysia ialah sebuah negara berbilang kaum, berbilang bahasa, berbilang agama
dan budaya. Masyarakat hidup bersama dan bergaul antara satu sama lain. Selepas
merdeka, hubungan antara setiap ahli masyarakat ini bertambah peningkatan, di samping
proses urbanisasi dan imigrasi ia berlaku sepanjang masa. Selain Melayu, Cina dan India
terbesar, Malaysia juga merangkumi pelbagai kaum lain seperti Orang Asli, Iban, Bidayok,
Kadazan, Dusun dan suku kaum peribumi lain di Sabah dan Sarawak. Kepelbagaian yang
telah menjayakan kemerdekaan Tanah Melayu dan penubuhan Malaysia ini adalah hasil
daripada pegangan semua kaum kepada prinsip perpaduan, muafakat dan persefahaman
bersama, walaupun mereka merupakan sebuah negara yang baru lahir dan bercirikan
kepelbagaian. Sebagai sebuah negara yang sedang pesat membangun, isu yang berasaskan
kepelbagaian pasti akan wujud juga. Peristiwa 13 Mei misalnya, menggambarkan
kerapuhan persefahaman dan muafakat antara kaum, justeru turut menyedarkan semua
kaum tentang kepentingan perpaduan bagi memastikan kestabilan politik dan ekonomi agar
kejadian seperti itu tidak berulang.
Masalahnya ialah kepelbagaian ini sama ada dilihat sebagai kekuatan dan keunikan
Malaysia atau sebagai kelemahan ke arah pembentukan perpaduan nasional di Malaysia.
Para golongan akademik dan sarjana telah memberikan banyak perspektif dan pengertian
dalam menjelaskan konsep memperjelaskan konsep nasion Malaysia atau bangsa Malaysia.
Negara bangsa ditakrifkan sebagai sebuah negara yang membangunkan tujuan dan jati diri
yang sama. Selain itu, bangsa Malaysia juga dikaitkan dengan semangat nasionalisme dan
patriotisme. Nasionalisme Ia merupakan satu sentimen dalam kalangan masyarakat sesuatu
wilayah yang menggunakan simbol-simbol tertentu untuk menentukan status negara
bangsa, seperti kerakyatan, bahasa kebangsaan, ekonomi, bendera negara dan sebagainya.
Patriotisme merupakan elemen penting nasionalisme yang menyemai kesetiaan kepada
negara. Pendek kata, bangsa Malaysia ialah bangsa berbahasa Melayu yang mampu
mengaitkan identitinya dengan Malaysia dan menerima Perlembagaan Malaysia.
Faktor kedua yang merencatkan proses pembinaan negara bangsa di negara ini
ialah dari segi ekonomi. Keadaan ekonomi di Tanah Melayu telah berubah hebat sejak
kedatangan British. Keadaan ekonomi pada zaman penjajah menunjukkan ketidakadilan
status ekonomi. Tapaknya rosak manakala pemerintahan British menyebabkan beberapa
sosial Tanah Melayu berasa mundur dan terpinggir dalam arus kemajuan membangun.
Dasar ini memecahbelahkan rakyat Tanah Melayu berdasarkan peranan mereka dalam
bidang ekonomi. Kesan dasar ini, jurang ekonomi antara kaum semakin meningkat.
Keadaan ini boleh Dari segi penyertaan dan taraf hidup orang Melayu dalam sektor
tersebut Ekonomi Tanah Melayu jauh ketinggalan berbanding kaum Orang lain
terutamanya Cina lebih kuat daripada kaum lain. Hal ini demikian kerana British
menggalakkan imigresen dari luar khususnya China dan India yang bergiat aktif dalam
bidang tersebut ekonomi, terutamanya dalam sektor perlombongan, perdagangan dan
perdagangan Orang Melayu mengekalkan status ekonomi tradisional mereka.
Jika dilihat pada jurang perbezaan ekonomi antara kumpulan kaum ini
terutamanya kumpulan etnik terbesar di Malaysia, Melayu, Cina dan India yang dibawa
Menjelang bermulanya peristiwa pada 13 Mei 1969. Dasar Ekonomi Baru (DEB)
diwujudkan oleh kerajaan untuk menyusun semula masyarakat dan membasmi
kemiskinan semua kaum. Bagaimanapun, Dasar Ekonomi Baru Mengukuhkan
penyesuaian struktur sosial Penyertaan dan penyertaan orang Melayu dalam perniagaan
dan industri. Namun, ini tidak bermakna kaum lain diabaikan kerana mereka juga begitu
manfaat daripada pelaksanaan projek pembangunan ini. jika Selepas kajian semula,
Dasar Ekonomi Baru telah membawa perubahan ketara dalam pengaturan
memperbaharui masyarakat Malaysia kerana identiti ekonomi antara kaum semakin
pudar. Penanda aras ekonomi negara juga mesti menekankan pertumbuhan Pengagihan
sumber material yang seimbang antara kaum, agama, wilayah, bandar dan luar bandar
kerana ia berjaya, makmur dan kesejahteraan masyarakat pelbagai etnik Malaysia.
Perpaduan adalah asas pembinaan negara dan harus dipupuk dalam masyarakat
berbilang kaum di Malaysia. Gagasan 1Malaysia merupakan salah satu konsep yang
dikemukakan oleh Perdana Menteri Datuk Seri Mohamad Najib Tun Razak
menggalakkan perpaduan di kalangan rakyat Malaysia secara keseluruhan. Idea ini
adalah formula untuk membantu memenuhi impian negara, merealisasikan Wawasan
2020 dalam suasana kepelbagaian etnik yang harmoni dan stabil dalam nilai yang
ditekankan .Konsep ini merupakan sikap penerimaan pelbagai bangsa terhadap etika
lain. Penerimaan ingin dicipta adalah satu cabaran perlu diberi perhatian agar keunikan
setiap etnik dapat dikongsi antara satu sama lain, dihormati dan diterima sebagai
lambang identiti negara.
Salah satu cara untuk mengelakkan ketegangan kaum semasa adalah dengan
kembali kepada memahami dan menerima kontrak sosial. Secara umumnya, kontrak
sosial ialah persetujuan bersama antara kaum yang berbeza di Tanah Melayu untuk
menerima, memahami, menghormati dan meninggalkan. Berkompromi dengan status
quo setiap orang dan berusaha membina perpaduan ke arah kemerdekaan. Ia adalah
semangat dalaman, dihujahkan bukan sahaja melalui sudut pandangan undang-undang
dan perbincangan ilmiah, tetapi juga nilai dan sentimen sejarah negara. Sejarah adalah
pengajaran. Ahli falsafah George Santayana berkata: "Sesiapa yang melupakan sejarah
akan ditakdirkan Ulanginya" sangat relevan dan penting dalam perbincangan Black
Sejarah negara dan ajarannya. Pengetahuan tentang sejarah, terutamanya sebab-sebab
yang berkaitan peristiwa 13 Mei 1969 mampu menghalang masyarakat daripada
berulang kesilapan. Melalui sejarah, masyarakat juga dapat mengetahui dan fahami
konteks negara dan pelajari pelajaran dari semasa ke semasa peristiwa lampau.
Konsep Malaysia Malaysia sejak penubuhan Malaysia pada tahun 1963 Lee
Kuan Yew dan partinya, Parti Tindakan Rakyat (PAP) Singapura cuba membantah
pelaksanaan semasa Perkara 153 Perlembagaan Persekutuan. Elemen Utama Rintangan
Asas Budaya atau identiti yang dimiliki oleh masyarakat Melayu dan orang asli Dalam
dasar kerajaan adalah perjuangan untuk hak ini Tutup mata terhadap semangat kontrak
sosial. Sejak penubuhan persekutuan Malaya, ia adalah pembinaan wilayah politik,
tetapi dinaikkan kebimbangan masyarakat bukan peribumi pemilikan tradisi dan
budayanya yang semakin terhakis. sehingga kini, Masalah bermula apabila beberapa
pihak tidak lagi bersetuju Peruntukan perlembagaan menangani isu yang berkaitan
dengan kontrak sosial.Sekali lagi, pembukaan beberapa parti terlalu nostalgia dengan
sejarah Perlembagaan Tanah Persekutuan Orang Melayu seperti cuba melupakan
kontrak sosial dan beralih kepada pendekatan pelaksanaan perlembagaan persekutuan
yang baharu lebih terbuka, bebas dan sama rata dalam masyarakat berbilang budaya di
Malaysia. Terdapat pandangan yang bercanggah antara kumpulan ini dan mereka yang
menyokong pelaksanaan tindakan afirmatif .
Wacana yang dikaitkan dengan sistem sekolah vernakular tidak pernah pudar,
Jangan sekali-kali soalan basi untuk dilupakan atau dipertimbangkan. Sistem ini selalu
dikaitkan dengan menghalang pembentukan perpaduan negara peringkat keturunan.
Ironinya, malah dianggap sebagai penghalang Menggalakkan perpaduan negara, sistem
pendidikan vernakular adalah satu lagi Satu bentuk kompromi kaum kerajaan di
Malaysia untuk dikekalkan imej budaya dan identiti etnik untuk perpaduan dan
kestabilan bangsa. Mungkin sukar untuk mencari pengakhiran yang menyeluruh kerana
ada Kebaikan dan keburukan menyelesaikan masalah ini. Tetapi berdasarkan dua
pandangan Sebaliknya, sistem sekolah vernakular adalah model, Jika dilaksanakan,
gunakan istilah "perpaduan dalam kepelbagaian" Dengan kompromi yang bijak.
"Kepelbagaian" ini juga boleh membawa penerokaan tiga wajah: wajah positif, wajah
negatif dan wajah impian Beberapa perkara asas yang ingin anda capai. Tidak. Memang
tidak dinafikan teras perpaduan dibina melalui institusi Pendidikan menderita apabila
sistem sekolah tempatan terus wujud. lebih Lebih malang lagi, cadangan untuk
mengintegrasikan pelbagai kaum dan sekolah wawasan di bawah sistem pendidikan
yang sama ditolak oleh kumpulan ekstremis yang memperjuangkan hak kaum masing-
masing.