‫أ‪.‬ﻧﺳﯾﺑﺔ ﻓرﯾﺟﺎت‪ /‬أ‪ .

‬رﺷﯾدة ﺳﺑﺗﻲ‬ ‫اﻹﻋﻼم وﺗﻌزﯾز ﻗﺿﺎﯾﺎ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ‬

‫ﺍﻻﻋﻼﻡ ﻭ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﻗﻀﺎﻳﺎ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﳌﺴﺘﺪﺍﻣﺔ‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‬ ‫أ‪ .‬ﻧﺳﯾﺑﺔ ﻓرﯾﺟﺎت‬

‫ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺟزاﺋر ‪3‬‬ ‫أ‪ .‬رﺷﯾدة ﺳﺑﺗﻲ‬

‫اﻟﻣﻠﺧـــص‪ :‬ﯾﻌﺗﺑ ــر ﻣوﺿ ــوع اﻻﻋ ــﻼم اﻟﺗﻧﻣ ــوي ودورﻩ ﻓ ــﻲ ﺗﻌزﯾ ــز ﻗﺿ ــﺎﯾﺎ اﻟﺗﻧﻣﯾ ــﺔ اﻟﻣﺳ ــﺗداﻣﺔ ﻣ ــن أﺑ ــرز اﻟﻣواﺿ ــﯾﻊ‬
‫اﻟﻣطروﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺳﺎﺣﺔ اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ ﻓﻲ وﻗﺗﻧﺎ اﻟراﻫن‪ ،‬ﺧﺻوﺻﺎ ﺑﻌد إدراك اﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟوطﯾدة ﺑﯾن اﻹﻋﻼم واﻟﺗﻧﻣﯾﺔ واﻟﺗﻲ‬
‫ﺗﻌود ﻓﻲ ﺑداﯾﺗﻬﺎ ﻟﻠﻌﺎﻟم وﯾﻠﺑر ﺷرام ﻓﻲ ﻛﺗﺎﺑﻪ "وﺳﺎﺋل اﻻﻋﻼم واﻟﺗﻧﻣﯾﺔ" ‪.‬‬
‫وﻧﺣﺎول ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟورﻗﺔ اﻟﺑﺣﺛﯾﺔ إﺑراز اﻟدور اﻟﻣﻧوط ﺑوﺳﺎﺋل اﻻﻋﻼم وﻣﺳﺗوﯾﺎت ﺗـدﺧﻠﻬﺎ ﻓـﻲ اﻟـدﻓﻊ ﺑﻌﺟﻠـﺔ اﻟﺗﻧﻣﯾـﺔ‬
‫اﻟﻣﺳــﺗداﻣﺔ وﺗﻌزﯾــز اﻫــم اﻟﻘﺿــﺎﯾﺎ اﻟﻣ ـرﺗﺑط ﺑﻬــﺎ ﺧﺻوﺻــﺎ اﻟﺑﯾﺋﯾــﺔ ﻣﻧﻬــﺎ ﺑﺎﻋﺗﺑــﺎر اﻻﻋــﻼم اﻟﺣــدﯾث اﻟﯾــوم ﻫــو اﻟﺷ ـرﯾك‬
‫اﻻﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﺗﺣﻘﯾق ﻫذﻩ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ وﺗﻧﻔﯾذ ﺧططﻬﺎ‪.‬‬

‫‪Résumé:‬‬

‫‪Le thème des médias et son rôle dans l’attribution des enjeux du développement durable‬‬
‫‪est des plus grands thèmes mis en question sur la scène mondiale de notre époque, surtout‬‬
‫‪après avoir connaitre la relation consistante entre les médias et le développement et qui s’est‬‬
‫‪élaboré au début par le savant Wilbur Schramm dans son livre‬‬ ‫‪« médias et développement‬‬
‫‪».‬‬

‫‪Nous nous efforçons dans ce passage de recherche de mettre en évidence le rôle des‬‬
‫‪médias et des niveaux d'intervention dans le développement durable et la promotion des‬‬
‫‪enjeux en relation avec celle de l’environnement considérant le média moderne aujourd'hui le‬‬
‫‪principal partenaire dans le développement et la mise en œuvre de ses plans.‬‬

‫اﻟﻌدد اﻟﺛﺎﻟث‪ -‬دﯾﺳﻣﺑر ‪2013‬‬ ‫ﻣﺟﻠﺔ اﻟدراﺳﺎت واﻟﺑﺣوث اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪ -‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‬
‫‪140‬‬
 ‫أ‪.‬ﻧﺳﯾﺑﺔ ﻓرﯾﺟﺎت‪ /‬أ‪ .‬رﺷﯾدة ﺳﺑﺗﻲ‬ ‫اﻹﻋﻼم وﺗﻌزﯾز ﻗﺿﺎﯾﺎ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ‬

‫ﻣﻘدﻣــــــــــــﺔ‪:‬‬
‫ﺗـ ــؤدي وﺳـ ــﺎﺋل اﻻﻋـ ــﻼم ﻓـ ــﻲ اﻟﻌﺻـ ــر اﻟﺣـ ــدﯾث أدوا ار ﻫﺎﻣـ ــﺔ وﻣـ ــؤﺛرة ﻓـ ــﻲ ﺣﯾـ ــﺎة اﻷﻓ ـ ـراد واﻟﻣﺟﺗﻣﻌـ ــﺎت ‪ ،‬ﻟـ ــذﻟك‬
‫اﻫـ ــﺗم اﻟﺑـ ــﺎﺣﺛون ﻓـ ــﻲ ﻣﺟـ ــﺎل اﻻﺗﺻـ ــﺎل واﻹﻋـ ــﻼم ﺧﺻوﺻـ ــﺎ ﺑﺎﻟﺑﺣـ ــث ﻓـ ــﻲ اﻟﻌﻼﻗـ ــﺔ اﻟﻘﺎﺋﻣـ ــﺔ ﺑـ ــﯾن ﻫـ ــذا اﻟﺗﺧﺻـ ــص‬
‫وﺗﺧﺻﺻـ ـ ــﺎت أﺧـ ـ ــرى ذات ﺻـ ـ ــﻠﺔ ﻛﻌﻠـ ـ ــم اﻻﺟﺗﻣـ ـ ــﺎع واﻟﺗرﺑﯾـ ـ ــﺔ واﻟﺳﯾﺎﺳـ ـ ــﺔ واﻻﻗﺗﺻـ ـ ــﺎد واﻷﻣـ ـ ــن وﻏﯾـ ـ ــرﻫم ‪ ،‬اﻷﻣـ ـ ــر‬
‫اﻟـ ــذي دﻓـ ــﻊ ﺑﻬـ ــم إﻟـ ــﻰ ﻣﺣﺎوﻟـ ــﺔ اﻟﻐـ ــور ﻓـ ــﻲ طﺑﯾﻌـ ــﺔ اﻟـ ــدور اﻟـ ــذي ﯾﻣﻛـ ــن أن ﺗﻠﻌﺑـ ــﻪ اﻟوﺳـ ــﺎﺋل اﻻﻋﻼﻣﯾـ ــﺔ ﻓـ ــﻲ ﺗﻔﻌﯾـ ــل‬
‫ﺗﻠك اﻟﻌﻼﻗﺎت ﺑﯾﻧﻬﺎ وﺑﯾن ﺟﻣﻬورﻫﺎ‪.‬‬
‫واﻟﻣﻼﺣـ ــظ اﻟﯾـ ــوم أن ﻫﻧـ ــﺎك ﻗﺻـ ــو ار ﻣﻠﺣوظـ ــﺎ ﻓـ ــﻲ ﺗﺷـ ــﺧﯾص ﻫـ ــذا اﻻرﺗﺑـ ــﺎط ٕواﺑ ـ ـراز اﻟـ ــدور اﻟـ ــوظﯾﻔﻲ ﻟوﺳـ ــﺎﺋل‬
‫اﻻﻋـ ـﻼم ﻓ ــﻲ ﺗﺑﯾ ــﯾن أﻫﻣﯾ ــﺔ اﻟﻌدﯾ ــد ﻣ ــن اﻟﻘﺿ ــﺎﯾﺎ وﻧﺷ ــرﻫﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣ ــﻊ ‪ ،‬ﺑ ــﺎﻟرﻏم ﻣ ــن اﻻﻫﺗﻣ ــﺎم اﻟﻣﺗ ازﯾ ــد ﺑﺎﻟﺑﺣ ــث‬
‫ﻓ ـ ــﻲ ﻫ ـ ــذﻩ اﻟﻌﻼﻗ ـ ــﺔ اﻟﻣﺗﺑﺎدﻟ ـ ــﺔ واﻟﺗ ـ ــﻲ أدت ﺑظﻬ ـ ــور ﻋدﯾ ـ ــد اﻟﺗﺧﺻﺻ ـ ــﺎت اﻟﺟدﯾ ـ ــدة اﻟﺗ ـ ــﻲ ﺗﺑ ـ ــرز ﺧﺻوﺻ ـ ــﯾﺔ ﻫ ـ ــذﻩ‬
‫اﻟﻌﻼﻗـ ـ ــﺔ ﻛـ ـ ــﺎﻹﻋﻼم اﻟﺳﯾﺎﺳـ ـ ــﻲ‪ ،‬واﻹﻋـ ـ ــﻼم اﻟﺗرﺑـ ـ ــوي واﻹﻋـ ـ ــﻼم اﻟﺗﻧﻣـ ـ ــوي ‪ ،‬ﻫـ ـ ــذا اﻷﺧﯾـ ـ ــر اﻟـ ـ ــذي ﯾﻌ ـ ـ ـد ﻓرﻋـ ـ ــﺎ ﻫﺎﻣـ ـ ــﺎ‬
‫وأﺳﺎﺳ ـ ــﯾﺎ ﻣ ـ ــن ﻓ ـ ــروع اﻟﻧﺷ ـ ــﺎط اﻻﻋﻼﻣ ـ ــﻲ ‪،‬إذ ُﯾﻧ ـ ــﺎط ﺑ ـ ــﻪ ﺗﺳ ـ ــﻠﯾط اﻷﺿـ ـ ـواء ﺣ ـ ــول اﻟﻣ ـ ــؤﺛرات اﻟﺳ ـ ــﻠﺑﯾﺔ اﻟﺗ ـ ــﻲ ﺗﻌﯾ ـ ــق‬
‫ﻣﺳـ ــﯾرة اﻟﺗﻧﻣﯾـ ــﺔ ﻓـ ــﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌـ ــﺎت ‪ ،‬ﺑـ ــل وأﺧـ ــذ زﻣـ ــﺎم اﻟﻣﺑـ ــﺎدرة ﻓـ ــﻲ طـ ــرح اﻟﺧطـ ــط ٕواﺛـ ــﺎرة اﻟﻣﻌرﻓـ ــﺔ اﻻﻧﺳـ ــﺎﻧﯾﺔ ﻓﯾﻣـ ــﺎ‬
‫ﯾﺗﻌﻠـ ـ ــق ﺑﻌﻣﻠﯾـ ـ ــﺎت اﻟـ ـ ــوﻋﻲ اﻟﻣﻌرﻓـ ـ ــﻲ واﻟﺳـ ـ ــﻠوﻛﻲ ﻟﻠﻘﺿـ ـ ــﺎﯾﺎ اﻟﺣﺳﺎﺳـ ـ ــﺔ ﻛﺎﻟﺑﯾﺋﯾ ـ ـ ـﺔ ﻣﻧﻬـ ـ ــﺎ اﻟﺗـ ـ ــﻲ ﺗﻌﺗﺑـ ـ ــر أﺣـ ـ ــد رﻛـ ـ ــﺎﺋز‬
‫اﻟﺗﻧﻣﯾ ـ ــﺔ ﻓ ـ ــﻲ اﻟ ـ ــﺑﻼد وﺗ ـ ــدﻫورﻫﺎ ﯾﺷ ـ ــﻛل ﻋﺎﺋﻘ ـ ــﺎ ﻓ ـ ــﻲ ﺗط ـ ــوﯾر ﻣﺳ ـ ــﯾرة اﻟﺗﻧﻣﯾ ـ ــﺔ ﻣﻣ ـ ــﺎ ﯾﺗطﻠ ـ ــب ﻋﻠ ـ ــﻰ ﺟﻣﯾ ـ ــﻊ اﻷطـ ـ ـراف‬
‫اﻟﻔﺎﻋﻠ ـ ــﺔ وذات اﻟﻌﻼﻗ ـ ــﺔ ﺑﻬ ـ ــﺎ ﺧﺻوﺻ ـ ــﺎ وﺳ ـ ــﺎﺋل اﻻﻋ ـ ــﻼم اﻟﺗﻔﻛﯾ ـ ــر ﻓ ـ ــﻲ ﻛﯾﻔﯾ ـ ــﺔ اﻟﺣﻔ ـ ــﺎظ ﻋﻠﯾﻬ ـ ــﺎ وﺗﺣﻘﯾ ـ ــق اﻟﺗﻧﻣﯾ ـ ــﺔ‬
‫اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ ‪.‬‬
‫وﺗ ـ ــﺄﺗﻲ ﻫ ـ ــذﻩ اﻟورﻗ ـ ــﺔ اﻟﺑﺣﺛﯾ ـ ــﺔ ﻛﻣﺣﺎوﻟ ـ ــﺔ ﻟﻣﻌرﻓ ـ ــﺔ اﻟﻣﻘﺻ ـ ــود ﺑ ـ ــﺎﻹﻋﻼم اﻟﺗﻧﻣ ـ ــوي ‪ٕ ،‬واﺑـ ـ ـراز ﻣﻬ ـ ــﺎم وادوار وﺳ ـ ــﺎﺋل‬
‫اﻻﻋﻼم ﻓﻲ ﺗﺣﻘﯾق اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ وﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﺑﯾﺋﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻔﻬوم اﻻﻋﻼم اﻟﺗﻧﻣوي ‪:‬‬ ‫‪(1‬‬
‫ﻣﻣـﺎ ﻻ ﺷـك ﻓﯾـﻪ أن اﻟﻌـﺎﻟم ﯾﻣـر ﻓـﻲ اﻟﺳـﻧوات اﻷﺧﯾـرة ﺑﻣرﺣﻠـﺔ ﺗﻐﯾـرات ﺳـرﯾﻌﺔ و ﻋﻣﯾﻘـﺔ ‪ ،‬و ﻟﻌـل‬
‫اﻟﺗﻧﻣﯾـﺔ ﺗﻌﺗﺑـر ﻣـن أﺑـرز اﻟﻘﺿـﺎﯾﺎ اﻟﺗـﻲ ﯾﻬـﺗم ﺑﻬـﺎ اﻟﺳﺎﺳـﺔ و اﻟﻘـﺎدة ﻓـﻲ ﻣﺧﺗﻠـف اﻟـدول ‪ .‬ﺣﯾـث وﺿـﻌت‬
‫اﻟﺣﻛوﻣـﺎت ﻟﻧﻔﺳــﻬﺎ ﺧططـﺎ و ﺑـراﻣﺞ ﺗﻧﻣوﯾـﺔ ﺗﺗﻔــق و ﻓﻠﺳــﻔﺎﺗﻬﺎ اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾــﺔ و اﺗﺟﺎﻫﺎﺗﻬــﺎ اﻹﯾدﯾوﻟوﺟﯾــﺔ‬
‫و ﺛﻘﺎﻓﺗﻬﺎ اﻟوطﻧﯾﺔ‪ ،‬ﻣن أﺟل اﻟﻘﺿﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺗﺧﻠف و اﻟرﻓﻊ ﻣن ﻣﺳﺗوى اﻟﻣﻌﯾﺷﺔ‪.‬‬
‫و ﺑﻣـﺎ أن ﺟواﻧـب اﻟﺗﻧﻣﯾـﺔ اﻟﺷـﺎﻣﻠﺔ ﺗﺗﻌـدد و ﺗﺗﺳـﻊ ﻟﺗﺷـﻣل اﻟﻧظـﺎم اﻟﻣﺟﺗﻣﻌـﻲ ﺑﺄﺳـرﻩ ﺑﻛـل ﻣـﺎ ﯾﺗﺿـﻣﻧﻪ‬
‫ﻣـن ﻧظـم ﻓرﻋﯾـﺔ ﻣﺛـل اﻟﺟﺎﻧـب اﻟﺳﯾﺎﺳـﻲ و اﻻﺟﺗﻣـﺎﻋﻲ و اﻻﻗﺗﺻـﺎدي و اﻟﺛﻘـﺎﻓﻲ و اﻻﺗﺻـﺎﻟﻲ‪ ...‬؛ ﻓـﺈن‬
‫ﻣﺳـؤوﻟﯾﺔ أﺟﻬـزة اﻹﻋـﻼم و اﻻﺗﺻـﺎل ﻓـﻲ أي ﻣﺟﺗﻣـﻊ ﻛﺑﯾـرة ﺟـدا ﺧﺻوﺻـﺎ أﻧﻬـﺎ ﺗﻣﻠـك ﻣـن اﻹﻣﻛﺎﻧـﺎت‬
‫واﻟﺳﻣﺎت و اﻷﺳﺎﻟﯾب ﻣﺎ ﯾﺟﻌﻠﻬﺎ ﺗؤﺛر ﻓﻲ ﻣﺣﯾطﻬﺎ ﺑﻔﻌﺎﻟﯾﺔ واﺿﺣﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻌدد اﻟﺛﺎﻟث‪ -‬دﯾﺳﻣﺑر ‪2013‬‬ ‫ﻣﺟﻠﺔ اﻟدراﺳﺎت واﻟﺑﺣوث اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪ -‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‬
‫‪141‬‬
 ‫أ‪.‬ﻧﺳﯾﺑﺔ ﻓرﯾﺟﺎت‪ /‬أ‪ .‬رﺷﯾدة ﺳﺑﺗﻲ‬ ‫اﻹﻋﻼم وﺗﻌزﯾز ﻗﺿﺎﯾﺎ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ‬

‫‪ ‬ﺗﻌرﯾف اﻻﻋﻼم ‪:‬‬

‫إن ﺗﻌـﺎرﯾف اﻹﻋـﻼم ﻋﻠـﻰ ﻗـدر ﻛﺑﯾـر ﻣـن اﻟﺗﻧـوع ‪ ،‬ﻓﻬﻧـﺎك اﻟﻣدرﺳـﺔ اﻟﻠﺑراﻟﯾـﺔ ﻟﻺﻋـﻼم اﻟﺗـﻲ رﺳـﻣت‬
‫اﻟﺗﻘـدم اﻻﻗﺗﺻـﺎدي و اﻻﺟﺗﻣـﺎﻋﻲ ﻟﻠﻐـرب ‪,‬وﻫﻧـﺎك اﻟﻣدرﺳـﺔ اﻻﺷـﺗراﻛﯾﺔ اﻟﺗـﻲ ﺗﻛ ّـون ﻟﻧﻔﺳـﻬﺎ ﻣﻔﻬوﻣـﺎ ﺧﺎﺻـﺎً‬
‫ﻟﻺﻋـﻼم و وظﯾﻔﺗـﻪ‪ .‬رﻏـم ﻫـذا اﻟﺗﻌـدد ﻓـﻲ اﻟﻣﺣـﺎوﻻت اﻟﺗﻌرﯾﻔﯾـﺔ ﻟﻺﻋـﻼم ‪,‬إﻻ أﻧـﻪ ﯾﻣﻛﻧﻧـﺎ( ﺗﻌرﯾـف اﻹﻋـﻼم "‪:‬‬
‫ﺑﺄﻧـﻪ ﻋﻣﻠﯾـﺔ اﺳـﺗطﻼع و ﺗﻔﺎﻋـل ﻣـﻊ اﻟﺑﯾﺋـﺔ اﻟﻣﺣﯾطـﺔ ﻋﺑـر اﻟوﺳـﺎﺋل اﻟﻣﺗﺎﺣـﺔ ﻟﻼﺗﺻـﺎل و اﻟﺗـﻲ ﺗﺷـﻛل ﻋﯾوﻧﻧـﺎ‬
‫‪1‬‬
‫‪ ،‬أﻣـﺎ " رﯾـد ﻓﯾﻠـد " ﻓﻘـد ﻋ ّـرف اﻹﻋـﻼم ﺑﺄﻧـﻪ اﻟﻣﺟـﺎل اﻟواﺳـﻊ ﻟﺗﺑـﺎدل‬ ‫و آذاﻧﻧـﺎ ﻟﻣﻌرﻓـﺔ ﻣـﺎ ﯾـدور ﺣوﻟﻧـﺎ‬
‫‪2‬‬
‫اﻟوﻗﺎﺋﻊ و اﻵراء ﺑﯾن اﻟﺑﺷر‪.‬‬
‫أﻣـﺎ اﻟـدﻛﺗور "ﻋﺑـد اﻟرﺣﻣـﺎن ﻋـزي "ﻓﯾﻌـرف اﻹﻋـﻼم ﻓـﻲ ﻛﺗـﺎب " د ارﺳـﺎت إﻋﻼﻣﯾـﺔ " ﺑﻛوﻧـﻪ‬
‫‪3‬‬
‫‪ ،‬وﯾرﻣـز إﻟـﻰ ﻣـﺎ ﺗﺑﺛـﻪ وﺳـﺎﺋل اﻻﺗﺻـﺎل ﻣـن ﺻـﺣﺎﻓﺔ‬ ‫ﺳـﯾرورة اﻧﺗﻘـﺎل اﻟﻣﻌﻠوﻣـﺎت ﻣـن ﻣﺻـدر إﻟـﻲ آﺧـر‬
‫ﻣﻛﺗوﺑـﺔ أو ﻣﺳـﻣوﻋﺔ‪-‬ﺑﺻـرﯾﺔ ) إذاﻋـﺔ‪ -‬ﺗﻠﻔزﯾـون( ﻣـن ﻣﺣﺗوﯾـﺎت إﺧﺑﺎرﯾـﺔ ﺛﻘﺎﻓﯾـﺔ ‪,‬اﺟﺗﻣﺎﻋﯾـﺔ و ﺗرﻓﯾﻬﯾـﺔ إﻟـﻰ‬
‫ﻗطـﺎع واﺳـﻊ ﻣـن اﻟﻣﺟﺗﻣـﻊ ‪,‬وﯾﺗﺿـﻣن ﻫـذا اﻟﺗﻌرﯾـف ﻋ ّـدة ﻣﻛوﻧـﺎت ﻣﺗراﺑطـﺔ ﺗﺷـﻛل ﻣـﺎ ﯾﺳـﻣﻰ ﺑـﺎﻹﻋﻼم وﻫـذﻩ‬
‫اﻟﻣﻛوﻧﺎت ﻫﻲ‪:‬‬
‫‪-1‬اﻟﻣرﺳل ‪,‬أو اﻟﻘﺎﺋم ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﻧﻘل أو اﻟﺗوﺻﯾل‪.‬‬
‫‪-2‬اﻟرﺳﺎﻟﺔ و ﺗﻣﺛل ﻣﺣﺗوى اﻹﻋﻼم‪.‬‬
‫‪-3‬اﻟوﺳﯾﻠﺔ أي اﻟﻘﻧﺎة اﻟﺗﻲ ﯾﺗم ﺑواﺳطﺗﻬﺎ ﻧﻘل اﻟرﺳﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫‪-4‬اﻟﺟﻣﻬور ‪,‬أو اﻟﻣﺗﻠﻘﻲ‪.‬‬
‫‪-5‬اﻟﻔﺎﻋل اﻟﻘﺎﺋم ﺑﯾن ﻫذﻩ اﻟﻣﻛوﻧﺎت‪.‬‬
‫اﻟﺗﻧﻣـــــــــــﯾﺔ ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻟﻣـﺢ" ﻟﯾﺳـﺗر ﺑﯾرﺳـون "إﻟـﻰ ﺗﻌـذر ﺗﺣدﯾـد ﻣﻔﻬـوم دﻗﯾـق ﻟﻠﺗﻧﻣﯾـﺔ ﻣﺷـﯾ اًر إﻟـﻰ أن اﻟﻣﺣـﺎوﻻت اﻟﻌدﯾـدة‬
‫اﻟﺗـﻲ ﺑـذﻟت ﻓـﻲ ﻫـذا اﻟﺳـﺑﯾل أدت ﻓـﻲ أﺣﯾـﺎن ﻛﺛﯾـرة إﻟـﻰ ﻗـدر ﻣـن اﻟﺧﻠـط و ﺳـوء اﻟﻔﻬـم ﻓـﻲ اﻟﻣﺻـطﻠﺣﺎت‬
‫اﻟﻣﺗداوﻟﺔ و ﻣﺟﺎﻻت إطﻼﻗﻬﺎ‪. 4‬‬
‫و ﺗﻔﺳــﯾر ذﻟــك أن اﻟﺗﻧﻣﯾــﺔ ﻋﻣﻠﯾــﺔ ﻣرﻛﺑــﺔ ﺗﺗــداﺧل ﻓﯾﻬــﺎ اﻟﻌﻧﺎﺻــر اﻻﻗﺗﺻــﺎدﯾﺔ و اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾــﺔ‬
‫واﻟﺳﯾﺎﺳـﯾﺔ و اﻟﺛﻘﺎﻓﯾـﺔ‪...‬اﻟـﺦ‪ ،‬ﺛـم إﻟـﻰ ﻛـون ﺗطﺑﯾﻘﺎﺗﻬـﺎ ﻓـﻲ اﻟﻌـﺎﻟم ﻛﻛـل و اﻟﻌـﺎﻟم اﻟﺛﺎﻟـث ﺑوﺟـﻪ ﺧـﺎص ﻗـد‬
‫أﻓـرزت ﺗﺟـﺎرب ﻣﺗﻧوﻋـﺔ‪ ،‬إﺿـﺎﻓﺔ إﻟـﻰ ظﻬـور ﻣﺻـطﻠﺣﺎت ﻋدﯾـدة اﺳـﺗﺧدﻣت ﻛﺑـدﯾل أو ﻣـرادف ﻟﻠﺗﻧﻣﯾـﺔ رﻏـم‬
‫اﺧﺗﻼﻓﻬﺎ ﻋﻧﻬﺎ‪ ،‬ﻛﺗﻌﺑﯾرات ‪:‬اﻟﻧﻣو واﻟﺗﺣدﯾث و اﻟﺗﻐﯾﯾر‪...‬اﻟﺦ‪.‬‬
‫و ﯾﻌـرف اﻟـدﻛﺗور " أﺷـرف ﺣﺳـوﻧﺔ " اﻟﺗﻧﻣﯾـﺔ ﺑﺄﻧﻬـﺎ ﻣﻔﻬـوم ﻣﻌﻧـوي ﯾﻌﺑـر ﻋـن ﻋﻣﻠﯾـﺔ دﯾﻧﺎﻣﯾﻛﯾـﺔ‬
‫ﺗﺗﻛـون ﻣـن ﺳﻠﺳـﻠﺔ ﻣـن اﻟﺗﻐﯾـرات اﻟوظﯾﻔﯾـﺔ و اﻟﻬﯾﻛﻠﯾـﺔ ﻓـﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣـﻊ ﺗﺣـدث ﻧﺗﯾﺟـﺔ ﻟﻠﺗـدﺧل اﻹرادي ﻟﺗوﺟﯾـﻪ‬
‫اﻟﺗﻔﺎﻋـل ﺑـﯾن اﻟطﺎﻗـﺎت اﻟﺑﺷـرﯾﺔ ﻓـﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣـﻊ و ﻋواﻣـل اﻟﺑﯾﺋـﺔ ﺑﻬـدف زﯾـﺎدة ﻗـدرة اﻟﻣﺟﺗﻣـﻊ ﻋﻠـﻰ اﻟﺑﻘـﺎء و‬
‫اﻟﻧﻣو‪ ،5‬و ﺗﻛﺎد اﻟﺗﻌرﯾﻔﺎت اﻟﺗﻲ وﺿﻌت ﻟﻠﺗﻧﻣﯾﺔ ﺗﻠﺗﻘﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﯾﻠﻲ‪:‬‬

‫اﻟﻌدد اﻟﺛﺎﻟث‪ -‬دﯾﺳﻣﺑر ‪2013‬‬ ‫ﻣﺟﻠﺔ اﻟدراﺳﺎت واﻟﺑﺣوث اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪ -‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‬
‫‪142‬‬
 ‫أ‪.‬ﻧﺳﯾﺑﺔ ﻓرﯾﺟﺎت‪ /‬أ‪ .‬رﺷﯾدة ﺳﺑﺗﻲ‬ ‫اﻹﻋﻼم وﺗﻌزﯾز ﻗﺿﺎﯾﺎ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ‬

‫‪ ‬أن اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ﻗﯾﻣﺔ‪ :‬ﻓﻬﻲ ﺣرﻛﺔ ﻟﻐد أﻓﺿل ﻟﻠﻣﺟﺗﻣﻊ ‪.‬‬

‫‪ ‬اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ﺗﺗﺿﻣن اﻟﺗﺧطﯾط أي ﺗﻬﯾﺋﺔ ﺷروط ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻟﺗﺣﻘﯾﻘﻬﺎ‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫‪ ‬اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ﻋﻣﻠﯾﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﺗﺗﺻل ﺑﻛﺎﻓﺔ اﻷﻧﺷطﺔ اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻧﺳق اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ اﻟواﺣد ‪.‬‬
‫ﺗﻌرﯾف اﻻﻋﻼم اﻟﺗﻧﻣوي‬ ‫‪‬‬
‫ظﻬــر ﻫــذا اﻟﻣﻔﻬــوم ﺣــدﯾﺛﺎ ﻓــﻲ ﻗــﺎﻣوس اﻟﻣﺻــطﻠﺣﺎت اﻟﻌﻠﻣﯾــﺔ اﻟﻣﺗﻌﻠﻘــﺔ ﺑــﺎﻹﻋﻼم وﻋﻼﻗﺗــﻪ‬
‫ﺑﺎﻟﺗﻧﻣﯾـﺔ‪ ،‬وﻫـو ﻛﻣـﺎ ﯾﺗﺿـﺢ ﻣـن ﺗرﻛﯾﺑـﻪ ﯾﻌﺑـر ﻋـن ﺻـﻠﺔ ﻣﺗﻐﯾـرﯾن ﻫـﺎﻣﯾن‪ ،‬و ﯾﺗﻌﻠـق ﺑﺟﺎﻧـب ﻣـن اﻟوظـﺎﺋف‬
‫اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ ﻟﻺﻋﻼم ﻓﻲ اﻟﺟﻣﺎﻋﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ‪.‬‬
‫وﻗـد اﻧﺷـﻐل ﺣﺷـد ﻣـن اﻟﺑـﺎﺣﺛﯾن و اﻟد ارﺳـﯾﯾن اﻹﻧﺟﻠـو ﺳﺎﻛﺳـون ﻋﻠـﻰ وﺟـﻪ اﻟﺧﺻـوص ﺑظـﺎﻫرة‬
‫اﻟﺗﻧﻣﯾـﺔ و ﺗﺟﺎرﺑﻬـﺎ ﻓـﻲ اﻟـدول اﻟﻧﺎﻣﯾـﺔ و دور اﻹﻋـﻼم اﻟﺟﻣـﺎﻫﯾري و اﻻﺗﺻـﺎل ﻓـﻲ ﺗﺣرﯾﻛﻬـﺎ أو ﺗﻌطﯾﻠﻬـﺎ‬
‫ﺗﺄﺳﯾﺎ ﻋﻠﻰ طﺑﯾﻌﺔ اﻟوﺿﻌﯾﺔ اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺧذﻫﺎ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ اﻹﻋﻼﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﻧظﺎم اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ اﻟﻘﺎﺋم‪.‬‬
‫ﻓﺎﻟﺻـﺣﺎﻓﺔ اﻟﺗﻧﻣوﯾـﺔ ﻫـﻲ ﻓـن وﻋﻠـم اﻻﺗﺻـﺎل اﻹﻧﺳـﺎﻧﻲ اﻟﻣﺳـﺗﺧدم ﻓـﻲ ﻋﻣﻠﯾـﺔ اﻟﺗﺣـول اﻟﺳـرﯾﻊ ﻟﻠﺑﻠـد‬
‫وذﻟـك ﻣـن ﺣﺎﻟـﺔ اﻟﻔﻘـر إﻟـﻰ ﺣﺎﻟـﺔ دﯾﻧﺎﻣﯾﻛﯾـﺔ ﻣـن اﻟﺗطـور اﻻﻗﺗﺻـﺎدي و اﻟﺗـﻲ ﺗـوﻓر )أي اﻟﺣﺎﻟـﺔ( إﻣﻛﺎﻧﯾـﺔ‬
‫ﺗﺣﻘﯾق ﻋداﻟﺔ اﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ و اﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ أﻛﺛر ﺗﻠﺑﯾﺔ ﻟﻠﻣﻘدرة اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ‪.7‬‬
‫وﯾﻌـ ــرف اﻹﻋـ ــﻼم اﻟﺗﻧﻣـ ــوي ﺑﺄﻧـ ــﻪ ذﻟـ ــك اﻟﻔـ ــرع ﻣـ ــن ﻓـ ــروع اﻟﻧﺷـ ــﺎط اﻻﻋﻼﻣـ ــﻲ واﻟـ ــذي ﯾﻣﻛـ ــن ﻣـ ــن ﺧﻼﻟـ ــﻪ‬
‫اﻟـ ـ ــﺗﺣﻛم ﺑـ ـ ــﺄﺟﻬزة اﻻﻋـ ـ ــﻼم داﺧـ ـ ــل اﻟﻣﺟﺗﻣـ ـ ــﻊ وﺗوﺟﯾﻬﻬـ ـ ــﺎ ﺑﺎﻟﺷـ ـ ــﻛل اﻟﻣطﻠـ ـ ــوب اﻟـ ـ ــذي ﯾﺗﻔـ ـ ــق ﻣـ ـ ــﻊ أﻫـ ـ ــداف اﻟﺣرﻛـ ـ ــﺔ‬
‫اﻟﺗﻧﻣوﯾﺔ ‪.8‬‬
‫وﺟـ ــدﯾر ﺑﺎﻟـ ــذﻛر أن أﻫـ ــم اﻟﻘ ـ ـراﺋن اﻟﺗـ ــﻲ ﺗؤﻛـ ــد ﺗـ ــﻼزم اﻻﻋـ ــﻼم واﻟﺗﻧﻣﯾـ ــﺔ ﻣـ ــﺎ ﺟـ ــﺎء ﻓـ ــﻲ اﻟﻣـ ــﺎدة اﻟﺛﺎﻟﺛـ ــﺔ ﻣـ ــن‬
‫اﻻﻋ ـ ــﻼن اﻟﻌ ـ ــﺎﻟﻣﻲ ﻟﻠﯾوﻧﺳ ـ ــﻛو اﻟﺻ ـ ــﺎدر ﺳ ـ ــﻧﺔ ‪ ،1970‬وﺑﯾ ـ ــﺎن ﻫﺎﻓﺎﻧ ـ ــﺎ اﻟﺻ ـ ــﺎدر ﻓ ـ ــﻲ أﯾﻠ ـ ــول ‪ 1979‬اﻟ ـ ــذي أﺻ ـ ــر‬
‫ﻋﻠـ ـ ــﻰ ﺿـ ـ ــرورة ﺗﻘوﯾـ ـ ــﺔ ﻣﺻـ ـ ــﺎدر اﻻﻋـ ـ ــﻼم اﻟوطﻧﯾـ ـ ــﺔ ﻣـ ـ ــن اﺟـ ـ ــل ﺧدﻣـ ـ ــﺔ ﻛـ ـ ــل ﻣـ ـ ــﺎ ﯾﺗﻌﻠـ ـ ــق ﺑـ ـ ــﺎﻟﺗطور اﻻﻗﺗﺻـ ـ ــﺎدي‬
‫‪9‬‬
‫واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ واﻟﺛﻘﺎﻓﻲ ﻟﻠدول اﻟﻧﺎﻣﯾﺔ‪.‬‬
‫وﯾﺗﻣﯾز اﻻﻋﻼم اﻟﺗﻧﻣوي ﺑﻌدة ﺧﺻﺎﺋص ‪:‬‬
‫‪-1‬اﻹﻋــﻼم اﻟﺗﻧﻣــوي ﻫــو ﻧﺷــﺎط إﻋﻼﻣــﻲ ﻫــﺎدف ﯾﺳــﻌﻰ ﺑﺎﻟدرﺟــﺔ اﻷوﻟــﻰ إﻟــﻰ ﺗﺣﻘﯾــق أﻫــداف‬
‫و ﻏﺎﯾﺎت اﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ﻣﻌﯾﻧﺔ ﻣﺳﺗوﺣﺎة ﻣن ﺣﺎﺟﺎت اﻟﻣﺟﺗﻣﻊ اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ و ﻣﺻﺎﻟﺣﻪ اﻟﺟوﻫرﯾﺔ ‪.‬‬
‫‪-2‬ﯾﺗﺳـم اﻹﻋـﻼم اﻟﺗﻧﻣـوي ﺑـﺎﻟﺗﺧطﯾط و اﻟﺑرﻣﺟـﺔ‪ ،‬وﻫـو ﺑﻬـذا اﻟﻣﻌﻧـﻰ ﯾﻧـدرج ﻓـﻲ إطـﺎر اﻟﺧطـﺔ‬
‫اﻟوطﻧﯾﺔ أو اﻟﻘوﻣﯾﺔ اﻟﺷﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﺑﻠد اﻟﻣﻌﻧﻲ ﺑﺎﻟﺗﻧﻣﯾﺔ‪.‬‬
‫‪-3‬ﯾﺗﺻـف اﻹﻋـﻼم اﻟﺗﻧﻣـوي ﺑﺎﻟﺷـﻣوﻟﯾﺔ‪ ،‬ﻓﻬـو ﻛﻧﺷـﺎط اﺗﺻـﺎﻟﻲ اﻟﻬـدف ﻣﻧـﻪ ﻣﺧﺎطﺑـﺔ اﻟـرأي اﻟﻌـﺎم و‬
‫إﻗﻧﺎﻋـﻪ ﺑﺿـرورة اﻟﺗﻐﯾﯾـر اﻻﺟﺗﻣـﺎﻋﻲ اﻟـذي ﺗﻘﺗﺿـﯾﻪ اﻟﺗﻧﻣﯾـﺔ‪ ،‬ﯾﺟـب أن ﯾﻛـون ﻣﺗﻌـدد اﻷﺑﻌـﺎد ﺑﺣﯾـث ﯾﺷـﻣل‬
‫ﺟواﻧب اﻟﺣﯾﺎة اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ ﺑﻛﺎﻣل أﺑﻌﺎدﻫﺎ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ‪ ،‬اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ واﻟﺗرﺑوﯾﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻌدد اﻟﺛﺎﻟث‪ -‬دﯾﺳﻣﺑر ‪2013‬‬ ‫ﻣﺟﻠﺔ اﻟدراﺳﺎت واﻟﺑﺣوث اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪ -‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‬
‫‪143‬‬
 ‫أ‪.‬ﻧﺳﯾﺑﺔ ﻓرﯾﺟﺎت‪ /‬أ‪ .‬رﺷﯾدة ﺳﺑﺗﻲ‬ ‫اﻹﻋﻼم وﺗﻌزﯾز ﻗﺿﺎﯾﺎ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ‬

‫‪-4‬اﻟواﻗﻌﯾــﺔ‪ ،‬ﻷن طﺑﯾﻌــﺔ اﻟﻣﻬﻣــﺎت اﻟﺗــﻲ ﯾﻔﺗــرض أن ﯾؤدﯾﻬــﺎ اﻹﻋــﻼم اﻟﺗﻧﻣــوي ﻋﻠــﻰ اﻟﺻــﻌﯾد‬
‫اﻻﺟﺗﻣـﺎﻋﻲ ﺗﻔـرض ﻋﻠﯾـﻪ اﻟواﻗﻌﯾـﺔ ﻓـﻲ اﻷﺳـﻠوب و اﻟطـرح ‪.‬ﻓﻣـن ﺣﯾـث اﻷﺳـﻠوب ﻧﺟـد أن أﻛﺛـر اﻟطـرق‬
‫ﺗـﺄﺛﯾ اًر و ﻓﺎﻋﻠﯾـﺔ اﻟﺗـﻲ ﯾﺳـﻠﻛﻬﺎ اﻹﻋـﻼم اﻟﺗﻧﻣـوي ﻓـﻲ ﺗﻌﺎﻣﻠـﻪ ﻣـﻊ ﺟﻣﻬـورﻩ ﻫـﻲ اﻟطـرق اﻟﺗـﻲ ﺗﺗﺳـم ﺑﺎﻟﻣوﺿـوع‬
‫و ﺗﺳــﺗﻧد ﻋﻠــﻰ ﺗﻘــدﯾم اﻟﻣﻌﻠوﻣــﺎت و اﻟﺣﺟــﺞ و اﻟﺑـراﻫﯾن اﻟﻣﻧطﻘﯾــﺔ ﻓــﻲ إﻗﻧــﺎع اﻟﻧــﺎس ﺑﻔﻛـرة اﻟﺗﺣــول‬
‫اﻻﺟﺗﻣـﺎﻋﻲ و ﻓﺎﺋدﺗـﻪ‪ ،‬آﻣـﺎ أن اﻟطـرح اﻟـذي ﯾﻣﺛـل ﻋﻣﻠﯾـﺎ ﻣﺿـﻣون رﺳـﺎﻟﺔ اﻹﻋـﻼم اﻟﺗﻧﻣـوي ﯾﺣظـﻰ ﺑـﺎﻟﻘﺑول‬
‫و اﻻﺳﺗﺣﺳـﺎن ﻣـن ﻗﺑـل اﻟﺟﻣﻬـور ﺑﻘـدر ﻣـﺎ ﯾﻼﻣـس اﻟواﻗـﻊ‪ ،‬و ﯾﻌﺑـر ﻋـن ﻫﻣـوم اﻟﻧـﺎس و ﻣﺷـﺎﻛﻠﻬم‬
‫و طﻣوﺣﺎﺗﻬم اﻟﻔﻌﻠﯾﺔ‪.‬‬
‫‪-5‬أن ﻧظـﺎم اﻻﺗﺻـﺎﻻت ﻫـو ﺟـزء ﻻ ﯾﺗﺟـ أز ﻣـن اﻟﺣﻛوﻣـﺔ اﻟوطﻧﯾـﺔ‪ ،‬ﻓﻣﻌظـم دول اﻟﻌـﺎﻟم اﻟﺛﺎﻟـث‬
‫ﺗﻣـﺎرس ﻓﻠﺳـﻔﺎت ﺳـﻠطوﯾﺔ ﻓﯾﻣـﺎ ﯾﺗﻌﻠـق ﺑوﺳـﺎﺋل اﻹﻋـﻼم ﻣﻣـﺎ ﯾﺟﻌـل ﺗوظﯾـف ﻣﻔﻬـوم وﺳـﺎﺋل اﻹﻋـﻼم ﻟـدﻋم‬
‫اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟوطﻧﯾﺔ ﯾﺗﺣول إﻟﻰ ﻣﺟرد ﺗﻘﻧﯾﺔ دﻋﺎﺋﯾﺔ أﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﻌدﯾد ﻣن اﻟدول اﻟﻧﺎﻣﯾﺔ‪.‬‬
‫اﻟدور اﻟوظﯾﻔﻲ ﻟوﺳﺎﺋل اﻻﻋﻼم ﻓﻲ اﻟﻌﻣل اﻟﺗﻧﻣوي وﻣﺳﺗوﯾﺎت ﺗدﺧﻠﻬﺎ‪:‬‬ ‫‪(2‬‬
‫ﻣﻬﺎم وﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻻﻋﻼم اﻟﺗﻧﻣوي ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫ﺗـرﺗﺑط ﻣﻬﻣـﺔ اﻹﻋـﻼم اﻟﺗﻧﻣـوي ﻣـن ﺣﯾـث اﻷﺳـﺎس ﺑﻣﻬﻣـﺎت اﻟﺗﻧﻣﯾـﺔ وﻣﺳـﺗﻠزﻣﺎﺗﻬﺎ ﻟـذا ﻓـﺈن وﺿـﻊ‬
‫وﺳﺎﺋل اﻹﻋﻼم ﻓﻲ ﺧدﻣﺔ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ﺗﻘﺗﺿﻲ ﻣﻧﻬﺎ ﺗﺣﻘﯾق اﻟﻣﻬﻣﺎت اﻟﺛﻼث اﻟرﺋﯾﺳﯾﺔ اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫‪ ‬ﻣﻬﻣـﺔ ﺗـوﻓﯾر اﻟﻣﻌﻠوﻣـﺎت ﻟـدى اﻟﺳـﻛﺎن ﻋـن اﻟﺗﻧﻣﯾـﺔ و ﺷـروط ﻧﺟﺎﺣﻬـﺎ‪ ،‬و ﯾـﺗم ذﻟـك ﻋﻣﻠﯾـﺎ ﻣـن‬
‫ﺧـﻼل اﻟـدور اﻟـذي ﺗﺿـطﻠﻊ ﺑـﻪ وﺳـﺎﺋل اﻹﻋـﻼم ﻋﻠـﻰ اﻟﺻـﻌﯾد اﻻﻗﺗﺻـﺎدي و اﻻﺟﺗﻣـﺎﻋﻲ و ﻓﺎﺋدﺗـﻪ ﺑﺎﻟﻧﺳـﺑﺔ‬
‫ﻟﻬـم‪ ،‬و اﻟﻌﻣـل ﻋﻠـﻰ إﺛـﺎرة طﻣوﺣـﺎﺗﻬم اﻟﺷﺧﺻـﯾﺔ اﻟوطﻧﯾـﺔ و إرﺷـﺎدﻫم إﻟـﻰ اﻟطـرق اﻟﺗـﻲ ﯾﺟـب اﺳـﺗﻌﻣﺎﻟﻬﺎ‬
‫ﻹﻧﺟﺎز ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﺣوﯾل اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫إن ﻣﻬﻣــﺔ ﺗــوﻓﯾر اﻟﻣﻌﻠوﻣــﺎت ﺗﻘﺗﺿــﻲ ﻣــن اﻟﻌــﺎﻣﻠﯾن ﻓــﻲ ﺣﻘــل اﻹﻋــﻼم ﺧﺎﺻــﺔ ﻓــﻲ اﻷﻗطــﺎر‬
‫اﻟﻧﺎﻣﯾـﺔ‪ ،‬اﻟﺳـﻌﻲ اﻟﻣﺗواﺻـل ﻟﻣﻌرﻓـﺔ ﻣﺻـﺎدر اﻟﻣﻌﻠوﻣـﺎت و اﺧﺗﯾـﺎر دﻗﯾـق ﯾﺳـﻣﺢ ﻟﻬـم ﺑﺎﻟﺗـﺄﺛﯾر و اﻟﻔﺎﻋﻠﯾـﺔ‬
‫ﻋﻠـﻰ اﻟﺻـﻌﯾد اﻟﺟﻣـﺎﻫﯾري‪ ،‬و ﺑﻣـﺎ ﯾﺧـدم أﻫـداف اﻟﺗﻧﻣﯾـﺔ و ﻣﺧططﺎﺗﻬـﺎ‪ ،‬و ﯾـﺗﻠﺧص دور وﺳـﺎﺋل اﻹﻋـﻼم‬
‫ﻓﻲ ﻫذﻩ اﻟﺣﺎﻟﺔ ﺑﺎﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗﺣﻘﯾق اﻷﻫداف اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ‪:‬‬
‫أ ‪-‬ﺗﻧﺷﯾط اﻟﺣوار ﺑﯾن أﻓراد اﻟﺷﻌب‪.‬‬
‫ب ‪-‬إﺗﺎﺣـﺔ اﻟﻔـرص أﻣـﺎم اﻟﺳـﻛﺎن ﻟﻠﺗﻌﺑﯾـر ﻋـن آراﺋﻬـم و أﻓﻛـﺎرﻫم ﺑﺧﺻـوص اﻟﻣواﺿـﯾﻊ و اﻟﻣﺳـﺎﺋل‬
‫اﻟﺗﻲ ﺗطرﺣﻬﺎ ﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ‪.‬‬
‫ج ‪-‬ﺗﺣدﯾـد اﻟﻣﺷـﻛﻼت اﻟﺗـﻲ ﺗﺛﯾرﻫـﺎ ﻋﻣﻠﯾـﺔ اﻟﺗﺣوﯾــل اﻻﺟﺗﻣـﺎﻋﻲ أﻣـﺎم اﻟﻧـﺎس ﻟﻣﻧﺎﻗﺷـﺗﻬﺎ و ﺗﻘـدﯾم‬
‫اﻟﺣﻠول اﻟﻣﻧﺎﺳﺑﺔ ﺑﺷﺄﻧﻬﺎ‪.‬‬
‫د ‪-‬ﻧﻘل ﺗوﺟﯾﻬﺎت اﻟﻘﯾﺎدة اﻟﺳﯾﺎﺳﯾﺔ ﻟوﺳﺎﺋل اﻹﻋﻼم و اﻟﻌﻣل ﻋﻠﻰ ﺗوﺿﯾﺣﻬﺎ‪.‬‬

‫اﻟﻌدد اﻟﺛﺎﻟث‪ -‬دﯾﺳﻣﺑر ‪2013‬‬ ‫ﻣﺟﻠﺔ اﻟدراﺳﺎت واﻟﺑﺣوث اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪ -‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‬
‫‪144‬‬
 ‫أ‪.‬ﻧﺳﯾﺑﺔ ﻓرﯾﺟﺎت‪ /‬أ‪ .‬رﺷﯾدة ﺳﺑﺗﻲ‬ ‫اﻹﻋﻼم وﺗﻌزﯾز ﻗﺿﺎﯾﺎ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ‬

‫‪ ‬ﻣﻬﻣـﺔ ﺗﻌﻠـﯾم اﻟﻧـﺎس و ﺗﻬﯾﺋـﺗﻬم ﻟﻠﻘﺑـول ﺑﻔﻛـرة اﻟﺗﻧﻣﯾـﺔ و ﺗـوﻋﯾﺗﻬم ﺑﺎﻷﺳـﺎﻟﯾب اﻟﻼزﻣـﺔ اﻟﺗـﻲ‬
‫ﺗﺗطﻠﺑﻬـﺎ ﻋﻣﻠﯾـﺔ اﻟﺗﻧﻣﯾـﺔ‪ ،‬و ﺑﻣـﺎ أن ﻧﺟـﺎح اﻟﺗﻧﻣﯾـﺔ ﻓـﻲ أي ﻣﺟﺗﻣـﻊ ﯾﺗطﻠـب ﺗـواﻓر اﻟﻌدﯾـد ﻣـن اﻟﻣﺗطﻠﺑـﺎت‪،‬‬
‫ﻣﻧﻬـﺎ ﻣـﺎ ﻫـو ﻣوﺿـوﻋﻲ ﯾﺗﻣﺛـل ﻓـﻲ ﺗـواﻓر اﻟﻣـوارد اﻟﻣﺎدﯾـﺔ اﻟﻼزﻣـﺔ ﻟﻌﻣﻠﯾـﺔ اﻟﺗﻧﻣﯾـﺔ‪ ،‬و ﻣﻧﻬـﺎ ﻣـﺎ ﻫـو ذاﺗـﻲ‬
‫ﯾﺗﻣﺛل ﻓﻲ اﻟﻌﻧﺻر اﻟﺑﺷري و ﻣﺳﺗوى وﻋﯾﻪ و إدراﻛﻪ و طﻣوﺣﻪ‪.‬و ﻣن أﻫم اﻟﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﻣوﺿوﻋﯾﺔ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬ﺗـوﻓﯾر وﺳـﺎﺋل اﻹﻋـﻼم و اﻻﺗﺻـﺎل اﻟﺟﻣـﺎﻫﯾري‪ ،‬ﻓﻠﻛـﻲ ﯾﺳـﻬم اﻹﻋـﻼم اﻟﺗﻧﻣـوي ﻓـﻲ إﺣـداث‬
‫اﻟﺗﺣـوﻻت اﻟﺗـﻲ ﺗﻘﺗﺿـﯾﻬﺎ ﻋﻣﻠﯾـﺔ اﻟﺗﻧﻣﯾـﺔ‪ ،‬ﻻﺑـد أن ﺗﻛـون ﻟـﻪ أدواﺗـﻪ و وﺳـﺎﺋﻠﻪ اﻟﺧﺎﺻـﺔ ﺑـﻪ‪ ،‬ﻟﻧﻘـل ﻣﺷـﺎﻛل‬
‫اﻟﻣـواطﻧﯾن و طﻣوﺣــﺎﺗﻬم وﻛــذا ﺗﻌﻠــﯾﻣﻬم اﻷﺳــﺎﻟﯾب و اﻟﻣﻬــﺎرات اﻟﻌﺻـرﯾﺔ اﻟﺗــﻲ ﺗﺳــﺎﻋدﻫم ﻋﻠــﻰ إرواء‬
‫ﺣﺎﺟﺎﺗﻬم ﺑﺎﻟﺷﻛل اﻷﻓﺿل و اﻷﺳرع‪.‬‬
‫ب ‪ -‬ﺗوزﯾـﻊ اﻹﻋـﻼم اﻟﻣﺗﻌﻠـق ﺑﺎﻟﺗﻧﻣﯾـﺔ‪ ،‬ﻓﺈﺿـﺎﻓﺔ إﻟـﻰ ﺿـرورة ﺗـوﻓر وﺳـﺎﺋل اﻹﻋـﻼم و اﻻﺗﺻـﺎل‬
‫اﻟﺣدﯾﺛـﺔ ﻟﺗﻘـوم ﺑﻣﻬﻣﺗﻬـﺎ ﻓـﻲ ﻣﺟـﺎل اﻟﺗﻧﻣﯾـﺔ‪ ،‬ﻻﺑـد أﯾﺿـﺎ ﻣـن ﻣ ارﻋـﺎة اﻟﺗوزﯾـﻊ اﻟﺟﻐ ارﻓـﻲ اﻟـذي ﯾﺗﻧﺎﺳـب ﻣـﻊ‬
‫ﺣﺟـم اﻟﻣﺳـﺎﺣﺔ ﻟﻠﺑﻠـد اﻟﻣﻌـﯾن و ﻛﺛﺎﻓﺗـﻪ اﻟﺳـﻛﺎﻧﯾﺔ‪ ،‬و اﻟﻣﻼﺣـظ ﻓـﻲ ﻣﻌظـم اﻟـدول اﻟﻧﺎﻣﯾـﺔ ﺣﺻـر دور اﻟﻧﺷـر‬
‫وﻣﺻـﺎدر اﻟطﺑﺎﻋـﺔ و دور اﻟﺳـﯾﻧﻣﺎ ‪...‬ﺣﺗـﻰ ﯾﺗﺳـﻧﻰ ﻟﻛﺎﻓـﺔ اﻟﻣـواطﻧﯾن اﻟﺗﻌـرف ﻋﻠـﻰ ﻗﺿـﺎﯾﺎ اﻟﻣﺟﺗﻣـﻊ‬
‫و ﻣﺷـﺎﻛﻠﻪ‪ .‬ﻓﻣﻣـﺎ ﻻ ﺷـك ﻓﯾـﻪ أن ﻛﻣﯾـﺔ اﻟﻣﻌﻠوﻣـﺎت اﻟﻣﺗـوﻓرة و ﺗوزﯾﻌﻬـﺎ ﺗوزﯾﻌـﺎ ﻣﺗﻛﺎﻓﺋـﺎ‪ ،‬ﻛﻣـﺎ ﯾﻘـول" راو "‬
‫ﻫﻣﺎ ﻋﺎﻣﻼن أﺳﺎﺳﯾﺎن ﻓﻲ ﺳرﻋﺔ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ و ﺳﻬوﻟﺗﻬﺎ‪. 10‬‬
‫‪ ‬ﺗــﺄﻣﯾن اﻟﻛــﺎدر اﻹﻋﻼﻣــﻲ ‪ :‬أي إﯾﺟــﺎد اﻟﻛــﺎدر اﻹﻋﻼﻣــﻲ اﻟﻣﺗﺧﺻــص اﻟﻘــﺎدر ﻋﻠــﻰ اﺳــﺗﺧدام‬
‫ﺳـﻼح اﻹﻋـﻼم ﺑﺎﻟﺷـﻛل اﻷﻣﺛـل و اﻟـذي ﺗﻘﺗﺿـﯾﻪ ﻣﺻـﻠﺣﺔ اﻟﺗطـور اﻻﺟﺗﻣـﺎﻋﻲ ﯾﻌـد ﻋﻣـﻼ ﺿـرورﯾﺎ‬
‫و أﺳﺎﺳﯾﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻸﻗطﺎر اﻟﻧﺎﻣﯾﺔ‪.‬‬
‫أﻣـﺎ اﻟﻣﺗطﻠﺑـﺎت اﻟذاﺗﯾـﺔ ﻓﯾﺗﻌﻠـق ﻣﻌظﻣﻬـﺎ ﺑﻔﻬـم ﺧﺻـﺎﺋص اﻟﺟﻣﻬـور اﻟﻣﺳـﺗﻘﺑل ﻟﻠرﺳـﺎﻟﺔ اﻹﻋﻼﻣﯾـﺔ‬
‫و اﺗﺟﺎﻫﺎﺗﻪ‪ ،‬و ﯾﺄﺗﻲ ﻓﻲ ﻣﻘدﻣﺔ ﻫذﻩ اﻟﻣﺗطﻠﺑﺎت‪:‬‬
‫‪ -1‬ﺿـرورة ﻣﻌرﻓــﺔ اﻟﺛﻘﺎﻓــﺔ اﻟﻣﺣﻠﯾــﺔ اﻟﺳــﺎﺋدة ﻋﻧــد اﻟﺟﻣﻬــور‪ ،‬و ﻟﻛـﻲ ﺗـﺗﻣﻛن وﺳـﺎﺋل اﻹﻋـﻼم ﻣـن‬
‫اﻟﻣﺳـﺎﻫﻣﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟـﺔ ﻓـﻲ ﺧدﻣـﺔ اﻟﺗﻧﻣﯾـﺔ اﻻﻗﺗﺻـﺎدﯾﺔ و اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾـﺔ اﻟﺗـﻲ ﺗﺳـﻌﻰ إﻟـﻰ ﺗﺣﻘﯾﻘﻬـﺎ أﻏﻠـب اﻷﻗطـﺎر‬
‫اﻟﻧﺎﻣﯾـﺔ‪ ،‬ﻻﺑـد ﻟﻬـﺎ أن ﺗﻛـون ﻣﺣﻠﯾـﺔ إﻟـﻰ أﺑﻌـد ﺣـد ﻣﻣﻛـن‪ ،‬ﺑﻣﻌﻧـﻰ أن ﺗﻌـد ﺑراﻣﺟﻬـﺎ ﺑﺷـﻛل ﺟﯾـد و ﯾﺷـرف‬
‫ﻋﻠـﻰ إدارﺗﻬـﺎ أﻧـﺎس ﻣﺗﺧﺻﺻـون ﻓـﻲ اﻹﻋـﻼم و ﯾﻔﻬﻣـون اﻟﺛﻘﺎﻓـﺎت اﻟﻣﺣﻠﯾـﺔ ﻟﻠﺟﻣﻬـور اﻟـذي ﯾﺗوﺟﻬـون إﻟﯾـﻪ‬
‫ﺑرﺳﺎﺋﻠﻬم‪.‬‬
‫وﻓــق ﻫــذا اﻟﻣطﻠــب ﺳــﺗﺗﺣﻘق اﺳــﺗﺟﺎﺑﺔ اﻟﻣﺳــﺗﻘﺑل ﻟﻠرﺳــﺎﻟﺔ اﻹﻋﻼﻣﯾــﺔ ﻟﻸﺳــﺎﻟﯾب اﻟﻌﺻـرﯾﺔ اﻟﺗــﻲ‬
‫ﺗﺗطﻠﺑﻬﺎ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﺟدﯾد و اﻟﺗﺣدﯾث اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‪.‬‬
‫‪-2‬أي ﺗﻐﯾﯾـر اﺟﺗﻣـﺎﻋﻲ ﻻ ﯾﻣﻛـن أن ﯾﺗﺣﻘـق ﺑﺻـورة ﺳـﻬﻠﺔ ﻣـﺎ ﻟـم ﯾﺗﻔـق ﻣـﻊ ﻣﻌـﺎﯾﯾر اﻟﺟﻣﺎﻋـﺔ و‬
‫ﻗﯾﻣﻬـﺎ اﻟﺗـﻲ ﯾﺳـﺗﻬدﻓﻬﺎ اﻟﺗﺣوﯾـل‪ ،‬و ﻋﻠـﻰ ﻫـذا اﻷﺳـﺎس ﺗﻌـد ﻋﻣﻠﯾـﺔ اﻟﺑﺣـث واﻟﻛﺷـف ﻋـن أﻓﺿـل اﻟطـرق‬
‫اﻹﻋﻼﻣﯾـﺔ ﻹﻗﻧـﺎع اﻷﻓـراد ﻓـﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣﻌـﺎت اﻟﻧﺎﻣﯾـﺔ ﺑﺿـرورة اﻟﺗﺧﻠـﻲ ﻋـن اﻟﻣوروﺛـﺎت اﻟﻘدﯾﻣـﺔ اﻟﺑﺎﻟﯾـﺔ اﻟﺗـﻲ‬

‫اﻟﻌدد اﻟﺛﺎﻟث‪ -‬دﯾﺳﻣﺑر ‪2013‬‬ ‫ﻣﺟﻠﺔ اﻟدراﺳﺎت واﻟﺑﺣوث اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪ -‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‬
‫‪145‬‬
 ‫أ‪.‬ﻧﺳﯾﺑﺔ ﻓرﯾﺟﺎت‪ /‬أ‪ .‬رﺷﯾدة ﺳﺑﺗﻲ‬ ‫اﻹﻋﻼم وﺗﻌزﯾز ﻗﺿﺎﯾﺎ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ‬

‫ﺗﺟـﺎﻓﻲ ﻣﺳـﯾرة اﻟﺗﻘـدم‪ ،‬ﻓﻬﻧـﺎك طرﯾﻘـﺔ اﻟﻣﻧﺎﻗﺷـﺔ و ﻫـﻲ ﺗﻘـوم ﻋﻠـﻰ إﺛـﺎرة ﻣﺷـﻛﻠﺔ ﻣـﺎ ﻓـﻲ وﺳـط اﺟﺗﻣـﺎﻋﻲ ﻣﻌـﯾن‬
‫و اﻟﺳـﻣﺎح ﻟﻠﺟﻣﻬـور ﺑﻣﻧﺎﻗﺷـﺗﻬﺎ ﻣـن ﺟﻣﯾـﻊ اﻷوﺟـﻪ‪ ،‬و ﻣـن ﺛـم إﯾﺻـﺎﻟﻪ ﻣـن ﺧـﻼل اﻟﻧﻘـﺎش إﻟـﻰ اﻻﻗﺗﻧـﺎع‬
‫ﺑﻣوﻗف ﻣﻧﺎﺳب ﯾﺳﺎﻋد ﻋﻠﻰ ﺣل ﻫذﻩ اﻟﻣﺷﻛﻠﺔ‪.‬‬
‫‪-3‬ﻓﻬـم اﻟﻌـﺎدات اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾـﺔ‪ ،‬ﺣﯾـث أن ﻫـذﻩ اﻟﻌـﺎدات ﻛﺛﯾـرة و ﻣـن ﺑﯾﻧﻬـﺎ ﻣـﺎ ﻫـﻲ ﻣﺳـﺗﺑدة و اﻟﺗـﻲ ﻻ‬
‫ﯾﻣﻛـن اﻟـﺗﺧﻠص ﻣﻧﻬـﺎ ﺑﺳـﻬوﻟﺔ‪ .‬وﻋﻠـﻰ ﻫـذا اﻷﺳـﺎس ﺳـﯾﻛون ﻣـن اﻟﺻـﻌوﺑﺔ ﺑﻣـﺎ ﻛـﺎن ﻋﻠـﻰ اﻹﻋـﻼم اﻟﺗﻧﻣـوي‬
‫أن ﯾﺣﻘـق ﻏﺎﯾﺗـﻪ دون إﻟﻣـﺎم ﺗـﺎم ﺑطﺑﯾﻌـﺔ اﻟﻌـﺎدات و اﻟﺗﻘﺎﻟﯾـد اﻟﺗـﻲ ﺗﺳـود ﻓـﻲ ﻣﺟﺗﻣـﻊ ﻣﻌـﯾن‪ ،‬و اﻹﻋـﻼم‬
‫اﻟﺗﻧﻣـوي ﺣـﯾن ﯾﺄﺧـذ ﻋﻠـﻰ ﻋﺎﺗﻘـﻪ ﻣﻬﻣـﺔ ﺗﻌـدﯾل ﻗﻧﺎﻋـﺎت اﻟﻧـﺎس و اﺳـﺗﺑداﻟﻬﺎ ﺑﻘﻧﺎﻋـﺎت و أﻓﻛـﺎر ﺟدﯾـدة ﺗﺧـدم‬
‫ﻏﺎﯾـﺔ اﻟﺗطـور و اﻟﺗﻘـدم ﻋﻠﯾـﻪ ﻗﺑـل أن ﯾوﺟـﻪ ﻧﺷـﺎطﻪ إﻟـﻰ اﻟﺟﻣﻬـور أن ﯾﻛـون ﻋﻠـﻰ ّﺑﯾﻧـﺔ ﻣـن أﻣـرﻩ و أن‬
‫‪11‬‬
‫ﯾﻌرف ﻣن ﯾﺧﺎطب؟ و ﻣﺎ ﻫﻲ أﻓﻛﺎرﻩ و ﺗﺻوراﺗﻪ؟‬
‫ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻷدوار اﻟﺗدﺧﻠﯾﺔ ﻟوﺳﺎﺋل اﻻﻋﻼم ﻓﻲ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ‪:‬‬ ‫‪‬‬
‫ﺗﺳﺎﻫم وﺳﺎﺋل اﻻﻋﻼم ﺑﺷﻛل رﺋﯾﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﻣن ﺧﻼل ﻋدة ﻣﺳﺗوﯾﺎت ‪:‬‬
‫أوﻻ‪ :‬اﻟﻣﺳﺗوى اﻟرﺳﻣﻲ‬
‫وﯾﻛـ ـ ـ ــون ﺑﻌـ ـ ـ ــرض اﻟواﻗـ ـ ـ ــﻊ اﻻﻗﺗﺻـ ـ ـ ــﺎدي اﻟﺗﻧﻣـ ـ ـ ــوي ‪ ،‬ﺑﺈﯾﺟﺎﺑﯾﺎﺗـ ـ ـ ــﻪ وﺳـ ـ ـ ــﻠﺑﯾﺎﺗﻪ ‪ ،‬وطـ ـ ـ ــرح اﻟﺣﻠـ ـ ـ ــول اﻟﻌﻠﻣﯾـ ـ ـ ــﺔ‬
‫ﻟﻠﻣﺷـ ــﻛﻼت اﻟﺗﻧﻣوﯾ ـ ــﺔ ‪ ،‬وﻋ ـ ــرض ﻣﻌوﻗﺎﺗﻬـ ــﺎ وأﻫ ـ ــداﻓﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﺑ ـ ــﺎت واﺿـ ــﺣﺎ ان وﺳ ـ ــﺎﺋل اﻻﻋ ـ ــﻼم دور ﻛﺑﯾـ ــر ﻓ ـ ــﻲ دﻓ ـ ــﻊ‬
‫ﻋﻣﻠﯾـ ـ ــﺔ اﻟﺗﻧﻣﯾـ ـ ــﺔ اﻻﻗﺗﺻ ـ ـ ــﺎدﯾﺔ ‪ ،‬ﻷن وﺳـ ـ ــﺎﺋل اﻻﻋ ـ ـ ــﻼم ﺗ ـ ـ ـرﺗﺑط ارﺗﺑﺎطـ ـ ــﺎ ﻣﺑﺎﺷ ـ ـ ـ ار ‪ ،‬ﺑـ ـ ــل أﺻ ـ ـ ــﺑﺣت ﻛـ ـ ــل اﻟﺧط ـ ـ ــط‬
‫اﻟﺗﻧﻣوﯾ ـ ــﺔ اﻟﺗ ـ ــﻲ ﺗﻐﻔ ـ ــل دور اﻻﻋ ـ ــﻼم واﻟﺻ ـ ــﺣﺎﻓﺔ ﻧﺎﻗﺻ ـ ــﺔ وﺗﺣﺗ ـ ــﺎج إﻟ ـ ــﻰ ﺗﻌ ـ ــدﯾل ‪ ،‬ﻷﻧ ـ ــﻪ ﺑ ـ ــدون دﻋ ـ ــم اﻋﻼﻣ ـ ــﻲ ﻻ‬
‫ﯾﻣﻛـ ــن أن ﯾﻛﺗﻣـ ــل اﻟـ ــدور اﻟﺗﻧﻣـ ــوي ﻟﻠدوﻟـ ــﺔ ‪ ،‬ﺣﯾـ ــث ﺗﻌﻣـ ــل وﺳـ ــﺎﺋل اﻻﻋـ ــﻼم ﻋﻠـ ــﻰ ﺗﻧﻔﯾـ ــذ اﻟﺧطـ ــط واﻟﺑ ـ ـراﻣﺞ وﺗﻌﻣـ ــل‬
‫ﻋﻠـ ــﻰ ﺷ ـ ـرﺣﻬﺎ ﻣﻌﺎﻧﯾﻬـ ــﺎ وﻣﺻـ ــطﻠﺣﺎﺗﻬﺎ ﻟﻠﺟﻣﻬـ ــور‪ ،‬وﺗﺗﻌﻘـ ــب ﻧﺗﺎﺋﺟﻬـ ــﺎ ﺑﻌـ ــد اﻟﺗﻧﻔﯾـ ــذ ‪ ،‬وﺗﻛﺷـ ــف ﻋـ ــن ﻣ ـ ـواطن اﻟﺧﻠـ ــل‬
‫وﺗﻧﺎدي ﺑﺗﻘوﯾم اﻷﺧطﺎء ‪.12‬‬
‫ﺛﺎﻧﯾﺎ‪ :‬اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺷﻌﺑﻲ‬
‫وﯾﻛـ ـ ــون ﺑﺧﻠـ ـ ــق وﻋـ ـ ــﻲ ﺟﻣـ ـ ــﺎﻫﯾري ﺑﺎﻟﺳﯾﺎﺳـ ـ ــﺎت اﻟﺗﻧﻣوﯾـ ـ ــﺔ ‪ ،‬واﻟﺗوﻋﯾـ ـ ــﺔ ﺑﺄﺳـ ـ ــﺎﻟﯾب اﻟﻧﻬـ ـ ــوض ﺑﺎﻗﺗﺻـ ـ ــﺎد اﻟﻔـ ـ ــرد‬
‫واﻷﺳ ـ ـ ـرة واﻟﺟﻣﺎﻋـ ـ ــﺔ ‪ ،‬و ﻻ ﯾﺗﺣﻘـ ـ ــق ذﻟـ ـ ــك إﻻ ﻣـ ـ ــن ﺧـ ـ ــﻼل ﺷـ ـ ــرح اﻟﺳﯾﺎﺳـ ـ ــﺎت اﻟﺗﻧﻣوﯾـ ـ ــﺔ ﺑﺻـ ـ ــورة ﻣﺑﺳـ ـ ــطﺔ ﯾﻔﻬﻣﻬـ ـ ــﺎ‬
‫اﻟﻣـ ـ ـ ـواطن اﻟﻌ ـ ـ ــﺎدي واﻟﻣﺗﺧﺻ ـ ـ ــص ‪ ،‬وﺗوﺿ ـ ـ ــﯾﺢ ﻣﻔـ ـ ـ ــﺎﻫﯾم اﻻﻧﺗ ـ ـ ــﺎج اﻟ ـ ـ ــوطﻧﻲ وﻗﯾﻣﺗ ـ ـ ــﻪ ﺑﺎﻟﻧﺳـ ـ ـ ــﺑﺔ ﻟﺗ ـ ـ ــدﻋﯾم اﻻﻧﺗـ ـ ـ ــﺎج‬
‫اﻻﻗﺗﺻ ـ ــﺎدي وﺗرﺷ ـ ــﯾد اﻻﺳ ـ ــﺗﻬﻼك ﻟ ـ ــدى اﻟﻣـ ـ ـواطﻧﯾن ﺑﻛﺎﻓ ـ ــﺔ طﺑﻘ ـ ــﺎﺗﻬم ‪ ،‬وﺗﻧﻣﯾ ـ ــﺔ اﻟ ـ ــوﻋﻲ اﻻدﺧ ـ ــﺎري ‪ ،‬واﻻﺳ ـ ــﺗﺛﻣﺎر‬
‫‪13‬‬
‫ﻟدﯾﻬم‪.‬‬

‫اﻟﻌدد اﻟﺛﺎﻟث‪ -‬دﯾﺳﻣﺑر ‪2013‬‬ ‫ﻣﺟﻠﺔ اﻟدراﺳﺎت واﻟﺑﺣوث اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪ -‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‬
‫‪146‬‬
 ‫أ‪.‬ﻧﺳﯾﺑﺔ ﻓرﯾﺟﺎت‪ /‬أ‪ .‬رﺷﯾدة ﺳﺑﺗﻲ‬ ‫اﻹﻋﻼم وﺗﻌزﯾز ﻗﺿﺎﯾﺎ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ‬

‫دور وﺳﺎﺋل اﻻﻋﻼم واﻻﺗﺻﺎل ﻓﻲ ﺗﺣﻘﯾق اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ‬ ‫‪(3‬‬

‫ﻣﻔﻬوم اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ‬ ‫‪‬‬
‫ﺗﻌـ ــرف "اﻟﺗﻧﻣﯾـ ــﺔ اﻟﻣﺳـ ــﺗداﻣﺔ ﻫـ ــﻲ ﺗﻠـ ــك اﻟﺗﻧﻣﯾ ـ ــﺔ اﻟﺗـ ــﻲ ﺗﻠﺑـ ــﻲ ﺣﺎﺟـ ــﺎت اﻟﺣﺎﺿـ ــر دون اﻟﻣﺳـ ــﺎوﻣﺔ ﻋﻠ ـ ــﻰ‬
‫ﻗـ ـ ــدرة اﻷﺟﯾـ ـ ــﺎل اﻟﻣﻘﺑﻠـ ـ ــﺔ ﻓـ ـ ــﻲ ﺗﻠﺑﯾـ ـ ــﺔ ﺣﺎﺟـ ـ ــﺎﺗﻬم"‪ .14‬ﻓﻬـ ـ ــﻲ ﻣﺟﻣوﻋـ ـ ــﺔ ﻣـ ـ ــن اﻟﺳﯾﺎﺳـ ـ ــﺎت واﻷﻧﺷـ ـ ــطﺔ اﻟﻣوﺟﻬـ ـ ــﺔ ﻧﺣـ ـ ــو‬
‫اﻟﻣﺳﺗﻘﺑل‪.‬‬
‫وﺗﻌ ـ ــرف ﻛ ـ ــذﻟك ‪ :‬ﺿ ـ ــرورة اﺳ ـ ــﺗﺧدام اﻟﻣـ ـ ـوارد اﻟطﺑﯾﻌﯾ ـ ــﺔ اﻟﻣﺗﺟ ـ ــددة ﻟﺗﻠﺑﯾ ـ ــﺔ اﺣﺗﯾﺎﺟ ـ ــﺎت اﻟﺣﺎﺿ ـ ــر ﺑطرﯾﻘ ـ ــﺔ‬
‫ﻻ ﺗـ ـ ــؤدي إﻟـ ـ ــﻰ ﺗـ ـ ــدﻫورﻫﺎ و ﺗﻧـ ـ ــﺎﻗص ﺟـ ـ ــدواﻫﺎ ﺑﺎﻟﻧﺳـ ـ ــﺑﺔ ﻟﻸﺟﯾـ ـ ــﺎل اﻟﻘﺎدﻣـ ـ ــﺔ ﻣـ ـ ــﻊ اﻟﻣﺣﺎﻓظـ ـ ــﺔ ﻋﻠـ ـ ــﻰ رﺻـ ـ ــﯾد ﺛﺎﺑـ ـ ــت‬
‫‪..‬اﻟـ ــﺦ( و ﯾﺗطﻠـ ــب ذﻟـ ــك‪ :‬اﻟﺗرﻛﯾـ ــز ﻋﻠـ ــﻰ اﻻﻋﺗﺑـ ــﺎرات اﻟﺑﯾﺋﯾـ ــﺔ‬ ‫ﺑطرﯾﻘـ ــﺔ ﻓﻌﺎﻟـ ــﺔ ﻣـ ــن ﻫـ ــذﻩ اﻟﻣ ـ ـوارد )اﻟﺑﯾﺋـ ــﺔ‪ ،‬اﻟﻣﯾـ ــﺎﻩ‬
‫واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾـ ـ ـ ــﺔ ﻛﺟـ ـ ـ ــزء ﻻ ﯾﺗﺟ ـ ـ ـ ـ أز ﻣـ ـ ـ ــن ﺳﯾﺎﺳـ ـ ـ ــﺔ اﻟﺗﻧﻣﯾـ ـ ـ ــﺔ اﻟﻣﺳـ ـ ـ ــﺗداﻣﺔ وﺗطﺑﯾـ ـ ـ ــق إدارة ﻣﺛﻠـ ـ ـ ــﻰ ﻟﻠﻣ ـ ـ ـ ـوارد اﻟطﺑﯾﻌﯾـ ـ ـ ــﺔ‬
‫)اﻟﺣﺻ ـ ــول ﻋﻠ ـ ــﻰ اﻟﺣ ـ ــد اﻷﻗﺻـ ـ ــﻰ ﻣ ـ ــن ﻣﻧـ ـ ــﺎﻓﻊ اﻟﺗﻧﻣﯾ ـ ــﺔ اﻻﻗﺗﺻـ ـ ــﺎدﯾﺔ ﺑﺷ ـ ــرط اﻟﻣﺣﺎﻓظ ـ ــﺔ ﻋﻠ ـ ــﻰ ﺧـ ـ ــدﻣﺎت اﻟﻣ ـ ـ ـوارد‬
‫اﻟطﺑﯾﻌـ ــﺔ وﻧوﻋﯾﺗﻬـ ــﺎ‪ ،‬اﺳـ ــﺗﺧدام اﻟﻣ ـ ـوارد اﻟﯾـ ــوم ﯾﻧﺑﻐـ ــﻲ أﻻ ﯾﻘﻠ ــل ﻣـ ــن اﻟ ــدﺧل اﻟﺣﻘﯾﻘـــﻲ ﻓـ ــﻲ اﻟﻣﺳ ــﺗﻘﺑل ﺗﺣﻣﯾ ــل اﻟـ ــدول‬
‫اﻟﻣﺗطـ ــورة ﻣﺳـ ــؤوﻟﯾﺎﺗﻬﺎ ﻓـ ــﻲ ﺣـ ــﺎل اﻹﺿ ـ ـرار ﺑﺎﻟﺑﯾﺋـ ــﺔ وﺗوﺟﯾـ ــﻪ اﻷﻋﻣـ ــﺎل اﻟدوﻟﯾـ ــﺔ ﺻـ ــوب ﻣواﺟﻬـ ــﺔ اﻟﺗﺣـ ــدﯾﺎت اﻟﺗـ ــﻲ‬
‫ﺗﻌﯾق ﺗﺣﻘﯾق اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ‪.‬‬
‫وﻋﻠـ ـ ــﻰ ﻫـ ـ ــذا اﻷﺳـ ـ ــﺎس ﯾﻛﺗﻣـ ـ ــل ﺗﺻـ ـ ــور ﻣﻔﻬـ ـ ــوم اﻟﺗﻧﻣﯾـ ـ ــﺔ اﻟﻣﺳـ ـ ــﺗداﻣﺔ ﺑﺎﻟﺣﻔـ ـ ــﺎظ ﻋﻠـ ـ ــﻰ اﻟﺑﯾﺋـ ـ ــﺔ وﺗﻧﻣﯾﺗﻬـ ـ ــﺎ‬
‫و ﺗﺣﻘﯾـق ﻣﻌـدﻻت ﻣـن اﻟﺗﻧﻣﯾـﺔ ﻓـﻲ اﻟﻣـوارد اﻟﻣﺗﺎﺣـﺔ ﺑﻣـﺎ ﯾﺗﺟـﺎوز ﻣﻌـدﻻت اﻟﻧﻣـو اﻟﺳـﻛﺎﻧﻲ وﯾﺿـﻣن ﺗـوﻓﯾر‬
‫اﻻﺣﺗﯾﺎﺟــﺎت اﻟﺧﺎﺻــﺔ ﺑﺎﻷﺟﯾــﺎل اﻟﻘﺎدﻣــﺔ ﻣــن ﻫــذﻩ اﻟﻣ ـوارد‪ 15.‬وﺗﺗطﻠــب اﻟﺗﻧﻣﯾــﺔ اﻟﻣﺳــﺗداﻣﺔ ﺗﺣﺳــﯾن ظــروف‬
‫اﻟﻣﻌﯾﺷ ـ ــﺔ ﻟﺟﻣﯾ ـ ــﻊ اﻟﻧ ـ ــﺎس دون زﯾ ـ ــﺎدة اﺳـ ـ ــﺗﺧدام اﻟطﺑﯾﻌ ـ ــﺔ إﻟـ ـ ــﻰ ﻣ ـ ــﺎ ﯾﺗﺟ ـ ــﺎوزﻩ ﻗ ـ ــدرة ﻛوﻛ ـ ـ ـب اﻷرض ﻋﻠ ـ ــﻰ ﺗﺣﻣـ ـ ــل‬
‫اﻟﻣوارد ‪ ،‬وﻋن ﻣن أﻫم اﻟﺗﺣدﯾﺎت اﻟﺗﻲ ﺗواﺟﻬﻬﺎ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ اﻟﻘﺿﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻘر ‪.‬‬
‫ﻛﻣـــﺎ ﯾﺣﺗـ ــﺎج ﺗﺣﻘﯾـ ــق ﻫ ــدف اﻟﺗﻧﻣﯾـ ــﺔ اﻟﻣﺳـ ــﺗداﻣﺔ إﻟـــﻰ إﺣ ـ ـراز ﺗﻘ ــدم ﻣﺗ ـ ـزاﻣن ﻓـ ــﻲ أرﺑﻌ ــﺔ اﺑﻌـ ــﺎد ﻋﻠـ ــﻰ اﻷﻗـ ــل ‪،‬‬
‫اﻻﻗﺗﺻ ـ ـ ــﺎدﯾﺔ واﻟﺑﺷـ ـ ـ ـرﯾﺔ واﻟﺑﯾﺋﯾ ـ ـ ــﺔ واﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾ ـ ـ ــﺔ ‪ ،‬ﻛﻣ ـ ـ ــﺎ ﺗﺗطﻠ ـ ـ ــب ﺗﻐﯾﺑ ـ ـ ــﺎ ﺟوﻫرﯾ ـ ـ ــﺎ ﻓ ـ ـ ــﻲ اﻟﺳﯾﺎﺳ ـ ـ ــﺎت واﻟﻣﻣﺎرﺳ ـ ـ ــﺎت‬
‫اﻟﺣﺎﻟﯾـ ــﺔ واﻟـ ــذي ﯾﻛـ ــون ﺑﻘﯾـ ــﺎدة ﻗوﯾـ ــﺔ وﺟﻬـ ــود ﻣﺗﺻ ـ ــﻠﺔ وﻧﺿـ ــﺎﻻت ﻣﺳـ ــﺗﻣرة ﻣـ ــن طـ ــرف اﻟﻘـ ــوى اﻟﻌﺎﻣﻠـ ــﺔ واﻟﺷ ـ ــﻌوب‬
‫‪16‬‬
‫اﻟﻣﻘﻬورة ﻓﻲ ﺑﻠدان ﻛﺛﯾرة‪.‬‬
‫ﻣﺳؤوﻟﯾﺔ وﺳﺎﺋل اﻻﻋﻼم ﺗﺟﺎﻩ ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ‬ ‫‪‬‬
‫ﻋـ ـ ـ ــﺎدة ﻣـ ـ ـ ــﺎ ﺗﻌﻣـ ـ ـ ــل وﺳـ ـ ـ ــﺎﺋل اﻻﻋـ ـ ـ ــﻼم ﻋﻠـ ـ ـ ــﻰ ﺗزوﯾـ ـ ـ ــد اﻟﻣﺟﺗﻣـ ـ ـ ــﻊ ﺑـ ـ ـ ــﺄﻛﺑر ﻗـ ـ ـ ــدر ﻣﻣﻛـ ـ ـ ــن ﻣـ ـ ـ ــن اﻟﺣﻘـ ـ ـ ــﺎﺋق‬
‫واﻟﻣﻌﻠوﻣـ ــﺎت اﻟدﻗﯾﻘ ـ ــﺔ اﻟﺗ ـ ــﻲ ﯾﻣﻛـ ــن ﻟﻠﻣﻌﻧﯾ ـ ــﯾن ﺑﺎﻟﺗﻧﻣﯾ ـ ــﺔ اﻟﺗﺣﻘـ ــق ﻣ ـ ــن ﺻ ـ ــﺣﺗﻬﺎ ‪ ،‬وﯾﻌﺗﺑـ ــر اﻹﻧﺳ ـ ــﺎن ﻣﺣ ـ ــور اﻟﺗﻧﻣﯾ ـ ــﺔ‬
‫اﻟﻣﺳـ ــﺗداﻣﺔ واﻟﻬـ ــدف اﻷﺳـ ــﻣﻰ ﻟﻺﻋـ ــﻼم ‪ ،‬ﻓـ ــﺎﻟﻘوى اﻟﺑﺷ ـ ـرﯾﺔ ﺗﻣﺛـ ــل أﻫﻣﯾـ ــﺔ ﻛﺑـ ــرى ﻓـ ــﻲ اﻟﺗﺧطـ ــﯾط اﻻﺟﺗﻣـ ــﺎﻋﻲ ﻋﻠـ ــﻰ‬

‫اﻟﻌدد اﻟﺛﺎﻟث‪ -‬دﯾﺳﻣﺑر ‪2013‬‬ ‫ﻣﺟﻠﺔ اﻟدراﺳﺎت واﻟﺑﺣوث اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪ -‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‬
‫‪147‬‬
 ‫أ‪.‬ﻧﺳﯾﺑﺔ ﻓرﯾﺟﺎت‪ /‬أ‪ .‬رﺷﯾدة ﺳﺑﺗﻲ‬ ‫اﻹﻋﻼم وﺗﻌزﯾز ﻗﺿﺎﯾﺎ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ‬

‫اﻋﺗﺑ ـ ــﺎر ان اﻟﻣﺗﻠﻘ ـ ــﯾن ﻣ ـ ــن أﻓـ ـ ـراد اﻟﻣﺟﺗﻣ ـ ــﻊ ﻫ ـ ــم ﻫ ـ ــدف اﻟﺗﺧط ـ ــﯾط اﻻﻋﻼﻣ ـ ــﻲ ﻣ ـ ــن أﺟ ـ ــل رﺑطﻬ ـ ــم ﺑﺄﻫ ـ ــداف ﺧط ـ ــﺔ‬
‫اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ﺑﻧوﻋﯾﻬﺎ اﻟﺷﺎﻣﻠﺔ واﻟﻣﺣﻠﯾﺔ وﻓﻲ ﻣﺟﺎﻻﺗﻬﺎ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ‪.‬‬
‫وﺗﺑـ ـ ـ ــرز اﻟﻌﻼﻗـ ـ ـ ــﺔ اﻟوطﯾـ ـ ـ ــدة ﺑـ ـ ـ ــﯾن اﻟﺗﺧطـ ـ ـ ــﯾط اﻻﻋﻼﻣ ـ ـ ــﻲ واﻟﺗﺧطـ ـ ـ ــﯾط ﻟﻠﺗﻧﻣﯾـ ـ ـ ــﺔ اﻟﻣﺳـ ـ ـ ــﺗداﻣﺔ ذﻟـ ـ ـ ــك ان‬
‫اﻟﺗﺧط ـ ـ ـ ــﯾط اﻻﻋﻼﻣ ـ ـ ـ ــﻲ ﻫ ـ ـ ـ ــو ﺟ ـ ـ ـ ــزء ﻣ ـ ـ ـ ــن اﻟﺗﺧط ـ ـ ـ ــﯾط اﻟﻘ ـ ـ ـ ــوﻣﻲ اﻟﺷ ـ ـ ـ ــﺎﻣل ﻟﻠﺗﻧﻣﯾ ـ ـ ـ ــﺔ ﻓ ـ ـ ـ ــﻲ اﻟﻣﺟ ـ ـ ـ ــﺎﻟﯾن اﻻﻗﺗﺻ ـ ـ ـ ــﺎدي‬
‫واﻻﺟﺗﻣ ـ ـ ــﺎﻋﻲ ‪ ،‬ﻛﻣ ـ ـ ــﺎ ان اﻟﺗﺧط ـ ـ ــﯾط اﻻﻋﻼﻣ ـ ـ ــﻲ ﻻ ﯾﺗﺻ ـ ـ ــل ﻓﻘ ـ ـ ــط ﺑ ـ ـ ــﺎﻟﺗﻐﯾر اﻟﻣ ـ ـ ــﺎدي وﻟﻛﻧ ـ ـ ــﻪ ﯾﺗﺻ ـ ـ ــل ﺑ ـ ـ ــﺎﻟﻣﺗﻐﯾرات‬
‫اﻟﻧﻔﺳﯾﺔ واﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ واﻟﻣﻌﻧوﯾﺔ واﻟﺛﻘﺎﻓﯾﺔ ﻟﻠﻔرد ‪.17‬‬
‫وﻗﺻ ـ ــد ﺗﻔﻌﯾـ ـ ــل ﻣﻬـ ـ ــﺎم وأدوار ﻣﺧﺗﻠ ـ ــف وﺳ ـ ــﺎﺋل اﻻﻋ ـ ــﻼم ﻹﺣ ـ ــداث ﺗﻧﻣﯾ ـ ــﺔ ﻣﺳ ـ ــﺗداﻣﺔ ﻻﺑ ـ ــد ﻣـ ـ ــن اﻟﺗرﻛﯾـ ـ ــز‬
‫ﻋﻠﻰ ﺛﻼث ﺟواﻧب ‪:‬‬
‫اﻹﺧﺑﺎر و اﻟﺗﻔﺳﯾر‬ ‫‪-‬‬
‫اﻟﻘدرة اﻻﯾﺣﺎﺋﯾﺔ واﻻﻗﻧﺎﻋﯾﺔ ﻟﻬذﻩ اﻟوﺳﺎﺋل‬ ‫‪-‬‬
‫ﺗﺣول وﺳﺎﺋل اﻻﻋﻼم اﻟﻰ ﻓﺎﻋل اﺟﺗﻣﺎﻋﻲ وﺳﯾﺎﺳﻲ واﻗﺗﺻﺎدي‬ ‫‪-‬‬

‫اﻻﻋﻼم ودورﻩ ﻓﻲ ﺣﻣﺎﯾﺔ اﻟﺑﯾﺋﺔ وﺗﺣﻘﯾق اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ‬ ‫‪‬‬

‫أﺿـ ـ ــﺣﻰ اﻻﻫﺗﻣـ ـ ــﺎم ﺑﺎﻟﺑﯾﺋـ ـ ــﺔ اﻟﯾـ ـ ــوم ﻣﻌﯾـ ـ ــﺎ ار ﻟﺗطـ ـ ــور اﻟﺷـ ـ ــﻌوب واﻟـ ـ ــدول‪،‬ﺑﺎﻋﺗﺑﺎرﻫﺎ اﺣـ ـ ــد رﻛـ ـ ــﺎﺋز اﻟﺗﻧﻣﯾـ ـ ــﺔ‬
‫وارﺗﺑﺎط ﺟﻣﯾﻊ ﻗﺿﺎﯾﺎﻫﺎ ارﺗﺑﺎطﺎ وﺛﯾﻘﺎ ﺑﺳﯾﺎﺳﺎت وﻣﻣﺎرﺳﺎت اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟﺑﻼد‪.‬‬
‫ﻛﻣـ ـ ــﺎ ﺗﻌﺗﺑـ ـ ــر اﻟﺑﯾﺋـ ـ ــﺔ ﻣﺳـ ـ ــﺄﻟﺔ ﺣﯾﺎﺗﯾـ ـ ــﺔ ﻫﺎﻣـ ـ ــﺔ ﻣﺗﻌﻠﻘـ ـ ــﺔ أﺳﺎﺳـ ـ ــﺎ ﺑﺎﻹﻧﺳـ ـ ــﺎن واﻟﻌﻧﺻـ ـ ــر اﻟﺑﺷـ ـ ــري ﻟﻬـ ـ ــﺎ أﺑﻌﺎدﻫـ ـ ــﺎ‬
‫اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾ ـ ــﺔ واﻻﻗﺗﺻ ـ ــﺎدﯾﺔ واﻟﺳﯾﺎﺳ ـ ــﯾﺔ ‪ٕ ،‬وان ﻧﺟ ـ ــﺎح ﻫ ـ ــذﻩ اﻟﺗﻧﻣﯾ ـ ــﺔ اﻟﺑﯾﺋﯾ ـ ــﺔ ﯾﺗطﻠ ـ ــب اﻟﻌدﯾ ـ ــد ﻣ ـ ــن اﻷﻣ ـ ــور ﻛوﺿ ـ ــﻊ‬
‫ﻣﺷ ــﺎرﯾﻊ وﺧط ــط ﺗﻧﻣوﯾ ــﺔ ٕواﺟـ ـراء ﺗﻘﯾ ــﯾم ﻟﻬ ــﺎ ﻣﺳ ــﺗﻣر إﺿ ــﺎﻓﺔ ﻟوﺿ ــﻊ ﻗ ــﺎﻧون ردﻋ ــﻲ ﻟﻛ ــل اﻟﻣﺧ ــﺎﻟﻔﯾن ﻟﻬ ــﺎ ‪ ،‬ﻧﺎﻫﯾ ــك‬
‫ﻋـ ــن اﻟﻌﺎﻣ ــل اﻷﻫ ــم واﻟﻣﺗﻣﺛـ ــل ﻓـ ــﻲ ﻧﺷـ ــر اﻟـ ــوﻋﻲ وﻏـ ــرس اﻟﺛﻘﺎﻓـ ــﺔ اﻟﺑﯾﺋﯾـ ــﺔ اﻟﺗـ ــﻲ ﺗﻘ ــﻊ ﻋﻠـ ــﻰ ﻋـ ــﺎﺗق وﺳ ــﺎﺋل اﻻﻋـ ــﻼم‬
‫اﻟﻣﺗﻧوﻋ ـ ــﺔ ﺑﺻ ـ ــﻔﺔ اﻛﺑ ـ ــر ﻟﻛوﻧﻬ ـ ــﺎ ﻣؤﺳﺳ ـ ــﺔ اﺟﺗﻣﺎﻋﯾ ـ ــﺔ ﺗﻬـ ـ ــدف ﺑﺎﻟدرﺟ ـ ــﺔ اﻻوﻟ ـ ــﻰ إﻟـ ـ ــﻰ اﻟﺗﺛﻘﯾ ـ ــف واﻟﺗوﻋﯾ ـ ــﺔ وﺗﻘـ ـ ــدﯾم‬
‫اﻟﻘﺿـ ــﺎﯾﺎ اﻟﺟـ ــدﯾرة ﺑﺎﻫﺗﻣـ ــﺎم اﻟﻣ ـ ـواطن ‪ ،‬ﻟﻛـ ــن اﻟﻣﺷ ـ ـﻛل اﻟﯾـ ــوم ﯾﺑـ ــرز ﻓـ ــﻲ ﻛﯾﻔﯾـ ــﺔ اﺳـ ــﺗﺧدام ﻫـ ــذا اﻻﻋـ ــﻼم ﻓـ ــﻲ اﻟـ ــدﻓﻊ‬
‫ﺑﻌﺟﻠﺔ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ واﻟﺣﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺋﺔ ﻓﻲ اﻟﺑﻼد ؟‬
‫ﻟ ـ ـ ــذﻟك ﻓ ـ ـ ــدور اﻻﻋ ـ ـ ــﻼم ﻻ ﯾﺗﻣﺛ ـ ـ ــل ﻓﻘ ـ ـ ــط ﻓ ـ ـ ــﻲ ﻧﺷ ـ ـ ــر وﻧﻘ ـ ـ ــل اﻻﺧﺑ ـ ـ ــﺎر اﻟﺑﯾﺋﯾ ـ ـ ــﺔ اﻟﺗﻧﻣوﯾ ـ ـ ــﺔ ‪،‬ﺑ ـ ـ ــل اﻻﻋ ـ ـ ــﻼم‬
‫اﻟﺣـ ــدﯾث اﻟﯾـ ــوم ﻫـ ــو ذﻟـ ــك اﻟﺷ ـ ـرﯾك اﻷﺳﺎﺳـ ــﻲ ﻓـ ــﻲ ﺗﺣﻘﯾـ ــق ﻫـ ــذﻩ اﻟﺗﻧﻣﯾـ ــﺔ ﻣـ ــن ﺧـ ــﻼل رﻓـ ــﻊ وﺗﻧﻔﯾـ ــذ اﻟﺧطـ ــط اﻟﺑﯾﺋﯾـ ــﺔ‬
‫اﻟﺗﻧﻣوﯾ ـ ــﺔ ‪ ،‬ﻟ ـ ــذﻟك ﻻﺑ ـ ــد أن ﯾﻠﻌ ـ ــب دور اﻟرﻗﯾ ـ ــب ﻋﻠ ـ ــﻰ اﻟﺣﻛوﻣ ـ ــﺎت وﻏﯾرﻫ ـ ــﺎ ﻣ ـ ــن اﻟﻣؤﺳﺳ ـ ــﺎت اﻟﻘوﯾ ـ ــﺔ ﻣﻣ ـ ــﺎ ﯾﻣﻛﻧﻬ ـ ــﺎ‬
‫‪18‬‬
‫ﻣن اﻟﻛﺷف ﻋﻠﻰ اﻷﺧطﺎء واﻟﻣﺷﺎرﯾﻊ اﻟﻔﺎﺷﻠﺔ‪.‬‬
‫و ﻣ ـ ــن اﻻﺳـ ـ ــﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت اﻟﺗـ ـ ــﻲ ﻻﺑ ـ ــد ﻟﻺﻋـ ـ ــﻼم أﺧـ ـ ــذﻫﺎ ﺑﻌ ـ ــﯾن اﻻﻋﺗﺑـ ـ ــﺎر ﻟﺗﺣﻘﯾـ ـ ــق ﺗﻧﻣﯾ ـ ــﺔ ﺑﯾﺋﯾـ ـ ــﺔ ﻓ ـ ــﻲ اﻟـ ـ ــﺑﻼد‬
‫ﻋﻠﯾـــﻪ ﺧﻠـ ــق ﻣـ ــﺎ ﯾﻌـ ــرف ﺑﺎﻟﻣﺷـ ــﺎرﻛﺔ اﻟﺷـ ــﻌﺑﯾﺔ " اﻟﻣﺷـ ــﺎرﻛﺔ اﻟﺑﯾﺋﯾـ ــﺔ " أو ﻣـ ــﺎ ﯾﺳـ ــﻣﻰ اﯾﺿـ ــﺎ ﺑﺎﻟﻣواطﻧـ ــﺔ اﻟﺑﯾﺋﯾـ ــﺔ وﻫـ ــﻲ‬
‫إﺳـ ــﻬﺎم اﻟﻣ ـ ـواطن ﻓـ ــﻲ اﻋـ ــداد وﺗﻧﻔﯾـ ــذ اﻟﺳﯾﺎﺳـ ــﺎت اﻟﻣﺗﻌﻠﻘـ ــﺔ ﺑﺎﻟﺑﯾﺋـ ــﺔ وﻫـ ــذا ﻣـ ــن ﺧـ ــﻼل ﻏـ ــرس روح اﻟﻣﺳـ ــؤوﻟﯾﺔ وروح‬

‫اﻟﻌدد اﻟﺛﺎﻟث‪ -‬دﯾﺳﻣﺑر ‪2013‬‬ ‫ﻣﺟﻠﺔ اﻟدراﺳﺎت واﻟﺑﺣوث اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪ -‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‬
‫‪148‬‬
 ‫أ‪.‬ﻧﺳﯾﺑﺔ ﻓرﯾﺟﺎت‪ /‬أ‪ .‬رﺷﯾدة ﺳﺑﺗﻲ‬ ‫اﻹﻋﻼم وﺗﻌزﯾز ﻗﺿﺎﯾﺎ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ‬

‫اﻟﻣﺷ ـ ــﺎرﻛﺔ اﻟﻔﻌﺎﻟ ـ ــﺔ ﻟ ـ ــدى اﻟﻣـ ـ ـواطن ﻓ ـ ــﻲ ﺣﻣﺎﯾ ـ ــﺔ اﻟﺑﯾﺋ ـ ــﺔ وﺻ ـ ــﯾﺎﻧﺗﻬﺎ ﻣ ـ ــن ﻣﺧﺗﻠ ـ ــف اﻟﻣﺷ ـ ــﺎﻛل وﺗﺣﻘﯾ ـ ــق ﻣ ـ ــن ﺧﻼﻟﻬ ـ ــﺎ‬
‫ﺗﻧﻣﯾﺔ ﻟﻠﺑﻼد ‪.‬‬
‫ﻛﻣـ ــﺎ ﻻﺑـ ــد ﻣـ ــن ﻓﺎﻋﻠﯾـ ــﺔ اﻟﺧطـ ــط اﻟﻣوﺿـ ــوﻋﺔ واﻻﺳـ ــﺗراﺗﯾﺟﯾﺎت اﻟﻣﺳـ ــطرة ﻟﺗﻧﻔﯾـ ــذ اﻟﻣﺷـ ــﺎرﯾﻊ اﻟﺑﯾﺋﯾـ ــﺔ اﻟﺗﻧﻣوﯾـ ــﺔ‬
‫اﻧطﻼﻗـ ــﺎ ﻣـ ــن ﺻـ ــﺎﺣب ﻫـ ــذﻩ اﻟرﺳـ ــﺎﻟﺔ اﻻﻋﻼﻣﯾـ ــﺔ ﺳ ـ ـواء ﻛﺎﻧـ ــت ﻣؤﺳﺳـ ــﺔ ﻓـ ــﻲ اطﺎرﻫـ ــﺎ اﻟﻌـ ــﺎم او اﻟﺻـ ــﺣﻔﻲ ﻓـ ــﻲ ﺣـ ــد‬
‫ذاﺗ ـ ــﻪ ‪ ،‬ﻣ ـ ــرو ار ﺑﺎﻟﻣﺿ ـ ــﻣون وﻗﯾﻣﺗ ـ ــﻪ وﻧوﻋﯾ ـ ــﺔ ﻣﻌﻠوﻣﺎﺗ ـ ــﻪ وأﺳ ـ ــﻠوﺑﻪ وﺗدﻋﯾﻣ ـ ــﻪ ﺑﺎﻟﺗﻘﻧﯾ ـ ــﺎت اﻟﻣﺧﺗﻠﻔ ـ ــﺔ ﻟﺟﻠ ـ ــب اﻻﻧﺗﺑ ـ ــﺎﻩ‬
‫واﻟﺗ ــﺄﺛﯾر وﺗﺣﻘﯾ ــق اﻟﻣﺷ ــﺎرﻛﺔ ﻣـ ــن طـ ــرف اﻟﻣﺳ ــﺗﻘﺑل وﻫـ ــو اﻟﻣ ـ ـواطن ‪ ،‬وﺻـ ــوﻻ إﻟـ ــﻰ اﻟﺟﻣﻬـ ــور اﻟ ــذي ﺗﺳـ ــﺗﻬدﻓﻪ ﻫـ ــذﻩ‬
‫اﻟرﺳﺎﺋل اﻟﺑﯾﺋﯾﺔ‪.‬‬

‫ﺧﺎﺗﻣـــــــﺔ ‪:‬‬
‫ﻣـ ــن ﺧـ ــﻼل ﻣـ ــﺎ ﺗﻘـ ــدم ﻓـ ــﻲ ﻫـ ــذﻩ اﻟورﻗـ ــﺔ ﯾﻣﻛـ ــن اﻟﻘـ ــول ان ﻟﻣﺧﺗﻠـ ــف وﺳـ ــﺎﺋل اﻻﻋـ ــﻼم اﻟـ ــدور اﻟﻛﺑﯾـ ــر واﻷﺳﺎﺳـ ــﻲ‬
‫اﻟـ ــذي ﯾﻣﻛـ ــن أن ﺗﻠﻌﺑ ـ ـﻪ ﻣـ ــﻊ ﺑﻘﯾـ ــﺔ اﻟﺷـ ــرﻛﺎء ﻓـ ــﻲ اﻟﻣﺟﺗﻣـ ــﻊ ﻹﺣـ ــداث ﺗﻐﯾـ ــر وﺗﺣﻘﯾـ ــق اﻟﺗﻧﻣﯾـ ــﺔ ﺑﺎﻟﺻـ ــﯾﻐﺔ اﻟﻣﺳـ ــﺗداﻣﺔ‬
‫اﻟﺗـ ــﻲ ﺗرﺗﻛـ ــز ﻋﻠـ ــﻰ اﻟﻌﻧﺻـ ــر اﻟﺑﺷـ ــري ن ﻫـ ــذا اﻷﺧﯾـ ــر اﻟـ ــذي ﯾﻌـ ــد اﻟﻣﺣـ ــور اﻻﺳﺎﺳـ ــﻲ ﻛـ ــذﻟك ﻓـ ــﻲ ﺣﻣﺎﯾـ ــﺔ اﻟﺑﯾﺋ ـ ـﺔ‬
‫وﺻـ ـ ــﯾﺎﻧﺗﻬﺎ وذﻟـ ـ ــك ﻣـ ـ ــن ﺧـ ـ ــﻼل ﻣﺷـ ـ ــﺎرﻛﺗﻪ ﻓـ ـ ــﻲ وﺿـ ـ ــﻊ اﻟﺧطـ ـ ــط اﻟﺗﻧﻣوﯾـ ـ ــﺔ اﻟﺑﯾﺋﯾـ ـ ــﺔ ‪،‬ﻋـ ـ ــن طرﯾـ ـ ــق ﻣﺑـ ـ ــدأ اﻟﺣ ـ ـ ـوار‬
‫واﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ واﻻﻧﻔﺗﺎح ﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﻣﺣﯾطﺔ‪.‬‬
‫ﻓـ ــﺎﻹﻋﻼم اﻟﺗﻧﻣ ـ ــوي ﺑﺎﺳ ـ ــﺗطﺎﻋﺗﻪ ﻓـ ــﻲ ﻣﺟ ـ ــﺎل اﻟﺗﻧﻣﯾ ـ ــﺔ اﻟﻣﺳـ ــﺗداﻣﺔ ﺗوظﯾ ـ ــف ﻛ ـ ــل اﻟطـ ــرق واﻟوﺳ ـ ــﺎﺋل ﻗﺻ ـ ــد ﺧﻠ ـ ــق‬
‫رأي ﻋـ ـ ــﺎم ﻣﺗﻔﺎﻋـ ـ ــل اﯾﺟـ ـ ــﺎﺑﻲ ﻣـ ـ ــﻊ ﺗﻠـ ـ ــك اﻟﻘﺿـ ـ ــﺎﯾﺎ اﻟﺑﺎﻟﻐـ ـ ــﺔ اﻻﻫﻣﯾـ ـ ــﺔ " اﻟﺑﯾﺋﯾـ ـ ــﺔ " وﺗﺟـ ـ ــﺎوز ﻣرﺣﻠـ ـ ــﺔ إﻗﻧـ ـ ــﺎع اﻟﻧـ ـ ــﺎس‬
‫ﺑﺄﻫﻣﯾ ــﺔ اﻟﺣﻔـ ــﺎظ ﻋﻠـ ــﻰ اﻟﺑﯾﺋ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻣرﺣﻠـ ــﺔ ﺗﺣدﯾ ــد اﻷﺳـــﺎﻟﯾب اﻟﻧﺎﺟﺣ ــﺔ ﻟﺗﺣﻘﯾـ ــق اﻟﻬ ــدف ‪ ،‬وﻫـ ــذا ﻣـ ــﺎ ﯾﻌﻧـــﻲ ﻣﻌﺎﻣﻠـــﺔ‬
‫ﻣﺳـ ـ ــﺎر اﻟﺗﻧﻣﯾـ ـ ــﺔ اﻟﻣﺳـ ـ ــﺗداﻣﺔ إﻋﻼﻣﯾـ ـ ــﺎ ﻛﻘﺿـ ـ ــﯾﺔ وﻟﯾﺳـ ـ ــت ﻛﺄﺧﺑـ ـ ــﺎر ﻋﺎدﯾـ ـ ــﺔ ‪ ،‬وﻫـ ـ ــو اﻣـ ـ ــر ﺑـ ـ ــﺎﻟﻎ اﻻﻫﻣﯾـ ـ ــﺔ ﻟﻠﺗرﺷـ ـ ــﯾد‬
‫اﻟوظﯾﻔﻲ ﻟﻠوﺳﯾﻠﺔ اﻻﻋﻼﻣﯾﺔ ﻓﻲ ﺧدﻣﺔ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻌدد اﻟﺛﺎﻟث‪ -‬دﯾﺳﻣﺑر ‪2013‬‬ ‫ﻣﺟﻠﺔ اﻟدراﺳﺎت واﻟﺑﺣوث اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪ -‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‬
‫‪149‬‬
 ‫أ‪.‬ﻧﺳﯾﺑﺔ ﻓرﯾﺟﺎت‪ /‬أ‪ .‬رﺷﯾدة ﺳﺑﺗﻲ‬ ‫اﻹﻋﻼم وﺗﻌزﯾز ﻗﺿﺎﯾﺎ اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ‬

‫اﻟﺗﻬﻣﯾش‬
‫‪1‬‬
‫ﻣﺣﻣد اﻟرﻣﯾﺣﻲ ‪،‬اﻟﺑﻌد اﻹﻧﺳﺎﻧﻲ واﻟﻘﯾم ﻓﻲ اﻹﻋﻼم ‪ ،‬ﻧدوة اﻹﻋﻼم ﻣن اﺟل اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ﻓﻲ اﻟوطن اﻟﻌرﺑﻲ‪،‬‬
‫اﻟرﯾﺎض‪ ،‬اﻟﺻﻧدوق اﻟﻌرﺑﻲ ﻟﻺﻧﻣﺎء اﻻﻗﺗﺻﺎدي و اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ ‪,‬اﻟﻣرﻛز اﻟوطﻧﻲ ﻟﻠﻣﻌﻠوﻣﺎت اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ واﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ‪،‬‬
‫‪ ،1984‬ص‪.121‬‬
‫‪2‬‬
‫اﻟﻣرﺟﻊ ﻧﻔﺳﻪ‪ ،‬ص‪. 123‬‬
‫‪3‬‬
‫ﻋﺑد اﻟرﺣﻣﺎن ﻋزي‪ ،‬دراﺳﺎت إﻋﻼﻣﯾﺔ‪ ،‬اﻟﺟزاﺋر‪ :‬ﻣرﻛز اﻟطﺑﺎﻋﺔ ﻟﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺟزاﺋر‪ ، 1993-1992،‬ص‪. 13‬‬
‫‪4‬‬
‫ﻣﺣﻣد اﻟرﻣﯾﺣﻲ ‪ ،‬ﻣرﺟﻊ ﺳﺎﺑق ‪،‬ص‪118‬‬
‫‪5‬‬
‫ﻣﺣﻲ ﻣﺣﻣود ‪ ،‬ﺣﺳن ﻣﻧﺻور‪ ،‬اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻹﻋﻼم ﻓﻲ اﻟدول اﻟﻧﺎﻣﯾﺔ‪ ،‬اﻟﻣﻛﺗب اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ‪ ،1985،‬ص‬
‫‪.127‬‬
‫‪6‬‬
‫وﺟﯾﻪ اﻟﺷﯾﺦ ‪ ،‬اﻹﻋﻼم واﻟدﻋﺎﯾﺔ ‪ ،‬ﻣطﺑﻌﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ دﻣﺷق ‪،‬دﻣﺷق ‪ ، 1987،‬ص‪. 11‬‬
‫‪7‬‬
‫أﻟﺑرت ﻫﺳﺗر ‪ ،‬واي ﻻن ﺟﺗو ‪ ،‬دﻟﯾل اﻟﺻﺣﻔﻲ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم اﻟﺛﺎﻟث ‪ ،‬ﺗرﺟﻣﺔ آﻣﺎل ﻋﺑد اﻟرؤوف ‪ ،‬اﻟﻘﺎﻫرة ‪ :‬اﻟدار‬
‫اﻟدوﻟﯾﺔ ﻟﻠﻧﺷر واﻟﺗوزﯾﻊ‪ ، 1988 ،‬ص‪. 131‬‬
‫‪8‬‬
‫ﻓﺎروق ﺧﺎﻟد اﻟﺣﺳﻧﺎت‪ ،‬اﻻﻋﻼم واﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﻌﺎﺻرة‪ ،‬دار أﺳﺎﻣﺔ ﻟﻠﻧﺷر واﻟﺗوزﯾﻊ ‪ ،‬اﻷردن ‪، 2011،‬ط‪،1‬‬
‫ص‪.255‬‬
‫‪9‬‬
‫اﺳﻛﻧدر أﻟدﯾك ‪ ،‬اﻟﯾوﻧﺳﻛو واﻟﺻراع اﻟدوﻟﻲ ﺣول اﻻﻋﻼم واﻟﺛﻘﺎﻓﺔ ‪ ،‬اﻟﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ ﻟﻠدراﺳﺎت واﻟﻧﺷر‬
‫واﻟﺗوزﯾﻊ ‪ ،‬ﺑﯾوت ‪ ،1993،‬ص‪.72‬‬
‫‪10‬‬
‫وﺟﯾﻪ اﻟﺷﯾﺦ‪ ،‬ﻣرﺟﻊ ﺳﺎﺑق ‪ ،‬ص‪.95‬‬
‫‪11‬‬
‫اﻟﻣرﺟﻊ ﻧﻔﺳﻪ ‪ ،‬ص‪97‬‬
‫‪12‬‬
‫ﻣﺻطﻔﻰ اﻟﻣﺻﻣودي ‪ ،‬اﻟﻧظﺎم اﻻﻋﻼﻣﻲ اﻟﺟدﯾد ‪،‬ﺳﻠﺳﻠﺔ ﻋﺎﻟم اﻟﻣﻌرﻓﺔ ‪ ،94‬اﻟﻛوﯾت ‪ ،‬اﻟﻣﺟﻠس اﻟوطﻧﻲ‬
‫ﻟﻠﺛﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻧون واﻵداب ‪ ،‬أﻛﺗوﺑر ‪،1985‬ص‪.115‬‬
‫‪13‬‬
‫زارع أﺣﻣد‪ ،‬اﻻﻋﻼم واﻟﺗﻧﻣﯾﺔ ‪،‬ﻣطﺑﻌﺔ اﻟﺷﻣس ‪ ،‬اﻟﻘﺎﻫرة ‪ ،1998،‬ط‪ ،1‬ص‪.86‬‬
‫‪14‬‬
‫اﻟﻠﺟﻧﺔ اﻟﻌﺎﻟﻣﯾﺔ ﻟﻠﺑﯾﺋﺔ واﻟﺗﻧﻣﯾﺔ‪ ) 1989 ،‬اﻻﻗﺗﺻﺎد اﻟﺑﯾﺋﻲ واﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ‪ ،‬ص‪.(83‬‬
‫‪15‬‬
‫ﻟزﻋر ﻋﻠﻲ‪ ،‬ﻧﺎﺻر ﺑوﻋزﯾز‪،‬اﻟﺑﯾﺋﺔ واﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ ‪،‬اﻟﻣﻠﺗﻘﻰ اﻟوطﻧﻲ اﻻول أﻓﺎق اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺟزاﺋر وﻣﺗطﻠﺑﺎت اﻟﺗﺄﻫﯾل اﻟﺑﯾﺋﻲ ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ اﻻﻗﺗﺻﺎدﯾﺔ ‪،‬ﺟﺎﻣﻌﺔ ‪8‬ﻣﺎي ‪ ، 1945‬اﻟﺟزاﺋر‪.2010،‬‬
‫‪16‬‬
‫رﺿﺎ ﻋﺑد اﻟواﺟد أﻣﯾن ‪ ،‬دور وﺳﺎﺋل اﻻﻋﻼم ﻓﻲ ﺗﺣﻘﯾق اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم اﻻﺳﻼﻣﻲ ‪ ،‬ﻣؤﺗﻣر‬
‫اﻟﺗﻧﻣﯾﺔ اﻟﻣﺳﺗداﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟم اﻻﺳﻼﻣﻲ ﻓﻲ ﻣواﺟﻬﺔ اﻟﻌوﻟﻣﺔ ‪،‬ﻣﺎي ‪.2008‬‬
‫‪17‬‬
‫ﻓﺎروق ﺧﺎﻟد اﻟﺣﺳﻧﺎت‪ ،‬ﻣرﺟﻊ ﺳﺎﺑق‪ ،‬ص ‪.263‬‬
‫‪18‬‬
‫اﻟﻣرﺟﻊ ﻧﻔﺳﻪ ‪ ،‬ص ‪.265‬‬

‫اﻟﻌدد اﻟﺛﺎﻟث‪ -‬دﯾﺳﻣﺑر ‪2013‬‬ ‫ﻣﺟﻠﺔ اﻟدراﺳﺎت واﻟﺑﺣوث اﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‪ -‬ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟوادي‬
‫‪150‬‬