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  • Alfabetização Lúdica - Vol2

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    Jessica Sanna
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    ALFABETIZAÇÃO LÚDICA _VOL2

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    Cea) WUE Uae May me) Proposta de trabalho: SERESWIVOS) (USTIFICATIVE ‘As criangas tém curiesidade natural sobre os seres vivos em geral. Eles estao presentes no dia-a-dia de diversas formas e possibilitam que as criangas construam conhecimentos significativos sobre cles, Isto cria condicées para que possam desenvolver atitudes de respeito ¢ preservacdo ao meio ambiente. E importante garantir que a curiosidade da crianga seja explorada para a construgio destes conhecimentos, criando momentos em que ela possa expressar suas opinides, levantar e checar hipéteses, a fim de estabelecer relag6es entre os seres vivos e 0 meio ambiente. Desta forma, ela poderd compreender a necessidade de se ter atitudes de respeito e conservagao para a preservagao das espécies. ANIMAS OBJETIVOS: 1- Diferenciar animais selvagens de animais doméstices; 2-Conhecer os animais, diferenciando-os por espécies: mamiferos, répteis, aves, peixes c insetos; 3- Reconhecer as caracteristicas basicas de cada espé CONTEUDOS: - Animais domésticos e selvagens; -Mamiferos; - Aves; - Peixes; - Répteis; - Anfibios. QO IANIMAISIDOMESTICOSIEISELVACEN SE ARW DUVIDA HOJE EU ACORDEI COM UMA IDEIA GENIAL PENSEI COM MEUS BOTOES: VOU ADOTAR UM ANIMAL! QUERO TER UM COMPANHEIRO UM BICHO DE ESTIMACAO PODE SER UM QUE VOE ALTO, OU UM QUE ANDE AQUI NO CHAO. MAS NAO E TAO SIMPLES ESCOLHER UM ANIMAL TEM QUE TER UM BOM TAMANHO PRA FICAR NO MEU QUINTAL. NAO PODE SER PEQUENO E NEM MUITO GRANDAO NOSSA!! COMO E DIFICIL TER BICHO DE ESTIMACAO, ETEM UM PROBLEMINHA PRA COMPLICAR MATS: COMO VGU FAZER PRA CONVENCER MEUS PAIS? O PAPAI NEM LIGA, MAS A MAMAE VOU TE CONTAR... BLA JA FALOU QUE DE BICHO NAO VAI CUIDAR! ESTE NAO E.0 PROBLEMA, ATE A CASINHA ESTA PRONTA E TAMBEM JA PROMETI QUE DO ANIMAL EU TOMO CONTA. DOU BANHO, DOU COMIDA, E LEVO PRA PASSEAR ESE FIZER SUJEIRA, PROMETO QUE VOU LIMPAR MAS NAO TEM JEITO, NINGUEM QUER ACREDITAR QUE EU SOU RESPONSAVEL F. DO BICHO VOU CUIDAR. PRECISO URGENTEMENTE ESTE PROBLEMA SOLUCIONAR ALGUEM TEM ALGUMA IDEIA QUE POSSA ME AJUDAR? ‘TEXTO: SALATILL SILVA Proposta de exploragao do texto * Exploragao oral: - Por que os pais do menino nao deixam que ele tenha um animal de estimagao? - O que o menino prometey pata tentar convencer os pais? - Evocé? Tem um animal de estinago? Qual? * Sugerir que os alunos fagam um desenho do seu animal de estimaggo ou do animal que gostariam de ter e escrevam o nome dele. * Listio: O professor fara junto com os alunos, um levantamento dos animais de estimacao da turma. O nome dos animais (gato, cachorro, etc.) deve ser anotado no listo que deve ficar exposto na sala durante o estudo do tema. * atividades com a listao: - Explorar oralmente as letras iniciais ¢ finais das palavras, a quantidade de letras, as letras que se repetem, etc. - Apos as atividades de escrita das letras, pedir que cada aluno desenhe e pinte um animal do listéo numa ficha. Ao términa do desenho, os alunos devem colar a ficha no listio, ao lado do nome que representa o animal desenlado. * Animais domésticos: Promover uma dicussio sobre os animais de estimag3o (que convivem bem com homem) e domésticos que além de conviver bem com o homem, auxiliam-no em certos trabalhos, como o cavalo, 0 boi, a vaca. * Apés a discussio, fazer a atividade “Animais Domésticos" e construir um texto coletivo. Deixar 0 texto exposto. 2> 1» QUAL PALAVRA DO LISTAO TEM MENOS LETRAS? ESCREVA-A ABAIXO: OS ANIMAIS SAO SERES VIVOS E FAZEM PARTE DA NATUREZA. ALGUNS PODEM SER CRIADOS EM CASA PORQUE NAG COLOCAM NOSSA VIDA EM RISCO, DESENHE OU COLE FIGURAS DE ANIMAIS QUE PODEMOS TER EM NOSSAS. NOTA: Dependendo da fase da escrita em que os alunos estiverem, a atividade pode ser feita individual ou coletivamente. YSW2 WSSON d9d.LO¥d JNO TWWINY te > WRIVLINOW Vuvd OGVSN FAO TWWINY 0 “SODLLSAWOC SIVWINV OVS SH14 ‘ONVANNH YS O WOO WALANG 3nd. SIVWINY SA.LS4d WN Vdv> 3d SWON O VAd8OSd NO JHNASad ANIMAL QUE DA LEITE ANIMAL QUE DA OVOS E SERVE-NOS DE ALIMENTO > 0 NOGANDOIBINGO) Orientacées para o professor: - Montar uma cartela para cada crianga; - Cada cartela poderd ter no maximo nove quadros; - O professor deveré ter as figuras de todos os animais das cartelas; - 0 professor fala o nome do animal, se a crianga tiver o animal na cartela, ele devera marcar; - Ganha o jogo a crianca que preencher primeiro todos os animais da cartela. - Cada crianga vai escolher 8 animais para montar sua cartela. MCODELO PARA CARTELA {> ESCOLHA O SEU ANIMAL, PINTE, RECORTE E COLE / 8 PARA MONTAR SUA CARTELA. NO MURAL HA PALAVRAS QUE COMECAM COM A MESMA LETRA? QUAIS? PINTE NA CENA SOMENTE OS ANIMAIS QUE SAO SELVAGENS E MARQUE COM UM “X” OS QUE SAO DOMESTICOS. ¥ aN A OVELHINHA LOLI OLA! SOU A OVELHINHA LOLI! A UNICA TAO FOFINHA ASSIMI O LEITE DA MAMAE, ALEM DE SABOROSO, E MUITO QUENTINHO. AS OVELHAS COMEM CAPIM, SO NAO ENTENDO COMO SE TRANSFORMAM EM LEITE BRANQUINHO. BRINCAMOS DE CORRER, SALTAR E EMPURRAR UMAS AS QUTRAS COM A CABECA, 1H, [H, IH QUANDO VAMOS DORMIR, NINGUEM RECLAMA DO FRIO. TODOS NOS JA TEMOS COBERTORES... E DE LA! “COLEGAD DOS MAMIFEROS™. ED. CIRANDA CULTURAL, CURIOSIDADE: O MAMIFERO MAIS ESTRANHO £ O ORNITORRINCO. ELE £ TODO ENGRACADO, TEM UM BICO PARECIDO COM 0 DE PATO E SEU CORPO E ROLICO E COBERTO POR PELOS. Proposta de exploragao do texto * Exploragao oral: - Vacé gostou da histéria? Por qué? ~ Do que a ovelhinha L6li se alimentava quando nasceu? - Do que € coberto o corpo dela? Vocé ja viu uma ovelha? - Que barulho a ovelha faz? mite. * Pedir que os alunos fagam um desenho da historia. * Discutir com a turma que a ovelha é um mamifero. - Quem sabe 0 que é mamifero? - Quais sao as caracteristicas dos mamiferos? * Apés a discussio, fazer um levantamento oral dos mamiferos que a turma conhece. ATINIDADESISOPREIOMEXAO) / QL vy QUAL O NOME DA OVELHINHA DA HISTORIA? tana) eh QUANTAS LETRAS TEM A PALAVRA “OVELHINHA"? las Ln, (3) A PALAVRA OVELHINHA COMECA COM A LETRA E TERMINA COM ALETRA CT 443 PINTE DE AMARELO AS PALAVRAS DO TEXTO QUE TERMINAM COM A LETRA ‘A’. ESCREVA-AS ABAIXO: Mery Bia PALAVRA LEITE TEM LETRAS, COMECA COM A LETRA ETERMINA COM ALETRA______ ra ‘ (83 NO TEXTO HA OUTRA PALAVRA QUE COMECA COM A MESMA LETRA QUE “LEITE”? ESCREVA-A. MAMIFEROS OS MAMIFEROS SAO ANIMAIS QUE MAMAM QUANDO PEQUENOS, RESPIRAM PELOS PULMOES E TEM O CORPO COBERTO POR PELOS. LIGUE OS NOMES DOS MAMIFEROS AO DESENHO ‘CORRESPONDENTE: PORCO VACA GATO CACHORRO | ‘COM QUE LETRA COMECA O NOME DESTES ANIMAIS? CQ — og) ! CAL 0 MACAQUINHO PULA-PULA SOU O MACAQUINHO PULA-PULA E 0 QUE MAIS GOSTO E CURTIR AS EMOGOES DAS ALTURAS. NOSSA DIVERSAO E FAZER MACAQUICES DE GALHO EM GALHO E ACROBACIAS MIRABOLANTES. NOSSO RESTAURANTE & UM BANANAL, CARREGADO DE BANANAS BEM DOCES E DOURADAS A TARDINHA, GOSTAMOS DE VISITAR O RIACHO E TOMAR AGUA EM FOLHAS DE BANANEIRAS. E PARA DORMIR EM SEGURANGA, SO UMA CAMA DE FOLHAGENS LA NAS ALTURAS, E CLARO! COLECAO "ANIMALS FOFOS". ED, CIRANDA CULTURAL, Proposta de exploragao do texto * Exploragao oral: - Vocé gostou da histéria? Por qué? =O que 0 macaco Pula-Pula gosta de fazer? - O que ele gosta de comer? -O macaco é um mamifero? Por qué? (é importante que o professor auxilie os alunos a perceberem as caracteristicas dos mamifcros.) - Imite um macaco. * pedir para que os alunos fagam um desenho da histéria. { QUIMDADES SUBNE O VEO fim {1 3 ONDE ERA O RESTAURANTE DO MACACO PULA-PULA? (a GRIFE A PALAVRA BANANA NO TEXTO. ca COM QUE LETRA ELA COMEGA? ae {43 COM QUE LETRA ELA TERMINA? fs ELA TEM LETRAS REPETIDAS? QUAIS? fey ONDE O MACACO DA HISTORIA DORME? CP sscreva OS NOMES DE MAMIFEROS QUE ‘COMECAM COM A MESMA DA PALAVRA BANANA, 3 QOS ESCREVA O NOME DE UM MAMIFERO QUE TENHA ESTAS CARACTERISTICAS: GRANDE, PESADO, COM TROMBA. ELE £ O ... COM JUBA, FEROZ E RAPIDO. QUEM E ELE ? MANHOSO, TEM SETE VIDAS E MIA. ELE E 0... ONDELESTATESCRINO PINTE SOMENTE O NOME DO ANIMAL QUE ESTA ESCONDIDO EM CADA GRUPO DE LETRAS. RECORTE FIGURAS DE ANIMAIS MAMIFEROS E COLE-AS ABAIXO. DEPOIS ESCREVA O NOME DE CADA ANIMAL. NOTA: E importante que o professor confira se o aluno realmente usou somente figuras de mam(feros, Caso o aluno tenha calocado outra figura, questioné-lo: “Vocé tem certeza que este animal é um mamifero? Por qué?” yauUs BALL LA VEM_O SEU NOE 1A VEM O SEU NOE COMANDANDO 0 BATALHAO MACACO VEM SENTADO NA CORCUNDA DO LEAO. O GATO FAZ MIAU, MIAU, MIAU O CACHORRO FAZ AU AU, AU AU O PERU FAZ GLU GLU O CARNEIRINHO FAZ ME ME EO GALO GARNIZE FAZ O QUERE QUE QUE. "AS MAIS BLAS CANTIGAS" ED. CIRANDA CULTURAL Proposta de exploragae da miisiea *Exploracao oral: - Que animais Seu Noé transportava? - Como faz o gato da miisica? E 9 cachorro? Eo peru? Eo carneiro? E 0 galo? * Pedir aos alunos que fagam um desenho com tados os animais da misica. f EXPUORANDOFAIMUSICA Z .2 5 QUAIS ANIMAIS DA MUSICA "NAO" SAO MAMIFEROS: ESCREVA-OS ABAIXO: ¢ 3°} ESCREVA O BARULHO QUE CADA BICHO FAZ: GATO CACHORRO- PERU CARNEIRO. GALO SEU RATAO SEU RATAO FOI PARA O BAILE DE CARTOLA E JAQUETAO SAPATO DE BICO FINO E UM PAR DE LUVAS NA MAO, AVISTOU A RATAZANA QUE DANCAVA NO SALAO SEU RATA SE APROXIMOU E APERTOU A SUA MAO. CONVIDOU-A PARA DANCAR d 7 =! Ss RATAZANA DISSE NAO, RATAZANA TINHA UM NOIVO E NAO QUIS COMPLICACAO. SEU RATAO CHOROU UM TANTO COM DOR NO CORACAG PEGOU SUA CARTOLA E RETIROU-SE DO SALAO. FOLCLORE BRASILEIRO MG Proposta de exploragao da musica “ Exploragao oral: + Vocé gostot da musica? Por qué? - Como o Seu Ratao foi vestido para 0 baile? - Por que a Ratazana nado quis dangar com ele? - O que vocé faria se estivesse no lugar do Seu Ratao? WAMOSTESCREVER} gv QUAL O NOME DO RATO? iz COMPARE AS PALAVRAS: - PINTE DE VERDE AS LETRAS QUE APARECEM NAS DUAS PALAVRAS. e os - PINTE DE VERMELHO AS LETRAS QUE APARECEM SO EM UMA DAS PALAVRAS. LEIA AS CURIOSIDADES E DESENHE OS ANIMAIS: ABALEIA, O GOLFINHO E 0 PEIXE-BO! SAO MAMIFEROS QUE VIVEM NA AGUA, E NAO TEM CORPO COBERTO DE PELOS. O MORCEGO E 0 UNICO MAMIFERO QUE VOA. UMA GIRAFA PODE LIMPAR AS SUAS ORELHAS COM A LINGUA. w W O PORCO E 0 UNICO ANIMAL QUE SE QUEIMA COM 0 SOL, ALEM DO HOMEM. oy, Ng MANUAL DOS CURIOSOS. ED, "CIRANDACULTURALY & COM A AJUDA DO BANCO DE PALAVRAS, ESCREVA OS NOMES DESTES MAMIFEROS NA CRUZADINIIA. “ ‘CACHORRO, MACACO, ‘GIRAFA, CAVALO, COELHO, ELEFANTE, PORCO, CATO CONTINUA = NOTA: Professor, as figuras poderao ser coloridas pelas crian¢as e, em seguida coladas num papel cartéo. Depois, é s6 cortar e brincar. PEIKES PEIXE VIVO COMO PODE 0 PEIXE VIVO VIVER FORA DA AGUA FRIA? COMO PODEREI VIVER (2X) SEM A TUA, SEM A TUA, SEM A TUA COMPANHIA? “AS MELHORES CANTIGAS INFANTIS" ED, CIRANDA CULTURAL, Peoposta de exploragao da masica * Exploracao oral: - Onde os peixes vivem? - Os peixes vivem fora da agua? - Vocé gosta de peixes? Por qué? * Discussiio: “O que os peixes tém de diferente dos mamiferos?” 0 professor deve levantar com a turma as caracteristicas dos peixes. VASO SB SE EU FOSSE UM PEIXINHO SE EU FOSSE UM PEIXINHO E SOUBESSE NADAR TIRAVA MEU AMOR DO FUNDO DO MAR. Proposta de exploragao da musica * Exploragao oral: - Vocé sabe nadar como um peixinho? - Quem vocé tiraria li do mar? * FACA Q DESENHO DE QUEM VOCE TIRARIA DO FUNDO DO MAR OBSERVE A LETRA DA BOLHINHA E PARA COMPLETAR A CANCAQ, ESCREVA UM NOME COM ESTA LETRA. SE EU FOSSE EM PEIXINHO E SOUBESSE NADAR TIRAVA DO FUNDO DO MAR. SE EU FOSSE EM PEIXINHO E SOUBESSE NADAR. TIRAVA DO FUNDO DO MAR. (8 ) () i Qa ws SE EU FOSSE EM PEIXINHO E SOUBESSE NADAR TIRAVA DO FUNDO DO MAR. Cray SE EU FOSSE EM PEIXINHO E SOUBESSE NADAR TIRAVA DO FUNDO DO MAR. OS PEIXES NASCEM E VIVEM NA AGUA, TEM 0 CORPO COBERTO POR ESCAMAS OU UMA PELE BEM GROSSA, RESPIRAM ATRAVES DE GUELRAS E POEM OVOS. PODEM VIVER EM AGUA DOCE OU SALGADA. PARA SUBIR DO FUNDO DO MAR, 0 PEIXINHO PRECISA SEGUIR AS BOLHINHAS DAS VOGAIS. VAMOS AJUDA-LO? me a eg at te —— el a — ©0268 Poa 208 ‘QUANTAS BOLHINHAS COM VOGAIS O PEIXINHO ENCONTROU? ENCONTRE ESTAS PALAVRAS NO DIAGRAMA: NADAR PEIXE AMOR MAR FOSSE 5 x a g oC PrQr OOP i QO lo, & Cj zeeceres yy met>oactm ours Jha zazzoe 5 3 ecxme nano Vs 9 ws zuxeeseOt QaS¢-uaoom'O Oz cee ee ecys 5 B ttMéa zat zu g a oO a ° 3 o = a recawtago VOCE SABE O MEU NOME? E PEIXE-PALHACO. CHAMAM-ME ASSIM POR CAUSA DAS CORES VIBRANTES DO MEU CORPO. EXISTEM VARIAS ESPECIES DE PEIXES-PALHAGO. UMA CARACTERISTICA PARTICULAR NOSSA E QUE TEMOS UMA DIFICULDADE PARA VIVER EM GRUPO. POR ISSO, GERALMENTE VIVEMOS EM UM PEQUENO GRUPO QUE £ NOSSA FAMILIA ELOGO.AO CRESCER, OS FILHOTES SAEM EM BUSCA DO PROPRIO LAR. PARA VIVERMOS, FSCOLHEMOS LIMA ANEMONA COMO CASA. A ANEMONA POSSUL UMA SUBSTANCIA QUE “QUEIMA" A MAIORIA DAS ESPECIES DE PEIXES. MAS ISSO NAO ACON' CONOSCO. ENTAO, COLOCAMOS NOSSOS OVOS NO MEIO DAS ANEMONAS E ALI, ELES ESTAO LIVRES DA MAIORIA DOS PREDADORES. CLARO QUE NOS FICAMOS SEMPRE POR PERTO PARA GARANTIR A SEGURANCA DOS NOSSOS FILHOTES. MAS VOCE SABIA QUE NOS PROTEGEMOS A ANEMONA? APESAR DE SERMOS BEM PEQUENOS, (CHEGAMOS NO MAXIMO A 10 CENTIMETROS DE COMPRIMENTO}, NOS DEFENDEMOS A ANEMONA DO ATAQUE DO PEIXE BORBOLETA, POIS ELES GOSTAM DE COMER OS TENTACULOS DAS ANEMONAS E NOS, COM NOSSO TEMPERAMENTO “BRAVINHO”, EXPULSAMOS ELES DOS ARREDORES DA ANEMONA. "COLECAO ANIMAS MARINIIOS" ED. CRANDA CULTURAL. oO 0,9 Ys Oo YS Proposta de exploragao do texto * Exploracdo oral: - Vocé jd viu um peixe-palhago? - Como vocé acha que ele é? - Vocé ja viu uma anémona? - De quem o peixe-palhago defende a anémona? - Onde o peixe-palhago pée scus ovos? “ Sugestdo: Assistir ao filme “Procurando Nemo”, VAMOS DESENHAR © FUNDO DO MAR? of 4.2 3 PINTE DE VERDE AS PALAVRAS QUE COMECAM COMO A PALAVRA “PEIXE”, ESCREVA-AS ABAIXO: fy ONDE O PEIXE-PALHACO MORA? VOCESSABIAZ, [= I> LEIA AS CURIOSIDADES E RELACIONE OS PEIXES COM AS CARACTERISTICAS CORRESPONDENTES. A > 41 ANOS E A IDADE DO PEIXINHO DE AQUARIO QUE VIVEU MAIS TEMPO. O NOME DELE ERA FRED. EO ANIMAL QUE POSSUI O MAIOR NUMERO DE DENTES E QUE AO LONGO DA SUA VIDA, PODE TER ATE 30 MIL DENTES. F QUE ELE TROCA A DENTICAO CONTINUAMENTE. 3 SEGUNDOS £ 0 TEMPO QUE DURA A MEMORIA DE UM PEIXINHO DOURADO DE AQUARIO, “MANLIL DOS CURIOSOS". BD. CIRANDA CULTURAL. OLA, AMIGOS! EU SOU 0 POLVO E VIVO EM QUASE TODO OLITORAL DO BRASIL. GOSTO DE VIVER TANTO NAS AGUAS RASAS COMO NAS MAIS PROFUNDAS. VIVO EM TOCAS E RACHADURAS NAS PEDRAS. POREM, A MAIORIA DE NOS VIVE NOFUNDO DO MAR, BEM LONGE DOS SERES HUMANOS. NOS TEMOS UMA CABECA GRANDE COM DOIS OLHOS BEM SALIENTES, NOSSA BOCA & GRANDE E NOSSA MANDIBULA PODEROSA. MAS, 0: QUE NOS CARACTERIZA, SAO OS OITO TENTACULOS. CHEIOS DE VENTOSAS QUE TEMOS. E COMO SE FOSSEM NOSSOS BRAGOS. NOS OS USAMOS PARA AGARRAR NOSSA PRESA. OS POLVOS MENORES COSTUMAM MEDIR ENTRE 5 E 10 CENTIMETROS DE COMPRIMENTO, MASHA ESPECIES BEM MAIORES QUE HABITAM O FUNDO DO MAR. ESTAS ESPECIES SAO RESPONSAVEIS POR ALGUNS ACIDENTES ENVOLVENDO: MERGULHADORES. ASSUSTADOS, OS POLVOS ENLACAM O MERGULHADOR COM OS TENTACULOS. QUANDO PERCEBEM QUE O MERGULHADOR NAO E UM ALIMENTO, O POLVO SOLTAAPRESA. UMA CURIOSIDADE A NOSSO RESPEITO £ A FAMOSA “TINTA PRETA" QUE TEMOS. EM UMA “BOLSINHA" EM NOSSO ORGANISMO. EM MOMENTOS DE PERIGO, LANCAMOS ESTA TINTA PRETA, QUE ASSUSTA O PREDADOR E NOS PERMITE FUGIR. NOTA: Professor, ha animais aquatics que nao sao peixes Proposta de exploracao do texto * Exploracae oral: - Vocé gostou da histéria? Por qué? - Onde os polvos vivem? - De qual animal marinho 0 texto fala? - Quantos tentacules um polvo tem? - Vocé ja viu um polvo? Conte isso para a turma. NOCOIOOSHERROS) ENCONTRE AS SETE DIFERECAS QUE EXISTEM ENTRE AS FIGURAS. TROQUE O NUMERO PELA LETRA CORRESPONDENTE E ESCREVA O NOME DESTES ANIMAIS MARINHOS: WOVowowwe _ BOBO. ESCREVA OS NOMES DE OUTROS ANIMAIS MARINHOS E FACA O DESENHO DELES. ib fl NY PICA-PAU PICA-PAU E UM PASSARINHO- MUITO ALEGRE E MUITO GENTIL QUE SE ENCONTRA LA NAS MATAS MAJESTOSAS DO BRASIL. PICA-PAU, PICA- PAU, PICA-PAU, PICA-PAU, PAU, PAU, PAU. COM UM PENACHO NA CABECA QUE LHE DA UM TOM MARCIAL ENTRE OUTROS PASSARINHOS COM CERTEZA E GENERAL. “AS MELHORES CANTIGAS INFANIIS". ED, CIRANDA CULTURAL. Proposta de exploragao da misica “ Exploracao oral: - Vocé gostou da misica? Por qué? Qual 0 nome do passarinho da musica? Por que sera que cle tem esse nome? - Vocé gosta de passaros? - O que eles tém para poder voar? “ DESENHE AS AVES QUE VOCE CONHECE. WAMOSIESCREVER) RECORTE DE REVISTAS AS LETRAS QUE USAMOS PARA ESCREVER O NOME DAS FIGURAS: COM QUE LETRA COMECAM TODAS AS PALAVRAS QUE VOCE PROCUROU? yt ESCREVA OUTRAS PALAVRAS QUE COMECAM COM A LETRA “P” O GALO QUEBROU 0 BICO O GALO QUEBROU 0 BICO, O GALO NAO PODE BICAR. O GALO QUEBROU 0 BICO, QUEBROU 0 BICO E NAO PODE BICAR. 0 GALO QUEBROU UMA ASA, -» O GALO NAO PODE VOAR. 0 GALO QUEBROU UMA ASA, ° re QUEBROU UMA ASA E NAO PODE VOAR. O GALO QUEBROU OUTRA ASA, © GALO NAO PODE VOAR. 1- 0 GALO QUEBROU 0 BICO, 2- QUEBROU UMA ASA, 3- QUEBROU GUTRA ASA, 4- FUROU UM OLHO, 5- FUROU OUTRO OLHO, 6- QUEBROU UMA PERNA, 7- QUEBROU GUTRA PERNA... “RS MELHORES CANTIGAS INFANTIS™, ED. CIRANDA CULTURAL, Proposta de exploragao da miisica * Exploragio oral: = Voeé gostau da masica? Por qué? -O que o galo quebrou? -O que o galo tem que o pica-pau da outra musica também tem? (pena, bico, asa. * Discutir com a turma as cacacteristicas das aves: elas t¢m o corpo coberto por penas, tém bico ¢ nascem de ovos, * Fazer um levantamento com a turma das aves que cles conhecem. Escrever 0 nome destas aves num painel, como um listao. * Fazer também um painel de imagens. Os alunos devem recortar figuras de aves, OBSERVANDOJONISTAO fap QUE NOMES DE AVES COMECAM COM A LETRA “G"? \\ \ NO LISTAO HA PALAVRAS QUE COMEGAM COM A MESMA LETRA? QUAIS? WAWOSIMODIEICARIAIMUSICA SUBSTITUA 0 GALO DA MUSICA POR OUTRA AVE: “ —_—__________ QUEBROU 0 BICO —_ ________.___. QUEBROU 0 BICO, __ SS SCNAO PODE BICAR. —--—-~—-___ QUEBROU 0 BICO, QUEBROU O BICO E NAO PODE BICAR. —_ —_______ QUEBROU UMA ASA, ——______._ NAO PODE VOAR ____________. QUEBROU UMA ASA, QUEBROU UMA ASA E NAO PODE VOAR. —- ——___-——— QUEBROU OUTRA ASA, — —--________._ NAO PODE VOAR. — ——__-__-—.. QUEBROU OUTRA ASA, 1-QUEBROU 0 BICO, (Ter 2- QUEBROU UMA ASA, 6 3- QUEBROU OUTRA ASA, Lf 4- FUROU UM OLHO, GL} 5- FUROU OUTRO OLHO, 6 QUEBROU UMA PERNA, 7 QUEBROU OUTRA PERNA... AS AVES TEM BICO, NASCEM DE OVOS E TEM O CORPO COBERTO DE PENAS. pth, { 1 3 QUE AVE VOCE USOU NA MUSICA? £3 PINTE AS PENAS QUE INDICAM AS RESPOSTAS CORRETAS: ‘war PARA SER UMA AVE, ff PRECISO: Gs - TER O CORPO COBERTO POR PELOS GE - TER O CORPO COBERTO POR PENAS GAD wore GES - NASCER DE OVOS GEE - RESPIRAR POR GUELRAS Gx - TER BICO ty 633 COPIE AS FRASES QUE VOCE ASSINALOU: AS AVES DEVEM... MEU PINTINHO AMARELINHO MEU PINTINHO AMARELINHO CABE AQUI NA MINHA MAO NA MINHA MAO QUANDO VE ALGUM BICHINHO COM SEUS PEZINHOS ELE CISCA 0 CHAO ELE BATE AS ASAS, ELE FAZ PIU-PIU MAS TEM MUITO MEDO E DO GAVIAO. “AS MELHORES CANTIGAS INFANTIS Il” ED. CIRANDA CULTURAL SUGESTOES DE ATIVIDADES: - Cantar a miisica e dramatizar; - Discutir, em uma roda de conversa, sobre o nascimento do pintinho; - Montar uma histéria seriada; - Fazer uma histéria coletiva sobre a transformacao do avo em pintinho; - Discutir com as criangas 0 tempo que leva para o pintinho nascer, o que eles comem e camo eles ficam quando crescem. O professor podera levar um pintinho para a sala de aula para os alunos observarem o bico, as penas ¢ como so os pés, - O professor podera conversar com as criancas sobre as aves que este em extingao. OURO INO) MARQUE A AVE DO QUADRO “A” QUE NAO APARECE NO QUADRO “B”. CACASPALAVRAS: PINTE O NOME CORRETO DE CADA AVE, GALINHA AMADA GATINHA BRIADOR) (CARA (Srxro—) RAGA ~ PAPO BEIJA-COR ESCREVA A PRIMEIRA LETRA DE CADA FIGURA E DESCUBRA OS NOMES DE TRES AVES. soe O oe ® NAOTEMNAO

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