Caligrafix ‘o.penn Oh SF Pp Wrillos” ~ oanEste cuaderno de caliotaia para 4° bésico propane una secuencia de aprendizaje que Hlorden de las ilabas en una palabra va de izquierda a derecha, Ejemplo: te Ié fo no psy tima silaba pentiltime silaba ;ntepeniitima silaba = anteriorala antepeniitima silaba cerémica - didactico - pirémide - intérprete (tre aca sta deca pla de eta 7 >on antepanitin sb de cad para del ecuad. 7 catia oJHED ities cous oe /\-Copiala siguiente definicion y el ejemplo. Ay7? Lasts sietes palabras agudsyesrbelas donde corresponds: ‘mend, mural, Paris, reloj, buzén, pared, bebé, acatar.TERED sss raves 7 \-Copia|a siguiente definicién yel ejemplo.y escribelas donde corresponds: cércel, aziicar slla, texto, ayuda, Tibet, cigilefa, dificil. 2.Clasifica las siguientes palabras graves: i 7 3:€scribe tres palabras graves con tilde y tres sin tilde.HEED Posts estasJ Copia las palabras esdrajulas. RED ities esriuias a T | Co af CaligratixFecha: t a BED Pastas sobresdruasee Recuerda: ‘Agudas: levan tilde cuando terminan en vocal, nos. ___ Graves levan te cuando no terminan en vocal, n 0s. Esdrijulas y sobresdrijulas: siempre llevan tilde, (/ 1s squint text y lsc as palabras destacados en aguas, raves, esdrdjulas y sobresdrijulas. Elavaroy el oro Un avaro vendiié todo lo que tenia y compré una pieza de oro. Enterré la pieza en la tierra, a la orilla de una vieja pared, y todos los dias iba a mirar el sitio. Uno de sus vecinos observo sus frecuentes visitas al lugar y dec répidamente averiguar qué pasaba. Pronto descubrié lo del tesoro escondido, cav6 un hoyo y toms la pieza, robandosela al avaro. El avaro, en su siguiente visita, encontré el hueco vacio y, jalandose sus cabellos, se lamentaba amargamente sentado en el césped. Entonces, otro vecino, enterandose del motivo de su queja, lo consolé diciéndole: —Da gracias de que el asunto no es tan grave. Ve y trae una piedra y colécala en el hueco. Imaginate entonces que el oro atin esta all. Para ti serd lo mismo que aquello sea ono sea oro, ademas, ni cuando el oro estaba ahi de verdad hacias uso de tu tesoro. Esopo (.vila.C) (Adaptacion) | Patabrasagudas |) catigrarica/ 24Fecha: Palabras graves 4 FEM Ht FFE Le Ht cor cP Ae oo KH ot Ht } 1 t HEHE HAH Terr) fa A 3 | 3 Ee ryt if So I eet ate | Ea Eee RIE a 1 Lo Eo boo eco bod bo) Goo ccatgart ofeT Tr T T i L a | T Z L t oH TIT HH TOO TT TTT TT : cA FHA Te = [ I imi T T 4 T{TT a 7 ©opialas palabras. HEED v:0 dev CS soccer T T TT i a Eee | t aliatic/Se 7 -tscribe a palabra de cadaimagen. Q EERE] @ HES 8 Es 2. Esctibe una oracién con cada una de las siguientes palabras: viejo. +H / Navidad, suave,Fechas ff BD voces 7 \2eas reglas sobre el uso de lab y copie las palabras de ejemplo. ‘Se escriben con b las combinaciones bl, bry después de m. También se escriben con b las palabras que comienzan con ab, ob y sub seguidas de una consonante. a cata o/7/1. Busca ena sopa de letras las palabras del listado. arriba - debajo - bosque -buey -bebida ‘cabeza - boca - bombero - bombilla -tiburén7 1-Lee las reglas basicas del uso de lah y copia los ejemplos. Se escriben con h las palabras que comienzan por los diptongos ue, ui, ie. Habla Raker oa Trt Trt Hoda Ale Se escriben con h las palabras que empiezan por la secuencia hum -seguida de una vocal. EETesse a paar de coda imagen, HH i ret T 7 €scribe una oracién que lieve las siguientes palabras: hielo, ahore, hijo. EEE eee eee 44 “cy H ] | T 1 |Fechaz ff 5 ise tet. Clasfca as pabras con h que aparecenenélyescrbeas donde corresponde. La huerta de zanahorias Hace algun tiempo, un nic llamado Hugo caminaba por una huerta llena de zanahorias y, como le gustaban, arrancé algunas, sin percatarse de un letrero que hhabia alll, Luego, sacé de su bolso una pequefia almohada y repos6 un rato sobre lahierba. Tomé una zanahoria y al probarla... —Puaj! Pero esto tiene un sabor horrible! —exclamé el nifio. Sintié entonces que alguien le tocaba la espalda, era un conejo! —zAcaso no viste el letrero que dice: Prohibido sacar zanahorias sin decir las palabras mégicas"? —pregunt6 el conejo. Hugo quedé helado y sin habla al ver al conejo parlante. —ia ves! Eso pasa porno decir las palabras magicas. A decir las palabras magicas, Hugo vio cémo las zanahorias se ponian mas bbonitas yjugosas y, al morder una, sintié un delicioso sabor jams antes probado. Desde ese momento, Hugo siempre pide las cosas “por favor" y da las “gracias”, Faspoedterd alabras con h al inicioHED 0:0 ce. hoy, ts [eae la definicién y la oracién de ejemplo que muestra en qué situaciones se utiliza cada una.7 2Leela siguiente historieta. Fechas J / ‘eNecesitas\/ Ahien el ayuda? | refrigerador hay hielos. yHEED Clasitica y escribe las palabras destacadas del texto. ar catiaeer a HHH a [ara acto tone caraFech: (© Los adjetivas calificativos tienen la funcién de sefialar las caracteristicas \A~ cualidades del sustantivo o de los sustantivos que acompafian. Hiicesisg tetra Martin y Juan Martin y Juan son buenos amigos, tienen la misma edad, van juntos ala escuela yyles gustan los mismos juegos. Aunque tienen varias cosas en comin, también ‘tienen algunas diferencias: Martin es moreno, alto y delgado, mientras que Juan es rubio, bajo y robusto. Ambos son muy estudiosos, ordenados y simpaticos. Martin es més habladoryy sociable que su amigo, ya que este esmasbien timido y vergonzoso, mas atin cuando est con personas que no conoce. Cuando salen de clases les encanta ir a pasear a sus mascotas a la plaza; Martin saca a su perro intrépido e inteligente, y Juan a su gato tierno y jugueton. Equipo editorial 7 2 €scribe una caractersticafisica de cada Martin, | imi Juan t | 7/3: Escribe las caractersticas que ambos comparten.J 1. Busca siete adjetivos calificativos del texto en la sopa de letras. ° cl a0 J 320 je —|a lola ola sig ala 3\c 0h 0 o)3]4]3 3, Dibujaaa las mascotas de los nifos haciendo alguna actividad que identifique sus caracteristicas. catia 60Fecha: f é BBD ‘eieivoscemostatves Los adjetivos demostrativos son aquellas palabras que sefalany we ‘acompafian a un sustantivo, expresando el grado de proximidad que hay entree! hablante y el objeto al que se rfiere 7 \.t2elaifomacisnycopalasoracones de empl. Este, esta, estas y estos sefialan la persona, animal o cosa que esta cercana al ‘ue habla. A i roo tS | Prt Ese, esa, esas y esos sefialan la persona, animal o cosa que esté a una distancia media del que habla. Aquel, aquella, aquellas y aquellos designan la persona, animal o cosa que esté Iejana al que habla. 81 catnyatee/(7 ea oacionesenelacon ala ubcacion de Beto en a imagen utlzando adjetivos demostrativos de cada tipo, Repasa el ejemplo. I 73.82 8 oracionesy haz un dlbujo de cada una en relacién al activo demostrativo seftalado. catigarFechas / / 4. Leela siguiente carta y encierra con AGP los adjetivos demostrativos. / Enel texto también hay un pronombre demostrativo, encuéntralo y enciérralo con 47. aman eAonAAAAAAAAAAse Chillam.,2 de agentonce 2043 Qusride Damiul | CComesalibn ? G amntesale. canta. y uma Ae dor | Arte que mutant pstanys Gras | | baat aacmeolnide.| Carmbrtm. te quan se af aclu de puquias pisdros grins pore baHEED vecsenionnvo 1. Escribe los verbos en modo infinitivo del recuadro donde corresponde segiin su terminacién. ~sacudir- bafiar-correr - abrir -tejer & Recuerda: Los verbos son palabras que comunican una accién. Catia” ShFecha: f/f 7 2-£scribe el modo infinitive de cada verbo conjugado, T resuelvo ct Er rendio | r sorprend | ad Poo 4 volveras | t f T 2 TT ‘hablamos | f | tocas ct | | '3. Observa las imagenes y escribe los verbos en modo infinitivo bajo la imagen correspondiente. escribe- come T Pa hy salta-escucha cage o/HEED ers verties accin ocurtié antes, el verbo esté en pasado o pretérito, | Por ejemplo: Yo canté ayer. Sila accién ocurre ahora, el verbo esté en presente, Por ejemplo: Yo canto ahora. Sila accién ocurtira después, el verbo esté en futuro. Por ejemplo: Yo cantaré manana, 7 1-Copia las oraciones donde corresponda seqtn el tiempo verbal. © Sara lee un cuento, “© Mariano tocaré el xiléfono. ‘© Pia baild merengue, PasadoFecha ff 72 iea.racones,apartrdelasimagenes, con los tempos verbales sefalados en cada caso. Pretérito a7 catiratoe afHEED ccoriems io aprencioo |. Ordena y escribe las oraciones. Pinta cada palabra con el color que corresponde seguin la clave de color. MY sustantivo My Wiculocefinido Se propio ww iv Aajetivo Articolo W Elicstv0 W demoxativo WY indetinide sustantivo Pronombre fy swansiccoran gy BERS oe RanFechas ff eget para cada imagen consderando el emp de as accones que realiza.el nic. T Ty qth HH | ] } | | ! i | | | I I T TH Pr a) FH t | Ty | t T T t t T T | I I I a i i } | | | | a T } 1 | I EEEErrt 39 catia afHEED Poe 2:esivonaties t catigatic cyFecha ff {42> Los adverbios son palabras que complementan a un verbo, un adjetivo u otto adverbio, modificande y precisando su significado, Algunos tipos de adverbios son: + De lugar: aut al ahi, ceca lejos, dentro, fuera, delantedetrés, encima, debajo, etc. + De cantidad: més, menos, nada, poco bastante, mucho, demasiado, algo tan, etc, + De tiempo: hoy, ayer, mahana, noche, tarde, pronto, ahora, antes, después, nunca, etc. *Demoder bien, mal, ast, como, apenas, despacio,aprisa, deprisa, cas etc. 7 \2e as funciones del adverbio y copia as oraciones de ejemplo. ‘Adverbio que modifica al verbo —_ Eladverbio bien modifica al verbo canta, expresando el modo en que Julia canta. Adverbio que modifica al adjetivo _ Eladverbio muy modtice al agjetvo thera, ahadiendo intenside ala culidad na de Vivi. Adverbio que modifica a otro adverbio Eladverbio bastante modifcaal adverb bien, afadiendo intensidad al modo je leer de Els,.. / *coviates suites avarice de aga orion, Para identificar el adverbio de lugar preguntamos zdénde?Fecha ff 7 2-Copia ios siquientes adverbios de cantidad y la oracién. Para identificar el adverbio de cantidad preguntamos geudnto?(7) 3-Copia los siguientes adverbios de tiempo y la oracién, Para identificar el adverbio de tiempo preguntamos geudndo?Fecha ff / 4.Copiaos siguientes adverbios de mode y la oracién. Para identiticar el adverbio de modo preguntamos geémo?sea a ai El gato esta encima de la silla. El libro me gusté bastante. tempo ‘Ayer vi una pelicula, lugar modo | cantidad Este auto va despacio. | 7 6-L2e las siguientes oraciones y encierra el adverbio segun la clave de color. © Eltren estd cerca dela estacién. Modo: MY | @ Este reloj no es nada caro. Tiempo: F © Mahana jugaré con mis amigos. Cantidad: apy © Me fue bien en la prueba. canal © Anoche me acosté a las diez. . Pinta el dibujo que corresponde a la siguiente oracién: “Los lapices de Paola estén demasiado desordenados."Fechas J 8. opia las siguientes oraciones, eemplazando el adverbio por otras palabras ue sirvan para especticar lo sehalado. Fate en el siguiente ejemplo: Ella legs tarde. Ella llegé atrasada a su clase. Gustavo esté aqui. Lorena comié apenas. Mi gato comié demasiado. oHe. 71.122 el siguiente texto y fijate en las palabras destacadas. Los lentes de Javiera ‘Ayer vimos una pelicula bastante entretenida con mi hermano, pero las letras de los subtitulos eran tan pequefias que apenas las poda leer. Recordé que, en la matiana,, mi mama habia ido a comprar los lentes que me habia recetado el oftalmélogo. Des- afortunadamente, nunca recuerdo donde guardo las cosas, pensé que los tenia en la ‘mochila, pero no estaban allt! Por suerte, mi hermano me dijo que los haba visto en mi habitacién, Ful por ellos y, efectivamente, estaban justo encima de mi velador. Después de ponerme los lentes veia bien os subtitulos, qué felicidad! gun ears 7 2-Clasiica los adverbios y escribelos donde corresponde, eae | Adverbios de lugarFechaz // 3. Copia la siguiente oracién reemplazandio los adlverbios por otros del mismo tipo. Ayer 105 una pelicula bastante entretenida con mi hermano, EEHFH 7 * Copia ls siguientes oraciones y subraya con (el adverbio de cada una. © Laura y su mascota juegan mucho. «Ellas se juntaran all 8 cotati /F 1-Copia las preposiciones. [ERED posicones HA beet HH rH ia Too BRT caliratic a”7 2-Observa a imagen y completa las oreciones usando preposiciones. © Lamesa esta fay lasilla, © Eltelevisor esta > el mueble. © Lamesaes madera. © Elgato va © Las continas estelas estén FA laventana la ventana, catia 2Fechas / / 7 3-Copia las siguientes oraciones y subraya la preposicién que hay en cada una. Ayer fula la plaza. « Elactué ante el publico. «© Ema se escondié tras la cortina, “Ella fue vacunada contra la varicela, © El café estaba sin azticar. 73 carat -/HED cevjurciones (> Las conjunciones son palabras invariables que srven de nexo entre otras palabras, o también entre oraciones 0 frases. Ejemplo: Estamos en inviemo. + Hoy hace calor. Estamos en invierno, pero hoy hace calor. eelas siguientes clases de conjunciones y escribe las oraciones de ejemplo. 1. Las conjunciones copulativas indican suma:y,¢, ni. 2. Las conjunciones disyuntivas unen distintas opciones: 0, u. C Usimes ol cirri ueFechas J / 3. Las conjunciones adversativas indican oposicién: pero, aunque, sino, sin ‘embargo. Jré 1 Loner OU QUe | 4.Las conjunciones consecutivas sefiaan la consecuencia de un hecho planteado en la oracién anterior asi que, por lo tanto. Ex tarde) eat que . 7 Z5.Las conjunciones causales indican motivo o causa de un hecho planteado en la oracién principal: ya que, porque, p LeTTy 2 2Fechas ff 7.Las conjunciones finales indican la finalidad o propésito de una accién: para que, afin de que. 8.Las conjunciones temporales antes que, despues que. La locucién conjuntiva es un grupo de palabras que equivale @ una ‘conjuncién. Por ejemplo: ya que, segiin que, asi que, siempre que, mientras que. 7 cobra!HEED conectores .. Los conectores son palabras que sirven pata relacionar frases, oraciones {E> oparrafos de un texto, de manera coherente. En general, los conectores por excelencia son los adverbios, las preposiciones y las conjunciones. Los conectores establecen distintos tipos de relaciones. Relacién de unién: y, ademds, también. Relaciones de opcién: o, u, ya sea. Relacion de temporalidad: antes, mientras, después, en primer lugar. Relacién de oposicién: pero, sin embargo, por el contrario. Relacién de consecuencia: entonces, por lotanto. Relacién de comparacién: como, igual que, mis que, menos que. Relacién de eausa: porque, ya que. Jee cada ee! ‘Conector que indica unién. ‘Conector que indica opeién, coe ae atgratin 78Conector que indica oposici6n. Conector que indica consecuencia. 9 cag ofConector que indica comparacién. Conector que indica causa. Co rue Des el KID ALA | : ro A bees er bal TH EEEEEEECEES EEE EEFechaz f Conector que indica temporalidad. lacnvoey cUneEEEE! | A | OE EEE TEE poet T To 81 cata!te 3.Remarca las siguientes oraciones y completalas con uno de los siguientes ‘conectores: para que, pero, ¢, ¥.Fechz / (7 4Escribe oraciones con las palabras y los conectores propuestos. 83 catiatic ofHED palabras que comparten la misma raizy que, porlo tanto, tienen cierta relacién de significado. Entender esas relaciones ayuda a tener menos dudas ortograficas, a enriquecer el vocabulario y a saber como cambiar el significado de una palabra agregando prefijos y sufijos. [scons sigs eine da plas. 7 2 iCudl esa aiz de las palabras que copiaste?Escribela La raiz o lexema es la parte de la palabra que no varia y que le entrega ala palabra el significado basico. caligratic af 94Fecha J / J 3:Lee las siguientes palabras yescribelas donde corresponda: marinero - arboleda - bajamar - maritimo arbolito - arbusto - marejada - arboricola, f Familia léxica de mar Familia lexica de drool tH HH] } | | 7 4 Blige una palabra de cada femiliay escribe una oracién con cada una. % catiratic/ED coro semntico 7 -tscribe los siguientes campos semédnticos. { Utiles de aseo: pasta dental, champi, jabén, cortaurias. EEEEEECEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE { Piedras preciosas: esmeralda, rubi, topacio y jade.Fecha / / / 2-£5cribe el campo semantica al que pertenece cada grupo de palabras. primo - hermano - padre | abuelo - madre - durazno - sandia - melon -naranja Cet SEP eee tHED ecicerosioapenaico 1. Escribe una oracién para cada imagen. Subraya con rojo el sujeto y con azul el predicado de cada una.EEE EEEEEEERE EEE} Fe ae I I t I | FE} FAH I I ET 1 t Tt TTT rt i ] Toot TI T Lt { { { { I I i I 1 H I (7 3-Escribe una oracién con cada palabra de la actividad anterior, Cc T { 1 t t I i I Ll | } am | ] Poot A HY t LOT | I t | t EEE Poe TEE | | Poy FEY T | | | l 1 LlTextosliterarios oH ai Los textos narratives son composiciones escritas en prosa. rt Crt T T 1 t ‘Son textos narrativos: la fabula, el cuento, la novela, la leyenda y el mito. J \wey copia las siguientes definiciones. cata /7 completa la fiche de una fébula que hayas leido.7 ».Copiala siguiente definicién. ellos se centra el relato, mientras que los personajes secundarios tienen une Los personajes principales también son conocidos como protagonistas y en menor participacion. [ THA crFecha: / 7 2.Dibuja el personaje principal de tus tres cuentos favoritos. cataPME Le eset cate ia ae eect, Tae atari 04Fecha ff Recuerda las partes de un cuento: Inicio 0 planteamiento: Es a parte donde se anuncia la historia, En e! planteamiento se presenta alos personajes, se describe el lugar en que se encuentran y se sitdan los hechos en el tiempo. Desarrollo 0 nudo: Es la parte donde se expone y desarrolla algin problema o conflicto. Por ejemplo: ls personajes principales se piercen en una estacion de tren, son atacados por monstruos, descubren un tesoro escondido, etc, Final o desenlace: Es la parte donde se resuelve el problema que surgié en el nudo. / Wares. crear un cuento Le y contest ls siguientes preguntas para crear tu propio cuento. 1. Zn qué lugar te gustaria que se desarrollarala historia?4, Qué caracteristicas psicolégicas le darias al personaje principal? TLL LLL Loa 1 t a FET | atari 106Fechas J / 7. ¢Qué elementos te gustaria que aparecieran en el cuento? 9, {Como crees que se solucionatia el problema o conflicto desarrollado en elcuento? | =e Batt dela nformacion que acabas de exc ‘cuaderno de lenguaje. 107 cobra aHEED ove J \-Esctibe la siguiente definicion. La novela es una narracién extensa escrita en prosa. Tiene més acontecimientos que un cuento. Ej: Harry Potter. 2 tscribe el nombre de dos novelas que hayas leido.BD iciito 7 Escribe ia siguiente definicion. El mito es un relato de acontecimientos totalmente ficticios, que explica el ‘origen del mundo o de una civilizacién. Sus personajes son dioses, héroes y ‘monstruos. E}: El minotauro.HEED ierenss Leyendas de chile Nuestro pais tiene leyendas caracterisicas de cada zona. 7 \-Copia el nombre de las siguientes leyendas de la zona norte. 7 2-Hazun dibujo que represente una de estas dos leyendas. catigatie./ noFecha 7 \-Copia el nombre de as siguientes leyendas dela zona centro, 2 Haz un dibujo que represente una de estas dos leyendas. m cabratee/Ak, 7 1-Copia ei nombre de las siguientes leyendas de la zona sur, J 2 Haz un dibujo que represente una de estas dos leyendas. & El copihue fue declarado Flor Nacional de Chile el 20 de septiembre de 1984, eatgratc a n2Fecha ff 7) -Copia el nombre de ls siguientes leyendas de Isla de Pascua, osteitis ree les 193 cationicHEED rouse auraco > Ellenguaje figurado nombra o describe algo de forma creativa, porlo ‘cual el mensaje requiere ser interpretado para ser comprendido. Se opone al lenguaje literal, el cual se rige en base al significado del diccionario. Ellenguaje figurado suele estar presente en textos lterarios tales como refranes, dichos populares y poesta, 7 opiate siete ase est en angus tra catia afect / BD eerores Los refranes son frases tradicionales breves que se transmiten en forma oral y contienen una ensefanza. / capccagsensivarcma yess pei le Prony Trak que per Aram mis Deeg. Significado: A veces, algo negativo trae consecuencias positivas, ete LARS) TTT EERE EEE EEE EEE Significado: No hay que hacer caso al que habla sin razén. ns catigrat =‘Significado: Les iré mejor a aquellos que no esperan el titimo momento para hacer las cosas. Tos Lela | Var Water Wl] Significado: No es una verdadera amistad cuando solo unadelaspartesse beneficia de a relacion. J caters. m67 zaias piss ea refrén de a actividad anterior en el significado que Los que hablan mucho, No se debe ser exigente con suelen hacer poco. aquello que nos regalan. Ww cata /ichos populares {> Losdichos populares son expresiones pintorescasy muy erteras que describen una situacién o estado usando palabras propias de alg lugar, con un ignicado que sol eentende ena region done fueron creados. 1.Copia estos dichos populares. 7 pop Oirudidre core 2b udiemte Significado: Sentir mucha hambre, | | 1] Significado: Dicese de aquel que no toma las debidas precauciones higiénicas antes de comer. Cabiratin af 118Fechas / J 2-Copia e dicho popular y su significado, //3.Representa con un dibujo los tres dichos populares. ne catgrattefen 7 \-Leey copia as definiciones. | hablante lirica es la voz que usa el poeta para expresarse en el poema. ( ma Algunos tipos de obras liticas son: la oda, el acrdstico y el caligrama, ( catia aFechas ff (/2-.ee sera pein reside as pregunts presi ‘Abuelita Quién subiera tan alto ‘como la luna para ver las estrellas una por una yeelegir entre todas lamés bonita para alumbrar el cuarto de mi abuelita, Tord Aled aor {Cual es el hablante lirico del poema?eh 7 3:Leeel siguiente poema, Para dibujar el mar Para dibujer el mar, sigue estas instrucciones: Te tiene que asombrar en todas las estaciones, Escucha las charlas del viento, toma nota de su inspiracién: El dibuja las nubes con su aliento, iHas oido su cancién? Y bajo la lampara del sol y la luna revienta la acuarela deolasy espuma. Pablo Cerajal nédto. 7 #-Bscribe dos versos del poema en los cuales se utilice el lenguaje figurado. align 122Fechas / / CS Ei los textos dramateos la historia se presenta a través de los dslogos N= siasacciones que realizan los personajes. El didlogo es el intercamibio de Tensajes entre dos o mds personajes. ‘Aunque pueden ser leldos, estos textos han sido escrito en general para Ser representados, Cuando la obra dramatica se representa, pasa a lamarse obra de teatro. J conta togos. & Las acotaciones son indicaciones acerca de la decoracién del escenario o sobre acciones o movimientos de los personajes. Van entre paréntesis:(. 123 catrate=/lasing una convesacion entre dos personales Estbe el dogo quese produce ydibuja en cada recuadro al personaje que interveneFechaz // >, Una historieta o cémic es una narracién grafica que se estructura en una serie de dibujos que constituyen un relato, con o sin texto, representando el transcurso del tiempo a través de una secuencia de imagenes. Lahistoria se cuenta en viietas y el orden de las imagenes se sigue de izquierda 2 derecha y de arriba hacia abajo. Enel cémic, los dislogos estan escritos dentro de globos, los cuales poseen diversas formas y significados. Pensamiento } (Conversacion 6 ° Las onomatopeyas son palabras que imitan algunos ruidos y su utilizacién ‘enel cémic es muy itil, ya que acompatian a los dibujos, colaborando en la representacién de sonidos y movimientos. Por ejemplo: grr, zzz, miau, guau, splash. Varias conversaciones alavez °//-tsctibe una onomatopeya para cada imagen. 125 cata| 7 3.Lecel siguiente cémic. iQue divertido Ldstima que chocamos. iEn la Luna’ jamés nos Fescatarén!Fecha: 7 4.tscribe los cislogos del cémic anterior. [| a f Ce oo eo Ce Ee oe cater 12oi 5, Crea un cémic en las siguientes vifietas. No olvides utilizar globos y signos de puntuacién,fee) TD ox no itearos Los textos no literarios exponen la realidad en que vivimosy no la imaginacin del autor.Se pueden clasficar en: normativos, instructives, Informativos y persuasivos. (sey copiaresejempls decd ipo deteta Los textos normativosentegan normas de comportamiento, | Porejerple eyes, rela mandamiontos, ete Los textos instructivos explican paso a paso cémo realizar una actividad. | Por ejemplorrecetas de cocina, manuaes instucciones,prescripcones, ec Enos textos normativos ¢ instructives el lenguaje debe ser claro ypreciso. I cater.