Professional Documents
Culture Documents
1
1
Uploaded by
Kabeche TaharCopyright
Available Formats
Share this document
Did you find this document useful?
Is this content inappropriate?
Report this DocumentCopyright:
Available Formats
1
1
Uploaded by
Kabeche TaharCopyright:
Available Formats
احملارضة ا ألوىل :مدخل مفاهميي (امتعلمي وامتعمل – تكنوموجيا املعلومات)
-1التعليم :تعريفه ،مبادئه وأهدافه:
مفهوم الحعليم:
* هى جىفحر الشغوغ اإلااصًت والىفؿُت التي حؿاغض اإلاخػلم غلى الخفاغل اليشؽ مؼ غىاصغ البِئت
الخػلُمُت في اإلاىكف الخػلُمي واهدؿاب الخبرة واإلاػاعف واإلاهاعاث والاججاهاث واللُم التي ًدخاحها
اإلاخػلم وجىاؾبه.
* الخػلُم هى غملُت ملصىصة ؤو ؾحر ملصىصة مسؼؼت ؤو ؾحر مسؼؼت جخم صازل اإلاضعؾت ؤو زاعحها
في وكذ مدضص ؤو ؤي وكذ وٍلىم بها اإلاػلم ؤو ؾحره بلصض مؿاغضة الفغص غلى الخػلم.
وهظا ٌػني ؤن غملُت الخػلُم هي جلً الػملُت التي ًىحض فيها مخػلم في مىكف حػلُمي لضًه الاؾخػضاص
الػللي والىفس ي الهدؿاب زبراث ومػاعف ومهاعاث واججاهاث وكُم جىاؾب كضعاجه واؾخػضاصاجه مً
زالٌ وحىصه في بِئت حػلُمُت جخظمً مدخىي حػلُمُا ومػلما ووؾاثل حػلُمُت لُدلم الهضف التربىي
اإلايشىص .
* وَػغف بإهه :الػملُت اإلاىظمت التي ًماعؾها اإلاػلم بهضف هلل ما في طهىه مً مػلىماث ومػاعف بلى
اإلاخػلمحن (الؼلبت) الظًً هم بداحت بلى جلً اإلاػاعف واإلاػلىماث.
وفي الخػلُم هجض ؤن اإلاػلم ًغي ؤن في طهىه مجمىغت مً اإلاػاعف واإلاػلىماث ًغؾب في بًصالها للؼالب
ألهه ًغي ؤنهم بداحت بليها فُماعؽ بًصالها لهم مباشغة مً كبله شخصُا وفم غملُت مىظمت هاجج جلً
اإلاماعؾت هي الخػلُم ،وٍخدىم في صعحت جدلم خصىٌ الؼالب غلى جلً اإلاػاعف واإلاػلىماث اإلاػلم بما
ًمخلىه مً زبراث في هظا اإلاجاٌ .
أوال :مبادئ الحعليم :مً اإلاباصت ألاؾاؾُت التي ال بض مً ؤن ًخظمنها ؤي بغهامج حػلُمي ليي ًيىن
الخػلُم ؤهثر فاغلُت للمباصت الخالُت:
-1اإلاشازهةٌ :ػىـ هظا اإلابضؤ طغوعة بجاخت الفغص للمخػلمحن للمشاعهت في غملُت الخػلُم بشيل
مباشغ مً زالٌ جباصٌ اإلاػلىماث ؤو الػمل غلى مهام مدضصة طمً البرهامج بن مبضؤ اإلاشاعهت ٌػىـ
الخفاغل واإلاشاعهت في ألافياع بحن اإلاػلم واإلاخػلم وغضم الترهحز غلى صوع اإلاػلم فلؽ في الخللحن وصوع
اإلاخػلم في الاؾخالم .
-2اإلاىاكلة :بي جؼبُم وهلل ما ًخػلمه اإلاخػلم بالىاكؼ الفػلي بط ان الخؼبُم الػملي ًاصي بلى جللُل
ألازؼاء .ومً اإلامىً ؤن ًخم الخؼبُم إلاا ًخػلمه اإلاخػلم بما بشيل جضعٍجي ؤو بشيل هلي وشامل فلض
ًىؿب اإلاخػلم ؤهثر مً مهاعة طمً البرهامج الخػلُمي ،ولظلً ًخم هلل هظه اإلاهاعاث اإلاخػضصة بما
بشيل وامل ؤو ًخم جؼبُم ول مهاعة في ؤوكاث مسخلفت .
-3الحعزيز :بي جدفحز الؿلىن اإلاغؾىب فُه وكمؼ الؿلىهُاث ؾحر مغؾىب فيها ،وهظا ًخم مً زالٌ
تهُئت الخىافؼ ؤلاًجابُت والؿلبُت ؤمام اإلاخػلمحن في البرهامج الخػلُمي .
2
احملارضة ا ألوىل :مدخل مفاهميي (امتعلمي وامتعمل – تكنوموجيا املعلومات)
-4الحغرية العىسية ( السحعية) :حػض الخؿظًت الغحػُت ؤو اإلاػلىماث خىٌ ؤصاء اإلاخػلمحن طاث ؤهُمه
هبحرة في ول مغخلت مً مغاخل الخػلم ،بط حؿاغض اإلاخػلمحن في جصخُذ ؤزؼائهم .
-5مساعاة الفسوق الفسدية بين اإلاحعلمين .
ثاهياً :أهداف الحعليمً :
مػغفُا ومهاعًٍّا وكُمُاً .
ًّ -بىاء شخصُت الؼالب ؤلاؾالمُت والىػىُت والفىغٍت
-جىفحر فغص اللبىٌ للؼلبت لاللخداق بمغاخل الخػلُمً .
-جؼىٍغ مػاًحر ازخُاع اإلاػلم وجإهُله ،وجىمُت هفاًاجه الخػلُمُت وجدفحزه.
-عفؼ الجىصة والاعجلاء باإلاؿخىي الىىعي للخػلُمً .
-الخىؾؼ في بوشاء اإلاباوي واإلاغافم الخػلُمُت وصُاهتهاً .
-بهخاج البدث الػلمي واإلاػغفت ووشغهما وجىظُفهما ,والخىؾؼ في بغامج الضعاؾاث الػلُاً .
-الخىؾؼ في الخػلُم ألاهلي لخدلُم ؤهضاف الخىمُتً .
-عفؼ مؿخىي مسغحاث الخػلُم بما ًدلم اإلاىاءمت مؼ مخؼلباث الخىمُت ،واخخُاحاث اإلاجخمؼً .
-جؼىٍغ البِئت الخىظُمُت وجفػُل الخىهمت.
-الابخػار الخاعجي للمخمحزًً للىفاء باخخُاحاث الخىمُت وهلل اإلاػغفتً .
-الخىظُف ألامثل لخلىُت اإلاػلىماث والاجصاالثً .
-جىىَؼ مصاصع جمىٍل الخػلُم والاؾدثماع فُهً .
-حػؼٍؼ الشغاواث اإلادلُت والضولُت.
-2التعلم:
ّ
هى ؤخض ألاوشؼت اإلاغجبؼت بالخُاة بصفت غامت ،وكض اؾخؼاع ؤلاوؿان غً ػغٍم الخػلم اهدؿاب
ّ الخبراث ّ
طاجُا ؤو بمؿاغضة آزغًٍ ،هما ؤهه جمىً مً حػلُم الخُىاهاث بػع ألافػاٌ غً ػغٍم
ّ
الخضححن والخضعٍب إلاؿاغضجه في ؾض اخخُاحاجه ،ومفهىم الخػلم الخضًث مغجبؽ بمفهىم التربُت،
فالخػلم ًسخلف غً الخػلُم في وىهه ًمثل في ألاؾاؽ اإلاهاعاث واللُم التي جؼٍض مً كضعة ؤلاوؿان غلى
فةن الخػلم ًماعؾه غملُت الخػلُم هي جللحن جلً اإلاػا ف للزغًٍ ،غلُه ّ الاؾدُػاب والخدلُل ،بِىما ّ
ع
الؼالب والخػلُم ًلىم به اإلاػلم.
-1-2تعريف التعلم:
ّ ّ ٌُ ّ
ػغف غلماء التربُت الخػلم بإهه الػملُت التي ًخللى ؤلاوؿان مً زاللها اإلاػغفت ،وحشمل جلً اإلاػغفت
ّ
الػملُت ؤو الػملُت ،وطلً مً زالٌ ػغق الخػلم اإلاسخلفت والضعاؾت ؤو الخبرة ّ ّ
ؤلاوؿاهُت واإلاهاعاث اللُم
الخػلُمي ،وٍلاؽ هجاح الخػلم بالخؿحر في الؿلىن بضعحت كابلت للمالخظت واللُاؽ ،هما ّؤن ّ الىظام
غملُت اهخلاثُت خُث ال ًمىً لإلوؿان حػلم وافت الخبراث واإلاهاعاث البشغٍت ػىاٌ فترة خُاجه، الخػلم ّ
فةهه ًيخلي ألاهثر ؤهمُت في ظل الخىاصر التي ّ ّ
ًخػغض لها. لظا
-2-2شروط التعلم:
غملُت الخػلم ال بض مً ؤن جخدلم شغوغ ؤؾاؾُت ،ؤولها حػغف اإلاخػلم بلى مىكف ًمثل غلبت ّ ليي جخم ّ
ًيبغي خلها ،وٍمىً ؤن ًيىن اإلاخػلم بوؿاها ؤو خُىاها ،هما ًجب ؤن ًىحض صافؼ طاحي ؤو زاعجي للخػلم،
3
احملارضة ا ألوىل :مدخل مفاهميي (امتعلمي وامتعمل – تكنوموجيا املعلومات)
مؼ بلىؽ اإلاخػلم الخض ألاصوى مً اللضعة غلى الاؾدُػاب والفهم لخػلم الخبرة الجضًضة ،فال ًمىً حػلُم
ّ
والظهىُت الؾدُػاب جلً اإلاهاعة ،وؤزحرا ّ
البضهُت ػفل في الؿاصؾت كُاصة ؾُاعة لػضم وحىص اللضعة
ًجب ؤن ًيىن الخػلم غملُت مفُضة ٌػمل بها في اإلاؿخلبل.
-3-2ركائز عملية التعلم:
ّ
ًغجىؼ الخػلم وجللُه غلى غضة عواثؼ ؤهمها الخضعٍب ،خُث بن اهدؿاب اإلاػغفت إلاغة واخضة ال ٌػني
الخػلم واللضعة غلى خل اإلاشىالث بمهاعة ،وولما ػاص الخضعٍب كلذ وؿبت الخؼإ وػاصث صعحت الخػلم ،
ٌؿهل الػملُت وٍللل مً الىكذ اإلاؼلىب فةن الخلؿُم عهحزة ؤؾاؾُت للخػلم ،فالخلؿُم ّ هظلً ّ
اإلاػلضة ال ًمىً ؤن ًخم في حلؿت واخضة ، فةن حػلم هُفُت الخػامل مؼ ؤخض ألاحهؼة ّ للخػلم ،مثاٌّ :
فُلىم اإلاخػلم في خالت الخػلُم الظاحي ؤو اإلاػلم في خالت الخػلُم الخاعجي بخلؿُم غمل الجهاػ بلى ؤحؼاء
والخضعٍب غلى غمل جلً ألاحؼاء ؤوال بإوٌ الهدؿاب اإلاهاعة ،وٍفظل ؤن ًدضر الخػلم غً ػغٍم
ًىحه فةن اإلاشاعهتؤلاعشاص ؤي وحىص مػلم للخىحُه بلى الؼغٍلت اإلاثلى ،وفي خالت غضم وحىص مػلم ّ
جصبذ محزة هبري ومؿاغضة غلى هجاح الخػلم ،وجىلؿم اإلاشاعهت بلى فػالت وؾحر فػالت ،وجصبذ ؤهثر
فاغلُت ولما كل غضص اإلاشاعهحن في جللي الػلم ،وغلى هظا فةن الخػلم غً ػغٍم الضعاؾت في اإلاضاعؽ
واإلاشاعهت حػض ألافظل بطا ما جىفغث الػىامل التي جاهل للمشاعهت الفػالت.
-3استراتيجيات التعليم والتعلم:
جغجىؼ غملُت الخػلُم والخػلم باليلُت غلى مجمىغت مً الاؾتراجُجُاث الخضًثت مثل اؾتراجُجُت الخػلُم
الخفاغلي والخػلُم الؿحر مباشغ والخػلُم الظاحي باإلطافت الى جؼىٍغ الاؾتراجُجُت الخللُضًت اإلابيُت غلى
الخػلُماإلاباشغ.
-1-3استراتيجية التعليم التفاعلي:
حػخمض اؾتراجُجُت الخػلُم الخفاغلي غلى ؤؾلىب الخفاغل بحن الؼالب وألاؾخاط واإلااصة الػلمُت وٍمىً
جؼبُم هظا اإلافهىم مً زالٌ غضة وؾاثل منها الخػلُم الخػاووي والخػلُم ؤلالىترووي والػصف الظهني.
أ -الحعليم داخل اإلاجموعات :
هي اؾتراجُجُت ٌػمل فيها الؼالب غلى شيل مجمىغاث صؿحرة في جفاغل بًجابي مخباصٌ ٌشػغ فُه ول فغص
ؤهه مؿئىٌ غً حػلمه وحػلم الازغًٍ بؿُه جدلُم ؤهضاف مشترهت .وجخمحز هظه الاؾتراجُجُت بممحزاث
غضًضه مثل:
-ػٍاصة مػضالث الخدصُل وجدؿحن كضعاث الخفىحر غىض الؼالب .
-همى غالكاث بًجابُت بُنهم مما ًدؿً اججاهاث الؼالب هدى غملُت الخػلم وػٍاصة زلت الؼالب بإهفؿهم.
-جىمُت عوح الخػاون والػمل الجماعي بحن الؼالب .
ب -الحعليم الالىترووي:
وؾُلت جضغم الػملُت الخػلُمُت وجدىلها مً ػىع الخللحن بلى ػىع ؤلابضاع والخفاغل وجىمُت اإلاهاعاث وتهضف
بلى بًجاص بِئت جفاغلُت ؾىُت بالخؼبُلاث ججمؼ ول ألاشياٌ ؤلالىتروهُت للخػلُم والخػلم خُث حػخمض غلى
جؼبُلاث الخاؾباث ؤلالىتروهُت وشبياث الاجصاٌ والىؾاثؽ اإلاخػضصة في هلل اإلاهاعاث واإلاػاعف وجظم
4
احملارضة ا ألوىل :مدخل مفاهميي (امتعلمي وامتعمل – تكنوموجيا املعلومات)
جؼبُلاث غبر الىٍب وؾغف الخضعَـ الافتراطُت خُث ًخم جلضًم مدخىي صعوؽ غبر ؤلاهترهذ وألاشغػت
الؿمػُت والفُضًى وٍمىً الؼالب مً الىصىٌ بلى مصاصع الخػلُم في ؤي وكذ وؤي ميان.
ج -الحعليم باإلالازبة بالىفاءات:
هي ػغٍلت خضًثت لخؼىٍغ اإلاداطغة الخللُضًت فهي حصجؼ الخفىحر ؤلابضاعي وجؼللى الؼاكاث اليامىت غىض
اإلاخػلمحن في حى مً الخغٍت و ألامان ٌؿمذ بظهىع ول آلاعاء وألافياع خُث ًيىن اإلاخػلم في كمت الخفاغل في
اإلاىكف الخػلُمي ،خُث ًلىم ألاؾخاط بػغض اإلاشيلت وٍلىم الؼالب بػغض ؤفياعهم وملترخاتهم اإلاخػللت
بدل اإلاشيلت وبػض طلً ًلىم اإلاضعؽ بخجمُؼ هظه اإلالترخاث ومىاكشتها مؼ الؼالب زم جدضًض ألاوؿب
منها وَػخمض هظا ألاؾلىب غلى بػالق خغٍت الخفىحر وبعحاء الخلُُم والترهحز غلى جىلُض ؤهبر كضع مً
ألافياع وحىاػ البىاء غلى ؤفياع ألازغًٍ.
-2-3استراتيجية التعليم الذاتي:
حػخمض اإلاضاعؽ والجامػاث اؾتراجُجُت الخػلم الظاحي الظي ٌػخمض غلى كُام الؼلب بخدصُل اإلاػاعف
واإلاهاعاث مػخمضا غلى كضعاجه الظاجُت في الخدصُل مً مصاصع الخػلُم اإلاسخلفت مما ًدلم جىمُت
شخصِخه واللضعة غلى مىاصلت الخػلُم بىفؿه مما ًاهله إلاخابػت الخلضم والخؼىع الظي ًدضر في مجاٌ
جسصصه وجلىم الجامػاث بخؼبُم هظا ألاؾلىب مً زالٌ البدىر واإلاشاعَؼ الخؼبُلُت في ؤؾلب
ملغعاث البرامج الخػلُمُت اإلاسخلفت.
-3-3استراتيجية التعليم الذاتي:
حػخمض اإلاضاعؽ والجامػاث اؾتراجُجُت الخػلم الخجغٍبي في ؤؾلب اإلالغعاث في البرامج الخػلُمُت اإلاسخلفت
مً زالٌ كُام الؼالب بػمل ججاعب مػملُت لخؼبُم اإلاػاعف اإلاىدؿبت في بػع اإلالغعاث الضعاؾُت بما
ًاصي الى جغؾُش اإلافاهُم لضي الؼالب باإلطافت بلى غمل ػٍاعاث مُضاهُت في اإلاصاوؼ والشغواث وؤًظا
الخضعٍب اإلاُضاوي الظي ًخم زالٌ الفترة الصُفُت في الؿيخحن ألازحرجحن مً نهاًت الخيىًٍ.
-4-3استراتيجية التعليم الذاتي:
حػخمض اإلاضاعؽ والجامػاث اؾتراجُجُت الخػلُم الؿحر مباشغ مً زالٌ كُام الؼالب بدل مجمىغت مً
الخماعًٍ الخؼبُلُت غلى اإلاػاعف التي جم جضعَؿها باإلالغعاث الضعاؾُت وٍلىم غظى هُئت الخضعَـ ؤو
غظى الهُئت اإلاػىُت بمخابػت الؼالب وجلضًم اإلاؿاغضة لهم في خل جلً اإلاشىالث ،مما ٌػؼػ كضعة الؼالب
غلى خل اإلاشىالث التي جىاحههم في الخُاة الػملُت.
-4استراتيجيات وطرائق التعليم والتعلم:
* استراثيجيات الحعليم :حشحر بلى ألاؾالُب والخؼؽ التي ًدبػها اإلاضعؽ للىصىٌ بلى ؤهضاف الخػلم.
* طسائم الحعليم :وحؿخسضم غاصة مً كبل اإلاضعؽ والتي جدضص آلُت زلم البُئُت اإلاىاؾبت للخػلم وجدضًض
ػبُػت اليشاغ الظي ًخظمً صوع اإلاػلم وصوع الؼالب زالٌ الضعؽ.
* استراثيجيات الحعلم :ؤفػاٌ مدضصة ًلىم بها اإلاخػلم لجػل غملُت الخػلم ؤؾهل وؤؾغع وؤهثر مخػت
وفاغلُت ،والتي ججػله مخػلم طاجُا وكاصع غلى جىظُف ما حػلمه في خاالث حضًضة.
مالحظة :ول اؾتراجُجُت حػلُم ًمىً ؤن جغجبؽ بمجمىغت مً الؼغاثم ؤو اؾتراجُجُاث الخػلم.
هيف هميز بين استراثيجيتي الحعليم والحعلم؟
5
احملارضة ا ألوىل :مدخل مفاهميي (امتعلمي وامتعمل – تكنوموجيا املعلومات)
همحز بحن اؾتراجُجُخا الخػلُم والخػلم مً زالٌ الضوع الظي ًلػبه اإلاضعؽ في الىظام الخػلُمي.
مثال :
ُ
ؤخض الؼغاثم اإلاخبػت في الخػلُم اإلاباشغ هي الخػلُم اإلاداطغ ،والظي ٌػض مً الؼغاثم الفػالت في الخػلُم
ألهه ًلضم ؤؾلىب للخىاصل مؼ ؤهبر كضع ممىً مً الؼالب وجلضًم هم هبحر مً اإلاػلىماث لهم ،هما ًؼٍض
مً كضعة اإلاضعؽ غلى ؤلاصاعة الصفُت.
ولىً هىان مجمىغت هبحرة مً اإلاحزاث الؿِئت للخػلُم اإلاداطغ ألهه ًلىم غلى افتراض ؾحر واكعي إلاؿخىي
فهم الؼالب وٍللل الخؿظًت الغاحػت منهم ،هما ؤن ببػاص الؼالب غً غملُت الخػلم ًاصي بلى وؿُان ؾغَؼ
للمػلىماث التي خصل غليها .ولىً هىان اؾتراجُجُاث حػلُم جخظمً حػلُم الؼالب هُف ًخػلم ،هُف
ًخظهغ ،هُف ًفىغ ،وهُف ًجػل غملُت الخػلم ؤهثر مخػت .وهظا ما ٌشحر بلى مفهىم الخػلم مضي الخُاة.
واهؼالكا مً هظه الاؾتراجُجُاث ًيىن للمضعؽ صوع حضًض ًلػبه وهى ؤن ًيىن مِؿغ لػملُت الخػلم ،وؤن
ًىظف بمياهاجه وػاكاجه في بًجاص وحػغٍف ػغاثم ججػل الؼالب ؤهثر اؾخلاللُت.
ما الفسقً بين الاستراثيجيحين إذا؟
-جغهؼ اؾتراجُجُاث الخػلُم غلى صوع اإلاضعؽ الظي ًلىم به في بصاعة الػملُت الخػلُمُت ،بؿع الىظغ غً
وؿبت هظا الضوع.
-الاؾتراجُجُاث التي جغهؼ غلى ؤن ًيىن اإلاضعؽ هى مِؿغ لػملُت الخػلم والؼالب هى مدىع هظه الػملُت
حؿمى اؾتراجُجُاث حػلم.
-والىدُجت :اؾتراجُجُاث الخػلُم جخظمً اؾتراجُجُاث حػلم ،بػباعة ؤزغي ًمىً للمضعؽ طمً ؤي
اؾتراجُجُت حػلُم ؤن ٌؿخسضم ؤخض الاؾتراجُجُاث التي جغهؼ غلى حػلم الؼالب.
الفئات اإلاخحلفة الستراثيجيات الحعليم وأمثلة عن ول منها.
مالحظة هامة ً :مىً ؤن جيىن ؤخض الؼغق طمً ؤهثر مً اؾتراجُجُت ،وهمثاٌ غلى طلً هالخظ ؤن
ػغٍلت خل اإلاشىالث في الخػلم هي طمً اؾتراجُجُت الخػلُم ؾحر اإلاباشغ وهظلً طمً اؾتراجُجُت
الخػلُم الخفاغلي.
-5نظريات التعلم:
6
احملارضة ا ألوىل :مدخل مفاهميي (امتعلمي وامتعمل – تكنوموجيا املعلومات)
ًمىً الىظغ بلى هظغٍاث الخػلم غلى ؤنها مداوالث مىظمت لخىلُض اإلاػغفت خىٌ الؿلىن ؤلاوؿاوي
وجىظُمها وججمُػها في ؤػغ مً الخلاثم واإلاباصت واللىاهحن بهضف جفؿحر الظاهغة الؿلىهُت والخيبا بها
وطبؼها.
جصىف هظغٍاث الخػلم في مجمىغخحن هما ( هظغٍاث الخػلم الؿلىهُت ،وهظغٍاث الخػلم اإلاػغفُت) ،
وجىؼلم ول مجمىغت منها في جفؿحرها لػملُت الخػلم مً حملت افتراطاث مسخلفت .وفُما ًلي غغض
مىحؼ لهظه الىظغٍاث:
-1-5نظريات التعلم السلوكية:
حشمل الىظغٍاث الؿلىهُت فئخحن مً الىظغٍاث هما :
-1الفئة ألاولى :الىظغٍاث الاعجباػُت وجظم هظغٍت "اًفان بافلىف" في ؤلاشغاغ الىالؾُيي ،وآعاء "حىن
واػؿىن" في الاعجباغ ،وهظغٍت "ؤصون حثري" في الاكتران وهظلً هظغٍت "وٍلُام اٌؿدـ" ،خُث جاهض
هظه الىظغٍاث غلى ؤن الخػلم هى بمثابت حشىُل اعجباػاث بحن مثحراث بُئُت واؾخجاباث مػُىت
وجسخلف فُما بُنها في جفؿحر ػبُػت الاعجباػاث وهُفُت حشيلها.
-2الفئة الثاهية :الىظغٍاث الىظُفُت وجظم هظغٍت "اصواعص زىعهضًً" (همىطج اإلاداولت والخؼإ ) ،و
"هالعن هل" (هظغٍت الخافؼ ) وهظغٍت "بغوؽ ؤف ؾىجر" ( الخػلم ؤلاحغاجي ) ،بط جاهض غلى الىظاثف
التي ًاصيها الؿلىن مؼ الاهخمام بػملُاث الاعجباغ التي جدشيل بحن اإلاثحراث والؿلىن.
-2-5نظريات التعلم المعرفية:
وهي الفئت الثالثت مً هظغٍاث الخػلم ،وجظم الجشخالُدُت وهظغٍت الىمى اإلاػغفي لبُاحُه ،وهمىطج
مػالجت اإلاػلىماث والىظغٍت الؿغطُت إلصواعص جىإلاان ،خُث تهخم هظه الىظغٍاث بالػملُاث التي جدضر
صازل الفغص مثل الخفىحر والخسؼُؽ واجساط اللغاعاث والخىكػاث ؤهثر مً الاهخمام باإلاظاهغ الخاعحُت
للؿلىن .
-6العالقة بين نظريات التعلم والتعليم:
هىان زالف في الغؤي بحن البػع خىٌ الػالكت بحن هظغٍاث الخػلُم والخػلم فهىان مً ًغي ؤن البدث
الؿُيىلىجي ًسخلف غً البدث التربىي ازخالفا مىهجُا وهظا الغؤي ًاهض بإهه ال جىحض غالكت بحن
هظغٍاث الخػلُم وهظغٍاث الخػلم ،وهىان عؤي آزغ ًغي ؤن هظًً الىىغحن مً الىظغٍاث ٌػخمض ول
منهما غلى آلازغ مؼ ؤن ليل منهما اججاهه وهمىه للمؿخلبل ،ولىنهما ًدباصالن ألافياع وهثحرون الظًً
ٌػخلضون بإن هظغٍاث الخػلم جمثل اإلاصضع ألاوٌ الظي حشخم مىه هظغٍاث الخػلُم .
7
احملارضة ا ألوىل :مدخل مفاهميي (امتعلمي وامتعمل – تكنوموجيا املعلومات)
-7الفرق بين نظريات التعلم ونظريات التعليم:
ًجمؼ ؾالبُت اإلاغبحن اإلاػاصغًٍ غلى وحىص فغوق حىهغٍت بحن هظغٍاث الخػلم وهظغٍاث الخػلُم ،
فىظغٍاث الخػلُم ؤهثر شمىال مً هظغٍاث الخػلم ،ألنها جخظمً جفؿحرا لخػلم الفغص ،والػىامل اإلاازغة
فُه ،وؤؾالُب صفػه وجفؿحره ،إن هظسيات الحعليم تهخم بما ًلىم به اإلاػلم صازل اللؿم ،وتهضف
بلى جدؿحن وجؼىٍغ ؤصاثه(...وهي الػلم الظي ًؼوص اإلاػلم بةعشاصاث جبحن له متى ٌؿخسضم ػغٍلت صون
ؤزغي وفي ؤي الظغوف ،لخدلُم ؤي مً ألاهضاف الخػلُمُت ) ،وجخػلم هظغٍاث الخػلُم بةًجاص ؤفظل
الؼغق الخػلُمُت التي مً شإنها ؤن جدلم ألاهضاف الخػلُمُت في ؤكصغ وكذ وحهض وجيلفت .اما
هظسيات الحعلم فتهخم بؿلىن اإلاخػلم وما ًؼغؤ غلُه مً حؿحراث اًجابُت ...وتهضف بلى جدؿحن هظا
الؿلىن وجؼىٍغه .وجبدث هظغٍاث الخػلم في ماهُت اإلاخػلم وما ًؼغؤ غلى ؾلىهه مً حؿحراث هدُجت
الؾخجابخه للمثحراث الخػلُمُت اإلادُؼت به .بن الفسق السئيس بين هظسيات الحعليم وهظسيات الحعلم
8
احملارضة ا ألوىل :مدخل مفاهميي (امتعلمي وامتعمل – تكنوموجيا املعلومات)
ًىمً في ؤن هظغٍاث الخػلُم جغهؼ غلى ػغق الخضعَـ والظغوف ،وجدلُم الىىاجج اإلاغؾىب فيها
واإلاسؼؼت واإلاىظمت ،في خحن بن هظغٍاث الخػلم جغهؼ غلى غملُت الخػلم وحػنى هظغٍاث الخػلُم بما
ًفػله اإلاػلم .بِىما حػنى هظغٍاث الخػلم بما ًدضر للمخػلم .والجضوٌ الخالي ًىضح الفغق بُنهما :
هظسيات الحعليم ً هظسيات الحعلم ً ً العالم ً
ً 1بغوهغ هظغٍاث الخػلم هي وصفُت ،ؤي وصف إلاا هي هظغٍاث جىصُفُه ،بمػنى ؤنها تهخم بىطؼ
خضر وما هى مخىكؼ ؤن ًدضر ،فهي جصف ؤفظل الؼغق والىؾاثل إلخضار الخػلم ،ؤي هُف
ألاوشؼت التي ٌؿخؼُؼ ألاػفاٌ بحغائها في وػلم ألػفاٌ مفاهُم ومهاعاث مػُىت غىضما ًيىهىن
مغاخل مػُىت مثاٌ هظغٍت بُاحُه جصف مؿخػضًً لخػلمها ؤي ؤنها جدخىي غلى مباصت ألهثر
اإلاغاخل التي ًخلضم فيها الىمى الػللي زؼىاث الخضعَـ والخػلُم فػالُت للخلاثم ،
والحػؼي جىصُفا إلحغاءاث الخضعَـ ولظلً واإلاهاعاث واإلافاهُم واإلاباصت ؤي ؤهه صازل هظغٍت
غلى اإلاػلم ؤن ًضعؽ هظه الىظغٍت حُضا زم الخػلُم جىحض ػغق لخدلُم ؤهضاف الخضعَـ مً
ًلىم بترحمت طلً بلى بحغاءاث ًلىم بها زالٌ اؾتراجُجُاث الخػلُم والخػلم .
صازل الصف .
ً
ً 2حُج تهخم بما ًفػله اإلاخػلم ؤي بؼغٍلت حػلم تهخم بما ًفػله اإلاػلم ،ؤو بالؼغق التي ًازغ بها
اإلاػلم في ػغٍلت حػلم اإلاخػلم . الياثً الحي.
مثال :هجض ؤن ؾالبُت ؤػفاٌ الؿاصؾت مً غمغهم ال ًضعوىن مفهىم الخػاهؿُت ،ػبلا لىظغٍت (حىن
بُاجي( ) ؤخمض ؤزى غلي ،بطن غلى ؤزى ؤخمض ) وهظا ما جصفه لىا هظغٍت بُاحُه هىظغٍت للخػلم خُث
جدضص لىا مغاخل همى مفهىم الخػاهـ والػمغ الؼمني إلصعان ألاػفاٌ لهظا اإلافهىم ،بِىما هجض ؤن
هظغٍاث الخػلُم تهخم بىطؼ وجىصُف ؤفظل ؤلاحغاءاث والىؾاثل وػغق الخضعَـ اإلاالثمت التي حؿاغض
ألاػفاٌ غلى بصعان وحػلم مفهىم الخػاهـ .بمعنى آخس ؤن هظغٍاث الخػلم تهخم بىصف الخضر هما
ًدضر ،بِىما هظغٍاث الخػلُم تهخم بالؼغٍلت التي حؿاغض غلى بخضار الخضر بإفظل ػغٍلت ممىىت.
مغاغُا ؾماث ول مغخلت مً مغاخل الىمى هما خضصها بُاحُه غىض ازخُاع اإلادخىي وألاوشؼت وؤؾالُب
الخلىٍم وصُاؾت ألاهضاف.
-7تكنولوجيا المعلومات:
-1-7ماهية تكنولوجيا المعلومات:
ٌ
هي جلىُت اللغن الػشغًٍ وما بػضه فهي ؤهظمت بالؿت الضكت مً مجمىغت ؤصواث ،وهي مً صىؼ
ؤلاوؿان .في غصغها الخالي ظهغث الػضًض مً اإلاؿمُاث والازتراغاث اإلاهمت في خُاجىا الُىمُت ،فمنها
ُ
حشيل شِئا ؤؾاؾُا وطغوعٍا في خُاجىا الُىمُت ،ومً هظا الظاع ومنها ؤلاًجابي ولىً ّ
بيل ألاخىاٌ فهي
مصؼلح مؿخدضر ؤال وهى جىىىلىحُا اإلاػلىماث .جلىُت جىىىلىحُا ٍ اإلاىؼلم ؾىف هخدضر الُىم غً
(غغفتها مجمىغت اإلاػلىماث ألامغٍىُت) ،بإنها ":صعاؾت ،جصمُم ،جؼىٍغ ،جفػُل ،صغم ؤواإلاػلىماث ّ
9
احملارضة ا ألوىل :مدخل مفاهميي (امتعلمي وامتعمل – تكنوموجيا املعلومات)
حؿُحر ؤهظمت اإلاػلىماث التي حػخمض غلى الخىاؾِب" ،وٍخم اؾخسضامها وجؼبُلها غلى الخىاؾِب
والخؼبُلاث البرمجُت ،وحػمل هظه الخؼبُلاث غلى جدىٍل ،وجسؼًٍ ،ومػالجت وبعؾاٌ ،واؾترحاع
ازخصاص واؾؼ يهخم بالخلىُت وهىاخيها اإلاخػللتٌ آمً للمػلىماث بشتى ؤهىاغها .جىىىلىحُا اإلاػلىماث
بمػالجت وبصاعة اإلاػلىماث ،زاصت في اإلاىظماث الىبحرة ٌ .ػبر غً الازخصاع الخاص بخىىىلىحُا
اإلاػلىماث IT .وجخػامل جلىُت جىىىلىحُا اإلاػلىماث مؼ الخىاؾِب ؤلالىتروهُت ،وبغمجُاث الخاؾىب
ؤي وكذ .في وكخىا الخاطغ ال حؿخؿني للػمل غلى جسؼًٍ وجدىٍل البُاهاث وخماًتها وهللها واؾخػاصتها في ّ
ماؾؿت غً جىىىلىحُا اإلاػلىماث ،وازخلف ألازصاثُىن في حؿمُتها فُلاٌ ؤنها جلىُت الدشبًُ ٍ ؤي
والبرمجُاث ،وٍلاٌ ؤنها جلىُت اإلاػلىماث ،وحؿمى ؤًظا في بػع الشغواث :كؿم زضماث اإلاػلىماث
) ،(ISؤو هظم اإلاػلىماث ؤلاصاعٍت) ، (MSPؤو مؼوص زضمت اإلاىظمت (MSP) .حػمل جلىُت جىىىلىحُا
مػلىماث ٌعجؼ ؤلاوؿان غً ججهحزهاٍ اإلاػلىماث غلى مػاًحر مؼبلت غلى ؤحهؼة الخاؾىب للخصىٌ غلى
وغملها بالؼغق اإلاػخاصة الخللُضًت ،وباألزص في اإلاجخمػاث طاث الىم الىبحر والطخم مً اإلاػلىماث
بشيل صكُم وؾغَؼ ،ال ًخم ٍ والبُاهاث ،ووشحر ؤن هم اإلاػلىماث الىبحر ًفلض الؿُؼغة غليها ومػالجتها
مجاالث هثحرة هظهغ منها:ٍ طلً بال باؾخسضام وؾاثل جىىىلىحُا اإلاػلىماث الخضًثت التي حػمل في
ألابدار الػلمُت ،واإلااٌ وألاغماٌ ،والاكخصاص .ومً ممحزاث جلىُت جىىىلىحُا اإلاػلىماث :جيلفت
بجهض ؤكلوكذ كلُل و ٍ اكخصاصًت مىسفظت وكضعتها غلى اللُام بإغماٌ هثحرة ومخػضصة اإلاجاالث في ٍ
وطلً مً زالٌ كىاغض وهظم اإلاػلىماث اإلاسخلفت وباؾخسضام بغامجها اإلاخىىغت .جىىىلىحُا اإلاػلىماث
بػاع
جؼلم غلى حمُؼ ما ًخصل بمػضاث الاجصاالث وبغمجُاث حؿاغض الخاؾىب مً الخػامل في ٍ
ؤحهؼة ؤزغي .و في النهاًت اإلاػلىماجُت حػني وحىص زالزت غىاصغ ؤؾاؾُت هي : ٍ مؿخلل ؤو شبيي مؼ غضة
ٍ
ؤوال :الىُان اإلااصي والخاؾىب وما ًخصل به مً ؤحهؼة ومػضاث ،زاهُا :البرمجُاث التي حػمل غلى
الخاؾىب ،والبرمجُاث التي حػمل غلى حشؿُل الخاؾىب واللُام بمهام مسخلفت ،وزالثا و ؤزحرا اإلاىاعص
اإلاػغفُت .لً هؼُل بالخضًث هثحرا ولىً هىا هيىن كض ؤوحؼها بػع اإلاػلىماث غً جلىُت جىىىلىحُا
بشيل هبحر.
اإلاػلىماث التي جىدشغ في غصغها الخاطغ ٍ
-2-7مفهوم التكنولوجيا :
غغفذ الخىىىلىحُا هي ولمت بؾغٍلُت كضًمت مشخلت مً ولمخحن ( )tecnnoوحػني اإلاهاعة الفىُت وولمت
( )logyوحػني غلما وصعاؾت.
وحػني الخىىىلىحُا بشيل غام جىظُم اإلاهاعة الفىُت وكض اعجبؽ مفهىم الخىىىلىحُا بالصىاغاث إلاضة
جؼٍض غلى اللغن وهصف كبل ان ًضزل مفهىم غالم التربُت والخػلُم.
وغغف ولبرث الخىىىلىحُا " :هي الخؼبُم الىظامي للمػغفت الػلمُت ؤو اإلاػغفت اإلاىظمت مً احل بؾغاض َ
غلمُت .وٍمىً الاؾخيخاج بإن جىىىلىحُا ػغٍلت هظامُت حؿحر وفم اإلاػاعف اإلاىظمت ،وحؿخسضم حمُؼ
ؤلامياهُاث اإلاخاخت اإلااصًت ؤو الؿحر ماصًت بإؾلىب فػاٌ الهجاػ الػمل اإلاغؾىب فُه الى صعحت غالُت مً
ؤلاجلان"ً .
بن للخىىىلىحُا زالر مػاًحر ؤو ؤوحه :
-الحىىولوحيا هعمليات :وحػني الخؼبُم الىظامي للمػغفت الػلمُتً .
10
احملارضة ا ألوىل :مدخل مفاهميي (امتعلمي وامتعمل – تكنوموجيا املعلومات)
-الحىىولوحيا هىحائج :وحػني ألاصواث وألاحهؼة واإلاىاص الىاججت غً جؼبُم اإلاػغفت الػلمُتً .
-الحىىولوحيا هعملية وهىحائج :وحؿخػمل بهظا اإلاػنى غىضما ٌشحر الىص بلى الػملُاث والىخاثج.
ومً زالٌ هظا ًخطح ما ًلي:
.1بن الخىىىلىحُا لِؿذ هظغٍت بلضع ما هي غملُت جؼبُلُت تهخم باألحهؼة واإلاػضاث.
.2بن الخىىىلىحُا حؿخىمل الىلص في كضعاث ؤلاوؿان وكىاه.
.3بن الخىىىلىحُا وؾُلت للخؼىع الػلمي.
.4بن الخىىىلىحُا وؾُلت لؿض خاحاث اإلاجخمؼ.
ؤبغػ اؾخسضام للخىىىلىحُا في التربُت والخػلُم
وحػغف حمػُت الاجصاالث ألامغٍىُت جىىىلىحُا التربُت والخػلُم بإنها غملُت مدشابىت ومخضازلت حشمل
ؤلافغاص وألاشخاص وألاؾالُب وألافياع وألاصواث والخىظُماث الالػمت لخدضًض اإلاشىالث.
-3-7تكنولوجيا التعليم :
ًؼلم غليها الخلىُاث الخػلُمت هي مجمىغت فغغُت مً الخلىُاث التربىٍت وهي غملُت مخياملت ( مغهبت )
حشمل ألافغاص وألاؾالُب وألافياع وألاصواث والخىظُماث التي جدبؼ في جدضًض اإلاشىالث واؾخيباغ
الخلىٌ اإلاىاؾبت لها وجىفُظها وبصاعتها مً هظا اإلاىؼلم ًخدىٌ الخػلُم بلى حػلُم هاصف ومىحه ًمىً
الخدىم فُه.
-4-7تكنولوجيا المعلومات ً :
بػض ؤن جؼغكىا بلى مفهىم الخىىىلىحُا و هظا مفهىم اإلاػلىماث وهظام اإلاػلىماث البض ؤن هخػغف
غلى مفهىم جىىىلىحُا اإلاػلىماث و ؤهم زصاثصها.
-1-4-7مفهوم تكنولوجيا المعلومات :
ًخظمً مفهىم جىىىلىحُا اإلاػلىماث ول هظم و ؤصواث الخاؾىب التي جخػامل مؼ اوؿُاق الغمؼٍت
اإلاػلضة مً اإلاػغفت ؤو مؼ اللضعاث ؤلاصعاهُت الظهىُت و في خلىٌ الخػلُم والظواء ،بظلً حشيل
جىىىلىحُا اإلاػلىماث مظلت شاملت ليل غالكاث الخىىىلىحُا بمػؼُاث الفىغ ؤلاوؿاوي.
و مً هظا هجض غضة حػاع ًف لخىىىلىحُا اإلاػلىماث هظهغ منها :
ٌػغف عوحغ واعجغ جىىىلىحُا اإلاػلىماث بإنها " :ألاوشؼت وألاصواث اإلاؿخسضمت لخللى ،جسؼًٍ ،جدلُل
،جىاصل اإلاػلىماث في ول ؤشيالها ،جؼبُلها ليل حىاهب خُاجىا شاملت ،اإلاىخب ،اإلاصىؼ و اإلاجزٌ".
و ًمحز "عوحغ واعجغ" بحن زالر حىاهب عثِؿُت لخىىىلىحُا اإلاػلىماث :
الجاهب ألاوٌ :جىىىلىحُا حسجُل البُاهاث وجسؼٍنها،
الجاهب الثاوي :جىىىلىحُا جدلُل البُاهاث،
الجاهب الثالث :جىىىلىحُا جىصُل البُاهاث (الاجصاٌ).
وحػغف جىىىلىحُا اإلاػلىماث بإنها " :زلُؽ مً ؤحهؼة الىمبُىجغ و وؾاثل الاجصاٌ ابخضاء مً ألالُاف
الظىثُت بلى ألاكماع الصىاغُت و الخلىُاث اإلاصؿغاث و الفلمُت و الاؾخيؿار ،جمثل مجمىغت هبحرة
مً الازتراغاث الظي ٌؿخسضم اإلاػلىماث زاعج الػلل البشغي".
11
احملارضة ا ألوىل :مدخل مفاهميي (امتعلمي وامتعمل – تكنوموجيا املعلومات)
وحػغف جىىىلىحُا اإلاػلىماث غلى ؤنها " :اللاغضة ألاؾاؾُت التي جبنى في طىئها اإلاىظماث ؤلاصاعٍت و
اإلايشأث محزتها الخىافؿُت".
و ًلصض بالخىىىلىحُا ول ؤهىاع اإلاػغفت الفىُت و الػلمُت والخؼبُلُت التي ًمىً ؤن حؿهم في جىفحر
الىؾاثل ،اإلاػضاث ،آلاالث ،ألاحهؼة اإلاُياهُىُت و ؤلالىتروهُت طاث الىفاءة الػالُت و ألاصاء ألافظل التي
حؿهل لإلوؿان الجهض و جىفحر الىكذ و جدلم للمىظمت ؤهضافها الىىغُت و الىمُت بىفاءة و فاغلُت".
هما غغفتها وػاعة الخجاعة والصىاغت البرًؼاهُت حػغٍفا شامال هي " :الخصىٌ غلى البُاهاث و مػالجتها و
جسؼٍنها وجىصُلها و بعؾالها في صىعة مػلىماث مصىعة ؤو صىجُت ؤو مىخىبت ؤو في صىعة عكمُت ،طلً
بىاؾؼت جىلُفت مً آلاالث الالىتروهُت و ػغق اإلاىاصالث الؿلىُت و الالؾلىُت".
و غغف ( )Haag et peterجىىىلىحُا اإلاػلىماث بإنها " :مجمىغت مً ألاصواجه التى حؿاغض مؿخسضميها
غلى الخػامل باإلاػلىماث و بةهجاػ الفػالُاث ؤو ألاوشؼت طاث الػالكت بمػالجت اإلاػلىماث".
ومً زالٌ هظه الخػغٍفاث ًخطح لىا ؤن جىىىلىحُا اإلاػلىماث جخمثل في مسخلف الىظاثف مً ججمُؼ
للبُاهاث وجدلُلها وجسؼٍنها و اؾترحاع اإلاػلىماث و طلً غً ػغٍم الخيامل بحن آلاالث ؤلالىتروهُت و
هظم الاجصاالث الخضًثت.
-2-4-7خصائص تكنولوجيا المعلومات :جخمحز جىىىلىحُا اإلاػلىماث بمجمىغت مً الخصاثص
ؤهمها :
* ثلليص الوكد :فالخىىىلىحُا ججػل ول ألاماهً ؤلالىتروهُت مخجاوعة ،مثاٌ غلى طلً شبىت
الاهترهذ التي حؿمذ ليل واخض منها بالخصىٌ غلى ما ًلؼمه مً مػلىماث و مػؼُاث في وكذ كصحر
مهما وان مىكػه الجؿغافيً ،
* زفع ؤلاهحاحية :حػمل جىىىلىحُا اإلاػلىماث غلى عفؼ ؤلاهخاحُت خحن ًخم اؾخػمالها بشيل حُض و
فػاٌ؛
* اإلاسوهة :حػضصث اؾخػماالث جىىىلىحُا اإلاػلىماث لخػضص اخخُاحاجىا لها ،ؤبؿؽ مثاٌ غلى طلً
الخاؾىب الظي وؿخػمله في خُاجىا الُىمُت والػملُت ،فهى ؤصاة للىخابت واللُام بمسخلف الػملُاث
اإلاػلضة مثل الاجصاٌ غً البػض ؤو اللغب .....الخ.هما ؤنها جمىذ لإلهخاج هفاءة غالُت وهظا بىؿب
جىىىلىحُا اإلاػلىماث مغوهت هبحرة باإلالاعهت مؼ آلت مدضوصة الاؾخػماٌ.
* الحمحمة : la miniaturisationوٍلصض بها ألاؾغع و ألاصؿغ و ألاكل جيلفت وهي مً ؤهم ممحزاث
جىىىلىحُا اإلاػلىماث فهي جخمحز بالخدؿً الضاثم في ؾغغتها وؾػت طاهغتها.
-3-4-7أقسام تكنولوجيا المعلومات :
شهض كؼاع جىىىلىحُا اإلاػلىماث جؼىعا هبحرا وطلً مً ؾىت بلى ؤزغي بل ومً ًىم بلى آزغ ،خُث
احؿؼ هظا الخؼىع ختى ؤصبذ ًظم مجاالث و ؤكؿام غضًضة هظهغ منها :
* صىاعة اإلاححوى اإلاعلوماجي :و جخمثل هظه الصىاغت في اإلااؾؿاث التي جيخج اإلالىُت الفىغٍت غً
ػغٍم اإلادغعًٍ و اإلاالفحن و ؾحرهم.
* صىاعة بث اإلاعلومات :وجخم بىاؾؼت شغواث الاجصاٌ و البث التي جخم مً زاللها جىصُل
اإلاػلىماث مً ؤماهً جىاحضها بلى مؿخسضميها؛
12
احملارضة ا ألوىل :مدخل مفاهميي (امتعلمي وامتعمل – تكنوموجيا املعلومات)
* صىاعة معالجة اإلاعلومات :وجلىم هظه الصىاغت غلى مىخجي ألاحهؼة الخاصت بخىىىلىحُا اإلاػلىماث
و الاجصاٌ هما حشمل هظه الصىاغت غلى مىخجي البرمجُاث.
-4-4-7مىافع ثىىولوحيا اإلاعلومات ً :
للض جمحزث جىىىلىحُت اإلاػلىماث والاجصاٌ غً ؾحرها مً الخىىىلىحُاث ألازغي بمجمىغت مً
الخصاثص ؤهمها:
- 1ثلليص الوكد :فالخىىىلىحُت حػلذ ول ألاماهً – بلىتروهُا – مخجاوػة؛
- 2ثلليص اإلايان :جدُذ وؾاثل الخسؼًٍ التي حؿخىغب حجما هاثال مً اإلاػلىماث اإلاسؼهت والتي ًمىً
الىصىٌ بليها ؾهىلت؛
- 3اكخسام اإلاهام الفىسية مع آلالة :هدُجت للخفاغل بحن الباخث والىظام.
- 4الىمىمة :بمػنى آزغ ،ؤؾغع ،ؤعزص ،...وجلً هي وجحرة جؼىع مىخجاث جىىىلىحُت اإلاػلىماث؛
- 5الرواء الاصطىاعي :ؤهم ما ًمحز جىىىلىحُت اإلاػلىماث هى جؼىٍغ اإلاػغفت وجلىٍت فغص جيىًٍ
اإلاؿخسضمحن مً ؤحل الشمىلُت والخدىم في غملُت ؤلاهخاج؛
- 6ثىوين شبيات الاثصال :جخىخض مجمىغت الخجهحزاث اإلاؿدىضة غلى جىىىلىحُت اإلاػلىماث مً ؤحل
حشىُل شبياث الاجصاٌ ،وهظا ما ًؼٍض مً جضفم اإلاػلىماث بحن اإلاؿخػملحن والصىاغُحن ،وهظا
مىخجي آلاالث ،وَؿمذ بدباصٌ اإلاػلىماث مؼ باقي اليشاػاث ألازغي.
- 7الحفاعلية :ؤي ؤن اإلاؿخػمل لهظه الخىىىلىحُت ًمىً ؤن ًيىن مؿخلبل ومغؾل في هفـ الىكذ،
فاإلاشاعهحن في غملُت الاجصاٌ ٌؿخؼُػىن جباصٌ ألاصواع وهى ما ٌؿمذ بسلم هىع مً الخفاغل بحن
ألاوشؼت؛
- 8الالثزامىية :وحػني بمياهُت اؾخلباٌ الغؾالت في ؤي وكذ ًىاؾب اإلاؿخسضم ،فاإلاشاعهحن ؾحر
مؼالبحن باؾخسضام الىظام في هفـ الىكذ؛
- 9الالمسهزية :وهي زاصُت حؿمذ باؾخلاللُت جىىىلىحُت اإلاػلىماث والاجصاالث ،فاالهترهِذ مثال
جخمخؼ باؾخمغاعٍت غملها في ول ألاخىاٌ ،فال ًمىً ألي حهت ؤن حػؼلها غلى مؿخىي الػالم.
- 11كابلية الحوصيل :وحػني بمياهُت الغبؽ بحن ألاحهؼة الاجصالُت اإلاخىىغت الصىؼ ،ؤي بؿع الىظغ
غً الشغهت ؤو البلض الظي جم فُه الصىؼ؛
- 11كابلية الححسن والحسهية :ؤي ؤهه ًمىً للمؿخسضم ؤن ٌؿخفُض مً زضماتها ؤزىاء جىلالجه ،ؤي
مً ؤي ميان غً ػغٍم وؾاثل اجصاٌ هثحرة مثل الخاؾب آلالي الىلاٌ،الهاجف الىلاٌ...
- 12كابلية الححويل :وهي بمياهُت هلل اإلاػلىماث مً وؾُؽ بلى آزغ ،هخدىٍل الغؾالت اإلاؿمىغت بلى
عؾالت مؼبىغت ؤو ملغوءة مؼ بمياهُت الخدىم في هظام الاجصاٌ.
- 13الالحماهسية :وحػني بمياهُت جىحُه الغؾالت الاجصالُت بلى فغص واخض ؤو حماغت مػىُت بضٌ جىحيهها
الظغوعة بلى حماهحر ضخمت ،وهظا ٌػني بمياهُت الخدىم فيها خُث جصل مباشغة مً اإلاىخج بلى
اإلاؿتهلً،هما ؤنها حؿمذ بالجمؼ بحن ألاهىاع اإلاسخلفت لالجصاالث .ؾىاء مً شخص واخض بلى شخص
واخض ،ؤومً حهت واخضة بلى مجمىغاث ،ؤومً مجمىغت بلى مجمىغت؛
13
You might also like
- The Picture of Dorian Gray (The Original 1890 Uncensored Edition + The Expanded and Revised 1891 Edition)From EverandThe Picture of Dorian Gray (The Original 1890 Uncensored Edition + The Expanded and Revised 1891 Edition)Rating: 4 out of 5 stars4/5 (9054)
- Art of War: The Definitive Interpretation of Sun Tzu's Classic Book of StrategyFrom EverandArt of War: The Definitive Interpretation of Sun Tzu's Classic Book of StrategyRating: 4 out of 5 stars4/5 (3321)
- The Subtle Art of Not Giving a F*ck: A Counterintuitive Approach to Living a Good LifeFrom EverandThe Subtle Art of Not Giving a F*ck: A Counterintuitive Approach to Living a Good LifeRating: 4 out of 5 stars4/5 (5813)
- The 7 Habits of Highly Effective PeopleFrom EverandThe 7 Habits of Highly Effective PeopleRating: 4 out of 5 stars4/5 (353)
- Influence, New and Expanded: The Psychology of PersuasionFrom EverandInfluence, New and Expanded: The Psychology of PersuasionRating: 4.5 out of 5 stars4.5/5 (730)
- Anna Karenina: Bestsellers and famous BooksFrom EverandAnna Karenina: Bestsellers and famous BooksRating: 4 out of 5 stars4/5 (7503)
- The Subtle Art of Not Giving a F*ck: A Counterintuitive Approach to Living a Good LifeFrom EverandThe Subtle Art of Not Giving a F*ck: A Counterintuitive Approach to Living a Good LifeRating: 4.5 out of 5 stars4.5/5 (20097)
- The Iliad: A New Translation by Caroline AlexanderFrom EverandThe Iliad: A New Translation by Caroline AlexanderRating: 4 out of 5 stars4/5 (5734)
- Wuthering Heights (Seasons Edition -- Winter)From EverandWuthering Heights (Seasons Edition -- Winter)Rating: 4 out of 5 stars4/5 (9974)
- The Picture of Dorian Gray: Classic Tales EditionFrom EverandThe Picture of Dorian Gray: Classic Tales EditionRating: 4 out of 5 stars4/5 (9763)
- The 7 Habits of Highly Effective PeopleFrom EverandThe 7 Habits of Highly Effective PeopleRating: 4 out of 5 stars4/5 (3815)
- How To Win Friends And Influence PeopleFrom EverandHow To Win Friends And Influence PeopleRating: 4.5 out of 5 stars4.5/5 (6538)
- American Gods: The Tenth Anniversary EditionFrom EverandAmerican Gods: The Tenth Anniversary EditionRating: 4 out of 5 stars4/5 (12954)
- Never Split the Difference: Negotiating As If Your Life Depended On ItFrom EverandNever Split the Difference: Negotiating As If Your Life Depended On ItRating: 4.5 out of 5 stars4.5/5 (3310)
- The Boy, the Mole, the Fox and the HorseFrom EverandThe Boy, the Mole, the Fox and the HorseRating: 4.5 out of 5 stars4.5/5 (1209)
- Pride and Prejudice: Bestsellers and famous BooksFrom EverandPride and Prejudice: Bestsellers and famous BooksRating: 4.5 out of 5 stars4.5/5 (20479)
- Wuthering Heights Complete Text with ExtrasFrom EverandWuthering Heights Complete Text with ExtrasRating: 4 out of 5 stars4/5 (9955)
