PLC Pelaporan 2020 MM

PELAPORAN PELAKSANAAN PLC SJKC TSUN JIN
Tajuk : 单元一：1000 000 以内的整数 Tahun : 5
Tarikh :10/01/2020
Masa : 1:30 pm- 2:30pm
** Sila tanda ( √ ) mana-mana petak yang berkenaan.**
Alat Kolaboratif : Lesson Study Analisis Data

Peer Coaching Pentaksiran serentak
√ Sesi Perkongsian Guru Learning Walks
Lain-lain :______________________________________________
Fokus Konteks ilmu kurikulum/ Pengetahuan Profesional

:
√ Kemahiran Profesional/ Kaedah & teknik pdpc
Pentaksiran/ Hasil Kerja Murid
Lain-lain: ______________________________________________
Perkara yang dibincangkan:
1. 教师须确保学生能够确定任何 1000 000 以内的数目的数位和数值。

2. 教师须确保学生能够估计与找出任何十位、百位、千位、万位和十万位的近似
值。
3. 教师须确保学生能够将偶数和奇数的数列，根据模式归类；完成偶数和奇数的模
式数列。
Disediakan oleh, Disahkan oleh,
___________________ ____________________
(CHONG SIEW FEI ) (PN NG MOOI HONG )
Tajuk : 单元二：1000 000 以内的加法 Tahun : 5
Tarikh : 17/01/2020
Masa : 1:30 pm- 2:30pm

Lain-lain :______________________________________________

:
Lain-lain: ______________________________________________
1. 教师须确保学生能够进行任何二个 1 000 000 以内的数目的加法运算，包括运用

估计。
2. 教师须确保学生能够进行任何三个 1 000 000 以内的数目的连加法运算，包括运用
估计。
3. 教师须确保学生能够运用各种策略, 解答日常生活中涉及三个数目的加法应用题。
___________________ ____________________
( CHONG SIEW FEI ) ( PN NG MOOI
HONG )
Tajuk : 单元三：1000 000 以内的减法 Tahun : 5
Tarikh : 14/02/2020
Masa : 1:30 pm- 2:30pm

Lain-lain :______________________________________________

:
Lain-lain: ______________________________________________
4. 教师须确保学生能够进行任何二个 1 000 000 以内的数目的减法运算，包括运用

估计。
5. 教师须确保学生能够进行任何三个 1 000 000 以内的数目的连减法运算，包括运用
估计。
6. 教师须确保学生能够运用各种策略, 解答日常生活中涉及三个数目的减法应用题。
___________________ ____________________
HONG )
Tajuk : 单元四：1000 000 以内的乘法 Tahun : 5
Tarikh : 28/02/2020
Masa : 1:30 pm- 2:30pm

Lain-lain :______________________________________________

:
Lain-lain: ______________________________________________
1. 教师须确保学生能够进行 1 000 000 以内的数目与一位数、二位数、100 和 1000

的乘法运算，包括运用估计。
2. 教师须确保学生能够运用各种策略, 解答日常生活中涉及两个数目的乘法应用题。
3. 教师须确保学生能够确定二个数目的乘法算式中的未知数。

___________________ ____________________
HONG )
Tajuk : 单元五：1000 000 以内的除法 Tahun : 5
单元六：混合运算
Tarikh : 06/03/2020
Masa : 1:30 pm- 2:30pm

Lain-lain :______________________________________________

:
Lain-lain: ______________________________________________

1. 教师须确保学生能够进行 1 000 000 以内的数目与一位数、二位数、100 和 1000
的除法运算，包括运用估计。
2. 教师须确保学生能够运用各种策略, 解答日常生活中涉及两个数目的除法应用题。
3. 教师须确保学生能够确定二个数目的除法算式中的未知数。
4. 教师须确保学生能够进行 1000 000 以内数目的加减和乘法混合运算。

5. 教师须确保学生能够进行 1000 000 以内数目的加减和除法混合运算
6. 教师须确保学生能够解答涉及括号的混合应用题，其答案至 1 000 000。
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HONG )
Tajuk : 数学 Tahun : 5
Tarikh : 28/04/2020
Masa : 10:00 am- 11:00am

Lain-lain :______________________________________________

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Lain-lain: ______________________________________________

鼓励学生上网课，教师学习如何制作教学材料。
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HONG )
Tajuk : 单元七：分数，单元八：小数 Tahun : 5
Tarikh : 12/05/2020
Masa : 10:00 am- 11:00am

Lain-lain :______________________________________________

:
Lain-lain: ______________________________________________
1. 教师在 MCO 期间常用的教学方式，例：Google Form, Google Doc, Edpuzzle,

Quizizz,Google Meet, Whatsapp, 电邮及一些现成的作业。
2. 五年级共有 306 位学生，截至今天，共有 272 位学生参与 GC 学习，大约是 90%以上在
GC 学习，至于还有 10%学生而是因为遇到以下的问题造成无法登入 GC：
a) 一些学生在家乡，没有网络设备，也有网线不理想，无法登入 GC。
b) 老师已拨电通知家长，但还是有一小部分的学生没有完成老师在 GC 交待的功课。
c) 有些学生要上补习网课，因此造成未能全班学生参与老师给的网课。
3. 五年级组各班的 evidence 都储存在一个文件夹里以作日后参考。
___________________ ____________________
HONG )
Tajuk : 单元八：小数 Tahun : 5
Tarikh : 10/05/2020
Masa : 1:30 pm- 2:30pm

Lain-lain :______________________________________________

:
Lain-lain: ______________________________________________
1. 教师须确保学生能够把千分数化为小数或反之。
2. 教师须确保学生能够进行三个至三位小数的加法和减法运算，加减混合运算。
3. 教师须确保学生能够进行一个至三位小数的数目与一位数、二位数、100 和 1000
的乘法和除法运算。
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HONG )
Tajuk : 单元九：百分比 Tahun : 5

单元十：RM1000 000 以内的钱币
Tarikh : 26/06/2020
Masa : 12:30 pm- 1:30pm

Lain-lain :______________________________________________

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Lain-lain: ______________________________________________
1. 教师须确保学生能够将百分比化为分数或反之；将带分数化为百分比或反之。
2. 教师须确保学生能够计算某个数量的百分比。
3. 教师须确保学生能够解答日常生活中涉及小数化为百分比的常规应用题。
4. 教师须确保学生能够进行至五个币值的加法和减法，其总额不超过 RM1000 000 。
5. 教师须确保学生能够进行至三个币值的加减混合法，其总额不超过 RM1000 000 。
6. 教师须确保学生能够进行至三个币值的乘法及除法，其总额不超过 RM1000 000 。
7. 教师须确保学生能够理解存款的单利和复利的原因。
8. 教师须确保学生能够计划每日、每周和每月的收支预算，以达到短期的财务管理
目标。
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HONG )
Tajuk : 单元十一：时间与时刻 Tahun : 5

单元十二：长度
Tarikh : 03/07/2020
Masa : 12:30 pm- 1:30pm

Lain-lain :______________________________________________
:
Lain-lain: ______________________________________________
1. 教师须确保学生能够讲述年、年代和世纪之间的关系。
2. 教师须确保学生能够应用年和年代；年和世纪来进行至三个时间的加法、减法、乘
法及除法，涉及换算和不换算单位。
3. 教师须确保学生能够换算以下涉及至三位小数的长度单位：毫米和厘米；厘米和
米；米和公里。
4. 教师须确保学生能够进行至三个长度的加法和减法运算，涉及小数和分数及换算
和不换算单位。
5. 教师须确保学生能够进行长度与一位数、二位数、100 和 1 000 的乘法和除法运
算，涉及小数和分数及换算和不换算单位。
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HONG )
Tajuk : 单元十三：质量 Tahun : 5

单元十四：液体的体积
Tarikh : 07/08/2020
Masa : 2:00 pm- 3:00pm

Lain-lain :______________________________________________

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Lain-lain: ______________________________________________
1. 教师须确保学生能够以小数和分数，进行克和公斤的换算。
2. 教师须确保学生能够进行至三个质量的加法和减法运算，涉及小数和分数及换算
和不换算单位。
3. 教师须确保学生能够进行质量单位与一位数、二位数、100 和 1000 的乘法和除法
运算，涉及小数和分数及换算和不换算单位。
4. 教师须确保学生能够以小数和分数进行毫升和升的换算。
5. 教师须确保学生能够进行至三个液体的体积的加法和减法运算，涉及小数和分数
及换算和不换算单位。
6. 进行液体的体积与一位数、二位数、100 和 1000 的乘法和除法运算，涉及小数和
分数及换算和不换算单位。
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HONG )
Tajuk : 单元十五：空间 Tahun : 5
Tarikh : 11/09/2020
Masa : 2:00 pm- 3:00pm

Lain-lain :______________________________________________
:
Lain-lain: ______________________________________________
1. 教师须确保学生能够确定综合两个平面图形的周长，涉及长方形、正方形和三角
形。
2. 教师须确保学生能够确定综合两个立体的体积，涉及正方体和长方体。
3. 教师须确保学生能够测量至八条边的平面多边形的角度。
4. 教师须确保学生能够画出平行线和垂直线。
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HONG )
Tajuk : 单元十六：坐标 Tahun : 5
Tarikh : 02/10/2020
Masa : 2:00 pm- 3:00pm

Lain-lain :______________________________________________

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Lain-lain: ______________________________________________
1. 教师须确保学生能够认识 x 轴、y 轴和原点（O）。

2. 教师须确保学生能够确定第一象限中某个点的坐标。
3. 教师须确保学生能够根据所给予的坐标，在第一象限里标明其位置。
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HONG )
Tajuk : 单元十七：比与比例 Tahun : 5
单元十八：数据处理
Tarikh : 06/11/2020
Masa : 2:00 pm- 3:00pm

Lain-lain :______________________________________________

:
Lain-lain: ______________________________________________
1. 教师须确保学生能够根据 1:1 至 1:10， 1:100 和 1:1000 的比，确定比中某数

的值。
2. 教师须确保学生能够根据数据认识众数、中位数、平均数和极差。
3. 教师须确保学生能够确定至 10 个数据中的众数、中位数、平均数和极差。
4. 教师须确保学生能够建构象形统计图和条形统计图。
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HONG )

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Tajuk : 单元一：1000 000 以内的整数 Tahun : 5

Masa : 1:30 pm- 2:30pm

** Sila tanda ( √ ) mana-mana petak yang berkenaan.**

Alat Kolaboratif : Lesson Study Analisis Data

Fokus Konteks ilmu kurikulum/ Pengetahuan Profesional

Perkara yang dibincangkan:

1. 教师须确保学生能够确定任何 1000 000 以内的数目的数位和数值。

Disediakan oleh, Disahkan oleh,

Tajuk : 单元二：1000 000 以内的加法 Tahun : 5

Masa : 1:30 pm- 2:30pm

** Sila tanda ( √ ) mana-mana petak yang berkenaan.**

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1. 教师须确保学生能够进行任何二个 1 000 000 以内的数目的加法运算，包括运用

Disediakan oleh, Disahkan oleh,

Tajuk : 单元三：1000 000 以内的减法 Tahun : 5

Masa : 1:30 pm- 2:30pm

** Sila tanda ( √ ) mana-mana petak yang berkenaan.**

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Perkara yang dibincangkan:

4. 教师须确保学生能够进行任何二个 1 000 000 以内的数目的减法运算，包括运用

Disediakan oleh, Disahkan oleh,

PELAPORAN PELAKSANAAN PLC SJKC TSUN JIN

Tajuk : 单元四：1000 000 以内的乘法 Tahun : 5

Masa : 1:30 pm- 2:30pm

** Sila tanda ( √ ) mana-mana petak yang berkenaan.**

Alat Kolaboratif : Lesson Study Analisis Data

Fokus Konteks ilmu kurikulum/ Pengetahuan Profesional

Perkara yang dibincangkan:

1. 教师须确保学生能够进行 1 000 000 以内的数目与一位数、二位数、100 和 1000

Disediakan oleh, Disahkan oleh,

PELAPORAN PELAKSANAAN PLC SJKC TSUN JIN

Tajuk : 单元五：1000 000 以内的除法 Tahun : 5

Masa : 1:30 pm- 2:30pm

** Sila tanda ( √ ) mana-mana petak yang berkenaan.**

Alat Kolaboratif : Lesson Study Analisis Data

Fokus Konteks ilmu kurikulum/ Pengetahuan Profesional

Perkara yang dibincangkan:

4. 教师须确保学生能够进行 1000 000 以内数目的加减和乘法混合运算。

Disediakan oleh, Disahkan oleh,

PELAPORAN PELAKSANAAN PLC SJKC TSUN JIN

Masa : 10:00 am- 11:00am

** Sila tanda ( √ ) mana-mana petak yang berkenaan.**

Alat Kolaboratif : Lesson Study Analisis Data

Fokus Konteks ilmu kurikulum/ Pengetahuan Profesional

Perkara yang dibincangkan:

Disediakan oleh, Disahkan oleh,

PELAPORAN PELAKSANAAN PLC SJKC TSUN JIN

Tajuk : 单元七：分数，单元八：小数 Tahun : 5

Masa : 10:00 am- 11:00am

** Sila tanda ( √ ) mana-mana petak yang berkenaan.**

Alat Kolaboratif : Lesson Study Analisis Data

Fokus Konteks ilmu kurikulum/ Pengetahuan Profesional

1. 教师在 MCO 期间常用的教学方式，例：Google Form, Google Doc, Edpuzzle,

Disediakan oleh, Disahkan oleh,

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Tajuk : 单元八：小数 Tahun : 5

Masa : 1:30 pm- 2:30pm

** Sila tanda ( √ ) mana-mana petak yang berkenaan.**

Alat Kolaboratif : Lesson Study Analisis Data

Fokus Konteks ilmu kurikulum/ Pengetahuan Profesional

Sila tanda ( √ ) mana-mana petak yang berkenaan.

Sila tanda ( √ ) mana-mana petak yang berkenaan.

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Sila tanda ( √ ) mana-mana petak yang berkenaan.

Sila tanda ( √ ) mana-mana petak yang berkenaan.

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