Professional Documents
Culture Documents
6 Klas Matematika Ister 2014
6 Klas Matematika Ister 2014
3)
ÁÁÊ 22.1ÿ723
І-89
Ðåêîìåíäîâàíî Ìіíіñòåðñòâîì îñâіòè і íàóêè Óêðàїíè
(Íàêàç ÌÎÍ Óêðàїíè âіä 07.02.2014 № 123)
Іñòåð Î.Ñ.
І-89 Ìàòåìàòèêà : ïіäðó÷. äëÿ 6-ãî êë. çàãàëüíîîñâіò. íàâ÷.
çàêë. / Î.Ñ. Іñòåð. — Ê. : Ãåíåçà, 2014. — 296 ñ. : іë.
ISBN 978-966-11-0431-9.
Ïіäðó÷íèê âіäïîâіäàє ÷èííіé ïðîãðàìі ç ìàòåìàòèêè,
ñêëàäàєòüñÿ іç ÷îòèðüîõ ðîçäіëіâ, ùî ìіñòÿòü 54 ïàðàãðàôè,
êîæíèé ç ÿêèõ óìіùóє äîñòàòíþ êіëüêіñòü äèôåðåíöіéîâà-
íèõ âïðàâ. Äëÿ ïіäãîòîâêè äî êîíòðîëüíîї ðîáîòè ïåðåäáà-
÷åíî «Çàâäàííÿ äëÿ ïåðåâіðêè çíàíü». Íàïðèêіíöі ïіäðó÷-
íèêà íàâåäåíî âïðàâè ïіäâèùåíîї ñêëàäíîñòі, ïðåäìåòíèé
ïîêàæ÷èê òà âіäïîâіäі äî áіëüøîñòі âïðàâ. Äëÿ íàéáіëüø äî-
ïèòëèâèõ є íèçêà öіêàâèõ і ñêëàäíèõ çàäà÷ ó ðóáðèöі «Äëÿ
òèõ, õòî ëþáèòü ìàòåìàòèêó».
ÓÄÊ 51(075.3)
ÁÁÊ 22.1ÿ723
ØÀÍÎÂÍІ ÁÀÒÜÊÈ!
ßêùî âàøà äèòèíà ïðîïóñòèòü îäèí ÷è êіëüêà óðîêіâ
ó øêîëі, òî âèíèêíå íåîáõіäíіñòü îïðàöþâàòè öåé ìàòåðі-
àë óäîìà. Òåîðåòè÷íó ÷àñòèíó êîæíîãî ïàðàãðàôà ïîäàíî
ìàêñèìàëüíî ïðîñòîþ, çðîçóìіëîþ ìîâîþ, ñóïðîâîäæóþ÷è
її äîñòàòíüîþ êіëüêіñòþ ïðèêëàäіâ. Òîìó ñïî÷àòêó íåîá-
õіäíî çàïðîïîíóâàòè äèòèíі îçíàéîìèòèñÿ ç òåîðåòè÷íîþ
÷àñòèíîþ ïàðàãðàôà, ïіñëÿ öüîãî äàòè âіäïîâіäі íà çàïè-
òàííÿ, ùî ïîäàíî ïіñëÿ íåї. Äàëі ñëіä ïðèñòóïèòè äî
ðîçâ’ÿçóâàííÿ âïðàâ ç óðàõóâàííÿì ïðèíöèïó «âіä ïðîñòî-
ãî äî ñêëàäíîãî». Ñàìå çà òàêèì ïðèíöèïîì ðîçìіùåíî
âïðàâè ó êîæíîìó ïàðàãðàôі.
Êðіì òîãî, âè ìîæåòå çàïðîïîíóâàòè äèòèíі äîäàòêîâî
ðîçâ’ÿçàòè âäîìà âïðàâè, ÿêі íå áóëè ðîçâ’ÿçàíі íà óðîöі.
Öå ñïðèÿòèìå êðàùîìó çàñâîєííþ íàâ÷àëüíîãî ìàòåðіàëó.
Ùîá ïіäãîòóâàòèñÿ äî òåìàòè÷íîãî îöіíþâàííÿ, äèòèíі
âàðòî ðîçâ’ÿçàòè «Çàâäàííÿ äëÿ ïåðåâіðêè çíàíü ç òåìè»,
ïîäàíі â ïіäðó÷íèêó. Öå äîïîìîæå ïðèãàäàòè îñíîâíі
òèïè âïðàâ.
Áàæàþ óñïіõіâ!
29. (Óñíî) Ñåðåä ÷èñåë 275, 96, 107, 95, 100, 512, 715,
2100, 109 íàçâè òі, ùî äіëÿòüñÿ íà 2; íà 5; íà 10.
30. (Óñíî) ßêі іç ÷èñåë 1002, 913, 714, 7008, 411, 1005,
676 є ïàðíèìè; ÿêі — íåïàðíèìè?
31. ßêі іç ÷èñåë 6538, 7780, 9835, 10 391, 15 932, 18 060,
44 445 äіëÿòüñÿ: 1) íà 2; 2) íà 5; 3) íà 10?
32. ßêі іç ÷èñåë 5866, 5075, 8160, 13 382, 15 047, 405 185,
80 407, 72 310 äіëÿòüñÿ: 1) íà 2; 2) íà 5; 3) íà 10?
10
3. Ознаки подільності на 9 та 3
Çàïèøåìî êіëüêà ïåðøèõ ÷èñåë, êðàòíèõ ÷èñëó 9:
9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90, 99, 108, ...
Î÷åâèäíî, ùî ÷èñëî, ÿêå êðàòíå ÷èñëó 9, ìîæå çàêіí-
÷óâàòèñÿ áóäü-ÿêîþ öèôðîþ. Òîìó ðîáèòè âèñíîâîê ïðî
ïîäіëüíіñòü íà 9 çà îñòàííüîþ öèôðîþ çàïèñó íå ìîæíà.
Çíàéäåìî ñóìó öèôð êîæíîãî ç êіëüêîõ ÷èñåë, ÿêі äі-
ëÿòüñÿ íà 9, і ñóìó öèôð êîæíîãî ç êіëüêîõ ÷èñåë, ÿêі íå
äіëÿòüñÿ íà 9. Ðåçóëüòàòè ïîäàìî ó âèãëÿäі òàáëèöі (äèâ.
ñ. 12) òà ç’ÿñóєìî, ÿê ïîâ’ÿçàíà ïîäіëüíіñòü ñàìîãî ÷èñëà
íà 9 іç ïîäіëüíіñòþ ñóìè éîãî öèôð íà 9.
11
47. (Óñíî) ßêі іç ÷èñåë 42, 217, 35, 1002, 8109 äіëÿòü-
ñÿ: 1) íà 3; 2) íà 9?
12
13
14
À ùå ðàíіøå...
Давньогрецький математик Евклід (бл. 356 — 300 до н. е.) довів,
що простих чисел безліч і найбільшого простого числа не існує.
Інший давньогрецький учений Ератосфен (бл. 276—194 до
н. е.) запропонував спосіб для складання таблиці простих чисел.
Цей спосіб назвали «решето Ератосфена». У чому він полягає?
Знайдемо, наприклад, усі прості числа від 1 до 30. Для цього ви-
пишемо їх підряд. Викреслюємо 1, яке не є простим числом. Далі
підкреслюємо число 2, яке є простим, і викреслюємо всі числа,
що кратні 2, тобто числа 4, 6, 8, ... Наступне незакреслене чис-
ло 3, яке є простим. Підкреслюємо його і закреслюємо всі числа,
кратні 3, тобто числа 6, 9, 12, ... Підкреслюємо наступне неза-
креслене число 5, яке є простим, і т. д. Таким чином «висіяли» всі
прості числа, що не перевищують число 30:
2 3 5 7
11 13 17 19
23 29
15
16
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
17
18
19
1) ; 2)
20
21
À ùå ðàíіøå...
Цікавий спосіб знаходження найбільшого спільного дільника
двох чисел описав у своїй книзі «Начала» давньогрецький матема-
тик Евклід (бл. 300 р. до н. е.). Для цього він ділив більше число на
менше, менше — на одержану остачу, першу остачу — на другу
і т. д. Остання відмінна від нуля остача й була шуканим НСД двох
чисел. Цей спосіб отримав назву алгоритм Евкліда.
Знайдемо, наприклад, за цим алгоритмом НСД (407; 148):
Отже,
НСД (407; 148) 37.
22
23
24
25
26
3) ; і ; 4) ; і .
27
1. ×è ïðàâèëüíî, ùî:
1) 4 є äіëüíèêîì ÷èñëà 20; 2) 14 є êðàòíèì ÷èñëó 3?
2. ßêі іç ÷èñåë 135, 290, 72, 112, 75 äіëÿòüñÿ:
1) íà 9; 2) íà 5?
28
29
Íàïðèêëàä: ; .
31
Ïðèêëàä 5. . Ñêîðîòèìî íà
3 3 5 і îòðèìàєìî .
32
33
5) ; 6) ; 7) ; 8) .
152. Çíàéäè ÍÑÄ ÷èñåëüíèêà і çíàìåííèêà êîæíîãî ç äðî-
áіâ òà ñêîðîòè äðîáè:
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
153. Âèïèøè ç ïîäàíèõ íèæ÷å äðîáіâ òі, ÿêі ìîæíà ñêîðî-
òèòè, і ñêîðîòè їõ:
1) ; 2) ; 3) ; 4) ; 5) ;
6) ; 7) ; 8) ; 9) ; 10) .
6) ; 7) ; 8) ; 9) ; 10) .
34
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
166. Âèêîðèñòîâóþ÷è îñíîâíó âëàñòèâіñòü äðîáó, çíàéäè ó:
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
35
172. Çíàéäè:
1) ÍÑÊ (24; 36); 2) ÍÑÊ (80; 120); 3) ÍÑÊ (42; 91).
173. Ñòîðîíè ïðÿìîêóòíèêà äîðіâíþþòü 8 ñì і
12 ñì. Çíàéäè ïëîùó êâàäðàòà, ïåðèìåòð ÿêîãî íà
4 ñì áіëüøèé çà ïåðèìåòð ïðÿìîêóòíèêà.
174. Ìàëåíüêà êîðîáêà âìіùóє 12 îëіâöіâ, à âåëèêà —
18 îëіâöіâ. Âіäîìî, ùî Іðèíà ìîæå ðîçêëàñòè âñі ñâîї
îëіâöі ÿê ó ìàëåíüêі êîðîáêè, òàê і ó âåëèêі. Ñêіëüêè
îëіâöіâ ó Іðèíè, ÿêùî їõ áіëüøå íіæ 57, àëå ìåíøå
íіæ 80?
36
і .
37
,à і , òî .
; ; .
і .
38
5) і ; 6) і ; 7) і ; 8) і .
5) і ; 6) і ; 7) і ; 8) і .
185. Ùî áіëüøå: 1) ÷è ; 2) ÷è ?
186. Ùî ìåíøå:
1) ֏ ; 2) ֏ ; 3) ֏ ; 4) ֏ ?
39
(À).
40
4) ; 5) ; 6) .
41
42
5) ; 6) ; 7) ; 8) .
207. Îá÷èñëè:
1) ; 2) ; 3) ; 4) ;
5) ; 6) ; 7) ; 8) .
208. Îá÷èñëè:
1) ; 2) ; 3) ; 4) ;
5) ; 6) ; 7) ; 8) .
43
5) ; 6) ; 7) ; 8) .
1) ; 2) ; 3) ; 4) ;
5) ; 6) ; 7) ; 8) .
215. Îá÷èñëè: 1) ; 2) ; 3) .
216. Îá÷èñëè: 1) ; 2) ; 3) .
1) ; 2) ; 3) .
219. Îá÷èñëè: 1) ; 2) .
44
3) ; 4) .
3) ; 4) .
45
46
Ïðèêëàä 1.
.
ßê ïðàâèëî, ïðîìіæíі îá÷èñëåííÿ âèêîíóþòü óñíî і
ðîçâ’ÿçàííÿ çàïèñóþòü êîðîòøå:
Ïðèêëàä 2.
, àáî êîðîòøå:
47
Ïðèêëàä 3.
, àáî êîðîòøå:
Ïðèêëàä 4. .
, àáî êîðîòøå:
5) ; 6) ; 7) ; 8) .
48
5) ; 6) ; 7) ; 8) .
5) ; 6) ; 7) ; 8) .
245. Îá÷èñëè:
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
49
5) ; 6) ; 7) ; 8) .
249. Îá÷èñëè:
1) ; 2) ; 3) ; 4) ;
5) ; 6) ; 7) ; 8) .
50
3) ; 4) ;
5) ; 6) .
3) ; 4) ;
5) ; 6) .
1) ; 2) .
1) ; 2) .
51
øèòè íà ?
52
; ; .
53
Îñêіëüêè , òî .
54
; ;
À ùå ðàíіøå...
У XVII ст. перетворенням звичайного дробу в десятковий зай-
малися італійський математик Бонавентура Кавальєрі (1598—
1647), англійський математик Джон Валліс (1616—1703) та інші.
У процесі нескінченного ділення чисельника звичайного дробу
на його знаменник ці вчені отримали періодичні дроби.
У XVIII ст. періодичні дроби також вивчалися німецьким вче-
ним Йоганом Ламбертом (1728—1777) та видатним математиком,
фізиком, механіком і астрономом Леонардом Ейлером (1707—
1783). Повну теорію періодичних дробів розробив на початку
55
1) ; 2) ;
3) ; 4) .
1) ; 2) ;
3) ; 4) .
1) ; 2) ; 3) ; 4) ; 5) ; 6) .
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
56
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
57
(îêðóãëåíî äî äåñÿòèõ);
(îêðóãëåíî äî ñîòèõ);
(îêðóãëåíî äî òèñÿ÷íèõ).
58
59
302. Îá÷èñëè:
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
1. Ñêîðîòè äðіá: 1) ; 2) .
3. Ïîðіâíÿé äðîáè: 1) і ; 2) і .
4. Âèêîíàé äîäàâàííÿ: 1) ; 2) .
5. Âèêîíàé âіäíіìàííÿ: 1) ; 2) .
60
61
Ïðèêëàä 1. .
Ïðèêëàä 3. .
62
Êðіì òîãî, a · 0 0 a 0;
à · 1 1 · à à.
1) ; 2) ; 3) .
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
63
5) ; 6) ; 7) ; 8) ;
5) ; 6) ; 7) ; 8) ;
311. Îá÷èñëè:
1) ; 2) ; 3) ; 4) ;
5) ; 6) ; 7) ; 8) .
312. Îá÷èñëè:
1) ; 2) ; 3) ; 4) ;
5) ; 6) ; 7) ; 8) .
64
5) ; 6) ; 7) ; 8) .
5) ; 6) ; 7) ; 8) .
319. Îá÷èñëè: 1) ; 2) ; 3) ; 4) .
320. Îá÷èñëè: 1) ; 2) ; 3) ; 4) .
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
65
÷åðåç ãîä?
1) ; 2) ;
66
3) ; 4) .
1) ; 2) ; 3) .
1) ; 2) .
1) ; 2) ; 3) .
÷åííÿ, ÿêùî .
67
(ó÷.).
68
69
345. Îá÷èñëè:
1) 20 %; 2) %; 3) %; 4) %.
Ð î ç â ’ ÿ ç à í í ÿ. 4) Îñêіëüêè 1% , òî
% .
70
Ð î ç â ’ ÿ ç à í í ÿ. 3) Îñêіëüêè 1 100 %, òî
353. Çàïèøè:
1) çâè÷àéíèì äðîáîì: 5 %; %; %; %;
71
72
73
74
1) ; 2) ; 3) .
75
Ï å ð å â і ð ê à. .
Ïðèêëàä 2. .
76
Ïðèêëàä 3. .
Ïðèêëàä 4. .
Ïðèêëàä 5. .
6) ; 7) ; 8) ; 9) ; 10) .
6) ; 7) ; 8) ; 9) ; 10) .
77
396. Îá÷èñëè:
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
397. Îá÷èñëè:
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
ãðí?
78
÷èñëè: 1) ; 2) ; 3) ; 4) .
÷èñëè: 1) ; 2) ; 3) ; 4) .
414. Îá÷èñëè: 1) ; 2) .
415. Îá÷èñëè: 1) ; 2) .
79
(ãîä).
 і ä ï î â і ä ü. 18 ãîä.
419. ×åðåç îäíó òðóáó áàñåéí ìîæíà íàïîâíèòè çà 6 ãîä,
à ÷åðåç äðóãó — çà 12 ãîä. Çà ñêіëüêè ãîäèí íàïîâíèòüñÿ
áàñåéí, ÿêùî îáèäâі òðóáè âіäêðèòè îäíî÷àñíî?
420. Ðîçâ’ÿæè ðіâíÿííÿ:
1) ; 2) ;
3) ; 4) .
1) ; 2) ;
80
1) ;
2) .
1) ;
2) .
81
430. Ïîðіâíÿé:
1) âіä 2 ö і âіä 1 ò;
2) 15 % âіä 6 äì і 4 % âіä 3 ì.
431. Çà òðè äíі çîðàëè 288 ãà çåìëі. Ïåðøîãî
äíÿ çîðàëè 62,5 % öієї ïëîùі, à äðóãîãî — ðåøòè.
Ñêіëüêè ãåêòàðіâ çåìëі çîðàëè òðåòüîãî äíÿ?
432. Ç öèôð 0, 1, 5, 7 óòâîðè âñі ìîæëèâі ÷îòèðè-
öèôðîâі ÷èñëà, êðàòíі ÷èñëó 5 (öèôðè ó çàïèñó ÷èñëà
íå ïîâòîðþþòüñÿ). ßêі ç öèõ ÷èñåë êðàòíі ÷èñëó 2?
82
83
84
85
86
1) ; 2) .
1) ; 2) ; 3) ; 4) ; 5) 9; 6) .
1) ; 2) ; 3) ; 4) ; 5) ; 6) 2.
1) ; 2) ; 3) ; 4) ; 5) ; 6) .
87
467. ×èñëî :
1) çáіëüøè íà ; 2) çìåíøè íà ;
473. Îá÷èñëè: 1) ; 2) .
474. Îá÷èñëè: 1) ; 2) .
88
89
492. (Іç êíèãè Àäàìà Ðіçå XVI ñò.) Òðîє îñіá âèãðà-
ëè äåÿêó ñóìó ãðîøåé. Íà äîëþ ïåðøîãî ïðèïàëà öієї
1) ; 2) .
90
1) ; 2) .
1) ; 2) .
91
1) ; 2) .
1. Âèêîíàé ìíîæåííÿ: 1) ; 2) .
2. Âèêîíàé äіëåííÿ: 1) ; 2) .
4. Çíàéäè äîáóòîê: 1) ; 2) .
92
1) ; 2) .
8. Ðîçâ’ÿæè ðіâíÿííÿ .
93
І ñïîñіá. .
95
96
97
12 : 3 20 : 5, àáî .
98
99
À ùå ðàíіøå...
У IV ст. до н. е. загальну теорію пропорційності розглянули
давньогрецькі вчені, зокрема Тестет та Евдокс. Цю теорію було
детально викладено у п’ятій книзі «Начал» Евкліда.
У сьомій книзі «Начал» Евклід виклав теорію відношень та
пропорцій для цілих чисел. Так, зокрема, у її 19-му реченні Евклід
доводить основну властивість пропорції.
Також з пропорції a : b = c : d Евклід виводить такі:
b : a = d : c; (a + b) : b = (c + d) : d;
a : c = b : d; (a – b) : b = (c – d) : d;
a : (a – b) = c : (c – d).
100
1) ; 2) .
101
1) ; 2) .
102
÷àñòèí ðіâíîñòі: ; ; .
Ðіâíіñòü äîâåäåíî.
551. Äî ÷èñåë 10, 5 і 4 äîáåðè ÷åòâåðòå òàê, ùîá ìîæíà
áóëî ñêëàñòè ïðîïîðöіþ (ðîçãëÿíü óñі âèïàäêè).
552. Âåëîñèïåäèñò, ùî ðóõàєòüñÿ çі øâèäêіñòþ
12 êì/ãîä, ïîäîëàâ âіäñòàíü ìіæ äâîìà ñåëàìè çà
0,75 ãîä. Çà ÿêèé ÷àñ ïîäîëàє öþ âіäñòàíü ïіøîõіä,
ùî ðóõàєòüñÿ çі øâèäêіñòþ 5 êì/ãîä?
553. Çàïîâíè òàêó òàáëèöþ â çîøèòі çà çðàçêîì:
Âіäñîòêè Äåñÿòêîâèé äðіá Çâè÷àéíèé äðіá
25 % 0,25
75 %
0,8
150 %
2,4
103
104
105
106
107
Ìàë. 5
108
109
 і ä ï î â і ä ü. 7 ñì.
110
Ìàë. 6
111
112
113
1 2 3 4 5 6
114
Ìàë. 8 Ìàë. 9
115
116
117
118
119
120
121
122
Ìàë. 13
123
124
2) .
125
Äîäàòêîâі âïðàâè
10. Âіäñòàíü ìіæ äâîìà ñåëèùàìè íà îäíіé êàðòі äî-
ðіâíþє 10 ñì, à íà іíøіé – 4 ñì. Ìàñøòàá ïåðøîї êàðòè
1 : 50 000. Çíàéäè ìàñøòàá äðóãîї êàðòè.
11. ßêà éìîâіðíіñòü òîãî, ùî íàâìàííÿ âèáðàíå íà-
òóðàëüíå ÷èñëî âіä 1 äî 18 áóäå äіëüíèêîì ÷èñëà 18 àáî
ïðîñòèì ÷èñëîì?
12. Çíàéäè ÷èñëà à, b і ñ, ÿêùî âіäîìî, ùî à : b 2 : 3,
126
a, ñì 36 18 12 9 6
b, ñì 1 2 3 4 6
ïîðöіéíèõ âåëè÷èí.
Îáåðíåíî ïðîïîðöіéíèìè âåëè÷èíàìè є äîâæèíà і
øèðèíà ïðÿìîêóòíèêà ïðè ñòàëіé ïëîùі ïðÿìîêóòíèêà;
øâèäêіñòü òіëà і ÷àñ ïðè ñòàëîìó øëÿõó; êіëüêіñòü ðîáіò-
íèêіâ і ÷àñ âèêîíàííÿ ðîáîòè, ÿêùî îáñÿã ðîáîòè є ñòàëèì
òîùî.
Ðîçãëÿíåìî äâà çíà÷åííÿ äîâæèíè ïðÿìîêóòíèêà a
18 ñì і a 9 ñì òà âіäïîâіäíі їì çíà÷åííÿ øèðèíè
b 2 ñì і b 4 ñì. Óäâі÷і áіëüøîìó çíà÷åííþ äîâæèíè
ïðÿìîêóòíèêà âіäïîâіäàє âäâі÷і ìåíøå çíà÷åííÿ éîãî øè-
ðèíè. Ìîæíà çðîáèòè âèñíîâîê ïðî òå, ùî îáåðíåíî ïðî-
ïîðöіéíі âåëè÷èíè ìàþòü òàêó âëàñòèâіñòü:
127
128
129
1) x 1 2 3 4 2) x 1 2 3 4
y 6 3 2 1,5 y 10 20 30 40
3) x 6 3 12 10 4) x 0,25 0,1 2 4
y 4 8 2 3 y 8 20 1 0,5
130
131
Ð î ç â ’ ÿ ç à í í ÿ. .
Çìіíó âåëè÷èíè ÷àñòî õàðàêòåðèçóþòü çà äîïîìîãîþ
âіäñîòêіâ. Ðîçãëÿíåìî äâі çàäà÷і åêîíîìі÷íîãî çìіñòó.
Çàäà÷à 2. Äî çíèæåííÿ öіí* ÌÐ3-ïëåєð êîøòóâàâ
400 ãðí, à ïіñëÿ çíèæåííÿ ñòàâ êîøòóâàòè 360 ãðí. Íà
ñêіëüêè âіäñîòêіâ çíèçèëàñÿ öіíà ÌÐ3-ïëåєðà?
Ð î ç â ’ ÿ ç à í í ÿ. Çíàéäåìî ñïî÷àòêó, íà ñêіëüêè ãðè-
âåíü çìåíøèëàñÿ öіíà ÌÐ3-ïëåєðà: 400 – 360 40 (ãðí).
Âèçíà÷èìî, ñêіëüêè âіäñîòêіâ öÿ ðіçíèöÿ ñêëàäàє âіä ïî-
÷àòêîâîї öіíè ÌÐ3-ïëåєðà:
132
133
134
135
136
; ; .
Ïðèãàäàєìî, ÿê ðîçâ’ÿçóєòüñÿ êîæíà ç òðüîõ òèïіâ çà-
äà÷ íà âіäñîòêè.
Çàäà÷à 1 (çíàõîäæåííÿ âіäñîòêіâ âіä ÷èñëà). Âêëàäíèê
ïîêëàâ äî áàíêó 2500 ãðí. Áàíê íàðàõîâóє 12 % ðі÷íèõ.
ßêèé ïðèáóòîê ìàòèìå âêëàäíèê ÷åðåç ðіê?
Ð î ç â ’ ÿ ç à í í ÿ. І ñïîñіá.
1) 2500 : 100 25 (ãðí) — öå 1 %;
2) 25 12 300 (ãðí) — ïðèáóòîê âêëàäíèêà.
II ñïîñіá. Îñêіëüêè 12 % 0,12, òî ïðèáóòîê âêëàäíèêà
ìîæíà çíàéòè ÿê äðіá âіä ÷èñëà: 2500 0,12 300 (ãðí).
Çàäà÷à 2 (çíàõîäæåííÿ ÷èñëà çà éîãî âіäñîòêàìè).
Ó÷åíü ïðî÷èòàâ 63 ñòîðіíêè, ùî ñêëàäàє 35 % îáñÿãó
êíèæêè. Ñêіëüêè ñòîðіíîê ó êíèæöі?
Ð î ç â ’ ÿ ç à í í ÿ. І ñïîñіá.
1) 63 : 35 1,8 (ñ.) — öå 1 %;
2) 1,8 100 180 (ñ.) — ó êíèæöі.
II ñïîñіá. 35 % 0,35, òî êіëüêіñòü ñòîðіíîê ìîæíà
çíàéòè ÿê ÷èñëî çà éîãî äðîáîì: 63 : 0,35 180 (ñ.).
Çàäà÷à 3 (âіäñîòêîâå âіäíîøåííÿ äâîõ ÷èñåë). Âіäñòàíü
ìіæ ìіñòàìè äîðіâíþє 65 êì. Âåëîñèïåäèñò ïîäîëàâ 39 êì
öієї âіäñòàíі. Ñêіëüêè âіäñîòêіâ âіäñòàíі ìіæ ìіñòàìè ïðî-
їõàâ âåëîñèïåäèñò?
Ð î ç â ’ ÿ ç à í í ÿ. .
Ðîçãëÿíåìî áіëüø ñêëàäíі çàäà÷і.
Çàäà÷à 4. Ïåðøèé ñìіòòєâîç âèâіç 32 % ñìіòòÿ, äðó-
ãèé — 35 %, à òðåòіé — ðåøòó 2,64 ò. Ñêіëüêè òîíí ñìіò-
òÿ âèâіç ïåðøèé ñìіòòєâîç і ñêіëüêè äðóãèé?
137
138
139
140
Ìàë. 18 Ìàë. 19
141
À ùå ðàíіøå...
У далекому минулому людям доводилося розв’язувати задачі
на обчислення довжини кола. Відношення довжини кола до до-
вжини його діаметра у різні часи вважали різним.
У Стародавньому Єгипті (бл. 3500 років тому) це відношен-
ня дорівнювало 3,16; стародавні римляни вважали, що воно до-
рівнює 3,12. Досить точно визначив значення числа давньо-
грецький учений Архімед (бл. 287—212 до н. е.). Він довів, що
, або 3,1408... < < 3,1428...
142
143
Ìàë. 22 Ìàë. 23
144
782. Äîâåäіòü, ùî .
145
Ìàë. 25 Ìàë. 26
146
147
148
Ìàë. 30 Ìàë. 31
Ìàë. 32 Ìàë. 33
149
150
.
Áóäóєìî êðóãîâó äіàãðàìó (ìàë. 36).
Äіàãðàìè âèêîðèñòîâóþòü äëÿ íàî÷íî-
ãî çîáðàæåííÿ і àíàëіçó äàíèõ ó áàãàòüîõ
íàóêàõ: іñòîðії, ãåîãðàôії, áіîëîãії òîùî.
Ó ñòàðøèõ êëàñàõ íà óðîêàõ іíôîð-
ìàòèêè ðîçãëÿäàòèìóòüñÿ ðіçíі ñïîñîáè
ïîáóäîâè äіàãðàì ç âèêîðèñòàííÿì ïðî-
ãðàìíèõ çàñîáіâ. Ìàë. 36
Äëÿ ÷îãî âèêîðèñòîâóþòü äіàãðàìè? ßê áóäóþòü
ñòîâï÷àñòі òà êðóãîâі äіàãðàìè?
Ìàë. 37 Ìàë. 38
810. Êîðèñòóþ÷èñü ñòîâï÷àñòîþ äіàãðàìîþ (ìàë. 38), âè-
çíà÷ ïëîùó äіëÿíîê, âіäâåäåíèõ ïіä ðіçíі ñіëüñüêîãîñïî-
äàðñüêі êóëüòóðè ó ôåðìåðñüêîìó ãîñïîäàðñòâі.
151
Ìàë. 39
152
Ìàë. 40 Ìàë. 41
818. Äіàãðàìà (ìàë. 40) ïîêàçóє ðîçïîäіë êіëüêîñòі øàéá,
çàêèíóòèõ õîêåéíîþ êîìàíäîþ «Ñîêіë» ïðîòÿãîì ïåðøèõ
÷îòèðüîõ ìàò÷іâ ÷åìïіîíàòó Óêðàїíè. Ñêіëüêè â ñåðåäíüî-
ìó øàéá çàêèäóâàëà êîìàíäà «Ñîêіë» çà ìàò÷? (Ðåçóëüòàò
îêðóãëè äî íàòóðàëüíîãî ÷èñëà.)
819. Íà äіàãðàìі (ìàë. 41) çîáðàæåíî äàíі ïðîäàæіâ öóêå-
ðîê ìàãàçèíîì ïðîòÿãîì òðüîõ äíіâ. Ñêіëüêè â ñåðåäíüîìó
êіëîãðàìіâ öóêåðîê ïðîäàâàëè â ìàãàçèíі ùîäíÿ?
153
Ìàë. 43 Ìàë. 44
Ìàë. 45 Ìàë. 46
154
Ìàë. 47 Ìàë. 48
Ìàë. 49 Ìàë. 50
155
156
Ìàë. 52 Ìàë. 53
832. Òî÷êà O – öåíòð êóëі, ðàäіóñ ÿêîї äîðіâíþє 6 ñì
(ìàë. 53), òî÷êà B íå íàëåæèòü ïîâåðõíі êóëі. Äîâæèíè
ÿêèõ âіäðіçêіâ íà öüîìó ìàëþíêó ìîæíà çíàéòè?
833. Ïðàêòè÷íå çàâäàííÿ. Ïðîäåìîíñòðóé, ÿê çà äîïî-
ìîãîþ øåñòè–ñåìè îëіâöіâ öèëіíäðè÷íîї ôîðìè îäíàêîâîãî
äіàìåòðà ìîæíà ïåðåìіñòèòè íåâåëè÷êèé ïðåäìåò.
834. Êóëþ ïîìіñòèëè ó êóá òàê, ùî âîíà
òîðêàєòüñÿ óñіõ éîãî ãðàíåé (ìàë. 54).
Ðåáðî êóáà äîðіâíþє 8 ñì.
1) Ñêіëüêè òî÷îê äîòèêó ìàþòü êóëÿ
і êóá?
2) Çíàéäè äіàìåòð êóëі, ðàäіóñ êóëі.
3) ×è ìîæíà ó êóá ç ðåáðîì 10 ñì ïîìіñ-
òèòè êóëþ, ðàäіóñ ÿêîї äîðіâíþє 5,5 ñì? Ìàë. 54
835. Öèëіíäð ïîìіñòèëè ó ïðÿìîêóò-
íèé ïàðàëåëåïіïåä òàê, ÿê ïîêàçàíî
íà ìàëþíêó 55.
1) Çíàéäè âèñîòó öèëіíäðà.
2) Çíàéäè äіàìåòð îñíîâè öèëіí-
äðà, ðàäіóñ îñíîâè öèëіíäðà.
836. Äіàìåòð çåìíîї êóëі ïðèáëèçíî
äîðіâíþє 12,7 òèñ. êì. Ñêіëüêîì òè- Ìàë. 55
ñÿ÷àì êіëîìåòðіâ äîðіâíþє ðàäіóñ çåìíîї êóëі òà äîâæèíà
åêâàòîðà çåìíîї êóëі?
837. 1) ßêà íàéáіëüøà êіëüêіñòü êóëüîê, äіàìåòð ÿêèõ
1 ñì, ïîìіñòèòüñÿ ó êîðîáöі ôîðìè êóáà ç ðåáðîì 4 ñì
(ìàë. 56), ÿêùî êîæíà êóëüêà äîòèêàєòüñÿ íå áіëüøå øåñ-
òè іíøèõ êóëüîê?
2) Ñêіëüêè êóëüîê, ðàäіóñ ÿêèõ äîðіâíþє 1 ñì, ïîìіñ-
òèòüñÿ â òàêіé ñàìіé êîðîáöі? Çðîáè âèñíîâêè.
157
Ìàë. 56 Ìàë. 57
158
159
Ìàë. 60
161
À ùå ðàíіøå...
Від’ємні числа з’явилися у Стародавньому Китаї приблизно
у II ст. до н. е. Під час розв’язування багатьох задач, особливо
за допомогою рівнянь, необхідно було від меншого числа відніма-
ти більше. Це стало причиною введення нових видів чисел.
Також у Стародавньому Китаї уміли додавати і віднімати до-
датні та від’ємні числа. Від’ємні числа тоді тлумачили як борг, а
додатні як майно. В Індії в VII ст. ці числа розуміли так само, але
вже знали і правила множення та ділення додатних і від’ємних
чисел.
У Європі від’ємні числа почали використовувати приблизно
у XII ст. Спочатку до них ставилися з недовірою: їх вважали не
зовсім реальними, називаючи «фіктивними», «хибними», «аб-
сурдними». «Справжніми» вважали лише додатні числа. Від’ємні
числа були повністю визнані в Європі лише у XVII ст. завдяки
працям видатного французького математика Рене Декарта
(1596—1650).
162
Ìàë. 61
847. Çàïèøè çà äîïîìîãîþ çíàêіâ «+» і «–» ïîâіäîìëåííÿ
ñëóæáè ïîãîäè:
1) 18 ãðàäóñіâ òåïëà; 2) 5 ãðàäóñіâ ìîðîçó;
3) 3 ãðàäóñè ìîðîçó; 4) 7 ãðàäóñіâ òåïëà.
848. Çàïèøè çà äîïîìîãîþ çíàêіâ «+» і «–» âèñîòè ãіð і
ãëèáèíè ìîðіâ:
1) âèñîòà ãîðè Àé-Ïåòðі 1234 ì;
2) íàéáіëüøà ãëèáèíà Àçîâñüêîãî ìîðÿ 15 ì;
3) âèñîòà Òàðàñîâîї ãîðè 198 ì;
4) íàéáіëüøà ãëèáèíà Áіëîãî ìîðÿ 350 ì.
849. Ñåðãіé çàéøîâ ó ëіôò øіñòíàäöÿòèïîâåðõîâîãî áó-
äèíêó íà 9-ìó ïîâåðñі, ïðîїõàâ ÷îòèðè ïîâåðõè і âèéøîâ
ç ëіôòà. Íà ÿêîìó ïîâåðñі âіí âèéøîâ? Ðîçãëÿíü óñі ìîæ-
ëèâі âèïàäêè.
850. Äàðèíà æèâå íà 5-ìó ïîâåðñі äåâ’ÿòèïîâåðõîâîãî áó-
äèíêó. Âîíà âèéøëà çі ñâîєї êâàðòèðè, ïðîéøëà 2 ïîâåð-
õè і çàéøëà ó ãîñòі äî ñâîєї ïîäðóãè Іâàííè. Íà ÿêîìó
ïîâåðñі æèâå Іâàííà? Ñêіëüêè є ìîæëèâîñòåé?
851. Ïîçíà÷èìî äîäàòíèì ÷èñëîì ñóìó íàÿâíèõ ãðîøåé, à
âіä’єìíèì — áîðã. ßêîãî çíà÷åííÿ íàáóâàþòü òâåðäæåííÿ:
163
B , Ñ(5,5), D , E(4,75).
164
Ìàë. 62
Ìàë. 63
165
Ð î ç â ’ ÿ ç à í í ÿ. (Ìàë. 64.)
Ìàë. 64
Ìàë. 65
166
Ìàë. 66
Ìàë. 67
Ìàë. 68
167
Ìàë. 69
T , Q(–3,5), N(0), S .
168
Ìàë. 70
882. Íàêðåñëè ãîðèçîíòàëüíó ïðÿìó і ïîçíà÷ íà íіé
òî÷êè A òà B, ùîá òî÷êà B áóëà ïðàâîðó÷ âіä òî÷êè A і
AB 7 ñì. Ïîçíà÷ òî÷êó O — ïî÷àòîê âіäëіêó, ÿêùî A(–4)
і B(3).
883. Îá÷èñëè: 1) ; 2) ; 3) ; 4) .
çíà÷åííÿ, ÿêùî ; .
169
і –4,7; і ; і òîùî.
170
; ; 0.
×èñëî 7 –4,2 0 –8
Äîäàòíå ÷èñëî
Âіä’єìíå ÷èñëî
Íàòóðàëüíå ÷èñëî
Öіëå ÷èñëî
Ðàöіîíàëüíå ÷èñëî
171
x 8 –5 –7,3
–x –4,5 7 –2,4
à –8 7,3
–à 5 –4,2
172
1) –y 4,7; 2) –b –8,9; 3) .
173
Ìàë. 73
Ïðèêëàä 1. ; ; ; .
174
175
4) |–2,73| : |1,3|; 5) ; 6) .
176
Ìàë. 74 Ìàë. 75
Ìàë. 76 Ìàë. 77
177
Ìàë. 78
947. ×è є ïðàâèëüíèì òâåðäæåííÿ:
1) ÿêùî x –y, òî y –x;
2) ÿêùî m –n, m ð, òî n p, äå n — âіäìіííå âіä
íóëÿ ÷èñëî?
948. Óñі ÷èñëà âіä 1 äî 100 âèïèñàíі ïîñïіëü. ßê ç óòâî-
ðåíîãî ÷èñëà âèêðåñëèòè ï’ÿòäåñÿò öèôð òàê, ùîá óòâîðå-
íå ïіñëÿ öüîãî ÷èñëî áóëî íàéáіëüøèì ç óñіõ ìîæëèâèõ?
178
Ìàë. 79
(îñêіëüêè ; і ).
179
7) ; 8) ; 9) .
4) –4,02 і –4,002; 5) і ; 6) і .
180
181
182
2) ðіçíèöі ÷èñåë 4 і .
183
Ìàë. 83
2. Çàïèøè ÷èñëà, ïðîòèëåæíі äî ÷èñåë:
1) –3; 2) 7; 3) 0; 4) .
3. ßêà ç òî÷îê ðîçìіùåíà ïðàâîðó÷ âіä іíøîї:
1) A(0) ÷è B(3); 2) N(0) ÷è M(–2);
3) P(–2) ÷è Q(2); 4) D(1) ÷è C(–3)?
4. Íàêðåñëè êîîðäèíàòíó ïðÿìó, âçÿâøè çà îäèíè÷íèé
âіäðіçîê äâі êëіòèíêè. Ïîçíà÷ íà íіé òî÷êè E(2), F(–3),
K , L(3,5).
7. Ðîçâ’ÿæè ðіâíÿííÿ:
1) –x 18; 2) –x –7; 3) |x| – 4 5; 4) –|x| 3.
8. Çíàéäè âñі öіëі ÷èñëà, ïðè ÿêèõ áóäå ïðàâèëüíîþ
íåðіâíіñòü |x| < 2,5.
9. Çàìіíè çіðî÷êó öèôðîþ òàê, ùîá óòâîðèëàñü ïðà-
âèëüíà íåðіâíіñòü (ðîçãëÿíü âñі ìîæëèâі âèïàäêè):
1) –5,07 < –5,*5; 2) –0,2*6 > –0,217.
Äîäàòêîâі âïðàâè
10. Ñêіëüêè öіëèõ ÷èñåë íà êîîðäèíàòíіé ïðÿìіé ëå-
æèòü ìіæ ÷èñëàìè –25,9 і 37,8?
11. Çàïèøè òðè äðîáè, ÿêі çàäîâîëüíÿþòü íåðіâíіñòü
184
2) .
185
1) ; 2) ;
3) ; 4) .
1) ; 2) ;
3) ; 4) .
a –4,7
b –3,92 –7
a+b
999. Çàïîâíè ó çîøèòі òàáëèöþ:
x –8,37 –13
y –9,8
x+y
186
1) ; 2) ; 3) ;
4) ; 5) ; 6) .
1) ; 2) ; 3) ;
4) ; 5) ; 6) .
÷èñëó .
ñåë і .
187
188
189
Ïðèêëàä 3. .
190
4) 0,8957 + (–1); 5) ; 6) – ;
7) ; 8) ; 9) .
4) 5,9 + (–5,9); 5) ; 6) ;
7) ; 8) ; 9) .
191
m+n
a+b
192
1) ; 2) ; 3) ;
4) ; 5) ; 6) ;
7) ; 8) ; 9) ;
1) ; 2) ; 3) ;
4) ; 5) ; 6) ;
7) ; 8) .
193
íåíå ç ÷èñëîì .
194
195
196
1) ; 2) ;
3) ; 4) ;
5) ;
6) .
1070. Îá÷èñëè:
1) ; 2) ;
3) ; 4) .
197
1) ; 2) ;
3) ; 4) ;
5) ;
6) .
1) ; 2) ;
3) ; 4) ;
5) ;
6) .
198
199
200
7) ; 8) .
7) ; 8) .
a–b
b–a
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
201
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
1) ; 2) ; 3) .
1107. Îá÷èñëè:
1) ; 2) ; 3) .
202
3) ; 4) .
3) ; 4) .
1114. Îá÷èñëè:
1) ; 2) ;
3) ; 4) .
1115. Îá÷èñëè:
1) ; 2) ;
3) ; 4) .
203
204
205
206
1) ; 2) ;
207
5) ; 6) .
1) ; 2) ;
3) ; 4) ;
5) ; 6) .
208
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
209
Äîäàòêîâі âïðàâè
210
À ùå ðàíіøå...
У XVIII ст. видатний вчений, математик і механік Леонард
Ейлер пояснив правило множення від’ємних чисел приблизно
так. Зрозуміло, що –5 4 –20. Тому добуток –5 (–4) не може до-
рівнювати –20, але цей добуток якось повинен бути пов’язаний із
числом 20. Залишається одна можливість: –5 (–4) 20.
211
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
1) ; 2) ; 3) ; 4) ;
212
1168. Îá÷èñëè:
1) ; 2) ; 3) ; 4) ;
5) ; 6) ; 7) ; 8) .
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
1) (–2,1)2; 2) (–4)3; 3) ;
213
1) ; 2) ;
3) ; 4) .
214
1) ; 2) ;
3) ; 4) .
215
216
.
Çàóâàæèìî, ùî äîáóòîê êіëüêîõ ÷èñåë, âіäìіííèõ âіä
íóëÿ, — ÷èñëî âіä’єìíå, ÿêùî êіëüêіñòü âіä’єìíèõ ìíîæ-
íèêіâ íåïàðíà. ßêùî êіëüêіñòü âіä’єìíèõ ìíîæíèêіâ ïàð-
íà, òî äîáóòîê — ÷èñëî äîäàòíå. Äîáóòîê äîðіâíþє íóëþ,
ÿêùî õî÷à á îäèí іç ìíîæíèêіâ äîðіâíþє íóëþ.
Âëàñòèâîñòі ìíîæåííÿ äàþòü ìîæëèâіñòü ñïðîùóâàòè
âèðàçè.
Ïðèêëàä 5. Ñïðîñòèòè âèðàç –2a 3b (–5).
Ð î ç â ’ ÿ ç à í í ÿ. –2a 3b (–5) –2 a 3 b (–5)
(–2 3 (–5)) (a b) 30ab.
×èñëî 30 íàçèâàþòü êîåôіöієíòîì îòðèìàíîãî áóêâåíî-
ãî âèðàçó 30ab. Íàïðèêëàä, âèðàç –4õ ìàє êîåôіöієíò –4.
217
1) ; 2) ;
3) ; 4) ;
5) ; 6) .
1) ; 2) ;
3) ; 4) .
218
1) ; 2) ;
3) ; 4) .
1) ; 2) ;
3) ; 4) .
3) , ÿêùî x – ; y –30;
4) , ÿêùî m –3,2; n .
219
2) , ÿêùî x –7; y .
220
221
222
1) ; 2) ;
3) ; 4) ;
5) ; 6) .
1) ; 2) ;
3) ; 4) ;
5) ; 6) .
223
1) ; 2) ;
3) ; 4) .
1) ; 2) ;
3) ; 4) .
224
2) – .
1) і ; 2) і .
225
226
227
3) ; 4) .
3) ; 4) .
2) .
2) .
228
229
8. Ðîçâ’ÿæè ðіâíÿííÿ .
230
2) .
231
7) ; 8) .
1) ; 2) ;
232
1) ; 2) ;
3) ; 4) .
4) ; 5) ; 6) .
1) ; 2) ; 3) .
x –2 4 –2,5 1,6
x : (–4)
–5 : x
233
1) ; 2) ;
3) ;
4) .
1) ; 2) ;
3) ; 4) .
3) 4,3(1 – x) –10,75; 4) ;
234
1) ; 2) ;
235
x 6 – 2; x 4.
×èñëî 4 є êîðåíåì ÿê ðіâíÿííÿ x + 2 6 (áî 4 + 2 6),
òàê і êîðåíåì ðіâíÿííÿ 3 (x + 2) 18 (áî 3 (4 + 2) 18).
Ìàєìî òàêó âëàñòèâіñòü ðіâíÿííÿ:
êîðåíі ðіâíÿííÿ íå çìіíÿòüñÿ, ÿêùî éîãî îáèä-
âі ÷àñòèíè ïîìíîæèòè àáî ïîäіëèòè íà îäíå é
òå ñàìå âіäìіííå âіä íóëÿ ÷èñëî.
236
À ùå ðàíіøå...
У «геометричній алгебрі» давніх греків розв’язати рівняння
означало побудувати відрізок, що дорівнює додатному кореню
рівняння.
Паростки нової «арифметичної алгебри» зустрічаються у Діо-
фанта. Зоокрема в «Арифметиці» він розглядає таку задачу.
Задача Діофанта. Якщо додати до 20 і відняти від 100 одне й
те саме число, то отримана сума буде в 4 рази більшою за отри-
ману різницю. Знайти невідоме число.
Спробуй розв’язати цю задачу!
Майже 4 тисячі років тому в Давньому Єгипті вже розв’язували
найпростіші рівняння.
Другу з розглянутих у цьому параграфі властивостей рівнянь
вперше відкрив арабський математик Мухаммед аль-Хорезмі
(783 – близько 850), автор ґрунтовної роботи «Кітаб аль-Джебр
аль-Мукабала» («Книга про відновлення та протиставлення»).
Називав аль-Хорезмі цю властивість аль-джебр, тобто «віднов-
лення».
237
238
3) ; 4) ;
5) ; 6) .
3) ; 4) ;
5) ; 6) .
239
3) .
3) ; 4) .
240
1) ;
2) .
2) .
; .
241
242
243
244
245
246
247
1) ; 2) .
248
249
1) ; 2) ; 3) ;
4) ; 5) ; 6) ;
7) ; 8) .
1421. Îá÷èñëè:
1) ; 2) ; 3) ;
250
7) ; 8) .
251
a –3 –8 3
b 4 –5 –0,4
ab
a:b
x –4 –12 7 –3,6
y 5 –3 –0,2 –2,5
x+y
x–y
xy
x:y
1431. Îá÷èñëè:
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
1432. Îá÷èñëè:
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
1) ; 2) ; 3) ;
4) ; 5) ; 6) .
1) ; 2) ; 3) ;
4) ; 5) ; 6) .
252
1) ;
2) .
253
1) ; 2) .
1) ; 2) .
254
1) ; 2) .
1457. Îá÷èñëè .
255
Ìàë. 90 Ìàë. 91
256
Ìàë. 95 Ìàë. 96
257
258
259
260
261
262
263
264
À ùå ðàíіøå...
Описану систему координат називають також декартовою
системою координат на честь французького філософа і мате-
матика Рене Декарта (1596—1650), якому належить ідея вве-
дення координат у математиці.
265
266
267
268
269
270
271
272
Ìàë. 135
Ìàë. 136
273
t, ãîä 0 1 2 3 4 5
s, êì 0 40 80 120 160 200
274
275
Ìàë. 138
2) î êîòðіé ãîäèíі òåìïåðàòóðà ïîâіòðÿ áóëà –5 Ñ;
–2 Ñ; 1 Ñ.
1544. Êîðèñòóþ÷èñü ãðàôіêîì çàëåæíîñòі òåìïåðàòóðè ïî-
âіòðÿ (T, Ñ) âіä ÷àñó (t, ãîä) çà ìàëþíêîì 139, çíàéäè:
1) ÿêîþ áóëà òåìïåðàòóðà ïîâіòðÿ î 4 ãîä; î 8 ãîä; î 16 ãîä;
2) î êîòðіé ãîäèíі òåìïåðàòóðà ïîâіòðÿ áóëà –4 Ñ;
–1 Ñ; 5 Ñ.
1545. Íà ìàëþíêó 139 çîáðàæåíî
ãðàôіê çàëåæíîñòі âіäñòàíі s (ó êì),
ÿêó ïðîїõàâ àâòîìîáіëü, âіä ÷àñó
ðóõó t (ó ãîä):
1) ÿêó âіäñòàíü s ïðîїõàâ àâòî-
ìîáіëü, ÿêùî t 1 ãîä; 3 ãîä;
4 ãîä;
2) çà ÿêèé ÷àñ t àâòîìîáіëü ïðî-
їõàâ âіäñòàíü s, ÿêùî s 100 êì;
200 êì;
3) ÿêó âіäñòàíü çàãàëîì ïîäîëàâ
Ìàë. 139
àâòîìîáіëü і çà ÿêèé ÷àñ?
1546. Íà ìàëþíêó 140 çîáðàæåíî ãðàôіê çàëåæíîñòі âіä-
ñòàíі s (ó êì), ÿêó ïðîїõàâ âåëîñèïåäèñò, âіä ÷àñó t (ó ãîä):
1) ÿêîþ áóëà âіäñòàíü s, êîëè t 1 ãîä; 3 ãîä;
276
277
278
Ìàë. 143
5) ó ÿêèé ïåðіîä ÷àñó òåìïåðàòóðà ïîâіòðÿ â Êèєâі áóëà
âèùîþ, íіæ ó Ëüâîâі; ó Ëüâîâі áóëà âèùîþ, íіæ ó Êèєâі;
6) ÿêîþ â êîæíîìó ç öèõ ìіñò áóëà íàéíèæ÷à òåìïåðà-
òóðà; íàéâèùà;
7) ÿêó òåìïåðàòóðó ïîâіòðÿ ïîêàçóâàâ òåðìîìåòð ó Ëüâî-
âі, êîëè â Êèєâі áóëî –2 Ñ.
1553. Ó áàêó 3500 ë âîäè. Ùîãîäèíè ç áàêà âèëèâàєòüñÿ
500 ë âîäè.
1) Ñêëàäè â çîøèòі òàáëèöþ çàëåæíîñòі îá’єìó âîäè
p (ó ë), ùî çàëèøàєòüñÿ ó áàêó, âіä ÷àñó t (ó ãîä):
t, ãîä 0 1 2 3 4 5 6 7
p, ë 3500
279
Ìàë. 144
Завдання для перевірки знань № 10 (§ 50 — § 54)
1. Îá÷èñëè:
1) –2,7 + 1,2; 2) 4 – 8; 3) 13 (–8); 4) –42 : (–2).
2. Ó ÿêîìó ç âèïàäêіâ íà ìàëþíêó 148 çîáðàæåíî ïåð-
ïåíäèêóëÿðíі ïðÿìі, à â ÿêîìó — ïàðàëåëüíі ïðÿìі? Âè-
êîíàé âіäïîâіäíі çàïèñè.
Ìàë. 148
280
281
Ìàë. 151
282
283
284
Ðîçäіë 1
23. 1) 9890; 2) 10 008. 24. 72. 41. 1), 3) Íі; 2), 4) òàê.
61. 1) 1002; 2) 1035; 3) 1020; 4) 1020. 62. 1020; 1320; 1620;
1920; 1125; 1425; 1725. 77. 1), 2), 3) Íі. 78. 1), 2), Íі. 79. 1),
2), 3) Ñêëàäåíèì. 89. 5 êîøèêіâ ïî 17 ÿáëóê, àáî 17 êîøèêіâ
ïî 5 ÿáëóê. 92. 770 5 7 11 2. 111. 15. 113. 12. 114. 7 âàãî-
íіâ; 11 âàãîíіâ. 115. 30 áóêåòіâ ïî 7 áіëèõ, 5 æîâòèõ і 3 ÷åðâî-
íèõ òðîÿíäè. 119. 1) 5; 2) 1; 3) 6. 129. 1 ì 50 ñì. 130. 440 ì.
131. 2 áåðåçíÿ. 132. ×åðåç 180 äіá, ó ñóáîòó. 133. 120.
Ðîçäіë 2
2) ; 3) ; 4) ; 5) ; 6) . 260. 1) ; 2) ; 3) ;
4) ; 5) ; 6) . 261. 1) ; 2) . 262. 1) ; 2) .
285
386. 1) ; 2) . 387. 1) ; 2) ; 3) ; 4) ; 5) y; 6) .
429. 50 ãðèáіâ і 20 ãðèáіâ. 433. Ó 5 ðàçіâ. 446. 54 êã. 447. 8,4. 448. 7.
449. 480 êì. 450. êì. 451. 70. 452. 1000. 453. 60. 454. 260.
485. 69,66 êã. 486. 40,5 ãà. 488. 0,7 ì; 0,49 ì2. 489. êì/ãîä.
286
508. Íà 20 %.
Ðîçäіë 3
520. 1) 15 : 2; 2) 5 : 7; 3) 1 : 6; 4) 3 : 4. 521. 1) 20 : 3;
2) 4 : 5; 3) 9 : 2; 4) 1 : 6. 522. 12. 523. 25. 526. 1) 7; 2) 6; 3) 5;
àáî 12,5, àáî 8. 554. 95. 571. 65 êã. 572. 987,5 ã. 573. 8 äíіâ.
574. 0,35 ö. 577. 840 âіäåð. 578. 540 êã. 581. 8 : 5. 582. 10.
595. 15 ñì. 596. 8 ñì. 597. Çà 12,5 õâ. 602. 1 : 1 200 000.
606. 270 êì. 607. 4,8 ñì. 609. 4,8 êã. 610. 1 : 250 000; 18 êì.
611. 1 : 400 000; 1,2 ñì. 612. 33,6 ò. 613. 1 : 1 000 500.
614. 16 ñì. 616. 0,4 ñì. 618. 24. 619. Ôðàíêî. 627. 24 ñì; 20 ñì;
16 ñì. 628. 21 ñì. 629. 12 ñì; 18 ñì; 24 ñì. 630. 1050 ãðí;
1400 ãðí; 980 ãðí. 631. 10 400 ãðí; 11 700 ãðí; 9360 ãðí.
632. x 84; y 42; z 56. 635. 170 : 1. 651. . 652. 1) ; 2) .
3) ; 4) . 661. 1) ; 2) ; 3) ; 4) 0. 662. 1) ; 2) ; 3) ;
287
Ðîçäіë 4
858. 4104. 879. AB 2; BC 3; BD 3,5; BE 1,5. 880. 1) A;
2) N; 3) Q. 881. C(–1); D(0,5); M(4,5). 885. Çìåíøèòè ó 3 ðàçè.
908. 4028. 909. 1) –3; 2) 5. 912. 19,2 і 48. 913. 6 ñïðîá. 930. 1) –5;
5; 2) 0; 3) –3,5; 3,5; 4) ; . 931. 1) –11; 11; 2) –1; 1.
932. 1) –5; 5; 2) íåìàє òàêîãî çíà÷åííÿ x; 3) –6; 6; 4) 0.
933. 1) –8; 8; 2) íåìàє òàêèõ çíà÷åíü y; 3) –4; 4; 4) íåìàє òà-
êèõ çíà÷åíü y. 934. 1) –2; –1; 0; 1; 2; 2) –4; –3; –2; –1; 0; 1;
2; 3; 4; 3) 0; 4) íåìàє òàêèõ çíà÷åíü x. 936. Íà ìàëþíêàõ 75
і 77: ; íà ìàëþíêàõ 76 і 78: . 938. 1) Òàê; 2) íі.
940. 1) 399; 2) 401. 941. 1) 1; 2) ðіâíÿííÿ íå ìàє ðîçâ’ÿçêіâ;
3) 4; 4) –1; 1. 942. 1) 5; 2) 2; 3) ðіâíÿííÿ íå ìàє ðîçâ’ÿçêіâ;
4) –2; 2. 947. 1) Òàê; 2) íі. 973. 32. 975. 1) –14; 2) –12.
976. 1) –18; 2) –12. 977. 1) –5; 2) –14. 983. 1) –5; –4; –3; –2;
–1; 0; 1; 2; 2) –3; –2. 984. –5; –4; –3; –2; –1; 0. 985. Íàïðè-
êëàä, ; ; . 987. 1), 3) Òàê; 2), 4) íі. 990. 11; 12; 15;
24 і 36. 1006. 1) ; 2) ; 3) ; 4) ; 5) ;
288
1043. 1) ; 2) ; 3) ; 4) ; 5) ; 6) ; 7) ;
3) ; 4) ; 5) ; 6) ; 7) ; 8) . 1045. 1) 1;
1056. 1) –1,7; 2) . 1058. 300 ì/õâ. 1059. 300 ñì2. 1075. 1040 ãðí.
1076. 27 áàíîê. 1077. 1) –9; 2) 27; 3) –2013. 1078. 1) 5; 2) –23.
1079. 1) ; 2) ; 3) ; 4) –56,23; 5) ; 6) .
3) ; 4) . 1114. 1) ; 2) ; 3) ; 4) . 1115. 1) ;
3) ; 4) ; 5) ; 6) . 1145. 1) ; 2) ; 3) –10;
289
1266. 1) ; 2) ; 3) ; 4) .
1267. 1) ; 2) ; 3) ; 4) .
290
291
292
293
294
295
ÌÀÒÅÌÀÒÈÊÀ
Ïіäðó÷íèê äëÿ 6 êëàñó
çàãàëüíîîñâіòíіõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäіâ
Ôîðìàò 6090/16.
Óì. äðóê. àðê. 18,5. Îáë.-âèä. àðê. 17,08.
Òèðàæ 101 647 ïð. Âèä. № 1469.
Çàì. № .