‫حممد نور عزمي بن عبداهلل‬ ‫‪.

1‬‬
‫حممد هداية اهلل بن مزلن‬ ‫‪.2‬‬
‫حممد الدين فهمي بن حممد صاحل‬ ‫‪.3‬‬
‫حممد صاحلني بن شهرير‬ ‫‪.4‬‬

‫طريقة التكرار‬ ‫‪.1‬‬

‫طريقة األغنية‬ ‫‪.2‬‬

‫طريقة اللغز (االختبار)‬ ‫‪.3‬‬

 ‫خطة التدريس اليومية للصف الثالث‬

‫املادة ‪ :‬اللغة العربية‬

‫التاريخ ‪ ( 16/12/2021 :‬يوم اخلميس )‬

‫الوقت‪ /‬احلصة ‪ 12.30 – 12.00 :‬صباحا ( ‪ 30‬دقيقة )‬

‫الفصل‪/‬الصف ‪ :‬الثالث الفارايب‬

‫عدد الطلبة ‪ 25 :‬الطالب ( ‪ 12‬الطالبون ‪ 13 +‬الطالبات )‬

‫العنوان‪ : M‬تفضل إىل الفصل‬

‫املهارة املركزة ‪ :‬مهارة االستماع و الكالم‬

‫املعلومات السابقة ‪ :‬عرف التالميذ بعض أمساء األشياء يف الفصل‪.‬‬

‫معيار احملتوى ‪ :‬االستماع اىل الرتاكيب‪ M‬حسب احملاور املقرتحة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬

‫هذا…‪ /‬هذه‪...‬‬
‫معيار التعلم ‪ 1.4.1 :‬القدرة على االستماع إىل الرتاكيب‪ M،‬وحماكاهتا وترديدها ونطقها نطقا‬
‫صحيحا من حيث النرب والتنغيم‪.‬‬

‫‪ 1.4.2‬القدرة على حفظ الرتاكيب‪ M‬املسموعة وتسميعها‪.‬‬

‫‪ 1.4.3‬القدرة على حتديد الرتاكيب‪ M‬املسموعة‪.‬‬

‫نتاج التعلم ‪ :‬بعد متابعة‪ M‬الدرس‪ ,‬يتمكن الطلبة من‪:‬‬

 ‫املستوى األول‪ :‬االستماع إىل الرتاكيب‪ M،‬وحماكاهتا وترديدها ونطقها نطقا‬
‫صحيحا‬

‫املستوى الثاين‪ :‬حفظ التالميذ الرتاكيب املسموعة وتسميعها بشكل صحيح‬

‫املستوى الثالث‪ :‬حتديد الرتاكيب‪ M‬املسموعة حسب ’هذا‘ و ’هذه‘ من ورقة األنشطة‪.‬‬

‫التقييم ‪ :‬التقييم‪ M‬التحريري‬

‫طبيعة التفكري(‪ : )KBAT / HOT‬حتديد الرتاكيب املسموعة‪ M‬حسب ’هذا‘ و ’هذه‘‪.‬‬

‫العناصر عرب املنهج الدراسي(‪ِ : :)EMK‬ريادة األعمال ‪ :‬االستعداد لالستفادة من األخطاء‬

‫حتمل املسؤلية على القرار‬

‫ُّ‬

‫تطبيق القيمة ‪:‬املسئولة‬

‫الوسائل املعينة ‪ :‬احلاسوب‪ ،‬مكرب الصوت‪ ،‬الشاشة‪ ،‬املسالط‪ ،‬بطاقات الصور‪ ،‬فيديو‪.‬‬

‫الفن يف الرتبية ‪ :‬األناشيد‬

‫املالحظات‬ ‫األنشطة التعليمية والتعلمية‬ ‫احملتويات‬ ‫اخلطوات‬

 ‫‪/‬الزمن‬

‫‪-‬يتأكد املعلم من‬ ‫‪ -‬يطلب املعلم من الطالب‬ ‫الدعاء ‪:‬‬ ‫املقدمة‬

‫استعداد التالميذ‬ ‫أن يرفعوا أيديهم مث يقرؤوا‬ ‫اللهم افتح علينا حكمتك وانشر‬ ‫(‪ 3‬دقائق)‬
‫علينا من خزائن رمحتك يا أرحم‬
‫قبل الدعاء‪.‬‬ ‫الدعاء والشهادتني مجاعيا‪.‬‬
‫الرامحني‪ ..‬آمني‬
‫‪ -‬يرفعوا أيديهم مث يقرؤوا‬
‫الشهادتان ‪:‬‬
‫الدعاء والشهادتني‬
‫أشهد أن ال إله إال اهلل‪ ،‬وأشهد‬
‫باإلتقان‪.‬‬
‫أن حممدا رسول اهلل‪.‬‬
 ‫‪ -‬يعرض املعلم الصورة‪.‬‬
‫الوسائل املعينة ‪:‬‬ ‫الصورة‪:‬‬ ‫التمهيدية‬
‫‪ -‬يسأل املعلم الطالب و‬
‫‪ -‬الصورة‬ ‫جييبون عن الصورة‪.‬‬ ‫الصورة يف الفصل‬ ‫(‪ 3‬دقائق)‬
‫‪ -‬يشرح املعلم عن املوضوع‬
‫التعلم هذا اليوم‪.‬‬
‫القواعد ‪:‬‬

‫السؤال واجلواب‬ ‫‪ -‬مقدمة يف التعلم‬

‫السؤال التمهيدية ‪:‬‬

‫‪ -‬ماذا يفهم الطالب عن‬
‫الصورة؟‬
‫‪ -‬هل قمت بتنظيف الفصل؟‬
‫‪ -‬اذكر أمساء األشياء يف الفصل‬
‫موجودة يف الصورة ‪.‬‬
‫‪ -‬ما املوضوع الدرس يف‬
‫هذا اليوم؟‬
‫الرتكيز على مهارة‪:‬‬ ‫يعرض املعلم الصور‬ ‫●‬ ‫استماع اىل الصوت املعلم مث‬ ‫اخلطوة األوىل‬
‫والكلمات عن‬ ‫يردد التالميذ الكلمات‬
‫مهارة القراءة‬ ‫(‪ 7‬دقائق)‬
‫األدوات الفصلية‪.‬‬ ‫املسموعة‪.‬‬
‫يقرأ املعلم الرتاكيب‬ ‫●‬ ‫طريقة التكرار‬
‫و يستمع التالميذ إىل مهارة اإلضافية‪:‬‬
‫الكلمات املسموعة‪.‬‬
‫مهارة االستماع‬
‫يكرر التلميذ‬ ‫●‬
‫الكلمات املسموعة‬

‫الوسائل التعليمية‪:‬‬ ‫مجاعيا‪ ،‬صفيا و‬

‫فرديا‪.‬‬
‫األوراق الكلمات‬
‫يطلب املعلم أن‬ ‫●‬
‫الصور‬ ‫يرفعوا أيديهم أن‬ ‫َم ْك َت َسبُّو‬
‫ينطق الكلمات‬ ‫ِم ْم َس ُكرْ ِس‬
‫املسموعة مرة‬
‫القيم اخللقية‪:‬‬ ‫أخرى‪M.‬‬
‫خيتار املعلم التالميذ‬ ‫●‬
‫الشكر‬
‫الذي ال يرفع أيديهم‬
‫لنطق الكلمات‬

‫طرق التدريس‪:‬‬ ‫املسموعة‪.‬‬

‫يطلب املعلم من‬ ‫●‬
‫طريقة التكرار‬
‫التالميذ أن يصفقوا‬
‫ألنفسهم ألن‬
 ‫ينجحوا أن ينطق‬
‫الكلمات املسموعة‬
‫نطقا صحيحا‪.‬‬
‫الرتكيز على مهارة‪:‬‬ ‫‪ -‬يستمع الطالب إىل مقطع‬ ‫اخلطوة الثانية حيفظ الطالب ويستمعون إىل‬
‫فيديو األغنية يقوم املعلم‬
‫مهارة االستماع‬ ‫اهلياكل املسموعة من خالل‬ ‫(‪ 7‬دقائق)‬
‫بتشغيلها‪.‬‬
‫والكالم‬ ‫الغناء‪.‬‬
‫طريقة األغنية‬
‫‪ -‬يوضح املعلم للطالب‬
‫‪https://‬‬
‫كيفية غناء األغنية‪.‬‬
‫‪www.youtube.com/‬‬
‫املهارة اإلضافية‪:‬‬
‫‪ - watch?v=-‬يغين التالميذ مع األسلوب‬
‫قراءة‬ ‫‪ hMBuOo4Wtg‬الذي علمهم املعلم إياه‬

‫الوسائل التعليمية‪:‬‬

‫· فيديو‬

‫القيم اخللقية‪:‬‬

‫سعيدة‬
 ‫يشرح املعلم عن كيفية القدرة على حتديد الرتاكيب‬ ‫●‬
‫اخلطوة الثالثة‬ ‫الرتكيز على مهارة‪:‬‬
‫املسموعة‬ ‫اللغز الكلمات‬
‫)دقائق ‪(7‬‬
‫● يبحث الطالب عن‬ ‫مهارة الكتابة‬
‫طريقة اللغز‬ ‫لغز الكلمات‬ ‫كلمات ’هذا‘ مثّ‬
‫( االختبار)‬ ‫يلون الكلمات بلون‬
‫ّ‬ ‫مهارة اإلضافية‪:‬‬
‫امحر‪.‬‬
‫● يبحث الطالب عن‬ ‫مهارة القراءة‬
‫كلمات ’هذه‘ مثّ‬
‫يلون الكلمات بلون‬
‫ّ‬
‫اصفر‪.‬‬ ‫الوسائل التعليمية‪:‬‬

‫ورقة األنشطة‬

‫القيم اخللقية‪:‬‬

‫اجلهد‬

‫طرق التدريس‪:‬‬

‫طريقة اللغز‬
 ‫‪ -‬يشرح املعلم ملخص‬
‫النشاط لتعزيز ‪:‬‬ ‫اخلامتة‬
‫الدرس هذا اليوم‪.‬‬
‫‪ -‬يكلف املعلم الطالب بالواجبات‬ ‫‪ -‬ملخص‬ ‫(‪ 3‬دقائق)‬
‫املنزلية‬
‫‪ -‬الواجبات املنزلية‬

‫املالحظة الذاتية‪M‬‬

‫‪…………………………………………………………………………..‬‬

‫املالحظات من املشرف ‪ /‬املعلم املستشار‬

‫………………‪.................................................................................‬‬